資源簡介

有趣的紙世界
【活動背景】
紙是我們日常生活中最常用的物品，無論讀書、看報，或是寫字、作畫，都得和紙接觸。在工業、農業和國防工業生產中，也離不開紙。今天，如果沒有紙，那簡直是無法想像的。紙在交流思想、傳播文化、發展科學技術和生產方面，是一種強有力的工具和材料。造紙術和指南針、火藥、印刷術并稱為我國古代科學技術的四大發明，是我國人民對世界科學文化發展所作出的卓越貢獻。紙的發明結束了古代簡牘繁復的歷史，大大地促進了文化的傳播與發展。
紙與小學生的生活息息相關。然而，小學生對紙文化、紙的用途及紙的生產過程了解多少呢？在日常生活中，會發現浪費紙的現象比比皆是，學生節約用紙的意識比較淡薄，浪費紙的現象依然存在。所以，有必要讓同學們了解一些有關紙的知識和參與一些跟紙有關的實踐活動。
【活動目標】
1.通過開展“有趣的紙世界”的綜合實踐活動，了解紙在人類生產生活以及社會發展進程中所起的重大作用，增強節約用紙的自覺性，樹立保護環境的觀念，養成節約公德心，增強社會責任感。
2.教育小學生們從我做起，從現在做起，宣傳節約用紙，養成節約用紙的好習慣；同時，通過設計節約用紙方案，從而培養學生對科學知識的探究興趣。
3.通過網上搜索資料、查閱圖書、討論、小組合作等多種活動形式，鍛煉學生語言表達、運用信息、資料搜集處理等能力。
4.通過網上查閱紙的歷史，認識紙的生產過程，了解紙的演變發展，提高學生的探究能力；能夠設計出既環保又實用的紙制品，提高審美情趣。
【教學重點與難點】
了解紙的文化特點，增強節約用紙的好習慣
【活動主體】小學五年級學生
【活動流程】
第一階段：開題階段（階段目標：明確目的，定立方向。）
一、激趣導入
親愛的同學們，你們試過在日記本上寫下自己的宏大志向嗎？你們試過用彩紙折成一只只帶著自己美好祝愿的紙鶴送給父母嗎？你們相信用紙做的鍋能燒水嗎？你們了解紙的歷史嗎？你們了解紙的分類和特點嗎？帶著紙的種種問題，讓我們一起走進有趣的紙世界吧！
（板書課題：有趣的紙世界）
二、確定學期主題
確定學期研究主題為《有趣的紙世界》。
三、探討研究的內容
（1）小組討論
（2）組際交流，老師歸納出示
a.紙的演變發展歷史
b.紙文化，我了解
c.紙的制造
d.節約用紙我能行
四、制定研究計劃
交流、總結：按月份，每個月研究一個小課題。（老師出示表格，表格內容當場填）
月份 主題
三 紙的演變發展歷史
四 紙文化，我了解
五 紙的制造
六 節約用紙我能行
五、分組，落實任務
根據學生的興趣，組成的小組在組長的帶領下按照各組的活動計劃開展相關的活動。
六、評價延伸
1.設計評價表。
評價表
小學 年級 班 小組 年 月 日
評價要點： ○分工是否明確合理 ○合作是否務實高效○表達是否簡潔明了 ○發言是否積極高效
本次活動中對自己的表現： ○出神入化（ ） ○漸入佳境（ ）○略有小成（ ） ○新手上路（ ）
組際評價——在本次活動中其他小組對我們的表現： ○出神入化（ ） ○漸入佳境（ ）○略有小成（ ） ○新手上路（ ）
教師評價： ○探究專家（ ） ○探究高手（ ）○探究能手（ ） ○繼續努力（ ）
我的收獲
2.學生自評、互評，接受上課老師的評價。
第二階段：收集查找紙的歷史、演變發展及生產過程等有關資料。
充分發揮學校機房、圖書館的作用，利用課內外的時間，小組分工合作，廣泛地收集各類資料，為以后的研究工作打好基礎。
第三階段：實驗室嘗試造紙。
在觀察了解了紙的一般生產過程后，學生在教師的組織下，進入實驗室親自動手造紙，以對紙的生產過程有更深入的了解，從而增強節約用紙的意識。
第四階段：整理所收集的資料，撰寫結題報告。
以小組為單位，整理前期所收集的資料，以手抄報、電子小報等形式，撰寫結題報告。
第五階段：成果展示匯報。
小組成員將前期所有的工作成果向全班展示、匯報，師生共同評價活動過程中學生的表現。例如可設計“巧手作坊”環節，鼓勵學生設計出既環保又實用的紙制品；設計“節約用紙”方案，在全校范圍內展示宣傳。
最后，由教師對本學期的綜合實踐課程開展情況進行總結、評價，提出希望和建議。
【活動實施建議】
實驗過程中需要的一些材料和實驗儀器必須先準備齊全，對學生活動過程中可能出現的問題進行預設，提出解決方案。

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