資源簡介

第一部分　河南中招考點(diǎn)研究
第1講　內(nèi)能　內(nèi)能的利用
命題點(diǎn)1　小粒子與大宇宙（10年4考）
課標(biāo)內(nèi)容要求：
1. 知道原子是由原子核和電子構(gòu)成的，了解原子的核式結(jié)構(gòu)模型．了解人類探索微觀世界的大致歷程，關(guān)注人類探索微觀世界的新進(jìn)展．
2. 了解人類探索太陽系及宇宙的大致歷程，知道人類對宇宙的探索將不斷深入，關(guān)注人類探索宇宙的一些重大活動(dòng)．
3. 了解物質(zhì)世界的大致尺度．
考情分析表
年份 題型 題號(hào) 分值 考查內(nèi)容
2022 選擇題 14BC 1.5分 結(jié)合“天問一號(hào)”和“嫦娥五號(hào)”判斷物體尺度大小，距離地球的遠(yuǎn)近
2020 選擇題 9 2分 判斷航天器(北斗衛(wèi)星、“玉兔”月球車、“天宮二號(hào)”空間站)或星體(太陽系外的脈沖星)距離地球的遠(yuǎn)近
2018 填空題 1第1空 1分 物質(zhì)的構(gòu)成
2014 選擇題 11 2分 關(guān)于宇宙和微觀粒子的說法判斷
命題點(diǎn)2　分子動(dòng)理論（10年8考）
課標(biāo)內(nèi)容要求：知道自然界和生活中簡單的熱現(xiàn)象．了解分子熱運(yùn)動(dòng)的主要特點(diǎn)，知道分子動(dòng)理論的基本觀點(diǎn)．
考情總結(jié)
1. 試題情境：以河南地方特色(燴面、牡丹花、信陽毛尖等)、傳統(tǒng)文化(書法)、教材演示小實(shí)驗(yàn)等為素材命題．
2. 考查內(nèi)容：分子運(yùn)動(dòng)與溫度的關(guān)系1次，分子無規(guī)則運(yùn)動(dòng)4次，分子間的作用力3次．
3. 考查特點(diǎn)：近4年連續(xù)考查，2013～2015年連續(xù)考查，其中分子熱運(yùn)動(dòng)連續(xù)3年考查，均結(jié)合物態(tài)變化、內(nèi)能等知識(shí)綜合考查．
命題趨勢
多以學(xué)生熟悉的生活現(xiàn)象、教材中的演示實(shí)驗(yàn)或體驗(yàn)性活動(dòng)為命題背景，在填空題中結(jié)合內(nèi)能相關(guān)知識(shí)考查擴(kuò)散現(xiàn)象或分子熱運(yùn)動(dòng)，難度較小，預(yù)計(jì)2023年仍會(huì)在填空題中結(jié)合生活現(xiàn)象或教材素材考查．
引導(dǎo)教學(xué)
2022年版課標(biāo)“多種多樣的運(yùn)動(dòng)形式”內(nèi)容要求的“活動(dòng)建議”中提到“利用常見物品設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，說明組成物質(zhì)的微粒在不停地運(yùn)動(dòng)”，教學(xué)中要讓學(xué)生觀察教材演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生經(jīng)歷必要的體驗(yàn)活動(dòng)，比如聞到飯香、花香，讓學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中能充分體會(huì)到“物理知識(shí)源于生活，應(yīng)用于生活，且高于生活”的理念．
考情分析表
年份 題型 題號(hào) 分值 試題情境 考查內(nèi)容
2021 填空題 4第3空 1分 聞到淡淡的“墨香”(傳統(tǒng)文化) 分子熱運(yùn)動(dòng)
2020 綜合應(yīng)用題 20(1)第1空 1分 收割機(jī)收割小麥過程中空氣中彌漫著麥香味(地方特色)
2019 填空題 2第1空 1分 洛陽牡丹盛開時(shí)清香撲鼻(地方特色)
2017 填空題 4第3空 1分 面出鍋時(shí)香飄四溢(地方特色)
2015 填空題 5第2空 1分 用開水能很快泡出茶香、茶色(地方特色) 分子熱運(yùn)動(dòng)與溫度的關(guān)系
2022 填空題 2第3空 1分 注射器壓縮水(教材素材) 分子間作用力(斥力)
2014 填空題 11 A 0.5分 / 分子間作用力
2013 填空題 3第2空 1分 表面光滑的鉛塊緊壓后粘在一起(教材素材) 分子間作用力(引力)
命題點(diǎn)3　改變內(nèi)能的方式（10年6考）
課標(biāo)內(nèi)容要求：了解內(nèi)能和熱量．
考情總結(jié)
1. 試題情境：以生活中的現(xiàn)象(水壺加熱、鍋里煮面、純凈水放入冰箱)、教材小實(shí)驗(yàn)、熱點(diǎn)信息等為素材命題．
2. 考查內(nèi)容：做功改變內(nèi)能考查2次，熱傳遞改變內(nèi)能考查4次．
3. 考查特點(diǎn)：2021～2022、2016～2019連續(xù)考查，其中4次結(jié)合熱量計(jì)算考查，2次結(jié)合大氣壓強(qiáng)、電磁波等知識(shí)考查．
考情分析表
年份 題型 題號(hào) 分值 試題情境 考查內(nèi)容(改變內(nèi)能的方式)
2022 填空題 2第2分 1分 彎折鐵絲(教材素材) 做功
2019 填空題 3第1空 1分 火箭穿越大氣層時(shí)溫度升高(科技文化) 做功
2021 填空題 5第3分 1分 養(yǎng)生壺加熱(生活素材) 熱傳遞
2018 綜合應(yīng)用題 20(1)第1空 1分 熱水壺?zé)?生活素材)
2017 填空題 4第2空 1分 在鍋里煮面(地方特色)
2016 填空題 4第2空 1分 純凈水放入冰箱(生活素材)
命題點(diǎn)4　比熱容的理解（2020.6涉及，2014.12，2013.9D）
課標(biāo)內(nèi)容要求：能運(yùn)用比熱容說明簡單的自然現(xiàn)象．
考情分析表
年份 題型 題號(hào) 分值 考查內(nèi)容
2020 填空題 6 2分 假如比熱容等物理屬性發(fā)生變化時(shí)，我們的生產(chǎn)、生活中的現(xiàn)象會(huì)發(fā)生的變化
2014 選擇題 12 2分 根據(jù)表格數(shù)據(jù)(時(shí)間—溫度)比較兩種液體比熱容大小
2013 選擇題 9D 0.5分 比熱容的影響因素
命題點(diǎn)5　能量轉(zhuǎn)化（10年4考）
課標(biāo)內(nèi)容要求：
1. 了解能量及其存在的不同形式．能描述不同形式的能量和生產(chǎn)生活的聯(lián)系．
2. 通過實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)能量可以從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到其他物體，不同形式的能量可以相互轉(zhuǎn)化．
3. 結(jié)合實(shí)例，認(rèn)識(shí)功的概念．知道做功的過程就是能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過程．
4. 知道能量守恒定律．列舉日常生活中能量守恒的實(shí)例．有用能量轉(zhuǎn)化與守恒的觀點(diǎn)分析問題的意識(shí)．
5. 列舉能量轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移具有方向性的常見實(shí)例．
考情分析表
年份 題型 題號(hào) 分值 試題情境 考查內(nèi)容
2020 綜合應(yīng)用題 20(1)第2空 1分 收割機(jī)的四沖程柴油發(fā)動(dòng)機(jī) 熱機(jī)沖程中的能量轉(zhuǎn)化
2019 綜合應(yīng)用題 20(1)第1空 1分 給電動(dòng)自行車蓄電池充電 能量轉(zhuǎn)化
2018 選擇題 10D 0.5分 / 能量是否可以自發(fā)轉(zhuǎn)化
2016 填空題 6第3空 1分 水沸騰時(shí)水蒸氣沖起壺蓋 能量轉(zhuǎn)化的實(shí)際應(yīng)用
命題點(diǎn)6　熱機(jī)[2020.20（1）第2空，2016.6第3空]
課標(biāo)內(nèi)容要求：了解熱機(jī)的工作原理，知道內(nèi)能的利用在人類社會(huì)發(fā)展史中的重要意義．
考情分析表
年份 題型 題號(hào) 分值 試題情境 考查內(nèi)容
2020 綜合應(yīng)用題 20(1)第2空 1分 收割機(jī)收麥子 熱機(jī)沖程及能量轉(zhuǎn)化
2016 填空題 6第3空 1分 水沸騰時(shí)水蒸氣沖起壺蓋 熱機(jī)的實(shí)際應(yīng)用
命題點(diǎn)7　比較不同物質(zhì)的吸熱情況（2015.18）
課標(biāo)內(nèi)容要求：通過實(shí)驗(yàn)，了解比熱容．
考情分析表
年份 題號(hào) 分值 考查要點(diǎn) 易錯(cuò)點(diǎn)
2015 18 4分 (1)用加熱時(shí)間反映液體吸熱多少；(2)根據(jù)表格數(shù)據(jù)比較吸熱能力強(qiáng)弱；(3)用比熱容描述物質(zhì)的吸熱能力 (1)液體吸熱多少由加熱時(shí)間反映；(2)其他條件相同時(shí)，溫度變化小的吸熱能力更強(qiáng)
命題點(diǎn)8　熱量、熱效率相關(guān)計(jì)算（10年10考）
課標(biāo)內(nèi)容要求：
1. 從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)燃料的熱值．
2. 從能量轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的角度認(rèn)識(shí)效率．
考情總結(jié)
1. 試題情境：近6年以電燒水為情境，2013、2015～2016以交通工具為情境，2014以水力發(fā)電為情境．
2. 考查內(nèi)容：2016～2022年連續(xù)考查比熱容計(jì)算(考查熱量3次，時(shí)間2次，質(zhì)量、溫度各1次)，其中2次結(jié)合效率考查；2013～2016年連續(xù)考查熱值計(jì)算(考查熱量3次，質(zhì)量1次)，其中1次結(jié)合效率考查．
3. 考查特點(diǎn)：①近6年偶數(shù)年在綜合應(yīng)用題中考查，奇數(shù)年在填空題中考查，且均以家用電器為背景在電熱綜合題中考查；②2013～2016年在綜合應(yīng)用題中以力熱綜合應(yīng)用題考查．
命題趨勢
中招試題近6年奇數(shù)年均在填空題以電燒水為情境考查熱量的計(jì)算，預(yù)計(jì)2023年仍會(huì)以家用電器的多擋位電路、銘牌為背景在填空題中結(jié)合電能、電功率考查電熱綜合題．
引導(dǎo)教學(xué)
“課標(biāo)”中“從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)效率”的內(nèi)容是命制此部分試題的重要依據(jù)．引導(dǎo)教師要讓學(xué)生從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)真實(shí)情境中的熱值、比熱容、電能等物理量的意義，不要僅是記住其公式．
考情分析表
年份 題型 題號(hào) 分值 試題情境 考查內(nèi)容 易錯(cuò)點(diǎn)
2022 綜合應(yīng)用題 21(2) 2分 九一班開展“節(jié)約一度電”主題活動(dòng) 結(jié)合比熱容計(jì)算加熱水的質(zhì)量(已知效率) /
2021 填空題 5第2空 1分 養(yǎng)生壺(多擋位) 結(jié)合比熱容計(jì)算加熱時(shí)間 /
2020 綜合應(yīng)用題 21(3) 3分 電熱水器(銘牌) 結(jié)合比熱容計(jì)算加熱時(shí)間(效率) 計(jì)算水的質(zhì)量時(shí)注意L和m3的單位換算
2019 填空題 5第2空 1分 電熱水器(電能表) 結(jié)合比熱容計(jì)算水溫度變化量
2018 綜合應(yīng)用題 20(3) 3分 電水壺(銘牌) 結(jié)合比熱容計(jì)算熱量及加熱效率
2017 填空題 5第3空 1分 電熱飲水機(jī)(多擋位) 結(jié)合比熱容計(jì)算熱量 /
2016 填空題 4第1空 1分 水放在冰箱降溫 結(jié)合比熱容計(jì)算熱量 /
綜合應(yīng)用題 21(3) 2分 新型電動(dòng)汽車與燃油汽車油耗對比 結(jié)合熱值計(jì)算熱量 計(jì)算汽油的質(zhì)量時(shí)注意汽油密度的數(shù)值，L和m3的單位換算
2015 綜合應(yīng)用題 21(1) 2分 汽車運(yùn)送砂石 結(jié)合熱值計(jì)算熱量 /
2014 綜合應(yīng)用題 21(3) 2分 抽水蓄能電站 結(jié)合熱值計(jì)算煤的質(zhì)量(效率) 正確結(jié)合效率計(jì)算煤燃燒放出的熱量
2013 綜合應(yīng)用題 21(3) 3分 推土機(jī)消耗柴油 結(jié)合熱值計(jì)算熱量，根據(jù)發(fā)動(dòng)機(jī)的效率計(jì)算有用功 計(jì)算柴油的質(zhì)量時(shí)注意柴油密度的數(shù)值，L和m3的單位換算
第2講　電學(xué)微專題
微專題1　電流和電路　電壓　電阻
命題點(diǎn)1　兩種電荷　電荷及其相互作用（10年7考）
?課標(biāo)內(nèi)容要求：
1. 知道原子是由原子核和電子構(gòu)成的，了解原子的核式結(jié)構(gòu)模型．了解人類探索微觀世界的大致歷程，關(guān)注人類探索微觀世界的新進(jìn)展．
2. 觀察摩擦起電現(xiàn)象，了解靜電現(xiàn)象．了解生產(chǎn)生活中關(guān)于靜電防止和利用的技術(shù)．(2022年版課標(biāo)新增)
考情總結(jié)
1. 試題情境：以教材演示實(shí)驗(yàn)或驗(yàn)電器、生活中的靜電現(xiàn)象為情境考查．
2. 考查內(nèi)容：其中摩擦起電的實(shí)質(zhì)4次、電荷間的相互作用5次，電流的方向1次，帶電體的性質(zhì)1次．
3. 考查特點(diǎn)：均在選填中考查，結(jié)合大氣壓考查2次，結(jié)合電學(xué)其他知識(shí)考查1次，其余均單獨(dú)考查．分析發(fā)現(xiàn)2021年第2題為2018年9題改編題，2020年第6題為2017年第8題的改編題，且均為教材素材題．
命題趨勢
2022年版課程標(biāo)準(zhǔn)中此部分內(nèi)容由原來的“觀察摩擦起電現(xiàn)象，探究并了解同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引”改為了“觀察摩擦起電現(xiàn)象，了解靜電現(xiàn)象．了解生產(chǎn)生活中關(guān)于靜電防止和利用的技術(shù)”．所以2023年不會(huì)再拘泥于考查摩擦起電現(xiàn)象，對于其他形式的靜電現(xiàn)象也將是考查的重要方向．
教學(xué)引導(dǎo)
基于2022年版課標(biāo)的變化，引導(dǎo)教師不要僅停留在原有教材中的摩擦起電現(xiàn)象上，要通過各種形式讓學(xué)生了解靜電現(xiàn)象在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用；基于中招試題會(huì)對往年真題進(jìn)行改編，且均為教材素材題，引導(dǎo)教師在教學(xué)中重視教材和中招往年真題．
考情分析表
年份 題型 題號(hào) 分值 試題情境 考查內(nèi)容
2021 填空題 2第2空 1分 梳過頭發(fā)的塑料梳子能“吸”小紙屑(教材素材) 摩擦起電
2020 填空題 4 2分 用與毛皮摩擦過的橡膠棒接觸驗(yàn)電器金屬球(教材素材) 摩擦起電、電荷間的相互作用
2018 選擇題 9C 0.5分 干手搓開塑料袋“吸”在手上(生活情境) 帶電體具有吸引輕小物體的性質(zhì)
2017 選擇題 8 2分 驗(yàn)電器(教材素材) 摩擦起電的實(shí)質(zhì)，電荷間的相互作用
2016 填空題 3 2分 判斷氣球所帶電性(教材素材) 摩擦起電的實(shí)質(zhì)，電荷間的相互作用
選擇題 9 A 0.5分 / 電流的方向判斷
2015 選擇題 9 2分 / 摩擦起電的實(shí)質(zhì)，兩種電荷，電荷間的相互作用，靜電現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)
2014 填空題 2 2分 判斷吸管所帶電性(教材素材) 摩擦起電的實(shí)質(zhì)，電荷間的相互作用
命題點(diǎn)2　材料的導(dǎo)電性（10年5考）
