資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
課程基本信息
版本 教科版 學(xué)科 小學(xué)科學(xué) 年級 五年級 學(xué)期 第二學(xué)期
課題 《綠豆苗的生長》
學(xué)生信息
姓名 學(xué)校 班級 學(xué)號(hào)
課后練習(xí)
課堂回顧(1)綠豆種子發(fā)芽需要的條件包括_______、_______和_______。(2)綠豆苗生長需要的條件包括_______、_______、_______、_______和土壤(肥料)。基礎(chǔ)訓(xùn)練1判斷題。(1)用對比實(shí)驗(yàn)的方法可以觀察、記錄影響植物生長的條件。( )(2)鳳仙花的生長可以不需要陽光。( )(3)因?yàn)橹参锷L需要水分，所以家里養(yǎng)花的時(shí)候需要不停地澆水。( )(4)植物的生長需要合適的環(huán)境條件。( )(5)仙人掌的葉變形為刺主要是為了讓吃它的動(dòng)物無法下嘴。( )2選擇題。(1)為了研究綠豆苗的生長是否需要陽光，我們要把兩盆相同的綠豆苗( )。A.一盆放在陽光下，另一盆放在黑暗處，都澆適量的水B.都放在陽光下，一盆澆適量的水，另一盆不澆水C.都放在陽光下，一盆放在密閉的地方，另一盆放在開闊的地方(2)在黑暗的環(huán)境中生長的綠豆苗的特點(diǎn)是( )。A.莖粗，葉子深綠且大B.莖細(xì)，葉子發(fā)黃且細(xì)小C.莖粗，葉子細(xì)小(3)香蕉松樹、仙人掌三種植物的葉子形狀不同，最根本的原因是( )。A.植物的根系不同B.土壤中的養(yǎng)料不同C.生長的環(huán)境不同(4)仙人掌的針狀刺是變態(tài)葉，這種變化主要是適應(yīng)生存環(huán)境中( )。A.溫度太低B.缺少水分C.缺少無機(jī)鹽(5)要想使花盆里的綠豆苗生長得更好，我們不應(yīng)該做的是( )。A.讓土壤保持合適的水分B.松松土，讓土壤里有更多的空氣C.用不透明的罩子蓋住，免受陽光照射3探究題。在老師的指導(dǎo)下，萌小牛同學(xué)在三個(gè)同樣的花盆中分別種下了綠豆種子，并設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。(1)種子都是完整、健康的，如果有一盆種子不會(huì)發(fā)芽，你認(rèn)為最有可能是( )。A.甲 B.乙 C.丙(2)假如三個(gè)花盆中的綠豆種子都發(fā)芽，一段時(shí)間過后，( )花盆中的綠豆苗生長得會(huì)比較好。A.甲 B.乙 C.丙(3)甲和乙相對照，可以得出影響綠豆苗生長的因素是( );甲和丙相對照，可以得出影響綠豆苗生長的因素是( )。A.光照 B.溫度 C.水分4材料分析題。《晏子春秋 內(nèi)篇雜下》中寫到“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何 水土異也。”這句話的意思是淮南的橘樹，移植到淮河以北就變?yōu)殍讟洌扔鳝h(huán)境變了，事物的性質(zhì)也變了。后人遂用“南橘北枳”來比喻環(huán)境對人的影響。(1)淮南的橘樹，移植到淮河以北就變?yōu)殍讟洌罡镜脑蚴? )。A.植物發(fā)生了變異B.土壤中的養(yǎng)料不同C.生長的環(huán)境不同(2)柑橘不宜在北方栽種，蘋果樹不宜在熱帶地區(qū)栽種，這里起制約作用的因素是( )。A.陽光 B.溫度 C.水參考答案[課堂回顧]二氧化碳 水 氧氣 養(yǎng)料 有光水分較多(1)適宜的溫度 一定的水分 空氣(2)適宜的溫度 一定的水分 空氣 陽光[基礎(chǔ)訓(xùn)練]1.(1)√ (2)X (3)X (4)√ (5)X2.(1)A (2)B (3)C (4)B (5)C .3.(1)B (2)A (3)C A4.(1)C (2)B
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課程基本信息
版本 教科版 學(xué)科 小學(xué)科學(xué) 年級 五年級 學(xué)期 第二學(xué)期
課題 《綠豆苗的生長》
學(xué)生信息
姓名 學(xué)校 班級 學(xué)號(hào)
課程基本信息
學(xué)習(xí)目標(biāo)
