資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
第 1 課 《初探數(shù)字化》教學(xué)設(shè)計(jì)
【課標(biāo)內(nèi)容要求】
信息社會(huì)每時(shí)每刻都產(chǎn)生大量的數(shù)據(jù)，人們期待能依靠數(shù)據(jù)提高生產(chǎn)效率，改善生活質(zhì)量。本模塊針 對(duì)數(shù)據(jù)這種信息社會(huì)中的新型生產(chǎn)要素，強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)在信息社會(huì)中的重要作用，通過(guò)本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生能 認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)在信息社會(huì)中的重要作用。本課通過(guò)體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)典型的數(shù)字化應(yīng)用場(chǎng)景，感受身邊無(wú)所不在的數(shù)據(jù)。通過(guò)分析生活中的具體應(yīng)用，了解數(shù)字化表示信息的優(yōu)勢(shì)。
【教學(xué)內(nèi)容分析】
本課是浙江教育出版社四年級(jí)下冊(cè)第一單元《數(shù)字世界》第一課《初探數(shù)字化》，屬于課標(biāo)第二學(xué)段“數(shù) 據(jù)與編碼 ”模塊的教學(xué)內(nèi)容。本課安排了“認(rèn)識(shí)數(shù)字化 ”、“數(shù)字化的作用 ”和“數(shù)字化生活 ”三個(gè)環(huán)節(jié)， 學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)典型的數(shù)字化場(chǎng)景，感受身邊無(wú)所不在的數(shù)據(jù)，通過(guò)分析生活中的具體數(shù)字化應(yīng)用， 了解數(shù)字化表示信息的優(yōu)勢(shì)。本課作為本單元的起始課，起著承上啟下的作用，只有認(rèn)識(shí)了數(shù)字化，了解 數(shù)字化的過(guò)程與應(yīng)用，才能更好地開(kāi)展后續(xù)的文字編碼、圖像編碼等教學(xué)活動(dòng)，因此本課的學(xué)習(xí)成果非常重要，為后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)做好鋪墊。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.通過(guò)觀看視頻，尋找數(shù)字化場(chǎng)景，體會(huì)數(shù)字化，了解數(shù)字化的概念。
2.觀察生活中的數(shù)字化應(yīng)用，熟悉數(shù)字化的作用以及過(guò)程。
3.體驗(yàn)數(shù)字化場(chǎng)景，提升學(xué)習(xí)信息科技的熱情，樹立信息意識(shí)。
重點(diǎn)：了解數(shù)字化的概念與作用，掌握數(shù)字化的過(guò)程與應(yīng)用。
難點(diǎn)：掌握數(shù)字化的過(guò)程與應(yīng)用。
【學(xué)情分析】
本課的授課對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，該學(xué)齡段的學(xué)生伴隨著數(shù)字化工具成長(zhǎng)起來(lái)，他們身處信息化社 會(huì)中，因此具備運(yùn)用數(shù)字化工具的能力，也更適應(yīng)數(shù)字化生活和學(xué)習(xí)。對(duì)數(shù)字化的生活場(chǎng)景他們了解也較 多，其中視頻中的數(shù)字化應(yīng)用大部分學(xué)生都親身體驗(yàn)過(guò)，如智能測(cè)溫、數(shù)字借閱，然而他們對(duì)數(shù)字化的過(guò)程還缺乏了解，本課以學(xué)生為主體，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，能更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，并在實(shí)踐中體會(huì)數(shù)字化的過(guò)程。
【教學(xué)過(guò)程】
學(xué)習(xí)任務(wù) 學(xué)習(xí)過(guò)程 設(shè)計(jì)意圖 用時(shí)
