資源簡介

(共25張PPT)
打開桌面上的“身邊的系統”小練習，完成練習。
……
……
……
●小區系統
住宅
休閑場所
綠化
……
要素
功能
滿足人們生活起居的需求
樓宇1
樓宇2
……
住房1
住房2
……
單元1
單元2
……
執教者：
一個系統由多個部分構成，每個部分稱為“子系統”。每個子系統又由更小的子系統構成。
一個系統可以和另外的系統一起聯結成更大的系統。
系統與子系統
一
計算機系統
硬件
軟件
●主機
●外設
●系統軟件
●應用軟件
通常把各種程序和數據統稱為軟件。
通常把看得見、摸得著的設備稱為硬件。
●中央處理器
●內存儲器
●輸入設備
●輸出設備
●外存儲器
●操作系統
●……
●文字處理軟件
●……
計算機系統
硬件系統
軟件系統
系統由不同的子系統構成。
系統與子系統
一
系統
子系統1
子系統3
子系統2
硬件系統和軟件系統稱為計算機系統的子系統。
▲系統與子系統的關系圖
計算機系統
硬件系統
軟件系統
子系統又可以由更低層次的子系統構成。
系統與子系統
一
系統
子系統1
子系統3
子系統2
二級
子系統1
二級
子系統2
……
……
▲系統的分解
主機
外設
中央處理器
內存儲器
▲計算機系統的分解
系統能逐級向下分解成更小的子系統，那系統能向上構成更大的系統嗎？
系統可以向下分解成子系統，也可以作為另一個更大系統的子系統。
系統與子系統
一
系統
子系統1
子系統3
子系統2
更大系統
子系統1
子系統2
系統可以向下分解成子系統，也可以作為另一個更大系統的子系統。
系統與子系統
一
住房系統
客廳
臥室
廚房
陽臺
衛生間
住房1
住房2
住房3
住房3
單元系統
▲住房系統的子系統
▲住房子系統構成了單元系統
系統與子系統
一
▲系統與子系統的多層次結構
住房1
住房2
住房3
單元系統
單元1
單元2
單元3
樓宇系統
樓宇1
樓宇2
樓宇3
小區系統
小區1
小區2
小區3
街道系統
街道1
街道2
街道3
……
系統往下可以層層分解成
更小的子系統。
往上可以構建更大的系統。
系統和子系統構成一個階梯狀的層級結構
系統往下可以層層分解成更小的子系統，反過來往上，又可以作為一個子系統，和別的系統去構建更大的系統。
比如學校，請你說一說我們學校的階梯狀層級結構。
實驗二小
六年級
一年級
二年級
三年級
四年級
五年級
102班
103班
104班
105班
106班
107班
101班
202班
203班
204班
205班
206班
207班
201班
302班
303班
304班
305班
306班
307班
301班
402班
403班
404班
405班
406班
407班
401班
502班
503班
504班
505班
506班
507班
501班
602班
603班
604班
605班
606班
607班
601班
計算機系統
★
●軟件
任務一：請你來補充
●主機
●外設
★
●應用軟件
★
●內存儲器
●輸入設備
★
●外存儲器
★
●語言處理程序
……
●文字處理軟件
★
……
請你觀察并分析計算機系統的組成結構圖，想一想計算機系統由哪些部分組成？這些組成部分又由哪些要素構成？請根據圖示補充完整。
認識模塊
二
認識模塊
二
認識模塊
二
系統可以分解成多個子系統，不同的系統又可以作為子系統去構建更大的系統，子系統通常又稱為系統的“模塊”。
系統中可以靈活組合和更換的組件或者單元稱為“模塊”。
在計算機系統中除了鼠標，你覺得還有哪些模塊？
認識模塊
二
“模塊”的特點：
●具有相對獨立的功能
●可以運用到不同系統中
●可以靈活更換
任務二：照明系統的模塊
請同學們觀看教室里的照明系統，完成下列表格的填寫。
系統名稱 照明系統
組成模塊
模塊功能
開關
電燈
線路
控制
連接
照明
認識模塊
二
軟件中的模塊：在計算機程序設計中，經常會把需要重復使用的指令組合設計成一個模塊。
▲程序代碼
▲程序效果
觀察程序的代碼和效果，想一想代碼中的模塊哪一塊？這個模塊的功能是什么？
