資源簡介

粵教版高中信息技術必修2
第二章 知識與數字化學習
2.1知識與智慧
課題 知識與智慧 課時 1課時
教學目標 了解知識和智慧的概念。 能夠通過實驗獲取數據，進行分析，發現規律，獲得知識。 舉例說明數據、信息、知識與智慧的相互關系。 激發學習興趣，提升信息技術學科素養。
重點與難點 重點：知識與智慧的概念 難點：理解數據、信息、知識與智慧的相互關系。
輔助手段 多媒體，機房廣播演示系統
教法學法 講授法、任務驅動法，小組合作法，自主探究法。
課前準備 課代表同學負責班級分組（4-6人一組）。
教學設計
創設情境 激趣導入 首先呈現問題：“334554321123322” 這串數字的含義？ 以此引入本節課的內容——知識與智慧，進而激發學生學習本節課的興趣。
任務驅動與知識講授 任務一：什么是知識 教師提出問題，學生思考知識是什么？ 學生回答 教師呈現結論 任務二：小組討論知識是怎么被發現的？ 小組代表發言 教師呈現結論 任務三：觀看思考智慧是什么？ 教師播放視頻，學生思考智慧是什么？ 學生回答 教師呈現結論： 智慧是為了達到預定目標而運用知識解決問題的創新思維能力。 任務四：總結數據信息知識智慧的關系 教師提問數據信息知識智慧的關系，學生思考討論。 結論： 數據、信息、知識和智慧是逐層遞進的概念， 前者是后者的基礎與前提，后者是前者的抽象與升華。
課堂實戰 1.運用數字化工具探究數理知識的實驗步驟正確順序是( ) ①分析數據，建立模型 ②實驗驗證模型 ③收集實驗數據 ④利用數字化工具進行數學實驗 A.①②③④ B.②①③④ C.③①②④ D.③④①② 2.“歐姆定律標準式為：I=U/R”、“電壓表示數U=3V”、“3”三種描述分別對應的是( ) A知識、數據、信息 B.知識、信息、數據 C.信息、知識、數據 D.數據、信息、知識
課堂總結 由學生總結歸納本節課所學知識，教師進行點撥。
板書設計
課后作業 完成配套習題。

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