課標(biāo)內(nèi)容要求：通過實(shí)驗(yàn)，了解物質(zhì)的一些屬性，如彈性、磁性、導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性等，能用語言、文字或圖表描述物質(zhì)的物理屬性．
考情分析表
年份 題型 題號(hào) 分值 試題情境 考查內(nèi)容
2020 選擇題 10 2分 發(fā)生觸電事故時(shí)不能用來使觸電者脫離帶電體的物品 導(dǎo)體、絕緣體的判斷
選擇題 11D 0.5分 制造輸電線 超導(dǎo)體的應(yīng)用
2019 選擇題 7 2分 5G手機(jī)的發(fā)光二極管 半導(dǎo)體的應(yīng)用
2018 選擇題 7 2分 生活中的常見物品 導(dǎo)體、絕緣體的判斷
2017 選擇題 13C 0.5分 制造輸電導(dǎo)線 超導(dǎo)材料的應(yīng)用
2016 選擇題 9C 0.5分 用銅做導(dǎo)線 導(dǎo)體的應(yīng)用
命題點(diǎn)3　影響導(dǎo)體電阻大小的因素[2019.5涉及，2018.20（4）涉及，2016.9B]
課標(biāo)內(nèi)容要求：知道電壓、電流和電阻．
考情分析表
年份 題型 題號(hào) 分值 試題情境 考查內(nèi)容
2019 填空題 5第3空 1分 電冰箱和電熱水器電源線的粗細(xì)關(guān)系 電阻大小與橫截面積的關(guān)系
2018 綜合應(yīng)用題 20(4) 1分 電熱水壺電源線較短 電阻大小與長度、橫截面積的關(guān)系
2016 選擇題 9B 0.5分 / 電阻大小的影響因素
命題點(diǎn)4　探究串、并聯(lián)電路的電流、電壓關(guān)系（2016.19）
課標(biāo)內(nèi)容要求：探究并了解串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中電流、電壓的特點(diǎn)．
考情分析表
年份 題號(hào) 分值 考查要點(diǎn)
2016 19 8分 (1)電流表測量對象的判斷；(2)電路連接；(3)根據(jù)表格數(shù)據(jù)總結(jié)結(jié)論，多次測量的具體方法；(4)電路設(shè)計(jì)
微專題2　歐姆定律相關(guān)計(jì)算
命題點(diǎn)1　圖像類相關(guān)計(jì)算（2014.16）
課標(biāo)內(nèi)容要求：理解歐姆定律．
考情分析表
年份 題型 題號(hào) 分值 試題情境 考查內(nèi)容
2014 填空題 6 2分 I－U圖像 計(jì)算定值電阻阻值和并聯(lián)時(shí)電路中的總電流
命題點(diǎn)2　電路類相關(guān)計(jì)算（10年10考）
課標(biāo)內(nèi)容要求：理解歐姆定律．
考情總結(jié)
1. 偶數(shù)年在填空題第5題考查，試題難度逐漸降低，電路圖變簡單(2022年考查并聯(lián)電路，2018年考查多開關(guān)電路，2020、2016考查電路建模)，計(jì)算量減小(均結(jié)合電功率計(jì)算考查)
2. 奇數(shù)年在綜合應(yīng)用題中考查，試題難度降低，思維含量提升，其中2019年結(jié)合浮力，2015年涉及拋物線求極值，難度均較大，試題以實(shí)際生產(chǎn)、生活器材等為情境，其中2019、2017、2015、2013年均考查力電綜合知識(shí)，而2021年僅考查電學(xué)知識(shí)．
命題趨勢
近10年奇數(shù)年均在綜合應(yīng)用題中考查歐姆定律相關(guān)計(jì)算，預(yù)計(jì)2023年仍會(huì)在綜合應(yīng)用題中考查歐姆定律的相關(guān)計(jì)算．《教育部關(guān)于加強(qiáng)初中學(xué)業(yè)水平考試命題工作的意見》提到：“提高探究性試題比例”，2022年版課標(biāo)中學(xué)業(yè)水平考試樣例有2道開放性試題，2022年中招試題有兩道綜合應(yīng)用題中均有開放性設(shè)問，且2021年考查純電學(xué)知識(shí)，其余4年均考查力電綜合知識(shí)，因此近兩年中招綜合應(yīng)用題均有一定程度的創(chuàng)新，故需要關(guān)注一些評估較好省市的試題特點(diǎn)，如山西、寧夏等地市的考法．
引導(dǎo)教學(xué)
從中招近10年的考情來看，歐姆定律的相關(guān)計(jì)算難度均是中等，電路圖也均是基本的串聯(lián)和并聯(lián)電路，考查的公式也都是基本的計(jì)算公式．旨在于引導(dǎo)教師不要過度訓(xùn)練復(fù)雜的混連電路，要讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確地識(shí)別基本電路和各物理量所針對的研究對象，讓學(xué)生摒棄盲目套用公式的習(xí)慣．
考情分析表
年份 題型 題號(hào) 分值 試題情境(或電路類型) 考查內(nèi)容 易錯(cuò)點(diǎn)
2022 填空題 5第1、2空 2分 并聯(lián)電路 1.計(jì)算電源電壓；2.計(jì)算R1的阻值 判斷電流表測量對象及對應(yīng)示數(shù)
2020 5 3分 串聯(lián)電路＋并聯(lián)電路(電路改接類) 結(jié)合電路和小燈泡銘牌參數(shù)，分別計(jì)算電源電壓和不同情況時(shí)電流表、電壓表示數(shù) 判斷電流表電壓表測量的對應(yīng)對象
2018 5第1空 1分 多開關(guān)電路 結(jié)合多開關(guān)電路，計(jì)算電流表的示數(shù) 根據(jù)開關(guān)通斷判斷電路連接情況
2016 5第1空 1分 串聯(lián)電路 推導(dǎo)定值電阻阻值的表達(dá)式 /
2014 6 2分 解題過程中需構(gòu)建并聯(lián)電路模型 1. 計(jì)算定值電阻的阻值；2. 計(jì)算電路中的電流 /
2021 綜合應(yīng)用題 21(3) 4分 自動(dòng)草坪燈(電磁繼電器＋敏感電阻) 照明系統(tǒng)啟動(dòng)時(shí)光敏電阻的阻值和光照強(qiáng)度大小 根據(jù)表格分析光敏電阻阻值與光照強(qiáng)度的關(guān)系
2019 21(2)(3) 5分 水位自動(dòng)測控儀(滑動(dòng)變阻器＋F－ΔL圖像) 分別計(jì)算不同水位時(shí)電壓表的示數(shù)及其變化量 根據(jù)彈簧長度的增加量計(jì)算滑動(dòng)變阻器的相應(yīng)阻值
2017 21 9分 防踩踏模擬報(bào)警裝置(敏感電阻＋R－F圖像) 1. 圖像分析；2. 踏板空載時(shí)計(jì)算電壓表示數(shù)；3. 報(bào)警時(shí)設(shè)定的最大壓力值；4. 電源電壓降低時(shí)觸點(diǎn)B的移動(dòng)方向 分析電源電壓降低時(shí)對電路造成的影響
2015 22(2)、(3)第2問 3分 物品自動(dòng)篩選器(敏感電阻＋R－F圖像) 計(jì)算定值電阻的阻值 /
2013 22(2)(3) 7分 汽車超載自動(dòng)報(bào)警電路(電磁繼電器＋輸出電壓U－F圖像) 1. 原理分析；2. 計(jì)算定值電阻的阻值；3. 裝置報(bào)警時(shí)通過車輛的最小重力 需考慮到線圈電阻
微專題3　電功率、焦耳定律的理解及計(jì)算
命題點(diǎn)1　電能、電能表相關(guān)計(jì)算（10年4考）
課標(biāo)內(nèi)容要求：結(jié)合實(shí)例，了解電功．
考情分析表
年份 題型 題號(hào) 分值 試題情境 考查內(nèi)容 易錯(cuò)點(diǎn)
2022 填空題 5第3空 1分 / 電能的計(jì)算 注意計(jì)算的對象
2019 填空題 5第1空 1分 家用電器調(diào)查活動(dòng)(電熱水器) 結(jié)合電能表表盤轉(zhuǎn)動(dòng)圈數(shù)，計(jì)算熱水器的實(shí)際功率 單位換算
2017 選擇題 7 2分 水電站 電能單位 /
2013 填空題 5 2分 / 結(jié)合電能表表盤及轉(zhuǎn)動(dòng)圈數(shù)，計(jì)算電費(fèi)和用電器總功率 單位換算
命題點(diǎn)2　簡單電路相關(guān)計(jì)算（2022.5，2016.5）
課標(biāo)內(nèi)容要求：結(jié)合實(shí)例，了解電功和電功率．知道用電器的額定功率和實(shí)際功率．
考情分析表
年份 題型 題號(hào) 分值 電路類型 考查內(nèi)容 易錯(cuò)點(diǎn)
2022 填空題 5第3空 1分 并聯(lián)電路 電能的計(jì)算 注意計(jì)算的對象
2016 填空題 5第2空 1分 串聯(lián)電路 推導(dǎo)定值電阻電功率的表達(dá)式 /
命題點(diǎn)3　動(dòng)態(tài)電路類相關(guān)計(jì)算（10年5考）
課標(biāo)內(nèi)容要求：結(jié)合實(shí)例，了解電功和電功率．知道用電器的額定功率和實(shí)際功率．
考情總結(jié)
1. 試題情境/電路類型：生活生產(chǎn)情境(自動(dòng)草坪燈、物品自動(dòng)篩選器)考查2次，均結(jié)合敏感電阻；電路模型類(電路改接類、多開關(guān)類、簡單電路類)考查3次．
2. 考查內(nèi)容：利用電功率公式求解燈泡的額定電流、電源電壓、電表示數(shù)、電阻功率等．
3. 考查特點(diǎn)：綜合應(yīng)用題均在奇數(shù)年考查，填空題均在偶數(shù)年考查．
考情分析表
年份 題型 題號(hào) 分值 試題情境(或電路類型) 考查內(nèi)容 易錯(cuò)點(diǎn)
2021 綜合應(yīng)用題 21(3) 4分 電磁繼電器＋敏感電阻(自動(dòng)草坪燈) 燈正常發(fā)光時(shí)，工作電路中的總電流 燈泡銘牌“220 V　44 W”的含義
2020 填空題 5 涉及 串聯(lián)電路＋并聯(lián)電路(電路改接類) 結(jié)合小燈泡銘牌參數(shù)，分別計(jì)算電源電壓和不同情況時(shí)電流表、電壓表示數(shù) /
2018 填空題 5第2空 1分 多開關(guān)電路 計(jì)算定值電阻R2消耗的電功率 根據(jù)開關(guān)通斷判斷電路連接情況
2017 選擇題 12 2分 串聯(lián)電路(可簡化為滑動(dòng)變阻器類) 電功率的計(jì)算 不能將輸電線電阻等效為定值電阻，將用戶等效為滑動(dòng)變阻器
2015 綜合應(yīng)用題 22(3)第1問 2分 物品自動(dòng)篩選器(敏感電阻＋R－F圖像) 壓敏電阻的電功率最大時(shí)，計(jì)算電路中的電流 計(jì)算壓敏電阻的電功率最大時(shí)其對應(yīng)阻值
命題點(diǎn)4　家用電器類相關(guān)計(jì)算（10年5考）
課標(biāo)內(nèi)容要求：結(jié)合實(shí)例，了解電功和電功率．知道用電器的額定功率和實(shí)際功率．
考情總結(jié)
1. 奇數(shù)年在填空題中以多擋位電路(短路式2次，旋轉(zhuǎn)開關(guān)式1次)為素材，均結(jié)合比熱容計(jì)算考查；偶數(shù)年在綜合應(yīng)用題以用電器銘牌為背景，均結(jié)合比熱容計(jì)算、效率計(jì)算考查．
2. 填空題均考查擋位判斷、電功率、電能相關(guān)計(jì)算；綜合應(yīng)用題不涉及擋位判斷，結(jié)合熱量相關(guān)計(jì)算綜合考查．
考情分析表
年份 題型 題號(hào) 分值 試題情境 考向 考查內(nèi)容 易錯(cuò)點(diǎn)
2022 綜合應(yīng)用題 21(1) 3分 洗衣機(jī) / 計(jì)算1度電可供洗衣機(jī)完成幾次洗滌(電能) /
2020 綜合應(yīng)用題 21 4分 電熱水器 銘牌類 正常工作時(shí)的電流、加熱需要的時(shí)間 標(biāo)有“220 V　3000 W”電熱器的含義
2021 填空題 5第1空 1分 養(yǎng)生壺 多擋位電路(短路式) 計(jì)算加熱擋電功率 /
2017 填空題 5第1、2空 2分 電熱飲水機(jī) 多擋位電路(短路式) 判斷擋位、計(jì)算電阻R1的阻值 正確判斷各擋位電路連接情況
2015 填空題 6 2分 電熱水龍頭 多擋位電路(旋轉(zhuǎn)式開關(guān)) 判斷擋位、計(jì)算消耗的電能
命題點(diǎn)5　焦耳定律的理解及應(yīng)用（10年5考）
課標(biāo)內(nèi)容要求：能用焦耳定律說明生產(chǎn)生活中的有關(guān)現(xiàn)象．
考情分析表
年份 題型 題號(hào) 分值 試題情境 考查內(nèi)容
2022 選擇題 13 2分 實(shí)驗(yàn)背景 探究電流產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)
2020 綜合應(yīng)用題 21(1)第1空 1分 電熱水器 電熱管工作原理
2019 填空題 5第3空 1分 電熱水器 判斷電熱水器的電源線比電冰箱的電源線粗細(xì)
2018 綜合應(yīng)用題 20(4) 1分 電熱水壺 解釋電熱水壺的電源線不能過長、橫截面積不能過小的原因
2013 選擇題 15 2分 / 根據(jù)焦耳定律判斷水溫最高的情況
微專題4　動(dòng)態(tài)電路分析
命題點(diǎn)1　敏感電阻阻值變化引起的動(dòng)態(tài)電路分析（10年7考）
課標(biāo)內(nèi)容要求：理解歐姆定律．
考情總結(jié)
1. 試題情境：常以敏感電阻(如壓敏電阻、熱敏電阻、磁敏電阻、光敏電阻等)構(gòu)成的電路為素材命題；其中結(jié)合電磁繼電器的電路3次，串聯(lián)電路4次．
2. 考查內(nèi)容：選擇題考查判斷電表示數(shù)的變化，綜合應(yīng)用題結(jié)合圖像或表格數(shù)據(jù)以填空的形式考查表的示數(shù)判斷，以簡答的形式考查相關(guān)現(xiàn)象分析．
3. 考查特點(diǎn)：綜合應(yīng)用題均在奇數(shù)年考查，選擇題均在偶數(shù)年考查．
命題趨勢
動(dòng)態(tài)電路屬于靈活考查歐姆定律應(yīng)用的一種主要形式，多以敏感電阻的變化為主要形式．通常以定性分析和簡單計(jì)算為主，預(yù)計(jì)2023年仍會(huì)在實(shí)際應(yīng)用類綜合應(yīng)用題中考查分壓原理為主．
引導(dǎo)教學(xué)
引導(dǎo)教師要樹立起對整個(gè)電路中的元件全面認(rèn)識(shí)的意識(shí)，不要針對個(gè)別元件死板硬套公式．要有牽一發(fā)而動(dòng)全身的意識(shí)，要有分壓分配關(guān)系取決于電阻關(guān)系的意識(shí)．這些都是為高中學(xué)習(xí)閉合電路的歐姆定律打基礎(chǔ)的．
考情分析表
年份 題型 題號(hào) 分值 試題情境 電路類型 考查內(nèi)容
2021 綜合應(yīng)用題 21(1)第1空 1分 自動(dòng)草坪燈 電磁繼電路(光敏電阻) 判斷光敏電阻阻值隨光照強(qiáng)度的變化
2019 選擇題 14BCD 1.5分 智能照明燈 電磁繼電路(光敏電阻) 判斷光敏電阻阻值隨光照強(qiáng)度的變化，電壓表示數(shù)、燈泡發(fā)光時(shí)間的變化
2018 選擇題 14ABC 1.5分 熱敏電阻 串聯(lián)電路 判斷電流表示數(shù)、電壓表示數(shù)、電壓表與電流表示數(shù)之比的變化
2017 綜合應(yīng)用題 21(4)涉及 / 防踩踏模擬報(bào)警裝置 串聯(lián)電路(壓敏電阻) 判斷電壓表示數(shù)的變化
2016 選擇題 14BCD 1.5分 磁敏電阻 電磁鐵 判斷電壓表、電流表示數(shù)的變化
2015 綜合應(yīng)用題 22(4)涉及 / 物品自動(dòng)篩選器 串聯(lián)電路(壓敏電阻) 判斷電源電壓降低時(shí)電壓表示數(shù)的變化
2013 綜合應(yīng)用題 22(1)涉及 1分 汽車超載自動(dòng)報(bào)警電路 電磁繼電器 原理分析
命題點(diǎn)2　滑片移動(dòng)引起的動(dòng)態(tài)電路分析[2019.21（1），2016.14涉及]
課標(biāo)內(nèi)容要求：理解歐姆定律．
考情分析表
年份 題型 題號(hào) 分值 試題情境 考查內(nèi)容
2019 綜合應(yīng)用題 21(1) 2分 水位自動(dòng)測控儀串聯(lián) 判斷電壓表示數(shù)的變化
2016 選擇題 14涉及 / 磁敏電阻＋滑動(dòng)變阻器 判斷電表示數(shù)變化
微專題5　橫向?qū)嶒?yàn)對比復(fù)習(xí)——?dú)W姆定律實(shí)驗(yàn)