模塊功能：畫一個邊長為50的正n邊形的圖形
任務三：找一找程序中的模塊
請同學們仔細觀察下面這段代碼，圈出代碼中的模塊，并想一想這個模塊的功能是什么？
模塊功能：生成隨機數
任務四：觀察校園里一個熟悉的系統
觀察校園里一個熟悉的系統，并列出它的組成模塊，如多媒體系統。
系統名稱
組成模塊
多媒體系統
電腦、投影機、銀幕、展臺、音響
子系統1
子系統2
二級子系統1
二級子系統2
……
……
向下分解
向上構建更大的系統
模塊
特點
功能中小學教育資源及組卷應用平臺
第2課　系統的構成
教材分析：
《系統的構成》是浙教版小學信息技術五年級第一單元中的第 2 課的內容。系統的構成是信息技術課程中的一個重要概念，對于學生理解信息系統的工作原理和構建方式具
有重要意義。本課將介紹計算機系統的基本組成部分，包括硬件、軟件等，并通過實例讓學
生了解它們在系統中的作用和關系。同時，本課還將介紹系統的模塊，通過掌握系統的模塊，
學生將能夠更好地理解系統的構建和運行方式，為后續學習打下堅實的基礎。
預設教學目標：
1. 通過對生活中具體系統實例的討論，能夠說出什么是子系統，以及系統與子系統的關系。
2. 通過對生活中具體系統案例的分析，體會系統的層次結構。
3. 了解模塊的特點和功能。
預設教學重點：
系統的構成，認識系統與子系統。
預設教學難點：
體會系統的層次結構。
預設教學課時：
1課時
預設教學準備：
學習單、極域電子教室、教學課件
預設教學過程：
一、溫故知新
1. 打開桌面上的“身邊的系統”小練習，完成練習。
學生操作練習，教師巡視。
反饋交流，回顧上一節課學習的知識點——系統。
2.出示小區的圖片和小區這個系統的要素和功能，小區的住宅是由一座座樓宇組成的，樓宇里面又分一個個單元，每個單元又是由若干住戶組成的。
3.今天這節課，我們就一起來探討一下系統的構成。
揭示課題：系統的構成。
二、建構新知
一個系統由多個部分構成，每個部分稱為“子系統”。每個子系統又由更小的子系統構成。
一個系統可以和另外的系統一起聯結成更大的系統。
【系統與子系統】
1.出示計算機圖片
提問：同學們，圖片里是什么物品？
（預設：計算機）
2.提出問題
提問：計算機由哪些組成？
（預設：鍵盤、鼠標、主機、顯示器等）
提問：上節課我們知道了什么是系統，那計算機是一個系統嗎？
（預設：是）
計算機系統由哪些部分組成呢？
3.提問：圖片里的主機、鍵盤、顯示屏、鍵盤構成了計算機，計算機能正常工作了嗎？
（猜想：不能）
提問：那還需要什么構成整個計算機系統，誰再來說一說？
（猜想：Word、微信、釘釘……，各種軟件）
4.總結：我們通常把看得見、摸得著的設備稱為硬件。把這些需要安裝在電腦中的，我各種程序和數據統稱為計算機軟件，計算機這個大系統可以分解成硬件子系統和軟件子系統。
而硬件子系統還可以繼續分解，它由主機和外設兩部分構成，同樣，軟件子系統也可以繼續分解，它由系統軟件和應用軟件兩部分構成。
主機這個子系統還能繼續分解嗎？（能）它由中央處理器和內存儲器組成，外設這個系統由鼠標、鍵盤這些輸入設備，顯示器、音響這些輸出設備，還有硬盤、U盤等外存儲器組成。
在系統軟件中，我們也可以繼續分解，系統軟件由操作系統、語言處理系統、數據庫系統等組成，應用軟件由文字處理軟件、圖像處理軟件、音視頻處理軟件等組成。
5.系統和子系統存在怎樣的關系呢？
系統由不同的子系統構成。
子系統又可以由更低層次的子系統構成。
6.想一想：系統能逐級向下分解成更小的子系統，那系統能向上構成更大的系統嗎？
系統可以向下分解成子系統，也可以作為另一個更大系統的子系統。如住房是一個系統，客廳、臥室、廚房、衛生間與陽臺等都是它的子系統。同時，住房也是單元這個更大系統的子系統。
單元又是樓宇的子系統，多個單元構成一個樓宇；樓宇又是小區的子系統，多個樓宇構成一個小區；小區又是街道的子系統，多個小區構成一個街道……
系統往下可以層層分解成更小的子系統，往上可以構建更大的系統。系統和子系統構成一個階梯狀的層級結構。
