資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 小學語文 年級 一年級 學期 春季
課題 四個太陽
教科書 書 名：義務教育教科書語文一年級下冊教材 出版社：人民教育出版社
教學目標
1.認識“太、陽”等8個生字和舌字旁。會寫“太、陽”等4個字和橫撇彎鉤1個筆畫。 2.正確、流利地朗讀課文，通過聯系生活、創設情境等方式，了解“清涼、邀請、香甜”等詞語的意思。 3.明白“我”畫“綠綠的太陽”“金黃的太陽”送給“夏天”“秋天”的原因，感受“我”的美好愿望。
教學內容
教學重點： 學習生字、詞語,初步感受作者的美好心愿。 教學難點： 朗讀課文，讀好句子的停頓，初步感受作者的美好心愿。
教學過程
一、激發興趣，導入新課 1.歌曲導入：今天，老師給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲，讓我們一起來欣賞吧！（播放《種太陽》）這節課就讓我們拿起畫筆和文中的小畫家一起播撒陽光,播種希望吧! 2.板書課題，學習書寫“太”“陽”，學寫新筆畫：橫撇彎鉤。質疑：讀了課題，你想知道什么？ 3.過渡：小男孩為什么會畫四個太陽呢？這四個太陽是什么樣的呢？讓我們跟隨課文去看看吧！ 二、初讀課文，整體感知 1.明確朗讀要求，學生自讀課文。 2.交流：讀完課文,你知道小畫家畫了四個怎樣的太陽？這四個太陽分別是畫給哪個季節的？哪個太陽是你最喜歡的呢，去讀一讀那個自然段吧。 三、學習第一自然段，感受“綠日下的清涼” 1.自讀第一段。情境說話：為什么要給夏天掛個綠綠的太陽呢 2.聯系生活想象：如果你就是曬在紅太陽下面的小花、柳樹、小狗,你有什么感覺？ 3.結合圖片，體會“清涼”。 4.感受“到處”，認識頓號，讀出停頓。 5.隨文識字。 6.再次朗讀，讀出感情。 四、學習第二自然段，細嗅“金日下的香甜” 1.讀第二自然段，思考：夏天過去，秋天到來，為什么要給秋天畫個金黃的太陽呢？ 2.出示圖片，引導學生看圖說話：瞧！果園里果子熟了，你看到哪些果子熟了？串聯成句。 3.聯系生活，學習詞語“香甜”。 4.情景說話：如果你是一片金黃的樹葉，你會怎樣去邀請小伙伴品嘗香甜的水果呢？ 5.指名同桌表演，理解“邀請”。 6.帶著感情，再讀課文。 五、兒歌鞏固,指導書寫 1.男女合作讀兒歌。 2.學習生字。 3.留下懸念：紅紅的太陽、彩色的太陽又藏著小畫家怎樣的心愿呢？學習任務單
課程基本信息
學科 小學語文 年級 一年級 學期 春季
課題 四個太陽
教科書 書 名：義務教育教科書語文一年級下冊教材 出版社：人民教育出版社
學習目標
1.認識“太、陽”等8個生字和舌字旁。會寫“太、陽”等4個字和橫撇彎鉤1個筆畫。 2.正確、流利地朗讀課文，通過聯系生活、創設情境等方式，了解“清涼、邀請、香甜”等詞語的意思。 3.明白“我”畫“綠綠的太陽”“金黃的太陽”送給“夏天”“秋天”的原因，感受“我”的美好愿望。
課前學習任務
1.預習課文，圈出生字、標上自然段，自由讀課文。
2.讀后思考：小畫家畫了四個怎樣的太陽？這四個太陽分別是畫給哪個季節的？哪個太陽是你最喜歡的呢，去讀一讀那個自然段。
課上學習任務
【學習任務一】
初讀課文，整體感知。小畫家畫了四個怎樣的太陽？這四個太陽分別是畫給哪個季節的？通過對應貼圖的形式檢驗學生是否真正讀懂了課文內容。
【學習任務二】
借助生活體驗和圖片，抓住關鍵詞，感受小畫家筆間夏天“綠日下的清涼”，細嗅秋天“金日下的香甜”。關注頓號，讀好句子的停頓。
【學習任務三】 借助兒歌和游戲鞏固生字，書寫生字。
推薦的學習資源
科普認知繪本：《四季的變化》作業練習
課程基本信息
學科 小學語文 年級 一年級 學期 春季
課題 四個太陽（第一課時）
教科書 書 名：義務教育教科書語文一年級下冊教材 出版社：人民教育出版社
作業練習
拼寫小天地 詞語加油站 太陽 知道 送花 連忙 品嘗 香甜 甜美 陽光 ·我會讀新偏旁（舌字旁），我給自己的朗涂 顆星。 三、語音調配站（在正確的讀音后打√） 參考答案：1.太陽 校長 金黃 3.
tài yang
xiao zhǎng
jin
黃
嘗
(chang can
金
(jin jing)
送
(sòng son)
忙
(mang man

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