資源簡介

七年級下冊第三單元
第9課時《賣油翁》學習活動單
活動要點：演讀《賣油翁》
目標定位
1.品讀關鍵詞句，揣摩人物的心理和態度，欣賞人物形象。
2．學習“精思”方法，理解故事意蘊。
課時內容
《賣油翁》、學習活動單
學習活動
活動一：演讀，賞析人物
1．揣摩人物心理，寫演讀腳本。
（1）本文的人物對話描寫非常精彩，下面請同學們分角色進行表演朗讀。在演讀前，請細細揣摩人物說話時的心理、態度，思考用怎樣的神態、語氣、動作才能反映其心理和態度。下面分小組討論完成演讀腳本。
任務安排：
活動一：仔細揣摩人物說話時的心理、態度、語氣和說話時的動作、神態等，然后補寫在下面的括號里，要求必須結合文章的相關內容，并說明補寫理由。
活動二：在組內演讀，揣摩補寫是否恰當。
賣油翁
陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發矢十中八九，但微頷之。
康肅公（①）：汝亦知射乎？吾射不亦精乎？
賣油翁（②）:無他，但手熟爾。
康肅公（③）:爾安敢輕吾射！
賣油翁（④）:以我酌油知之
乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。
賣油翁（⑤）:我亦無他，惟手熟爾。
【示范】補寫第①處。
①語氣不屑，斜視賣油翁。從“公”的稱謂中可以看出陳堯咨有身份有地位，“翁”，是老頭兒的意思，可看出賣油翁只是一個走街串巷賣油的老頭兒，所以陳堯咨說“汝亦知射乎”?！耙唷币辉~表現出他對賣油翁的輕慢，言下之意是“一個賣油的老頭兒怎么知道射箭的技藝呢”。“吾射不亦精乎？”有質問之意，表現出陳堯咨對自己箭術的高度自信，不屑于與賣油翁一爭高下。所以，這里的語氣應是不屑的，用“斜視賣油翁”這一神情能凸顯其不屑。
預設：
①
②
③
④
⑤
2．小組內分角色演讀，同伴評價。
（1）剛才同學們補充了人物的心理、動作、神態、語氣等信息，完善了演讀腳本，下面請2一3個小組進行分角色演讀（兩名同學分別扮演陳堯咨、賣油翁，其他同學讀陳述部分），其他小組的同學進行點評。
點評標準：
演讀注意臺風：不背臺、不怯場、不笑場；
演讀惟妙惟肖：表情、動作、語氣、語調等能生動傳神地表現人物形象。
（2）小結：補寫和演讀必須對文中的關鍵語句進行“熟讀精思”，并展開合理的想象，才能精準把握人物形象。
3．從剛才的品析和表演中，你讀出了怎樣的陳堯咨和賣油翁？
小結：通過對關鍵詞句的品讀，可以準確深入地把握人物的心理、態度。同時，在品讀關鍵詞句時，可以進行合理的想象。
活動二：研讀，讀懂意蘊
1．《賣油翁》全文只有133個字，不僅塑造了兩個鮮活的人物形象，還蘊含著豐富的人生哲理。你從中領悟到了哪些道理呢？
2.賣油翁說高超的射箭、酌油本領都是“手熟”而已，你如何看？
2．提問：《賣油翁》原文結尾還有這樣一句話“此與莊生所謂解牛斫輪者何異”，這句話在選入教材時被刪掉了。你認為是否應該刪去？為什么？
【提示】這句話中包含了兩個典故，即庖丁解牛和輪扁斫輪。前者出自《莊子·養生主》，講的是一個叫丁的廚師，向梁惠王講解解剖牛的技巧，闡述了面對復雜多變的事物，只要掌握了事物的規律，再反復地實踐，便能夠運用自如、得心應手，成為這方面的專家的道理。這個典故誕生了“目無全?！薄坝稳杏杏唷薄败P躇滿志”“切中肯綮”“庖丁解?！钡任鍌€成語。輪扁斫輪這個典故出自于《莊子·天道》，講的是一個叫輪扁的手藝人，他在制作車輪時看見齊桓公在專心致志地讀書，于是大發感慨。他說，自己的手藝不是從書本中得來的，也沒辦法教給自己的兒子，而是通過多年不斷練習，才像現在這樣得心應手的。君主讀書也是一樣的，不親身去體會，而只是一味地去讀那些已經死去的圣賢人的書，是沒有多大幫助的。這句話的意思是說，射箭、酌油和庖丁解牛輪扁斫輪的道理是一樣的。
小結：對同一個問題，從不同的角度進行思考，可以得出不同的結論，這就叫發散性思考；對文本能讀出自己的獨到見解，對既有結論或他人的觀點能提出自己的看法，并能進行合理的解釋，這就叫批判性思考。它們都是“精思”的方法。
我來總結
曾子曰：“吾日三省吾身?！蔽覀儗W習時也須時時反思。那么，通過本節課的學習，我們學到些什么呢？
①理解文言意思的方法：借助注釋、成語印證、語境推測、勾連舊知、資料查證等。
②通過品讀關鍵詞句，欣賞人物形象。
③明白了《賣油翁》蘊含的深刻哲理。
④學到了“熟讀精思”的方法：品讀關鍵詞句、發散性思考、批判性思考。
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