7. 比如學校，請你說一說我們學校的階梯狀層級結構。
我們學校作為一個大系統，他可以分解成哪些子系統？
（預設：1到6年級）
再提問：每個年級的子系統還能再分解嗎？
（預設：每個年級的子系統可以分解成不同的班級子系統）
小結 ：（一個大的系統可以分解成不同的子系統，而子系統也可以分解成不同的子系統，所有的子系統都支持大系統，系統才可以正常的運行或者工作）
8. 任務一：請你來補充
請你觀察并分析計算機系統的組成結構圖，想一想計算機系統由哪些部分組成？這些組成部分又由哪些要素構成？請根據圖示補充完整。
【認識模塊】
1.提問：在使用計算機的時候，不小心將鼠標摔壞了，請問計算機系統還能工作嗎？需要重新換一臺新的計算機嗎？請說一說原因。
（預設：不需要，只需要重新再換一個新的鼠標）
2.提問 ：鼠標是計算機系統中的一個獨立的模塊，什么是模塊呢？
觀看視頻。
出示概念：系統中可以靈活組合和更換的組件或者單元稱為模塊。
3.提問 ：在計算機系統中除了鼠標，你覺得還有哪些模塊？
（預設：鍵盤、顯示屏……）
4.提問 ：這些模塊的功能是什么？請你來說說
出示不同模塊的圖片（比如鍵盤），請學生說功能。
5.請你歸納模塊具有哪些基本特點？
（預設：可以靈活更換）
6.總結歸納：
①模塊具有相對獨立的功能；
②可以運用到不同的系統中；
③可以靈活更換；
7. 任務二：照明系統的模塊
請同學們觀看教室里的照明系統，完成下列表格的填寫。
反饋與交流。
三、拓展促提高
1. 不僅在生活系統中有模塊，在計算機程序設計中也存在模塊。
軟件中的模塊：在計算機程序設計中，經常會把需要重復使用的指令組合設計成一個模塊。
2. 觀察程序的代碼和效果，想一想代碼中的模塊哪一塊？這個模塊的功能是什么？
師生共同完成，說一說這個模塊的功能是什么？
3. 任務三：找一找程序中的模塊
請同學們仔細觀察下面這段代碼，圈出代碼中的模塊，并想一想這個模塊的功能是什么？
反饋交流。
4.【機動安排】 任務四：觀察校園里一個熟悉的系統
觀察校園里一個熟悉的系統，并列出它的組成模塊，如多媒體系統。
四、課堂小結
提問：學了今天的課，你再來觀察身邊的系統，你知道這些系統是如何構成的？
【課后反思】
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共5張PPT)
班級： 學號： 姓名：
計算機系統
★
●軟件
任務一：請你來補充
●主機
●外設
★
●應用軟件
★
●內存儲器
●輸入設備
★
●外存儲器
★
●語言處理程序
……
●文字處理軟件
★
……
請你觀察并分析計算機系統的組成結構圖，想一想計算機系統由哪些部分組成？這些組成部分又由哪些要素構成？請根據圖示補充完整。
任務二：照明系統的模塊
請同學們觀看教室里的照明系統，完成下列表格的填寫。
系統名稱 照明系統
組成模塊
模塊功能
任務三：找一找程序中的模塊
請同學們仔細觀察下面這段代碼，圈出代碼中的模塊，并想一想這個模塊的功能是什么？
任務四：觀察校園里一個熟悉的系統
觀察校園里一個熟悉的系統，并列出它的組成模塊，如多媒體系統。
系統名稱
組成模塊
怎Thonny·<無標題>
@3:43
文件編輯視圖運行工具幫助
0心日0拎
3..2D
wo
<無標題>*×
1
import random
2
print("這是一個o到1之間的隨機小數："，random.random()
3
print("這是一個1到5之間的隨機整數："，random..randint(1,5))
4
print("這是一個1到10之間的隨機奇數："，random.randrange(1,11,2)
Shell x
>>%Run -c $EDITOR CONTENT
這是一個到1之間的隨機小數：
0.6201648432154984
這是一個1到5之間的隨機整數：4
這是一個1到10之間的隨機奇數：1
>>>
本地Python3·Thonny的Python三

展開更多......

收起↑