資源簡(jiǎn)介

《有趣的紙世界》綜合實(shí)踐活動(dòng)
【活動(dòng)設(shè)計(jì)的背景】
中國(guó)是一個(gè)具有五千年歷史的文明古國(guó)，偉大、勤勞、智慧的中華民族創(chuàng)造了光輝燦爛的文化。造紙是中國(guó)古代“四大發(fā)明”之一。而紙是學(xué)生從一出生就始終離不開(kāi)的“親密朋友”。在生活中，紙是人類(lèi)必不可少的文化用品，在日常生活、學(xué)習(xí)、工作中有著廣泛的用途。紙的出現(xiàn)促進(jìn)了人類(lèi)文明的進(jìn)步；改變了人類(lèi)生活，給人類(lèi)帶來(lái)了極大的便利。紙始終伴隨著我們，幾乎就像水和空氣一樣人類(lèi)生活中不可缺少。但是，紙的生產(chǎn)是有限的，也需要發(fā)展、珍惜……學(xué)生與紙交往的也不少，可對(duì)紙的知識(shí)又了解多少呢？學(xué)生對(duì)紙的發(fā)明、種類(lèi)、用途等知識(shí)有一定的了解是很有必要的。
為此，我們決定以“有趣的紙世界”為主題，進(jìn)行研究。使學(xué)生在活動(dòng)中對(duì)紙重新認(rèn)識(shí)，或說(shuō)是來(lái)一次“再認(rèn)識(shí)”。
【活動(dòng)目的】
1、通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)研究紙的興趣，并以積極的態(tài)度參與到對(duì)“紙的研究”活動(dòng)中來(lái)。使學(xué)生了解有關(guān)紙的基本性質(zhì)、用途、發(fā)明和制作過(guò)程等內(nèi)容。
2、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、處理資料的能力，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，走入生活，培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力，增長(zhǎng)科普知識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)交際能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及合作精神。
3、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解與紙有關(guān)的各種信息，并通過(guò)制作再生紙活動(dòng)，使學(xué)生提高保護(hù)環(huán)境、節(jié)約用紙的自覺(jué)性以及提高對(duì)使用再生紙的認(rèn)識(shí)。
4、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，初步形成人與自然和諧相處的意識(shí)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
本次主題探究活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)在引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地了解紙，了解紙文化，了解節(jié)約用紙的社會(huì)意義進(jìn)而形成人與自然和諧相處的意識(shí)。
【活動(dòng)計(jì)劃】
第一階段：確定主題，劃分小組
第二階段：搜集信息，分工合作
第三階段：展示成果 總結(jié)評(píng)價(jià)
附：階段性活動(dòng)安排表
活動(dòng)名稱(chēng)：有趣的紙世界
時(shí)間 活動(dòng)內(nèi)容
3月份 成立活動(dòng)小組，確定調(diào)查內(nèi)容
4月份 拍照、查閱資料、制作宣傳畫(huà)、問(wèn)卷調(diào)查
5月份 統(tǒng)計(jì)問(wèn)卷、課堂交流、拓展研究
6月份 撰寫(xiě)倡議書(shū)、成果展示、總結(jié)本次活動(dòng)
【活動(dòng)過(guò)程】
第一階段：準(zhǔn)備階段
1、活動(dòng)前讓學(xué)生了解每一次活動(dòng)該怎么做,要注意什么。教給學(xué)生一般的科學(xué)研究方法,讓他們知道怎么調(diào)查訪問(wèn),怎么設(shè)計(jì)調(diào)查表或訪談提綱,怎么取得數(shù)據(jù)、積累資料,怎么分析和整理資料、建立檔案袋, 怎么撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告等。
2、確定活動(dòng)主題：