命題點(diǎn)1　探究電流與電壓的關(guān)系[2020.19（1）]
課標(biāo)內(nèi)容要求：會(huì)使用電流表和電壓表．探究電流與電壓的關(guān)系．
考情分析表
年份 題號(hào) 分值 考查內(nèi)容 易錯(cuò)點(diǎn)
2020 19(1) 8分 ①根據(jù)電路圖補(bǔ)充連接實(shí)物圖；②閉合開關(guān)前需要檢查的內(nèi)容；③根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作I－U圖像；④分析圖像得出結(jié)論；⑤使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性的操作 ②閉合開關(guān)前需要檢查的內(nèi)容
命題點(diǎn)2　探究電流與電阻的關(guān)系[2020.19（2），2017.19，2014.20]
課標(biāo)內(nèi)容要求：會(huì)使用電流表和電壓表．探究電流與電阻的關(guān)系．
考情分析表
年份 題號(hào) 分值 考查要點(diǎn)
2020 19(2) 1分 (1)根據(jù)電路圖補(bǔ)充連接實(shí)物圖(2考)；(2)補(bǔ)畫電路圖[2014.20(1)①第1問]；(3)電路故障分析[2017.19(2)]；(4)電流表讀數(shù)[2017.19(3)第1空]；(5)滑片移動(dòng)的方向及作用[2017.19(3)第2空]；(6)實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充、解決實(shí)驗(yàn)問題的方法[2014.19(1)②]；(7)實(shí)驗(yàn)結(jié)論總結(jié)[2014.19(3)③](8)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)[2017.19(4)](9)通過計(jì)算確定控制不變的電壓值[2014.20(2)]
2017 19 8分
2014 20 9分
微專題6　橫向?qū)嶒?yàn)對比復(fù)習(xí)——伏安法測電阻、電功率實(shí)驗(yàn)
命題點(diǎn)1　測量定值電阻的阻值（2021.19，2018.19）
課標(biāo)內(nèi)容要求：會(huì)使用電流表和電壓表．理解歐姆定律．
考情分析表
年份 題號(hào) 分值 考查要點(diǎn)
2021 19(1)(2)(3)(4) 7分 (1)連接實(shí)物電路圖[2021.19(2)]；(2)根據(jù)電路圖連接實(shí)物圖[2018.19(2)]；(3)補(bǔ)充表頭[2021.19(2)]；(4)閉合開關(guān)前滑片的位置判斷[2018.19(2)]；(5)電路故障分析[2018.19(3)]；(6)電流表的讀數(shù)[2021.19(3)第1空]；(7)電阻的阻值(2考)；(8)選擇多次測量的目的與此實(shí)驗(yàn)相同的實(shí)驗(yàn)[2021.19(4)]
2018 19(1)(2)(3)(4) 6分
命題點(diǎn)2　測量小燈泡的電功率（10年4考）
課標(biāo)內(nèi)容要求：會(huì)使用電流表和電壓表．了解電功率．
考情總結(jié)
1. 考查內(nèi)容：
①本實(shí)驗(yàn)考查電學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)共有設(shè)問：電路連接、故障分析/閉合開關(guān)前滑片位置判斷、電表讀數(shù)、小燈泡的電功率計(jì)算．
②重視考查特殊方法，2次考查特殊方法測電功率，1次涉及．
2. 考查特點(diǎn)：
①2019年實(shí)驗(yàn)電路圖在教材實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上增加一個(gè)電阻，其余實(shí)驗(yàn)用伏安法測電功率時(shí)均和教材實(shí)驗(yàn)電路相同，一方面引導(dǎo)老師關(guān)注教材裝置，讓學(xué)生掌握教材實(shí)驗(yàn)的原理及操作，另一方面引導(dǎo)老師可以適當(dāng)拓展實(shí)驗(yàn)裝置，拓寬學(xué)生的視野，更方便學(xué)生靈活掌握測小燈泡電功率的原理．
②2013年19題和2019年19題特殊方法測電功率電路圖相似，說明河南中招真題具有繼承性，老師應(yīng)關(guān)注河南往年真題．
考情分析表
年份 題號(hào) 分值 考查要點(diǎn)
2022 19 9分 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求連接實(shí)物圖(3考)(2)根據(jù)電路圖連接實(shí)物圖[2019.19(1)](3)閉合開關(guān)前滑片位置判斷(2考)(4)電路故障分析(2考)(5)小燈泡不發(fā)光的原因[2015.19(3)](6)判斷小燈泡正常發(fā)光的操作(2考)(7)表格設(shè)計(jì)及補(bǔ)充[2022.19(4)](8)電流表、電壓表讀數(shù)(4考)(9)電功率計(jì)算(4考)(10)燈泡功率與電壓的關(guān)系(2考)(11)燈泡亮度與功率的關(guān)系[2015.19(4)]
2019 19(1)(2)(3) 5分
2015 19 7分
2013 20(1)(2)(3) 5分
微專題7　特殊方法測電阻、電功率
命題點(diǎn)1　測量定值電阻的阻值[2021.19（5），2018.19（5）]
課標(biāo)內(nèi)容要求：會(huì)使用電流表和電壓表．理解歐姆定律．
考情分析表
年份 題號(hào) 分值 電路圖 考查內(nèi)容
2021 19(5) 2分 缺電流表：補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)步驟；寫出定值電阻阻值的表達(dá)式
2018 19(5) 2分 缺電壓表：補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)步驟；寫出定值電阻阻值的表達(dá)式
命題點(diǎn)2　測量小燈泡的電功率[2022.19（6）涉及，2019.19（4），2013.20（4）]
課標(biāo)內(nèi)容要求：會(huì)使用電流表和電壓表．了解電功率．
考情分析表
年份 題號(hào) 分值 電路圖 考查內(nèi)容
2022 19(6) 1分 缺電流表：根據(jù)題目數(shù)據(jù)分析應(yīng)選用的定值電阻阻值
2019 19(4) 3分 缺電流表：補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)步驟；寫出小燈泡額定功率的表達(dá)式；操作有誤導(dǎo)致的額定功率變化
2013 20(4) 4分 缺電流表：補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)步驟；寫出小燈泡額定功率的表達(dá)式
第3講　生活用電
命題點(diǎn)1　家庭電路連接（10年7考）
?課標(biāo)內(nèi)容要求：了解家庭電路的組成．
考情總結(jié)
1. 作圖題在奇數(shù)年考查，考查開關(guān)及用電器的連接．
2. 選擇題結(jié)合安全用電原則考查開關(guān)的接法．
考情分析表
年份 題型 題號(hào) 分值 考查內(nèi)容 易錯(cuò)點(diǎn)
2019 作圖題 16 2分 連接電動(dòng)扶梯自動(dòng)控制電路 兩開關(guān)的連接方式
2018 綜合應(yīng)用題 20(1)第1空 1分 三腳插頭連接三孔插座的目的 /
2017 作圖題 15 2分 臺(tái)燈控制電路的連接 開關(guān)與火線相連
2016 選擇題 10 2分 燈泡和兩孔插座的連接方式、試電筆的使用、開關(guān)和三孔插座的連接 判斷試電筆測試不同位置時(shí)是否發(fā)光
2015 選擇題 10A 0.5分 控制用電器的開關(guān)的接法 開關(guān)與火線相連
2014 選擇題 9A 0.5分 控制燈的開關(guān)的接法
2013 作圖題 17 2分 帶有控制開關(guān)的三孔插座的接法
命題點(diǎn)2　安全用電（10年5考）
課標(biāo)內(nèi)容要求：有安全用電和節(jié)約用電的意識(shí)．
考情分析表
年份 題型 題號(hào) 分值 考查內(nèi)容
2021 選擇題 9 2分 手機(jī)充電器不能長期插在插座上、不能用濕布擦拭工作的臺(tái)燈、用電器著火的處理方法、人觸電時(shí)的處理方法
2020 選擇題 10涉及 1分 發(fā)生觸電事故時(shí)要用絕緣體使觸電者脫離帶電體
2019 填空題 5第3空涉及 1分 家庭電路中電流過大的危害
2015 選擇題 10BCD 1.5分 用電器著火時(shí)的處理方法、電冰箱外殼要接地、拔出插頭時(shí)不能拉導(dǎo)線
2014 選擇題 9BCD 1.5分 更換電燈前先斷開電源、洗衣機(jī)的金屬外殼要接地、絕緣層破損的導(dǎo)線要及時(shí)更換
第4講　電與磁
命題點(diǎn)1　磁現(xiàn)象（2020.1，2016.1第1空，2014.5）
課標(biāo)內(nèi)容要求：通過實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)磁場，知道地磁場．
考情分析表
年份 題型 題號(hào) 分值 試題情境 考查內(nèi)容
2020 填空題 1 2分 沈括《夢溪筆談》(傳統(tǒng)文化) 指南針和地磁場磁極判斷
2016 填空題 1第1空 1分 古代文獻(xiàn)記錄：司南(傳統(tǒng)文化) 地磁場對磁體的作用
2014 填空題 5 2分 螺線管外部磁場分布(教材素材) 磁場強(qiáng)弱的判斷、磁體的性質(zhì)
命題點(diǎn)2　電磁鐵、電磁繼電器（10年4考）
課標(biāo)內(nèi)容要求：通過實(shí)驗(yàn)，了解電流周圍存在磁場．探究并了解通電螺線管外部磁場的方向．了解電磁鐵在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用．
考情分析表
年份 題型 題號(hào) 分值 試題情境 考查內(nèi)容
2021 綜合應(yīng)用題 21(1)第2、3空 2分 自動(dòng)草坪燈 工作原理判斷
2019 選擇題 14A 0.5分 智能照明燈控制裝置 電磁繼電器的工作原理
2016 選擇題 14 2分 磁敏電阻 電磁鐵磁極和磁性強(qiáng)弱的判斷
2013 綜合應(yīng)用題 22(1) 2分 汽車超載自動(dòng)報(bào)警電路 電磁繼電器的工作原理
命題點(diǎn)3　電磁裝置的辨識(shí)及應(yīng)用（10年6考）
課標(biāo)內(nèi)容要求：
1. 了解通電導(dǎo)線在磁場中會(huì)受到力的作用．
2. 了解電磁感應(yīng)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用．
考情總結(jié)
1. 試題情境：以地方特色(黃河小浪底樞紐工程)、生活生產(chǎn)工具(電動(dòng)清掃車、電動(dòng)自行車)、科技制作(隔板推物)、物理器材(電流表)等情境命題．
2. 考查內(nèi)容：電動(dòng)機(jī)、發(fā)電機(jī)的工作原理及應(yīng)用考查5次，電磁感應(yīng)裝置的發(fā)現(xiàn)考查1次．
3. 考查特點(diǎn)：近4年均有考查，單獨(dú)在選擇題考查2次，結(jié)合光的色散、能源、機(jī)械能轉(zhuǎn)化等在選填中考查2次，在綜合應(yīng)用題結(jié)合壓強(qiáng)、功、功率等的計(jì)算考查2次．
命題趨勢
電磁裝置的應(yīng)用在生活中隨處可見、影響著生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)，推動(dòng)著社會(huì)的不斷發(fā)展．中招近4年均有考查電磁裝置的應(yīng)用，且2022年版課標(biāo)中新增情境素材新增“分析電動(dòng)機(jī)和發(fā)電機(jī)模型等”，預(yù)計(jì)2023年仍會(huì)在選填中考查電動(dòng)機(jī)和發(fā)電機(jī)在生活中的應(yīng)用．
引導(dǎo)教學(xué)
針對河南中招試題對電磁裝置的應(yīng)用的考查，以及2022年課標(biāo)的要求，引導(dǎo)教師加強(qiáng)學(xué)生對電動(dòng)機(jī)和發(fā)電機(jī)工作原理及生活中的應(yīng)用的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生真切地體會(huì)到物理學(xué)發(fā)展對社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)作用．
考情分析表
年份 題型 題號(hào) 分值 試題情境 考查內(nèi)容
2022 填空題 1第2空 1分 / 法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象開辟了人類大規(guī)模使用電能的新時(shí)代
2021 選擇題 14B 0.5分 黃河小浪底水利樞紐工程 水力發(fā)電機(jī)的工作原理
綜合應(yīng)用題 20(1)第1空 1分 電動(dòng)清掃車 電動(dòng)機(jī)的工作原理
2020 選擇題 14 2分 隔板推物(模型建構(gòu)) 判斷兩個(gè)線圈運(yùn)動(dòng)的原理
2019 綜合應(yīng)用題 20(1)第2空 1分 電動(dòng)自行車 電動(dòng)機(jī)的工作原理
2015 選擇題 15 2分 電流表內(nèi)部結(jié)構(gòu) 判斷與電流表指針偏轉(zhuǎn)原理相同的電器設(shè)備(電動(dòng)機(jī))
命題點(diǎn)4　電磁學(xué)開放推理題（2019.6，2017.6，2013.7）
課標(biāo)內(nèi)容要求：
1. 了解導(dǎo)體在磁場中運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件．
2. 了解通電導(dǎo)線在磁場中會(huì)受到力的作用．
考情分析表
年份 題型 題號(hào) 分值 知識(shí)綜合 考查內(nèi)容
2019 填空題 6 2分 結(jié)合杠桿模型 解釋杠桿逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)的原因；根據(jù)題干信息判斷現(xiàn)象
2017 填空題 6 2分 結(jié)合能量轉(zhuǎn)化 判斷經(jīng)過磁場的導(dǎo)體線圈的運(yùn)動(dòng)情況
2013 填空題 7 2分 橡皮筋狀態(tài)變化 磁場對電流的作用力方向的影響因素
命題點(diǎn)5　探究通電螺線管周圍的磁場分布（2022.17）
課標(biāo)內(nèi)容要求：通過實(shí)驗(yàn)，了解電流周圍存在磁場．探究并了解通電螺線管外部磁場的方向．
考情分析表
年份 題號(hào) 分值 考查要點(diǎn) 易錯(cuò)點(diǎn)
2022 17 4分 (1)實(shí)驗(yàn)操作方法，外部磁場分布與條形磁體相似；(2)判斷小磁針N、S極的方法；(3)磁場方向與電流方向有關(guān) (2)判斷小磁針N、S極的方法應(yīng)注意可行性
命題點(diǎn)6　探究產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件（2018.17）
課標(biāo)內(nèi)容要求：探究并了解導(dǎo)體在磁場中運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件．
考情分析表
年份 題號(hào) 分值 考查要點(diǎn) 易錯(cuò)點(diǎn)
2018 17 4分 (1)指針偏轉(zhuǎn)時(shí)導(dǎo)體棒的運(yùn)動(dòng)方向；(2)磁鐵上下運(yùn)動(dòng)，電流表指針是否偏轉(zhuǎn)；(3)感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件；(4)探究感應(yīng)電流大小與磁場強(qiáng)弱的關(guān)系 (4)實(shí)驗(yàn)操作步驟應(yīng)注意控制變量
第5講　信息的傳遞　能源與可持續(xù)發(fā)展
命題點(diǎn)1　電磁波的理解及應(yīng)用（10年10考）
課標(biāo)內(nèi)容要求：知道電磁波．知道電磁波在真空中的傳播速度．知道波長、頻率和波速．了解電磁波的應(yīng)用及其對人類生活和社會(huì)發(fā)展的影響．
