資源簡介

3D打印
一、教學目標
1. 了解3D打印技術，體會新技術給生活帶來的便利。
2. 了解手機支架各部件的尺寸關系，樹立結構意識，提升工程思維。
3. 掌握3D打印筆的使用方法，熟練使用打印筆打印手機支架，感受新技術在創造性解決問題方面的重要作用。
二、重點難點
1. 教學重點：學習3D打印筆的使用方法，完成手機支架的打印。
2. 教學難點：手機支架各部件尺寸設計。
三、教學準備
1. 教師準備：3D打印筆、PLA材料、透明墊板、手機支架成品、相關教學設備。2. 學生準備：白紙、筆、直尺。四、教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 說明
導入新課（2分鐘） 1. 通過靈靈和巧巧的對話，引出并介紹3D打印技術，激發學生的制作興趣。 了解3D打印技術。 創設情境，引導學生了解3D打印技術的應用現狀，形成任務驅動，激發學生創作的欲望。
2. 出示范作，揭示課題。（板書）3D打印 明確本課學習主題。
探究學習（15分鐘） 1. 了解3D打印需要哪些材料和工具。出示教學課件。材料：PLA材料、白紙工具：3D打印筆、透明墊板、直尺、筆 交流，了解3D打印所需的材料和工具。 讓學生了解所需的材料和工具，為后期的制作做好準備。
2. 指導學生自學教材內容，了解3D打印筆的使用方法。 學一學、說一說，了解3D打印筆的使用方法。 3D打印筆的熟練使用是學生制作的基礎。
3. 指導學生自學教材。（1）了解手機支架的結構及組成部分。（2）歸納制作步驟。（板書）繪制圖案、預熱準備、打印填涂、冷卻組合 自學探究、交流手機支架的結構及制作步驟。 讓學生通過自學歸納制作步驟，培養學生的自學能力。
4. 繪制圖案。（1）引導學生關注插接孔的位置，插接孔與支撐片的尺寸關系。（2）組織學生小組討論，設計繪制圖案。 掌握插接結構各部件的尺寸，并設計繪制圖案。 通過仔細觀察，了解手機支架是插接結構，掌握插接孔與支撐片插接部分的尺寸關系，培養學生的自學能力，并鼓勵學生敢于提出疑問、樂于動腦解決問題。
5. 預熱準備。引導學生思考透明墊板的作用。 了解預熱準備步驟。
6. 打印填涂。（1）老師示范填涂，注意填涂的注意點：均勻用力、來回填涂、線條整齊、排列緊密。（板書）勻速勻力、整齊緊密（2）學生上臺演示，強化填涂要點。（3）處理有問題的作品。 觀看老師填涂示范，學習填涂的注意點，掌握填涂技法。 打印填涂的質量影響作品的整體美觀度，教會學生掌握正確的技法，培養學生細致耐心、精益求精的工匠精神。
7. 冷卻組合。教師演示組合。 了解插接結構組合。 3D打印作品需要冷卻后才能定型，引導學生冷卻后組合。
實踐體驗（16分鐘） 1. 布置任務。小組合作完成一個手機支架的制作。教學課件出示溫馨提示：使用工具，注意安全；耐心細致，互幫互助。 閱讀提示，了解規則。 動手制作環節體現出學生運用新技術進行創新勞動實踐，與解決問題的過程。
2. 巡視指導。拍照進行過程性記錄，注重過程性評價。 動手實踐制作。
交流評議（4分鐘） 1. 作品展示。試一試，說一說，手機支架是否穩固實用？ 展示作品。 在作品展評中引導學生發現需要改進或優化的問題，共同尋找解決的方法。技術的使用不局限于課堂，鼓勵學生課后的創造性制作。
2. 作品評價。引導學生針對比例合理、緊密厚實、穩固美觀等方面進行評價，并完成教材評價內容。評價標準：比例合理、緊密厚實、穩固美觀 根據評價標準對作品評價，完成評價表。
3. 引導交流收獲與總結。 交流總結。
拓展創新（3分鐘） 1. 展示3D打印機制作手機支架的過程。 比一比：制作流程的不同點。 了解3D打印機的打印過程。 對學生進行發散性思維、創造性思維的訓練，讓學生體驗、了解新技術為生產帶來的便利，鼓勵學生用新技術創新創造。
2. 3D打印技術在其他領域的應用。 了解3D打印的應用。
板書設計
3D打印繪制圖案預熱準備打印填涂 勻速勻力 整齊緊密冷卻組合

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