資源簡介

第三單元 知識積累與運用
專題一 字音與字形
【知識清單】
統編版教材重點詞語梳理
九年級上冊
第1課《沁園春·雪》
(1)大河上下,頓失tāo tāo　　　　。
(2)看紅裝素裹,分外yāo ráo　　　　。
(3)江山如此多嬌,引無數英雄競zhé yāo　　　　。
(4)唐宗宋祖,稍遜fēng sāo　　　　。
(5)一代tiān jiāo　　　　,成吉思汗,只識彎弓射大雕。
(6)數fēng liú　　　　人物,還看今朝。
第2課《周總理,你在哪里》
(1)你不見那沉甸甸的gǔ suì　　　　上,/還閃著他辛勤的汗滴……
(2)宿營地上gōu huǒ　　　　紅啊,/伐木工人正在回憶他親切的笑語。
(3)你不見hǎi fáng　　　　戰士身上,/他親手給披的大衣……
第3課《我愛這土地》
(1)我也應該用sī yǎ　　　　的喉嚨歌唱。
(2)這永遠xiōng yǒng　　　　著我們的悲憤的河流。
(3)和那來自林間的無比溫柔的lí míng　　　　……
(4)連羽毛也fǔ làn　　　　在土地里面。
第4課《鄉愁》
(1)鄉愁是一枚小小的yóu piào　　　　。
(2)鄉愁是一灣淺淺的hǎi xiá　　　　。
第5課《你是人間的四月天——一句愛的贊頌》
(1)笑響點亮了四面風;qīng líng　　　　/在春的光艷中交舞著變。
(2)那輕,那pīng tíng　　　　,你是,xiān yán　　　　/百花的guān miǎn　　　　你戴著。
(3)你是一樹一樹的花開,是燕/在梁間ní nán　　　　。
第6課《我看》
(1)我看流云慢慢地紅暈/無意chén zuì　　　　了凝望它的大地。
(2)哦,逝去的多少歡樂和yōu qī　　　　,/我wǎng rán　　　　在你的心胸里描畫!
(3)哦!多少年來你fēng rùn　　　　的生命/永在寂靜的諧奏里bó fā　　　　。
(4)如今卻只見他生命的靜流/隨著季節的起伏而piāo yì　　　　。
(5)叫天風挽你坦蕩地màn yóu　　　　,/像鳥的歌唱,云的liú pàn　　　　,樹的yáo yè　　　　。
第7課《敬業與樂業》
(1)我這題目,是把《禮記》里頭“敬業樂群”和《老子》里頭“安其居樂其業”那兩句話,duàn zhāng qǔ yì　　　　造出來的。
(2)但我確信“敬業樂業”四個字,是人類生活的bù èr fǎ mén　　　　。
(3)又說:“群居終日,yán bù jí yì　　　　,好行小慧,難矣哉!”
(4)唐朝有一位名僧百丈chán shī　　　　,他常常用兩句格言教訓弟子,說道:“一日不做事,一日不吃飯。”
(5)敬字為古圣賢教人做人最簡易、直捷的法門,可惜被后來有些人說得太jīng wēi　　　　,倒變得不適實用了。
(6)凡做一件事,便忠于一件事,將全副精力集中到這事上頭,一點不páng wù　　　　,便是敬。
(7)唯一的mì jué　　　　就是忠實,忠實從心理上發出來的便是敬。
(8)大家同是替社會做事,你不必xiàn mù　　　　我,我不必xiàn mù　　　　你。
(9)一個人對于自己的職業不敬,從學理方面說,便是xiè dú　　　　職業之神圣。
(10)我想天下第一等苦人,莫過于無業游民,終日閑游làng dàng　　　　,不知把自己的身子和心擺在哪里才好。
(11)專心做一職業時,把許多游思、wàng xiǎng　　　　dù jué　　　　了,省卻無限閑煩惱。
(12)我自己常常力求這兩句話之實現與tiáo hé　　　　,常常把這兩句話向我的朋友qiǎng guō bù shě　　　　。
第8課《就英法聯軍遠征中國致巴特勒上尉的信》
(1)而你很想知道,我對英法的這次勝利會給予多少zàn yù　　　　。
(2)請你想象有一座言語無法形容的建筑,某種huǎng ruò　　　　月宮的建筑,這就是圓明園。
(3)給它上上下下綴滿寶石,披上chóu duàn　　　　,這兒蓋神殿,那兒建后宮,造城樓,里面放上神像,放上異獸,飾以liú lí　　　　,飾以琺瑯,飾以黃金,施以脂粉。
(4)這是某種令人jīng hài　　　　而不知名的杰作,在不可名狀的晨曦中依稀可見,宛如在歐洲文明的地平線上piē jiàn　　　　的亞洲文明的jiǎn yǐng　　　　。
(5)他們對圓明園進行了大規模的jié lüè　　　　,zāng wù　　　　由兩個勝利者均分。
(6)不同的只是干得更徹底,更漂亮,以至于dàng rán wú cún　　　　。
(7)我們把歐洲所有大教堂的財寶加在一起,也許還抵不上東方這座了不起的fù lì táng huáng　　　　的博物館。
(8)fēng gōng wěi jì　　　　!收獲巨大!
