資源簡介

第四章 交通運輸布局與區域發展 單元課時規劃和活動實施表（3課時）
章節 課時 內容 活動
第一節
區域發展對交通運輸布局的影響 第1課時 1.交通運輸布局的一般原則
2.交通運輸需求與交通運輸布局
3.資金與交通運輸布局 討論：
1.交通運輸布局的一般原則是什么？
2.交通運輸需求是如何影響交通運輸布局？
3.資金是如何交通運輸布局
第二節
交通運輸布局對區域發展的影響 第2課時 1.促進區域經濟發展
2.影響聚落發展 討論：
1.交通運輸布局是如何促進區域經濟發展？
2.交通運輸是如何影響聚落發展？
問題研究 第3課時 城市交通如何疏堵 討論：
城市如何疏通交通擁堵？中小學教育資源及組卷應用平臺
大單元整體教學達成評價表（100分）
項目 內容 評分標準 等級（分） 得分（分）
A B C D
單元前期分析（15分） 單元教學內容與任務分析 明確單元教學內容的地位、作用，知識結構分析清晰、正確。單元教學任務分析正確。 6 5 4 3
學習者學情分析 學習者學情的起點水平、動機、認知特點和學習風格等分析正確。 5 4 3 2
單元教學重點、難點 單元教學重點、難點分析正確。 4 3 2 1
單元教學目標闡明（15分） 單元內容目標確定 單元內容目標全面、均衡，領域區分正確。 7 6 5 4
單元學業目標闡明 單元目標目標闡述正確，具有可操作性、可評價性，符合學科特點和學生認知規律。 8 7 6 5
單元教學過程設計（60分） 單元教學環節 單元教學情境創設有新意，正確體現目標，內容充實、適當，環節清晰，過渡自然，有效引導學生參與，啟發學生思考，呈現方式合理。 20 16 12 8
單元學習方式 單元學習體現新課程理念，運用探究、自主、合作等學習方式適當、正確。 10 8 6 4
單元教學方法 單元教學能突出重點，突破難點，突出學科教學特點，符合學習者特征。 10 8 6 4
單元教學設計對媒體運用和教學資源開發 單元教學的媒體運用恰當，有利于教學的實施、目標的實現，能開發教學資源。 10 8 6 4
單元教學設計形成性評價 單元教學課堂小結完整、精煉。作業量適當。課堂時間分配合理。 10 8 6 4
文檔規范（10分） 內容 內容完整，語言清晰、簡潔，圖表運用得當。 5 4 3 2
排版 格式整齊、美觀，布局合理。 5 4 3 2第四單元 交通運輸布局與區域發展 單元主題學習評價表
評價指標 評價要素 學生自評 小組互評 教師評價
一級指標 二級指標
學習準備 (10分） 思想準備 （5分） 思想準備充分，主動提前預習，按時按質完成導學案， 提前進入學習狀態，保持安靜
學具準備（5分） 有提前準備學習用具的意識，提前拿出本節課所需教材、導學案、筆記本、草稿紙、文具等。
興趣態度 (20分） 學習興趣 （10分） 對本堂課的內容有非常濃厚的學習興趣和求知欲望。
學習態度（10分） 學習態度認真負責，認真參與課堂的每一個環節，認真思考每一個問題積極跟上老師的思維。
合作交流(20分） 與人合作（10分） 主動和同學配合，分工合作，樂于幫助同學，遇到不能解決的問題及時求同學的幫助。
與人交流（10分） 態度謙虛，認真傾聽同學的意見，善于發表自己的看法，能交流遇到的問題。
思維狀態 (30分） 思維條理（15分） 能發現問題，條理清晰表達自己的見解和看法，解決問題思路清楚，做事有步驟計劃。
思維創新（15分） 具有創造性思維，能用不同的方法解決問題，從不同角度看待問題，能迅速找到問題的解決方法。
學習效果 (20分） 課堂練習成果（10分） 積極主動，正確率高。
目標達成 （10分） 實現預定任務與學習目標。
備注
中小學教育資源及組卷應用平臺中小學教育資源及組卷應用平臺
高中地理大單元整體教學設計
單元教學主題 第四章 交通運輸布局與區域發展 學科 地理 年級 高一
單元 第四單元 授課人 梁加杰
