資源簡介

(共31張PPT)
第八課 教室用品小改進
雨傘架小改進
實
踐
活
動
【浙科學技術版】四年級下冊
內容總覽
學習目標
01
新知導入
02
知識拓展
03
我的研究我準備
04
課后作業
07
目錄
課堂總結
08
我的計劃我行動
05
我的成果我展示
06
學習目標
價值體認：認識到研究和學習教室雨傘架的改進，可以更好地了解教室用品改進的思路，提高創造能力。
責任擔當：學會承擔起愛護和創造新事物的責任，通過自己的實際行動，讓教室更加漂亮，環境更加美好。
問題解決：研究和學習雨傘架改進時，可能會遇到一些工具使用和無從下手等問題，能夠通過運用創新思維，提高解決問題的能力。
創意物化：能夠將學習的雨傘架改進知識運用新穎創意的方式進行轉化實施，將知識內容和創意活動有效結合。
新知導入
教室是我們的學習生活最重要的地方，而每一個教室用品都與我們息息相關。
讓我們一起拓寬思路，接著改進新的教室用品吧！
新知導入
我的計劃我行動
新知講解
做一做
每到下雨天，雨傘擺放不齊全讓教室顯得雜亂，滴落的水還會把教室地面打濕。讓我們來為班級設計一個方便收納、美觀又安全的雨傘架吧！
項目二：雨傘架小改進
新知講解
分享鏈接5：多樣的雨傘收納架
室外雨傘收納架
長短柄雨傘分類收納架
多層雨傘收納架
新知講解
行動1：我搜集
教室現有的雨傘架有哪些問題？可以怎樣改進？
常用雨傘架
缺點與妙招
容易拿錯
對號入座
不易尋找
排水困難
遇水腐蝕
一傘一孔
設計水槽
涂防水層
新知講解
小貼士3
缺點羅列法
缺點羅列法是設計物品時常用的一種方法，即根據羅列出的缺點提出改進措施，設計制作并加以改進。可以從以下八個方面發現常用物品的問題：
1.材料的耐用性； 2.使用的便捷性；
3.周圍環境的適應性； 4.設計原理的科學性；
新知講解
小貼士3
缺點羅列法
5.物品的安全性；
6.不同天氣的應變性；
7.物品制作的經濟性；
8.制作或使用的生態性。
新知講解
行動2：我設計
綜合教室雨傘架小改進的金點子，一起來畫設計圖。
畫設計圖的時候要考慮好每一部分使用的材料。
新知講解
分享鏈接6：一體式雨傘架設計圖
我設計的雨傘架既可放長柄雨傘，又可放短柄雨傘。
新知講解
行動3：我制作
結合設計圖，動手做一做吧！
我的制作步驟
1.準備好材料；
2.根據設計圖確定制作順序；
3.按照尺寸切割雨傘輪廓，制作多個傘筒；
4.將傘筒和架子粘合組裝在一起；
5.最后對架子進行修飾，使之更加美觀。
新知講解
遇到的問題及解決方法
問題 方法
圖紙不能和實際相結合 討論找出問題所在，修改圖紙
難以掌握材料和工具 認真學習并多多練習
傘筒不能和架子相匹配 重新測量尺寸，并進行打磨
新知講解
行動4：我交流
為改進后的雨傘架寫產品說明書，向更多的班級推廣我們的成果。
新知講解
分享鏈接7：一體式雨傘架產品說明書
一體式雨傘架的左邊為豎式設計，適合擺放長柄雨綠色植物。多功能的設計既節省了空間，又增添了生趣。
我的成果我展示
新知講解
理一理
在本次活動中，我們對哪件用品進行了改進？我們對自己改進后的用品滿意嗎？改進后的用品有什么亮點？
我的收獲：在此次改進活動中，我們對黑板擦和雨傘架進行了改進，改進后的用品方便又好看，能給我們的學習環境帶來許多好處，在此過程中提高了我的創新思維和團隊協作能力。
新知講解
秀一秀
我的成果我展示
我們有什么滿意的作品，趕緊秀出來，分享給大家吧！
調查問卷、調查報告、作品設計圖、產品說明書......這些都可以作為成果進行分享哦！
新知講解
秀一秀
展 示 臺
新知講解
我能在活動中與同學分工合作。
我們的設計解決了班級用品使用中存在的問題。
我能運用“缺點羅列法”提出改進措施。
我通過調查發現了需要改進的教室用品。
新知講解
我 獲 得 的 徽 章
綜合章
合作章
創意章
服務章
探索章
知識拓展
關于傘的傳說：
春秋時期，有一位非常有名的工匠叫魯班，他的手藝高明，很多人都請他去做事。每次出門干活，妻子云氏都會為他送飯，而且風雨無阻。遇上雨天就被淋，遇到晴天就被太陽曬得皮膚火辣辣地痛。魯班很心疼妻子，就在妻子送飯的必經之路上造了好幾座亭子，這樣妻子就可以跑到附近的亭子里避雨了。
知識拓展
關于傘的傳說：
可是在躲到亭子里之前，還是會被淋濕啊。魯班左思右想，想到了牧童們常常頭頂荷葉用來遮擋陽光或避雨。于是就模仿荷葉的樣子，用竹子和布做了一個可以用手提的“活動棚子”，還給它取了個名字叫“傘”。
