資源簡介

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第二單元 《名著之旅》主題閱讀
【語文要素】
語文要素：初步學習閱讀古典名著的方法。
【閱讀要素方法點撥】
技法 突破點 解答示例
技法一：初讀文章，理解名著中出現的難懂的詞句。 1.聯系上下文猜測不常見語句的意思 《猴王出世》一文中“橋下之水，沖貫于石竅之間，倒掛流出去，遮閉了橋門”，根據上下文我們可以猜出這是石猴跳進水簾洞后見到的情景。
2.查閱資料理解詞語，注意古今義的差異 《景陽岡》一文中有些詞語的意思我們可以通過查閱資料來理解，如“客官”是舊時店家、船家等對顧客、旅客的尊稱，“篩酒”在現在就是“倒酒”“斟酒”的意思。
3.結合書上的插圖理解名著中的事物。 《景陽岡》一文中的“梢棒”“頂花皮”等詞語我們一看插圖就明白了
技法二：抓住名著的主要內容。 1.理清事情的發展順序，提取關鍵的詞語，抓住文章的主要內容。 《景陽岡》一文中，我們按照事情發展的順序，抓住“喝酒”“上岡”“打虎”“下岡”這些詞語就能簡單說一說這個故事的主要內容了。
2.借助民間流傳的故事和相關影視作品較深入地理解名著內容。 《猴王出世》一文中所講的故事，在民間流傳了好多年。吳承恩的《西游記》還被拍成了影視劇，影視作品中猴王出世的片段能幫助我們更好地理解名著內容。
3.借助整本書和各種解讀、評論來理解。 《紅樓春趣》選自古典名著《紅褸夢》，研究《紅樓夢》的人很多，不同的人有不同的解讀，這些解讀都可以作為我們的參考資料。
【語文要素解題技巧】
典型問題 答題模板
聯系上下文解釋“……”一詞的意思。 聯系文中的……可知“……”一詞的意思是……
閱讀文章，用簡潔的語言概括……(誰)的性格特點/品質/精神。 從對……(誰)的……(外貌/語言/動作/神態/心理)描寫中，可以看出……(誰)……的性格特點/品質/精神。
請用小標題的形式概括文章的主要內容。 ……(誰)做……/……(誰)怎么樣（動賓短語)
【精選閱讀】
1．課外閱讀我能行。
香菱學詩（節選）
曹雪芹
香菱見過眾人之后，吃過晚飯，寶釵等都往賈母處去了，自己便往瀟湘館中來。此時黛玉已好了大半，見香菱也進園來住，自是歡喜。香菱因笑道：“我這一進來了，也得了空兒，好歹教給我作詩，就是我的造化了?！摈煊裥Φ溃骸凹纫髟姡憔桶菸易鲙?。我雖不通，大略也還教得起你?！毕懔庑Φ溃骸肮贿@樣，我就拜你作師。你可不許膩煩的?！?br/>黛玉道：“什么難事，也值得去學！不過是起承轉合，當中承轉是兩副對子，平聲對仄聲，虛的對實的，實的對虛的，若是果有了奇句，連平仄虛實不對都使得的?！毕懔庑Φ溃骸肮值牢页Ｅ槐九f詩偷空兒看一兩首，又有對的極工的，又有不對的，又聽見說‘一三五不論，二四六分明①’．看古人的詩上亦有順的，亦有二四六上錯了的，所以天天疑惑。如今聽你一說，原來這些格調規矩竟是末事，只要詞句新奇為上?！摈煊竦溃骸罢沁@個道理。詞句究竟還是末事，第一立意要緊。若意趣真了，連詞句不用修飾，自是好的，這叫做‘不以詞害意’。”香菱笑道：“我只愛陸放翁②的詩‘重簾不卷留香久，古硯微凹聚墨多’，說的真有趣！”黛玉道：“斷不可學這樣的詩。你們因不知詩，所以見了這淺近的就愛，一入了這個格局，再學不出來的。你只聽我說，你若真心要學，我這里有《王摩詰③全集》，你且把他的五言律讀一百首，細心揣摩透熟了，然后再讀一二百首老杜④的七言律，次再李青蓮⑤的七言絕句讀一二百首。肚子里先有了這三個人作了底子，然后再把陶淵明、應玚、謝、阮、庾、鮑等人的一看。你又是一個極聰敏伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是詩翁了！”香菱聽了，笑道：“既這樣，好姑娘，你就把這書給我拿出來，我帶回去夜里念幾首也是好的?！摈煊衤犝f，便命紫鵑將王右丞的五言律拿來，遞與香菱，又道：“你只看有紅圈的都是我選的，有一首念一首。不明白的問你姑娘，或者遇見我，我講與你就是了?！毕懔饽昧嗽姡刂赁渴徳分?，諸事不顧，只向燈下一首一首的讀起來。寶釵連催他數次睡覺，他也不睡。寶釵見他這般苦心，只得隨他去了。
注①古人作詩的一種規則。②陸放翁：南宋詩人陸游。③王摩詰：唐代詩人王維。下文的“王右丞”也指王維。④老杜：唐代詩人杜甫。⑤李青蓮：唐代詩人李白。
