資源簡介

詞語運用配套講義
前言
“詞語理解與運用”作為重慶中考語文的必考題目，也作為很多考生的一大失分點——明明每個詞語都認識，也知道他的意思，可是一到做題就歇菜，錯誤率高得離譜！我在分析中考的過程中發現《2022年義務教育語文課程標準》有關詞語的理解和運用方面的考察主要有以下幾個要求：
準確理解辨析詞語在不同語言環境中的具體含義。
能辨析詞語的語體色彩，并理解其不同的表達作用。
能準確辨析、品味詞語的感彩和表達作用。
能準確辨析理解同義詞、近義詞和多義詞的含義及用法。
熟練掌握生活中常用的俗語、成語、諺語和歇后語。
熟練掌握常用關聯詞的用法。
重慶中考近五年詞語運用考頻分析
此后我又分析了重慶近五年十套中考真題，考題的呈現幾乎完全貼合課程標準，考查方式基本以選擇題的形式出現，近兩年在“大概念”的沖擊下，基本由單一語句轉變為語段，輔以字音字形、句子排序、標點符號、病句修改等語文基礎內容加以考察。
年份及試卷 題號 考點 詞語/成語
2023年A卷 2 詞語運用+句子排序 嘆為觀止/富麗堂皇/附庸風雅/眼花繚亂
2023年B卷 1 字音字形+詞語運用+句子排序 嚴峻/可歌可泣/挑釁/振聾發聵
2022年A卷 1 字音字形+詞語運用+標點符號 沉默寡言/人聲鼎沸/花香鳥語/眼花繚亂
2022年B卷 1 字音字形+詞語運用+標點符號 賦予/妙手回春/風流/鞠躬盡瘁
2021年A卷 3 詞語運用 濡養/遒勁/紛至沓來/振聾發聵
2021年B卷 3 詞語運用 迸濺/妙手回春/嘆為觀止/鮮腴
2020年A卷 3 詞語運用 靜謐/悄然/天倫之樂/家喻戶曉
2020年B卷 3 詞語運用 附和[同一詞語在不同語境用法辨析]
2019年A卷 3 詞語運用 佇立/依稀/驚嘆不已/一氣呵成
2019年A卷 3 詞語運用 狼藉/靜謐/鱗次櫛比/不以為意
我們可以很直觀的看到，重慶地區中考“詞語理解與運用”板塊基本只涉及到詞語或成語的理解，目前未出現過諺語、俗語及近義詞辨析等考察。
關于詞語的基礎知識
詞語（含熟語）是指在語言實踐中長期使用，或在人民群眾口頭長期流傳而約定俗成的，具有豐富的內容和精煉的形式的固定短語。
詞語
詞語包括詞和詞組。詞語是由語素組成的最小的造句單位。詞語有2字、3字及4字的分法，但請注意，詞語不屬于成語一類。從構成方式來看，可以分成兩類:
單純詞：只包含一個語素的詞。如：山、水、天、地、人、水果、蜈蚣、琉璃、參差、蹉跎。
合成詞:兩個或兩個以上的語素構成的詞。如：阿姨、花兒、火車、立正。
成語
成語最能體現熟語的兩個特點，即結構的穩定性和意義的整體性。我們掌握或運用成語時一定要注意追本溯源，把握成語字面意義之外的整體意義，明確成語的使用范圍、對象及褒貶色彩等，切忌望文生義、張冠李戴等。
成語有很大一部分是從古代相承沿用下來的，在用詞方面不同于現代漢語，它往往代表一個故事或者典故。有些成語本就是一個微型的句子。成語的構成成分和結構形式都是固定的，一般不能隨意更變或增減語素。如：“唇亡齒寒”不能改為“唇亡牙冷”“唇亡牙寒”“唇無牙冷”;“胸無點墨”也不能增加成“胸中無有一點墨”
諺語
諺語是廣泛流傳于民間的言簡意賅的短語，多數反映了勞動人民的生活實踐經驗，而且一般都是經過口頭傳下來的，它多是口語形式的通俗易懂的短句或韻語。諺語類似成語，但口語性強，通俗易懂，而且一般都表達一個完整的意思，形式上基本都是一兩個短句。恰當地運用諺語，能夠增強表達效果。如:“眾人拾柴火焰高”“朝霞不出門，晚霞行千里”“三百六十行，行行出狀元”“三個臭皮匠，賽過諸葛完”等。
