資源簡(jiǎn)介

上課時(shí)間 2021-2022學(xué)年下學(xué)期 月 日 第 周 星期
主備人 執(zhí)教人 年級(jí) 5年級(jí) 學(xué)科 信息技術(shù)
教學(xué)內(nèi)容 課題 7.找蘋果——鍵盤偵測(cè)
課時(shí) 1
教材分析 本課是小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)（下冊(cè)）第一單元第7課的內(nèi)容，主要讓學(xué)生使用指令來進(jìn)行邏輯判斷。由于五年級(jí)的學(xué)生第一次接觸編程，熱情度很高，并且充滿了好奇心，課堂積極活躍。Mind+可以說是編程軟件，更可以說是創(chuàng)作軟件，還可以當(dāng)作機(jī)器人軟件來用，教師應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生思維能力、解決問題能力和創(chuàng)新能力。本節(jié)課位于本章結(jié)束位置，旨在鍛煉學(xué)生使用mind+圖形軟件，在聯(lián)系舊識(shí)、生成新知、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等方面起到了承上啟下的重要作用。
學(xué)情分析 在編程的大環(huán)境下，學(xué)生對(duì)圖形化編程懷揣濃厚的興趣，但容易失控，教師應(yīng)加強(qiáng)調(diào)控，引導(dǎo)學(xué)生將興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力，更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。此課面對(duì)的是五年級(jí)的學(xué)生，這些學(xué)生之前沒有接觸過編程，所以應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科思維以及動(dòng)手實(shí)踐能力，重基礎(chǔ)，抓創(chuàng)新，促提高。
教學(xué)目標(biāo) 一、知識(shí)與技能 1.學(xué)會(huì)使用 指令； 2.學(xué)會(huì)使用指令和 指令； 3.學(xué)會(huì)使用 指令； 4.學(xué)會(huì)使用 指令。 二、過程與方法 1、通過角色分析，創(chuàng)建找蘋果游戲，在游戲設(shè)計(jì)過程中，提高邏輯分析和動(dòng)手實(shí)踐的能力。 2、嘗試使用指令進(jìn)行編程的過程，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考并解決問題。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀 體驗(yàn)計(jì)算機(jī)編程的思維方式，提高學(xué)習(xí)編程的興趣和能力。
教學(xué)重點(diǎn) 為角色編寫代碼；
教學(xué)難點(diǎn) 自己體驗(yàn)創(chuàng)作編寫代碼作品。
教學(xué)方法 自主學(xué)習(xí)、小組合作、教師引導(dǎo)講授法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。
課前準(zhǔn)備 教學(xué)課件、素材資源。
教 學(xué) 教師活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo) 入 展示編程游戲：老鼠找蘋果。讓學(xué)生到教師機(jī)演示玩編程游戲，通過游戲來感受編程的樂趣。 明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。激發(fā)創(chuàng)作熱情，觸發(fā)靈感，思維碰撞。
教 學(xué) 過 程 1.角色分析、明確目標(biāo) 請(qǐng)同學(xué)們想一想，編寫一個(gè)找蘋果的小游戲代碼，實(shí)現(xiàn)：用鍵盤控制老鼠的移動(dòng)，找到后吃掉蘋果，接著找下一個(gè)蘋果。你是如何設(shè)計(jì)代碼？角色是怎樣運(yùn)動(dòng)的？ 2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)、獲取新知 任務(wù)一：角色就位 （請(qǐng)同學(xué)到教師機(jī)演示） 想一想，要用哪條指令來控制小老鼠的方向？ 任務(wù)二：完成小老鼠的運(yùn)動(dòng)。 小老鼠運(yùn)動(dòng)的指令是“移動(dòng)10步”，加上方向和鍵盤偵測(cè)鍵實(shí)現(xiàn)小老鼠前后左右移動(dòng)。 （學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。） 任務(wù)三：設(shè)置蘋果造型 教師演示：造型的復(fù)制以及橡皮擦擦除的使用。 （學(xué)生獨(dú)立完成，同桌相互幫助，教師巡視指導(dǎo)。） 請(qǐng)同學(xué)起來分析蘋果角色的運(yùn)動(dòng)。 任務(wù)四：編寫蘋果代碼 同學(xué)們嘗試自己獨(dú)立完成角色的編寫，注意蘋果是隨機(jī)移動(dòng)。 展示學(xué)生作品，分析指導(dǎo)學(xué)生作品存在的問題。 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力是本課設(shè)計(jì)的一大初衷。讓學(xué)生養(yǎng)成自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)學(xué)生思維。
3.知識(shí)拓展、能力提升 引導(dǎo)學(xué)生思考我們?cè)趺粗览鲜蟪粤藥讉€(gè)蘋果？需要用到哪個(gè)模塊的指令？ 變量：值可以變得量。 （學(xué)生演示，教師指導(dǎo)，并根據(jù)情況補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)。） 在一些比較簡(jiǎn)單的操作中，主要是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法后由學(xué)生自己探索、交流、合作而完成的。而相對(duì)難一點(diǎn)的內(nèi)容則由教師進(jìn)行演示講授，以提高效率。
4.作品展示與保存 展示作品，學(xué)生互評(píng)。 進(jìn)一步鞏固，總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
課堂小結(jié) 同學(xué)們，我們已經(jīng)完成一個(gè)編程作品了，你能說一說你是應(yīng)用了哪些指令完成的嗎？你還可以用他來編寫什么程序？ 同學(xué)們，做好一件事，需要我們從小事完成。創(chuàng)新與能力同為重要，打好基礎(chǔ)，你才能暢通無阻呀。
板書設(shè)計(jì) 第7課 找蘋果——鍵盤偵測(cè)
教學(xué)反思

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