（1）聯系上下文，給加點詞選擇正確的解釋。
①好歹教給我作詩，就是我的造化了。 　 　
A．自然界的創造者，也指自然。
B．福氣；運氣。
②詞句究竟還是末事，第一立意要緊。 　 　
A．非關根本之事；小事。
B．古指商業和手工業。
（2）①“香菱因笑道：‘我這一進來了，也得了空兒，好歹教給我作詩，就是我的造化了。’”從這句話中我知道香菱 　 　。
②“你又是一個極聰敏伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是詩翁了！”從這句話中我可以看出 　 　。
（3）通過選文，我們知道香菱喜歡的詩人是 　 　，而黛玉比較推崇的是 　 　、　 　、　 　這三位詩人（結合注釋填詩人名字）。
（4）請用“ ”在選文中畫出香菱刻苦學詩的語句。
2．
放風箏
陽春三月，正是放風箏的好時光。蔚藍的天空中，不僅飄著朵朵白云，還展翅翱翔著五顏六色的風箏。在春風的吹拂下，它們仿佛是一只只五彩繽紛的蝴蝶，把天空點綴得更加美麗了。
看到別人的風箏飛在天空中，我覺得放風箏很簡單。可是一開始，我就遇到了困難，無論我怎么用力，風箏就是飛不起來。平時愛動腦筋的我，這時變得有點兒不知所措了。我冷靜下來仔細一想，原來我把風向搞錯了。我迎著風把風箏往上一送，然后緊跑幾步，風箏果然飛上了天。這下可把我樂壞了，高興得又蹦又跳。正在我高興的時候，風箏卻不停地在空中掙扎，最后一頭猛扎在地上。我那開心勁兒頓時煙消云散了。原來我只顧著放線，沒有在風大的時候拉線，所以才導致風箏掉了下來，第二次又失敗了。第三次，我去請教了爸爸。爸爸說：“你要吸取前兩次失敗的教訓，總結原來沒放好的原因。仔細想想，爭取這次成功?！甭犃税职值脑挘矣中判氖愕胤帕似饋?。我先把風箏放在地上，測準風向，然后向上一送，風箏慢慢地升上了天?？墒牵L好像有意和我作對，風向突然變了，風箏馬上開始往下降了。這時我沒有慌亂而是根據風向收線，放線，終于我的風箏又慢慢升高了，自由自在地在空中飛翔。我盯著自己的風箏，自言自語地說：“原來做任何事情都要動腦筋，這樣才能取得最后的成功。”
這時天空中的風箏越來越多了，有金色的“小鳥”、兇猛的“老鷹”、可愛的“白鴿”……那一只只風箏在天空中展翅飛翔，它們帶著我們的笑聲，帶著我們的希望飛向蔚藍的天空！
（1）聯系上下文解釋詞語。
五彩繽紛：　 　
不知所措：　 　
（2）讀了這篇文章，你懂得了什么道理？寫在下面的橫線上。
　 　
（3）你知道《紅樓夢》中的哪些故事？寫一寫。
　 　
3．閱讀文章，回答問題。
黛玉葬花
寶玉因不見了林黛玉，便知他躲了別處去了，想了一想，索性遲兩日，等他的氣消一消再去也罷了。因低頭看見許多鳳仙石榴等各色落花，錦重重的落了一地，因嘆道：“這是他心里生了氣，也不收拾這花兒來了。待我送了去，明兒再問著他?！闭f著，只見寶釵約著他們往外頭去。寶玉道：“我就來?！闭f畢，等他二人去遠了，便把那花兜了起來，登山渡水，過樹穿花，一直奔了那日同林黛玉葬桃花的去處來。將已到了花冢，猶未轉過山坡，只聽山坡那邊有嗚咽之聲，一行數落著，哭的好不傷感。寶玉心下想道：“這不知是那房里的丫頭，受了委曲，跑到這個地方來哭?！币幻嫦?，一面煞住腳步，聽他哭道是：
花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐？
游絲軟系飄春榭，落絮輕沾撲繡簾。
……
天盡頭，何處有香丘？
未若錦囊收艷骨，一抔凈土掩風流。
質本潔來還潔去，強于污淖陷渠溝。
爾今死去儂收葬，未卜儂身何日喪？
儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰？
試看春殘花漸落，便是紅顏老死時。
一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知！
不想寶玉在山坡上聽見，先不過點頭感嘆；次后聽到“儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰”“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”等句，不覺慟倒山坡之上，懷里兜的落花撒了一地。