(9)將受到歷史zhì cái　　　　的這兩個強盜,一個叫法蘭西,另一個叫英吉利。
第9課《論教養》
(1)我不敢mào rán　　　　提供有關教養的“處方”,因為我不認為自己是教養完美的典范。
(2)假如一個男人跟朋友和熟人見面時bīn bīn yǒu lǐ　　　　,可是在家里對妻子兒女動不動就dà fā léi tíng　　　　——那就可以肯定他不是一個有教養的人。
(3)他都不管不顧地打開收音機或者電視,并且把音量放得很大,或者suí xīn suǒ yù　　　　地高聲說話。
(4)那么,可以斷定這個人缺乏教養,而且他永遠也不會把自己的子女培養成有hán yǎng　　　　的人。
(5)尤其是當有外人在場的時候,還要yī yì gū xíng　　　　,恕我直言,這樣的人簡直愚蠢到了極點!
(6)有教養的人待人處世絕不會zì chuī zì léi　　　　。
(7)有句諺語說得好:國王的禮貌是kè shǒu　　　　時間。
(8)在社會交往中,比如出門做客或者在家接待客人,在劇場,在工作場合,人究竟該如何zì chí　　　　
(9)遺憾的是,人們卻很少從這些書中jí qǔ　　　　有益的見解。
(10)有些人有一種錯覺,似乎優雅風度就是jiǎo róu zào zuò　　　　,是出于無聊,是fù yōng fēng yǎ　　　　,是毫無意義的niǔ ní zuò tài　　　　。
(11)問題的關鍵究竟何在呢 要養成優雅風度應該zūn xún　　　　哪些準則
(12)搜集那些難以逐一熟記的關于行為舉止的“道德zhēn yán　　　　”,是不是一件輕而易舉的事情呢
(13)如果你懂得了這一點,再加上幾分suí jī yìng biàn　　　　的智慧,那么風度就會自動來到你的身邊。
第10課《精神的三間小屋》
(1)面對那句“人的心靈應該比大地、海洋和天空都更為博大”的名言,人們往往會zì cán xíng huì　　　　。
(2)不知累積至那種guǎng mào　　　　,需如何jī zǎn　　　　每一粒泥土、每一朵浪花、每一朵云霓
(3)也許因為我們不過是小小的草民,即便懷有效仿的渴望,也總是kě wàng ér bù kě jí　　　　,便以位卑kuān yòu　　　　了自己。
(4)這些復雜對立的情感,林林總總,會將這間小屋擠得滿滿的,jiān bù róng fà　　　　。
(5)在某一個jīn gē tiě mǎ　　　　之夜,它們會wú shī zì tōng　　　　,與天地呼應,錚錚作響。
(6)假若愛比恨多,小屋就光明溫暖,像一座金色池塘,有紅色的鯉魚yóu yì　　　　,那是你的大福氣。
(7)假如恨比愛多,小屋就凄風苦雨,愁云慘霧,你會精神悲戚壓抑,xíng xiāo gǔ lì　　　　。
(8)無論一生遭受多少kùn è　　　　欺詐,請依然相信人類的光明大于暗影。
(9)不要輕覷了事業對精神的rú yǎng　　　　或反之的腐蝕作用,它以深遠的力度和廣度,挾持著我們的精神,以成為它huī xià　　　　持久的人質。
(10)而且因為我們對自身的認識,也如chōu sī bō jiǎn　　　　,需要水落石出的流程。
(11)否則,jiū zhàn què cháo　　　　,lǐ dài táo jiāng　　　　,那屋內必是雞飛狗跳,不得安寧。
(12)規劃自己的職業生涯,使事業和人生呈現繽紛和諧、xiāng dé yì zhāng　　　　的局面。
(13)我們說出的話,無論聲音多么嘹亮,都是別的喉嚨dū nɑng　　　　過的。
(14)它紙糊的墻壁化為huī jìn　　　　,白雪的頂棚變作泥濘,露水的地面成了沼澤,江米紙的窗欞破裂。