知識拓展
雨傘的制作工序：
大裁 小裁
傘面印刷 合片
裝傘珠，附件及傘面處理 上骨
裝配件 質量檢測 包裝
知識拓展
雨傘筒：
網狀雨傘收納筒，很適合戶型小的房子，簡簡單單，往入戶門的墻邊放置，20公分完全不占地方，容量大，顏值高，能放上三四把雨傘都不成問題。
課堂總結
今天，通過學習雨傘架改造及其相關內容，我們可以更好地了解雨傘架在我們教室中的重要性，同時也能在團隊協作中感受到凝聚力。這些收獲可以幫助我們在日常生活中更好地使用教室用品，同時也能讓我們更加珍惜與老師同學的相互交流。
板書設計
教室用品小改進
探究原雨傘架的不足
改進雨傘架
成果展示
知識拓展
雨傘架小改進
作業布置
1、說一說本課的收獲。
作業布置
2、說說你還有哪些雨傘改進的想法。
謝謝
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第8.1課《教室用品小改進-雨傘架小改進》教學設計
課題 教室用品小改進-雨傘架小改進 單元 第三單元 學科 綜合實踐活動 年級 四年級
創意物化：能夠將學習的雨傘架改進知識運用新穎創意的方式進行轉化實施，將知識內容和創意活動有效結合。
教學重點 研究和學習雨傘架改進，可以更好地了解我們的學習生活環境，提高創造能力。
教學難點 學會承擔起保護教室用品的責任，通過自己的實際行動，讓雨傘架等教室用品更加利于我們的學習生活。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 第8.2課 《教室用品小改進-雨傘架小改進》板書課題。教室是我們的學習生活最重要的地方，而每一個教室用品都與我們息息相關。讓我們一起拓寬思路，接著改進新的教室用品吧！播放視頻。 觀看教學視頻。 將學生的注意吸引到課堂。
教室現有的雨傘架有哪些問題？可以怎樣改進？
排水困難 遇水腐蝕
妙招
對號入座 一傘一孔 設計水槽 涂防水層
我們有什么滿意的作品，趕緊秀出來，分享給大家吧！
調查問卷、調查報告、作品設計圖、產品說明書......這些都可以作為成果進行分享哦！【評一評】我獲得的徽章：綜合章、探索章、服務章、合作章、創新章。【拓展延伸】1.關于傘的傳說： 春秋時期，有一位非常有名的工匠叫魯班，他的手藝高明，很多人都請他去做事。每次出門干活，妻子云氏都會為他送飯，而且風雨無阻。遇上雨天就被淋，遇到晴天就被太陽曬得皮膚火辣辣地痛。魯班很心疼妻子，就在妻子送飯的必經之路上造了好幾座亭子，這樣妻子就可以跑到附近的亭子里避雨了。 可是在躲到亭子里之前，還是會被淋濕啊。魯班左思右想，想到了牧童們常常頭頂荷葉用來遮擋陽光或避雨。于是就模仿荷葉的樣子，用竹子和布做了一個可以用手提的“活動棚子”，還給它取了個名字叫“傘”。2.雨傘的制作工序：大裁 小裁 傘面印刷 合片 裝傘珠，附件及傘面處理 上骨 裝配件 質量檢測 包裝3.雨傘筒：網狀雨傘收納筒，很適合戶型小的房子，簡簡單單，往入戶門的墻邊放置，20公分完全不占地方，容量大，顏值高，能放上三四把雨傘都不成問題。 研究雨傘如何改進。學習分享鏈接。學生搜集資料，做出研究方案。學習新的改進方法。畫設計圖紙。學習鏈接知識。采取制作行動。總結經驗教訓，并找到解決方法。學習鏈接知識。展示制作成果。進行課外知識拓展。 初步思考課堂任務，鍛煉學生的獨立思考能力。加深課堂所學知識。鍛煉學生的學習能力，強化對本課內容的掌握。掌握新知識。培養學生的分工能力和表演能力。增強課堂趣味性。增強知識積累。提高課堂的趣味性和學生的參與度。培養學生的表達能力、總結能力。強化所學知識，互相探討互相學習拓展思維。拓寬學習渠道，共同學習，相互進步。提高學生的思辨能力。
今天，通過學習雨傘架改造及其相關內容，我們可以更好地了解雨傘架在我們教室中的重要性，同時也能在團隊協作中感受到凝聚力。這些收獲可以幫助我們在日常生活中更好地使用教室用品，同時也能讓我們更加珍惜與老師同學的相互交流。
總結回顧。 對本節課內容進行總結概括。
2、說說你還有哪些雨傘改進的想法。
布置作業。 拓展學生的學習能力。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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