那林黛玉正自傷感，忽聽山坡上也有悲聲，心下想道：“人人都笑我有些癡病，難道還有一個癡子不成？”想著，抬頭一看，見是寶玉。林黛玉看見，便道：“我道是誰，原來是這個狠心短命的……”剛說到“短命”二字，又把口掩住，長嘆了一聲，自己抽身便走了。
（1）本篇文章選自《　 　》，作者是 　 　。
（2）請寫出下列句中加點詞語的意思。
①猶未轉過山坡 　 　
②一面煞住腳步 　 　
③未若錦囊收艷骨 　 　
④爾今死去儂收葬 　 　
（3）《葬花吟》中的詩句表現了林黛玉怎樣的心情？
　 　
（4）從選文可以看出林黛玉是一個怎樣的人？
　 　
（5）通過閱讀《紅樓夢》，你知道林黛玉為什么要葬花嗎？
　 　
4．
溫酒斬華雄
羅貫中
忽探子來報：“華雄引鐵騎下關，用長竿挑著孫太守赤情，來寨前大罵擲戰。”紹曰：“誰敢去戰？”袁術背后轉出驍將俞涉曰：“小將愿往?！苯B喜，便著俞涉出馬。即時報來：“俞涉與華雄戰不三合，被華雄斬了。”眾大驚。太守韓馥曰：“吾有上將潘鳳，可斬華雄。”紹急令出戰。潘鳳手提大斧上馬。去不多時，飛馬來報：“潘鳳又被華雄斬了。”眾皆失色。
紹曰：“可惜吾上將顏良、文丑未至！得一人在此，何懼華雄！”言未畢，階下一人大呼出曰：“小將愿往斬華雄頭，獻于帳下！”眾視之，見其人身長九尺，髯長二尺，丹鳳眼，臥蠶眉，面如重棗，聲如巨鐘，立于帳前。紹問何人。公孫瓚曰：“此劉玄德之弟關羽也。”紹問現居何職。瓚曰：“跟隨劉玄德充馬弓手?！睅ど显g大喝曰：“汝欺吾眾諸侯無大將耶？量一弓手，安敢亂言！與我打出！”曹操急止之曰：“公路息怒。此人既出大言，必有勇略；試教出馬，如其不勝，責之未遲?！痹B曰：“使一弓手出戰，必被華雄所笑。”操曰：“此人儀表不俗，華雄安知他是弓手？”關公曰：“如不勝，請斬某頭?！辈俳虩峋埔槐?，與關公飲了上馬。關公曰：“酒且斟下，某去便來。”出帳提刀，飛身上馬。眾諸侯聽得關外鼓聲大振，喊聲大舉，如天摧地塌，岳撼山崩，眾皆失驚。正欲探聽，鸞鈴響處，馬到中軍，云長提華雄之頭，擲于地上。——其酒尚溫。后人有詩贊之曰：“威鎮乾坤第一功，轅門畫鼓響冬冬。云長停盞施英勇，酒尚溫時斬華雄?！?br/>（有刪改）
（1）下列對文中畫“ ”的句子分析正確的是 　 ?。ǘ噙x）
A.關羽的意思是“如果我打不敗華雄，就請斬了華雄的頭”。
B.關羽的意思是“如果我打不敗華雄，就請斬了我的頭”。
C.這句話表現了關羽的自大。
D.這句話表現了關羽的自信。
（2）既然寫關羽斬華雄，為什么還要用大量筆墨描寫華雄與俞涉、潘鳳之戰？
　 　
（3）請用“ ”畫出描寫關羽大戰華雄場面的句子。作者對關羽與華雄大戰的描寫采用了 　 　的手法。
（4）文中與畫“ ”的句子相照應的句子是“　 　”。
（5）在《三國演義》中，有許多與關羽有關的故事，試寫兩個：　 　、　 　。
5．閱讀。
憶讀書（節選）
一談到讀書，我的話就多了！
我自從會認字后不到幾年，就開始讀書。倒不是四歲時讀母親教給我的商務印書館出版的國文教科書第一冊的“天、地、日、月、山、水、土、木”以后的那幾冊，而是七歲時開始自己讀的“話說天下大勢，分久必合，合久必分……”的《三國演義》。
那時我的舅父楊子敬先生每天晚飯后必給我們幾個表兄妹講一段《三國演義》，我聽得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結義，斬黃巾英雄首立功”，真是好聽極了。但是他講了半個鐘頭，就停下去干他的公事了。我只好帶著對故事下文的無限懸念，在母親的催促下，含淚上床。
此后，我決定咬了牙，拿起一本《三國演義》來，自己一知半解地讀了下去，居然越看越懂，雖然字音都讀得不對，比如把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類，因為我只學過那個字的一半部分。我第一次讀《三國演義》，讀到關羽死了，哭了一場把書丟下了。第二次再讀時，到諸葛亮死了，又哭了一場，又把書丟下了。最后忘了是什么時候才把全書讀到“分久必合”的結局。
因為看《三國演義》引起我對章回小說的興趣，對于那部述說“官迫民反”的《水滸傳》尤其欣賞。那部書里著力描寫的人物，如林沖——林教頭風雪山神廟一回，看了使我氣憤填胸！——武松、魯智深等人，都有自己極其生動的風格，雖然因為作者要湊成三十六天罡七十二地煞勉勉強強地寫滿了一百零八人的數目，我覺得也比沒有人物個性的《蕩寇志》強多了。《精忠說岳》并沒有給我留下太深的印象，雖然岳飛是我從小就崇拜的最偉大的愛國英雄。
