資源簡(jiǎn)介

教學(xué)設(shè)計(jì)： 專題七第1講 社會(huì)主義法律的特征和運(yùn)行
（一）基本信息
對(duì)應(yīng)教材 章 節(jié) 第六章 第一節(jié) 社會(huì)主義法律的特征和運(yùn)行
課時(shí)安排 2-3課時(shí)
【教學(xué)內(nèi)容】
1.主要內(nèi)容：本講內(nèi)容主要包括三個(gè)方面：（1）法律的含義：法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可并由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的，反映由特定社會(huì)物質(zhì)生活條件所決定的統(tǒng)治階級(jí)意志的規(guī)范體系。（2）我國(guó)社會(huì)主義法律的本質(zhì)特征：體現(xiàn)了黨的主張和人民意志的統(tǒng)一；具有科學(xué)性和先進(jìn)性；是中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的重要保障。（3）我國(guó)社會(huì)主義法律的運(yùn)行：法律制定；法律執(zhí)行；法律適用；法律遵守。 2.內(nèi)容特點(diǎn)：本講內(nèi)容中法律的含義和我國(guó)社會(huì)主義法律的本質(zhì)特征這兩部分內(nèi)容偏重理論，第三部分我國(guó)社會(huì)主義法律的運(yùn)行，需要理論和實(shí)踐的結(jié)合，在理解掌握法律制定，法律執(zhí)行、法律適用的基礎(chǔ)上，做一個(gè)尊法守法的好公民。
【學(xué)情分析】
知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生經(jīng)過(guò)中小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，對(duì)法律的含義，社會(huì)主義法律的特征和運(yùn)行已具有初步的知識(shí)基礎(chǔ)，理解不夠深入。 認(rèn)知能力：社會(huì)主義法律的特征，政治性較強(qiáng)，要求學(xué)生具備堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，學(xué)生在這方面意識(shí)不夠。社會(huì)主義法律的運(yùn)行，法律的專業(yè)性較強(qiáng)，對(duì)于非法律專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這方面的認(rèn)知欠缺。 學(xué)習(xí)特點(diǎn)：學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)，但是理論知識(shí)薄弱，對(duì)理論性和專業(yè)性較強(qiáng)的社會(huì)主義法律本質(zhì)特征和運(yùn)行的內(nèi)容，學(xué)習(xí)過(guò)程中容易覺(jué)得難懂和枯燥。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)目標(biāo) 理解社會(huì)主義法律的本質(zhì)特征和運(yùn)行
能力目標(biāo) 提高運(yùn)用中國(guó)特色社會(huì)主義法學(xué)理論分析法治實(shí)踐中具體問(wèn)題的能力
素質(zhì)目標(biāo) 堅(jiān)定樹立馬克思主義法律觀，增強(qiáng)建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的責(zé)任感和使命感。
【重點(diǎn)與難點(diǎn)】
重點(diǎn) 社會(huì)主義法律的本質(zhì)特征
難點(diǎn) 社會(huì)主義法律的運(yùn)行
【設(shè)計(jì)思路】
1.總體教學(xué)思路（如能繪制教學(xué)流程圖最好） 針對(duì)以上內(nèi)容，通過(guò)理論講授法、案例教學(xué)法、情境教學(xué)法等依次展開教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生采用甄選任務(wù)自學(xué)、合作探究互學(xué)、遴選資源拓學(xué)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。 2.如何調(diào)用教學(xué)資源（各類線上線下資源） 利用學(xué)臺(tái)的線上教學(xué)資源和線下課堂現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。 3.如何教授重點(diǎn)內(nèi)容（例如：運(yùn)用何種教學(xué)策略、輔以信息化手段等） 在教授重點(diǎn)內(nèi)容的過(guò)程中，通過(guò)列舉典型案例的方式讓學(xué)生體會(huì)理解社會(huì)主義法律的本質(zhì)特征。 4.如何教授難點(diǎn)內(nèi)容（例如：運(yùn)用何種教學(xué)策略、輔以信息化手段等） 在教授難點(diǎn)內(nèi)容的過(guò)程中，通過(guò)教師講授，播放視頻，情境演繹等方式幫助學(xué)生掌握難點(diǎn)。
