資源簡介

七年級下冊第三單元
第13課時 單元寫作 學習活動單
活動要點：文題（二）照片里的故事
目標定位
1.學習如何捕捉生活的細節，描寫生動的細節。
2.注意在寫作中運用細節描寫來刻畫人物、表達情感。
3.用生動簡潔的語言，把傳神而典型的、能凸顯人物性格特征的細微之處生動地再現出來。
課時內容
《抓住細節》、范文、學習活動單
學習活動
寫前任務
【范文示例】
照片里的故事
翻開相冊，一張照片吸引了我的目光，勾起了我的回憶，那是關于我小學六年的友誼。
照片中寬敞的操場上有四十六個人，那是從前的六年級一班。每個人身上都套著一件松大的學士服，頭上戴著比腦袋還大的學士帽，帽沿塌下來遮住了他們半張臉，卻沒有擋住他們金色的笑容。
瞧，站在第一排最矮的就是我，頭微微上仰，我的領結歪得厲害，袖子長過我的手太多，只好挽起來，結果又好像挽起來太多，露出我胖胖的小手。我的眼睛瞇成了一條線，咧開嘴笑著，眉宇中洋溢著快樂，像極了一個剛被夸獎的小孩子，但其實我心里更多的是不舍和難過。
站在我旁邊的是我的好班長，好同桌，好姐妹。她比起我就顯得靦腆許多，嘴角微微上揚，臉蛋上那抹粉紅恰到好處。再仔細看看，她左臉蛋上還有一顆青春痘呢，我因為這個笑了她好久，害得她那段時間都不敢正臉看喜歡的男生。再往下看，她的手緊緊拽著我的手，好像聽到照相機“咔嚓”一聲我就會瞬間飛走一樣，真是傻姑娘，我怎么舍得離她太遠呢！
陽光灑滿了校園的每個角落，綠樹成蔭，鮮花環繞，如此美景，卻讓我們高興不起來。每個人面對畢業的離別都顯得傷感，擠不出一絲笑容。同學們互相贈送禮物，即便有些不合自己的心意，但還是珍惜地接過放進自己的書包里。同學們也在同學錄上寫下自己的名字和對對方的祝福。我并不愿意寫，因為那是要分離的人寫的，而我相信我們的班永在。我們在陽光下圍坐成一個大圓圈，像充滿希望的太陽，照亮每一個人之后的旅程。
照片會被塵封，但照片里的故事不會被遺忘。我將這張照片復制下來，粘貼到我的心上，告訴自己，自己曾擁有過這么美好的友誼。
【自主評價】
寫中任務
一、出示文題
照片記錄了生活的瞬間，也記載了生命中的故事。從家里找出一張你喜歡的照片，以“照片里的故事”為題，寫一篇作文。不少于600字。
二、審題要領
1.可以回顧一下七年級上冊學過的《學會記事》，敘述故事時應條理清楚。
2.注意聯系照片拍攝的時間、地點、背景，對拍攝時的細節做出生動具體的描寫。
三、思路導引
閱讀下面的范文，根據“審題要領”，做出簡要評析。
照片里的故事
生命的軌跡不會重復，但某些情景卻會在偶然間重演。猶如照片里的故事，它雖然已被定格，但誰又能說它不會重現？
記得某一天，父親讓我收拾房間，不經意間我發現了一張泛黃的照片，仔細一看照片上那年輕的小伙原來是我的父親，頓時對這張照片產生了濃厚的興趣，便跑去詢問父親這張照片的來歷。父親的臉上洋溢著滿滿的自豪對我說道：“這張照片是我去黃山當學徒時師傅幫我照的。”聽了父親的這番話，我對這張照片的興趣更加濃厚了，便仔細觀察了這張照片里的父親。
