資源簡介

備課教師： 授課時間： 月 日
課題 第三單元 第一課 日本侵華戰(zhàn)爭的開始
學習目標 1．知道日本發(fā)動侵華戰(zhàn)爭是蓄謀已久的，通過九一八事變、七七事變等重要歷史事件，了解日本如何從局部侵華走向全面侵華。2．了解西安事變基本史實，客觀分析西安事變和平和平解決的歷史原因和意義。
重點 知道日本發(fā)動侵華戰(zhàn)爭是蓄謀已久的，通過九一八事變、七七事變等重要歷史事件，了解日本如何從局部侵華走向全面侵華。
難點 了解西安事變基本史實，客觀分析西安事變和平和平解決的歷史原因和意義。
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教學過程
一、自主學習（25分鐘，學生課前獨立學習完成）1．閱讀教材，熟悉教學內容，發(fā)現(xiàn)問題，提出質疑。 2．完成作業(yè)本中的選擇題。二、合作學習（8分鐘，由各小組長負責，按學習小組交流討論課前以下獨學內容，解決獨學中不能解決的問題。學習小組不能解決的問題，請小組長寫到黑板上。教師巡視各小組的交流，作適當?shù)闹笇В┙Y合史實分析日本發(fā)動侵華戰(zhàn)爭的原因是什么？為什么說20世紀三四十年代“中華民族到了最危險的時候”？九一八事變爆發(fā)時蔣介石政府推行什么政策？有什么影響？在抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)前夕，為“把我們的血肉筑成新的長城”，中國共產(chǎn)黨做了哪些努力？試舉兩例。周恩來說過，張學良和楊虎城是“民族英雄，千古功臣”，為什么？從歷史背景分析西安事變爆發(fā)的原因和根本原因是什么？結果如何？有何歷史意義？中共提出和平解決西安事變的根本出發(fā)點是什么？概括中共的政治主張是什么？三、展示評價（18分鐘，教師主持：一是指定學習小組分別展示上述合作學習內容，二是在每一個小組派代表展示后，由其他學習小組代表質疑、補充和評價，教師適時參與指導、質疑、補充和評價）展示：結合史實分析日本發(fā)動侵華戰(zhàn)爭的原因是什么？為什么說20世紀三四十年代“中華民族到了最危險的時候”？九一八事變爆發(fā)時蔣介石政府推行什么政策？有什么影響？在抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)前夕，為“把我們的血肉筑成新的長城”，中國共產(chǎn)黨做了哪些努力？試舉兩例。周恩來說過，張學良和楊虎城是“民族英雄，千古功臣”，為什么？從歷史背景分析西安事變爆發(fā)的原因和根本原因是什么？結果如何？有何歷史意義？中共提出和平解決西安事變的根本出發(fā)點是什么？概括中共的政治主張是什么？四、及時反饋（15分鐘，拓展練習，學生獨立完成，及時反饋）五、本課小結（3分鐘）：六、布置作業(yè)（1分鐘）1．整理復習本課的學習內容和作業(yè)本作業(yè)2．完成下一節(jié)課的自主學習任務
教學反思：
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課題 第三單元 第一課 全面侵華戰(zhàn)爭的爆發(fā)
學習目標 知道以國共第二次合作為基礎的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立。能夠以南京大屠殺等史實為例，說明日軍侵華期間犯下的滔天罪行，知道牢記歷史不是要延續(xù)仇恨，而是要以史為鑒、面向未來。通過學習抗日戰(zhàn)爭的歷史，培養(yǎng)熱愛和平、追求和平的情感。
重點 知道以國共第二次合作為基礎的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立。能夠以南京大屠殺等史實為例，說明日軍侵華期間犯下的滔天罪行，知道牢記歷史不是要延續(xù)仇恨，而是要以史為鑒、面向未來。
難點 通過學習抗日戰(zhàn)爭的歷史，培養(yǎng)熱愛和平、追求和平的情感。
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教學過程