第15課《故鄉》
(1)漸近故鄉時,天氣又yīn huì　　　　了,冷風吹進船艙中,嗚嗚的響,從篷隙向外一望,蒼黃的天底下,遠近橫著幾個xiāo suǒ　　　　的荒村,沒有一些活氣。
(2)那一年,我家是一件大jì sì　　　　的值年。
(3)這畜生很líng lì　　　　,倒向你奔來,反從胯下竄了。
(4)我è rán　　　　了。
(5)然而圓規很不平,顯出bǐ yí　　　　的神色,仿佛chī xiào　　　　法國人不知道拿破侖,美國人不知道華盛頓似的。
(6)我一面yìng chou　　　　,偷空便收拾些行李,這樣的過了三四天。
(7)這是第五個孩子,沒有見過shì miàn　　　　,躲躲閃閃……
(8)我和母親也都有些wǎng rán　　　　,于是又提起閏土來。
(9)我希望他們不再像我,又大家gé mó　　　　起來……
(10)然而我又不愿意他們因為要一氣,都如我的辛苦展轉而生活,也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活,也不愿意都如別人的辛苦zì suī　　　　而生活。
第16課《我的叔叔于勒》
(1)我母親對我們的jié jū　　　　生活感到非常痛苦。
(2)可是每星期日,我們都要衣冠整齊地到海邊zhàn qiáo　　　　上去散步。
(3)據說他當初行為不正,zāo tà　　　　錢。
(4)可是父親的希望卻yǔ rì jù zēng　　　　。
(5)對于叔叔回國這樁shí ná jiǔ wěn　　　　的事,大家還擬定了上千種計劃,甚至計劃到要用這位叔叔的錢置一所bié shù　　　　。
(6)一個衣服lán lǚ　　　　的年老水手拿小刀一下撬開牡蠣,遞給兩位先生,再由他們遞給兩位太太。
(7)我一直盯著父親,看他zhèng zhòng qí shì　　　　地帶著兩個女兒和nǚ xu　　　　向那個衣服襤褸的年老水手走去。
(8)我也duān xiáng　　　　了一下那個人。他又老又臟,滿臉皺紋,眼光始終不離開他手里的活兒。
(9)父親客客氣氣地和船長搭上話,一面gōng wéi　　　　,一面打聽有關他職業上的事情。
(10)聽說他在那邊kuò chuò　　　　過一個時期,可是您看他今天已經落到什么田地!
(11)我父親臉色早已shà bái　　　　,兩眼呆直。
第17課《孤獨之旅》
(1)油麻地jiā dǐ　　　　最厚實的一戶人家,就是杜小康家。
(2)他對杜小康帶著哭腔的請求,zhì zhī bù lǐ　　　　,只是不停地撐著船,將鴨子一個勁兒趕向前方。
(3)杜雍和現在只是要求它們向前游去,不停頓地游去,不肯給它們一點兒mì shí　　　　或xī nào　　　　的可能。
(4)沒有其他聲音,天地又如此kōng kuàng　　　　,因此,這叫聲既讓人覺得寂寞,又使人感到振奮。
(5)未知的東西,似乎更能liáo dòu　　　　一個少年的心思。
(6)黃昏,船艙里的小泥爐飄起第一縷chuī yān　　　　。
(7)鴨們十分guāi qiǎo　　　　。也正是在yè mù　　　　下的大水上,它們才忽然覺得自己已成了無家的漂游者了。
(8)蘆葦叢中還有一種不知名的香草,一縷一縷地chān zá　　　　在蘆葉的清香里,使杜小康不時地去用勁兒嗅著。
(9)但,這一切無論如何也不能完全qū chú　　　　杜小康的恐慌。
(10)父子倆登上蘆葦灘,找了一個合適的地方,用lián dāo　　　　割倒一大片蘆葦,然后將它們扎成把。
(11)不一會兒,暴風雨就xiē sī dǐ lǐ　　　　地開始了,頓時,天昏地暗,仿佛世界已到了末日。
