資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
課堂教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)內(nèi)容】
粵教花城版七年級下冊第二單元《吹豎笛》第2課《紅彩妹妹》+《天鵝湖》。
【教材分析】
《紅彩妹妹》+《天鵝湖》是粵教花城版七年級下冊第二單元《吹豎笛》第2課器樂演奏課，《紅彩妹妹》是一首是是一首內(nèi)蒙古民歌，歌曲旋律流暢。朗朗上口其中這首歌曲用了典型的民歌表現(xiàn)手法。語調(diào)式襯詞等。歌曲結(jié)構(gòu)簡單。《天鵝湖》是俄國作曲家柴可夫斯基的代表作品，是古典芭蕾舞劇的典范。自1877年在莫斯科首演（《天鵝湖》1877年3月4日由莫斯科大劇院芭蕾舞團(tuán)首演，由于原編導(dǎo)在創(chuàng)作上的平庸以及樂隊指揮缺乏經(jīng)驗，致使1877年首演失敗。）以來，已有100多年歷史，至今仍然受到廣大觀眾喜愛，成了芭蕾舞的代名詞。共4幕，包含二十九個分曲。作于1876年。這是柴可夫斯基所作的第一部舞曲，取材于民間傳說，劇情為：公主奧杰塔在天鵝湖畔被惡魔變成了白天鵝。王子齊格費里德游天鵝湖，深深愛戀奧杰塔。王子挑選新娘之夜，惡魔讓他的女兒黑天鵝偽裝成奧杰塔以欺騙王子。王子差一點受騙，最終及時發(fā)現(xiàn)，奮擊惡魔，撲殺之。白天鵝恢復(fù)公主原形，與王子結(jié)合，以美滿結(jié)局。
【學(xué)情分析】
剛剛踏入中學(xué)的校門，內(nèi)心世界比較豐富，對所有的事物都有很強的好奇心，心理上還保持這小學(xué)時期的天真愉悅，他們除了注意事物外表的形式之外，更注意對事物的分析和主觀體會，對很多問題都可以做出自己的回答。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度都很端正，因此，老師要積極進(jìn)行教育和教學(xué)工作，注意強調(diào)學(xué)生行為規(guī)范教育，注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，使得熱愛音樂，喜歡上音樂課。
【教學(xué)目標(biāo)】
以2022年版義務(wù)教育《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》新頒布的課程目標(biāo)為依據(jù)，圍繞培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，注重體現(xiàn)課程性質(zhì)，重點反映課程理念，我們確立本節(jié)課的目標(biāo)：
(一)審美感知
感受豎笛音色的特點，以及豎笛表現(xiàn)出音樂的意境
(二)藝術(shù)表現(xiàn)
能用豎笛演奏歌曲
(三)創(chuàng)意實踐
通過加入肢體、樂器、生活用具等創(chuàng)意性伴奏來豐富歌曲的表現(xiàn)形式，讓同學(xué)們充分體驗音樂創(chuàng)作與生活的聯(lián)系，體驗歌曲創(chuàng)新的樂趣。
（四）文化理解
讓學(xué)生在豐富的音樂作品情感體驗中， 感受音域的樂趣，加深對音樂的學(xué)習(xí)興趣，掌握樂器的簡單演奏方法，拓展音樂審美。
【教學(xué)重難點】
(一)教學(xué)重點:
1.了解豎笛的演奏方式及技術(shù)
(二)教學(xué)難點:
1.能用豎笛表現(xiàn)樂曲
2.可以加入其他樂器進(jìn)行伴奏
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體、鋼琴
【教學(xué)過程】
一、“提問導(dǎo)入
教師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了豎笛的演奏，你們還記得嗎？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：下面我們把《繡荷包》+《天心順》共同演奏一遍
預(yù)設(shè)：演奏
教師：這節(jié)課請同學(xué)們繼續(xù)和老師共同完成兩首作品的演奏，作品的名字叫作《紅彩妹妹》+《天鵝湖》。（板書《紅彩妹妹》+《天鵝湖》。）
【設(shè)計意圖：以復(fù)習(xí)提問的方式導(dǎo)入，通過提出問題調(diào)動學(xué)習(xí)興趣，渲染課堂氣氛。激起學(xué)生探究新知的欲望，自然巧妙的導(dǎo)入新課】
二、師生互動，學(xué)習(xí)演奏
教師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了豎笛的演奏姿勢，你們還記得嗎？現(xiàn)在我們復(fù)習(xí)一下
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：同學(xué)們表現(xiàn)的很好，下面我們繼續(xù)再強調(diào)一下豎笛的正確演奏姿勢，一遍我們這節(jié)課更好的演奏。下面講解一下豎笛的正確演奏姿勢
下面請同學(xué)們跟著老師來學(xué)習(xí)一下
預(yù)設(shè)：學(xué)習(xí)
