資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
課堂教學設計
【教學內容】
粵教花城版七年級下冊第二單元《吹豎笛》第1課《天心順》+《繡荷包》。
【教材分析】
《天心順》+《繡荷包》是粵教花城版七年級下冊第二單元《吹豎笛》第1課器樂演奏課，《天心順》 是陜北民歌， 《繡荷包》 是山西民歌， 這兩首民歌都是為了配合學生學吹 5 （sol）而編配的， 都是徵調式歌曲， 旋律優(yōu)美動聽。 兩首樂曲都采用師生合作， 第一聲部是簡單地吹“5” 的旋律， 第二聲部是教師演奏的主題旋律。
【學情分析】
剛剛踏入中學的校門，內心世界比較豐富，對所有的事物都有很強的好奇心，心理上還保持這小學時期的天真愉悅，他們除了注意事物外表的形式之外，更注意對事物的分析和主觀體會，對很多問題都可以做出自己的回答。大多數(shù)學生學習態(tài)度都很端正，因此，老師要積極進行教育和教學工作，注意強調學生行為規(guī)范教育，注重學習興趣的培養(yǎng)，使得熱愛音樂，喜歡上音樂課。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據(jù)，圍繞培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，注重體現(xiàn)課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節(jié)課的目標：
(一)審美感知
感受豎笛音色的特點，以及豎笛表現(xiàn)出音樂的意境
(二)藝術表現(xiàn)
能用豎笛演奏歌曲
(三)創(chuàng)意實踐
通過加入肢體、樂器、生活用具等創(chuàng)意性伴奏來豐富歌曲的表現(xiàn)形式，讓同學們充分體驗音樂創(chuàng)作與生活的聯(lián)系，體驗歌曲創(chuàng)新的樂趣。
（四）文化理解
讓學生在豐富的音樂作品情感體驗中， 感受音域的樂趣，加深對音樂的學習興趣，掌握樂器的簡單演奏方法，拓展音樂審美。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1.了解豎笛的演奏方式及技術
(二)教學難點:
1.能用豎笛表現(xiàn)樂曲
2.可以加入其他樂器進行伴奏
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
一、“提問導入
教師：同學們，你們見過豎笛嗎？
預設：回答問題
教師：誰會演奏？
預設：回答問題
教師：這節(jié)課我們就來學習如何演奏，并和老師共同完成兩首作品的演奏，作品的名字叫作《天心順》+《繡荷包》（板書《天心順》+《繡荷包》）
【設計意圖：以提問的方式導入，通過提出問題調動學習興趣，渲染課堂氣氛。激起學生探究新知的欲望，自然巧妙的導入新課】
二、師生互動，學習演奏
教師：下面我們了解一下豎笛的歷史，你們知道嗎
預設：回答問題
教師：豎笛是歐洲一種歷史悠久的木管樂器， 從中世紀起開始使用， 它起源于 15 世紀的意大利，16 世紀至 18 世紀盛行于歐洲各國。 16 世紀時有許多形制， 現(xiàn)在所常用的是定音為 C 的高音和中音豎笛以及音高為 F 的低音豎笛， 其音域都是兩個八度。 豎笛柔和、 帶有一點鼻音的聲音和
相對簡單的制作， 使它在很早的時候就成為一種流行的樂器。 豎笛音色優(yōu)美圓潤， 是歐洲重要的管樂器， 也是巴洛克時代的標準獨奏樂器。下面我們觀察一下豎笛，看看豎笛的結構什么特點？
預設：回答問題
教師：下面我們通過一張結構圖了解一下
下面找同學上臺吹一下
預設：上臺
教師：大家說說豎笛的音色有什么特點？
預設：回答問題