單元內容 本單元主要內容： 本章落實的課程標準內容是“結合實例,說明運輸方式和交通布局與區域發展的關系”。由于運輸方式在初中已有介紹,故教材將該課程標準要求定位為“交通運輸布局與區域發展的關系”。本章側重分析區域發展對運輸方式和交通布局的影響。課程標準行為動詞是“說明”,內容是“區域發展對交通運輸布局的影響”,方法是“結合實例”。 第一節以義烏機場為案例設計情境,借此案例可以說明三個問題:其一,交通運輸布局是在不斷變化的;其二,區域發展不斷推動交通運輸布局的發展;其三,義烏之所以建民航機場并不斷擴建,是因為有航空運輸的需求。教材安排講述“交通運輸布局的一般原則”,作為全章學習的理論基礎。交通運輸需求是交通運輸布局的第一原則,因此緊跟其后探討“交通運輸需求與交通運輸布局”使學生理解交通運輸需求對交通運輸布局的影響。除了交通運輸布局的一般原則,還有許多因素影響交通運輸建設,教材著重提到了資金和技術,并以“資金與交通運輸”為標題強調資金的重要性。通過這一部分內容的學習應引導學生認識到以下內容:區域交通運輸線、站的密度以及質量(等級),在一定程度上反映了區域發展的水平;由于交通運輸建設涉及技術領域多技術攻關難度大,因此,只有區域發展,才能得以解決。 第二節的導入提出了與京杭運河與揚州發展興衰相關的問題，這一導入可以作為素材引導學生討論，增強合作能力和語言表達能力。最后，本節內容正文中穿插有一些地圖和示意圖，能夠幫助學生了解典型城市的地理位置以及交通情況，這幫助學生提高其讀圖能力。每一個知識點都搭配有一個案例，案例都是真實的城市，城市包括國內和國外的城市，城市案例不僅是在正文部分簡單列舉，還通過小號楷體字在圖片旁邊介紹，加深學生對這一城市的了解，幫助培養區域認知。 本單元內容的邏輯結構: 本單元內容可開發的教學活動與資源: 1.本單元主要教師引導，學生小組討論案例分析、小組展示成果等方式進行教學活動。 2. 本單元教學資源有互聯網、地圖、文字材料、視頻、多媒體、高中地理教學參考，高考評價體系等。 本單元教學重點： 1.交通運輸布局的一般原則； 2.交通運輸布局對區域發展的影響 本單元教學難點: 1.交通運輸需求對交通運輸布局的影響。 2.交通運輸布局對區域發展的影響
2020新課標要求 結合實例，說明運輸方式和交通布局與區域發展的關系。
單元學情 第一節是區域發展對交通運輸布局的影響，高一學生在初中已學習過五種基本的交通運輸方式，且有一定的關于交通概況的知識；但是對交通運輸布局與區域發展相互影響的內容和機制還是很模糊，現在的思維活躍。因此，需要教師創設更具探究性、體驗性的情境，有一定深度的設問，才能更好的滿足學生的學習需求。 第二節是交通運輸布局對區域發展的影響，當前學生處于高一第二學期的階段，邏輯思維能力有了很大提高，大部分學生能掌握基礎的地理事物間關系的分析方法。上一節的學習內容是“區域發展對交通運輸布局的影響”，學生通過這一節的學習已經初步了解到區域發展和交通運輸布局及二者關系的知識，為本節課的學習打下良好的認知基礎。學生曾在初中地理學習過簡單的交通運輸的布局知識，能夠說出典型的交通樞紐城市。
單元目標 學業目標： 1.結合實例，理解交通運輸布局的一般原則。 2.結合實例，說明交通運輸需求對交通運輸布局的影響。 3.結合實例，說明資金狀況對交通運輸布局的影響。 4.結合實例,說出交通運輸布局對區域經濟發展的影響。 5.結合實例,說出交通運輸布局對聚落發展和商業網點布局的影響。
核心素養 核心素養目標： 1.區域認知： （1）結合實例，說明交通運輸需求及資金對交通運輸布局的影響。 （2）結合教材提供的典型城市（如揚州、新加坡），在地圖中指出典型城市的地理位置，并解釋這些典型城市的發展是如何受到地理位置和交通布局的影響。 2.綜合思維： （1）運用實例或資料，理解交通運輸布局的一般原則。 （2）結合揚州和新加坡發展的案例，說明交通運輸布局在不同方面對區域經濟發展的促進作用以及對聚落的影響。 3.地理實踐力： （1）結合所學知識，分析本地實際情況，掌握交通運輸需求與交通運輸布局的關系。指出其布局的合理性和不足，并設計改進的措施。 （2）在“假如你是揚州市交通運輸局局長，如何才能讓揚州再現當年繁華盛景呢？”問題的小組討論中，查找資料，有組織地發表觀點，培養合作意識和反思能力。 4.人地協調觀： （1）結合實例分析交通運輸布局與人地和諧相處的關系。 （2）通過新農村建設的案例，說明交通線路對人類生產生活的影響。
單元課時規劃和活動實施