教師：上節(jié)課我們還學(xué)習(xí)了我們十個手指頭在豎笛上如何擺放？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：下面我們通過圖片了解一下
下面我們跟著要求擺放一下手型
預(yù)設(shè)：擺放手型
教師：《紅彩妹妹》是一首是是一首內(nèi)蒙古民歌，歌曲旋律流暢。朗朗上口其中這首歌曲用了典型的民歌表現(xiàn)手法。語調(diào)式襯詞等。歌曲結(jié)構(gòu)簡單。《天鵝湖》是俄國作曲家柴可夫斯基的代表作品，是古典芭蕾舞劇的典范。自1877年在莫斯科首演（《天鵝湖》1877年3月4日由莫斯科大劇院芭蕾舞團(tuán)首演，由于原編導(dǎo)在創(chuàng)作上的平庸以及樂隊指揮缺乏經(jīng)驗，致使1877年首演失敗。）以來，已有100多年歷史，至今仍然受到廣大觀眾喜愛，成了芭蕾舞的代名詞。共4幕，包含二十九個分曲。作于1876年。這是柴可夫斯基所作的第一部舞曲，取材于民間傳說，劇情為：公主奧杰塔在天鵝湖畔被惡魔變成了白天鵝。王子齊格費里德游天鵝湖，深深愛戀奧杰塔。王子挑選新娘之夜，惡魔讓他的女兒黑天鵝偽裝成奧杰塔以欺騙王子。王子差一點受騙，最終及時發(fā)現(xiàn)，奮擊惡魔，撲殺之。白天鵝恢復(fù)公主原形，與王子結(jié)合，以美滿結(jié)局。， 這兩首作品都是為了配合學(xué)生學(xué)吹 5 （sol）和6（la）而編配的，下面我們通過練習(xí)曲復(fù)習(xí)一下 5 （sol）
預(yù)設(shè)：練習(xí)
教師：下面我們學(xué)習(xí)一下6（la）如何演奏
`
預(yù)設(shè)：學(xué)習(xí)
教師：下面我們通過練習(xí)練習(xí)一下
預(yù)設(shè)：練習(xí)
教師：下面我們打一遍《紅彩妹妹》的節(jié)奏
預(yù)設(shè)：打節(jié)奏
教師：加入豎笛練習(xí)
預(yù)設(shè)：練習(xí)
教師：師生合作
預(yù)設(shè)：合作
教師：下面我們打一遍《天鵝湖》的節(jié)奏
預(yù)設(shè)：打節(jié)奏
教師：加入豎笛練習(xí)
預(yù)設(shè)：練習(xí)
教師：師生合作
三、拓展認(rèn)識，情感升華
教師：下面我們欣賞一下視頻版
預(yù)設(shè)：欣賞
四、總結(jié)
同學(xué)們，今天學(xué)習(xí)了豎笛的演奏，接下來我們再次演奏來結(jié)束我們今天的音樂課。（師播放歌曲伴奏）
【板書設(shè)計】
《紅彩妹妹》
1=C 2/4 拍
稍快
《天鵝湖》
1=C 4/4 拍
中速
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)(共21張PPT)
第二單元
吹 豎 笛
同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了豎笛的演奏，你們還記得嗎？
下面我們把《繡荷包》+《天心順》共同演奏一遍
作品：
《紅彩妹妹》
《天鵝湖》
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了豎笛的演奏姿勢，你們還記得嗎？現(xiàn)在我們復(fù)習(xí)一下
下面我們繼續(xù)再強調(diào)一下豎笛的正確演奏姿勢，一遍我們這節(jié)課更好的演奏。下面講解一下豎笛的正確演奏姿勢
上節(jié)課我們還學(xué)習(xí)了我們十個手指頭在豎笛上如何擺放？
《紅彩妹妹》是一首是是一首內(nèi)蒙古民歌，歌曲旋律流暢。朗朗上口其中這首歌曲用了典型的民歌表現(xiàn)手法。語調(diào)式襯詞等。歌曲結(jié)構(gòu)簡單。《天鵝湖》是俄國作曲家柴可夫斯基的代表作品，是古典芭蕾舞劇的典范。自1877年在莫斯科首演（《天鵝湖》1877年3月4日由莫斯科大劇院芭蕾舞團(tuán)首演，由于原編導(dǎo)在創(chuàng)作上的平庸以及樂隊指揮缺乏經(jīng)驗，致使1877年首演失敗。）以來，已有100多年歷史，至今仍然受到廣大觀眾喜愛，成了芭蕾舞的代名詞。共4幕，包含二十九個分曲。作于1876年。這是柴可夫斯基所作的第一部舞曲，取材于民間傳說，劇情為：公主奧杰塔在天鵝湖畔被惡魔變成了白天鵝。王子齊格費里德游天鵝湖，深深愛戀奧杰塔。王子挑選新娘之夜，惡魔讓他的女兒黑天鵝偽裝成奧杰塔以欺騙王子。王子差一點受騙，最終及時發(fā)現(xiàn)，奮擊惡魔，撲殺之。白天鵝恢復(fù)公主原形，與王子結(jié)合，以美滿結(jié)局。， 這兩首作品都是為了配合學(xué)生學(xué)吹 5 （sol）和6（la）而編配的。
下面我們通過練習(xí)曲復(fù)習(xí)一下 5 （sol）
下面我們學(xué)習(xí)一下6（la）如何演奏
下面我們通過練習(xí)練習(xí)一下
下面我們打一遍《紅彩妹妹》的節(jié)奏
加入豎笛練習(xí)
師生合作
下面我們打一遍《天鵝湖》的節(jié)奏
加入豎笛練習(xí)
師生合作
下面我們欣賞一下視頻版
同學(xué)們，
再見！
感謝您觀看與支持
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