教師：豎笛的音色豎笛的音色特點：純正清麗。豎笛的音色被描述為純正清麗，給人以柔和輕盈的感覺，有時也被稱為“柔和的笛子”或“像鳥唱歌的笛子”。溫暖親切。豎笛的音色還被描述為溫暖、親切、悠揚和深情，它的音色飽滿而富有表現(xiàn)力，能夠表現(xiàn)出大段的旋律和充滿情感的節(jié)奏。清晰純凈。豎笛的聲音相對清晰，沒有太多雜音和諧波，尤其在演奏旋律線條時，音質更加純凈。悠揚動聽。豎笛可以通過變換發(fā)音部位和力度，演奏出不同的音調和音色，表現(xiàn)出悠揚動聽的特點。靈活多變。豎笛可以通過變換吹口、吹氣量等技巧來改變音色和音調，適應各種不同的音樂風格和表現(xiàn)需求。明亮而柔和。豎笛在高音區(qū)域的表現(xiàn)非常出色，發(fā)出的高音明亮而柔和，不刺耳。悠揚而溫暖。豎笛在中音區(qū)域的表現(xiàn)也很好，發(fā)出的中音悠揚而溫暖，富有情感。穩(wěn)重而低沉。豎笛在低音區(qū)域的表現(xiàn)雖然不如其他木管樂器那樣強勁有力，但發(fā)出的低音穩(wěn)重而低沉，給人以厚重感。那么我們怎么正確的使用豎笛呢？正確的姿勢是怎樣的呢？
預設：回答問題
教師：下面我們通過一組圖片來講解一下豎笛的正確演奏姿勢
下面請同學們跟著老師來學習一下
預設：學習
教師：那么我們一共有多少個手指呢？
預設：回答問題
教師：那么我們十個手指頭在豎笛上如何擺放呢？
預設：回答問題
教師：下面我們通過圖片了解一下
下面我們跟著要求擺放一下手型
預設：擺放手型
教師：今天我們學習的這兩首作品《天心順》 是陜北民歌， 《繡荷包》 是山西民歌， 這兩首民歌都是為了配合學生學吹 5 （sol）而編配的， 都是徵調式歌曲， 旋律優(yōu)美動聽。 兩首樂曲都采用師生合作， 第一聲部是簡單地吹“5” 的旋律， 第二聲部是教師演奏的主題旋律。 下面我們學習一下 5 （sol）的演奏
下面我們試著演奏
預設：演奏
教師：下面我們通過幾條練習鞏固一下
預設：練習
教師：下面我們共同演奏《天心順》
預設：演奏
教師：下面我們共同演奏《繡荷包》
預設：演奏
三、拓展認識，情感升華
教師：下面我們欣賞一下視頻版的
預設：欣賞
四、總結
同學們，今天學習了豎笛的演奏，接下來我們再次演奏來結束我們今天的音樂課。（師播放歌曲伴奏）
【板書設計】
《天心順》
1=C 2/4 拍
中速
《繡荷包》
1=C 4/4 拍
稍慢、優(yōu)美的
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)(共19張PPT)
匯報人：小可愛 時間：XX年XX月
第二單元
吹 豎 笛
同學們，你們見過豎笛嗎？
匯報人：小可愛 時間：XX年XX月
誰會演奏？
作品：
《天心順》
《繡荷包》
下面我們了解一下豎笛的歷史，你們知道嗎
豎笛是歐洲一種歷史悠久的木管樂器， 從中世紀起開始使用， 它起源于 15 世紀的意大利，16 世紀至 18 世紀盛行于歐洲各國。 16 世紀時有許多形制， 現(xiàn)在所常用的是定音為 C 的高音和中音豎笛以及音高為 F 的低音豎笛， 其音域都是兩個八度。 豎笛柔和、 帶有一點鼻音的聲音和
相對簡單的制作， 使它在很早的時候就成為一種流行的樂器。 豎笛音色優(yōu)美圓潤， 是歐洲重要的管樂器， 也是巴洛克時代的標準獨奏樂器。
下面我們觀察一下豎笛，看看豎笛的結構什么特點？
下面找同學上臺吹一下
大家說說豎笛的音色有什么特點？
豎笛的音色豎笛的音色特點：
純正清麗。
清晰純凈。
悠揚動聽。
明亮而柔和。
穩(wěn)重而低沉。
那么我們怎么正確的使用豎笛呢？正確的姿勢是怎樣的呢？
下面我們通過一組圖片來講解一下豎笛的正確演奏姿勢
下面請同學們跟著老師來學習一下
那么我們十個手指頭在豎笛上如何擺放呢？
下面我們跟著要求擺放一下手型
今天我們學習的這兩首作品《天心順》 是陜北民歌， 《繡荷包》 是山西民歌， 這兩首民歌都是為了配合學生學吹 5 （sol）而編配的， 都是徵調式歌曲， 旋律優(yōu)美動聽。 兩首樂曲都采用師生合作， 第一聲部是簡單地吹“5” 的旋律， 第二聲部是教師演奏的主題旋律。 下面我們學習一下 5 （sol）的演奏
下面我們通過幾條練習鞏固一下
下面我們共同演奏《天心順》
下面我們共同演奏《繡荷包》
匯報人：小可愛 時間：XX年XX月
下面我們欣賞一下視頻版的
匯報人：小可愛 時間：XX年XX月
謝謝聆聽
感謝您觀看與支持
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