一、自主學習（25分鐘，學生課前獨立學習完成）1．閱讀教材，熟悉教學內容，發(fā)現(xiàn)問題，提出質疑。 2．完成作業(yè)本中的選擇題。二、合作學習（8分鐘，由各小組長負責，按學習小組交流討論課前以下獨學內容，解決獨學中不能解決的問題。學習小組不能解決的問題，請小組長寫到黑板上。教師巡視各小組的交流，作適當?shù)闹笇В┦Y介石政府的‘攘外必先安內’的政策是如何一步步轉變?yōu)榈诙螄埠献鞯模扛鶕?jù)P75頁有關材料說說今天日本右翼分子對日本侵華戰(zhàn)爭是什么態(tài)度？請你用史實批駁他們的荒謬觀點。為什么說日本是“一架正在開動的獸性機器”，請引用史實說明。釣島之爭仍未平息，面對日本右翼勢力的猖狂，從國家和個人角度分析該怎么辦？“九一八”歷史博物館、南京大屠殺遇難同胞紀念館等被國務院列入紅色旅游景點，有何意義？三、展示評價（18分鐘，教師主持：一是指定學習小組分別展示上述合作學習內容，二是在每一個小組派代表展示后，由其他學習小組代表質疑、補充和評價，教師適時參與指導、質疑、補充和評價）展示：蔣介石政府的‘攘外必先安內’的政策是如何一步步轉變?yōu)榈诙螄埠献鞯模扛鶕?jù)P75頁有關材料說說今天日本右翼分子對日本侵華戰(zhàn)爭是什么態(tài)度？請你用史實批駁他們的荒謬觀點。為什么說日本是“一架正在開動的獸性機器”，請引用史實說明。釣島之爭仍未平息，面對日本右翼勢力的猖狂，從國家和個人角度分析該怎么辦？“九一八”歷史博物館、南京大屠殺遇難同胞紀念館等被國務院列入紅色旅游景點，有何意義？四、及時反饋（15分鐘，拓展練習，學生獨立完成，及時反饋）五、本課小結（3分鐘）：六、布置作業(yè)（1分鐘）1．整理復習本課的學習內容和作業(yè)本作業(yè)2．完成下一節(jié)課的自主學習任務
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課題 第三單元 第一課 全民族的抗戰(zhàn)
學習目標 1．知道抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的正式形成過程與其重要的歷史意義。2．了解國民黨和共產(chǎn)黨領導的軍隊分別擔負著正面戰(zhàn)場和敵后戰(zhàn)場的作戰(zhàn)任務，掌握全民族抗日戰(zhàn)爭中，主要的會戰(zhàn)和戰(zhàn)役，知道平型關戰(zhàn)役和臺兒莊戰(zhàn)役的意義。3．明確中國共產(chǎn)黨在長期的抗戰(zhàn)中發(fā)揮了中流砥柱的作用。
重點 知道抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的正式形成過程與其重要的歷史意義；掌握全民族抗日戰(zhàn)爭中，主要的會戰(zhàn)和戰(zhàn)役，知道平型關戰(zhàn)役和臺兒莊戰(zhàn)役的意義。
難點 明確中國共產(chǎn)黨在長期的抗戰(zhàn)中發(fā)揮了中流砥柱的作用。
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教學過程
一、自主學習（25分鐘，學生課前獨立學習完成）1．閱讀教材，熟悉教學內容，發(fā)現(xiàn)問題，提出質疑。 2．完成作業(yè)本中的選擇題。二、合作學習（8分鐘，由各小組長負責，按學習小組交流討論課前以下獨學內容，解決獨學中不能解決的問題。學習小組不能解決的問題，請小組長寫到黑板上。教師巡視各小組的交流，作適當?shù)闹笇В┖喪隹谷彰褡褰y(tǒng)一戰(zhàn)線的形成過程。結合中共抗日通電、蔣介石廬山談話內容等史實分析第二次國共合作正式形成的根本原因是什么？要點史實陳述：全民族抗日戰(zhàn)爭中，主要的會戰(zhàn)和戰(zhàn)役基本史實（時間、地點、人物等）。從正面戰(zhàn)場和敵后戰(zhàn)場，不同群體積極參戰(zhàn)等史實來分析抗日戰(zhàn)爭是全民族的抗戰(zhàn)。