資源簡介

制作風箏第二課時 教案
【教學目標】
知識與技能目標：了解我國古代風箏的起源、簡單歷史，豐富學生的人文情懷.了解并掌握制作風箏的有關知識和方法,學會做風箏。
過程與方法目標:通過上網、查閱資料等方法了解風箏的有關知識。通過自主探究、小組合作探究出制作風箏的基本方法，動手動腦大膽創新，創作出豐富多彩的風箏作品。
情感態度與價值觀目標：讓學生享受到成功的喜悅。培養探究的興趣、團結協作的精神，以及喜愛祖國傳統文化的情感。在風箏制作過程中提高學生的創新能力和想象能力。
【本課重難點】
重點：風箏的設計和風箏的制作.
難點：風箏的制作
【教學過程
（一）展示交流,激發興趣。
學習指導語:同學們，上節課我們已經搜集了各種風箏的圖片資料，知道了風箏的一些知識.請同學們在小組內展示交流。
1.全班展示交流,看哪組展示的資料多,介紹的知識全.教師點評。
2。展示風箏實物。 師：這是老師制作的風箏,仔細觀察它用什么材料做的？可以分為哪幾部分？
3.教師相機板書：骨架、風箏面、吊線、風箏尾
提出問題： 你能發現都用到了哪些材料嗎？ 我們應該按照怎樣的順序扎制完成一個風箏呢？先做什么 后做什么呢？ （學生自由回答,教師相機板書。）
（設計意圖：觀察他人的作品，可以從中總結出制作時要注意的一些問題，也為學生的自主制作提供了好的借鑒。對作品進行觀察后，大部分學生已經有了自己作品的初步設想，更加激發了學生的動手制作風箏的欲望.）
(二）學習與探究（10分鐘)
1。學生自由組成合作小組,討論小組制作的風箏樣式。
2。設計制作的風箏圖案.
3。小組間交流評價，進一步修改設計圖案.
4.選擇優秀設計,全班展示評價。
（三） 實踐與體驗（15分鐘）
學習指導語:現在就讓我們動手制作一個風箏吧.
提出問題：制作風箏的一般步驟是什么？
請同學們自由看課本中的內容,想想風箏的制作步驟，制作風箏需要哪些材料 (五分鐘后比誰的制作方法最巧妙）
1.學生交流制作方法。
2。課件出示:
kk
3。小組成員分工。
4.小組合作制作風箏,
（1)由三人合作扎風箏骨架。
(2)由三人合作制作風箏面。
（3）集體合作把風箏的骨架和風箏面固定。
(4）系提繩及風箏線.
(5）美化自己的風箏.
(設計意圖：發揮小組合作的優勢,互教互學給學生充分動手實踐的時間,在實踐中發現問題解決問題，加強了學生的合作意識及動手操作的能力.教師對部分難點進行點撥，讓學生樹立精品意識。）
(四）總結交流，評價作品（5分鐘）
學習指導語:下面我們評選出最漂亮的風箏去放飛，請小主人介紹一下自己是怎樣構思、制作的，說說自己的經驗。
1.在制作過程中，你遇到什么困難了嗎？
2。你成功的經驗是什么
優秀作品展評。
評一評同學的作品，互相提出建議。
引導學生從作品的科學性，牢固性,創新性，精致程度等方面進行評價。
課堂小結：同學們通過今天這節動手實踐課，你有什么收獲嗎？(學生可以談自己制作風箏的心得，也可以談自己在制作過程中的收獲。）
（設計意圖：欣賞評價能提供學生又一次學習的機會,提高審美能力，口語表達能力，在學生評述中要求其他學生認真傾聽他人發言,這不僅是尊重他人的勞動，也是做人的一種修養,同時，從發言中學到自己所忽略、所不知的東西，達到取長補短的目的.）
（五）拓展與創新(5分鐘）
學習指導語：這節課大家能積極開動腦筋，發揮聰明才智,用我們的小巧手創造出了一件件栩栩如生的藝術品，我為你們感到驕傲.
你們知道嗎，我們山東省濰坊市被各國推崇為“世界風箏之都”,國際風箏聯合會的總部就設在濰坊風箏博物館。濰坊也是中國的風箏之鄉，制作歷史悠久，屬中國三大風箏派系之一，與京、津風箏齊名鼎立，享譽中外.每年4月20日至25日舉行濰坊國際風箏節,每年都有來自30個國家和地區的代表團參賽。
課件出示:
你們想不想也做一個與眾不同的風箏飛上濰坊的藍天呢 愿意在下節課把你的又一個精美作品介紹給大家認識嗎？
（設計意圖：激發學生繼續探究的欲望，培養學生對風箏制作的興趣，給學生提供一個更大、更廣的創作舞臺。)
板書設計:
制作風箏
扎骨架→蒙面→拴線→做尾巴→美化

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