科學(xué)觀念1.空氣是一種混合物質(zhì)，氮?dú)夂脱鯕馐强諝獾闹饕煞帧?2.植物可以吸收陽光、空氣和水分，并在綠色葉片中制造其生存所需的養(yǎng)分。科學(xué)思維設(shè)計(jì)綠豆芽生長需要陽光的實(shí)驗(yàn)方案，在控制變量的情況下對比觀察并記錄綠豆苗的生長狀況。探究實(shí)踐表現(xiàn)出對植物的結(jié)構(gòu)與生活環(huán)境相互關(guān)系進(jìn)行科學(xué)探究的興趣。態(tài)度責(zé)任認(rèn)識(shí)到生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性同它們的生活環(huán)境是相適應(yīng)的。
課前學(xué)習(xí)任務(wù)
觀察綠豆苗的生長情況，思考綠豆苗生長需要什么條件。
課上學(xué)習(xí)任務(wù)
【學(xué)習(xí)任務(wù)一】探究綠豆苗生長是否需要光照，光對植物的生長有什么作用？【學(xué)習(xí)任務(wù)二】通過不同種類植物的外形區(qū)別，分析形成植物與環(huán)境之間的聯(lián)系。【學(xué)習(xí)任務(wù)三】探究光的照射方向?qū)χ参锷L的影響。
推薦的學(xué)習(xí)資源
1．《DK植物大百科》2．《法布爾植物記》
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3.綠豆苗的生長
實(shí)驗(yàn)記錄單
小組： 姓名：
“綠豆苗生長是否需要陽光”實(shí)驗(yàn)記錄表
高度（測量取平均值） 葉的顏色 莖的顏色 莖的粗細(xì) 整體的生長狀況
陽光下的綠豆苗 □健壯□瘦弱
黑暗處的綠豆苗 □健壯□瘦弱
我們的解釋 綠豆苗的生長□需要/□不需要陽光。
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“4三金
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21世紀(jì)載盲(共44張PPT)
科學(xué)
教科版五年級下冊
第一單元 生物與環(huán)境
3.綠豆苗的生長
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)觀念
1.空氣是一種混合物質(zhì)，氮?dú)夂脱鯕馐强諝獾闹饕煞帧?br/>2.植物可以吸收陽光、空氣和水分，并在綠色葉片中制造其生存所需的養(yǎng)分。
科學(xué)思維
設(shè)計(jì)綠豆芽生長需要陽光的實(shí)驗(yàn)方案，在控制變量的情況下對比觀察并記錄綠豆苗的生長狀況。
探究實(shí)踐
表現(xiàn)出對植物的結(jié)構(gòu)與生活環(huán)境相互關(guān)系進(jìn)行科學(xué)探究的興趣。
態(tài)度責(zé)任
認(rèn)識(shí)到生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性同它們的生活環(huán)境是相適應(yīng)的。
新知導(dǎo)入
綠豆種子發(fā)芽需要怎樣的條件？
一定的水分、充足的空氣、適宜的溫度
新知導(dǎo)入
綠豆種子發(fā)芽可以不需要陽光，綠豆苗的生長需要陽光嗎？
光對植物的生長起什么作用？
新知講解
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來研究綠豆苗的生長是否需要陽光。
對比實(shí)驗(yàn)！
1.思考討論我們要改變哪些條件，不改變哪些條件？
控制變量
我們在改變光照條件的同時(shí)，如何保持其他條件相同？
思考：
新知講解
1.把兩個(gè)塑料瓶的頭部剪掉，分別倒扣在兩盆綠豆苗上。
2.把它們同時(shí)放在陽光下，每天同時(shí)加等量的水，連續(xù)
觀察一周，記錄現(xiàn)象。
有光照組
無光照組
操作步驟：
新知講解
1.在兩個(gè)一次性杯子上貼上標(biāo)簽，寫好組號(hào)，注明“有光照組”和“無光照組”。
2.將兩杯綠豆苗按對比實(shí)驗(yàn)的計(jì)劃放置好。
實(shí)驗(yàn)：
新知講解
新知講解
高度 莖、葉的顏色 莖的粗細(xì) 我們的解釋
陽光下的綠豆苗
黑暗處的綠豆苗 記錄者： 日期： 月 日
綠豆苗生長是否需要陽光的實(shí)驗(yàn)記錄
平均高度
我們可以從哪些方面觀察比較？
通過觀察比較，我們能得出什么結(jié)論？
新知講解
9月14日
9月15日
9月16日
9月17日
9月18日
9月19日
光照組
光照組
光照組
光照組
光照組
光照組
無光照組
無光照組
無光照組
無光照組
無光照組
無光照組
綠豆苗生長是否需要陽光的對比實(shí)驗(yàn)照片
新知講解
觀察并記錄：一個(gè)星期以后，兩個(gè)花盆里的綠豆苗發(fā)生了什么樣的變化？
綠豆苗生長是否需要陽光的實(shí)驗(yàn)記錄表