三、展示評價（18分鐘，教師主持：一是指定學習小組分別展示上述合作學習內容，二是在每一個小組派代表展示后，由其他學習小組代表質疑、補充和評價，教師適時參與指導、質疑、補充和評價）展示：簡述抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成過程。（1）初步形成：西安事變的和平解決標志著抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成。（2）最終形成：盧溝橋事變爆發(fā)后，國共實現(xiàn)第二次合作，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線最終形成。結合中共抗日通電、蔣介石廬山談話內容等史實分析第二次國共合作正式形成的根本原因是什么？要點史實陳述：全民族抗日戰(zhàn)爭中，主要的會戰(zhàn)和戰(zhàn)役基本史實（時間、地點、人物等）。從正面戰(zhàn)場和敵后戰(zhàn)場，不同群體積極參戰(zhàn)等史實來分析抗日戰(zhàn)爭是全民族的抗戰(zhàn)。四、及時反饋（15分鐘，拓展練習，學生獨立完成，及時反饋）五、本課小結（3分鐘）：六、布置作業(yè)（1分鐘）1．整理復習本課的學習內容和作業(yè)本作業(yè)2．完成下一節(jié)課的自主學習任務
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課題 第三單元 第一課 抗日戰(zhàn)爭的勝利
學習目標 1．了解世界反法西斯同盟對中國抗日戰(zhàn)爭的支持與援助，能夠總結分析中國取得抗日戰(zhàn)爭最終勝利的原因。2．掌握中國取得抗日戰(zhàn)爭勝利的時間和過程，理解抗日戰(zhàn)爭是近代以來中國人民取得的第一次完全勝利的民族解放戰(zhàn)爭，中國戰(zhàn)場是世界反法西斯戰(zhàn)爭的東方主戰(zhàn)場。3．認識抗日戰(zhàn)爭中，中華民族付出的巨大犧牲，對世界反法西斯戰(zhàn)爭做出的貢獻，吸取歷史教訓，以史為鑒，珍惜和平，絕不讓歷史重演。
重點 掌握中國取得抗日戰(zhàn)爭勝利的時間和過程，理解中國抗日戰(zhàn)爭勝利的重要歷史意義；分析中國抗日戰(zhàn)爭最終取得勝利的原因。
難點 分析中國抗日戰(zhàn)爭最終取得勝利的原因；認識抗日戰(zhàn)爭中，中華民族對世界反法西斯戰(zhàn)爭做出的貢獻，吸取歷史教訓，以史為鑒，珍惜和平，絕不讓歷史重演。
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教學過程
一、自主學習（25分鐘，學生課前獨立學習完成）1．閱讀教材，熟悉教學內容，發(fā)現(xiàn)問題，提出質疑。 2．完成作業(yè)本相應練習。二、合作學習（8分鐘，由各小組長負責，按學習小組交流討論課前以下獨學內容，解決獨學中不能解決的問題。學習小組不能解決的問題，請小組長寫到黑板上。教師巡視各小組的交流，作適當?shù)闹笇В┮c史實的陳述：抗日戰(zhàn)爭勝利的基本史實（時間、地點、人物等）。中國取得抗日戰(zhàn)爭勝利的主要原因是什么？用史實來證明你的觀點。結合中國近代的屈辱史和抗日戰(zhàn)爭史，從國內和國際兩個角度說明抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史意義。三、展示評價（18分鐘，教師主持：一是指定學習小組分別展示上述合作學習內容，二是在每一個小組派代表展示后，由其他學習小組代表質疑、補充和評價，教師適時參與指導、質疑、補充和評價）展示：要點史實的陳述：抗日戰(zhàn)爭勝利的基本史實（時間、地點、人物等）。1945年8月15日，日本天皇以廣播形式宣布無條件投降。1945年9月2日，在東京灣的美國軍艦密蘇里號上，舉行了中、美、蘇、英等國代表參加的日本投降簽字儀式。9月3日，被定為中國抗日戰(zhàn)爭勝利紀念日。1945年9月9日，中國戰(zhàn)區(qū)受降儀式在南京舉行。1945年10月25日，臺灣光復。被日本殖民統(tǒng)治50年之久的寶島臺灣，回到了祖國的懷抱。中國取得抗日戰(zhàn)爭勝利的主要原因是什么？用史實來證明你的觀點。結合中國近代的屈辱史和抗日戰(zhàn)爭史，從國內和國際兩個角度說明抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史意義。四、及時反饋（15分鐘，拓展練習，學生獨立完成，及時反饋）五、本課小結（3分鐘）：六、布置作業(yè)（1分鐘）1．整理復習本課的學習內容和作業(yè)本作業(yè)2．完成下一節(jié)課的自主學習任務