例題精講
（2023年重慶B卷第一題第二小題）中華民族經歷了無數難以想象的驚濤害浪，錘煉出自強不息的民族品格。尤其是近代以來，在民族危亡的嚴峻時刻，鐵骨錚錚的中國人前仆（pú）后繼，浴血奮戰，書寫了一部可歌可泣的英雄史詩；在國民黨白色恐怖肆虐之際，中國共產黨人以堅真不屈的氣節，詮釋了對共產主義的信仰；當美帝國主義在中朝邊境武力挑釁之時，中國人民志愿軍唱著振聾發聵的戰歌，越過關山險隘（yì），打破了美國侵略者不可戰勝的神話。
如今，①中華民族偉大復興的進程不可阻擋，但道阻且長，②更應該依靠全體人民自強不息、團結一致的磅礴力量，③我們正處在一個愈進愈難而又非進不可的時候，④以“敢教日月換新天”的氣魄披荊斬棘，走向勝利。
我們應該明白：__________________________________________。作為新時代的中學生，必須繼承和發揚自強不息的民族精神，躍馬揚鞭，一路向前。
2．指出文段中畫波浪線的詞語使用有誤的一項（ ）
A．嚴峻 B．可歌可泣 C．挑釁 D．振聾發聵
[分析]本題考察詞語理解與運用。
A.嚴峻:嚴厲、嚴肅，嚴重。使用正確;
B.可歌可泣:值得歌頌、贊美，使人感動流淚，用于形容英勇悲壯的感人事跡。使用正確;
C.挑釁:故意制造事端，企圖引起沖突或戰爭等。使用正確;
D.振聾發聵:聲音很大，使耳聾的人也聽得見，比喻用語言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過來。不能形容戰歌，使用有誤。
（2023年重慶A卷第二題第一小題）漢字博大精深，是華夏民族創造的令人_________的文化瑰寶。①漢字，縱跨幾千年時光，橫越數萬里廣袤土地，讓所有南腔北調、方言異音的海內外中國人，都能作鄉音晤談般的親切問候。②漢字起源甚早，經過數千年的淡變，形成了豐富的字體與書風。③這種問候所展現的民族向心力與文化聚合力，是其它文字所不及的。④從字體的古今演變中，可以窺探古人生活與文化的點點滴滴。因此我們可以說：“漢字是全球華人共同的鄉音。”
1．填入語段橫線處最恰當的詞語是（ ）
A．嘆為觀止 B．富麗堂皇 C．附庸風雅 D．眼花繚亂
[分析] 本題考察詞語理解與運用。
A.嘆為觀止:贊嘆所見的事物盡善盡美，好到了極點;
B.富麗堂皇:形容建筑物宏偉華麗或場面盛大，也形容詩文詞藻華麗;
C.附庸風雅:指缺少文化修養的人，硬裝出一副斯文儒雅的樣子;
D.眼花繚亂:眼睛看到復雜紛繁的東西而感到迷亂;
結合空白橫線前“漢字博大精深"和空白橫線后的“文化瑰寶”可知，此處形容漢字讓人感到贊美驚嘆，“嘆為觀止"最符合語境。
（2022年重慶A卷第一題第三小題）①從浸種這一天開始，一年的農事就來臨了。早起，水qú（ ）的水明亮而豐滿，種子已經浸好，發出了星星點點的芽bāo（ ）。看看天候，年輕人就去向老者討一點種田經。平素里沉默寡言的老者就會從種子滔滔不絕說開去……春驚二月，一聲牛哞，蕩開了田疇上裊裊的煙縷。陽光很好，嘹亮的“布谷——”聲聲催耕，田壤上到處是明亮的水洼子。shǎng（ ）午，老者出現在田埂上，年輕人緊隨其后，一老一少言笑晏晏，真是人聲鼎沸。此際的曠野花香鳥語，讓人心曠神怡；雜花生樹，令人眼花繚亂。
②一場雨后，種子就瘋長開了□阡陌上，屋舍后，草籬前，萬木爭榮。桃花□薔薇競放，十里花香□千里春光。鄉村便在蒙蒙水霧中，漸漸洇上了文人雅士的山水畫卷。江南不就是半角白墻，幾重瓦檐，一束桃花，兩三春鴨，一蓑煙雨嗎□
