資源簡介

教學設(shè)計： 專題六 遵守道德規(guī)范 錘煉道德品格
第2講 吸收借鑒優(yōu)秀道德成果
（一）基本信息
對應教材 章 節(jié) 第五章 遵守道德規(guī)范 錘煉道德品格 第2節(jié) 吸收借鑒優(yōu)秀道德成果
課時安排 2課時
【教學內(nèi)容】
1.主要內(nèi)容： 弘揚社會主義道德，推進新時代公民道德建設(shè)，必須堅持馬克思主義道德觀，充分吸收借鑒各種優(yōu)秀道德成果。社會主義道德不是憑空產(chǎn)生的，中華傳統(tǒng)美德是中華文化的精髓，蘊含著豐富的思想道德資源；中國革命道德是對中華傳統(tǒng)美德的繼承和發(fā)展，是社會主義道德的紅色基因。弘揚社會主義道德，應當自覺繼承和弘揚中華傳統(tǒng)美德和中國革命道德，同時以開放的胸懷和視野吸收借鑒人類文明的優(yōu)秀道德成果，不斷深化對社會主義道德的認識。 2.內(nèi)容特點： 理論深入實踐，實踐彰顯理論：通過中華傳統(tǒng)美德的基本精神和創(chuàng)新創(chuàng)造、中國革命道德的主要內(nèi)容和當代價值等理論知識學習，引導學生自覺傳承中華傳統(tǒng)美德，發(fā)揚中國革命道德，同時以開放的胸懷和視野吸收借鑒人類文明的優(yōu)秀道德成果，不斷深化對社會主義道德的認識，自覺樹立社會主義道德觀。
【學情分析】
1.學生基本情況 主體為00后高職一年級學生，學習目標不夠明確，自主學習的意識不足，又缺乏科學的學習方法，學習興趣不夠高；學習基礎(chǔ)較薄弱，學習能力起點相對較低，整體素質(zhì)參差不齊；網(wǎng)絡占據(jù)學習生活重要地位，價值觀念多元化，思維活躍，接受新鮮事物能力強，但缺乏辨別能力，自我意識強烈但自我約束力不強；對思政課教學內(nèi)容的實用性認識不足，更側(cè)重對專業(yè)知識的學習和專業(yè)技能的提升，人生理想務實，學習趨于功利化。 2.預判學習問題 大學生如何自覺將中華傳統(tǒng)美德、中國革命道德和人類文明的優(yōu)秀道德成果深入到自身的思維方式、價值觀念、行為方式和風俗習慣中？ 如何在實際行動中傳承中華傳統(tǒng)美德、發(fā)揚中國革命道德和借鑒人類文明的優(yōu)秀道德成果從而解決成長所面臨的難題？ 大學生要如何做中華傳統(tǒng)美德的傳承者、中國革命道德的發(fā)揚者、人類文明優(yōu)秀道德成果的借鑒者？
【教學目標】
知識目標 掌握中華傳統(tǒng)美德的基本精神和創(chuàng)新創(chuàng)造以及中國革命道德的主要內(nèi)容和當代價值
能力目標 弘揚中華傳統(tǒng)美德和中國革命道德，自覺樹立社會主義道德觀
素質(zhì)目標 自覺繼承并弘揚中華傳統(tǒng)美德和中國革命道德，同時以開放的胸懷和視野吸收借鑒人類文明的優(yōu)秀道德成果，不斷深化對社會主義道德的認識
【重點與難點】
重點 1. 中華傳統(tǒng)美德的基本精神和創(chuàng)新創(chuàng)造 2. 中國革命道德的主要內(nèi)容和當代價值
難點 1.如何傳承中華傳統(tǒng)美德和弘揚中國革命道德 2.如何借鑒人類文明優(yōu)秀道德成果
【設(shè)計思路】
1.總體教學思路 課堂點名-回顧復習-導入新課-講授新課-課堂小結(jié)-布置作業(yè) 努力做到兩個結(jié)合“高職教育的特點和要求與思想政治教育自身的特點和要求相結(jié)合 ” “思政課程與課程思政相結(jié)合”，同時充分考慮學生學情、專業(yè)特點等，以如何激活社會主義道德的源頭活水、如何讓紅色基因代代相傳、如何在交流互鑒中汲取有益營養(yǎng)等“問題鏈為導向”， 以“為什么、 是什么、怎么做”為框架結(jié)構(gòu)，圍繞重點難點問題，通過提出問題——探究討論 ——總結(jié)歸納的形式，完成教學目標和學習任務，使學生通過學習，將理論內(nèi)化于心、外化于行，做中華傳統(tǒng)美德的傳承者、中國革命道德的發(fā)揚者、人類文明優(yōu)秀道德成果的借鑒者。 2.如何調(diào)用教學資源 （1）深入挖掘本省、高職院校的優(yōu)秀教育資源，如革命烈士陳逸群的紅色家書、李美群“馬前托孤”的故事、背著金條乞討的劉啟耀等； （2）充分利用超星學習通、智慧校園、大學慕課、學習強國、黨建云、主流媒體網(wǎng)站等線上教學資源，如《過零丁洋》文天祥的明志書、2022年“誠信之星”等； （3）依托學校“第二課堂”等，更好踐行社會主義道德，如開展志愿服務等。 3.