考情總結(jié)
1. 試題情境：以航天科技(“天問一號(hào)”“嫦娥五號(hào)”“天和號(hào)”、北斗導(dǎo)航衛(wèi)星等)、手機(jī)通信、光纖通信等當(dāng)年熱點(diǎn)信息為情境命題．
2. 考查內(nèi)容：電磁波的應(yīng)用7次、電磁波的理解3次．
考情分析表
年份 題型 題號(hào) 分值 試題情境 考查內(nèi)容
2022 選擇題 14 A 0.5分 “天問一號(hào)”“嫦娥五號(hào)”(科技文化) 電磁波的應(yīng)用(波速)
2021 選擇題 11C 0.5分 “天和號(hào)”核心艙升入太空后的通信方式(科技文化) 電磁波的應(yīng)用
2020 選擇題 11C 0.5分 5G信號(hào)和4G信號(hào)的傳播速度(科技文化) 電磁波的理解
2019 填空題 3第2空 1分 北斗導(dǎo)航衛(wèi)星成功發(fā)射(科技文化) 電磁波的應(yīng)用
2018 選擇題 10AB 1分 光纖通信 電磁波的理解及應(yīng)用
2017 選擇題 13B 0.5分 Wi－Fi無線上網(wǎng) 電磁波的應(yīng)用
2016 填空題 2第1空 1分 手機(jī)通信 電磁波的應(yīng)用
2015 選擇題 8 2分 北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)(科技文化) 電磁波的應(yīng)用
2014 選擇題 10 2分 電磁波頻率圖(教材素材) 電磁波的理解
2013 選擇題 10AC 1分 光纖通信 電磁波的應(yīng)用
命題點(diǎn)2　能源及其分類（10年5考）
課標(biāo)內(nèi)容要求：
1. 列舉常見的不可再生能源和可再生能源．
2. 知道核能的特點(diǎn)和核能利用可能帶來的問題．
3. 從能源開發(fā)與利用的角度體會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重要性．
考情分析表
年份 題型 題號(hào) 分值 試題情境 考查內(nèi)容
2022 選擇題 7 2分 小浪底水電站、孟津風(fēng)力電站、鄭州燃?xì)怆娬尽⒉酃夥娬?地方特色) 能源的分類
2021 選擇題 11D 0.5分 “國和一號(hào)”核電機(jī)組發(fā)電(科技文化) 核能的利用
2020 選擇題 11 A 0.5分 垃圾分類(社會(huì)熱點(diǎn)) 節(jié)能環(huán)保的措施
2019 填空題 1 2分 綠色能源 綠色能源及其在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用
2018 選擇題 10C 0.5分 核電站 核電站的發(fā)電形式：核裂變
命題點(diǎn)3　信息、能源、材料綜合（10年5考）
課標(biāo)內(nèi)容要求：從能源開發(fā)與利用的角度體會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重要性．
考情分析表
年份 題型 題號(hào) 分值 考查內(nèi)容
2021 選擇題 11 2分 物理屬性；材料的性質(zhì)；電磁波的利用；核能的利用
2020 選擇題 11 2分 節(jié)能環(huán)保的措施；能源分類；電磁波速度；超導(dǎo)材料的應(yīng)用
2018 選擇題 10 2分 電磁波速度；光纖通信；核能的利用；能量的轉(zhuǎn)化
2017 選擇題 13 2分 聲吶的利用；電磁波的應(yīng)用；超導(dǎo)材料的應(yīng)用；永動(dòng)機(jī)
2013 選擇題 10 2分 聲波和電磁波的理解；能源的分類；光纖通信；光伏電池和DVD光碟
第6講　聲現(xiàn)象
考情總結(jié)
1. 試題情境：以教材素材(不要大聲喧嘩標(biāo)志、音叉濺起水花、音叉彈開乒乓球)、自制樂器(水瓶琴、橡皮筋吉他、帶孔竹管與藥瓶制成的簡易樂器)、傳統(tǒng)文化(豫劇、古詩詞)、生活用品(手機(jī))等為素材命題．
2. 考查內(nèi)容：聲音的產(chǎn)生與傳播考查7次，聲音的特性考查7次，聲音的利用考查2次，控制噪聲的途徑考查1次．
3. 考查特點(diǎn)：在填空題中考查9次，在選擇題中考查1次；結(jié)合教材素材考查6次；2次單獨(dú)考查聲音的特性，其余均在聲現(xiàn)象綜合題中考查．
命題趨勢
基于河南中招試題重視教材素材的考查，預(yù)計(jì)2023年仍會(huì)在填空題結(jié)合教材素材(如聲帶振動(dòng)、鼓面振動(dòng)、利用“土電話”、真空罩等)主要考查聲音的產(chǎn)生與傳播以及聲音的特性知識(shí)．
引導(dǎo)教學(xué)
河南中招試題近6年均考查教材素材題，引導(dǎo)老師在教學(xué)中關(guān)注教材，可適當(dāng)選取部分教材素材進(jìn)行改編，讓學(xué)生加以練習(xí)，且在平時(shí)的教學(xué)中，老師一方面要為學(xué)生提供條件，對于教材中的演示實(shí)驗(yàn)要讓學(xué)生真正的明白現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，對實(shí)驗(yàn)理解透徹．另一方面也要搜集一些包含聲現(xiàn)象的古代樂器、古建筑，讓學(xué)生多一些了解，拓寬視野．
2022年版課標(biāo)“教學(xué)提示”教學(xué)策略建議中提到：“在聲和光部分，建議結(jié)合生活中的實(shí)際情境，進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)”．所以教學(xué)中也要滲透一些生活中的聲現(xiàn)象的理解．
命題點(diǎn)1　生活現(xiàn)象中的聲學(xué)知識(shí)
課標(biāo)內(nèi)容要求：
1. 認(rèn)識(shí)聲的產(chǎn)生和傳播條件．
2. 了解聲音的特性．了解現(xiàn)代技術(shù)中聲學(xué)知識(shí)的一些應(yīng)用．知道噪聲的危害及控制方法．
考情分析表
年份 題型 題號(hào) 分值 試題情境 考查內(nèi)容
2021 填空題 3 2分 豫劇(傳統(tǒng)文化) 聲音的產(chǎn)生；聲音的利用
2019 選擇題 8 2分 古詩詞(傳統(tǒng)文化) 聲音的產(chǎn)生；聲音的特性及其影響因素；聲音的利用
2016 填空題 2第2、3空 3分 手機(jī) 聲音的特性(響度、音色)
2015 選擇題 2 2分 請不要大聲喧嘩標(biāo)志(教材素材) 聲音的特性(響度)；控制噪聲的途徑
命題點(diǎn)2　教材演示實(shí)驗(yàn)中的聲學(xué)知識(shí)（2020.2，2018.3）
課標(biāo)內(nèi)容要求：
1. 通過實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)聲的產(chǎn)生和傳播條件．
2. 了解聲音的特性．
考情分析表
年份 題型 題號(hào) 分值 教材圖片 考查內(nèi)容
2020 填空題 2 2分 音叉濺起水花(教材素材) 聲音的產(chǎn)生；聲音的特性(音調(diào))
2018 填空題 3 2分 音叉彈開乒乓球(教材素材) 聲音的產(chǎn)生；實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)(開放性)
命題點(diǎn)3　自制樂器中的聲學(xué)知識(shí)（2022.4，2014.3，2013.2）
課標(biāo)內(nèi)容要求：
1. 認(rèn)識(shí)聲的產(chǎn)生．
2. 了解聲音的特性．
考情分析表
年份 題型 題號(hào) 分值 試題情境 考查內(nèi)容
2022 填空題 4 2分 水瓶琴(教材素材) 聲音的產(chǎn)生；聲音的特性(音調(diào))
2014 填空題 3 3分 橡皮筋吉他(教材素材) 聲音的特性(音調(diào)、響度)
2013 填空題 2 2分 帶孔竹管與藥瓶制成的簡易樂器(教材素材) 聲音的產(chǎn)生；聲音的特性(音調(diào))
第7講　物態(tài)變化
命題點(diǎn)1　溫度計(jì)的讀數(shù)[2021.17（3），2016.17（2），2015.18（1）]
課標(biāo)內(nèi)容要求：了解液體溫度計(jì)的工作原理．會(huì)用常見溫度計(jì)測量溫度．能說出生活環(huán)境中常見的溫度值，嘗試對環(huán)境溫度問題發(fā)表自己的見解．
考情分析表
年份 題型 題號(hào) 分值 試題情境 考查內(nèi)容
2021 實(shí)驗(yàn)探究題 17(3) 1分 水沸騰溫度變化特點(diǎn) 溫度計(jì)讀數(shù)
2016 實(shí)驗(yàn)探究題 17(2) 2分 測量體溫 體溫計(jì)讀數(shù)
2015 實(shí)驗(yàn)探究題 18(1) 1分 比較液體的吸熱能力 溫度計(jì)的讀數(shù)
命題點(diǎn)2　物態(tài)變化的辨識(shí)及解釋（10年7考）
課標(biāo)內(nèi)容要求：
1. 能描述固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)三種物態(tài)的基本特征，并列舉自然界和日常生活中不同物態(tài)的物質(zhì)及其應(yīng)用．
2. 了解物態(tài)變化過程中的吸熱和放熱現(xiàn)象．能運(yùn)用物態(tài)變化知識(shí)說明自然界和生活中的有關(guān)現(xiàn)象．
3. 能運(yùn)用物態(tài)變化知識(shí)，說明自然界中的水循環(huán)現(xiàn)象．了解我國和當(dāng)?shù)氐乃Y源情況，有節(jié)約用水和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)．
考情總結(jié)
1. 試題情境：教材中的實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)(收集露水、自然界的水循環(huán)、碘放入錐形瓶中加熱等)、生活中的現(xiàn)象(吃冰棒粘舌頭、“白氣”等)、傳統(tǒng)文化(二十四節(jié)氣)及地方特色(信陽“毛尖”)為素材情境命題．
2. 考查內(nèi)容：物態(tài)變化辨識(shí)考查6次，利用物態(tài)變化解釋生活現(xiàn)象考查1次，吸放熱判斷考查2次．
3. 考查特點(diǎn)：近5年偶數(shù)年考查，2013～2015年連續(xù)考查物態(tài)變化的辨識(shí)及解釋，其中結(jié)合分子動(dòng)理論考查2次，其余5次均單獨(dú)考查．
命題趨勢
物態(tài)變化的辨識(shí)通常以學(xué)生熟悉的生活情景或教材素材為主要考查內(nèi)容．但是一般不考查物態(tài)變化名字的記憶，而是考查學(xué)生能否在情境中明確物質(zhì)的初末狀態(tài)，并能夠?qū)?yīng)上相應(yīng)的物態(tài)變化名稱．考查物態(tài)變化的吸放熱也是如此，看學(xué)生能否從發(fā)生條件或現(xiàn)象中推理出該物態(tài)變化的吸放熱，預(yù)計(jì)2023年仍會(huì)在選擇題或者填空題結(jié)合教材素材或生活現(xiàn)象考查物態(tài)變化的辨識(shí)及解釋．
引導(dǎo)教學(xué)
引導(dǎo)教師不要只是側(cè)重于讓學(xué)生記憶教材上列舉到的一些物態(tài)變化現(xiàn)象及其吸放熱情況．要盡可能多的讓學(xué)生經(jīng)歷一些物態(tài)變化發(fā)生的過程，觀察或感受到其狀態(tài)發(fā)生變化的過程中的現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)到吸熱或放熱是該現(xiàn)象發(fā)生的必要條件．
考情分析表
年份 題型 題號(hào) 分值 試題情境 考查內(nèi)容
2022 填空題 3 2分 收集露水(教材素材) 辨識(shí)及吸、放熱判斷(液化)
2020 選擇題 7 2分 二十四節(jié)氣(傳統(tǒng)文化) 辨識(shí)(凝華)
2018 填空題 2 3分 自然界的水循環(huán)(教材素材) 辨識(shí)及解釋[汽化(蒸發(fā))、液化、凝華]
2017 選擇題 10 2分 從水中出來感覺冷、冰花、干冰、在冬天的菜窖里放水(教材素材) 辨識(shí)及吸、放熱判斷(蒸發(fā)、凝華、升華、凝固)
2015 填空題 5第1空 1分 地方特色：信陽毛尖“殺青”(地方特色) 辨識(shí)(汽化)
選擇題 12 2分 生活中的不同“白氣”現(xiàn)象 “白氣”形成判斷(液化)
2014 填空題 4 2分 少量碘放入錐形瓶中，加熱后冷卻(教材素材) 辨識(shí)(升華)和凝華現(xiàn)象描述
2013 填空題 3第1空 1分 吃冰棒粘舌頭 辨識(shí)(凝固)
命題點(diǎn)3　溫度－時(shí)間圖像的理解（2016.7）
課標(biāo)內(nèi)容要求：經(jīng)歷物態(tài)變化的實(shí)驗(yàn)探究過程，知道物質(zhì)的熔點(diǎn)、凝固點(diǎn)，了解物態(tài)變化過程中的吸熱和放熱現(xiàn)象．
考情分析表
年份 題型 題號(hào) 分值 考查內(nèi)容
2016 選擇題 7 2分 根據(jù)圖像判斷是哪種物質(zhì)的熔化或凝固圖像
命題點(diǎn)4　觀察水的沸騰實(shí)驗(yàn)（2021.17，2019.17）
課標(biāo)內(nèi)容要求：經(jīng)歷物態(tài)變化的實(shí)驗(yàn)探究過程，知道物質(zhì)的沸點(diǎn)，了解物態(tài)變化過程中的吸熱和放熱現(xiàn)象．
考情分析表
年份 題型 分值 考查內(nèi)容 其他考查方向
2021 17 4分 (1)測量工具[2021.17(1)]；(2)儀器調(diào)整方法(2考)；(3)溫度計(jì)的讀數(shù)[2021.17(3)]；(4)向燒杯中加熱水的目的：縮短加熱時(shí)間[2019.17(2)]；(5)分析圖像，得出水沸騰時(shí)溫度變化特點(diǎn)等信息(2考) (1)沸點(diǎn)與大氣壓的關(guān)系；(2)多條圖線的比較與差異原因分析
2019 17 4分
第8講　光現(xiàn)象
命題點(diǎn)1　鏡面反射與漫反射(2019.2第2空，2015.3第1空)
課標(biāo)內(nèi)容要求：了解光的反射定律．
考情分析表
年份 題型 題號(hào) 分值 試題情境 考查內(nèi)容
2019 填空題 2第2空 1分 從不同角度欣賞洛陽牡丹(地方特色)
2015 填空題 3第1空 1分 看見地面上的課本(教材素材) 漫反射現(xiàn)象
命題點(diǎn)2　光現(xiàn)象辨識(shí)(2015.14 AB)
課標(biāo)內(nèi)容要求：
1. 了解光的反射、折射現(xiàn)象及其特點(diǎn)．
2. 知道平面鏡成像的特點(diǎn)及應(yīng)用．
考情分析表
年份 題型 題號(hào) 分值 試題情境 考查內(nèi)容
2015 選擇題 14AB 1分 石拱橋的倒影(教材素材) 光的反射、折射辨識(shí)
命題點(diǎn)3　光的色散（10年4考）
課標(biāo)內(nèi)容要求：通過實(shí)驗(yàn)，了解白光的組成和不同色光混合的現(xiàn)象．
考情分析表
年份 題型 題號(hào) 分值 試題情境 考查內(nèi)容
2022 填空題 1第1空 1分 / 白光由各種色光混合而成
2021 選擇題 10D 0.5分 投影式電子白板 光的三原色
2020 綜合應(yīng)用題 21(1)第2空 1分 電熱水器遙控器 不可見光(紅外線)
2016 選擇題 9D 0.5分 遙感衛(wèi)星 光的利用(紅外線)
命題點(diǎn)4　光現(xiàn)象作圖（10年7考）
課標(biāo)內(nèi)容要求：
1. 了解光的反射定律．
2. 了解光的折射現(xiàn)象及其特點(diǎn)．
3. 知道平面鏡成像的特點(diǎn)及應(yīng)用．
考情總結(jié)
1. 試題情境：近3年以傳統(tǒng)文化、地方特色、教材素材為情境考查，2014、2018年以光學(xué)器件為情境考查，2015、2016年分別以教材素材和物理模型為情境考查．
2. 考查內(nèi)容：平面鏡成像作圖4考(近3年連續(xù)考查通過畫對稱點(diǎn)作圖)，光的折射作圖2014～2015年連續(xù)考查(光從水中射入空氣、光從空氣射入玻璃磚)，光現(xiàn)象綜合作圖(光從空氣射入棱鏡又射出空氣)1考．
命題趨勢