活動(dòng)
手冊
陽光下的綠豆苗
(對照組)
黑暗處的綠豆苗
(實(shí)驗(yàn)組)
平均5cm
左右
平均9cm
左右
高度
莖、葉的顏色
莖呈暗紅色，葉片是翠綠色的。
莖幾乎是白色的，葉片發(fā)黃。
莖的粗細(xì)
短直而粗壯
細(xì)長而彎曲
我們的解釋
一直保持實(shí)驗(yàn)條件不變，一段時(shí)間后，陽光下的綠豆苗生長良好，而黑暗處的綠豆苗會(huì)枯萎死亡。
日期：
新知講解
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
綠豆苗的生長需要陽光。
新知講解
閱讀資料
空氣是一種混合物，氮?dú)夂脱鯕馐强諝獾闹饕煞帧Ｔ诠庹諚l件下，植物吸收空氣中的二氧化碳和水分，在綠色葉片中制造生存所需的養(yǎng)料，并釋放出氧氣。
空氣中各種氣體的體積分?jǐn)?shù)
空氣是一種混合物質(zhì)，氮?dú)夂脱鯕馐强諝獾闹饕煞帧?br/>新知講解
在光照條件下，綠色植物通過吸收光能，將二氧化碳和水合成有機(jī)物，同時(shí)釋放氧氣的過程叫做光合作用。
二氧化碳 ＋ 水 氧氣 ＋ 養(yǎng)料
陽光
植物進(jìn)行光合作用可以吸收二氧化碳，釋放出氧氣，凈化周圍的環(huán)境。
新知講解
綠豆苗的生長需要陽光嗎？
光對植物的生長起什么作用？
通過觀察綠豆苗莖的顏色、粗細(xì)，葉子的顏色，植物的葉子還會(huì)利用陽光進(jìn)行光合作用，我們認(rèn)為綠豆苗的生長需要陽光。
學(xué)以致用
黑暗中的綠豆苗長得矮小細(xì)長，顏色發(fā)黃。
這是什么原因造成的？
黑暗中的綠豆苗，見不到陽光，無法進(jìn)行光合作用，是營養(yǎng)不足造成的。
新知講解
為了使綠豆苗生長得更好，我們還需要什么？我們可以怎樣制定計(jì)劃并通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證？
綠豆苗的生長還需要適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣、土壤等。我們可以采用對比實(shí)驗(yàn)的方法，只改變一個(gè)條件來進(jìn)行研究。
知識(shí)拓展
植物在生長過程中需要多個(gè)條件，如陽光、氧氣、二氧化碳、水分、無機(jī)鹽等。陽光是植物葉綠體形成的必要條件，也是植物葉綠體內(nèi)進(jìn)行光合作用能量的來源。陽光照射下，植物吸收空氣中的二氧化碳與根吸收的水分在葉綠體內(nèi)轉(zhuǎn)化為有機(jī)物和氧氣；其中有機(jī)物通過莖中的篩管運(yùn)輸?shù)街参锏母魈幊蔀橹参锷L的養(yǎng)料。無機(jī)鹽主要來自土壤，其種類和含量直接影響植物的健康狀態(tài)，不同植物對陽光和水分的需求條件不同。
新知講解
世界各地的環(huán)境是不同的，有的地方水分充足，有的地方水分適中，有的地方常年干旱缺水，有的地方陽光充足，日照強(qiáng)烈，有的地方陽光適中，有的地方陰暗，得不到光照。不同環(huán)境里的植物對陽光、水分等條件的需要各不相同。不同的植物能適應(yīng)不同的環(huán)境，不同地區(qū)生長著形態(tài)各異的植物。
新知講解
香蕉樹：
在世界各地廣為分布，我國主要分布在西南地區(qū)。喜高溫多濕,生長溫度為20～35℃ ，最適宜為24～32℃ ，不宜低于15.5℃ 。最適年降雨量1800～2500mm且雨量分布均勻。對土壤要求較嚴(yán),以黏粒含量＜40%、地下水位在1m以下的沙壤土，尤其以沖積土壤或腐殖質(zhì)壤土為適宜。
新知講解
松樹：
對陸生環(huán)境適應(yīng)性強(qiáng)。它們可以耐受－60℃的低溫或50℃的高溫，能在裸露的礦質(zhì)土壤、砂土、火山灰、鈣質(zhì)土、石灰?guī)r上及由灰化土到紅壤的各類土壤中生長，耐干旱，喜歡陽光。
仙人掌：
喜陽光、溫暖、耐旱，怕寒冷、澇、酸性土壤，適合在中性、微堿性土壤生長。
新知講解
不同環(huán)境中的植物對陽光和水分的需求相同嗎？
香蕉樹 松樹 仙人掌
葉子特點(diǎn) 葉子寬大 針形 更細(xì)的刺
新知講解
香蕉樹 松樹 仙人掌
生存環(huán)境 熱帶雨林 高山 沙漠
不同環(huán)境中的植物對陽光和水分的需求相同嗎？
新知講解
環(huán)境特點(diǎn) 天氣熱，需要
葉子降溫
水分少，需減少水分蒸發(fā)
炎熱干旱，需保存水分
不同環(huán)境中的植物對陽光和水分的需求相同嗎？
香蕉樹 松樹 仙人掌
新知講解
不同環(huán)境下的植物葉子不同，是由于他們對環(huán)境的需求不同。