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課題 第三單元 第二課 歐洲戰(zhàn)爭策源地的形成
學習目標 1．了解20世紀30年代的大危機對德國造成的影響。2．知道法西斯專政的種種表現(xiàn)和歐洲戰(zhàn)爭策源地的形成。3．通過法西斯戰(zhàn)爭策源地的形成的歷史學習，培養(yǎng)熱愛和平、追求和平的情感。
重點 知道法西斯專政的種種表現(xiàn)和歐洲戰(zhàn)爭策源地的形成。
難點 通過法西斯戰(zhàn)爭策源地的形成的歷史學習，培養(yǎng)熱愛和平、追求和平的情感。
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教學過程
一、自主學習（25分鐘，學生課前獨立學習完成）1．閱讀教材，熟悉教學內容，發(fā)現(xiàn)問題，提出質疑。 2．完成作業(yè)本中的選擇題。二、合作學習（8分鐘，由各小組長負責，按學習小組交流討論課前以下獨學內容，解決獨學中不能解決的問題。學習小組不能解決的問題，請小組長寫到黑板上。教師巡視各小組的交流，作適當?shù)闹笇В╅喿x教材第一段，回顧意大利在一戰(zhàn)中的角色，巴黎和會中的“收獲”，分析意大利法西斯政權建立的內因和外因。閱讀教材第二三兩段，說一說在嚴重的經(jīng)濟危機面前，德國人作出了什么樣的選擇？你認為納粹黨能夠奪取政權的因素有哪些？希特勒為發(fā)動戰(zhàn)爭進行了哪些方面的準備？可以從政治、經(jīng)濟、軍事、民族政策等方面考慮。簡述軸心國集團形成的過程，德國法西斯在歐洲擴張時，英、法等國實行什么政策？你如何理解張伯倫所說的“和平”？希特勒的話又意味著什么？三、展示評價（18分鐘，教師主持：一是指定學習小組分別展示上述合作學習內容，二是在每一個小組派代表展示后，由其他學習小組代表質疑、補充和評價，教師適時參與指導、質疑、補充和評價）展示：閱讀教材第一段，回顧意大利在一戰(zhàn)中的角色，巴黎和會中的“收獲”，分析意大利法西斯政權建立的內因和外因。閱讀教材第二三兩段，說一說在嚴重的經(jīng)濟危機面前，德國人作出了什么樣的選擇？你認為納粹黨能夠奪取政權的因素有哪些？希特勒為發(fā)動戰(zhàn)爭進行了哪些方面的準備？可以從政治、經(jīng)濟、軍事、民族政策等方面考慮。簡述軸心國集團形成的過程，德國法西斯在歐洲擴張時，英、法等國實行什么政策？你如何理解張伯倫所說的“和平”？希特勒的話又意味著什么？四、及時反饋（15分鐘，拓展練習，學生獨立完成，及時反饋）五、本課小結（3分鐘）：六、布置作業(yè)（1分鐘）1．整理復習本課的學習內容和作業(yè)本作業(yè)2．完成下一節(jié)課的自主學習任務
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課題 第三單元 第二課 大戰(zhàn)的爆發(fā)
學習目標 1．知道第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)時間和戰(zhàn)爭的進程中法國淪陷、不列顛之戰(zhàn)、軸心國軍事同盟等基本史實。2．嘗試探究戰(zhàn)爭前期德國多次突襲成功的原因。
重點 知道第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)時間和戰(zhàn)爭的進程中法國淪陷、不列顛之戰(zhàn)、軸心國軍事同盟等基本史實。
難點 嘗試探究戰(zhàn)爭前期德國多次突襲成功的原因。
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教學過程