光學(xué)作圖通常以生活中常見現(xiàn)象為情景，考查光的反射和平面鏡成像特點(diǎn)，或考查生活中的折射現(xiàn)象．預(yù)計(jì)2023年會(huì)以文化滲透、安全教育(潭清疑水淺)等育人情景考查光的折射現(xiàn)象作圖．
引導(dǎo)教學(xué)
以生活中常見現(xiàn)象為情景進(jìn)行考查，引導(dǎo)教師不要只是讓學(xué)生記住常見現(xiàn)象的光學(xué)原理或純模型化的作光路圖．要讓學(xué)生針對具體的光現(xiàn)象分析成因，建立光路模型，從而發(fā)展學(xué)生的模型建構(gòu)能力，促進(jìn)其科學(xué)思維形成．
考情分析表
年份 題號(hào) 分值 試題情境 考查內(nèi)容
2022 15 2分 戲曲演員化妝(傳統(tǒng)文化) 平面鏡成像、光的反射(演員通過平面鏡看到頭飾上某點(diǎn)的光路圖)
2021 15 2分 開封鐵塔及其倒影的美景(地方特色) 平面鏡成像、光的反射(塔尖經(jīng)水面反射進(jìn)入人眼的光路圖)
2020 15 2分 檢查視力(教材素材) 平面鏡成像、光的反射(人眼通過平面鏡看到視力表上某點(diǎn)的光路圖)
2018 16 2分 / 光的折射、光的反射(光束通過三棱鏡的完整光路圖)
2016 15 2分 燈泡通過平面鏡反射能夠照亮的區(qū)域 平面鏡成像、光的反射(光經(jīng)平面鏡反射后過障礙物的光路圖)
2015 16 2分 水中筷子彎折(教材素材) 光的折射(畫入射光線和折射光線)
2014 16 2分 / 光的折射(光束垂直入射后，通過玻璃磚的完整光路圖)
命題點(diǎn)5　探究光反射時(shí)的規(guī)律（2014.18）
課標(biāo)內(nèi)容要求：探究并了解光的反射定律．
考情分析表
年份 題號(hào) 分值 考查要點(diǎn) 其他考查要點(diǎn)
2014 18 4分 (1)光貼著紙板射入的目的；(2)紙板不與平面鏡垂直，判斷能否在紙板上看到反射光線；(3)記錄光路的方法；(4)結(jié)論的普遍性(改變?nèi)肷浣嵌啻螌?shí)驗(yàn)) (1)探究入射光線、反射光線和法線在同一平面內(nèi)；(2)反射角與入射角的大小關(guān)系
命題點(diǎn)6　探究平面鏡成像特點(diǎn)（2017.17）
課標(biāo)內(nèi)容要求：探究并了解平面鏡成像時(shí)像與物的關(guān)系．
考情分析表
年份 題號(hào) 分值 考查要點(diǎn) 其他考查要點(diǎn)
2017 17 4分 (1)實(shí)驗(yàn)器材的選取(用玻璃板代替平面鏡的原因)；玻璃板的放置要求；(2)比較物像大小關(guān)系；探究像的虛實(shí) (1)實(shí)驗(yàn)環(huán)境的選擇；(2)玻璃板的薄厚；測量工具的選擇；(3)多次實(shí)驗(yàn)的目的；(4)觀察像的方向；(4)蠟燭是否點(diǎn)燃等
第9講　透鏡及其應(yīng)用
命題點(diǎn)1　透鏡對光的作用（2016.1第2空）
課標(biāo)內(nèi)容要求：了解凸透鏡對光的會(huì)聚作用和凹透鏡對光的發(fā)散作用．
考情分析表
年份 題型 題號(hào) 分值 試題情境 考查內(nèi)容
2016 填空題 1第2空 1分 削冰取火(傳統(tǒng)文化) 凸透鏡對光有會(huì)聚作用
命題點(diǎn)2　透鏡成像規(guī)律及應(yīng)用（10年7考）
課標(biāo)內(nèi)容要求：了解凸透鏡成像規(guī)律的應(yīng)用．
考情總結(jié)
1. 試題情境：以生活中的應(yīng)用(如無人機(jī)、照相機(jī)、投影儀、攝像頭、昆蟲標(biāo)本觀察器)、光具座為情境進(jìn)行命題．
2. 考查內(nèi)容：凸透鏡成像規(guī)律考查2次，凸透鏡成像規(guī)律的應(yīng)用考查5次；主要考查成像特點(diǎn)和靜、動(dòng)態(tài)成像規(guī)律．
3. 考查特點(diǎn)：2014～2015、2018～2019、2021～2022年連續(xù)考查，近兩年均結(jié)合實(shí)際應(yīng)用背景考查，但考查的應(yīng)用及成像特點(diǎn)不重復(fù)．
命題趨勢
中招試題主要考查生活中應(yīng)用凸透鏡的設(shè)備，或自然現(xiàn)象中可視為凸透鏡的物體成像的分析.2022年版課標(biāo)物理學(xué)科核心素養(yǎng)中提到模型建構(gòu)，凸透鏡的建模屬于全國中考中的新考法．預(yù)計(jì)2023年在選填中以照相機(jī)的應(yīng)用為情境考查靜態(tài)及動(dòng)態(tài)成像規(guī)律．
引導(dǎo)教學(xué)
結(jié)合生活設(shè)備考查有助于檢驗(yàn)學(xué)生是否真正理解應(yīng)用凸透鏡成像特點(diǎn)．引導(dǎo)教師要重視將凸透鏡成像規(guī)律放在真實(shí)情境中分析，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用凸透鏡成像特點(diǎn)完成指定任務(wù)，這才能體現(xiàn)出學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)．
考情分析表
年份 題型 題號(hào) 分值 試題情境 考查內(nèi)容
2022 選擇題 9 2分 昆蟲標(biāo)本觀察器 焦距與物距的選擇(放大鏡)
2021 選擇題 10ABC 1.5分 投影式電子白板 判斷透鏡類型；成像原理；成像特點(diǎn)
2019 選擇題 9 2分 刷臉支付 判斷攝像頭的成像原理；成像特點(diǎn)；物距與焦距的關(guān)系
2018 選擇題 11 2分 / u2017 填空題 3 2分 無人機(jī)航拍 成像特點(diǎn)；物距改變時(shí)，像距的變化判斷
2015 選擇題 14D 0.5分 照相機(jī)拍照(教材素材) 照相機(jī)成像時(shí)物距與焦距的關(guān)系
2014 選擇題 14 2分 自制水凸透鏡 向透鏡注水，光屏移動(dòng)方向判斷及成像特點(diǎn)
命題點(diǎn)3　實(shí)像和虛像（2013.6）
考情分析表
年份 題型 題號(hào) 分值 考查內(nèi)容
2013 填空題 6 2分 實(shí)像與虛像的區(qū)別、能成虛像的光學(xué)元件列舉(開放性)
命題點(diǎn)4　眼睛成像原理及視力矯正（2021.10 A，2016.8，2015.14C）
課標(biāo)內(nèi)容要求：
1. 了解凸透鏡成像規(guī)律的應(yīng)用．
2. 了解凸透鏡對光的會(huì)聚作用和凹透鏡對光的發(fā)散作用．
考情分析表
年份 題型 題號(hào) 分值 試題情境 考查內(nèi)容
2021 選擇題 10 A 0.5分 攝像頭的鏡頭 近視眼的矯正
2016 選擇題 8 2分 近視眼遠(yuǎn)視眼成因(教材素材) 近、遠(yuǎn)視眼辨識(shí)、成因及矯正
2015 選擇題 14C 0.5分 照相機(jī)拍照 凸透鏡矯正遠(yuǎn)視眼
命題點(diǎn)5　探究凸透鏡成像的規(guī)律（2020.17，2013.18）
課標(biāo)內(nèi)容要求：探究并了解凸透鏡成像的規(guī)律．了解凸透鏡成像規(guī)律的應(yīng)用．
考情分析表
年份 題號(hào) 分值 考查要點(diǎn) 其他考查方向
2020 17 4分 (1)調(diào)整燭焰、凸透鏡和光屏的中心至同一高度的目的[2020.17(1)]；(2)判斷成像特點(diǎn)及實(shí)際應(yīng)用(投影儀)的[2013.17(1)]；(3)凸透鏡動(dòng)態(tài)成像規(guī)律(2考)；(4)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證凸透鏡成實(shí)像時(shí)像與物的上下、左右顛倒的規(guī)律[2020.17(3)] (1)換用“F”形狀光源進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)；(2)凸透鏡被遮擋時(shí)的成像情況；(3)去掉光屏?xí)r能否直接觀察到像等
2013 18 4分
第10講　質(zhì)量與密度
命題點(diǎn)1　物理量的定義（2021.1）
考情分析表
年份 題型 題號(hào) 分值 考查內(nèi)容 試題類型
2021 填空題 2 2分 比值法定義物理量(如密度) 開放性試題
命題點(diǎn)2　物質(zhì)的物理屬性（10年4考）
課標(biāo)內(nèi)容要求：通過實(shí)驗(yàn)，了解物質(zhì)的一些物理屬性，如彈性、磁性、導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性等，能用語言、文字或圖表描述物質(zhì)的物理屬性．
考情分析表
年份 題型 題號(hào) 分值 試題情境 考查內(nèi)容
2022 填空題 6 2分 / 兩種物質(zhì)某一屬性的差異及應(yīng)用
2021 選擇題 11AB 1分 科技領(lǐng)域：“嫦娥五號(hào)”“奮斗者號(hào)” 質(zhì)量變化；鈦合金性質(zhì)
2020 填空題 6 2分 / 針對物理量的變化提出相關(guān)問題并做合理猜想
2013 選擇題 9 2分 溫度計(jì)內(nèi)水銀柱升高 水銀的質(zhì)量、密度變化情況
命題點(diǎn)3　常規(guī)方法測密度[2020.18，2017.17（1）（2）（3），2015.20（1）（2）]
課標(biāo)內(nèi)容要求：通過實(shí)驗(yàn)，理解密度．會(huì)測量固體和液體的密度．
考情總結(jié)
1. 測量固體的密度2次，如橙子、木塊；測量液體的密度1次．
2. 考查內(nèi)容：考查常規(guī)的天平、量筒法測密度，等體積法測密度，涉及基本儀器的使用和讀數(shù)、密度的計(jì)算、誤差的分析等．
3. 考查特點(diǎn)：單獨(dú)考查常規(guī)方法測密度1次，常規(guī)方法測密度和特殊方法測密度結(jié)合考查2次．
命題趨勢
密度屬于“課標(biāo)”中要求理解的內(nèi)容，測量或計(jì)算物質(zhì)的密度是每年要考查的內(nèi)容．通常會(huì)出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)探究題中，有時(shí)會(huì)結(jié)合特殊方法測量呈現(xiàn)，預(yù)計(jì)2023年仍會(huì)考查測物質(zhì)的密度，其形式可能是常規(guī)方法和特殊方法相結(jié)合考查或考查測量特殊物質(zhì)的密度．
引導(dǎo)教學(xué)
引導(dǎo)教師要從密度的定義出發(fā)，在尋找質(zhì)量和體積的過程中體會(huì)等量代換和建立空間關(guān)系等科學(xué)思想．不要只讓學(xué)生停留在利用公式帶入數(shù)據(jù)計(jì)算的層次．
考情分析表
年份 題號(hào) 分值 試題情境 考查內(nèi)容
2020 18 6分 測量石榴汁的密度 (1)天平的調(diào)平(3考)；(2)天平的讀數(shù)(3考)；(3)量筒的讀數(shù)[2020.18(1)③]；(4)體積的計(jì)算[2015.20(2)②]；(5)密度的計(jì)算(3考)；(6)實(shí)驗(yàn)誤差分析(2考)；(7)實(shí)驗(yàn)步驟排序[2020.18(2)第2空]
2017 18(1)(2)(3) 4分 測量橙子的密度
2015 20(1)(2) 4分 測量小木塊的密度
第11講　機(jī)械運(yùn)動(dòng)
命題點(diǎn)1　長度的測量（10年4考）
課標(biāo)內(nèi)容要求：會(huì)選用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量長度．
考情分析表
年份 題型 題號(hào) 分值 考查內(nèi)容
2018 填空題 1第2空 1分 光年表示長度單位
2016 實(shí)驗(yàn)探究題 17(1) 2分 刻度尺的讀數(shù)；減小誤差的方法
2014 選擇題 11D 0.5分 用光年表示宇宙大小，用納米量度分子大小
實(shí)驗(yàn)探究題 19(1)第1空 1分 有刻度的斜面，測量小車運(yùn)動(dòng)的路程
命題點(diǎn)2　物理量的估測（2021.7，2013.8）
課標(biāo)內(nèi)容要求：會(huì)根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)估測長度和時(shí)間．
考情分析表
年份 題型 題號(hào) 分值 試題情境 考查內(nèi)容
2021 選擇題 7BD 1分 中學(xué)生對自身情況的估測 時(shí)間的估測(眨一次眼的時(shí)間)；長度的估測(手掌寬度)
2013 選擇題 8AD 1分 對自己身體狀況的測量 長度的測量(身高)；時(shí)間的測量(每分鐘心跳次數(shù))
命題點(diǎn)3　參照物的選取及物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的判斷（10年5考）
課標(biāo)內(nèi)容要求：知道機(jī)械運(yùn)動(dòng)，舉例說明機(jī)械運(yùn)動(dòng)的相對性．
考情總結(jié)
1. 試題情境：結(jié)合交通工具、體育運(yùn)動(dòng)、熱點(diǎn)信息(如冬奧會(huì))等考查．
2. 考查內(nèi)容：4次考查運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的判斷、1次考查參照物的選取．
3. 考查特點(diǎn)：在填空題、選擇題、綜合應(yīng)用題中均有考查，填空題結(jié)合速度的計(jì)算、力與運(yùn)動(dòng)相關(guān)知識(shí)考查，選擇題結(jié)合力與運(yùn)動(dòng)相關(guān)知識(shí)考查．
考情分析表
年份 題型 題號(hào) 分值 試題情境 考查內(nèi)容
2021 綜合應(yīng)用題 20(1)第2空 1分 電動(dòng)清掃車 運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的判斷(駕駛員相對于清掃車的運(yùn)動(dòng)狀態(tài))
2020 填空題 3第1空 1分 駕駛員和乘客系安全帶(社會(huì)熱點(diǎn)) 運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的判斷(汽車勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)乘客相對于汽車的運(yùn)動(dòng)狀態(tài))
2018 選擇題 12 A 0.5分 冬奧會(huì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行滑行訓(xùn)練(社會(huì)熱點(diǎn)) 運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的判斷(運(yùn)動(dòng)員相對于滑雪板的運(yùn)動(dòng)狀態(tài))
2017 填空題 2第1空 1分 騎單車出行 判斷所選參照物(騎車時(shí)看到樹木向后退)
2015 選擇題 13B 0.5分 打籃球(體育運(yùn)動(dòng)) 運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的判斷(籃球筐相對于籃球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài))
命題點(diǎn)4　速度公式的相關(guān)計(jì)算（10年10考）
課標(biāo)內(nèi)容要求：能用速度描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢，并能進(jìn)行簡單計(jì)算．
考情總結(jié)
1. 試題情境：常以交通工具(電動(dòng)清掃車、收割機(jī)、電動(dòng)車、載重汽車等)、地方特色、s－t圖像、頻閃照片等為素材命題．
2. 考查內(nèi)容：速度計(jì)算考查5次，路程計(jì)算考查3次，時(shí)間計(jì)算考查1次，速度大小變化的判斷考查1次．
3. 考查特點(diǎn)：在填空題結(jié)合頻閃照片、選擇題結(jié)合s－t圖像、實(shí)驗(yàn)探究題中各考查1次，2015～2021年均在綜合應(yīng)用題結(jié)合壓強(qiáng)、功、功率計(jì)算考查．試題除2018年需要建立液柱模型、2016年需考慮明白回聲傳播的距離較難外，其余題目均較為簡單．