《______》是在我十二三歲時候看的，起初我對它的興趣并不大，賈寶玉的女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼，都使我厭煩。還是到了中年以后再拿起這部書，才嘗到了“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”，一個朝代和家庭的興亡盛衰的滋味。
總而言之，統而言之，我這一輩子讀到的中外的文藝作品，不能算太少。我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂！從讀書中我還得到了做人處世的“獨立思考”的大道理，這都是從《修身》課本中所得不到的。
因此，某年的六一國際兒童節，有個兒童刊物要我給兒童寫幾句指導讀書的話，我只寫了九個字，就是：讀書好，多讀書，讀好書。
（選自冰心《憶讀書》，選用時有改動）
（1）根據上下文信息，文中書名號內應填入的“四大名著”之一是《　 　》。
（2）根據意思在文中找出恰當的詞語填在橫線上。
①趣味濃厚或有滋味的樣子。 　 　
②形容知道得不全面，理解得不深不透。 　 　
③剛好能湊合著。 　 　
（3）《三國演義》中“宴桃園豪杰三結義，斬黃巾英雄首立功”主要說的是 　 　、　 　、　 　三位英雄豪杰的故事。
（4）作者覺得《水滸傳》要比《蕩寇志》強多了是因為什么？
　 　
（5）作者為什么感到讀書是生命中最大的快樂？
　 　
6．
三打白骨精
一天，唐僧師徒四人來到一座高山前，只見山勢險峻，峰巖重疊。走了一天的路，唐僧感覺饑餓，就讓孫悟空去找些吃的。悟空跳上云端，四處觀看，見南山有熟透的山桃，便要摘些來給師父充饑。
悟空剛走，唐僧就被妖怪白骨精發現了。白骨精不勝歡喜，自言自語道：“造化！造化！都說吃了唐僧肉可以長生不老。今天機會來了！”它正要上前，見唐僧身邊有豬八戒和沙僧保護，就搖身變作美貌的村姑，拎了一罐齋飯，徑直走到唐僧面前，說是特地來請他們用齋的。唐僧一再推辭，八戒嘴饞，奪過罐子就要動口。
正在這時，悟空從南山摘桃回來，睜開火眼金睛一看，認出村姑是個妖精，舉起金箍棒當頭就打。唐僧連忙扯住悟空。悟空說：“它是個妖精，是來騙你的。”說著，就朝妖精劈臉一棒。妖精扔下一具假尸首，化作一縷輕煙逃走了。
唐僧責怪悟空無故傷人性命。悟空打開罐子，從里面跳出來幾只青蛙、癩蛤蟆，根本沒有什么齋飯。唐僧這才有些相信那村姑是妖怪。
師徒們吃了桃子繼續趕路。山坡上閃出一個年滿八旬的老婦人，手拄著彎頭竹杖，一步一聲地哭著走來。悟空見又是那妖精變的，也不說話，當頭就是一棒。白骨精見棍棒落下，又用法術脫了身，丟了具假尸首在路上。
唐僧一見，驚得從馬上摔下來，坐在地上，不由分說，一口氣念了二十遍緊箍咒。悟空頭痛難忍，連忙哀告。唐僧喝（hè hē） 　 　道：“你為何不聽勸說，把人打死一個，又打死一個？”“它是妖精！”唐僧非常生氣：“胡說！哪有那么多妖精！你無心向善，有意作惡，你去吧！”悟空說：“師父若真不要我，就請退下我頭上的金箍兒！”唐僧大驚：“我只學過緊箍咒，卻沒有什么松箍咒兒！”悟空說：“若無松箍咒，你還是帶我走吧?！碧粕疅o奈：“我再饒你這一次，但不可再行兇了?！蔽蚩彰c頭答應，扶著唐僧上了馬，繼續前行。
白骨精不甘心就這樣讓唐僧走了，又變成一個白發老公公，假裝來找他的妻子和女兒。悟空把金箍棒藏在身邊，走上前迎著妖精，笑道：“你瞞得了別人，瞞不過我！我認得你這個妖精?！蔽蚩粘槌鼋鸸堪簦聨煾改钪湔Z，沒有立刻動手，暗中叫來眾神，吩咐道：“這妖精三番兩次來蒙（méng mēng） 　 　騙我師父，這一次定要打死它。你們在半空中作證。”眾神都在云端看著。悟空掄（lūn lún） 　 　起金箍棒，一棒打死了妖精。妖精化作一堆骷髏，脊（jí jǐ） 　 　梁上有一行字，寫著白骨夫人。
（1）寫出文中加點字的正確讀音。
（2）寫出下列詞語的近義詞。
徑直——　 　
特地——　 　
推辭——　 　
（3）將下列句子中的畫線詞換成現代漢語常用詞。