不同環(huán)境中的植物對陽光和水分的需求相同嗎？
新知講解
植物名稱 香蕉 松樹 仙人掌
葉片形態(tài)
生活環(huán)境
需求
我們的解釋 需要充足的陽光、水分
耐寒，對水分要求不高
耐熱耐旱，只需要少量水分
溫暖濕潤
寒冷少雨
炎熱干旱
植物的生長需要一定的環(huán)境，不同環(huán)境里的植物生長需求不同。當(dāng)環(huán)境改變后，它們會(huì)努力地適應(yīng)環(huán)境的變化。
寬大
針狀
刺狀
實(shí)驗(yàn)計(jì)劃
研究問題：
預(yù)測：
改變的條件：
不改變的條件：
實(shí)驗(yàn)方法：
新知講解
光的入射方向
水、溫度等
光的入射方向會(huì)影響植物的生長嗎？
光的入射方向會(huì)影響植物的生長
準(zhǔn)備兩個(gè)一面敞開的紙盒，一個(gè)在紙盒左壁挖個(gè)圓孔，一個(gè)在紙盒右壁挖一個(gè)圓孔，使光能從圓孔中透入。將兩盆綠豆芽分別放在兩個(gè)紙盒正中間，一個(gè)星期以后，觀察兩盆植物的生長狀況。
新知講解
一周后
新知講解
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
綠豆芽朝著圓孔傾斜，而且離圓孔距離越遠(yuǎn)，傾斜角度就越大。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
光的射入方向影響植物的生長，綠豆芽會(huì)向著光線的方向生長。
植物具有向光性
新知講解
由于受到重力的影響，植物的根一般會(huì)向下生長，根具有吸收水分和養(yǎng)料的作用，所以根也會(huì)朝著有水的方向生長，這是植物的向水性。
課堂總結(jié)
知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
1空氣是一種混合物質(zhì)，氮?dú)夂脱鯕馐强諝獾闹饕煞帧?br/>2.在光照條件下，植物吸收空氣中的二氧化碳和水分，在綠色葉片中制造生存所需的養(yǎng)料，并釋放出氧氣。
3.綠豆苗生長需要適宜的溫度、充足的空氣、水分、陽光和土壤。
4.植物的生長需要一定的環(huán)境，不同環(huán)境里的植物生長需求不同。
課堂總結(jié)
知識(shí)脈絡(luò)
課堂總結(jié)
課堂練習(xí)
1.種植了綠豆苗后，我們發(fā)現(xiàn)有陽光照射的綠豆苗的莖比較___________（填“粗”或“細(xì)”），長度比較___________（填“長”或“短”），顏色呈___________，葉子的顏色是___________，看上去比較健康。
2.植物的葉片在陽光下會(huì)進(jìn)行___________。
3.仙人掌的___________退化成了刺，___________則肥厚多汁，能儲(chǔ)存大量的水分和營養(yǎng)，這種特征說明它的生長環(huán)境缺少___________。
4.研究光照對綠豆苗生長的實(shí)驗(yàn)中，我們需要改變的條件是___________，保持其他條件相同，這也是一個(gè)___________實(shí)驗(yàn)。
5.如圖是植物光合作用的過程。
①空氣是一種混合物，其中___________和___________是主要成分，約占99%。
②植物必須在有___________的條件下才能進(jìn)行光合作用。
③植物進(jìn)行光合作用時(shí)會(huì)吸收空氣中的___________，并利用根吸收來的___________，在綠色的葉片中將它們轉(zhuǎn)化成植物生長所需的___________，同時(shí)釋放出___________。
粗
短
綠色
綠色
光合作用
葉
莖粗
水分
光照
對比
氮?dú)?br/>氧氣
光
二氧化碳
水分
養(yǎng)料
氧氣
課堂練習(xí)
1.下列培養(yǎng)綠豆苗的做法，錯(cuò)誤的是（ ）。
A.經(jīng)常澆水，讓土壤保持適當(dāng)?shù)乃? B.松松土，讓土壤中有充足的空氣
C.放在窗臺(tái)上，能接受一定的光照 D.在陽光下暴曬，使溫度足夠高
2.小科發(fā)現(xiàn)種在抽屜里的綠豆苗沒過幾天就長得很長，葉子發(fā)黃，其主要是因?yàn)椋? ）。
A.缺水 B.沒有陽光 C.溫度太低 D.空氣太稀薄
3.如圖所示，將一棵綠豆苗種在一個(gè)暗箱內(nèi)，只有右上角開一個(gè)小孔，則綠豆苗的莖會(huì)向著（ ）生長。
A.右上角 B.左上角 C.垂直向上 D.沒有規(guī)律
4.綠豆苗的根會(huì)朝著（ ）的地方生長。
A.沒有水 B.陽光充足 C.有水 D.沒有規(guī)律
