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專題二 課標40首詩歌主題分類梳理
（八）詠史懷古詩
第35首　登幽州臺歌
【文學常識】《登幽州臺歌》,作者,字伯玉,初唐著名詩人、文學家。所作詩歌以38首《感遇》最為杰出,詩風質樸渾厚,受到杜甫、韓愈、元好問等后代詩人的高度評價。有《陳伯玉集》傳世。
前/不見/古人, 后/不見/來者。 內容、情感:這首詩是詩人在接連遭受挫折,眼看報國宏愿成為泡影時寫的。向前望,望不見古代的賢君;往后看,看不到當今的英主。這兩句俯仰古今,放眼于歷史長河,寫出人生的短促。詩人壯志難酬、生不逢時、懷才不遇的惆悵和孤寂之情躍然紙上
念/天地/之/悠悠, 獨/愴然/而/涕下! 煉字:“念”字表現了詩人包羅宇宙古今、寬廣無垠的精神境界;“悠悠”形容時間久遠和空間廣大,將個人與無邊宇宙進行對比,襯托出詩人的孤單渺小,凸顯出蒼茫孤獨之感;“獨”字既承上啟下,又渲染了詩人心中不可名狀的孤獨悲涼之感
主旨:詩人登樓遠眺,憑今吊古,引起無限感慨,抒發了懷才不遇、理想破滅、孤寂沉郁的落寞情懷
【素養通關】
1.詩中的“古人”和“來者”指的是誰
2.“前不見古人,后不見來者”表達了詩人怎樣的人生感慨
3.“念天地之悠悠,獨愴然而涕下”兩句營造了一種極其特殊的意境。請簡要談談你對這兩句詩的理解。
4.詩人登上幽州臺遠眺時產生了怎樣的聯想 由此表達了詩人怎樣的情感
【參考答案】
文學常識
陳子昂
素養通關
1.“古人”和“來者”分別指過去和將來的禮賢下士的賢明君主。
2.表達了詩人生不逢時、壯志難酬的苦悶之情。
3.詩人把個人放到浩瀚無邊的宇宙背景中,使個人顯得渺小孤寂,從而產生一種蒼茫的孤獨感。
4.詩人緬懷追念,聯想到過去、現在都看不見賞識人才的明君,進而聯想到自己的遭遇。表達了詩人懷才不遇的苦悶和報國無門的孤獨悲涼的情感。
第36首　泊秦淮
【文學常識】《泊秦淮》,作者,字牧之,號樊川居士,代文學家。著有《樊川文集》。
煙籠寒水/月籠沙, 夜泊秦淮/近酒家。 修辭:首句“煙”“月”“水”“沙”四者,運用互文的修辭手法,描繪了一幅月下河邊朦朧、冷寂的畫面。次句點題,承上啟下。“夜泊秦淮”為上句的景色點出時間、地點,使之更具典型意義。 煉字:兩個“籠”字將“煙”“月”“水”“沙”四種景物和諧地融為一體,貼切傳神地勾勒出秦淮河兩岸朦朧迷蒙的景象,營造出一種冷清愁寂的氛圍
商女/不知/亡國恨, 隔江/猶唱/后庭花。 表現手法:借古諷今。這兩句詩看似在批評歌女,實際上是批評那些沉溺于歌舞升平而不知國之將亡的統治者。 煉字:“猶”字形象地表現了晚唐統治者正在重蹈覆轍,走向亡國之路的情形,將歷史、現實和想象中的未來聯系起來,表現出詩人對國家命運的關切和憂慮
主旨:詩人夜泊秦淮河,目睹燈紅酒綠,觸景生情,借古諷今,表達了對國家命運的關懷和憂憤之情
【素養通關】
1.說說這首詩第一句中兩個“籠”字的妙處。
2.“夜泊秦淮近酒家”在全詩結構上起什么作用
3.真正“不知亡國恨”的是什么人 全詩表達了詩人怎樣的感情
4.“隔江猶唱后庭花”中的“猶”字意味深長,試品析。
【參考答案】
文學常識
杜牧　唐
素養通關
