資源簡介

生活中的規(guī)則 教學設計
一、教學目標：
知道生活中處處有規(guī)則，初步建立起規(guī)則的概念。
理解規(guī)則的必要性，知道守規(guī)則會使大家都生活得很方便、很愉快
了解生活中、學習中最基本的規(guī)則
二、教學重點：
知道在生活中處處有規(guī)則
三、教學難點：
初步建立規(guī)則意識，在日常生活中，愿意用普遍的規(guī)則來約束自己。
四、教學過程：
（一）導入：
師：同學們，我們每天都會交作業(yè)，今天，我們就來做一個交作業(yè)的游戲好不好？
生：好
師：現(xiàn)在，請你將桌面上的其中一張彩色卡紙以最快的速度交到王老師手里，開始吧！
生：交的作業(yè)亂，課堂秩序混亂
師：孩子們，看看老師手里的作業(yè)，再回顧一下剛才交作業(yè)的過程，你想說點什么？
生回答
師：咱們再交一次你有什么好的辦法？
生回答
師：現(xiàn)在咱們就按小組來交，請小組長將每組的彩色卡紙齊上來，然后再交到王老師的手里，開始吧！
生：整齊的交作業(yè)
師：這兩種方式你更喜歡哪一種？為什么？
生回答
師：喜歡第二種的舉手
生：舉手
師：好，手放下。老師也比較喜歡第二種，因為我不但可以從小組長那里得知今天誰沒交作業(yè)，還維持了課堂的秩序，看來同學們想的辦法真不錯!其實這種辦法就是交作業(yè)的規(guī)則。
師：這節(jié)課，就讓我們跟隨小明一起去尋找生活中的規(guī)則。（板書課題）
（二）、找規(guī)則
師：讓我們一起來看大屏幕：
A:同學們，美好的一天即將開始!看，小明正伸著懶腰，眼睛還沒有完全睜開，就被媽媽叫醒了！因為上學要守時，所以要做好上學前的一切準備。接下來小明要做什么？刷牙有什么要求呀？洗臉時有要求嗎？我們應該怎么吃飯？
生回答
師：說的太好了，其實呀，這些約定俗成的要求就是我們家庭里的規(guī)則。
B：瞧，小明終于準備完畢，高高興興的去上學了，今天，小明準備綠色出行，做公交車去上學！那么，在公交車里有哪些要求？我們應該怎么坐公交車呀？
生回答
師：剛才同學們說的這些坐公交車的要求，就是公交車里面的規(guī)則。
C：小明經(jīng)過一路的顛簸，終于按時來到了學校，小明長吁了一口氣“我太高興了今天終于沒遲到”他急忙跑進教室。和我們一起來上這節(jié)思品課，那么在這節(jié)思品課堂上，又有哪些要求呢？
生回答
師：同學們說的太好了！并且二年一班的小朋友都做到了王老師上課的要求，老師給你們點個贊！其實這些課堂上，我們可以做的，不可以做的，就是我們課堂上的規(guī)則！
D:聽，叮鈴鈴，叮鈴鈴！下課了！我們最喜歡的課間10分鐘終于來到了！同學們像小燕子一樣飛出了教室，這個時候，又有哪些要求呢？
生回答
師：對呀！你們說的這些要求，其實就是我們上下樓梯的規(guī)則、走廊里的規(guī)則！
E:看，小明和小伙伴們蹦蹦跳跳的來到了操場上！準備和小朋友一起做游戲！我們最喜歡玩什么，怎么玩？為了玩好游戲有沒有要求？誰來說一說？
師：有的小朋友會玩的特別開心！而有的小朋友沒玩好，還在抹眼淚呢，這是為什么？
生回答
師：原來每一個游戲，都有不同的游戲規(guī)則！
F：瞧，同學們還沒有玩盡興！上課鈴聲又想起了！第四節(jié)是語文課，班主任何老師準備考一張語文試卷，那么在考試中，何老師對我們有哪些考試要求呢？
生回答
師：其實這些考試中的要求就是我們考試中的規(guī)則！
G:美妙的放學鈴聲又想起了，小明背著書包走出了校門，來到了馬路上，誰來說說馬路上哪些事情可以做？哪些事情不可以做？