4. 創(chuàng)新考法：基于避免試題固化和猜押，試題會(huì)有一定程度的創(chuàng)新，如2022年首次在選擇題結(jié)合s－t圖像考查．
命題趨勢
近4年河南中招試題考查速度的計(jì)算均較為簡單，只需要學(xué)生記住速度的公式，理解公式的物理含義，進(jìn)行簡單的應(yīng)用即可，且基于2022年版課標(biāo)新增情境素材：“查閱資料，了解我國高速列車的運(yùn)行速度，以及鐵路交通的發(fā)展進(jìn)程．查閱資料，了解中國空間站在太空中飛行的速度大小．”預(yù)計(jì)2023年將會(huì)以列車時(shí)刻表或者航空航天科技為背景在綜合應(yīng)用題中考查速度的相關(guān)計(jì)算．
引導(dǎo)教學(xué)
引導(dǎo)教師要將物理和數(shù)學(xué)在速度內(nèi)容中的考查目的區(qū)分清楚．不要做難度過大、運(yùn)動(dòng)過程過于復(fù)雜的訓(xùn)練和計(jì)算，要為高中學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)學(xué)養(yǎng)成良好的分析問題的習(xí)慣．
考情分析表
年份 題型 題號(hào) 分值 試題情境 考查內(nèi)容
2022 選擇題 8 2分 機(jī)器人模擬救援比賽(結(jié)合s－t圖像) 計(jì)算速度，比較時(shí)間
2021 綜合應(yīng)用題 20(3) 1分 電動(dòng)清掃車 計(jì)算路程
2020 20(3) 1分 收割機(jī)收割小麥 計(jì)算路程
2019 20(3) 1分 電動(dòng)車 計(jì)算時(shí)間
2018 21(2) 2分 南水北調(diào)中線工程：穿黃隧洞 計(jì)算速度，min→s
2017 20(2) 2分 斜面搬運(yùn)貨物 計(jì)算速度
2016 21(4) 3分 電動(dòng)汽車(回聲測距) 計(jì)算速度
2015 21(2)涉及 1分 運(yùn)送砂石的載重汽車 計(jì)算路程
2014 實(shí)驗(yàn)探究題 19(2)第2空 1分 測量小車的平均速度 計(jì)算速度
2013 填空題 4第1空 1分 頻閃照片 速度大小變化的判斷
命題點(diǎn)5　測量物體運(yùn)動(dòng)的平均速度(2014.19)
課標(biāo)內(nèi)容要求：會(huì)測量物體運(yùn)動(dòng)的速度．
考情分析表
年份 題型 題號(hào) 分值 考查要點(diǎn) 其他考查要點(diǎn)
2014 實(shí)驗(yàn)探究題 19 6分 (1)刻度尺讀數(shù)，平均速度計(jì)算；(2)實(shí)驗(yàn)誤差分析；(3)測量下半程平均速度的方法 斜面傾角的大小；停表的讀數(shù)
第12講　力　運(yùn)動(dòng)和力
第1節(jié)　力　彈力　重力　摩擦力
命題點(diǎn)1　物理學(xué)史及力學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)（10年7考）
課標(biāo)內(nèi)容要求：通過常見事例或?qū)嶒?yàn)，了解重力、彈力和摩擦力，認(rèn)識(shí)力的作用效果．
考情總結(jié)
1. 試題情境：以教材素材、體育文化(冬奧會(huì)、足球)、地方特色(洛陽牡丹、少林功夫、燴面)等為素材命題．
2. 考查內(nèi)容：力能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)考查4次、力可以改變物體的形狀考查1次、彈力的理解考查1次、力的命名單位考查1次．
3. 考查特點(diǎn)：均結(jié)合其他知識(shí)考查，在力學(xué)綜合題中考查3次，結(jié)合分子動(dòng)理論考查2次、結(jié)合壓強(qiáng)考查1次、結(jié)合物理學(xué)史考查1次．
考情分析表
年份 題型 題號(hào) 分值 試題情境 考查內(nèi)容
2021 選擇題 7B 0.5分 北京冬奧會(huì)(體育文化) 根據(jù)物體的運(yùn)動(dòng)，判斷運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是否改變
2020 填空題 3第3空 1分 交管部門要求駕駛員和乘客必須使用安全帶(教材素材) 改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
2019 填空題 2第3空 1分 清風(fēng)吹過時(shí)露珠從牡丹花瓣上滾落(地方特色) 改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
填空題 4第1空 1分 結(jié)合少林功夫，武術(shù)愛好者練功，判斷人對地面的壓力受力物體是哪個(gè)(地方特色) 彈力的理解
2017 填空題 4第1空 1分 做燴面時(shí)廚師拉面(地方特色) 改變物體的形狀
2013 選擇題 12 A 0.5分 運(yùn)動(dòng)員頂足球(體育文化) 改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
填空題 1涉及 2分 / 以物理學(xué)家名字命名的物理量單位
命題點(diǎn)2　摩擦力的大小、方向判斷（10年7考）
課標(biāo)內(nèi)容要求：通過常見事例或?qū)嶒?yàn)，了解摩擦力．
考情總結(jié)
1. 試題情境：以傳統(tǒng)文化(書法)、地方特色(河南素有中原“糧倉”之稱)、爬桿機(jī)器人、體育運(yùn)動(dòng)、頻閃照片等為情境進(jìn)行考查．
2. 考查內(nèi)容：滑動(dòng)摩擦力方向判斷考查2次，滑動(dòng)摩擦力影響因素考查2次，靜摩擦力大小判斷考查2次、方向判斷考查2次．
3. 考查特點(diǎn)：選擇題中結(jié)合力與運(yùn)動(dòng)考查，填空題結(jié)合斜面、頻閃照片考查，綜合應(yīng)用題結(jié)合簡答題的小問考查．
命題趨勢
摩擦力是一個(gè)重要而且比較抽象的力，通常情況下的試題屬于易錯(cuò)題，也是在試卷上區(qū)分度較高的題．摩擦力內(nèi)容在高中的力學(xué)學(xué)習(xí)中比較重要，但是根據(jù)《義務(wù)教育物理超標(biāo)超前培訓(xùn)負(fù)面清單(試行)》要求：不會(huì)直接考查高中的知識(shí)內(nèi)容，如“滑動(dòng)摩擦力的計(jì)算公式”“非同一直線上力的平衡問題 ”“互成角度力的合成”等，所以預(yù)計(jì)2023年會(huì)在真實(shí)情境中考查運(yùn)用二力平衡知識(shí)分析和判斷滑動(dòng)摩擦力的大小、方向．
引導(dǎo)教學(xué)
摩擦力的大小、方向判斷既是為了區(qū)分學(xué)生，也是為了引導(dǎo)教師，在進(jìn)行與摩擦力有關(guān)的教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在體驗(yàn)中分析，在分析過程中發(fā)展其抽象思維能力和研究對象意識(shí)，進(jìn)一步加深對運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系的理解．
考情分析表
年份 題型 題號(hào) 分值 試題情境 考查內(nèi)容
2022 選擇題 13 A 12分 結(jié)合斜面 滑動(dòng)摩擦力的方向判斷
2021 填空題 4第1、2空 2分 書法(傳統(tǒng)文化) 靜摩擦力的大小、滑動(dòng)摩擦力方向判斷
2020 綜合應(yīng)用題 20(4) 1分 河南素有“中原糧倉”之稱(地方特色) 滑動(dòng)摩擦力大小的影響因素(公路上曬糧食后容易引發(fā)交通事故)
2018 選擇題 13 A 0.5分 / 滑動(dòng)摩擦力的大小判斷(壓力不同)
2017 選擇題 11ABC 1.5分 爬桿機(jī)器人 靜摩擦力的方向、大小判斷
2015 選擇題 13 A 0.5分 籃球表面凹凸不平的花紋(體育運(yùn)動(dòng)) 增大摩擦的方法
2013 填空題 4第2空 1分 頻閃照片 滑動(dòng)摩擦力大小判斷
命題點(diǎn)3　畫指定力的示意圖（10年4考）
課標(biāo)內(nèi)容要求：能用示意圖描述力．
考情總結(jié)
1. 試題情境：以傳統(tǒng)文化(放風(fēng)箏)，游泳池等為背景命題．
2. 考查內(nèi)容：畫壓力、拉力各2次，畫重力、浮力各1次．
3. 考查特點(diǎn)：2021年考查兩個(gè)研究對象，其他年份考查同一研究對象，且2021、2020、2016年考查畫兩個(gè)力．
考情分析表
年份 題號(hào) 分值 試題情境 考查內(nèi)容 易錯(cuò)點(diǎn)
2021 16 2分 放風(fēng)箏(傳統(tǒng)文化) 畫風(fēng)箏所受重力及風(fēng)箏線對手中線軸拉力示意圖 拉力的方向
2020 16 2分 斜面上燒杯中的乒乓球(教材素材) 畫靜止在水中的乒乓球受到的浮力和拉力示意圖 浮力的方向
2016 16 2分 游泳池 水對游泳池底部和側(cè)壁壓力的示意圖 壓力的方向及大小
2013 16 2分 圓球在水平地面上滾動(dòng) 畫球?qū)Φ孛鎵毫Φ氖疽鈭D /
命題點(diǎn)4　探究重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系（2013.19）
課標(biāo)內(nèi)容要求：
1. 會(huì)測量力的大小．
2. 通過常見示例或?qū)嶒?yàn)，了解重力．
考情分析表
年份 題號(hào) 分值 考查要點(diǎn)
2013 19 6分 (1)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)器材(彈簧測力計(jì))；(2)設(shè)計(jì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格；(3)判斷重力與質(zhì)量成正比的方法；(4)多次測量的目的
命題點(diǎn)5　研究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素（2019.18）
課標(biāo)內(nèi)容要求：
1. 會(huì)測量力的大小．
2. 探究并了解滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)．
考情分析表
年份 題號(hào) 分值 考查要點(diǎn) 其他考查要點(diǎn)
2019 18 6分 (1)物塊的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，彈簧測力計(jì)讀數(shù)；(2)總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論；(3)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)：探究滑動(dòng)摩擦力大小和接觸面粗糙程度的關(guān)系；(4)滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面積的關(guān)系：判斷兩種情況下彈簧測力計(jì)示數(shù)的大小關(guān)系 實(shí)驗(yàn)方案改進(jìn)及優(yōu)點(diǎn)；實(shí)驗(yàn)探究方法；生活中的應(yīng)用等
第2節(jié)　牛頓第一定律　二力平衡
命題點(diǎn)1　平衡力與相互作用力（10年10考）
課標(biāo)內(nèi)容要求：了解同一直線上的二力合成．知道二力平衡的條件．
考情總結(jié)
1. 試題情境：以學(xué)生熟悉的生活情境(如懸掛在桌旁的文具袋)、教材素材(人推箱子、彈簧測力計(jì)拉木塊、按壓圖釘進(jìn)墻壁)、體育文化(引體向上、滑行訓(xùn)練)、物理模型(雙漂模型、定滑輪拉木塊模型)等為情境命題．
2. 考查內(nèi)容：考查平衡力的判斷4次，利用二力平衡條件判斷、計(jì)算力的大小、方向6次．
3. 考查特點(diǎn)：單獨(dú)考查2次，結(jié)合運(yùn)動(dòng)和力章節(jié)知識(shí)考查4次，結(jié)合其他章節(jié)知識(shí)(壓強(qiáng)、浮力、電磁等)考查4次．
命題趨勢
平衡力和相互作用力的區(qū)別是力學(xué)中的一個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，學(xué)生多是側(cè)重于記憶它們大小相等、方向相反和在同一直線上的特點(diǎn)，但是忽視了在真實(shí)情境中區(qū)別．以后的考查也不會(huì)直接考查兩個(gè)力的關(guān)系是平衡力還是相互作用力，而是在力學(xué)分析過程中滲透著運(yùn)用意識(shí)的考查．
引導(dǎo)教學(xué)
這部分內(nèi)容主要是引導(dǎo)教師要在平時(shí)的教學(xué)中使學(xué)生養(yǎng)成明確研究對象的意識(shí)，從力的關(guān)系的角度分析解釋某一力學(xué)現(xiàn)象．不要讓學(xué)生只是從文字上記住平衡力和相互作用力的條件．這也是學(xué)生高中學(xué)習(xí)力的平衡及牛頓第三定律分析問題時(shí)必備的能力．
考情分析表
年份 題型 題號(hào) 分值 試題情境 考查內(nèi)容
2022 作圖題 16涉及 2分 懸掛在課桌旁邊的文具袋 受力分析(平衡狀態(tài))
2021 填空題 6 2分 人推箱子(教材素材) 運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的判斷(利用二力平衡判斷)
2020 選擇題 13A涉及 0.5分 相同物塊放入不同液體中 浮力大小的判斷(利用二力平衡判斷浮力與重力的關(guān)系)
2019 選擇題 10A 0.5分 引體向上(體育文化) 平衡力的判斷
2018 選擇題 12CD 1分 冬奧會(huì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行滑行訓(xùn)練(體育文化) 平衡力、相互作用力的判斷
2017 選擇題 9C 0.5分 沙桶繞過定滑輪拉鐵塊 平衡力的判斷
2016 選擇題 13 2分 彈簧測力計(jì)勻速拉木塊(教材素材) 平衡力的判斷
2015 選擇題 11CD 1分 按壓圖釘進(jìn)墻壁(教材素材) 力的大小判斷(相互作用力)
2014 綜合應(yīng)用題 22(1) 2分 / 推力與摩擦力大小的判斷及理由(靜止?fàn)顟B(tài)，二力平衡)
2013 填空題 7第1空 1分 結(jié)合磁場 根據(jù)二力平衡判斷磁場力的方向
命題點(diǎn)2　力學(xué)開放推理題(10年4考)
課標(biāo)內(nèi)容要求：通過實(shí)驗(yàn)和推理，認(rèn)識(shí)牛頓第一定律．能運(yùn)用物體的慣性解釋自然界和生活中的有關(guān)現(xiàn)象．
考情分析表
年份 題號(hào) 分值 考查內(nèi)容
2021 6 2分 推箱子過程中力與運(yùn)動(dòng)相關(guān)問題及解釋
2018 6 2分 質(zhì)量不同的兩物塊在表面光滑的小車上以相同速度勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)，小車突然停止，兩物塊是否會(huì)相撞
2015 7 2分 做減速運(yùn)動(dòng)的物體，重力突然消失后，物體怎么運(yùn)動(dòng)
命題點(diǎn)3　力與運(yùn)動(dòng)綜合題(10年6考)
課標(biāo)內(nèi)容要求：
1. 通過實(shí)驗(yàn)和推理，認(rèn)識(shí)牛頓第一定律．能運(yùn)用物體的慣性解釋自然界和生活中的有關(guān)現(xiàn)象．
2. 了解同一直線上的二力合成(2022年版課標(biāo)新增)．知道二力平衡的條件．
考情總結(jié)
1. 試題情境：以校園體育或大型體育賽事(如足球、籃球運(yùn)動(dòng)、冬奧會(huì)項(xiàng)目等)以及教材素材等為情境命題．
2. 考查內(nèi)容：參照物的選取及運(yùn)動(dòng)狀態(tài)判斷、慣性各考查4次，力和力的作用效果、機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化各考查3次，平衡力與相互作用力考查2次，增大或減小摩擦力、增大或減小壓強(qiáng)的方法、做功與否的判斷等各考查1次．