5.下列綠豆苗的狀態(tài)最有可能種植在陰暗處的是（ ）。
A.莖又粗又短，紫色，葉子綠色 B.莖又粗又短，紫色，葉子偏黃
C.莖又細(xì)又長，白色，葉子偏黃 D.莖又細(xì)又長，白色，葉子綠色
6.蘋果樹不適宜在熱帶地區(qū)栽種，而柑橘不適宜在北方栽種，造成這種情況的主要因素是（ ）。A.水分 B.溫度 C.空氣 D.陽光
D
B
A
C
C
B
課堂練習(xí)
綠豆種子發(fā)芽可以不需要陽光，綠豆苗的生長需要陽光嗎？請你根據(jù)下列提示，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。
我們想研究的問題
我們的猜想
我們要改變的條件
我們不改變的條件 溫度、( )、空氣和相同數(shù)量的綠豆苗
我們實(shí)驗(yàn)的方法 種有相同綠豆苗的兩個(gè)花盆，盆放在陽光充足的地方，一盆放在黑暗的地方 ，保持其他條件相同，過一段時(shí)間觀察
一星期之后，放在_______________的地方的綠豆苗長勢良好，另一盆綠豆苗卻枯菱了。 由此我們可以得出的結(jié)論是________________________________________________________________。
綠豆苗的生長需要陽光嗎？
綠豆苗的生長需要陽光
陽光
水分
陽光充足
綠豆苗的生長需要陽光
作業(yè)布置
課后作業(yè)
完成對應(yīng)課時(shí)練習(xí)
作業(yè)布置
向日葵為什么總是朝著陽光生長？植物莖的生長方向是不是和光照的角度有關(guān)系呢？為了研究這個(gè)問題，陽陽選擇了學(xué)校種植的綠豆苗來進(jìn)行研究，請你幫他制訂－份研究計(jì)劃。
謝謝
21世紀(jì)教育網(wǎng)（www.21cnjy.com)
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《綠豆苗的生長》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教材簡析】
《綠豆苗的生長》是五年級下冊《生物與環(huán)境》單元的第三課，學(xué)生經(jīng)歷了完整種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)探究過程，知道種子發(fā)芽需要一定的條件。本節(jié)課將以“綠豆苗的生長需要陽光嗎？”這一問題開展研究，讓學(xué)生在課內(nèi)啟動(dòng)研究，在通過觀察已經(jīng)準(zhǔn)備好的綠豆苗盆栽讓學(xué)生體會(huì)到綠豆苗生長對環(huán)境的需求；隨后通過觀察、研討更多不同種類的植物對陽光和水的需求，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到植物的結(jié)構(gòu)形態(tài)、生活習(xí)性和環(huán)境之間的聯(lián)系。
本課內(nèi)容由四部分組成：第一部分“聚焦”，回顧上一課的學(xué)習(xí)過程和觀察過程剪影，將關(guān)注點(diǎn)聚焦于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提出本節(jié)課的核心問題“綠豆種子發(fā)芽可以不需要陽光，綠豆苗的生長需要陽光嗎？我們?nèi)绾窝芯浚俊焙汀肮鈱χ参锏纳L有什么作用？”。第二部分“探索”，就核心問題經(jīng)歷探究的全過程。第三部分“研討”，在學(xué)生形成了光照對植物生長的影響的認(rèn)識(shí)后，將影響因素?cái)U(kuò)展至其他，通過不同種類植物的外形區(qū)別，分析形成植物與環(huán)境之間的聯(lián)系。第四部分“拓展”，是“光對植物生長的影響”研究的延續(xù)，既可以讓學(xué)生在課堂上分析綠豆苗生長變化的成因，也可以作為課后的科學(xué)實(shí)踐。
【學(xué)情分析】
學(xué)生們經(jīng)過前兩課對“綠豆種子發(fā)芽條件”的探究，已經(jīng)初步掌握了利用對比實(shí)驗(yàn)的方法觀察、記錄影響種子發(fā)芽的條件，整理收集到的數(shù)據(jù)，科學(xué)地得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，知道了綠豆種子發(fā)芽需要充足的水分、適宜的溫度和一定的空氣。本課中學(xué)生將繼續(xù)順勢研究綠豆苗的生長是否需要陽光。大多數(shù)學(xué)生都會(huì)認(rèn)為綠豆苗生長需要陽光，也能說出“光合作用”這個(gè)科學(xué)詞匯，但對于光合作用內(nèi)涵的理解是很模糊的。對于“植物的生長需要一定的環(huán)境，當(dāng)環(huán)境改變后它們會(huì)怎樣適應(yīng)環(huán)境的變化”這個(gè)問題，學(xué)生能舉出一些例子，但是內(nèi)容并不豐富。