（節選自王建中《耕織記》，有刪改）
3．第①段中的畫線詞語運用有誤的一項是（ ）
A．沉默寡言 B．人聲鼎沸 C．花香鳥語 D．眼花繚亂
[分析] 本題考察詞語理解與運用。
A.沉默寡言:不聲不響，很少說話。文中指老者話很少，符合語境;
B.人聲鼎沸:形容人群的聲音嘈雜喧鬧，像燒開的水在鍋里沸騰一樣。文中指一老一少談話氛圍很和諧，不能用“人聲鼎沸"形容。不符合語境;
C.鳥語花香:花兒飄香，鳥兒歌唱，形容春天景色美好。文中指環境很美，符合語境;
D.眼花繚亂:形容眼前的景象復雜紛繁，使人感到迷亂。文中指雜花生樹景色各異，讓人看不過來，符合語境。
（2022年重慶B卷第一題第三小題）①今年是中國共產主義青年團成立100周年。百年征程，波瀾壯闊。一代代青年人披荊斬棘，百折不撓，砥礪前行，烙下奮斗的印記：國難當頭的奔走nà喊，抗日戰場的殲擊頑敵，建設工地的激情yǒng躍……哪里有困難，哪里就有青年先鋒隊的旗zhì。
②時代總是把歷史責任賦予青年。從妙手回春的搶險救災前線，到形勢嚴峻的疫情防控一線；從盡顯風流的奧運賽場，到保家衛國的戍邊哨卡……新時代的青年人主動作為、勇挑重擔，為國家富強、人民幸福鞠躬盡瘁，譜寫了中華民族偉大復興進程中激昂的青春樂章。
③中華民族始終有著□自古英雄出少年□的傳統□風華正茂的你是選擇躺平□還是奮斗□大國之崛起呼喚青春之力量。青年一代要堅定理想信念，有責任，敢擔當，在百舸爭流、千帆競發的時代洪流中勇立潮頭、建功立業。
3．選文第②段劃線詞語運用不恰當的一項是（ ）
A．賦予 B．妙手回春 C．風流 D．鞠躬盡瘁
[分析] 本題考察詞語理解與運用。
A.賦予:交給;給予。本句用來形容時代交給青年的歷史責任，使用正確;
B.妙手回春:稱贊醫生醫道高明，能把垂危的病人治愈。本句用來形容搶險救災前線，對象誤用，使用不正確;
C.風流:有才華的;杰出的。本句用來形容奧運賽場上的健兒，使用正確;
D.鞠躬盡瘁:恭敬謹慎，勤勤懇懇，盡心竭力，奉獻一切。本句用來形容新時代的青年人為人民幸福盡心竭力的奉獻，使用正確。
課堂練習
1．選出下面句子中成語運用有誤的一項（ ）
A．從北齊婁睿墓《車駕出行圖》到唐代佛光寺《彌陀說法圖》……西壁畫之精美，令人嘆為觀止。
B．“玉兔”探月，“北斗”組網，“嫦娥”凱旋，“天舟”對接……一個個好消息從太空摩肩接踵而來。
C．從一百年前浙江嘉興南湖的開天辟地，到如今全面建成小康社會，一代又一代共產黨人為祖國的繁榮和人民的安康殫精竭慮，接續奮斗。
D．“天行健，君子以自強不息”是說君子處世應遵循天道，剛毅堅韌，持之以恒，努力奮進。
2．下列各句中，加點詞語使用錯誤的一項是（ ）
A．實現中華民族偉大復興夢不是一蹴而就的，需要億萬中華兒女長期艱苦奮斗。
B．很多我們耳熟能詳的文學家，對醫道都有著精湛的研究，如白居易、蘇軾、蒲松齡等文學家皆有醫學作品存世。
C．那青青的嫩竹，或一兩株臨窗，或三五叢傍水，為生活平添許多情趣，透出一派清韻，讓人難以釋懷。
D．真心愛父母，應該耐心聆聽他們的教誨，和顏悅色，從內心深處發出微笑，讓他們感到快樂、幸福。
3．下列各句中，加點詞語使用錯誤的一項是（ ）
A．在眾人的質疑聲中，他依舊一意孤行，永不言棄，克服重重困難，終于在量子科技研究領域取得了舉世矚目的成就。
B．學校廣場的一塊石碑上鐫刻著“師魂”兩個大字，每一屆畢業生都會在此合影留念。
