資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第八章《東半球其他的地區和國家》
第一節《中東》教學設計
課題 第一節 中東 單元 3 學科 地理 年級 七
教材分析 中東地區連接歐亞非三大洲，是猶太教、基督教、伊斯蘭教的發源地。在這里，民族矛盾、宗教糾紛、領土爭端、對石油和水資源的爭奪，使中東地區長期動蕩不安，戰火連綿。作為區域地理的重要內容，《中東》這一節教材并沒有著重介紹某一個國家，而是對整個地區進行了總體描述。教材重點介紹以下四個方面的內容：“三洲五海之地”、“世界石油寶庫”、“匱乏的水資源”和“多元的文化”，其目的在于引導學生了解中東地區的一些地理常識，運用課本和相關資料，通過閱讀和思考，培養學生分析區域地理問題的能力。
2022年新課標要求 1. 在地圖上找出某一地區位置、范圍，讀圖說出該地區地理位置的特點。2. 在地圖上找出某一地區的主要國家。3. 運用地圖和其他資料，指出某地區對世界經濟發展影響較大的一種或幾種自然資源， 說出其分布、生產、出口等情況。4. 運用地圖描述某地區富有地理特色的文化習俗。
學習目標與核心素養 1. 【區域認知】運用地圖說出中東的地理位置、范圍及主要國家，認識中東“三洲五海之地”的重要戰略位置。2. 【區域認知、綜合思維】運用地圖找出中東的主要產油國，了解中東石油資源的分布、生產和輸出情況，并分析中東石油資源對本區及世界經濟的重要影響。3. 【區域認知、綜合思維】運用地圖和其他資料，分析中東水資源匱乏的原因，以及水資源的分布狀況。 【綜合思維】分析中東的一些文化習俗與自然環境的關系，了解中東多元的文化。
學情分析 學生在前面的學習中已經掌握了一定的讀圖方法和地理分析能力，如果在課前能指導學生收集相關中東的圖片和資料，可以幫助學生增加一些間接體驗，提高學習興趣，同時也能培養學生通過讀圖來分析和獲取地理信息的能力。
重點 1. 運用地圖說出中東的地理位置、范圍及主要國家。2. 運用地圖找出中東的主要產油國，了解中東石油資源的分布、生產和輸出情況，并分析中東石油資源對本區及世界經濟的重要影響。3. 分析中東的一些文化習俗與自然環境的關系，了解中東多元的文化。
難點 認識中東“三洲五海之地”的重要戰略位置，了解波斯灣石油輸出的三條航線。分析中東水資源匱乏的原因，以及水資源對生活和生產的影響。
課時安排 2課時
材料準備 教師查找最新的網絡資料，制作多媒體課件。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 【圖片導入】阿拉伯學校男女生分班獨立教學圖片；穆斯林教徒前往圣城麥加朝覲圖片；沙漠中的油井圖片。 引導學生初步認識伊斯蘭教嚴格的性別隔離制度，認識中東地區豐富的石油資源。
講授新課講授新課講授新課講授新課講授新課講授新課 【板書】 中東三洲五海之地（1）中東的地理位置【教師】剛才我們觀看了關于阿拉伯地區的一些圖片，現在來學習中東地區的地理位置。展示中東地形圖?！窘處煛看蠹乙黄鹂凑n本圖8.3“中東的地形”，找出本區幾個面積較大的國家：伊朗、土耳其、埃及、沙特阿拉伯、伊拉克。思考：這些國家全部都位于亞洲嗎？【學生】不是，土耳其是橫跨亞歐兩大洲的國家。【學生】還有，埃及是橫跨亞非兩大洲的國家?！窘處煛空_，同學們觀察很仔細?，F在我們想一想，該如何描述中東的地理位置呢？注意觀察中東與亞洲、非洲的空間位置?！緦W生】中東位于亞洲西南部和非洲東北部，它包括西亞的大部分和非洲的埃及。【教師】正確?？戳酥袞|地圖，我們都覺得與西亞地圖相似度很高，對吧？【學生】對?！窘處煛课覀儊肀容^中東和西亞的地圖，看一看它們的范圍是不是一樣。展示中東和西亞的地圖?！