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)觀念
1.空氣是一種混合物質(zhì)，氮?dú)夂脱鯕馐强諝獾闹饕煞帧?br/>2.植物可以吸收陽光、空氣和水分，并在綠色葉片中制造其生存所需的養(yǎng)分。
科學(xué)思維
設(shè)計(jì)綠豆芽生長需要陽光的實(shí)驗(yàn)方案，在控制變量的情況下對比觀察并記錄綠豆苗的生長狀況。
探究實(shí)踐
表現(xiàn)出對植物的結(jié)構(gòu)與生活環(huán)境相互關(guān)系進(jìn)行科學(xué)探究的興趣。
態(tài)度責(zé)任
認(rèn)識(shí)到生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性同它們的生活環(huán)境是相適應(yīng)的。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)綠豆苗生長需要陽光的實(shí)驗(yàn)方案。
教學(xué)難點(diǎn)：在設(shè)計(jì)對比實(shí)驗(yàn)中嚴(yán)格控制變量，并注意收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師：教學(xué)課件。
學(xué)生：實(shí)驗(yàn)計(jì)劃單和實(shí)驗(yàn)記錄表、兩盆長勢差不多的綠豆苗、透明大塑料瓶、黑袋子蒙住的大塑料瓶。
【教學(xué)過程】
一、聚焦：綠豆苗生長是否需要陽光
1.復(fù)習(xí)引入：通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道綠豆種子發(fā)芽需要一定的條件。
預(yù)設(shè)：充足的水分、適宜的溫度、一定的空氣。
2.討論：綠豆苗的生長，又需要什么條件呢？
3.綠豆種子發(fā)芽可以不需要陽光，那么綠豆苗的生長需要陽光嗎？光對植物生長起什么作用？
預(yù)設(shè)：需要。光能使植物長得快、更綠、提供營養(yǎng)。
教師要引導(dǎo)學(xué)生說說自己猜測的理由。
設(shè)計(jì)意圖：以上節(jié)課種子萌發(fā)活動(dòng)引入，從“綠豆種子萌發(fā)所需要條件”的探討延伸至“綠豆苗生長是否需要陽光，陽光對綠豆苗、對植物的生長會(huì)有什么作用”的思考，自然聚焦本課主題，指向性明確。
二、探索：實(shí)驗(yàn)研究綠豆苗的生長是否需要陽光
（一）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃
1.該怎樣來設(shè)計(jì)對比實(shí)驗(yàn)?zāi)兀砍鍪居涗泦危〗M討論，每人填寫。
研究的問題
我們的預(yù)測
要改變的條件
不改變的條件
實(shí)驗(yàn)方法
2.學(xué)生交流，完善實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。
綠豆苗的生長是否需要陽光的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃
研究的問題 綠豆苗的生長是否需要陽光
我們的預(yù)測 綠豆苗的生長需要陽光
要改變的條件 光照
不改變的條件 水、溫度、空氣、土壤、綠豆苗的長勢、綠豆苗的數(shù)量
實(shí)驗(yàn)方法 一盆綠豆苗有陽光照射，另一盆綠豆苗沒有陽光照射
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷過綠豆種子萌發(fā)條件的對比實(shí)驗(yàn)過程，包括制訂實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、實(shí)施實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論的全過程。所以這部分，教師可以放手讓學(xué)生通過小組合作制訂實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，教師只要引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)討論改變的條件和不改變的條件。這也能檢測學(xué)生對對比實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的掌握情況。在學(xué)生交流匯報(bào)的基礎(chǔ)上，教師再帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行問題梳理，規(guī)范并完善實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。