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
一、討論和建構(gòu) ——視頻導(dǎo)入，情境激趣 1.播放《上學(xué)記》視頻提問(wèn)：（1）拍攝的視頻是如何 轉(zhuǎn)換成算機(jī)中可以存儲(chǔ)和處理的數(shù)據(jù)？（2）需要哪些步驟呢？學(xué)生交流。2.教師總結(jié)計(jì)算機(jī)處理 1.觀看《上學(xué)記》，引發(fā)思考。2.觀察、思考、回答。預(yù)設(shè) 1：攝像機(jī)拍 攝后通過(guò)數(shù)據(jù)線傳輸?shù)诫娔X中。 以《上學(xué)記》 情 境導(dǎo)入，這是學(xué)生每 天早上到校后的真實(shí) 經(jīng)歷，是學(xué)生所熟悉 的，既能激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣，還能引導(dǎo) 學(xué)生用心觀察學(xué)習(xí)和生活，將學(xué)習(xí)融入生 5 分鐘
信息的方法和步驟：計(jì)算機(jī) 將信息轉(zhuǎn)換為數(shù)字信號(hào)，用 不同的二進(jìn)制碼存儲(chǔ)于計(jì)算 機(jī)中，計(jì)算機(jī)處理數(shù)據(jù)主要 包括輸入、存儲(chǔ)、處理和輸入四步。 預(yù)設(shè) 2：需要存儲(chǔ) 到電腦中，再輸出。預(yù)設(shè) 3： …… 活，在生活中體會(huì)學(xué)到的知識(shí)。
二、辨析與感知 ——探尋場(chǎng)景，產(chǎn)品體驗(yàn) 1.信息科技的發(fā)展為人 類創(chuàng)造了一個(gè)全新的數(shù)字化 生活環(huán)境，數(shù)字化后的數(shù)據(jù) 可以更方便地在數(shù)字設(shè)備中存儲(chǔ)、處理和傳輸。引出課題《初探數(shù)字化》提問(wèn)：什么是數(shù)字化？2.出示數(shù)字化的概念： 將復(fù)雜多樣的信息轉(zhuǎn)化為計(jì) 算機(jī)可以識(shí)別并處理的數(shù)據(jù)，這個(gè)過(guò)程就是數(shù)字化。3.出示第一環(huán)節(jié)找一找 的游戲要求：找出《上學(xué)記》中的數(shù)字化場(chǎng)景。提問(wèn)：在《上學(xué)記》視 頻中，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字化場(chǎng)景？4.評(píng)價(jià)： 回答正確的學(xué)生體驗(yàn)觸摸測(cè)溫 1.學(xué)生結(jié)合圖片 自主讀一讀數(shù)字化的概念。2. 自主探索，找一 找《上學(xué)記》視頻 中的數(shù)字化場(chǎng)景。 預(yù)設(shè) 1：觸摸測(cè)溫 預(yù)設(shè) 2：圖書借閱 預(yù)設(shè) 3：智能燈光系統(tǒng)3.結(jié)合數(shù)字化的 概念說(shuō)說(shuō)為什么 這些場(chǎng)景屬于數(shù)字化。4.體驗(yàn)觸摸測(cè)溫 1.學(xué)生在了解數(shù) 字化的概念的基礎(chǔ) 上，尋找視頻中的數(shù) 字化場(chǎng)景，并說(shuō)一說(shuō) 原因，在講述原因的 過(guò)程中，意在讓學(xué)生 自主探索數(shù)字化的過(guò) 程，加深對(duì)數(shù)字化的 理解，為接下去“連 一連 ”的環(huán)節(jié)做鋪墊， 逐步加強(qiáng)教學(xué)重點(diǎn)的學(xué)習(xí)，突破教學(xué)難點(diǎn)。2.在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)獎(jiǎng) 勵(lì)學(xué)生觸摸測(cè)溫，將 數(shù)字化實(shí)踐融入課堂。 5 分鐘
三、回顧與鏈接 ——關(guān)聯(lián)生活，深化認(rèn)知 1.《上學(xué)記》 中的數(shù)字 化場(chǎng)景是我們每天經(jīng)歷的畫 面，其實(shí)只要你用心觀察， 我們的生活和學(xué)習(xí)中還有許 多數(shù)字化應(yīng)用。下面讓我們一起來(lái)看一組圖片。2.教師出示數(shù)字醫(yī)療、數(shù)字安保、數(shù)字支付、數(shù)字 1. 學(xué)生觀看出示 的數(shù)字化場(chǎng)景圖片。2. 嘗試將圖片和 對(duì)應(yīng)的名稱連起來(lái)。3. 體驗(yàn)視頻聊天 1.通過(guò)動(dòng)手連一 連的方式，認(rèn)識(shí)生活 中更多的數(shù)字化應(yīng)用。此環(huán)節(jié)建立在第 一環(huán)節(jié)找一找的基礎(chǔ) 上，進(jìn)一步加深對(duì)數(shù)字化應(yīng)用的了解， 8 分鐘
