資源簡介

教學設計
課 題 《數據與信息》 學 科 信息技術 班 級 高一學生 授課教師
教 材 分 析 本節課屬于豫教版信息技術必修一的第一章《數據與信息》，通過本章學習，使學生在具體感知數據與信息的基礎上，描述數據與信息的特征，知道數據編碼的基本方式，從而將知識建構、技能培養與思維發展融入運用數字化工具解決問題和完成任務的過程中，促進信息技術學科核心素養的達成，完成項目學習目標。 本節課主要講授1.1《數據及其特征》和1.3《信息及其特征》，該兩部分教學內容存在邏輯關系，適合對比學習。
學 情 分 析 高中一年級學生在升入高中后，第一次接觸信息技術課程，存在一定的新鮮感，學生在課堂上能夠保持一定的注意力。 在初中階段，學生已經學習過office工作軟件的操作，可以進行機房授課。 本節課的教學內容與生活實際的聯系較為緊密，結合生活舉例有利于學生建構知識、理解知識。 學生對信息技術課程的重要性了解不深，教師可以在課程開始前進行簡單介紹，提高學生的重視程度。
教 學 目 標 （從價值塑造、能力培養和知識傳授三方面闡述,體現“創造的課堂”理念） 知識傳授 通過本節課的學習，學生能夠復述數據的定義、特征，信息的定義和特征，能夠區分數據和信息。 能力培養 在學習完成后，學生能夠自主量化出生活中存在的數據，分析獲取到的信息。 通過本節課的學習，學生能夠舉一反三，發現生活中存在的信息及其特征。 價值塑造 在本節課結束后，學生能夠意識到信息的重要性，注意保護個人信息安全。
重 點 數據的定義和特征，信息的定義和特征。
難 點 數據和信息的區別。
教 學 方 法 本節課的教學內容主要為陳述性知識，需要學生結合生活實際理解知識，同時，對比數據和信息進行組合學習。教師主要選取講授法，結合課件和白板梳理知識，借助表格、圖示等進行對比學習。 本節課主要借助PPT課件進行講解，結合適當板書。如果在機房授課，教師通過廣播將課件展示在學生機上。
教 學 內 容 與 過 程 （教學設計要體現“創造的課堂”理念，注重學生批判性思維、創造力和自主學習能力培養。） 學習步驟學生活動教師活動媒體資源課程導入教師以生活中常見的數據入手，引出本節新課。 “相信大家都聽過‘大數據時代’這一名詞。我們就處在大數據時代，在我們的日常生活中，數據無處不在。像大家的身高體重，在定制校服時，這是不可或缺的數據，我們一般用符號來表示數據。”數據 是什么學生在教師的帶領下逐步認識數據。教師講解數據的定義。 “這里，我們主要探究計算機科學中的數據。計算機通過識別、存儲和處理數據，來聯系世界。”電子白板 PPT課件數據的 特征“在計算機科學中，數據有四種特征。” 教師借助課件圖示，用生動的語言講解數據的四個特征，結合實例幫助學生理解。電子白板 PPT課件從數據到信息學生跟隨教師的思路，由數據思考信息。教師由一個數據加工處理得到信息的案例，引導學生由數據想到信息，開始信息的學習。 “如果沒有左側的這組數據，我們得不到右側的信息，這說明，數據是信息的載體，信息是經過加工、處理并賦予含義的數據。”交互式課件信息的 概念信息與生活的聯系非常緊密，學生在教師生動案例幫助下，逐漸接近信息的定義。“那么，信息是從那里來的呢？有同學可能會說，信息是別人告訴我的，也有同學會說我看書、上網也能查到信息。 我們都說，信息來源于生活。 大家看，這是我前天新買的杯子，我覺得挺好看的，大家認為呢，老師想問同學們，你能從這個杯子上得到什么信息？ 對，這個杯子是有粉色的…… 這些是我們通過觀察這個杯子得到的信息，因此，我們可以說：信息可以來源于物體。 又是這個杯子，我出門買它的時候，聽到一則路況信息的播報，說某某路段發生交通事故，請繞行。這一信息是我從物體上得到的嗎？并不是，這個信息來源于一起事件。因此，信息也可以來源于事件。 通過對信息來源的分析，我們可以給信息下一個定義：信息是……”電子白板 PPT課件信息的 基本特征信息的基本特征共有7個，教師通過課件呈現一些圖片，結合富有生活氣息的案例，幫助學生理解信息的基本特征。電子白板 PPT課件數據與 信息學生小組討論數據與信息的區別和聯系。教師在學生討論一段時間后，通過問答的方式在課件上呈現結果。電子白板 PPT課件思 考學生觀看教學視頻。 學生在教師的引導下理解信息的重要性，發展信息安全觀念。教師提出思考問題：“我們常說，如今的社會是信息社會，有效獲取和合理利用信息是一種重要素質。就在去年，疫情剛剛出現的時候，有些人及時囤積了一些口罩，成功在后來口罩緊缺的一段時間內不為此發愁，甚至還小賺了一筆。這體現了有效獲取和合理利用信息帶給我們的優勢。 請注意，我說的是有效獲取和合理利用，與之相反的非法獲取和惡意利用信息，會給我們的生活造成嚴重危害。 下面，請同學們觀看一小段視頻，了解個人信息安全的重要性和保護措施。” 教師播放一段一分半的視頻，引導學生由個人信息安全上升到國家信息安全，培養學生的信息社會責任。電子白板 PPT課件歸納總結學生在教師的引導下總結課堂所學。教師引導學生進行課堂總結，鼓勵學生以思維導圖的形式記錄自己的學習所得。電子白板 PPT課件
時 間分 配 2min 8min 8min 5min 5min 5min 3min 4min 5min
板 書設 計
課 后反 思 本節課雖然進行了教學設計，但是由于我實習的年級是高二，所以并沒有在高一的班級中進行實地授課，但是，在后續的聽課過程中，郭曉芳老師進行了本節授課，讓我發現了自己所做的教學設計非常稚嫩，沒有考慮到學生主觀能動性，也沒有設計出能夠帶動課堂氛圍的教學環節，總體來說都需要進一步改進。

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