（二）教學(xué)實(shí)施
【教學(xué)具體實(shí)施過(guò)程】
教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué) 策略 設(shè)計(jì) 意圖
課 前 預(yù)習(xí) 嘗試 實(shí)踐 課前去學(xué)習(xí)“高等教育職業(yè)法”的內(nèi)容，了解與我們自身密切相關(guān)的法律。 課前自行了解于歡案，觀看電視劇“底線”第一集，了解于歡案的案情以及判決過(guò)程和結(jié)果。 針對(duì)與學(xué)生自身密切相關(guān)的案件和熱點(diǎn)案例，提前了解準(zhǔn)備思考。 為課堂教學(xué)做準(zhǔn)備，激發(fā)學(xué)生深入思考。
課 中 課堂 導(dǎo)入 問(wèn)題思考：先有犯罪，再有罪名？還是先有罪名，再有犯罪？ 問(wèn)題導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生思考 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
任務(wù)1 一、法律的含義及其歷史發(fā)展 法律的起源：在中國(guó)法律文化中，獬豸是法律與正義的化身。在西方法律文化中，正義女神是法律的象征。 2.法律的產(chǎn)生：經(jīng)濟(jì)根源 社會(huì)根源 3.法律的含義：法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可并由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的，反映由特定社會(huì)物質(zhì)生活條件所決定的統(tǒng)治階級(jí)意志的規(guī)范體系。 1.通過(guò)講授獬豸和正義女神的故事了解法律的起源。 通過(guò)播放視頻的形式，形象生動(dòng)的教授法律的產(chǎn)生的根源這一內(nèi)容。 建立在前面兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，順利推出法律的含義這一重要概念。 法律的含義是重點(diǎn)，前面兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)的深入講授學(xué)習(xí)為法律含義的推出做好了鋪墊，打好了基礎(chǔ)。
任務(wù)2 二、我國(guó)社會(huì)主義法律的本質(zhì)特征：1.我國(guó)社會(huì)主義法律體現(xiàn)了黨的主張和人民意志的統(tǒng)一。 我國(guó)社會(huì)主義法律是科學(xué)性與先進(jìn)性的統(tǒng)一。 我國(guó)社會(huì)主義法律是中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的重要保障 通過(guò)《民法典》的立法過(guò)程，和于歡案的判決結(jié)果來(lái)說(shuō)明我國(guó)社會(huì)主義法律所體現(xiàn)的黨的主張和人民意志的統(tǒng)一的特征。 用《民法典》將綠色原則確立為民法的基本原則這一案例來(lái)理解我國(guó)社會(huì)主義法律是科學(xué)性與先進(jìn)性的統(tǒng)一。 3.經(jīng)濟(jì)政治文化社會(huì)生態(tài)文明五位一體，分別列舉這五個(gè)領(lǐng)域的立法，來(lái)說(shuō)明我國(guó)社會(huì)主義法律是中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的重要保障。 通過(guò)列舉經(jīng)典權(quán)威案例，熱點(diǎn)案例，與學(xué)生生活密切相關(guān)的案例等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)。
任務(wù)3 我國(guó)社會(huì)主義法律的運(yùn)行 法律制定 法律執(zhí)行 法律適用 法律遵守 1針對(duì)法律制定的環(huán)節(jié)，教師主要把法律制定的主體，權(quán)限，立法文件的效力講清楚。 2法律執(zhí)行：通過(guò)教科書式的執(zhí)法視頻，讓學(xué)生體會(huì)法律執(zhí)行的規(guī)范性。 3.法律適用： 把本部分內(nèi)容講透徹的基礎(chǔ)上，使用經(jīng)典案例“我不是藥神”體現(xiàn)我國(guó)司法執(zhí)法過(guò)程中以人民為中心的理念。 4.法律遵守：使用與學(xué)生生活密切相關(guān)的案例，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)尊法，守法的好公民。 該任務(wù)點(diǎn)法律的專業(yè)性較強(qiáng)，需要教師具備較高的法律素養(yǎng)，把理論講準(zhǔn)確，講透徹。并根據(jù)法律運(yùn)行的四個(gè)環(huán)節(jié)選擇相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段。
……