①造化！造化！都說吃了唐僧肉可以長生不老。今天機會來了！　 　
②你為何不聽勸說，把人打死一個，又打死一個？　 　
③你瞞得了別人，瞞不過我！我認得你這個妖精。 　 　
（4）白骨精先后變成了 　 　、　 　、　 　來欺騙唐僧師徒，足見其 　 　。我們還在文中認識到了唐僧的 　 　和豬八戒的 　 　。
（5）在第三次與白骨精的較量中，悟空采取的辦法與前兩次不同，沒有直接打死白骨精，而是 　 　，從中可以看出悟空的 　 　。
7．閱讀課內文段，完成練習。
武松見了，叫聲：“啊呀！”從青石上翻身下來，把哨棒拿在手里，閃在青石旁邊。那只大蟲又饑又渴，把兩只前爪在地下按了一按，望上一撲，從半空里躥下來。武松吃那一驚，酒都變做冷汗出了。說時遲，那時快，武松見大蟲撲來，一閃，閃在大蟲背后。大蟲背后看人最難，就把前爪搭在地下，把腰胯一掀。武松一閃，又閃在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，就像半天里起了個霹靂，震得那山岡也動了。接著把鐵棒似的虎尾倒豎起來一剪。武松一閃，又閃在一邊。
原來大蟲抓人，只是一撲，一掀，一剪，三般都抓不著，勁兒先就泄了一半。那只大蟲剪不著，再吼
了一聲，一兜兜回來。武松見大蟲翻身回來，就雙手掄起哨棒，使盡平生氣力，從半空劈下來。只聽見一聲響，簌地把那樹連枝帶葉打下來。定睛一看，一棒劈不著大蟲，原來打急了，卻打在樹上，把那條哨棒折做兩截，只拿著一半在手里。
（1）“說時遲，那時快”是指　 　。
（2）這兩段文字是寫　 　的場面?！按笙x”的進攻主要有三招：　 　、　 　、　 　。武松對付這三招的動作都是　 　。
（3）文段中畫橫線的句子運用了　 　的修辭手法，從中可以體會到　 　。
（4）我能用四字詞語“　 　”來形容這兩段文字表現出的武松的性格特點。
8．閱讀短文，完成練習。
魯智深行俠桃花莊（節選）
原來太公只有一個女兒，今年才19歲。因被附近桃花山上一個打家劫舍的大王看上了，那大王便丟下20兩金子，一匹紅錦為定禮，今晚就要來成親。太公說：“連官軍都拿他沒辦法，我只好依他，因此煩惱?！?br/>智深聽了，想了想說：“既然這樣，我倒有個辦法，保管叫他回心轉意，不再娶你的女兒。我在五臺山學過如何勸人，就算是鐵石心腸的人，也能把他說動。今晚叫你女兒藏起來，我到你女兒房里去勸他。”太公聽了又驚又喜，連忙吩咐家人上酒上菜。智深吃得酒足飯飽，便來到太公女兒的房間里，將戒刀放在床頭，禪杖靠在床邊，把床帳放下，便跳上床去坐了。
晚上，太公和家人一起在外面安排筵席，一邊提心吊膽地等大王來。半夜，只聽村外一陣鑼鳴鼓響，不一會兒，一個頭戴紅巾，身穿繡綠羅袍，腳蹬牛皮靴，騎著一匹高頭白馬的人，帶著幾十個嘍啰闖進村子。太公和家人趕忙出去迎接。
那大王來到莊前，下了馬便問：“丈人，我的夫人在哪里？”太公說：“可能是怕羞，不敢出來。大王請先喝酒吧?！蹦谴笸跣χf：“等我先和夫人見了，再來喝酒也不遲?！闭f著便走向新房。太公一心想要那和尚勸他，也不阻攔。
那大王推開房門，見里面漆黑一片，便說：“我丈人也太節省，房里也不點盞燈，明天就叫嘍啰們送一桶油來?！敝巧钤趲ぷ永锫犃?，忍住笑，不出一聲。等那大王揭開床帳，探進頭來，智深趁勢揪住他的頭巾，一把便拖下床來。那大王正要掙扎，魯智深的拳頭早已打了下來，打得大王直叫：“為什么打老公？”智深大喝一聲：“叫你認你的老婆！”一頓拳腳，打得那大王亂叫。
（戴登云根據《水滸傳》有關章節改編）
（1）短文主要寫魯智深 　 　。
（2）魯智深最開始是怎樣對太公說的？后來又是怎樣做的？從中你可以看出魯智深怎樣的特點？
　 　
（3）關于魯智深，你還知道他的哪些故事及特點？與同學交流交流。
　 　
參考答案與試題解析
1．【分析】文章寫了香菱拜黛玉為師，想學習寫詩，黛玉對香菱作了具體的指導，香菱便啥事都不管地讀詩學詩。
【解答】（1）考查了句子中加點字詞意思的理解。①“造化”福氣；運氣。 ②“末事”非關根本之事；小事。
（2）考查了句子意思的理解。①“香菱因笑道：‘我這一進來了，也得了空兒，好歹教給我作詩，就是我的造化了。’”從這句話中我知道香菱喜歡學詩。
②“你又是一個極聰敏伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是詩翁了！”從這句話中我可以看出黛玉對香菱的鼓勵。