C．古有愚公移山，今有“六好漢”治沙。古浪縣六位老人殫精竭慮，授身于治沙造林的事業中，變荒漠為綠洲。
D．科學是老老實實的學問，不可能靠運氣來創造發明，對一個問題的本質不了解，就是碰上機會也是枉然，入寶山而空手回，原因就在此。
4．下列加點詞語運用正確的一項是（ ）
A．針對我校學子在青奧運會亞洲區預選跳高比賽中勇奪冠軍的事跡，媒體強聒不舍地展開了報道。
B．語文課上，小明總是能迅速準確地概括出文章大意，這種斷章取義的能力受到大家的贊譽。
C．王維的《辛夷塢》描繪了一幅幽寂空靈的畫面，景中含情，情中有景，情景交融相得益彰。
D．在軍訓素質拓展活動中，九年級各班文化展示節目亮點頻出，簡直不言而喻。
5．下列加點成語運用正確的一項是（ ）
A．商家為追逐豐厚利潤殫精竭慮，而忽視產品質量，導致電動平衡車事故頻發。
B．我們班語文科代表的文章讀起來味同嚼蠟，讓人感悟到生活的智慧，讓人思索到人生的哲理，讓人領悟到人生的千姿百態。
C．波光粼粼的資江水，與晴朗天幕上的星河融為一體，好一派浮光掠影的景象。
D．梅山中學舉行中考前誓師大會，莊嚴的國旗下，十六個教學班方陣棋布操場，聲震山河，氣沖斗牛，引得柵欄外的路人紛紛駐足，交首稱贊。
6．下列句子中加點的詞語使用不恰當的一項是（ ）
A．本次交流活動，將有多位專家蒞臨指導，他們定能為教育的發展提出許多寶貴意見。
B．某市為改善城市空氣質量，在臭氧污染防治專項行動中取締了城市露天燒烤等行為。
C．勞動節不期而至，廣大市民選擇出外旅游，放松身心，度過一個愉快又充實的五一假期。
D．從二十四節氣創意倒計時，到“折柳”送別來賓，冬奧會開、閉幕式的設計巧妙絕倫。
7．下列句子中加點成語使用有誤的一項是（ ）
A．南飛的雁群，目空一切地從我們的頭上高高飛過，即使發現了所喜歡的沙灘和沼澤，也幾乎是一聲不響。
B．這一個風云變幻的季節里，氣勢磅礴的密云來去匆匆，形如金字塔的山峰在云遮霧障中一現尊容。
C．這道數學題很難，同學們絞盡腦汁都做不出來，在老師的反復講解下，同學們終于大徹大悟了。
D．中國學生念功課往往成績好，考試接近100分，但在研究工作中需要拿主意時，就常常不知所措了。
8．下列句子中加點詞語使用有誤的一項是（ ）
A．相較于第一部，《流浪地球2》精益求精，不僅將華夏千百年來的浪漫想象呈現在熒幕上，而且詮釋了人類命運共同體的深刻內涵。
B．牡丹江“紅色旅學”活動，精選了18家紅色教育場館作為打卡地，前往各紅色教育場館打卡的游客絡繹不絕。
C．堅定文化自信，理智的看待中華傳統文化，既不夸大其詞又不妄自菲薄。
D．看到他怏怏不樂的神情，就知道他又被批評了。
9．下列句子中加點詞語使用正確的一項是（ ）
A．驚蟄過后，寂靜的山村被一陣陣振聾發聵的大型農機轟鳴聲驚醒，仿佛向人們宣告著一年一度的備耕春播開始了。
B．呂欣宜同學在物理課堂上遇到不懂的問題時，總會拿起筆圈起來，下課后會及時地向黃老師不恥下問。
C．近年來，在市公安、市場監管等執法部門協助下，查處了數起非法經營假煙案件，嚴厲打擊了不法分子銳不可當的氣焰。
D．重慶有處景區，被稱為“東方的阿爾卑斯山”，內部天然溶洞星羅棋布，就算到了寒冷的冬季，也難以阻擋人們的向往。
10．下列句子中加點的詞語使用不恰當的一項是（ ）
A．每次考試他總要畫蛇添足般多寫很多無用的話，讓原本簡潔明了的作文顯得冗雜累贅。
B．這家店鋪生意特別好，是因為有熱忱周到的服務。
C．雖然人們早就聽膩了這套說教，但是他仍然強聒不舍。