生回答
師：這些在馬路上可以做和不可以做的事情就是馬路上的規(guī)則！
師小結(jié)：其實，除了剛才同學們找到的這些規(guī)則外，在其他地方也有很多規(guī)則，例如在電影院里有規(guī)則，公園里有規(guī)則，游泳館里有規(guī)則，籃球場上有規(guī)則，醫(yī)院里還有醫(yī)院的規(guī)則……說的這兒，你想說點什么？對呀，看來我們的生活中真是處處有規(guī)則（板書）
師：剛才，同學們在找規(guī)則這一環(huán)節(jié)表現(xiàn)的特別出色，讓我們?yōu)樽约旱谋憩F(xiàn)鼓鼓掌吧！接下來我們一起來休息一下，聽一首拍手歌！
師：誰來提示一下，我們在聽歌謠、做律動的時候需要遵守哪些規(guī)則呢？
生回答
律動《遵守規(guī)則拍手歌》
（三）、辨析
1、判斷對錯
師：同學們，通過采訪“小明的一天”，我們找到了那么多的規(guī)則，看來規(guī)則真是無處不在，可是生活中為什么要設立這么多的規(guī)則呢？我們又為什么要遵守規(guī)則呢？現(xiàn)在請同學們來當小裁判，一起來玩判斷對錯游戲，下面游戲開始！
師：第一幅圖片畫的是什么地方？誰？在干什么？在這里，老師也有規(guī)則，一定要在老師發(fā)出“開始”指令后，做出手勢，記住了嗎？好，圖片上的行為對不對！開始！為什么做的不對？
師：這幅圖片畫的是什么地方？誰？在干什么？好，判斷對錯！
師：第三幅圖片畫的是什么地方？誰？在干什么？好，判斷對錯！為什么做的不對？
2、小組討論
師：剛才同學們在判斷對錯環(huán)節(jié)里面表現(xiàn)特別棒！接下來進入小組討論環(huán)節(jié)。和你的小組同學說一說你身邊曾經(jīng)發(fā)生過的不守規(guī)則的事情,對別人造成了哪些影響？那么誰來提示大家，我們在小組討論的時候有什么規(guī)則？
生回答
師：老師也給大家制定了一些討論規(guī)則，誰來為大家讀一讀？（課件展示規(guī)則）
生讀規(guī)則
師：哪個小組愿意第一個來匯報？在其他小組可以進行補充
3、自我反思
師：往往在生活中，我們很容易發(fā)現(xiàn)別人身上的缺點，卻很難找到自己身上的不足！那么你在哪個方面還有什么問題？今后你準備怎么做？例如，有一節(jié)思品課下課，一名同學走到我面前說。王老師我這節(jié)課有搞小動作了，我就是板不住怎么辦？孩子們，作為二年級的小學生做不到是正常的，只要我們有勇氣說出來并決心改正，我們都能做一個守規(guī)則的好孩子。誰愿意說一說？
師小結(jié)：其實規(guī)則是我們的好朋友，因為有了規(guī)則的提醒、約束，我們的生活才能更安全有序的進行！
（四）、導行
師：那么通過這節(jié)課的學習，你學到了什么？誰愿意說一說？
生回答
師小結(jié)：正如同學們所說的，在學校里，遵守規(guī)則，我們是一個文明的小學生；在家庭里，我們遵守規(guī)則，是一個文明的好孩子；在社會上，我們遵守規(guī)則，是一個文明的小公民。當然，生活中還有許多我們不了解的規(guī)則，希望通過這節(jié)課的學習，同學們可以用一顆細膩的心靈，用一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去繼續(xù)到生活中去尋找更多的規(guī)則。下課！

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