(12)然而這群平時很溫順的小東西,今天卻都瘋了一樣,只顧沒頭沒腦地luàn cuàn　　　　。
(13)一樣的蘆葦,一樣chóng chóng dié dié　　　　無邊無際。
第18課《中國人失掉自信力了嗎》
(1)現在是既不夸自己,也不信國聯,改為一味求神拜佛,huái gǔ shāng jīn　　　　了——卻也是事實。
(2)國聯就miǎo máng　　　　,不過這還可以令人不久就xǐng wù　　　　到依賴它的不可靠。
(3)一到求神拜佛,可就xuán xū　　　　之至了,有益或是有害,一時就找不出分明的結果來,它可以令人更長久的má zuì　　　　著自己。
(4)我們從古以來,就有mái tóu kǔ gàn　　　　的人,有拼命硬干的人,有為民請命的人,有shě shēn qiú fǎ　　　　的人。
(5)他們有確信,不自欺;他們在qián pū hòu jì　　　　的戰斗,不過一面總在被cuī cán　　　　,被抹殺,消滅于黑暗中,不能為大家所知道罷了。
(6)要論中國人,必須不被搽在表面的zì qī qī rén　　　　的zhī fěn　　　　所kuāng piàn　　　　,卻看看他的筋骨和脊梁。
(7)自信力的有無,狀元宰相的文章是bù zú wéi jù　　　　的,要自己去看地底下。
第19課《懷疑與學問》
(1)pì rú　　　　在國難危急的時候,各地一定有許多口頭的消息,說得如何xiōng xiǎn　　　　,那便是別人的傳說,不一定可靠。
(2)要知道實際的情形,只有靠自己親身shì chá　　　　。
(3)這一番事前的思索,不隨便qīng xìn　　　　的態度,便是懷疑的精神,也是做一切學問的基本條件。
(4)我們若能這樣追問,一切xū wàng　　　　的學說便bù gōng zì pò　　　　了。
(5)否則便是máng cóng　　　　,便是迷信。
(6)對于別人的話,都不打zhé kòu　　　　地承認,那是思想上的懶惰。
(7)一切學問家,不但對于liú sú　　　　傳說,就是對于過去學者的學說也常常要抱懷疑的態度。
(8)若使后之學者都mò shǒu　　　　前人的舊說,那就沒有新問題,沒有新發明,一切學術tíng zhì　　　　,人類的文化也就不會進步了。
第20課《談創造性思維》
(1)“正確答案只有一個”這種思維模式,在我們頭腦中已不知不覺地gēn shēn dì gù　　　　。
(2)由于情況的變化,原來xíng zhī yǒu xiào　　　　的方法,到了現在往往不靈了。
(3)因此,不滿足于一個答案,不放棄tàn qiú　　　　,這一點非常重要。
(4)富有創造力的人總是zī zī bù juàn　　　　地jí qǔ　　　　知識,使自己學識淵博。
(5)因為這些知識隨時都可能進行組合,形成新的chuàng yì　　　　。
(6)在此基礎上,chí zhī yǐ héng　　　　地進行各種嘗試。
(7)他將原來毫不相關的兩種機械——葡萄yā zhà　　　　機和硬幣打制器組合起來,開發了一種新機械。
(8)bù yán ér yù　　　　,在創造的宇宙里,這些人是光輝燦爛的明星。
(9)然而在大多數情況下,即便是他們,也并非qīng ér yì jǔ　　　　就能獲得如此非凡的靈感。
　　第21課《創造宣言》
(1)在刀法之交響中,投入一絲一毫的雜聲,都是zhòng shāng　　　　整個的和諧。
(2)活人的塑像和大理石的塑像有一點不同,刀法如果用得不對,可以萬像同毀;刀法如果用得對,則一筆下去,huà lóng diǎn jīng　　　　。
(3)可見平凡單調,只是懶惰者之dùn cí　　　　。