D．李警官舍己救人的事跡感動了很多人，記者們趨之若鶩，要求采訪他。
11．下列句子中加點的詞語使用不恰當的一項是（ ）
A．勇敢的海燕在波濤洶涌的大海上飛翔。
B．忠誠不是空洞的口號，應是每個員工的工作箴言。
C．只有那些敢于在眾多同學的眾目睽睽之下練習口語的人，才能最終真正地掌握一門外語。
D．古廟墻上的浮雕惟妙惟肖，來觀賞的游客絡繹不絕。
12．下列句子中加點的詞語使用不恰當的一項是（ ）
A．場景加對話的“暢銷小說”出版，對注重心理描寫和風景描寫的嚴肅小說創作而言是一種褻瀆。
B．信息越是模糊曖昧，不少人越是亢奮，將“法不責眾”當做護身符，隨意揮舞著語言的利劍，眾口鑠金。
C．逍遙派往往將改革置之度外，當看客，作壁上觀。
D．小李做事十分嚴謹細致，平時大家不以為然的一些小細節，他總能注意到。
13．下列句子中加點的詞語使用不恰當的一項是（ ）
A．創造性的表達，是對學生閱讀成效更為嚴格的檢驗。
B．我們既要建設繁華的城市，也要建設繁榮的農村。
C．在眾星璀璨的醫學王國里，屠呦呦之所以能夠鶴立雞群，是因為她能夠耐得住寂寞，扛得住壓力，立得起作為醫者的仁心。
D．最近教育部發布“睡眠令”，明確規定我國中小學生的睡眠時間，真是大快人心。
14．下列句子中加點的詞語使用不正確的一項是（ ）
樹不在高，有故事則名。坦蕩如砥的戈壁灘上，一顆普通的榆樹出了大名。被當年領導核試驗工程的張愛萍將軍命名為“夫妻樹”。戈壁的榆樹多是二三枝連體，相濡以沫，大的是為了互借陰涼，抵御風沙。這株夫妻樹渾身的樹皮已龜裂成手掌大的碎片，貼著樹身拼成不規則的網狀，每塊裂片就像春天犁溝里翻起而又被曬干的泥巴，乍尾翹角，七楞八瓣，摸上去生硬。這樹日開夜合，寒凝暑發，生而裂，裂而生，年年月月，竟修煉出這副鐵打鎧甲。
A．坦蕩如砥 B．相濡以沫 C．龜裂 D．修煉
15．下列句子中加點的詞語使用不恰當的一項是（ ）
A．劉智明等人的抗疫事跡詮釋了在突發危機下人民所展現出的偉大抗疫精神。
B．新時代弘揚紅巖精神，賡續共產黨人精神血脈，我們應做到初心如磐。
C．人們對亂扔果皮一類小事，一直持不以為然的態度，這是很不應該的。
D．圓明園是萬園之園，建筑雕梁畫棟、美輪美奐，堪稱人間仙境。
初中易錯詞語理解匯總
嘆為觀止：贊美所見到的事物好到了極點。
一意孤行：不接受別人的勸告，頑固地按照自己的主觀想法去做，多指不好的結果。
強聒不舍：別人不愿意聽，還絮絮叨叨說個不停，多用作貶義，
斷章取義：不顧及全篇文章或談話的內容，孤立地選取其中一段或一句話的意思，多用作貶義。
不言而喻：不用說就知道是什么意思，指道理很淺顯。
殫精竭慮：使盡了精力，耗盡了心思，多用作褒義。
浮光掠影：對事物觀察不細致，印象不深。
附庸風雅：多用于貶低用文化裝點門面的人，含貶義。
萬人空巷：家家戶戶的人都從巷子里出來了，多用于慶祝、歡迎等盛況。
不期而至：指沒有預料的到來。
大徹大悟：徹底覺悟或醒悟，多用于思想觀念的革新。
振聾發聵：指用語言文字喚醒麻木糊涂的人，使他們清醒過來。
趨之若鶩：比喻爭相追逐不正當的事物，多用于貶義。
不以為然：不認為是正確的，表示不認同或否定。
不以為意：不在意，不把他放在心上，表輕視。
大快人心：指壞人受到 懲罰或打擊，使大家心里十分痛快。
相濡以沫：形容人在困難的處境下用微薄的力量相互幫助。
紛至沓來：形容連續不斷的到來。
眼花繚亂：眼睛看到復雜紛繁的東西而感到迷亂。
粉墨登場：多指登上政治舞臺，含貶義。
課后作業
1．下列語段中加點詞語使用不恰當的一項是（　　）