窘處煛孔⒁庥^察這兩幅圖，找出不一樣的地方?！緦W生1】中東的西南部比西亞多了一個國家——埃及?！緦W生2】中東的東部比西亞少了一個國家——阿富汗?！窘處煛空f得很好，方位也很準確。我們通過對比，發現中東和西亞的范圍有些不一樣，實際上，中東的范圍 = 西亞 - 阿富汗 + 埃及，是這樣嗎？【學生】是的。【板書】 （2）中東的范圍 = 西亞 - 阿富汗 + 埃及【教師】下面我們再來看是哪一條特殊的緯線穿過中東的中部？據此分析它位于五帶中的哪個溫度帶？本區以什么氣候為主?！緦W生1】中東的緯度范圍大約在15°N—45°N之間，北回歸線穿過它的中南部，在地球五帶中位于熱帶和亞熱帶?！緦W生2】本區以熱帶沙漠氣候為主?！窘處煛繌牡匦螆D上看，中東主要包括哪些地區？【學生】中東主要包括：阿拉伯半島、小亞細亞半島、伊朗高原、美索不達米亞平原、埃及。【教師】這些地區都有哪些國家？【學生1】阿拉伯半島有沙特、也門、阿曼等國家。【學生2】小亞細亞半島有土耳其?！緦W生3】美索不達米亞平原有伊拉克和科威特?！窘處煛空J識了地區和國家，我們還要認識中東地區的樞紐位置。課本第一個小標題“三洲五海之地”，請同學們從圖中找出“三洲”指的是哪些洲？“五?！庇质悄男┖?？各大洲之間的分界線是什么？【板書】 （3）三洲五海之地【學生1】“三洲”是指亞、歐、非三大洲?！緦W生2】“五海”是指本區周圍分別瀕臨阿拉伯海、紅海、地中海、黑海、里海。【學生3】本區的亞歐分界線：大高加索山脈、土耳其海峽。【學生4】本區的亞非分界線：蘇伊士運河?！窘處煛刻崾具@些洲界線分別位于哪些國家？【學生】①大高加索山脈位于阿塞拜疆和格魯吉亞、②土耳其海峽位于土耳其、③蘇伊士運河位于埃及?！菊n堂練習】看課本第45頁“活動題”填寫下表?！窘處煛繛槭裁粗袞|地區時局動蕩會導致世界油價上漲呢？【學生】因為中東是世界上輸出石油最多的地區，對世界經濟發展具有舉足輕重的影響?！景鍟渴澜绲氖蛯殠熘袞|石油分布特點和重要產油國【教師】請同學們看圖8.4中東石油產區，思考：本區石油主要分布在哪里？有哪些重要產油國？【學生】波斯灣沿岸，重要的產油國有沙特、伊朗、伊拉克、科威特、阿聯酋等?！境修D】中東產油國靠出口石油獲得可觀的經濟收入，成為富裕國家。但是，石油是不可再生資源，開采一點就少一點，所以，這些產油國都在思考未來可持續發展的問題，實施經濟發展多樣化?！窘處煛窟M入21世紀以后，中東經濟的多元化發展取得可喜進步，具體表現在：旅游觀光業、海外投資、金融服務業、高新技術產業等方面。我們思考一下，這些產業對中東有什么益處？【學生】實現經濟可持續發展。（小結歸納）【課堂活動】下面請大家讀圖8.6和世界地圖，找出波斯灣石油外運三條航線所經過的地區，并填寫下表。思考問題1：A、B、C三條航線分別運住哪里？經過哪些海洋、海峽和運河？問題2：哪條航線輸出石油最多？問題3：亞洲哪些國家需要大量進口中東石油？為什么？說明理由。問題4：比較航線A和B，運住歐洲的航線A最近，為什么運量卻最??？【板書】 （2）石油輸出航線【學生】……（回答略）【承轉】與豐富的石油資源形成鮮明對比的是中東水資源的匱乏，嚴重影響人們的生活和生產。【教師】請同學們回憶一下，中東地區以什么氣候為主？這種氣候有什么特征？【學生】中東大部分地區以熱帶沙漠氣候和溫帶大陸性氣候為主，干燥少雨，河流稀少，有的國家是無流國?！窘處煛炕卮鹫_，這對人們的生活和生產造成哪些影響呢？【學生1】缺乏飲用水（生存危機）。【學生2】缺乏農業灌溉用水，只能種植耐旱作物。【學生3】依靠海水淡化，水比油貴。【教師】同學們讀圖8.7中東的水資源，看看河流分布有什么特點？【學生】很多地區都是幾個國家共享一條河流。