資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第 11 課 《查表計算》教學設計
【教學內容分析】
本單元旨在深入揭秘控制系統“輸入-計算-輸出 ”環節中的計算環節。作為整個單元的 關鍵環節，本課承上啟下，通過深入體驗和分析，引導學生理解計算機在控制系統中的核心 作用，即通過查表計算的具體方式和過程。這體驗旨在為學生打下基礎，使他們更好地理解 控制過程，并為后續條件計算的學習奠定基礎。
【學情分析】
本課授課的對象是五年級學生，他們具有一定的信息獲取能力，經過上節課的學習，已 初步感知計算機在控制系統中的作用，對生活中的控制系統有了一定的認識，但尚未具體分 析計算機控制系統的具體計算方式，對其基本環節尚不明晰。學生可能對真實案例中的某個 控制系統的計算過程尚不明晰，在查表計算學習過程中對于構建數據表的理解可能存在較大 的疑惑。
【教學目標】
1. 了解查表計算的含義。
2. 了解表格構建。
3. 理解查表計算的具體過程。
4. 感受在特定的控制系統或實驗中如何應用查表計算，使生活更加便利。
重點：了解查表計算的含義。
難點：感受在特定的控制系統或實驗中如何應用查表計算。
【教學環境及資源準備】
教師教學課件、學生學評單、mind+編程軟件、車閘控制系統半成品程序
【教學活動設計】
教學環節 教學過程 設計意圖
一、情境入新題 1.情境導入教師展示課程表提問：語文老師臨時有事要把周四下午的課和其他老師互換，該怎么 辦？（猜想：看課程表上哪節課老師有空）請學生上臺演示具體步驟，找到合適的換課對象提問：如果我們沒有課程表，碰到這樣的問題該怎么解決呢？ （猜想：無從下手）今天我們就來認識一種控制系統中常見的計算方法導入課題——查表計算。 聯結真實世界， 由現象到結構， 激活查表計算 的概念，以問題 “觸發 ”模型升 級，讓學習在理 解中生發意義。
二、實例析環節 1 ．查表計算的含義查表計算是根據給出的數據，從數據表中找到對應結果的過程。2 ．建構表格提問：小王同學想設計家庭自動化控制系統需要根據溫度來調整房間 的暖氣，在過程中需要利用查表計算找到對應的溫度值，使得系統自動調整 暖氣功率，你認為應該如何創建？溫度值( °C）暖氣功率百分比16501875201002212524150 通過展示查表 計算在生活中 的實際應用，幫 助學生理解查 表計算的概念 和意義。通設計 家庭自動化控 制系統的情境， 引導學生思考 如何利用查表 計算找到對應 的溫度值，從而 自動調整暖氣 功率。這一環節 旨在幫助學生 建立查表計算 與實際問題的 聯系，激發學習 興趣。
三、實驗探環節 1.理解查表計算的具體過程。查表計算是生活中常見的計算方法，小區的自動車閘系統通過查表計算 方式實現車輛進出的控制。分析：控制系統實現車輛進出控制，需要哪幾個步驟？學生上臺回答，引導 車牌識別——身份驗證——控制進出過程與控制車牌識別身份驗證控制進出環節任務在實施控制系統之前先設計計算中的數據表要求學生在導學單中自主設計車閘系統數據表下發Python程序分析程序中是否包含上述環節 通過實踐操作， 讓學生深入理 解查表計算在 控制系統中的 應用。學生自主 設計車閘系統 數據表，并在程 序中實現“身份 驗證 ”環節，通 過作品展示和 解析，讓學生從 現象到原理全 面了解查表計 算在控制系統 中的應用。這一 環節旨在培養 學生的實踐能 力和問題解決 能力。
學生自主完成程序中的空缺內容反饋：學生作品展示，從程序到功能，從現象到原理，解析程序作品學生可以嘗試添加自己家庭的車牌信息，體驗查表計算的便捷
四、拓展活概念 通過作品實踐，完成導學單中的表格內容提問：如何填寫車牌識別系統中的具體環節內容過程與控制車牌識別身份驗證控制進出環節任務輸入識別結果判斷是否包含 對應識別結果“是 ”：旋轉抬桿 “否 ”：臨時車牌感受在特定的控制系統或實驗中如何應用查表計算，使生活更加便利 提問：除了車閘系統之外還有哪些日常應用依靠查表計算來解決問題？ 自主選擇控制系統，完成表格過程與控制信息獲取信息驗證系統執行環節任務 通過提問和自 主選擇控制系 統的方式，引導 學生深入思考 查表計算在其 他日常生活中 的實際應用。這 一環節旨在培 養學生的思維 發散能力和創 新精神，激發學 生對信息科技 在日常生活中 的探索和應用 的熱情。
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21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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