資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第 3 課 《觀察系統》教學設計
【教學內容分析】
1.課標中所處模塊：過程與控制
2.涉及知識與技能
（1）觀察并列舉一個系統的基本組成部分，了解每個部分的作用
（2）分析組成部分之間的關系，并借助 PowerPoint 使用框圖表示出來。
3.課程關聯
本課是五上第一單元《生活中的系統》的最后一課，在前兩課已經學習了系統的概 念、系統的分解與系統模塊，對于生活中的系統有了初步了解。之后將在第二單元學習 控制系統。本節課將對生活中系統的組成以及工作原理進行探究，運用前課中的系統解 構知識，完善學生對于系統的分析方法，為學習控制系統打下基礎。
【教學目標】
1. 通過觀察生活中的系統，能夠列舉系統的組成部分與作用，并用框圖表示出系統各
部分之間的關系。
2. 掌握使用 PowerPoint 繪制各類形狀并添加文字的操作，能夠調整形狀位置以表述完
整的邏輯關系。
3. 通過觀察系統與框圖繪制，理解系統的工作原理，感悟到一個系統任務是由各個組
成部分相互協作完成的，對生活中的系統產生觀察意識和探究意識。
重點：通過觀察生活中的系統，能夠列舉系統的組成部分與作用，并用框圖表示出系統
各部分之間的關系。
難點：調整框圖以表述完整的工作邏輯關系。
【學情分析】
本課的授課對象是五年級學生，有一定的信息獲取和 PowerPoint 繪圖能力，經過前兩 課的學習，已經學習了系統的概念、系統的分解與系統模塊，對于生活中的系統有了初步了 解。但尚未能具體分析系統組成部分的協作原理，對系統原理沒有成體系的分析和表示方法。 對生活中系統如何運行有較大疑惑。
【教學環境及資源準備】
教學課件、PowerPoint 軟件、多媒體教室。
【教學活動設計】
課堂環節 學習過程 設計意圖
一、情境導入 1．情境導入教師使用教師機共享播放一段視頻。提問：在多媒體教室上課，可以豐富同學們的視聽體驗，更加直觀地學習知 識。回想一下，剛剛播放的視頻都呈現在了教室的哪些設備上？音頻又是通 過什么播放？（視頻呈現在了教師機、學生機、投影上，音頻通過教室音響播放）2.提出問題教室的多媒體系統是怎樣相互協作，完成我們課堂上的種種需求的？我 們今天就通過觀察系統，探究一下在我們學習生活中常見的教室多媒體系統 的工作原理。 聯結現實，使 用學生看得見 摸得著的系統 作為范例，有 利于學生的理 解探究，引導 學生觀察系統，觀察生活。
二、觀察系統 活動一：觀察教室中的多媒體系統觀察教室中的多媒體系統，在PPT上建立直角框，并將觀察到 的系統組成部分填寫在直角框內。演示：創建直角框并設置格式，填寫漢字。提醒：創建好一個直角框之后，為了避免重復設置格式過于麻煩，可以復制 直角框并粘貼，再更改文字內容。成品示例： 注重“觀察 ”， 鍛煉學生的信 息意識與信息 捕捉能力。讓 學生將現實中 的系統組成部 分拓撲到PowrPoint中， 為后續框圖繪 制任務做鋪墊。
（根據各學校多媒體教室配置不同，示例不一）學生分享反饋：學生分享交流系統構成，相互補充答案。交流發現：根據不同需求，組成部分可以細化到不同程度。如細化至教師機 的鍵盤、投影儀的幕布、展臺的攝像頭等更小的模塊。在這一步，教師應統 一細化程度。
三、探究系統 活動二：組成部分功能大揭秘展示：教師展示各個組成部分的功能，學生根據功能分析每個組成部分的作 用與關系，完成活動二。小組討論，分析系統中各個組成部分的作用，并填寫表格。 注意寫出系統各個組成部分之間的關聯性。提示：在填寫作用時，注重各個組成部分之間的信息傳遞，體現關聯性。學生分享反饋：展示表格，通過觀察到的現象分析作用，說明組成部分之間的關聯性。 由“現象 ”到 “本質 ”，通 過功能展示， 分析各部分的 作用，鍛煉學 生的信息處理 能力，為后續 框圖繪制做鋪 墊。
四、整合系統 活動三：教室多媒體系統框圖根據組成部分的作用及關系，用箭頭連接活動一中的組成部 分，并標注它們的關系，形成框圖。演示：使用箭頭連接直角框，并更改箭頭格式；創建文本框，標注關系。如：成品示例： 將已有信息轉 化為圖形化的 表達方式，并 描述出來。體 現數字化學習 方式，增強信 息處理能力。
學生分享反饋：展示成品框圖，根據框圖描述系統工作原理。
五、評價 評價：根據停車場車牌識別系統的組成部分及作用表，畫出系統的框圖。成品展示：評價合格標準： 學生將框圖基本繪制完整，包含所有系統組成 部分，能夠基本標注出組成部分之間的關系。 引導學生發現 生活中的系統，增強探究 精神，使用已 有探究模型， 分析常見系統。
六、小結 提問：學習了今天的課程，你知道要怎么觀察生活中的系統了嗎？
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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