1.籠,即“籠罩”的意思。這兩個“籠”字用得形象準確,將“煙”“水”“月”“沙”四種景物融合在一起,準確、形象地描繪了月下河邊的朦朧景色,渲染出凄涼、冷寂的氣氛,奠定了全詩傷感、憂愁的基調。
2.承上啟下的作用,“夜泊秦淮”點出上句景物的時間、地點,且照應題目,“近酒家”引出下文。
3.真正不知亡國恨的是身負天下安危,但醉生夢死的統治者。全詩表達了詩人憂國憂民的思想感情。
4.形象地表現了晚唐統治者不以國事為重,正重蹈覆轍,走向亡國之路的情形;微妙而自然地把歷史、現實和想象中的未來聯系起來;表達了詩人對現實的痛心,對國家命運江河日下的憂慮。
第37首　黃鶴樓
【文學常識】《黃鶴樓》,作者,代詩人。崔顥于宦海浮沉,終不得志,他的作品激昂豪放、氣勢宏偉。
昔人/已乘/黃鶴/去, 此地/空余/黃鶴樓。 修辭、感情:巧用典故,由仙人乘鶴歸去引出黃鶴樓,抒發了詩人對人去樓空、物是人非的強烈感慨
黃鶴/一去/不復返, 白云/千載/空悠悠。 內容、煉字:將歷史傳說與眼前景色相映襯,流露出物是人非、鶴去樓空之感,表達了詩人心中的綿綿鄉戀、悠悠鄉情。“空”字傳達出詩人內心的失落與惆悵
晴川/歷歷/漢陽樹, 芳草/萋萋/鸚鵡洲。 內容:描寫了登樓所見的江上美景,陽光、樹木、芳草、漢水、沙洲,由眼前的樹木、芳草勾起對家鄉一草一木的回想,觸景生情,強烈的思鄉之情也就油然而生
日暮/鄉關/何處是 煙波/江上/使人/愁。 煉字:以“愁”字收篇,準確地表達了日暮時分詩人登臨黃鶴樓的心情,尾聯將“鄉愁”之情與“日暮”“煙波”之景相交融,由景生情,融情于景,表達了詩人縈回無盡、百感茫茫的憂思之情
主旨:本詩描寫了詩人登樓遠眺的所見所想,抒發了詩人漂泊異鄉的傷感與思鄉的情懷
【素養通關】
1.請你發揮想象,描述“晴川歷歷漢陽樹,芳草萋萋鸚鵡洲”展現的畫面。
2.“此地空余黃鶴樓”和“白云千載空悠悠”中都有一個“空”字,試比較這兩個“空”字的意義、作用有何不同。
3.《黃鶴樓》一詩是怎樣將神話傳說與眼前景物融為一體的 抒發了詩人怎樣的情感
【參考答案】
文學常識
崔顥　唐
素養通關
1.天氣晴好,漢陽原野上的樹木清晰可見,鸚鵡洲的草木繁茂深綠,好一派生機勃勃的自然美景。
2.第一個“空”可理解為“空空蕩蕩”,強調了空間上的虛無。仙人駕鶴離去之后,兀立于蒼茫宇宙之下的黃鶴樓似乎已無所憑依,這個“空”字傳達的是詩人內心的茫然和孤獨。第二個“空”可理解為“空自”,強調時間上的邈遠。千載白云,空自飄蕩,這個“空”字傳達的是詩人內心的失落與惆悵。
3.《黃鶴樓》首聯以神話傳說起筆,增添了黃鶴樓的神話色彩,大大豐富了詩歌的內容;回到現實情境,仿佛黃鶴從天而降一般,神奇莫測,鬼斧天工。頷聯先寫黃鶴杳然不見,在遠望天際,尋覓黃鶴蹤影之時,順勢轉換為對天際白云的描繪,轉換自然,毫無痕跡。從句中兩個“空”字,可以體會到詩人吊古傷今、無限悵惘的情感。
第38首　赤壁
【文學常識】《赤壁》選自《》卷四,作者,字牧之,號樊川居士,唐代文學家,與李商隱并稱“小李杜”。著有《樊川文集》。
折戟/沉沙/鐵未銷, 自將/磨洗/認前朝。 表現手法:借物起興,表面敘事,實則是以這件古戰場遺物來引起詩人對前朝英雄人物和戰事結果的慨嘆,暗含歲月流逝和物是人非之感,為后兩句的議論做鋪墊