3. 考查特點(diǎn)：填空題中考查1次，3空均考查為本章知識(shí)；選擇題中考查5次，均有1個(gè)選項(xiàng)考查其他章節(jié)力學(xué)知識(shí)(機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化3次、增大或減小壓強(qiáng)的方法1次、做功與否的判斷1次)．
命題趨勢
牛頓第一定律、二力平衡知識(shí)是初中學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，近10年均有考查，結(jié)合近10年河南中招試題以及《教育部關(guān)于加強(qiáng)初中學(xué)業(yè)水平考試命題工作的意見》中提出：提高綜合性試題比例，預(yù)計(jì)2023年慣性、平衡力等知識(shí)，還是會(huì)在選擇題以體育運(yùn)動(dòng)或教材素材為情境結(jié)合其他章節(jié)的知識(shí)考查．
引導(dǎo)教學(xué)
力與運(yùn)動(dòng)綜合題主要是引導(dǎo)教師關(guān)注體育運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生在平時(shí)生活中增強(qiáng)體育鍛煉；以及引導(dǎo)老師在平時(shí)的教學(xué)中重視學(xué)生綜合性試題的練習(xí)，提高學(xué)生綜合解決實(shí)際問題的能力．
考情分析表
年份 題型 題號(hào) 分值 試題情境 考查內(nèi)容
2021 選擇題 12 2分 跳臺(tái)滑雪；短道速滑；花樣滑冰；冰壺運(yùn)動(dòng)(體育文化) 做功與否的判斷；運(yùn)動(dòng)狀態(tài)判斷；慣性的理解；相互作用力的判斷
2020 填空題 3 3分 駕駛員和乘客系安全帶(教材素材) 運(yùn)動(dòng)狀態(tài)判斷；慣性的理解；力的作用效果
2019 選擇題 10 2分 引體向上；50m測試；擲實(shí)心球(體育文化) 平衡力的判斷；慣性的理解；機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化；牛頓第一定律的應(yīng)用
2018 選擇題 12 2分 冬奧會(huì)滑雪訓(xùn)練(體育文化) 參照物的選取及運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的判斷；壓強(qiáng)大小的判斷；平衡力與相互作用力
2015 選擇題 13 2分 打籃球(體育文化) 增大摩擦力；運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的判斷；機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化；慣性的理解
2013 選擇題 12 2分 運(yùn)動(dòng)員頂足球(體育文化) 力的作用效果；受力分析；機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化；重力的作用效果
命題點(diǎn)4　受力分析作圖（10年4考）
?課標(biāo)內(nèi)容要求：能用示意圖描述力．
考情總結(jié)
1. 物體狀態(tài)：非平衡狀態(tài)物體考查3次 ，平衡狀態(tài)物體考查1次．
2. 物理模型：繩拉物體模型考查2次，水平方向運(yùn)動(dòng)物體受力分析模型、斜面模型各1次．
3. 創(chuàng)新考法：懸掛法確定物體重心．
命題趨勢
受力分析是力學(xué)的基礎(chǔ)，也是解決力學(xué)中多數(shù)問題的基本工具，中考中常在作圖題中考查，或者在其他題目分析中涉及，預(yù)計(jì)2023年作圖題仍會(huì)考查受力分析作圖．
引導(dǎo)教學(xué)
受力分析作圖主要是引導(dǎo)教師要在平時(shí)的教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的受力分析能力，進(jìn)而為后面壓強(qiáng)、浮力等知識(shí)的學(xué)習(xí)做鋪墊，這也是學(xué)生高中學(xué)習(xí)多力的平衡的必備能力．
考情分析表
年份 題號(hào) 分值 試題情境 物體狀態(tài) 物理模型 考查內(nèi)容
2022 16 2分 文具袋 平衡 繩拉物體模型 文具袋靜止時(shí)的受力示意圖
2019 15 2分 鐵球擺動(dòng)(教材素材) 非平衡 畫鐵球在最高點(diǎn)處的受力示意圖
2018 15 2分 物塊從光滑斜面下滑 非平衡 斜面模型 畫物塊的受力示意圖
2017 16 2分 人推墻，人向后退(教材素材) 非平衡 水平方向運(yùn)動(dòng)物體受力分析模型 畫在水平冰面減速運(yùn)動(dòng)的人受力示意圖
第13講　壓強(qiáng)
第1節(jié)　固體壓強(qiáng)　液體壓強(qiáng)
命題點(diǎn)1　增大、減小壓強(qiáng)的方法[2018.12B，2017.2第2空，2013.21(1)]
課標(biāo)內(nèi)容要求：知道增大和減小壓強(qiáng)的方法，并了解其在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用．
考情分析表
年份 題型 題號(hào) 分值 試題情境 考查內(nèi)容
2018 選擇題 12B 0.5分 穿滑雪板 增大接觸面面積減小壓強(qiáng)
2017 填空題 2第2空 1分 寬大的車座
2013 綜合應(yīng)用題 21(1)第1空 1分 推土機(jī)安裝履帶
命題點(diǎn)2　固體壓強(qiáng)相關(guān)計(jì)算（10年8考）
課標(biāo)內(nèi)容要求：理解壓強(qiáng)，并了解其在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用．
考情總結(jié)
1. 試題情境：以體育競技(疊箱子、翻轉(zhuǎn)箱子)、生活實(shí)際應(yīng)用、地方特色(武術(shù))為素材命題．
2. 考查內(nèi)容：壓強(qiáng)的計(jì)算和判斷考查4次，會(huì)以給出質(zhì)量、面積利用p＝去計(jì)算判斷；壓力的計(jì)算及相關(guān)公式的推導(dǎo)考查4次，會(huì)以間接提示壓強(qiáng)和已知受力面積去反推壓力．
3. 考查特點(diǎn)：2014～2016年，2018～2022年均為壓力、壓強(qiáng)隔年考查，且近5年呈現(xiàn)奇數(shù)年考壓強(qiáng)計(jì)算趨勢．
4. 物理模型：水平放置模型考查4次，疊加體、切割體、豎直放置模型各考查1次．
5. 易錯(cuò)點(diǎn)：面積的確定、壓力的確定易混淆，面積單位的換算易錯(cuò)．
命題趨勢
壓強(qiáng)是“課標(biāo)”中要求理解的物理量，考查方式多樣性，考查難度中等偏上，也是在試卷中起到區(qū)分作用的題目考查內(nèi)容．預(yù)計(jì)2023年依然會(huì)在具體的生活、生產(chǎn)情境、體育運(yùn)動(dòng)或勞動(dòng)場景中考查對壓強(qiáng)定義的理解，以及對壓力和受力面積對應(yīng)關(guān)系認(rèn)識(shí)的考查．
引導(dǎo)教學(xué)
固體壓強(qiáng)相關(guān)計(jì)算不僅僅是為了讓學(xué)生計(jì)算出某一壓強(qiáng)值，也是深層次考學(xué)生對比值定義法的理解．引導(dǎo)教師不要過于重視運(yùn)用壓強(qiáng)相關(guān)公式進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，要使學(xué)生明確在具體情境中進(jìn)行與壓強(qiáng)相關(guān)物理量計(jì)算的意義．
考情分析表
年份 題型 題號(hào) 分值 試題情境 物理模型 考查內(nèi)容 易錯(cuò)點(diǎn)
2022 綜合應(yīng)用題 20(2) 3分 搬運(yùn)展品(勞育文化) 壓力計(jì)算(判斷臺(tái)面是否會(huì)被壓壞F＝pS) 單位換算：cm2→m2
2021 綜合應(yīng)用題 20(2) 3分 電動(dòng)清掃車(勞育文化) 壓強(qiáng)計(jì)算(清掃車對地面的壓強(qiáng)p＝) /
2020 綜合應(yīng)用題 20(2) 3分 小麥?zhǔn)崭顧C(jī)(地方特色) 壓力計(jì)算(儲(chǔ)糧倉小麥質(zhì)量：計(jì)算質(zhì)量F＝pS、m＝＝) 單位換算：kPa→Pa
2019 填空題 4第2空 1分 武術(shù)愛好者練功(地方特色) 判斷一只腳對地面的壓強(qiáng)大小 壓力和面積均減半，壓強(qiáng)不變
2018 綜合應(yīng)用題 21(3) 3分 穿黃隧洞(地方特色) / 壓力計(jì)算(F＝pS) 單位換算：cm2→m2
2016 綜合應(yīng)用題 20(1) 2分 “大力士”比賽 壓強(qiáng)計(jì)算(立方體靜止時(shí)對水平地面的壓強(qiáng)p＝) /
2015 選擇題 11AB 1分 按壓圖釘進(jìn)墻壁(教材素材) 壓力計(jì)算(圖釘進(jìn)入墻壁所需的最小壓力F＝pS) 選擇正確的受力面積
2014 綜合應(yīng)用題 22(2) 3分 闖關(guān)游戲 壓強(qiáng)推導(dǎo)(正方體水平放置時(shí)對地面的壓強(qiáng)p＝＝) 壓力和受力面積的正確表示
命題點(diǎn)3　液體壓強(qiáng)的理解及大小判斷（10年7考）
課標(biāo)內(nèi)容要求：探究并了解液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)．
考情總結(jié)
1. 試題情境：以教材素材(密度計(jì)、加隔板的容器、漂浮與懸浮的雞蛋)、地方特色、物理模型等為情境命題．
2. 考查內(nèi)容：液體對容器底部的壓強(qiáng)判斷考查4次；放入液體中物體底部受到液體壓強(qiáng)判斷考查2次；液體對容器底部的壓力判斷考查2次；容器對桌面的壓強(qiáng)判斷、連通器的特點(diǎn)各考查1次．
3. 考查特點(diǎn)：2019～2022年奇數(shù)年單獨(dú)考查，偶數(shù)年結(jié)合浮力考查．
命題趨勢
液體壓強(qiáng)的理解及判斷，多在選擇題以浮力模型、教材素材等背景結(jié)合密度、浮力考查，且2022年壓強(qiáng)、浮力判斷的思維含量降低，預(yù)計(jì)2023年液體壓強(qiáng)仍會(huì)在選擇題中單獨(dú)考查液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)．
引導(dǎo)教學(xué)
這部分內(nèi)容不是為了考查液體壓強(qiáng)的記憶和應(yīng)用，而是考查學(xué)生對液體壓強(qiáng)公式的深層次理解．引導(dǎo)教師不要過于重視運(yùn)用壓強(qiáng)相關(guān)公式進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，還是要讓學(xué)生理解液體壓強(qiáng)公式中的各物理量含義．
考情分析表
年份 題型 題號(hào) 分值 試題情境 物理模型 考查內(nèi)容
2022 選擇題 10C 0.5分 密度計(jì)(教材素材) 雙漂模型 判斷密度計(jì)底部受到的液體壓強(qiáng)大小
2021 選擇題 13 2分 容器用隔板分開，底部開口加橡皮膜(教材素材) 液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)及影響因素，液體密度及質(zhì)量的判斷、容器底部的壓力判斷
2020 選擇題 13CD 1分 漂浮的物塊 雙漂模型 判斷木塊下表面受到的液體壓強(qiáng)、容器底部受到的液體壓強(qiáng)大小
2019 選擇題 12 2分 柱狀容器、上窄下寬容器 判斷容器底部受到的液體壓強(qiáng)和壓力大小
2018 綜合應(yīng)用題 21(1)第2空 1分 穿黃隧洞(地方特色) 連通器模型 連通器的應(yīng)用
2017 選擇題 14CD 1分 漂浮、懸浮的木塊 一漂一懸模型 判斷容器底部受到的液體壓強(qiáng)大小、容器對桌面的壓強(qiáng)大小
2013 選擇題 14CD 1分 漂浮、懸浮的雞蛋(教材素材) 判斷杯底所受液體壓強(qiáng)及壓力的大小
第2節(jié)　大氣壓強(qiáng)　流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系
命題點(diǎn)1　大氣壓強(qiáng)(10年5考)
課標(biāo)內(nèi)容要求：知道大氣壓強(qiáng)及其與人類生活的關(guān)系．
考情總結(jié)
1. 試題情境：以教材圖片、生活中的應(yīng)用(如：吸管、吸盤)為素材命題．
2. 考查內(nèi)容：大氣壓的應(yīng)用4次，大氣壓與高度的關(guān)系1次．
3. 考查特點(diǎn)：偶數(shù)年4考，奇數(shù)年1考，單獨(dú)考查2次，結(jié)合其他章節(jié)知識(shí)(改變內(nèi)能的方式、分子動(dòng)理論、兩種電荷)綜合考查3次．
考情分析表
年份 題型 題號(hào) 分值 試題情境 考查內(nèi)容
2022 填空題 2第1空 1分 擠出兩個(gè)正對吸盤內(nèi)的空氣，很難拉開(教材素材) 大氣壓強(qiáng)的存在
2021 填空題 2第1空 1分 用吸管將飲料“吸”入口中(教材素材) 大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用
2018 選擇題 9 A 0.5分 擠壓后的吸盤“吸”在瓷磚上 大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用
2016 選擇題 11 2分 自制氣壓計(jì)(教材素材) 大氣壓強(qiáng)與高度的關(guān)系
2014 選擇題 8ABD 1.5分 塑料吸盤、塑料吸管、注射器 大氣壓在生活中的應(yīng)用
命題點(diǎn)2　流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系(2018.9D，2016.6第2空)
課標(biāo)內(nèi)容要求：了解流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系及其在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用．
考情分析表
年份 題型 題號(hào) 分值 試題情境 考查內(nèi)容
2018 選擇題 9D 0.5分 行駛的汽車的窗簾被“吸”出窗外 流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系
2016 填空題 6第2空 1分 雄鷹滑翔、飛機(jī)機(jī)翼 流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系
第14講　浮力
命題點(diǎn)1　浮力相關(guān)計(jì)算（10年7考）
課標(biāo)內(nèi)容要求：知道阿基米德原理．
考情總結(jié)
1. 考查內(nèi)容：測密度實(shí)驗(yàn)中考查4次，浮力實(shí)驗(yàn)中考查2次，實(shí)際應(yīng)用類綜合應(yīng)用題中考查1次；其中利用阿基米德原理計(jì)算浮力4次，稱重法計(jì)算浮力3次．
2. 考查特點(diǎn)：近7年連續(xù)考查，在實(shí)驗(yàn)探究題中直接考查2次，在綜合應(yīng)用題中直接考查1次，其余均在浮力法測密度中涉及．
命題趨勢
浮力的相關(guān)計(jì)算是初中學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)，但中招考試中一般考查簡單的計(jì)算，或者在其他知識(shí)的考查中涉及，考查難度較小，且分值一般為1～2分，故若2023年考查浮力的相關(guān)計(jì)算可能在測量物體的密度中涉及．
引導(dǎo)教學(xué)
浮力的相關(guān)計(jì)算難度較大，教師拔高難度教學(xué)的現(xiàn)象較為普遍，學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重．中招試題中減少直接考查浮力的計(jì)算，有利于引導(dǎo)老師教學(xué)中降低浮力的難度，也是響應(yīng)“雙減”政策，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)．
考情分析表
年份 題型 題號(hào) 分值 試題情境 考查內(nèi)容 計(jì)算方法