家長會上，小粵同學的媽媽說：“尊敬的各位家長，大家好！承蒙學校領導的厚愛，讓我站在這里和大家切磋交流孩子的成長教育，我感到十分榮幸。其實我和大家一樣，無時無刻都在關注著孩子的學習表現、思想狀態，因為孩子是我們家庭的希望和未來……”
A．承蒙 B．切磋 C．榮幸 D．無時無刻
2．下列句子中，加點詞語使用最恰當的一項是（ ）
A．曾經買不起冰鞋的范可新，面對訓練中的各種困難，殫精竭慮，一朝奪冠，夢圓冬奧。
B．駐港中資企業與香港市民同呼吸共命運，通過不同渠道前仆后繼地協助香港抗擊疫情。
C．“讀懂中國”國際會議在廣州舉行，與會者夸夸其談，認為世界越來越需要讀懂中國。
D．面對困難不退縮，反而全力以赴、心無旁騖地尋找解決辦法的人，就是了不起的英雄
3．下列加點成語使用正確的一項是（ ）
A．在中考勵志大會上，校長那激情四射、惟妙惟肖的演講讓同學們奪取中考勝利的信心更足了。
B．這次西藏之行雖時間倉促，浮光掠影，但還是留下了深刻印象。
C．“天問一號”登陸火星的喜訊傳來，首都萬人空巷，人們興高采烈走上街頭，在廣場舉行游行慶祝。
D．開車去桃花島，沿途風景絡繹不絕，心里的陰霾隨之煙消云散。
4．下列各句中，加點詞語使用正確的一項是（ ）
A．物體在水中處于漂浮狀態，浮力等于重力，浮力的方向是豎直向上的，這個實驗操作完美地演繹了浮力現象。
B．為了研究北斗導航系統的精確性，科學家們一頭扎進實驗室里，在每一個細節處無所不為，最終取得了突破性的成就。
C．智慧的仁壽人民因地制宜，打造兩山一河，光影隨行，讓仁壽夜景呈現出一眾獨特的美。
D．中國外交部嚴正聲明，就算海枯石爛，也不會允許分裂國家的行為得逞。
5．下列句子中加線的詞語使用錯誤的一項是（ ）
A．在抗美援朝戰爭中，中國人民志愿軍涌現出無數的英雄人物，他們可歌可泣的英雄亊跡傳唱千古。
B．他是著名收藏家，平日附庸風雅，對古代字畫有很深的研究。
C．一個個義無反顧的身影，一幕幕感人至深的場景，生動展示了偉大抗疫精神。
D．黃金海岸景區海邊出現海市蜃樓景觀，遠遠的海面上突然出現了綿延的群山，場面甚為壯觀。
6．下列各句中，加點詞語使用錯誤的一項是（ ）
A．《扶斗記》是一部現實主義體裁的農村精準扶貧電視劇文學劇本，故事取材于西南丘陵山區，展現了坪山村走上脫貧致富道路的過程。
B．國家郵政局發布數據，截至12月1日，全國快遞業務量已超過1000億件，目前我國擁有郵政快遞營業網點41.3萬處，日均服務用戶近7億人次。
C．就美艦擅闖中國南沙島礁鄰近海域，南部戰區新聞發盲人表示，美軍行徑嚴重侵犯中國主權和安全，充分說明美是不折不扣的南海安全風險制造者。
D．2022年12月7日，快舟十一號遙二運載火箭在我國酒泉衛星發射中心成功發射升空，將交通VDES試驗星順利送入預定軌道，一系列航天任務一氣呵成，發射任務獲得圓滿成功。
7．活動中搜集了平江煙茶的一些資料，請你指出加點詞語使用不恰當的一項（　　）
A．據同治《平江縣志》記載：平江紅茶銷量，占湖南百分之六十五。可見平江歷史上茶葉生產萬人空巷。
B．平江人都是煙茶泡大的，懷舊之心油然而生。
C．以平江人劉強等為代表的一批青年人，把農家的傳承詩情畫意般書寫在自己的人生責任中。
D．茶有佛性，品高忌異味，唯獨對煙情有獨鐘。
8．下列句子中加點成語使用正確的一項是（ ）
A．扎龍自然保護區成了“網紅打卡地”，市民對政府的這一惠民之舉拍手稱快。
B．袁隆平的心中裝著廣袤無垠的神州大地，也裝著十幾億的中華兒女，而他稱自己只是其中微不足道的那一個。