3.學(xué)生思考：我們?nèi)绾尾僮鳎拍茉诒３制渌麠l件相同的情況下改變光照條件？
4.在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師出示材料：兩盆長勢差不多的綠豆苗、透明大塑料瓶、黑袋子蒙住的大塑料瓶。
學(xué)生討論并完善操作步驟：把兩個(gè)塑料瓶的頭部剪掉，分別倒扣在兩盆綠豆苗上，把它們同時(shí)放在陽光下，每天加等量的水，連續(xù)觀察一周，記錄現(xiàn)象。
如圖：
5.學(xué)生操作。
（1）在兩個(gè)一次性杯子上貼標(biāo)簽并寫好組號(hào)，注明“有光照組”和“無光照組”。
（2）將兩杯綠豆苗按對比實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃放置好。
設(shè)計(jì)意圖：在實(shí)驗(yàn)操作上要想做到完全公平有一定的難度，學(xué)生在改變陽光條件的同時(shí)很容易也改變溫度條件或空氣條件，教師應(yīng)給學(xué)生提供更為縝密的操作方式，讓學(xué)生意識(shí)到科學(xué)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。
（二） 觀察記錄實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象
1.我們怎么知道綠豆苗的生長是否需要陽光呢？可以從哪些方面觀察比較？
預(yù)設(shè)：從“綠豆苗高度”“莖、葉的顏色”“莖的粗細(xì)”等角度進(jìn)行比較觀察。
2.實(shí)驗(yàn)至少需要一周時(shí)間，如果當(dāng)堂完成觀察記錄，可以讓學(xué)生觀察教師之前做的實(shí)驗(yàn)視頻或照片，完成記錄單。
綠豆苗生長是否需要陽光
綠豆苗高度 莖、葉的顏色 莖的粗細(xì) 我們的解釋
陽光下的綠豆苗
黑暗處的綠豆苗
3.學(xué)生匯報(bào)交流。
預(yù)設(shè)：有陽光照射的綠豆苗長得矮些，莖的顏色偏綠，較粗壯，葉子的顏色是綠色的，較大；無陽光照射的綠豆苗瘦長，莖比較細(xì)，顏色是黃綠色，葉子偏黃色，呈病態(tài)狀等。
實(shí)驗(yàn)說明：有陽光照射的綠豆苗長得好，所以綠豆苗生長需要陽光。
設(shè)計(jì)意圖：為引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有針對性的有效觀察，在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師出示一份觀察記錄單，要求學(xué)生從多角度進(jìn)行比較觀察。另外，教師通過視頻和照片的方式實(shí)現(xiàn)當(dāng)堂觀察，引導(dǎo)學(xué)生在后續(xù)的觀察中，用畫圖、文字描述或者拍照的方式記錄兩組幼苗的變化情況，以便更好地比較直至做出合理的解釋。
（三）閱讀資料，提高認(rèn)識(shí)
1.同學(xué)們從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)綠豆苗的生長需要陽光，看看科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)是不是和我們一樣。
2.教師出示光合作用圖片并介紹：空氣是一種混合物，氮?dú)夂脱鯕馐强諝獾闹饕煞帧Ｔ诠庹諚l件下，植物吸收空氣中的二氧化碳和水分，在綠色葉片中制造生存所需的養(yǎng)料，并釋放出氧氣。
3.學(xué)生思考：植物利用光合作用可以茁壯成長，那植物的生長對周圍的環(huán)境又有怎樣的影響呢？
預(yù)設(shè)：植物進(jìn)行光合作用可以吸收二氧化碳，釋放出氧氣，凈化周圍的環(huán)境。