一、自主學習（25分鐘，學生課前獨立學習完成）1．閱讀教材，熟悉教學內容，發(fā)現(xiàn)問題，提出質疑。 2．完成作業(yè)本中的選擇題。二、合作學習（8分鐘，由各小組長負責，按學習小組交流討論課前以下獨學內容，解決獨學中不能解決的問題。學習小組不能解決的問題，請小組長寫到黑板上。教師巡視各小組的交流，作適當?shù)闹笇В┑诙问澜绱髴?zhàn)全面爆發(fā)標志是什么？結合中國抗日戰(zhàn)爭的情況，理解全面爆發(fā)的含義。為什么會出現(xiàn)“奇怪的戰(zhàn)爭”？它可能會帶來哪些影響？簡單梳理德國閃電戰(zhàn)突襲歐洲的進程，為什么德國能夠迅速占領包括法國在內的上述歐洲國家？根據(jù)圖3-39分析法國淪陷后英國所面臨的的形勢。結合丘吉爾的演說，說一說英國政府對德國態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？結果怎樣？三、展示評價（18分鐘，教師主持：一是指定學習小組分別展示上述合作學習內容，二是在每一個小組派代表展示后，由其他學習小組代表質疑、補充和評價，教師適時參與指導、質疑、補充和評價）展示：第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)標志是什么？結合中國抗日戰(zhàn)爭的情況，理解全面爆發(fā)的含義。為什么會出現(xiàn)“奇怪的戰(zhàn)爭”？它可能會帶來哪些影響？簡單梳理德國閃電戰(zhàn)突襲歐洲的進程，為什么德國能夠迅速占領包括法國在內的上述歐洲國家？根據(jù)圖3-39分析法國淪陷后英國所面臨的的形勢。結合丘吉爾的演說，說一說英國政府對德國態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？結果怎樣？四、及時反饋（15分鐘，拓展練習，學生獨立完成，及時反饋）五、本課小結（3分鐘）：六、布置作業(yè)（1分鐘）1．整理復習本課的學習內容和作業(yè)本作業(yè)2．完成下一節(jié)課的自主學習任務
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課題 第三單元 第二課 德國進攻蘇聯(lián)和日軍偷襲珍珠港
學習目標 1．了解蘇德戰(zhàn)爭的爆發(fā)，知道莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)宣告了德國閃電戰(zhàn)的破產(chǎn)。2．知道日軍突襲珍珠港，美國對日宣戰(zhàn)，太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)。3．能夠通過對戰(zhàn)爭的學習了解戰(zhàn)爭爆發(fā)的深刻原因和戰(zhàn)爭對人類文明的破壞。
重點 了解蘇德戰(zhàn)爭的爆發(fā)，知道莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)宣告了德國閃電戰(zhàn)的破產(chǎn)；知道日軍突襲珍珠港，美國對日宣戰(zhàn)，太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)
難點 能夠通過對戰(zhàn)爭的學習了解戰(zhàn)爭爆發(fā)的深刻原因和戰(zhàn)爭對人類文明的破壞。
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一、自主學習（25分鐘，學生課前獨立學習完成）1．閱讀教材，熟悉教學內容，發(fā)現(xiàn)問題，提出質疑。 2．完成作業(yè)本中的選擇題。二、合作學習（8分鐘，由各小組長負責，按學習小組交流討論課前以下獨學內容，解決獨學中不能解決的問題。學習小組不能解決的問題，請小組長寫到黑板上。教師巡視各小組的交流，作適當?shù)闹笇В┑聡K聯(lián)已經(jīng)簽訂了《蘇德互不侵犯條約》，為什么還要進攻蘇聯(lián)？戰(zhàn)爭初期德軍進攻結果如何？他們?yōu)槭裁茨苎杆偻七M？