(4)有人說:我是太無能了,不能創造,但是lǔ dùn　　　　的曾參,傳了孔子的道統;不識字的慧能,傳了黃梅的教義。
(5)我們豈可以zì bào zì qì　　　　呀!可見無能也是借口。
(6)有人說:shān qióng shuǐ jìn　　　　,zǒu tóu wú lù　　　　,陷入絕境,等死而已,不能創造。
(7)絕望是nuò fū　　　　的幻想。
(8)大自然雕刻的奇峰、怪石、瀑布,huàn yǎng　　　　的飛禽、走獸、小蟲和幾千年來農人為后代種植的大樹,于他無用,都等于沒有看見。
(9)當你看見滿山的樹苗在你監護之下,得到我們的汗、血、心、生命的guàn gài　　　　,一根一根地都長成參天的大樹,你不高興嗎
第22課《智取生辰綱》
(1)天氣熱了,行不得,見著林子便要去xiē xi　　　　。
(2)楊志也chēn　　　　道:“你兩個好不曉事!這gān xì　　　　須是俺的!你們不替灑家打這夫子,卻在背后也慢慢地挨。這路上不是耍處。”
(3)你們不要yuàn chàng　　　　,巴到東京時,我自賞你。
(4)不是我口淺,量你是個遭死的軍人,相公可憐,抬舉你做個提轄,比得草芥子大小的官職,直得恁地chěng néng　　　　。　
(5)到來只顧吃嘴,全不曉得路途上的gòu dàng　　　　艱難。多少好漢,被蒙汗藥麻翻了。
(6)那七個客人從松樹林里推出這七輛江州車兒,把車子上棗子都丟在地上,將這十一擔金珠寶貝,卻裝在車子內,叫聲:“guō zào　　　　!”
第23課《范進中舉》
(1)你若同他拱手zuò yī　　　　,平起平坐,這就是壞了學校規矩,連我臉上都無光了。
(2)范進道:“岳父jiàn jiào　　　　的是。”
(3)屠戶橫披了衣服,tiǎn　　　　著肚子去了。
(4)你問我借pán chɑn　　　　,我一天殺一個豬還賺不得錢把銀子,都把與你去丟在水里,叫我一家老小嗑西北風!
(5)說著,往后一交跌倒,牙關咬緊,bù xǐng rén shì　　　　。
(6)笑著,bù yóu fēn shuō　　　　,就往門外飛跑,把報錄人和鄰居都嚇了一跳。
(7)他只因歡喜狠了,痰涌上來,迷了xīn qiào　　　　。
(8)雖然是我女婿,如今卻做了老爺,就是天上的xīng xiù　　　　。
(9)世先生同在sāng zǐ　　　　,一向有失親近。
(10)晚生jiǎo xìng　　　　,實是有愧。卻幸得出老先生門下,可為欣喜。
第24課《三顧茅廬》
(1)兄長兩次親往bài yè　　　　,其禮太過矣。
(2)漢室末胄,涿郡愚夫,久聞先生大名,rú léi guàn ěr　　　　。
(3)南陽野人,shū lǎn　　　　性成,屢蒙將軍枉臨,不勝kuì nǎn　　　　。
(4)司馬德操之言,徐元直之語,豈虛談哉 望先生不棄bǐ jiàn　　　　,曲賜教誨。
(5)大丈夫抱jīng shì qí cái　　　　,豈可空老于林泉之下 愿先生以天下蒼生為念,開備愚魯而賜教。
(6)將軍既帝室之胄,信義著于四海,總攬英雄,sī xián rú kě　　　　。
(7)將軍身率益州之眾以出秦川,百姓有不dān shí hú jiāng　　　　以迎將軍者乎
(8)先生之言,dùn kāi máo sè　　　　,使備如撥云霧而睹青天。
第25課《劉姥姥進大觀園》
(1)tiáo tíng　　　　已畢,然后歸坐。
(2)眾人先還fā zhèng　　　　,后來一想,上上下下都一齊哈哈大笑起來。
(3)這定是鳳丫頭cù xiá　　　　鬼兒鬧的!快別信他的話了。
(4)誰這會子又把那個筷子拿出來了,又不請客擺大yán xí　　　　!