圍繞研究任務(wù)，擬定研究計(jì)劃，確定研究的課題。
研究的課題： 紙?jiān)谏钪械牡淖饔谩?br/>節(jié)約用紙與保護(hù)環(huán)境。
3、組建活動(dòng)小組
（1）、組內(nèi)作出明確的分工,如:負(fù)責(zé)收集文字資料、負(fù)責(zé)圖片收集、負(fù)責(zé)調(diào)查研究、負(fù)責(zé)整理資料、負(fù)責(zé)發(fā)言等；可一人身兼多職也可每人分別負(fù)責(zé)研究任務(wù)中的某一專(zhuān)題。
（2）、小組同學(xué)互幫互助，要及時(shí)把自己收集到的信息與本組成員、其它小組交流討論，或把對(duì)本組成員、其它小組有用的信息提供給他們，實(shí)現(xiàn)“資源共享”。
第二階段：（小組分工完成）
學(xué)生用紙及紙垃圾污染調(diào)查表
1、調(diào)查學(xué)生用紙狀況
姓名 做作業(yè) 畫(huà)畫(huà) 其他 小計(jì)
調(diào)查小隊(duì) 垃圾排行榜
調(diào)查地點(diǎn)
垃圾種類(lèi) 垃圾來(lái)源 處理方式
廢紙
紙箱
印刷紙
2、調(diào)查記錄身邊紙污染情況
調(diào)查問(wèn)卷
李家臺(tái)學(xué)校“節(jié)約用紙”學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷
我們調(diào)查的目的是為了了解同學(xué)們對(duì)浪費(fèi)紙現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和看法，以次作為我們本次活動(dòng)的第一手材料。答案無(wú)所謂對(duì)錯(cuò)，希望你能以認(rèn)真的態(tài)度，選擇與你的真實(shí)情況和想法相符合的答案，謝謝你對(duì)我們活動(dòng)的支持。
下面各項(xiàng)問(wèn)題能選一個(gè)或多個(gè)答案，在序號(hào)下面打“√”
1、你經(jīng)常在生活中發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)紙現(xiàn)象嗎？
（1）經(jīng)常 （2）有時(shí) （3）很少 （4）不清楚
2、你認(rèn)為自己有浪費(fèi)紙的現(xiàn)象嗎？
（1）有 （2）很少 （3）不浪費(fèi)
3、你在學(xué)校發(fā)現(xiàn)有同學(xué)浪費(fèi)紙的現(xiàn)象 ，你會(huì)怎樣做？
（1）制止 （2）不理睬 （3）看情況
4、你在什么地方發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)紙的現(xiàn)象最多？
（1）家里 （2）公共場(chǎng)所 （3）學(xué)校 （4）不清楚
5、當(dāng)你制止別人浪費(fèi)紙的行為時(shí)，別人不理睬你，你會(huì)怎么做？
（1）繼續(xù)制止 （2）不再制止 （3）幫助他 （4）不清
部分活動(dòng)照片
學(xué)生撿垃圾 被廢棄的紙張
學(xué)校周邊的垃圾 油印室的一角
第三階段：材料整理與收集
通過(guò)對(duì)以上材料的收集、整理，我們小組的同學(xué)通過(guò)討論，最后決定向大家及同學(xué)們提出倡議，要求大家及同學(xué)們節(jié)約用紙，為保護(hù)森林做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)。
倡 議 書(shū)
我們都知道，我們的生活離不開(kāi)紙，可怎樣才能做到節(jié)約用紙呢？
1、打印紙時(shí)一張一張放，避免卡紙。
2、寫(xiě)作業(yè)時(shí)，要認(rèn)真仔細(xì)，不要撕本子。
3、用完了的本子當(dāng)成演算紙。
4、不看了的雜志撕開(kāi)疊成紙盒放垃圾。
5、把紙放進(jìn)可回收垃圾箱里。
6、看完了的書(shū)借給別人。
7、不要在好紙上亂畫(huà)。
8、瀏覽信息時(shí)盡量不要打印。
9、盡量要把用過(guò)的紙賣(mài)廢品，便于回收再利用。
10、畫(huà)畫(huà)時(shí)要用不太新的紙，以免浪費(fèi)。
11、如果老師不讓謄抄某文章，盡量就不抄。
第四階段：
如果這樣做，那每年就可以拯救那些被伐的樹(shù)木。所以，我推薦大家快快行動(dòng)起來(lái)，從節(jié)約用紙開(kāi)始，節(jié)約每一件事吧！節(jié)約水，節(jié)約木頭，節(jié)約我們身邊的每一點(diǎn)一滴！

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