蘇聯(lián)方面的應戰(zhàn)情況是什么樣的？結合P87下圖文資料分析其結果怎樣？結合主客觀因素，說一說你對蘇聯(lián)取得莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)勝利的原因的理解。通過閱讀圖3-47，結合珍珠港的地理位置，分析日軍偷襲珍珠港的原因。結合資料1，說一說美國在第二次世界大戰(zhàn)初期的政策是什么樣的？珍珠港事件爆發(fā)后，美國的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？有人認為，日軍偷襲珍珠港是戰(zhàn)術上的勝利，戰(zhàn)略上的失誤。請你從“對二戰(zhàn)格局影響”角度分析“戰(zhàn)略上失誤”的原因？三、展示評價（18分鐘，教師主持：一是指定學習小組分別展示上述合作學習內容，二是在每一個小組派代表展示后，由其他學習小組代表質疑、補充和評價，教師適時參與指導、質疑、補充和評價）展示：德國同蘇聯(lián)已經(jīng)簽訂了《蘇德互不侵犯條約》，為什么還要進攻蘇聯(lián)？戰(zhàn)爭初期德軍進攻結果如何？他們?yōu)槭裁茨苎杆偻七M？蘇聯(lián)方面的應戰(zhàn)情況是什么樣的？結合P87下圖文資料分析其結果怎樣？結合主客觀因素，說一說你對蘇聯(lián)取得莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)勝利的原因的理解。通過閱讀圖3-47，結合珍珠港的地理位置，分析日軍偷襲珍珠港的原因。結合資料1，說一說美國在第二次世界大戰(zhàn)初期的政策是什么樣的？珍珠港事件爆發(fā)后，美國的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？有人認為，日軍偷襲珍珠港是戰(zhàn)術上的勝利，戰(zhàn)略上的失誤。請你從“對二戰(zhàn)格局影響”角度分析“戰(zhàn)略上失誤”的原因？四、及時反饋（15分鐘，拓展練習，學生獨立完成，及時反饋）五、本課小結（3分鐘）：六、布置作業(yè)（1分鐘）1．整理復習本課的學習內容和作業(yè)本作業(yè)2．完成下一節(jié)課的自主學習任務
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課題 第三單元 第三課 反法西斯同盟的建立和大戰(zhàn)的轉折
學習目標 1．了解世界反法西斯同盟的建立、第二次世界大戰(zhàn)轉折和取得勝利的主要過程，以及與之相關的重要歷史事件和歷史人物，知道它（他）們對歷史進程的意義。2．通過學習，培養(yǎng)熱愛和平的情感，樹立維護世界和平、促進共同發(fā)展的意識，形成利用科技發(fā)展造福人類而非應用于戰(zhàn)爭的觀念。
重點 了解世界反法西斯同盟的建立、第二次世界大戰(zhàn)轉折和取得勝利的主要過程，以及與之相關的重要歷史事件和歷史人物，知道它（他）們對歷史進程的意義
難點 通過學習，培養(yǎng)熱愛和平的情感，樹立維護世界和平、促進共同發(fā)展的意識，形成利用科技發(fā)展造福人類而非應用于戰(zhàn)爭的觀念。
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一、自主學習（25分鐘，學生課前獨立學習完成）1．閱讀教材，熟悉教學內容，發(fā)現(xiàn)問題，提出質疑。 2．完成作業(yè)本中的選擇題。二、合作學習（8分鐘，由各小組長負責，按學習小組交流討論課前以下獨學內容，解決獨學中不能解決的問題。學習小組不能解決的問題，請小組長寫到黑板上。教師巡視各小組的交流，作適當?shù)闹笇В└鶕?jù)P90頁描述，說明世界反法西斯同盟是如何建立的，它的建立有什么意義。想一想，人們?yōu)槭裁窗阉勾罅指窭諔?zhàn)役稱為第二次世界大戰(zhàn)的轉折點？列表歸納第二次世界大戰(zhàn)轉折點階段的重大戰(zhàn)役的概況。簡述《開羅宣言》和德黑蘭會議主要內容和意義。綜合P92頁教材內容分析，討論一下，諾曼底登陸成功的因素有哪些？