【參考答案】
九年級上冊
第1課《沁園春·雪》
(1)滔滔　(2)妖嬈　(3)折腰　(4)風騷　(5)天驕　(6)風流
第2課《周總理,你在哪里》
(1)谷穗　(2)篝火　(3)海防
第3課《我愛這土地》
(1)嘶啞　(2)洶涌　(3)黎明　(4)腐爛
第4課《鄉愁》
(1)郵票　(2)海峽
第5課《你是人間的四月天——一句愛的贊頌》
(1)輕靈　(2)娉婷　鮮妍　冠冕　(3)呢喃
第6課《我看》
(1)沉醉　(2)憂戚　枉然　(3)豐潤　勃發　(4)飄逸　(5)漫游　流盼　搖曳
第7課《敬業與樂業》
(1)斷章取義　(2)不二法門　(3)言不及義　(4)禪師　(5)精微　(6)旁騖　(7)秘訣　(8)羨慕　羨慕　(9)褻瀆
(10)浪蕩　(11)妄想　杜絕　(12)調和　強聒不舍
第8課《就英法聯軍遠征中國致巴特勒上尉的信》
(1)贊譽　(2)恍若　(3)綢緞　琉璃　(4)驚駭　瞥見　剪影　(5)劫掠　贓物　(6)蕩然無存　(7)富麗堂皇　(8)豐功偉績　(9)制裁
第9課《論教養》
(1)貿然　(2)彬彬有禮　大發雷霆　(3)隨心所欲　(4)涵養　(5)一意孤行　(6)自吹自擂　(7)恪守　(8)自持　(9)汲取　(10)矯揉造作　附庸風雅　忸怩作態　(11)遵循　(12)箴言　(13)隨機應變
第10課《精神的三間小屋》
(1)自慚形穢　(2)廣袤　積攢　(3)可望而不可即　寬宥
(4)間不容發　(5)金戈鐵馬　無師自通　(6)游弋　(7)形銷骨立　(8)困厄　(9)濡養　麾下　(10)抽絲剝繭
(11)鳩占鵲巢　李代桃僵　(12)相得益彰　(13)嘟囔　(14)灰燼
第15課《故鄉》
(1)陰晦　蕭索　(2)祭祀　(3)伶俐　(4)愕然　(5)鄙夷
嗤笑　(6)應酬　(7)世面　(8)惘然　(9)隔膜　(10)恣睢
第16課《我的叔叔于勒》
(1)拮據　(2)棧橋　(3)糟蹋　(4)與日俱增　(5)十拿九穩　別墅　(6)襤褸　(7)鄭重其事　女婿　(8)端詳
(9)恭維　(10)闊綽　(11)煞白
第17課《孤獨之旅》
(1)家底　(2)置之不理　(3)覓食　嬉鬧　(4)空曠
(5)撩逗　(6)炊煙　(7)乖巧　夜幕　(8)摻雜　(9)驅除
(10)鐮刀　(11)歇斯底里　(12)亂竄　(13)重重疊疊
第18課《中國人失掉自信力了嗎》
(1)懷古傷今　(2)渺茫　省悟　(3)玄虛　麻醉　(4)埋頭苦干　舍身求法　(5)前仆后繼　摧殘　(6)自欺欺人　脂粉　誆騙　(7)不足為據
第19課《懷疑與學問》
(1)譬如　兇險　(2)視察　(3)輕信　(4)虛妄　不攻自破
(5)盲從　(6)折扣　(7)流俗　(8)墨守　停滯
第20課《談創造性思維》
(1)根深蒂固　(2)行之有效　(3)探求　(4)孜孜不倦　汲取　(5)創意　(6)持之以恒　(7)壓榨　(8)不言而喻　(9)輕而易舉
第21課《創造宣言》
(1)中傷　(2)畫龍點睛　(3)遁詞　(4)魯鈍　(5)自暴自棄　(6)山窮水盡　走投無路　(7)懦夫　(8)豢養
(9)灌溉
第22課《智取生辰綱》
(1)歇息　(2)嗔　干系　(3)怨悵　(4)逞能　(5)勾當　(6)聒噪
第23題《范進中舉》
(1)作揖　(2)見教　(3)腆　(4)盤纏　(5)不省人事
(6)不由分說　(7)心竅　(8)星宿　(9)桑梓　(10)僥幸
第24課《三顧茅廬》
(1)拜謁　(2)如雷貫耳　(3)疏懶　愧赧　(4)鄙賤
(5)經世奇才　(6)思賢如渴　(7)簞食壺漿　(8)頓開茅塞
第25課《劉姥姥進大觀園》
(1)調停　(2)發怔　(3)促狹　(4)筵席
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