（3）考查了短文內容的理解。結合“我只愛陸放翁的詩”“我這里有《王摩詰全集》，你且把他的五言律讀一百首，細心揣摩透熟了，然后再讀一二百首老杜的七言律，次再李青蓮的七言絕句讀一二百首”可知答案。
（4）考查了短文內容的理解。結合“香菱拿了詩，回至蘅蕪苑中，諸事不顧，只向燈下一首一首的讀起來。寶釵連催他數次睡覺，他也不睡。寶釵見他這般苦心，只得隨他去了”可知答案。
故答案為：
（1）①B ②A；
（2）①喜歡學詩 ②黛玉對香菱的鼓勵；
（3）陸游 王維 杜甫 李白；
（4）香菱拿了詩，回至蘅蕪苑中，諸事不顧，只向燈下一首一首的讀起來。寶釵連催他數次睡覺，他也不睡。寶釵見他這般苦心，只得隨他去了。
【點評】完成此類題目的關鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內容及所表示的主題，然后結合所給題目分析完成。
2．【分析】這篇文章寫了陽春三月“我”學放風箏，一開始不會，而后在“我”的不懈努力和爸爸的點撥下，“我”終于學會了放風箏，“我”明白了做任何事情都要動腦筋，這樣才能取得最后成功的道理。
【解答】（1）考查理解詞語。結合上下文理解詞語的意思，“五彩繽紛”指顏色繁多，文中指風箏顏色多?！安恢搿敝覆恢涝趺崔k才好，文中指風箏放不起來不知道怎么辦。
（2）考查對文章主旨的把握。這篇文章寫了陽春三月“我”學放風箏，一開始不會，而后在“我”的不懈努力和爸爸的點撥下，“我”終于學會了放風箏，“我”明白了做任何事情都要動腦筋，這樣才能取得最后成功的道理。
（3）考查發散思維能力。《紅樓夢》中的故事還有林黛玉進賈府、寶玉挨打、黛玉葬花、紅樓春趣等。
故答案為：
（1）指顏色繁多，文中指風箏顏色多。
不知道怎么辦才好，文中指風箏放不起來不知道怎么辦
（2）做任何事情都要動腦筋，這樣才能取得最后的成功。
（3）林黛玉進賈府、寶玉挨打、黛玉葬花、紅樓春趣。
【點評】本文考查了對高年級學生的閱讀能力，仔細閱讀選文，鍛煉從文中尋找答案的能力。
3．【分析】《黛玉葬花》描寫了黛玉見到寶玉將滿地落花掃到水上，覺得雖然現在看到的水很干凈，但除了榮國府后就會變渾濁，落花就會被玷污，覺得這樣很不美于是就拿著花鋤在花園挖了個坑，將滿地的落花葬在里面，還哭著做了篇《葬花吟》。展現了黛玉的多愁善感、才華橫溢、孤傲高潔。
【解答】（1）考查作家及作品?！恩煊裨峄ā愤x自我國四大古典名著《紅樓夢》，作者是曹雪芹。
（2）考查字詞理解。①猶未轉過山坡中的“猶”的意思是“還，尚且”。
②一面煞住腳步中的“煞住”的意思是“停住”。
③未若錦囊收艷骨中的“未若”的意思是“不如”。
④爾今死去儂收葬中的“爾、儂”的意思是“你、我”。
（3）考查體會思想感情。從“只聽山坡那邊有嗚咽之聲，一行數落著，哭的好不傷感”可知，《葬花吟》中的詩句表現了林黛玉極度悲傷的心情。
（4）考查人物形象。從文中林黛玉作詩、葬花可知，林黛玉是一個多愁善感、才華橫溢、孤傲高潔的人。
（5）考查小說內容的理解。《紅樓夢》中的《葬花詞》明寫花，實寫人，全詩將花與人作比，也突出了黛玉的悲慘命運。花代表著世間美好的事物，而美好的事物總是不能長久，終要凋零。林黛玉觸景生情，想到自己的身世，用葬花來寄托自己的悲傷。
故答案為：
（1）紅樓夢 曹雪芹；
（2）①還，尚且 ②停住 ③不如 ④你 我；
（3）表現了林黛玉極度悲傷的心情。
（4）林黛玉是一個多愁善感、才華橫溢、孤傲高潔的人。
（5）花代表著世間美好的事物，而美好的事物總是不能長久，終要凋零。林黛玉觸景生情，想到自己的身世，用葬花來寄托自己的悲傷。
【點評】完成此類題目的關鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內容及所表示的主題，然后結合所給題目分析完成。
4．【分析】本文主要寫了華雄兇悍，先后斬了袁紹幾員諸侯的大將。眼看快殺至諸侯大營前，盟主袁紹問誰敢去迎敵，關羽主動請纓。當時他只是個馬弓手，眾人不屑，只有曹操看好關羽，端酒為關羽壯行，關羽沒喝，提刀便出，不一會提著華雄人頭回來，其酒尚溫。
【解答】（1）考查了對句子的理解和分析。句子“關公曰：‘如不勝，請斬某頭’”的意思是關羽說：如果我沒有得勝，就請砍了我的頭，由此可以看出，關羽非常的自信。故選BD。
