資源簡介

制作風箏第三課時 教案
教學目的：
1、通過制作風箏掌握扎線、定位、粘貼、打結的基本技能。
2、制作一只風箏或者小組創作一只風箏，培養學生自我探索、自我研究、小組合作的精神。
3、通過制作風箏讓學生感到通過勞動帶來愉悅的感受。
教學重難點：會自己制作風箏
教學準備：
1、竹篾、掛歷紙或宣紙、雙面膠、棉線、剪刀等。
2、幾種不同形狀的風箏。
教學過程：
1、引發動機、激發興趣。
小朋友上節課我們研究了風箏的歷史，知道了風箏的發展變化，還看了許多風箏的圖片，今天大家帶來了許多風箏，是不是想放放風箏了，請各組自由放風箏去吧！
（鄧穎超曾說：“會玩的男孩是聰明的,會玩的女孩是靈巧的。”在勞動課中安排充足的時間給學生玩，使他們在玩風箏中不知不覺的進入學習狀態，這樣學生才會對內容產生興趣.學生才會發自內心的想學，想探究，而不是教師強加的。）
2、發展活動
師：大家剛才玩了風箏,開心嗎？可是這些風箏都是你們買來的,要是自己制作一個風箏那會更有趣的.
a 、你們在玩時發現風箏有什么特點？（形狀多樣、風箏對稱等）
b、 提出任務：今天我們這節課就要制作一只風箏。
c、各組可以兩人或者三人合作做風箏.（要求：安靜、默契、動作迅速。）材料：配套風箏材料。如果有能力小組想自己創作風箏，材料自備.碰到疑難問題可以請教在座的老師。
d 、學生制作風箏，教師巡回指導.
（國外教育有個顯著地特點：尊重學生，不搞一刀切。這是值得我們借鑒的。每一個學生都是一個個體，他們都有自己創作的火花,要讓學生自己在制作中學有所得,才能發揮他們的創新精神。）
e、各組把做完的風箏進行試飛，試飛成功的教師給以獎勵。試飛成功的可以當小老師幫助其他同學。失敗的原因找不出請求老師的幫助.（重心不對、風箏紙捅破、尾巴太輕、尾巴太重、線角度不符合要求）。
f、學生一邊調試一邊修改。各組別匯報試飛結果 。
(新課程要求勞技課人人動手，個個參與。盡可能多地給學生以開放時空來自主地展現才能。在教學中我充分信任并放手發動學生，使其在反復訓練中，甚至經歷失敗地教訓后，讓學生真正體會到成功地喜悅。）
g、大家暢談做風箏的收獲與感想。
(勞動成果產于勞動的實踐，是苦和累的匯報。一個人有了勞動成果的時候，是他們體驗最深的時候。因此我及時的進行評價，讓學生在勞動體驗中得出制作的關鍵，真正感受到成功帶來的愉悅。）
h、教師小結，歸納建議：
風箏骨架要對稱；風箏面料應完整粘牢；要找準重心.
3 、課堂綜評,拋磚引玉.
(1)、風箏作品在不斷創新,具有鮮明的時代特色。風箏品種繁多，但都是別人的創造，你能設計出與眾不同的風箏嗎？下面請制作風箏專家羅老師講解趣味風箏。
（2)、說說除了跳傘風箏你還能創造設計出哪些樣式的風箏？跳傘風箏氣球帶動風箏遙控風箏

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