校園的圖片， 以及對(duì)應(yīng)的名稱。3.提問(wèn)：你能將圖片和對(duì)應(yīng)的名稱連起來(lái)嗎？4.評(píng)價(jià)：答對(duì)的同學(xué)體 驗(yàn)一次和父母進(jìn)行視頻連線。 2.評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)獎(jiǎng)勵(lì) 學(xué)生體驗(yàn)視頻連線， 在視頻連線中初步認(rèn) 識(shí)數(shù)字化的過(guò)程，體 會(huì)數(shù)字化方便快捷的作用，
四、拓展與運(yùn)用 ——梳理功能，發(fā)展思維 1.數(shù)字化已經(jīng)應(yīng)用到了 社會(huì)的方方面面，數(shù)字圖書 館讓人們可以足不出戶就獲 取所需的學(xué)習(xí)資料，數(shù)字安 ?？梢杂辛Φ乇Ｕ仙鐣?huì)的安 全，數(shù)字醫(yī)療簡(jiǎn)化了就醫(yī)流程，提高了診療效率。2.出示學(xué)習(xí)單一：說(shuō)一說(shuō)數(shù)字化的作用?！?通過(guò) 的數(shù)字 化 應(yīng) 用 , 我 發(fā) 現(xiàn) 數(shù) 字 化 有 的作用。 ”3.數(shù)字化有積極的正面作用，也會(huì)有負(fù)面影響，4.評(píng)價(jià)：答題的同學(xué)可得到老師的微信二維碼。 1. 小組討論合作完成學(xué)習(xí)單一。2. 和同學(xué)交流學(xué) 習(xí)單的內(nèi)容，歸納 總結(jié)數(shù)字化的作用。 1.小組討論合作 完成學(xué)習(xí)單 1，探索數(shù) 字化的作用，可以有更多的思維碰撞。2.學(xué)習(xí)數(shù)字化積 極的正面作用基礎(chǔ) 上，提出數(shù)字化的負(fù) 面影響，加強(qiáng)學(xué)生的信息安全意識(shí)。3.答題的同學(xué)可 得到老師的微信二維 碼， 回家后可以掃碼 加好友，將課堂知識(shí) 延伸到課后，貫穿課堂課內(nèi)。 5 分鐘
五、實(shí)踐與提升 ——練習(xí)鞏固，升華情感 1.學(xué)習(xí)單 2 出示一段文字。2.提問(wèn)：如果希望將紙 質(zhì)的這段文字保存到計(jì)算機(jī)中，你會(huì)怎么做？3.選取手機(jī)拍攝傳輸和語(yǔ)音錄入轉(zhuǎn)換進(jìn)行實(shí)踐。 學(xué)生思考回答：預(yù)設(shè) 1： 在 Word 中輸入這段文字。 預(yù)設(shè) 2：用手機(jī)拍 照，傳輸?shù)接?jì)算機(jī)中。預(yù)設(shè) 3：掃描儀掃描到電腦中。預(yù) 設(shè) 4:語(yǔ) 音 錄 1.文字保存環(huán)節(jié) 是學(xué)生在學(xué)習(xí)了這節(jié) 課后的拓展環(huán)節(jié)，通 過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。2.學(xué)生體驗(yàn)手機(jī) 拍攝并傳輸， 以及語(yǔ) 音錄入轉(zhuǎn)換文字，再次體驗(yàn)數(shù)字化的過(guò) 12 分鐘
4.引導(dǎo)學(xué)生交流體驗(yàn)后的感受。 入，再將語(yǔ)音轉(zhuǎn)換為文字信息。2.學(xué)生體驗(yàn)操作保存過(guò)程。 程。
六、調(diào)查與診斷 —— 習(xí)題測(cè)評(píng)，課堂總結(jié) 1.出示評(píng)價(jià)表格，學(xué)生 根據(jù) 自身情況在表格上 打。2.根據(jù)板書梳理小結(jié)本課主要內(nèi)容。 1. 學(xué)生填寫評(píng)價(jià)表。2. 學(xué)生回憶本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 5 分鐘
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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