父親身著一件黃色短袖，穿著一條黑色的短褲，因為短袖有一點長，我想當時的父親一定是很嘻哈的，就如現在的年輕人一般。他頭上戴著一頂鴨舌帽，鴨舌帽下的那雙眼睛猶如兩顆花生一樣，笑起來都快看不見了。父親坐在一棵松樹上，挺拔的身軀和松樹仿佛融為一體，粗糙的松樹襯得父親格外年輕。針狀的樹葉透著縷縷陽光，灑在父親的臉上，讓他的笑容顯得格外溫暖。父親背后便是連綿起伏的山，在陽光的襯托下格外雄偉、巍峨。我想，父親的內心也如同黃山般雄偉，臉上洋溢著青春，無不顯現他那堅定的內心和追夢的熱情。
正要將照片放回去時，一抬頭，望見墻上那張全家福，我將它輕輕地取了下來，照片中有六口人，中間坐著的是我爺爺奶奶，父親旁邊是我和我的母親，我五歲的妹妹則頑皮地坐在父親的肩上，這樣一看，父親真的就是頂梁柱。和剛才那張照片比較，父親老了！頭上的白發一眼便可發現，皮膚已變得暗淡，臉上的皺紋也多了起來。因為是夏天照的照片，因此依稀可以看見父親手臂上的疤痕，這是他為了這個家付出的見證。
隨著歲月的流逝，他的責任變得越來越大，追逐夢想的心也傾向于讓這個家庭的幸福美滿。從斗志昂揚的青春走到肩負重責的中年，這一切的努力和付出對于父親來說都是值得的。
泛黃的照片，鮮艷的照片，它們各自都在訴說著自己平凡的故事。故事中，主人積極進取的心，奮力前進的步伐，不經意間，早已把我這個看客感動了。
【點評】
四、寫法小結
針對此題目，應先從家里找出一張自己喜愛的照片，認真欣賞。要清楚拍照片的時間、地點，更要知道照片的內容、拍照片時發生的事，比如照片上有些什么人，在什么情景下做什么，人物的神情、動作怎么樣。也可以回憶拍照時發生了什么事，這件事是怎么發生的，結果怎樣，等等。把照片里的故事回憶梳理之后，就要對此做細致生動的描寫。
如何做到細致生動的描寫呢？
1.可以從人物描寫的方法著手，抓住人物的獨特相貌、細小動作、簡短的話語、細微的表情來刻畫。當然不是全都進行細致描寫，可以選擇一兩個來細寫。比如《臺階》中“父親坐在綠蔭里，能看見別人家高高的臺階，那里栽著幾棵柳樹，柳樹枝老是搖來搖去，卻搖不散父親那專注的目光”，通過細微的神態描寫，讓我們深深地感受到父親對實現自己夢想的渴望。
2.巧用修辭，使描寫細致生動。比如《臺階》中“父親頭發上像是飄了一層細雨，每一根細發都艱難地挑著一顆乃至數顆小水珠，隨著父親踏黃泥的節奏一起一伏。晃破了便滾到額頭上，額頭上一會兒就滾滿了黃豆大的露珠”，通過擬人的修辭手法描繪父親的頭發，生動形象地突出了父親的辛勞。
3.寫照片里的故事，應通過回憶寫真人真事，來不得半點虛假。
寫后任務
【寫作活動】
課下完成本次作文后，依據下面的【評價標準】，做出自評和互評。
【評價標準】
評價要點 具體內容 星級達標
選材 根據文章表達中心的需要，寫出一兩處典型的細節。 自評 ☆☆☆☆☆
互評 ☆☆☆☆☆
細節描寫 善于抓住最能反映人物性格特征的細節，細節典型。 自評 ☆☆☆☆☆
互評 ☆☆☆☆☆
修辭方法 能運用比喻、擬人等修辭方法刻畫細節，生動形象。 自評 ☆☆☆☆☆
互評 ☆☆☆☆☆
抒情 能借助細節描寫來抒寫自己當時的情感體驗。 自評 ☆☆☆☆☆
互評 ☆☆☆☆☆
4

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