資源簡介

小學勞動技術(shù)小風扇我會做教案
小學勞動技術(shù)小風扇制作教案
一、教學目標：
1. 知識與技能目標：學生能夠熟悉小風扇的構(gòu)造，并掌握制作小風扇的基本步驟；學生能夠使用簡單的工具和材料制作一個能夠工作的自制小風扇。
2. 過程與方法目標：培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)造力，激發(fā)學生對勞動技術(shù)的興趣，促使學生形成科學、安全、環(huán)保的勞動習慣。
3. 情感態(tài)度目標：培養(yǎng)學生的合作精神，培養(yǎng)學生對勞動技術(shù)的尊重和感激之情。
二、教學準備：
1. 工具準備：剪刀、膠水、鉛筆、電線鉗、電烙鐵（可選）。
2. 材料準備：三個塑料葉片，一個直流電機，一個電源線帶插頭，一個電源線接線端子，一個電源開關(guān)，一個細木棒，一塊泡沫塑料板。
三、教學過程：
步驟一：引入
介紹小風扇的作用，并展示一個完整的小風扇，引起學生的興趣和好奇心。
步驟二：了解小風扇的構(gòu)造
1. 通過展示并解釋實物，讓學生了解小風扇的主要組成部分：葉片、電機、電源線、電源開關(guān)。
2. 引導學生觀察并討論葉片的形狀和特點，電機的功能和安裝方式，電源線和電源開關(guān)的作用。
步驟三：制作小風扇
1. 學生分組合作進行制作。
2. 每個小組根據(jù)自己的實際情況選擇材料進行切割和加工。
a. 使用剪刀將泡沫塑料板切割成風扇支架的形狀，并留有一小段可以插入電機的部分。
b. 使用剪刀和膠水將塑料葉片固定在泡沫板的一端。
c. 將電機插入預留的孔中，使用膠水固定電機與泡沫板。
d. 使用電線鉗和電烙鐵將電源線的一段連接到電機的紅色正極，另一段連接到電機的黑色負極。
e. 使用電線鉗將電源線接線端子連接到電源線另一端的兩個線頭。
f. 將電源開關(guān)連接到電線接線端子上，確保電源線連接的穩(wěn)固。
g. 進行安全性檢查，確保電路連接正確，制作完畢的小風扇沒有松動和危險的尖端。
步驟四：測試小風扇
1. 將小風扇插上電源，并打開電源開關(guān)。
2. 學生觀察小風扇正常工作的情況，并進行初步測試。可以通過感受風扇的風力、觀察葉片的旋轉(zhuǎn)情況來判斷小風扇是否制作成功。
步驟五：總結(jié)與反思
1. 指導學生總結(jié)制作小風扇的過程，強調(diào)安全操作和團隊合作的重要性。
2. 進行小組展示，學生分享制作小風扇的體驗和感受。
3. 引導學生思考小風扇的改進空間，鼓勵學生嘗試不同的設(shè)計和材料進行創(chuàng)新。
四、教學方案可調(diào)整的部分：
1. 如果課堂時間充裕，可邀請學生進行小風扇的裝飾和個性化設(shè)計。
2. 如果學生年齡較小，教師可在步驟一中適當增加小風扇的實際應(yīng)用案例，增加學生的實踐體驗。
3. 在步驟三中，根據(jù)學生實際情況和能力水平，教師可適當調(diào)整工具和材料的選擇。
五、教學評價：
1. 觀察學生的參與情況，特別注意學生的安全操作和團隊合作能力。
2. 檢查學生制作的小風扇是否符合基本要求，能否正常工作。
3. 提供積極的反饋和鼓勵，鼓勵學生在制作小風扇的過程中發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力。
通過此次小風扇制作的教學活動，學生不僅能夠熟悉小風扇的構(gòu)造和制作過程，還能培養(yǎng)他們的動手能力、創(chuàng)造力和團隊合作精神。此外，學生還能培養(yǎng)對勞動技術(shù)的興趣，并形成科學、安全、環(huán)保的勞動習慣。教師可以在實施過程中根據(jù)學生的實際情況適當調(diào)整教學內(nèi)容和方法，提供更豐富的學習體驗。

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