課堂 總結(jié) 法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可并以國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的，反映由特定社會(huì)物質(zhì)生活條件所決定的統(tǒng)治階級(jí)意志的規(guī)范體系。 我國(guó)社會(huì)主義法律體現(xiàn)了黨的主張和人民意志的統(tǒng)一，具有科學(xué)性和先進(jìn)性，是中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的重要保障。 我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政治清明、文化繁榮、社會(huì)公正和生態(tài)良好都離不開社會(huì)主義法律的引領(lǐng)、規(guī)范和保障。 以上就是本節(jié)課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容 教師和學(xué)生共同來(lái)總結(jié)和概括本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。 歸納概括，進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
課 后 作業(yè)與答疑 1.如何理解“法律是成文的道德，道德是內(nèi)心的法律”？ 2.為什么說(shuō)我國(guó)社會(huì)主義法律體現(xiàn)了黨的主張和人民意志相統(tǒng)一？ 3.如何把握“科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法”之間的關(guān)系？ 結(jié)合課堂所學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生思考，進(jìn)一步深化本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。 作業(yè)和答疑，充分發(fā)揮的主體作用。
教學(xué) 拓展 閱讀學(xué)習(xí)《堅(jiān)持法治國(guó)家、法治政府、法治社會(huì)一體建設(shè)》，《習(xí)近平談治國(guó)理政》第一卷，外文出版社2018年版。 通過(guò)閱讀權(quán)威讀物，領(lǐng)悟法律的權(quán)威。 通過(guò)拓展閱讀，提高思維能力。
預(yù)習(xí) 任務(wù) 堅(jiān)持全面依法治國(guó) 習(xí)近平法治思想 閱讀教材和拓展資料 提前了解思考
（三）教學(xué)反思
【教學(xué)效果】
本節(jié)課內(nèi)容作為本專題的第一講，具有基礎(chǔ)性作用，內(nèi)容豐富充實(shí)，教學(xué)手段和策略形式多樣，在教師的主導(dǎo)下，引領(lǐng)學(xué)生理解思考，扎實(shí)的知識(shí)，深入的理解，對(duì)后面內(nèi)容的學(xué)習(xí)起到一定的鋪墊作用。
【特色創(chuàng)新】
教學(xué)過(guò)程中，選取了“2017年推動(dòng)法治進(jìn)程十大案件 —— 于歡故意傷害案”，人民日?qǐng)?bào)稱于歡案是一堂生動(dòng)的法治課，以該案件作為典型案例，貫穿本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容學(xué)習(xí)中，鏈接熱點(diǎn)，貼近時(shí)代，另外，盡量選取近期施行的立法文件以及與學(xué)生密切相關(guān)的立法文件輔助本次課重要知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的實(shí)效性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)了理論和實(shí)踐相統(tǒng)一，顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一。
【改進(jìn)思路】
本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)“我國(guó)社會(huì)主義法律的特征和運(yùn)行”屬于法律基礎(chǔ)理論知識(shí)，專業(yè)性較強(qiáng)，對(duì)于非法律專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解起來(lái)會(huì)有一定難度，因此，從老師的角度來(lái)說(shuō)，需要老師在吃透理論的基礎(chǔ)上，把枯燥的教材語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為教學(xué)語(yǔ)言，形象生動(dòng)的表達(dá)出來(lái)，并需要給學(xué)生一定的自主學(xué)習(xí)空間，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)感。另外，要充分利用信息化手段和方式，為教學(xué)服務(wù)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。這是本節(jié)課需要改進(jìn)的地方。
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