（2）考查了對文章內容的理解和分析。短文中，雖然主要寫的是關羽斬華雄，但作者還用大量筆墨描寫華雄與俞涉、潘鳳之戰，這是運用了側面描寫，這樣寫的是目的是突出華雄武藝的高強和作戰的勇猛，實際上是為下文描寫關羽過人的膽量和高強的武藝作鋪墊。
（3）考查了找關鍵句子和描寫手法?！氨娭T侯聽得關外鼓聲大振，喊聲大舉，如天摧地塌，岳撼山崩，眾皆失驚”是描寫關羽大戰華雄場面的句子，其中，從“如天摧地塌，岳撼山崩”可知，運用了夸張的描寫手法。
（4）考查了對句子的理解。“操教熱酒一杯，與關公飲了上馬。關公曰：‘酒且斟下，某去便來’”意思是曹操命令手下人倒一杯熱酒，給關羽喝下去之后再上馬。關羽說：“把酒放在這里，我去了就回來?！睂木渥邮恰捌渚粕袦亍?。
（5）考查了知識百科。根據課內外積累的相關知識作答即可。
故答案為：
（1）BD；
（2）寫華雄與俞涉、潘鳳之戰表面上展現了華雄武藝的高強和作戰的勇猛，實際上是為下文描寫關羽過人的膽量和高強的武藝作鋪墊。
（3）眾諸侯聽得關外鼓聲大振，喊聲大舉，如天摧地塌，岳撼山崩，眾皆失驚。夸張；
（4）其酒尚溫；
（5）過五關斬六將 華容道義釋曹操。
【點評】閱讀題一般作答步驟：
1、通讀文章，了解主要內容，揣摩中心思想。
2、認真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。
3、逐條解答，要帶著問題，仔細地閱讀有關內容，認真地思考、組織答案。
4、檢查，看回答是否切題，內容是否完整，語句是否通順，標點是否正確。
5．【分析】語段選自課文《憶讀書》，本文由著名的兒童文學家冰心所寫。主要講述了冰心回憶少年時代讀書的過程，并提出了讀書給自己帶來的好處，最終概括為指導讀書的九個字——讀書好，多讀書，讀好書。
【解答】（1）考查對文學常識的理解。根據下文信息“起初我對它的興趣并不大，賈寶玉的女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼，都使我厭煩?！笨芍?，文中書名號內應填入的“四大名著”之一是《紅樓夢》。
（2）考查對詞語的理解。根據意思在文中找出恰當的詞語即可。意思是“趣味濃厚或有滋味的樣子”的詞語是“津津有味”。形容知道得不全面，理解得不深不透的詞語是“一知半解”。意思是“剛好能湊合著”的詞語是“勉勉強強”。
（3）考查對文學常識的掌握?！度龂萘x》中“宴桃園豪杰三結義，斬黃巾英雄首立功”主要說的是劉備、關羽以及張飛三位英雄豪杰的故事。
（4）考查對文章內容的理解。仔細讀文，從句子“因為看《三國演義》引起我對章回小說的興趣，對于那部述說“官迫民反”的《水滸傳》尤其欣賞。那部書里著力描寫的人物，如林沖——林教頭風雪山神廟一回，看了使我氣憤填胸！——武松、魯智深等人，都有自己極其生動的風格，雖然因為作者要湊成三十六天罡七十二地煞勉勉強強地寫滿了一百零八人的數目，我覺得也比沒有人物個性的《蕩寇志》強多了。”可知答案。
（5）考查對文章內容的理解。仔細讀文，從句子“從讀書中我還得到了做人處世的‘獨立思考’的大道理，這都是從《修身》課本中所得不到的。”可知答案。
故答案為：
（1）紅樓夢；
（2）①津津有味 ②一知半解 ③勉勉強強；
（3）劉備 關羽 張飛；
（4）《水滸傳》中的人物都有自己極其生動的風格，而《蕩寇志》中的人物沒有個性。
（5）因為從讀書中能夠得到做人處世的“獨立思考”的大道理。
【點評】本題考查了學生的閱讀能力，初步訓練了閱讀分析能力，完成的關鍵是認真閱讀短文內容，讀懂短文。
6．【分析】本語段節選自四大名著之一《西游記》中“三打白骨精”的故事：編輯分類唐僧師徒四人為取真經，行至白虎嶺前。在白虎嶺內，住著一個尸魔白骨精。為了吃唐僧肉，先后變幻為村姑、婦人，老父，全被孫悟空識破，白骨精害怕，變作一陣風逃走，孫悟空把村姑、婦人的假身統統都打死。但唐僧卻不辨人妖，反而責怪孫悟空恣意行兇，連傷母女兩命，違反戒律。第三次白骨精又變成白發老公公又被孫悟空識破。唐僧寫下貶書，將孫悟空趕回了花果山。
【解答】（1）考查了加點字的正確讀音。喝：[hē]把液體飲料或流質食物咽下去。[hè]大聲喊叫。故應選“hè”。蒙：讀[mēng]時，指欺哄。讀[méng]時，指蒙昧。故應選“mēng”。