2022 選擇題 11 2分 測量金牌的密度 推導(dǎo)金牌密度表達(dá)式 阿基米德原理
2021 實(shí)驗(yàn)探究題 18(2) 1分 探究影響浮力大小的因素 計(jì)算物體的浮力 稱重法
2019 綜合應(yīng)用題 21(3) 2分 水位自動(dòng)測控儀 計(jì)算圓柱體受到的浮力 阿基米德原理
2018 實(shí)驗(yàn)探究題 18(2)第1空 1分 探究浮力大小與排開液體所受重力的關(guān)系 計(jì)算石塊受到的浮力 稱重法
2017 實(shí)驗(yàn)探究題 18(4) 2分 測量橙子的密度 推導(dǎo)橙子的密度表達(dá)式 稱重法
2016 選擇題 12 2分 溢水法測木塊密度 推導(dǎo)物體密度表達(dá)式 阿基米德原理
2015 實(shí)驗(yàn)探究題 20(3) 2分 測量小木塊的密度 推導(dǎo)物體密度表達(dá)式 阿基米德原理
命題點(diǎn)2　浮力及浮沉判斷(10年5考)
課標(biāo)內(nèi)容要求：知道阿基米德原理，能運(yùn)用物體的浮沉條件說明生產(chǎn)生活中的有關(guān)現(xiàn)象．
考情總結(jié)
1. 10年5考．以m－V圖像、浮沉模型為素材命題；均在選擇題中考查．
2. 利用密度關(guān)系判斷浮沉狀態(tài)：僅2014年考查，結(jié)合m－V圖像中判斷出密度的大小關(guān)系，然后根據(jù)物體浮沉條件判斷物體的浮沉情況及浮力大小關(guān)系．
3. 密度、壓強(qiáng)、浮力綜合判斷：10年4考.3次結(jié)合相同物體不同液體的模型，根據(jù)物體的浮沉狀態(tài)判斷浮力大小、排開液體的質(zhì)量、液體壓強(qiáng)和壓力大小關(guān)系；1次結(jié)合不同物體不同液體的模型，根據(jù)浮沉狀態(tài)判斷浮力大小、重力大小、壓強(qiáng)大小以及在水面處的刻度．
命題趨勢
阿基米德原理和浮沉條件的應(yīng)用，綜合性較強(qiáng)，通常不以計(jì)算題的形式設(shè)計(jì)考題，這一特點(diǎn)仍會(huì)延續(xù)．預(yù)計(jì)2023年仍會(huì)以學(xué)生熟悉的模型改編，或以教材中的學(xué)生實(shí)踐性活動(dòng)為情景，以考查浮沉條件、阿基米德原理為主要內(nèi)容設(shè)置分析推理型選擇題．
引導(dǎo)教學(xué)
由于這部分內(nèi)容課程標(biāo)準(zhǔn)要求不是太高，但是難度較大，特別是教師拔高難度教學(xué)的現(xiàn)象較為普遍，學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重．這樣難度的命題能引導(dǎo)教師降低教學(xué)難度，摒棄與浮力相關(guān)的復(fù)雜計(jì)算，發(fā)展學(xué)生的邏輯推理能力．
考情分析表
年份 題號(hào) 分值 試題情境 物理模型 考查內(nèi)容
2022 10 2分 教材圖片：密度計(jì) 雙漂模型 判斷浮力大小、重力大小、壓強(qiáng)大小、在水面處的刻度值
2020 13BCD 1.5分 模型：相同物體不同液體 判斷排開液體的質(zhì)量、木塊下表面受到的液體壓強(qiáng)、容器底部受到的液體壓強(qiáng)大小
2017 14CD涉及 1分 模型：相同物體不同液體 一漂一懸模型 判斷容器底部受到的液體壓強(qiáng)大小、容器對桌面的壓強(qiáng)大小
2013 14B 0.5分 模型：相同物體不同液體 判斷雞蛋排開液體的質(zhì)量
2014 15 2分 m－V圖像 / 物體浮沉狀態(tài)判斷、浮力大小比較
命題點(diǎn)3　探究浮力的大小與排開液體所受重力的關(guān)系(2018.18)
課標(biāo)內(nèi)容要求：通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)浮力．知道阿基米德原理．
考情分析表
年份 題號(hào) 分值 考查要點(diǎn) 其他考查要點(diǎn)
2018 18 6分 (1)彈簧測力計(jì)的讀數(shù)；(2)浮力和排開水的重力的計(jì)算；(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論總結(jié)；(4)多次實(shí)驗(yàn)的方法；(5)實(shí)驗(yàn)評估 (1)計(jì)算物體密度；(2)實(shí)驗(yàn)誤差分析；(3)生活實(shí)踐應(yīng)用等
命題點(diǎn)4　探究影響浮力大小的因素（2021.18）
課標(biāo)內(nèi)容要求：探究并了解浮力大小與哪些因素有關(guān)．
考情分析表
年份 題號(hào) 分值 考查要點(diǎn) 其他考查要點(diǎn)
2021 18 6分 (1)能支持猜想的生活現(xiàn)象(開放性)；(2)浮力的計(jì)算(稱重法)；(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論總結(jié)(控制變量法的應(yīng)用)；(4)計(jì)算物體的密度 (1)計(jì)算液體密度；(2)圖像分析判斷；(3)表格補(bǔ)充
第15講　功和機(jī)械能
命題點(diǎn)1　功、功率相關(guān)判斷（2021.12A，2020.12CD，2018.13BCD）
課標(biāo)內(nèi)容要求：知道機(jī)械功和功率．用生活中的實(shí)例說明機(jī)械功和功率的含義．
考情分析表
年份 題號(hào) 分值 試題情境 考查內(nèi)容
2021 12 A 0.5分 冬奧會(huì)(體育文化) 是否做功的判斷
2020 12CD 1分 小球自由豎直下落的頻閃照片 不同時(shí)間段功、功率的比較
2018 13BCD 1.5分 水平拉動(dòng)木塊 拉力做的功、功率的比較，重力做功判斷
命題點(diǎn)2　功、功率相關(guān)計(jì)算（10年8考）
課標(biāo)內(nèi)容要求：知道機(jī)械功和功率．
考情總結(jié)
1. 試題情境：以生活現(xiàn)象、體育競技、健身活動(dòng)、交通工具、簡單機(jī)械(斜面)為背景命題．
2. 考查內(nèi)容：考查豎直方向上重力做功、功率的計(jì)算5次，水平方向上牽引力(拉力)、摩擦力做的功、功率4次．
3. 考查特點(diǎn)：除2017年，均在綜合應(yīng)用題結(jié)合速度、壓強(qiáng)計(jì)算考查，2014～2017年連續(xù)考查豎直方向重力做功．
命題趨勢
在力學(xué)中，功和功率是較為重要且容易和前面的運(yùn)動(dòng)學(xué)相結(jié)合的內(nèi)容，而且生活中幾乎所有的活動(dòng)都伴隨著做功，而且功率的大小也是一個(gè)反映做功特征的重要物理量，所以功、功率是必考的，也是力學(xué)綜合性題目的主線，能夠?qū)⒍鄠€(gè)力學(xué)物理量聯(lián)系起來，結(jié)合中招近10年試題，預(yù)計(jì)2023年仍會(huì)在綜合應(yīng)用題中結(jié)合速度、壓強(qiáng)考查功、功率相關(guān)計(jì)算．
引導(dǎo)教學(xué)
功、功率相關(guān)計(jì)算體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的諸多內(nèi)容，綜合性較強(qiáng)，也在于引導(dǎo)教師要讓學(xué)生養(yǎng)成從能量的角度分析問題的意識(shí)，從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)做功，而不是僅僅記住功和功率的公式，這也是高中學(xué)習(xí)動(dòng)能定理和機(jī)械能守恒必備的意識(shí)．
考情分析表
年份 題號(hào) 分值 試題情境 模型 考查內(nèi)容
2022 20(1) 3分 科技博覽會(huì) 豎直方向重力做功模型 將展品搬上展臺(tái)做的功(W＝Gh)
2021 20(3) 2分 電動(dòng)清掃車 水平方向牽引力做功模型 勻速行駛時(shí)牽引力做的功(W＝Fs)
2019 20(3) 4分 電動(dòng)自行車 水平方向牽引力做功模型 可以行駛的最長時(shí)間(結(jié)合效率，s＝)
2017 20(3)(4) 5分 工人利用斜面搬貨物 斜面模型(水平方向牽引力做功模型、豎直方向重力做功模型) 水平推力做功的功率，斜面的機(jī)械效率(涉及有用功和總功)(W＝Fs，W＝Gh，P＝)
2016 20(3) 3分 “大力士”比賽：立方體 豎直方向重力做功模型 翻轉(zhuǎn)立方體克服重力做功的功率(W＝Gh，P＝)
2015 21(3) 3分 汽車運(yùn)送砂石 豎直方向重力做功模型 求機(jī)械效率(涉及有用功和總功)(W＝Pt，W＝Gh)
2014 22(3) 4分 “闖關(guān)游戲”：正方體 豎直方向重力做功模型 疊放正方體克服重力做功的功率(表達(dá)式推導(dǎo)：W＝Gh，P＝)
2013 22(2) 3分 城鄉(xiāng)建設(shè)：推土機(jī) 水平方向牽引力做功模型 推土機(jī)受到的阻力，涉及功的計(jì)算(W＝Pt，F(xiàn)＝)
命題點(diǎn)3　機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化（10年7考）
課標(biāo)內(nèi)容要求：知道動(dòng)能、勢能和機(jī)械能．通過實(shí)驗(yàn)，了解動(dòng)能和勢能的相互轉(zhuǎn)化．舉例說明機(jī)械能和其他形式能量的相互轉(zhuǎn)化．
考情總結(jié)
1. 試題情境：以體育運(yùn)動(dòng)(籃球、足球、排球)、地方特色(黃河小浪底水電站、南水北調(diào)穿黃隧洞)、物理模型(定滑輪＋斜面、頻閃照片)等為素材命題．
2. 考查內(nèi)容：物體動(dòng)、勢能轉(zhuǎn)化考查4次，考查3次．
3. 考查特點(diǎn)：2018～2022年連續(xù)考查，動(dòng)、勢能轉(zhuǎn)化和動(dòng)、勢能判斷近5年，隔兩年輪考．
考情分析表
年份 題型 題號(hào) 分值 試題情境 運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 考查內(nèi)容
2022 選擇題 12B 0.5分 模型：定滑輪＋斜面 勻速上升 動(dòng)能和重力勢能的轉(zhuǎn)化
2021 選擇題 14C 0.5分 黃河小浪底水電站(地方特色) 加速下落 動(dòng)能和重力勢能的轉(zhuǎn)化
2020 選擇題 12AB 1分 小球自由豎直下落的頻閃照片 加速下落 判斷小球的重力勢能和機(jī)械能的變化
2019 選擇題 10C 0.5分 排球墊球后球上升(體育文化) 減速上升 判斷排球的動(dòng)能和重力勢能的變化
2018 綜合應(yīng)用題 21(1)第1空 1分 南水北調(diào)穿黃隧洞(地方特色) / 動(dòng)能和重力勢能的轉(zhuǎn)化
2015 選擇題 13C 0.5分 籃球在空中下落(體育文化) 加速下降 動(dòng)能和重力勢能的轉(zhuǎn)化
2013 選擇題 12C 0.5分 用頭頂出的足球上升(體育文化) 減速上升 判斷足球的動(dòng)能和重力勢能的變化
命題點(diǎn)4　探究物體動(dòng)能的大小跟哪些因素有關(guān)（2016.18）
課標(biāo)內(nèi)容要求：通過實(shí)驗(yàn)，了解動(dòng)能．
考情分析表
年份 題號(hào) 分值 考查要點(diǎn) 其他考查要點(diǎn)
2016 18 6分 (1)獲得動(dòng)能的方法；判斷動(dòng)能大小的方法；(2)使鋼球高度相同的原因；探究動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系；(3)實(shí)驗(yàn)方案評估；(4)根據(jù)裝置總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論 動(dòng)能影響因素的猜想；超速、超載問題分析
第16講　簡單機(jī)械
第1節(jié)　杠桿
命題點(diǎn)1　杠桿的理解及類型判斷
課標(biāo)內(nèi)容要求：知道簡單機(jī)械，能說出人類使用的一些機(jī)械．了解機(jī)械的使用對社會(huì)發(fā)展的作用．
考情分析表
年份 題號(hào) 分值 試題情境 考查內(nèi)容
2021 8 2分 工人師傅用硬棒撬動(dòng)石頭 省力杠桿的判斷及作用
2020 8 2分 4幅圖：瓶起蓋子、食品夾、起釘錘、核桃夾 費(fèi)力杠桿的判斷
2019 11 2分 開瓶器開啟瓶蓋(模型建構(gòu)) 判斷杠桿圖示的正誤
2018 8 2分 4幅圖：羊角錘、筷子、瓶蓋起子、天平 費(fèi)力杠桿的判斷
命題點(diǎn)2　杠桿作圖（2015.17，2014.17）
課標(biāo)內(nèi)容要求：了解杠桿的平衡條件．
考情分析表
年份 題號(hào) 分值 試題情境 考查內(nèi)容
2015 17 2分 / 畫杠桿受到的阻力及動(dòng)力臂
2014 17 2分 瓶起開啟瓶蓋 畫最小力的示意圖
命題點(diǎn)3　杠桿平衡條件及應(yīng)用[2017.20（3）涉及，2016.20（2），2013.11]
課標(biāo)內(nèi)容要求：探究并了解杠桿的平衡條件．
考情分析表
年份 題型 題號(hào) 分值 試題情境 考查內(nèi)容
2017 綜合應(yīng)用題 20(3)涉及 1分 防踩踏模擬報(bào)警裝置 踏板設(shè)定的最大壓力計(jì)算
2016 綜合應(yīng)用題 20(2) 3分 “大力士”比賽：立方體 確定最大力臂計(jì)算最小力(模型建構(gòu))
2013 選擇題 11 2分 小華用蘋果和桔子來玩蹺蹺板 結(jié)合受力分析判斷使杠桿逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)的力(阻力的理解)
命題點(diǎn)4　探究杠桿的平衡條件（2022.18）
課標(biāo)內(nèi)容要求：探究并了解杠桿的平衡條件．
考情分析表
年份 題號(hào) 分值 考查要點(diǎn)
2022 18 6 (1)調(diào)節(jié)杠桿平衡；(2)根據(jù)裝置圖及表格數(shù)據(jù)推理阻力和阻力臂大小；(3)總結(jié)杠桿平衡條件；(4)動(dòng)力臂的判斷
第2節(jié)　滑輪、滑輪組、斜面　機(jī)械效率
命題點(diǎn)1　滑輪、滑輪組的特點(diǎn)及簡單計(jì)算（10年6考）
課標(biāo)內(nèi)容要求：知道簡單機(jī)械，能說出人類使用的一些機(jī)械．了解機(jī)械的使用對社會(huì)發(fā)展的作用．
考情總結(jié)
1. 考查內(nèi)容：省、費(fèi)力的判斷、繩子段數(shù)的判斷、拉力的計(jì)算、拉力繩端移動(dòng)的距離．
2. 考查模型：定滑輪、動(dòng)滑輪、水平方向滑輪組、豎直方向滑輪組、斜面．
考情分析表
年份 題型 題號(hào) 分值 試題情境 考查內(nèi)容
2022 選擇題 12 A 0.5分 模型：定滑輪＋斜面 定滑輪的特點(diǎn)(判斷是否省力)
2018 填空題 4 2分 高速鐵路輸電線(水平方向滑輪組) 水平方向一動(dòng)一定，計(jì)算拉力及移動(dòng)距離
2017 選擇題 9AB 1分 沙桶繞過定滑輪拉鐵塊 定滑輪的特點(diǎn)(判斷力的大小)
綜合應(yīng)用題 20(1) 1分 斜面搬運(yùn)貨物 斜面的特點(diǎn)(省力)
2015 填空題 4 2分 拉船靠岸(水平方向動(dòng)滑輪) 判斷力的大小關(guān)系
2014 選擇題 13 2分 豎直方向滑輪組 分析受力，判斷兩物體的運(yùn)動(dòng)情況
命題點(diǎn)2　與簡單機(jī)械有關(guān)的功、功率相關(guān)判斷與計(jì)算(10年4考)
課標(biāo)內(nèi)容要求：知道機(jī)械功和功率．用生活中的實(shí)例說明機(jī)械功和功率的含義．
考情分析表
年份 題型 題號(hào) 分值 試題情境 模型 考查內(nèi)容
2019 選擇題 13AB 1分 工人用滑輪組拉貨物 豎直方向滑輪組 計(jì)算拉力的功率，額外功(表達(dá)式)
2017 綜合應(yīng)用題 20(4) 1分 斜面搬運(yùn)貨物 斜面 計(jì)算斜面的有用功和總功
2015 綜合應(yīng)用題 21(3) 3分 汽車從坡底向坡頂運(yùn)送砂石 斜面 計(jì)算汽車沿斜面運(yùn)送砂石的有用功和

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