三、展示評價（18分鐘，教師主持：一是指定學習小組分別展示上述合作學習內容，二是在每一個小組派代表展示后，由其他學習小組代表質疑、補充和評價，教師適時參與指導、質疑、補充和評價）展示：根據(jù)P90頁描述，說明世界反法西斯同盟是如何建立的，它的建立有什么意義。想一想，人們?yōu)槭裁窗阉勾罅指窭諔?zhàn)役稱為第二次世界大戰(zhàn)的轉折點？列表歸納第二次世界大戰(zhàn)轉折點階段的重大戰(zhàn)役的概況。簡述《開羅宣言》和德黑蘭會議主要內容和意義。綜合P92頁教材內容分析，討論一下，諾曼底登陸成功的因素有哪些？四、及時反饋（15分鐘，拓展練習，學生獨立完成，及時反饋）五、本課小結（3分鐘）：六、布置作業(yè)（1分鐘）1．整理復習本課的學習內容和作業(yè)本作業(yè)2．完成下一節(jié)課的自主學習任務
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課題 第三單元 第三課 雅爾塔會議與德日投降
學習目標 1．結合史實，知道第二次世界大戰(zhàn)的性質，分析世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利的原因及其對戰(zhàn)后世界格局的影響。2．認識法西斯主義和第二次世界大戰(zhàn)給人類帶來的巨大災難，明確戰(zhàn)爭使人類文明進程遭受重大挫折。
重點 結合史實，知道第二次世界大戰(zhàn)的性質，分析世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利的原因及其對戰(zhàn)后世界格局的影響。
難點 認識法西斯主義和第二次世界大戰(zhàn)給人類帶來的巨大災難。
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教學過程
一、自主學習（25分鐘，學生課前獨立學習完成）1．閱讀教材，熟悉教學內容，發(fā)現(xiàn)問題，提出質疑。 2．完成作業(yè)本中的選擇題。二、合作學習（8分鐘，由各小組長負責，按學習小組交流討論課前以下獨學內容，解決獨學中不能解決的問題。學習小組不能解決的問題，請小組長寫到黑板上。教師巡視各小組的交流，作適當?shù)闹笇В┖喪鲅艩査h召開的背景和會議概況，分析其影響。聯(lián)系上節(jié)課內容，將教材涉及的四次重要國際會議列成簡表。有人說日本投降不外乎兩個，一是“屈原”二是“蘇武”，你知道他們分別是指什么嗎？你如何看待這種觀點？聯(lián)系史實，歸納世界反法西斯戰(zhàn)爭取得勝利的因素。舉例說明法西斯的暴行，據(jù)此說一說你對第二次世界大戰(zhàn)戰(zhàn)爭性質的理解。為什么說第二次世界大戰(zhàn)是一場真正意義的“世界大戰(zhàn)”，總結第二次世界大戰(zhàn)為人類社會提供經(jīng)驗教訓。三、展示評價（18分鐘，教師主持：一是指定學習小組分別展示上述合作學習內容，二是在每一個小組派代表展示后，由其他學習小組代表質疑、補充和評價，教師適時參與指導、質疑、補充和評價）展示：簡述雅爾塔會議召開的背景和會議概況，分析其影響。聯(lián)系上節(jié)課內容，將教材涉及的四次重要國際會議列成簡表。有人說日本投降不外乎兩個，一是“屈原”二是“蘇武”，你知道他們分別是指什么嗎？你如何看待這種觀點？聯(lián)系史實，歸納世界反法西斯戰(zhàn)爭取得勝利的因素。舉例說明法西斯的暴行，據(jù)此說一說你對第二次世界大戰(zhàn)戰(zhàn)爭性質的理解。為什么說第二次世界大戰(zhàn)是一場真正意義的“世界大戰(zhàn)”，總結第二次世界大戰(zhàn)為人類社會提供經(jīng)驗教訓。四、及時反饋（15分鐘，拓展練習，學生獨立完成，及時反饋）五、本課小結（3分鐘）：六、布置作業(yè)（1分鐘）1．整理復習本課的學習內容和作業(yè)本作業(yè)2．完成下一節(jié)課的自主學習任務
教學反思：
備課教師： 授課時間： 月 日
課題 第三單元 綜合探究三 在世界反法西斯戰(zhàn)爭中看中國的地位與作用