（2）考查了學生寫近義詞。徑直：表示直接向某處前進，不繞道，不在中途耽擱。故近義詞為“筆直”。特地：表示專為某件事。故近義詞為“特意”。推辭：表示拒絕（任命、邀請、饋贈等）。故近義詞為“謝絕”。
（3）考查了聯系上下文理解詞語的能力。①造化：運氣。②為何：為什么。③瞞：騙。
（4）考查了學生對于選文內容的理解。通過閱讀可知，白骨精先后變成了美貌村姑、老婦人、老公公來欺騙唐僧師徒，足見其陰險狡猾、詭計多端。我們還在文中認識到了唐僧的是非不分和豬八戒的貪吃。
“等我且戲他戲，看怎么說。”中“戲”的意思是戲弄。這句話的意思是：讓我戲弄一下他，看他怎么說。
（5）考查了學生對于選文內容的理解。通過閱讀可知，在第三次與白骨精的較量中，悟空采取的辦法與前兩次不同，沒有直接打死白骨精，而是先暗中叫來眾神在半空中作證再動手，從中可以看出悟空的機智勇敢、設想周到。
故答案為：
（1）hè mēng lūn jǐ；
（2）筆直 特意 謝絕；
（3）①運氣。
②為什么。
③騙。
（4）美貌村姑 老婦人 老公公 陰險狡猾、詭計多端 是非不分 貪吃；
（5）先暗中叫來眾神在半空中作證再動手 機智勇敢、設想周到。
【點評】考查了學生的閱讀分析能力，完成時要認真閱讀短文，了解短文內容及所表達的主題后，再結合后面的問題分析解答。
7．【分析】《武松打虎》寫了武松赤手空拳打死猛虎的故事，表現了武松豪放倔強、機智沉著、英勇無畏的性格。
【解答】（1）考查了詞句的理解，“說時遲，那時快”意指事情發生的速度快，不是描述速度所能跟得上的。
（2）考查了短文的理解，結合片段內容看出先寫武松的三“閃”，再寫武松打死猛虎，故寫的是武松打虎的場面，結合句子“說時遲，那時快，武松見大蟲撲來，一閃；就把前爪搭在地下，把腰胯一掀。武松一閃，又閃在一邊；接著把鐵棒似的虎尾倒豎起來一剪。武松一閃，又閃在一邊”可知答案。
（3）考查了修辭，結合句子“震的那山岡也動了”看出是夸大的寫法，是夸張句。可以體會到大蟲的兇猛。
（4）考查了語段的理解，這個片段寫了武松赤手空拳打死猛虎的故事，表現了武松有勇有謀的特點。
故答案為：
（1）當時事情發生的速度很快，不是描述的速度能比得上的；
（2）武松打虎 撲 掀 剪 閃；
（3）夸張 大蟲的兇猛；
（4）有勇有謀。
【點評】主要考查學生對課文內容的理解和對關鍵句子的感悟能力，需加強訓練，讀懂課文。
8．【分析】本文選自《魯智深行俠桃花莊》，短文主要寫魯智深巧扮太公的女兒痛打大王的故事，表現了魯智深行俠仗義、有勇有謀的特點。
【解答】（1）考查了對選文內容的概括。通過閱讀發現這個文段主要講了魯智深巧扮太公的女兒痛打大王。
（2）考查了對人物形象的理解。結合內容理解，通過閱讀可知，魯智深最開始對太公說的是自己會感化大王，后來卻打扮成太公的女兒痛打大王，從中可以看出魯智深行俠仗義、有勇有謀的特點。
（3）考查了思維拓展。根據積累寫出即可，例：①魯提轄拳打鎮關西。一老漢女兒金翠蓮被迫嫁與鄭屠為妾，后來被其妻趕出門，到酒樓賣唱還錢給鄭屠。魯智深打抱不平，先幫忙兩人脫身，然后到集市找到正在賣肉的鄭屠，以切肉為名耗其體力，最后鄭屠不堪忍受，兩人廝打，魯智深三拳將其打死。
②魯智深大鬧五臺山。魯智深在金老女婿的關照下入五臺山當了和尚，可是在寺里，他明顯不適應那的生活，處處惹禍，一天，他在山下的亭子里遇到了一個賣酒的，心里很是窩火，趁著酒興就喝了老多，風一吹就使酒興上來了，搖搖晃晃地走到了山門，可是把們的和尚不讓他進寺，以為他喝酒吃肉了，最后一時性起，他就打壞金剛，大鬧了一場。
故答案為：
（1）巧扮太公的女兒痛打大王。
（2）魯智深最開始對太公說自己會勸人，勸大王不要娶太公的女兒；后來卻是扮太公的女兒，痛打大王。從中可以看出魯智深行俠仗義、有勇有謀的特點。
（3）關于魯智深的故事有拳打鎮關西、大鬧五臺山等；魯智深的特點：愛憎分明、嫉惡如仇、見義勇為、膽大心細。
【點評】閱讀分析題目是小學語文常見題型，考查了學生的閱讀分析能力，完成時要認真閱讀短文，了解短文內容及所表達的主題后，再結合后面的問題分析解答。
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