東風/不與/周郎便, 銅雀/春深/鎖二喬。 修辭:化用典故,借“二喬”的命運暗示東吳的命運,以小見大,借古諷今,既點明赤壁之戰關系到國家存亡,又蘊含著機遇造人的哲理。 情感:抒發了詩人懷才不遇的憤懣之情,表達自己空有抱負卻生不逢時、無從施展的無奈
主旨:詩人借古諷今,告誡統治者不要存有僥幸心理,抒發了詩人興邦濟世的抱負和憂國憂民的情懷。同時表達了詩人英雄無用武之地的抑郁不平之氣
【素養通關】
1.“東風不與周郎便,銅雀春深鎖二喬”兩句中的“東風”指什么 簡要談談你對這兩句詩的理解。
2.若將“銅雀春深鎖二喬”換成“國破家亡在此朝”好不好 為什么
3.本詩表達了詩人怎樣的思想感情
【參考答案】
文學常識
樊川詩集注　杜牧
素養通關
1.“東風”一指自然界的東風,二指赤壁之戰。詩人未從正面去評價這次戰爭,而是提出了一個與事實相反的假設,從而抒發了對歷史的感慨,暗含自己生不逢時、懷才不遇的抑郁之情。
2.示例:不好。以“二喬”的命運形象地折射出東吳的命運,更能體現詩句的形象性;原句以小見大,使感情表達更含蓄,耐人尋味。
3.詩人借古諷今,告誡統治者不要抱有僥幸心理,表達了他興邦濟世的抱負和憂國憂民的情懷。借周瑜和曹操的故事,表達了詩人英雄無用武之地的抑郁不平之氣。
第39首　南鄉子·登京口北固亭有懷
【文學常識】《南鄉子·登京口北固亭有懷》,作者,字幼安,號,豪放派詞人,有“詞中之龍”之稱。與蘇軾合稱“蘇辛”,與李清照并稱“濟南二安”。有詞集《稼軒長短句》等傳世。
何處/望/神州 滿眼風光/北固樓。 內容:詞人站在北固樓上極目遠眺,不禁生發千古興亡之感,自然引出下文
千古興亡/多少事 悠悠。 不盡/長江/滾滾流。 煉字:“悠悠”指時間之漫長久遠和詞人思緒之無窮。 情感:首句問語縱觀千古成敗,表達了詞人望不見中原的惆悵。末句借用杜甫《登高》中的詩句“無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來”,將自己的愁思和感慨比作奔流不息的長江水,表達了望不見中原的惆悵
年少/萬兜鍪, 坐斷/東南/戰未休。 情感:“年少”指孫權,詞人歌頌孫權的不畏強敵、堅決抵抗,并戰而勝之的氣魄,反襯南宋朝廷文武之輩的庸碌無能、怯懦茍安
天下英雄/誰敵手 曹劉。 生子/當如/孫仲謀。 修辭:運用設問的修辭手法,引用曹操的話,強調孫權的雄才大略,流露出對茍且偷安、毫無振作的南宋朝廷的憤懣之情,也代表了南宋人民要求國家發憤圖強的時代呼聲
主旨:通過對三國時期孫權的歌頌,表達了詞人渴望像孫權那樣金戈鐵馬、收復舊山河、為國效力的壯烈情懷,飽含濃濃的愛國思想,但也流露出詞人報國無門的無限感慨,以及對茍且偷安、毫無振作的南宋朝廷的憤懣之情
【素養通關】
1.“何處望神州”中的“神州”指什么地方
2.“千古興亡多少事 悠悠。不盡長江滾滾流”中的“悠悠”一詞有何含義
3.“年少萬兜鍪”一句運用了什么修辭手法 有
什么表達效果
4.本詞塑造了一個怎樣的人物形象 詞人借這一人物形象表達了怎樣的思想感情
【參考答案】
文學常識
辛棄疾　稼軒　南宋
素養通關
1.中原地區(或“中原”“中原大地”)。
2.“悠悠”指時間之久遠和詞人思緒之無窮。
