資源簡介

活動一
【教學目標】
1. 知識與技能
(1)了解互聯網發展的歷史以及未來發展趨勢。
(2) 了解網絡的基木類型和簡單網絡的基本構成。
(3) 認識構建網絡的常用硬件設備，并能描述常用網絡硬件的基本作用
2.過程與方法
(1)通過觀察網線、交換機、路山器等網絡硬件設備，知道常見的傳輸介質和網絡連接設備的作用。
(2)通過繪制校園網網絡結構圖，加深對計算機網絡組成的理解，
3.情感、態度與價值觀
辯證地認識新技術與人們生活的關系， 產生對新技術探索的興趣，
中時建議1注時。
【教學重難點】
重點：1.了解網絡的基本類型和簡單網絡的基本構成；
2.了解互聯網發展的歷史及其未來發展趨勢；
難點：描述常用網絡硬件的基本作用。
【教法建議】
計算機網絡是絕大部分學生的興趣點， 但學生關心的內容較多地停留在網絡的應用層面。 因此本課教學的關鍵是要讓學生對網絡有更深層的了解，真正掌握計算機網絡的基礎知識， 認識構建計算機網絡的常見硬件設備，在理解的基礎上完成計算 機網絡示意圖的繪制。在教學策略上宜采用任務驅動的學習模式，
【教學課時】：1課時
教學過程
探訪校園網絡
1、 導入
在 本活動中，學生在教師的帶領和指導下參觀校園網絡中心了解網絡的基本類型及組成，認識構建網絡的常用硬件設備及其作用，了解互聯網的發展過程與未來發展
二、參觀校園網絡中心
在初步了解校園網絡構建的基礎上，學生在教師的帶領下參觀學校的網絡中心， 邊觀察邊聽教師介紹路由器、交換機及服務器的作用，還可以通過觸摸或插拔一 些網絡設備 (在教師的引導下操作)增進對網絡硬件的認知。如果沒有網絡中心， 也可讓學生觀察計算機機房的網絡。在觀察、操作的過程中，輔以教師的適 當講解，學生能加深對相關知識點的理解。繪制學校的網絡結構示意圖的過程，是 學生對學習到的知識進行理解與反思的過程。
2、 了解校園網絡基本構成
教師可在課前多準備些實物，讓學生能夠直觀感受教材中以圖片、文字的形式出現的網絡硬件在生活中的真實面貌。在有條件的學校，教師可以在學生完成“說說做做”的
基礎上，讓學生動手制作根網線。并測試所制作的網線能否正確、 通暢地連接網絡。如果條件不允許，教師可準備兒段網線讓學生傳看，觀察網線的內部結構和網線接口的特點。教師還可要求學生用自己的語言來描述網線的特點，井予以解釋補允。對 于網絡協議，初中階段并不要求學生有很深的理解。學生只要知道網絡協議規定了通信時信息所采用的格式即可。
3、 探索互聯網的發展與未來
2.展望互聯網的發展趨勢
4、 知識鏈接
1無線傳輸
5G、 藍牙、WI-FI 、RFID
2物聯網
任何時間、地點、人、機、物的互聯互通
3虛擬現實（VR）
是虛擬和現實相互結合
5、 說說做做
1拆開網線的一端，觀察網線內部的組成，說說網線內部的特點？
2互聯網發展經歷了哪些具體階段？制作互聯網發展大事件的時間軸。
3思考我們應該如何擁抱未來科技，創造更美好的生活。
教學后記：
本活動是學生開始系統學習網絡知識的第一個活動。 了解計算機網絡的構成與特點， 認識一些常見的網絡設備，是學生認識和了解網絡的第一步。多數學生已經有 了使用網絡的經歷，但對如何接入網絡、網絡中使用了哪些設備沒有 相應的認識。因此，本活動從校園中使用的網絡引入，讓學生在教師的帶領 下參觀學校的網絡中心，了解網絡的構成，認識路由器、交換機及服務器并知道其作用， 繪制校園網網絡結構示意圖。路山器 和交換機是連接網絡的主更設備，教村中介紹了兩種設備。旨在消除學生與計算機網絡間的距離感。在學生展示繪制的校園網絡結構圖時，教師可以適時地介紹校園網的網絡拓撲結構，引導學生理解網絡的分類及分類標準；根據傳輸介質的類型，網絡可以分為有線網絡和無線網絡；根據網絡的覆蓋范圍，網絡可以分局域網、城域網和廣域網。網線是學校網絡常用的傳輸介質。
本活動要求學生觀察與測試網線。了解網絡中心的設備，希望學生進一步感受傳輸介質和連接設備在通信過程中的重要性。

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