達成評價表 大單元整體教學達成評價表（100分） 項目內容評分標準等級（分）得分 （分）ABCD單元前期分析（15分）單元教學內容與任務分析明確單元教學內容的地位、作用，知識結構分析清晰、正確。單元教學任務分析正確。6543學習者學情分析學習者學情的起點水平、動機、認知特點和學習風格等分析正確。5432單元教學重點、難點單元教學重點、難點分析正確。4321單元教學目標闡明 （15分）單元內容目標確定單元內容目標全面、均衡，領域區分正確。7654單元學業目標闡明單元目標目標闡述正確，具有可操作性、可評價性，符合學科特點和學生認知規律。8765單元教學過程設計 （60分）單元教學環節單元教學情境創設有新意，正確體現目標，內容充實、適當，環節清晰，過渡自然，有效引導學生參與，啟發學生思考，呈現方式合理。2016128單元學習方式單元學習體現新課程理念，運用探究、自主、合作等學習方式適當、正確。10864單元教學方法單元教學能突出重點，突破難點，突出學科教學特點，符合學習者特征。10864單元教學設計對媒體運用和教學資源開發單元教學的媒體運用恰當，有利于教學的實施、目標的實現，能開發教學資源。10864單元教學設計形成性評價單元教學課堂小結完整、精煉。作業量適當。課堂時間分配合理。10864文檔規范（10分）單元設計內容內容完整，語言清晰、簡潔，圖表運用得當。5432 單元設計排版格式整齊、美觀，布局合理。 5432
第四單元 交通運輸布局與區域發展 大單元教學（第1課時）學習規劃
學習內容 1.交通運輸布局的一般原則 2.交通運輸需求與交通運輸布局 3.資金與交通運輸布局
課型課時 新授課
課時目標 1.結合實例，理解交通運輸布局的一般原則。 2.結合實例，說明交通運輸需求對交通運輸布局的影響。 3.結合實例，說明資金狀況對交通運輸布局的影響。
達成評價
驅動性問題 以世界小商品之都——義烏為驅動進入課堂，引出為什么縣級市的地方會設置國際機場，而且客流量還很大，引出交通運輸如何布局 課堂中分析青藏鐵路的以橋代路，探究福建省交通與城市發展 ，了解京滬高速鐵路站點 ，分析交通線、站布局與運輸需求的關系。這些案例的深度分析促進學生深入探究，思維進階，并培養學生之間合作學習和學生的創造力。
學習活動 任務1：交通運輸布局的一般原則
任務2：交通運輸需求與交通運輸布局
任務3：資金與交通運輸布局
案例分析1：青藏鐵路的以橋代路
案例分析2：福建省交通與城市發展
案例分析3：京滬高速鐵路站點
案例分析4:分析交通線、站布局與運輸需求的關系
作業設計 選擇題（9題）和綜合題（1題）
及時性評價
第四單元 交通運輸布局與區域發展 大單元教學（第2課時）學習規劃
學習內容 1.促進區域經濟發展 2.影響聚落發展
課型課時 新授課
課時目標 1.結合實例,說出交通運輸布局對區域經濟發展的影響。 2.結合實例,說出交通運輸布局對聚落發展和商業網點布局的影響。
達成評價
驅動性問題 以古詩句“天下三分明月夜，二分無賴是揚州。”為驅動進入課堂，引出揚州為何能“二分明月”達1000多年 而現在揚州的“二分明月”的繁華不再 引出交通運輸布局對區域發展的影響。課堂中分析廣西憑祥交通位置的作用，探究福建省交通與城市發展；陜西省武功縣發展交通脫貧致富，分析我國鐵路大提速的作用和線路分布特點，了解依托港口優勢，新加坡實現經濟、社會的高速發展。這些案例的深度分析促進學生深入探究，思維進階，并培養學生之間合作學習和學生的創造力。
學習活動 任務1：促進區域經濟發展
任務2：影響聚落發展
案例分析1：廣西憑祥交通位置
案例分析2：陜西省武功縣發展交通脫貧致富
案例分析3：分析我國鐵路大提速的作用和線路分布特點
案例分析4：依托港口優勢，新加坡實現經濟、社會的高速發展
作業設計 選擇題（9題）和綜合題（1題）
及時性評價
第四單元 交通運輸布局與區域發展 大單元教學（第3課時）學習規劃
學習內容 問題研究 城市交通如何疏堵
課型課時 新授課
課時目標 1.結合材料1并收集相關資料，分析城市交通擁堵與經濟、社會發展的關系。（綜合思維、人地協調觀） 2.結合實際生活經驗并收集資料，說明所在城市/地區交通擁擠的原因。（區域認知） 3.結合材料2與材料3，并收集相關資料，說出解決城市擁堵的措施，并說明我國應借鑒哪些國外城市解決交通擁堵的成功經驗。（綜合思維） 4.小組合作探究，根據材料及收集的資料，提出城市交通疏堵的措施。（地理實踐力）
達成性評價
驅動性問題 以生活中常見的交通擁堵現象為驅動進入課堂，引出交通擁堵的現狀，城市交通疏堵的若干經驗，我國城市交通疏堵的一些舉措。課堂中分別分析3段材料，主要研究交通擁堵的現狀和治理措施。這些案例的深度分析促進學生深入探究，思維進階，并培養學生之間合作學習和學生的創造力。
學習活動 任務1：城市交通擁堵狀況
任務2：城市交通疏堵的若干經驗
任務3：我國城市交通疏堵的一些舉措
作業設計 選擇題（6題）和綜合題（1題）
及時性評價
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