【承轉】由于人口、工農業發展水平等社會因素的差異，各國對水資源的需求量不同，因而由于用水分配問題而產生的矛盾和糾紛就比較突出，成為中東緊張局勢的原因之一。【板書】匱乏的水資源【教師】思考一下，中東地區的國家應該如何解決水資源問題呢？【學生1】海水淡化【學生2】開采地下水【學生3】發展節水農業【教師】回答很好。哪位同學能舉例一下節水農業的具體措施？【學生】推廣滴灌、噴灌技術，種植耐旱作物如小麥、土豆、玉米等。還有發展畜牧業，飼養駱駝?！境修D】同學們分析得很好，獨特的自然地理環境發展出獨具特色的農業生產方式，同時也孕育了獨具特色的中東文化。【板書】 4.多元的中東文化【教師】中東是基督教、伊斯蘭教和猶太教的發源地，目前大多數居民信奉伊斯蘭教，少數居民信奉基督教、猶太教。宗教文化上的差異也是導致中東不安定的因素之一?；貞浺幌拢陨先笞诮贪涯淖鞘蟹顬槭コ牵课挥谀睦?？【學生】耶路撒冷?！緦W生】是以色列和巴勒斯坦共有的首都。【教師】對，這是英國殖民主義留下的禍根，名義上說兩國共管，實際上被以色列控制。正因如此，使得耶路撒冷成為猶太教和伊斯蘭教的矛盾中心。【教師】我們再看課本圖8.11，比較中東地區多元的宗教文化，各有哪些特色？【學生】……（回答略）【課堂活動】分組探究，完成課本51頁“活動題”，討論三段材料描述的現象與自然環境的關系。【學生】……（回答略） 讀圖8.3，組織語言描述中東的地理位置觀察地圖，比較中東和西亞的異同。觀察中東的緯度位置和氣候分布找出部分國家的地理位置找出“三洲五海”及洲界線對照圖8.3填表，既動腦又動手。讀圖、分析、討論并回答。小組探究，填寫表格并回答問題。讀圖分析讀圖分析小組探究交流學生討論、分析交流 引導學生通過讀圖，對比分析，學會描述一個地區地理位置的方法。培養學生運用地圖、分析地圖的能力。認識中東的緯度位置和五帶位置，認識主要的氣候類型，為后面講解匱乏的水資源作鋪墊。認識中東主要的地形區和國家進一步培養學生的讀圖觀察能力，加深對中東樞紐位置的理解。課堂練習有利于鞏固知識，提升識圖析圖能力。學會從地圖中提取有用的地理信息。引導學生讀圖分析，既要獨立思考，也要討論交流，鍛煉個人語言表達能力。引導學生探究氣候對人們生活和生產的影響。任務驅動，合作探究，引導學生探究節水農業的特點引導學生分析中東地區宗教矛盾的根源
課堂練習 完成課本第45頁“活動題”認識中東地理位置的重要性。完成課本第47頁“活動題”認識中東石油在世界經濟發展的重要性。完成課本第51頁“活動題”討論三段材料描述的現象與自然環境的關系。
課堂小結 本節內容教學用兩個課時，第1課時講“三洲五海之地”詳細敘述了中東的地理位置、范圍、國家，比較了中東與西亞在范圍上的差異；在介紹“世界的石油寶庫時”把教學重點放在引導學生探究石油輸出航線上，這個環節處理得比較恰當。第2課時把教學重點放在介紹“多元的中東文化”，學生的興趣比較高，課堂設置的小組合作探究也能順利開展，達到預期效果。
板書 中東三洲五海之地中東的地理位置中東的范圍=西亞-阿富汗+埃及（3）三洲五海之地2. 世界石油寶庫（1）中東石油分布特點及主要產油國（2）中東石油輸出航線3. 匱乏的水資源4. 多元的中東文化
特色資源分析和技術手段說明 探究式教學，小組合作學習；多媒體輔助教學。
教學反思 教學是一門藝術，不管多么精心的設計，課后總會留下一些遺憾。本節內容在情感態度和價值觀的挖掘上還不夠深刻，比如中東局勢動蕩不安，應該設置情境讓學生談談自己對和平的設想，針對這類問題，在以后教學中應不斷反思，在實踐中不斷提高教學水平。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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