學習目標 1．以中國發(fā)展道路的選擇為例，說明中國在發(fā)展道路上“以俄為師”，但開創(chuàng)了與俄國不同的革命新道路。回顧本單元所述的中國抗日戰(zhàn)爭史實，并結合本課內容，歸納中國人民抗日戰(zhàn)爭的持續(xù)時間、所受損失，感受中國軍民同仇敵愾的英勇抗戰(zhàn)精神。2．聯(lián)系史實，了解第一次世界大戰(zhàn)后中國的境遇，舉例說明中國在第二次世界大戰(zhàn)中發(fā)揮的作用，比較兩次世界大戰(zhàn)期間和戰(zhàn)后中國的角色。3．分析中國在兩次世界大戰(zhàn)中地位的變化，明確中國抗日戰(zhàn)爭在世界反法西斯戰(zhàn)爭中發(fā)揮的巨大作用和作出的重大貢獻，增強國家認同感、歸屬感和民族自豪感。
重點 回顧本單元所述的中國抗日戰(zhàn)爭史實，并結合本課內容，歸納中國人民抗日戰(zhàn)爭的持續(xù)時間、所受損失，感受中國軍民同仇敵愾的英勇抗戰(zhàn)精神。
難點 聯(lián)系史實，了解第一次世界大戰(zhàn)后中國的境遇，舉例說明中國在第二次世界大戰(zhàn)中發(fā)揮的作用，比較兩次世界大戰(zhàn)期間和戰(zhàn)后中國的角色。
教學準備 多媒體
教學過程
一、自主學習（25分鐘，學生課前獨立學習完成）1．閱讀教材，熟悉教學內容，發(fā)現(xiàn)問題，提出質疑。 2．完成作業(yè)本中的選擇題。二、合作學習（8分鐘，由各小組長負責，按學習小組交流討論課前以下獨學內容，解決獨學中不能解決的問題。學習小組不能解決的問題，請小組長寫到黑板上。教師巡視各小組的交流，作適當?shù)闹笇В┙Y合中國抗日戰(zhàn)爭進程，從以下方面進行歸納：戰(zhàn)爭的起點： 戰(zhàn)爭的全面爆發(fā)：戰(zhàn)爭持續(xù)的時間： 戰(zhàn)爭中的經(jīng)濟損失：戰(zhàn)爭中的軍民傷亡：對比第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)的時間和戰(zhàn)爭情況，結合以上數(shù)字，列出實例說明你對中國人民英勇抗戰(zhàn)的理解。結合資料2，說一說自己的感受。通過學習，你對中國遠征軍的赴緬甸作戰(zhàn)有什么樣的評價？在第一次世界大戰(zhàn)中，中國以何種方式參戰(zhàn)？戰(zhàn)勝國的身份和參加巴黎和會是否意味著中國國際地位提高？結合史實說明你的理由。結合所學知識，分析兩次世界大戰(zhàn)中中國的地位變化。結合史實，說明你對中國在世界反法西斯戰(zhàn)爭中的地位與作用的理解。三、展示評價（18分鐘，教師主持：一是指定學習小組分別展示上述合作學習內容，二是在每一個小組派代表展示后，由其他學習小組代表質疑、補充和評價，教師適時參與指導、質疑、補充和評價）展示：結合中國抗日戰(zhàn)爭進程，從以下方面進行歸納：戰(zhàn)爭的起點： 戰(zhàn)爭的全面爆發(fā)：戰(zhàn)爭持續(xù)的時間： 戰(zhàn)爭中的經(jīng)濟損失：戰(zhàn)爭中的軍民傷亡：對比第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)的時間和戰(zhàn)爭情況，結合以上數(shù)字，列出實例說明你對中國人民英勇抗戰(zhàn)的理解。結合資料2，說一說自己的感受。通過學習，你對中國遠征軍的赴緬甸作戰(zhàn)有什么樣的評價？在第一次世界大戰(zhàn)中，中國以何種方式參戰(zhàn)？戰(zhàn)勝國的身份和參加巴黎和會是否意味著中國國際地位提高？結合史實說明你的理由。結合所學知識，分析兩次世界大戰(zhàn)中中國的地位變化。結合史實，說明你對中國在世界反法西斯戰(zhàn)爭中的地位與作用的理解。四、及時反饋（15分鐘，拓展練習，學生獨立完成，及時反饋）五、本課小結（3分鐘）：六、布置作業(yè)（1分鐘）1．整理復習本課的學習內容和作業(yè)本作業(yè)2．完成下一節(jié)課的自主學習任務
教學反思：

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