設(shè)計(jì)意圖：通過圖文介紹空氣的成分以及光合作用的過程，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到植物的生長對周圍環(huán)境的需求以及植物的生長也會(huì)影響周圍的環(huán)境。在豐富學(xué)生對生物與環(huán)境關(guān)系認(rèn)識(shí)的同時(shí)，又將為接下來的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
三、研討：植物與環(huán)境的聯(lián)系
（一）綠豆苗生長需要的條件
1．通過實(shí)驗(yàn)，我們已經(jīng)知道綠豆苗的生長需要陽光，那么綠豆苗的生長還需要哪些條件？
預(yù)設(shè)：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣、土壤等。
2.我們可以制訂怎樣的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，并通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證？
預(yù)設(shè)：采用對比實(shí)驗(yàn)的方法，只改變一個(gè)條件進(jìn)行研究。
設(shè)計(jì)意圖：以上問題的討論是建立在學(xué)生對光合作用形成理性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上。讓學(xué)生根據(jù)預(yù)測，通過改變溫度、水分、空氣等條件來研究綠豆苗生長需要的條件，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)之前要制訂實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。
（二）植物適應(yīng)環(huán)境
1.討論：不同環(huán)境里的植物對陽光、水分的需求相同嗎？
(1)比較香蕉、松樹、仙人掌的葉有什么不同？
(2)香蕉、松樹、仙人掌生長在什么地方？
(3)這幾種植物的葉同它們的生活環(huán)境有什么關(guān)系？
2.概括：植物的生長需要一定的環(huán)境。當(dāng)環(huán)境改變后，它們會(huì)努力地適應(yīng)環(huán)境。
3.你還能舉出植物適應(yīng)環(huán)境的例子嗎？
設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生認(rèn)識(shí)陽光、水分對植物生長影響的基礎(chǔ)上，拓展到不同環(huán)境中植物對陽光、水分等條件的不同需求。學(xué)生在交流、分享的過程中豐富關(guān)于植物與其生活環(huán)境之間聯(lián)系的認(rèn)識(shí)。
四、拓展：光的照射方向?qū)χ参锷L的影響
1.學(xué)生猜測：兩盆生長情況相似的綠豆苗，用兩個(gè)紙盒罩住。一個(gè)紙盒在左壁挖個(gè)圓孔，一個(gè)在紙盒在右壁挖個(gè)圓孔，使光能從圓孔中射入。一個(gè)星期后，兩盆植物會(huì)生成什么樣？
2.鼓勵(lì)學(xué)生回家實(shí)踐，驗(yàn)證自己的推測。
設(shè)計(jì)意圖：拓展實(shí)驗(yàn)是“光對植物生長的影響”的延續(xù)，本實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象非常明顯，可進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探究植物生長的興趣。
【作業(yè)要求】
1.四人小組帶走實(shí)驗(yàn)材料，完成“植物生長是否需要陽光”的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄（觀察一周時(shí)間）。
2.嘗試實(shí)踐拓展活動(dòng)“光的照射方向?qū)χ参锷L的影響”。
【板書設(shè)計(jì)】
綠豆苗的生長
光
光合作用：水+二氧化碳 氧氣+養(yǎng)料
綠豆苗生長需要陽光
【活動(dòng)手冊說明】
本課要求學(xué)生記錄綠豆苗分別在兩種不同環(huán)境下（陽光下和黑暗中）生長一周后的高度、莖和葉子的顏色、莖的粗細(xì)。由于同時(shí)種的綠豆苗有多顆，所以在高度計(jì)算時(shí)，教師需提醒學(xué)生計(jì)算平均高度。學(xué)生通過組內(nèi)分享、交流，形成對綠豆苗生長是否需要陽光的共同認(rèn)識(shí)。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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