如何教授重點內(nèi)容 （1）中華傳統(tǒng)美德的基本精神和創(chuàng)新創(chuàng)造：觀看《典籍里的中國》第五集《論語》和《少年奇妙游--盛景長安》，利用智慧課堂或?qū)W習通，發(fā)起活動，引導學生思考討論，《論語》作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心經(jīng)典蘊含著哪些豐富的傳統(tǒng)美德資源和怎樣對待中國傳統(tǒng)文化的精華與糟粕，歸納總結(jié)中華傳統(tǒng)美德的基本精神和如何傳承和弘揚中華傳統(tǒng)美德。 （2）中國革命道德的主要內(nèi)容和當代價值：設(shè)計案例討論《東方魔力》，引導學生思考什么是中國革命道德？為什么要發(fā)揚中國革命道德？歸納總結(jié)出中國革命道德的形成與發(fā)展、中國革命道德的主要內(nèi)容，進一步了解中國革命道德的當代價值。 4.如何教授難點內(nèi)容 （1）如何傳承中華傳統(tǒng)美德和弘揚中國革命道德——通過講述討論黃旭華的忠孝觀等生動、鮮活的案例，明辨“道德復古論？道德虛無論？”，對比劉啟耀背著金條乞討和明星偷稅漏稅等多種教學方法，引導學生理解并歸納如何傳承中華傳統(tǒng)美德和弘揚中國革命道德。 （2）如何借鑒人類文明優(yōu)秀道德成果——通過設(shè)計問題討論：你怎樣看待“拿來主義”？引導學生思考討論并歸納出結(jié)論“對于人類文明的優(yōu)秀道德成果應該如何借鑒？”
（二）教學實施
【教學具體實施過程】
教學環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容 教學 策略 設(shè)計 意圖
課 前 預習 嘗試 實踐 收集江西的紅色革命故事，探究中國革命道德的時代價值？ 分組收集，自主探究 發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生自主學習、主動思考的能動性
課 中 課堂 導入 2021年4月19日習近平在清華大學考察時的講話“要錘煉品德，自覺樹立和踐行社會主義核心價值觀，自覺用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化培根鑄魂、啟智潤心，加強道德修養(yǎng)，明辨是非曲直，增強自我定力，矢志追求更有高度、更有境界、更有品位的人生。” 【思考】為什么要傳承中華傳統(tǒng)美德、發(fā)揚中國革命道德和借鑒人類文明優(yōu)秀道德成果？ 課堂討論 使學生認識到中華傳統(tǒng)美德、中國革命道德重要作用。
任務1 如何激活社會主義道德的源頭活水？ 【視頻導入】《典籍里的中國》第五集《論語》 【討論】利用智慧課堂或?qū)W習通發(fā)起活動，《論語》作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心經(jīng)典蘊含著哪些豐富的傳統(tǒng)美德資源？ 中華傳統(tǒng)美德的基本精神？ 視頻：《過零丁洋》文天祥的明志書 案例：林則徐《赴戍登程口占示家人》 視頻：習近平引用古語談義利觀 案例：“賓貢進士”崔致遠 案例：習近平出席中國向聯(lián)合國贈送“和平尊”儀式 討論：全民抗疫中，中國人民用行動彰顯了哪些中華傳統(tǒng)美德？ 總結(jié)：中華傳統(tǒng)美德的基本精神為重視整體利益、強調(diào)責任奉獻，推崇仁愛原則、注重以和為貴，注重人倫關(guān)系、重視道德義務，追求精神境界、向往理想人格；強調(diào)道德修養(yǎng)、注重道德踐履。 中華傳統(tǒng)美德的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展 視頻：《少年奇妙游--盛景長安》 案例：黃旭華的忠孝觀 案例：習近平父母心中“最大的孝” 視頻：黨建漫評《新時代公民道德建設(shè)實施綱要》 視頻：央視公益廣告《筷子》 案例：2022年“誠信之星” 明辨：道德復古論？道德虛無論？ 總結(jié)：實現(xiàn)中華傳統(tǒng)美德的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，要加強對中華傳統(tǒng)美德的挖掘和闡發(fā)，用中華傳統(tǒng)美德滋養(yǎng)社會主義道德建設(shè)。 視頻、案例 討論探究， 線上平臺互動，辯論等 使學生歸納總結(jié)中華傳統(tǒng)美德的基本精神和創(chuàng)新創(chuàng)造