3.運用了借代的修辭手法,“兜鍪”是古代作戰時兵士所戴的頭盔,此處用“兜鍪”代指士兵,戴著頭盔的士兵整裝待發,英勇作戰。年少的孫權統率著萬千士兵,形象生動地寫出了孫權的英姿颯爽、勇猛無敵、智勇雙全。
4.本詞塑造了一個年少有為、有非凡膽識、武功蓋世的英雄形象——孫權。詞人借贊頌孫權的不畏強敵和堅決抵抗,反諷當朝文武的庸碌無能、怯懦茍安。
第40首　山坡羊·潼關懷古
【文學常識】《山坡羊·潼關懷古》,作者,字希孟,號云莊,代文學家。主要作品有《云莊休居自適小樂府》《歸田類稿》等。
峰巒/如聚, 波濤/如怒, 山河表里/潼關路。 內容:從視覺和聽覺兩方面寫出潼關的險要,暗示潼關歷來是兵家所爭之地,表現了作者路經潼關時的所見所聞,自然引出下文的感慨。 修辭、煉字:前兩句運用擬人的修辭手法。“聚”字寫出了重重山巒包圍著潼關的情境,突出了潼關的雄偉氣勢,化靜為動,表現了峰巒的多和動感。“怒”字則寫出了黃河之水的奔騰澎湃,不僅凸顯了水流的湍急,更賦予了它生命和感情。有力地烘托出作者心中波濤起伏的情感,突出了其吊古傷今而產生的滿腔悲憤之情
望/西都,意/躊躇。 傷心秦漢/經行處, 宮闕萬間/都做了土。 煉字:“躊躇”二字生動地表現了作者駐馬潼關、思緒萬千、徘徊不前的情態,由眼前衰敗之景,追憶當年長安繁華之景,抒發作者對世事滄桑的無限感慨。“傷心”二字不僅是對故都長安今非昔比的感慨,也是對人民的深切同情和對封建統治者的無比憤慨
興,百姓苦; 亡,百姓苦。 情感:全曲之“眼”,通過議論,揭露了封建統治給人民帶來的苦難,表達了作者對統治階級的不滿和對百姓疾苦的深切同情和關懷
主旨:這首曲通過憑吊潼關古跡來抒懷,表達了作者關心百姓疾苦、憂國憂民的思想感情
【素養通關】
1.《山坡羊·潼關懷古》開篇寫了潼關的哪些景象 這些景象有怎樣的特點
2.請發揮想象,描述“峰巒如聚,波濤如怒”兩句展現的畫面。
3.閱讀全篇,談談你對“興,百姓苦;亡,百姓苦”的理解。
4.下列對這首曲的理解和分析,不正確的一項是(　　)
A.這首曲借憑吊潼關古跡,表現了一個歷史的主題:在漫長的封建社會中,無論王朝是興還是亡,帶給人民的都是災禍和苦難。
B.“峰巒如聚,波濤如怒,山河表里潼關路”寫潼關的雄偉氣勢,從視覺和聽覺兩個方面寫出了潼關的險峻。
C.此曲全篇以景襯情,作者思想感情的變化:憤怒—傷心—悲苦。
D.“興,百姓苦;亡,百姓苦。”此四句一語道破了封建社會朝代興亡的本質,既是歷史的概括,也是現實的反映,深化了全曲的思想內容。
【參考答案】
文學常識
張養浩　元
素養通關
1.重重疊疊的峰巒、波濤洶涌的黃河。“峰巒如聚”突出峰巒之多,“波濤如怒”突出黃河的怒濤洶涌,“山河表里潼關路”寫潼關位于群山重重包圍、黃河寒流之間。突出了潼關雄偉地勢的險要和地理位置的重要。
2.潼關要塞的山道上,眼前是華山群峰,群峰參差不齊地簇擁著、攢動著,仿佛集合到這里來接受檢閱;腳下則是黃河急流,河水在峽谷中奔騰著、咆哮著,就像暴怒瘋狂的獸群。
3.在封建統治下,無論王朝是興盛還是衰敗,都會給人民帶來災禍和苦難。這四句話表達了作者對封建統治階級的無比憤慨和對百姓的深切同情。
4.C

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