C．隨著市民素質的不斷提高，社區公共設施被破壞，公共配件不脛而走的現象大幅減少。
D．春陽映花蕊，春風搖枝頭。置身美景之中，怎能不讓人嘆服大自然的別具匠心。
9．下列句子中加點的詞語使用錯誤的一項是（ ）
A．中俄兩國人民跨越山海、心手相牽，書寫了絢麗多彩的友誼長卷。
B．北京在為世界呈現了一屆無與倫比的夏季奧運會之后，又為世人呈上一屆精彩、非凡、卓越的冬季奧運會。
C．憶往昔，先輩們披荊斬棘，浴血奮斗，換來今天的和平歲月。
D．“唐詩崇情”，在如雷貫耳的唐詩背后，有大唐風范，有那個時代特有的風流與熱情。
10．下列句子中加點的詞語使用不恰當的一項是（ ）
A．黃河奔流千萬年，流淌著中華文明永續不絕的血脈，非物質文化遺產就是隨之綿延的人間煙火。
B．在北京延慶小海坨山，一條雪車雪橇賽道蜿蜒而下，仿若游龍盤桓在山嶺之間。
C．生活態度決定個人成敗。一個積極的人，凡事都能找到機會，一個消極的人，凡事只會吹毛求疵。
D．作為非物質文化遺產的龍泉，寶劍入鞘，樸實無華，出則鋒芒畢露，盡顯中國人的處世風范。
11．下列句子中加點成語使用恰當的一項是（ ）
A．不管社會制度如何變更，資源總是稀缺的，我們沒有足夠的資源讓人們各得其所。
B．上課一定要認真聽講，有疑問要不恥下問；老師一定會耐心地給你滿意的回答。
C．國內許多古老的民間藝術，如變臉、泥塑、雜技等，代代有傳人，真是川流不息。
D．茶香花海鮮花盛開，賞花游客絡繹不絕，讓村民的“綠色農家菜”也跟著火了一把。
12．下列句子中加點成語使用正確的一項是（ ）
A．他認真觀察，反復思考，然后執筆寫成文章，又不厭其煩地修改。
B．橫跨在洨河上的趙州橋非常雄偉，橋的設計完全合乎科學原理，施工技術更是美輪美奐。
C．多年來父母傾注心血撫養我，我對父母的感激之情真是罄竹難書。
D．高高的山峰掩映在云霞之中，撲朔迷離，美不勝收。
13．下列加點詞語中使用有誤的是（ ）
如今，一批在新時代成長的青少年，已經以昂首挺胸的姿態站立在大眾面前，成為社會發展的中流砥柱。前有北大韋神年少得志，在學術上建樹頗豐，憑借單純樸素的一段采訪獲全網點贊；后有清華學霸楊倩一舉摘得東京奧運會首金，讓《義勇軍進行曲》奏響在奧運賽場。賽后她說：這塊金牌是我送給建黨一百周年的禮物。
我國的青年，正以勢不可擋的力量活躍在社會的各個領域，為社會的繁榮進步、為中國夢的實現奉獻著自己的力量。青春不息，奮斗不止，敬禮中國青年！
A．中流砥柱 B．建樹 C．勢不可擋 D．敬禮
14．下列句子中加點詞語運用不恰當的一項是（ ）
A．音樂聲戛然而止，劇場出奇地安靜，每個觀眾都沉浸在話劇的余韻之中。
B．日本侵略者在侵華戰爭中的罪行罄竹難書，讓人嘆為觀止。
C．羅丹在表現丑得驚心動魄的對象如《丑之美》時，所用的手段仍然是美的。
D．經過這件事，他大徹大悟，不再參與江湖的紛紛擾擾。
15．下列句子中加點成語使用正確的一項是（ ）
A．一聲春雷，那貴如油的春雨淅淅瀝瀝地落下，春風輕拂下的咸寧可謂是滿城風雨。
B．班上的“瞌睡大王”竟然獲得了男子1500米長跑冠軍，同學們無不拍手稱快。
C．讀書讀到會心處，我常常會忍俊不禁地感嘆：“太妙了！這正是我想說而又說不出的話啊！”
D．“燃燈校長”張桂梅扎根云南偏遠山區，用全部的生命教書育人，她被評為“全國脫貧攻堅楷模”是實至名歸。

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