任務2 如何讓紅色基因代代相傳？ 【案例導入】“東方魔力” 【思考】什么是中國革命道德？為什么要發(fā)揚中國革命道德？ 中國革命道德的形成與發(fā)展？ 中國革命道德萌芽于五四運動前后，發(fā)端于中國共產(chǎn)黨成立以后蓬勃發(fā)展的偉大工人運動和農(nóng)民運動，經(jīng)過土地革命戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭、解放 戰(zhàn)爭和社會主義革命、建設(shè)、改革的長期發(fā)展，逐漸形成并不斷發(fā)揚光大。 中國革命道德的主要內(nèi)容？ 視頻：習近平講述的故事-方志敏的信仰 案例：趙一曼、陳逸群的紅色家書 視頻：一床被子 案例：一切為了便民—彭德懷修建紅軍橋 案例：王爾琢、自林的紅色家書 案例：李美群“馬前托孤”的故事 視頻：朱德的扁擔 案例：我當?shù)氖歉F人的主席—手經(jīng)百萬真金白銀的方志敏 總結(jié)：中國革命道德的主要內(nèi)容包含為實現(xiàn)社會主義和共產(chǎn)主義的理想信念而奮斗；全心全意為人民服務；始終把革命利益放在首位；樹立社會新風，建立新型人際關(guān)系；修身自律，保持節(jié)操。 中國革命道德的當代價值？ 案例：瞿秋白和瞿獨伊 案例：革命烈士江竹筠、“燃燈校長”張桂梅 案例：背著金條乞討的劉啟耀、明星偷稅漏稅被罰 總結(jié)：中國革命道德的當代價值為有利于加強和鞏固社會主義和共產(chǎn)主義的理想信念，有利于培育和踐行社會主義核心價值觀，有利于引導人們樹立正確的道德觀，有利于培育良好的社會道德風尚，發(fā)揚中國革命道德，要自覺同歪曲歷史、詆毀英雄的歷史虛無主義作堅決斗爭 視頻、案例 討論探究，正反面案例對比，線上平臺互動等 使學生歸納總結(jié)中國革命道德的主要內(nèi)容和當代價值
任務3 如何在交流互鑒中汲取有益營養(yǎng)？ 【案例導入】第十九屆中國（深圳）國際文化產(chǎn)業(yè)博覽交易會 【討論】舉辦第十九屆中國（深圳）國際文化產(chǎn)業(yè)博覽交易會的重要作用和意義？ 為什么要借鑒人類優(yōu)秀道德成果？ 案例：2014年4月1日習近平在布魯日歐洲學院的演講； 案例：2014年3月27日習近平在聯(lián)合國教科文組織總部的演講
總結(jié)：文明因交流而多彩，文明因互鑒而豐富。 2.借鑒人類優(yōu)秀道德成果的正確態(tài)度與方法？ 案例：2014年2月17日習近平在省部級主要領(lǐng)導干部學習貫徹十八屆三中全會精神全面深化改革專題研討班上的講話 總結(jié)：要堅持以我為主、為我所用，批判吸收其他國家的道德成果。既要大膽吸收和借鑒人類道德文明的積極成果，又必須掌握好鑒別取舍的標準，善于在鑒別中吸收、吸收中消化，把人類文明優(yōu)秀道德成果變成自己道德文明體系的組成部分。 案例討論 使學生歸納總結(jié)應如何以開放的胸懷和視野吸收借鑒人類文明的優(yōu)秀道德成果
課堂 總結(jié) 弘揚社會主義道德，要加強中華傳統(tǒng)美德的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，激活社會主義道德的源頭活水；要發(fā)揚中國革命道德，讓社會主義道德的紅色基因代代相傳；要以開放的胸懷和視野在交流互鑒中汲取人類文明優(yōu)秀道德成果的營養(yǎng)。大學生要做中華傳統(tǒng)美德的傳承者、中國革命道德的發(fā)揚者、人類文明優(yōu)秀道德成果的借鑒者，不忘本來、吸收外來、面向未來，為推動社會主義道德建設(shè)作出自己的貢獻。
課 后 作業(yè)與答疑 結(jié)合自身實際和專業(yè)特點談一談應如何傳承中華傳統(tǒng)美德？如何發(fā)揚中國革命道德？
教學 拓展 1. 《中國發(fā)展觀察》：深入學習貫徹二十大精神 | 以正確義利觀指導周邊命運共同體構(gòu)建； 2. 習近平在中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會上的報告。 3.《新時代公民道德建設(shè)實施綱要》，人民出版社2019年版。
預習 任務 收集全國勞動模范和先進工作者的事跡，思考我們應該向榜樣學習什么？一個人應該怎樣對待自己的職業(yè)？
（三）教學反思
【教學效果】
以問題鏈為導向，清晰突出了教學重難點，充分發(fā)揮了學生的主體作用，培養(yǎng)了學生自主學習、主動思考的能動性，調(diào)動了學習的積極性。
【特色創(chuàng)新】
立足本省，結(jié)合高職教育的特點和授課學生的學情、專業(yè)，挖掘收集教育資源，感受社會主義道德的力量。
【改進思路】
進一步挖掘校內(nèi)教育資源，講好自己的校園故事；利用好校內(nèi)外實踐研修基地，認真踐行社會主義道德。
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