資源簡介

高一年級第二學期工作計劃
一、指導思想
本學期，我們將根據學校的“文化立校、質量強校、品牌興校”十二字總體辦學思路，樹立新課程理念，堅持以人為本，加強教育教學過程管理，充分調動教師和學生的積極性。加大教學過程的監管力度，規范教學行為，努力探索適合高一實際的教學工作新思路和新方法，提高教師的專業素質，建設一支“負責、鉆研、務實、進取”的教師隊伍。培養學生良好的行為習慣和健康的審美情趣，全面提高學生的思想道德素質，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，促進學生健康成長、全面發展，提高教育教學效益，為打造省級名校奠定基礎。　　
二、工作目標 　　　　
以張校為首的校領導班子提出了學校的目標為“提高質量、提升品位、全力打造省級名校”，分解到年部，我認為我們年部本學期應完成目標為：管理上要上檔次、教學上要上層次、聯考上要出好成績。
管理上要上檔次：常規落實的同時要研究學生的自主管理，要開展系列的感恩教育。
教學上要上層次：研究高考是方向，轉變理念是關鍵，構建自主、合作、探究的高效模式是途徑。
聯考上要出好名次：學校工作報告中提到未來三年要實現五個方面任務：第一個方面提到的就是堅持把畢業班放在重中之重的位置，重點大學升學人數達到300人以上，普本升學人數達到1000人以上，為此我們年部在期末聯考中要完成以下這個目標：理科前12名中我們年部4人、前150名中我們年部45人，前550名中我們年部170人，在總人數前55﹪人中我們年部690人；文科前6名中我們年部2人，前60名中我們年部18人，前180名中我們年部55人，在總人數前55﹪人中我們年部210人。
三、具體措施
嚴格執行教代會通過的《東遼一高中教學管理的若干要求及考核辦法》和《教學事故認定及處理辦法》。
【教學工作】
（一）落實教學常規管理，加大監督檢查力度
進一步加強教學常規工作管理與考核
1、學期初對教師備課、上課、聽課、作業批改及輔導等常規教學工作提出明確要求，并及時進行有效的檢查指導，以確保教學目標的落實。
2、堅持 “一月一查”制度，教案每兩周備課組長檢查簽字，每月年部教學主任檢查簽字，聽課筆記年部每月檢查一次，做到有記載并向年部教師通報結果。
3、每周各備課組開展集備、集研活動，研究探索如何提高課堂教學效率問題，并做好記錄。
（二）大力開展教學研究活動，加大課改力度，提高課堂教學效率和質量
以改革教學方法為突破口，確立“以人為本”的教育觀，創設多種教研途徑，提高每一堂課的效率。
1、加強備課。實行不定時抽查制度，通過查看教師的復習、備課教案情況，進行相應的指導與調控，嚴禁無備上課。
2、提高上課效率。向四十分鐘課堂教學要質量，規范課堂管理，使每個學生不掉隊。課堂教學提倡“少、精、實、活、準、巧、新、高”，“少”即講授課的時間要少，“精”即講授內容要精，“實”即步驟要實，“活”即方法要活，“準”即知識要準，“巧”即設計要巧，“新”即教學手段要新，“高”即效率要高，構建“自主、合作、探究”的高效課堂教學模式。講課要做到“五個盡量”和“五個轉變”。“五個盡量”即盡量讓學生獨立思考，盡量讓學生獨立觀察，盡量讓學生獨立表達，盡量讓學生自己歸納，盡量讓學生自已動手實驗。“五個轉變”即由重知識傳授向重學生發展轉變，由重教師的教向重學生的學轉變，由重結果向重過程轉變，由封閉向開放轉變，由信息的單向交流向信息的綜合交流轉變。
3、認真輔導，合理布置作業。合理安排晚自習的時間 ，提高晚自習利用效率。作業布置要有選擇并及時批改和總結。
4、強化聽課。年部要排聽課表，另外備課組長要安排好組內年青教師的聽課工作，工作5年以內的年青教師每人每周聽課次數不少于1節。備課組長每周不少于2節。
（三）堅持分類推進，針對實際做好“尖子生”、“邊緣生”教學，加強藝術、體育特長生的教學與輔導工作
1、總結我校“尖子班、網絡班、平行班”的特點，針對教學實際，努力提高教學成績。
確定尖子生、邊緣生的名單，每次月考后要寫好質量分析報告，認真開好“任課教師聯宜會”和“備課組長集備會”，了解學生學習情況，明確教學方向，班主任和備課組長帶隊與科任教師齊抓共管，爭取不掉隊，有提高。
2、做好學困生向藝體生轉變工作，挖掘尖子班和網絡班的藝術特長生，并做好培養工作。這里尖子班和網絡班藝術特長生是有希望考取清華、北大的特長生。
3、加大體育生、藝術生的管理力度，提高其文化與體育、藝術成績。
【德育工作】
（一）加強德育隊伍建設，營造德育氛圍
1、加強對班主任工作的管理和指導。①堅持每周一次班主任例會制度，總結經驗和不足、布置工作。②加強班主任理論學習，搞好成功經驗的總結和推廣工作。③做好各項檢查與評比，加強班主任考核，確保公平、公正、公開。④加強班主任自身修養，提高人格魅力。⑤班主任要認真履行早讀跟班制度。
2、加強學生干部的管理、培訓與工作指導。充分發揮學生的主體作用，形成以學生管理學生，以學生教育學生，以學生服務學生的育人機制。
3、充分發揮激勵機制作用。開展三好班級、三好學生、優秀學生干部評比活動，充分調動班主任和學生的積極性。（這里的三好班級是指班級成績好、紀律好、衛生好的班級，在學期末進行綜合量化評比）
（二）加強常規教育，規范德育管理
1、深化學生行為規范的養成教育。利用班會、黑板報等途徑貫徹《中學生日常行為規范》和校規校紀，認真檢查學生的行為，發現問題及時批評教育，使學生養成“七不、五自、兩會” （即不遲到，不早退，不曠課，不損壞公物，不罵人打仗，不考試作弊，不早戀；心理自尊、生活自理、行為自律、學習自主、性格自強；會解決學生之間的矛盾、會處理師生之間的關系），降低違紀現象的發生。
2、加強對“問題學生”、 后進生教育方法的探索與研究，做好后進生的教育和轉化工作。要求班主任要耐心細致地做好“問題學生”和后進生的思想教育工作，工作中做到有針對性、有措施，勤總結、重落實，有工作記錄、不講過頭話，少批評、多鼓勵，少指責、多幫助。加強對學生心理健康教育，形成健全人格。
3、抓好各項常規管理和檢查，向管理要質量。加強課堂和自習紀律的管理，每天做好衛生檢查工作，提高兩操質量，抓好文明禮儀、學生儀表與校服著裝工作，加強常規巡視檢查力度，及時將檢查情況加以反饋。對學生進行勤儉節約、樸素大方的優良傳統教育，培養學生正確的審美觀點。通過值日掃除等日常勞動，培養學生養成良好的勞動習慣。結合升旗儀式、班團會等對學生進行愛國主義教育和集體主義教育

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