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專題十二 散文 解析版
【真題】
（2023·廣東·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。
桂圓
李春華
①家鄉(xiāng)的北邊是蒙山，東邊是沂河，距離臨沂有30公里。村里有條古道，老輩人說是古驛站。就憑大街兩邊一排排古色古香的店鋪，便知昔日的繁華。
②太爺爺從祖上接手“惠仁堂”中醫(yī)大藥房。從先祖到爺爺這輩，都思想開明，醫(yī)術(shù)精進(jìn)，救治鄉(xiāng)鄰不計(jì)其數(shù)，“惠仁堂”的名號(hào)，在十里八鄉(xiāng)叫得響。誰承想，倭寇入侵，戰(zhàn)火燃遍齊魯大地，接著又是內(nèi)戰(zhàn)起硝煙。好在家鄉(xiāng)有蒙山做屏障，深居深山，兵家不愿光顧。
③每年春秋兩季，爺爺都帶著家族男丁，到十幾里外的蒙山采藥。蒙山霧氣迷蒙，像迷魂陣，讓人猜不透到底藏著多少玄機(jī)。爺爺站在山頂，捋著花白的胡子說，蒙山四季分明，有山有水，是中藥材的生長(zhǎng)寶地。這里中藥材有1005種之多，是天然的藥材庫(kù)啊，咱要用之于民……
④每年冬天，爺爺都讓我跟他睡，讓我背誦古詩(shī)詞和稀奇古怪的藥材書，記得有《藥性賦》《湯頭歌訣》等。我最犯怵他脫掉我的棉襖掐著我的骨頭問，這塊兒骨頭叫啥？哎喲喂，皮肉是滋溜滋溜地疼呀。他那架勢(shì)，是想把中醫(yī)栽進(jìn)我的骨頭里。我在心里叫苦，嘴上可不敢吭聲。
⑤我有事沒事就去中藥房，翻騰一層層的方格藥匣子，摩挲圓圓的拉手。管家安叔人和善，笑眼瞇成一條縫，透著暖意。我淘得滿頭大汗，他拿毛巾給我擦汗，又拉開中藥匣子，摸出幾顆土褐色、圓圓的干果。孩子，拿著，桂圓好吃哪。桂圓？我眨巴眨巴眼睛，遲疑一下。他點(diǎn)點(diǎn)頭，示意我嘗嘗。我三下五除二，剝了果皮，把褐黑色的桂圓肉扔進(jìn)嘴里。呀！薄薄的果肉，真甜哪！我來回嚼著已是光溜溜的果核。嘻嘻，敢情藥房也有好吃的。
⑥每次，安叔從山里采購(gòu)藥材回來，藥房就來一隊(duì)馬車。爺爺和安叔老遠(yuǎn)把車隊(duì)迎進(jìn)大院。安叔探出頭，四下打量，“咣當(dāng)”關(guān)上大門，跟著一溜小跑進(jìn)了后院。
⑦我顧不上那些事，藥匣子太誘人了。我瞄著藥房沒人，溜進(jìn)去直奔藥匣子。拉開抽屜，抓一把桂圓，覺得不解渴。四下瞅瞅，又抓一大把塞進(jìn)兜里，直到衣兜鼓鼓囊囊的，才跑出院子。我分給早就巴望著的小伙伴。我們嚼著桂圓肉，用桂圓籽砸著對(duì)方，桂圓籽撒了一地。我像個(gè)獵人，伺機(jī)瞅著藥房，抽屜里的桂圓，成了我的獵物。逮著機(jī)會(huì)就裝滿衣兜，跟幾個(gè)伙伴共享桂圓肉。我暗自得意，安叔沒發(fā)現(xiàn)。我的胃口也大了，拿的數(shù)量也成倍增加。蹊蹺的是，藥匣子像個(gè)魔法盒，總有滿滿的桂圓。
⑧安叔跟伙計(jì)趕著馬車回來了。爺爺說，安叔去蒙山采藥材，再送到臨沂。當(dāng)然，爺爺只是輕描淡寫地說幾句，就麻溜去了后院。安叔沉著臉跟爺爺小聲嘀咕。我好奇地跟過去，母親拽住我，我不情愿地跟著母親回了前院。
⑨我像不安分的鯉魚，在炕上來回打挺。干脆蹬上褲子，披上褂子，刺溜下炕，穿過漆黑的前院，悄悄溜進(jìn)后院?；镉?jì)舉著火把，后院燈火通明。安叔正吩咐伙計(jì)裝藥材，馬車上摞起了小山包。安叔帶著幾個(gè)伙計(jì)上了馬車，馬蹄敲打得青石板嗒嗒響，不一會(huì)兒，馬車消失在黑漆漆的夜里。爺爺說，藥材送到臨沂一帶的敵占區(qū)。
⑩安叔他們回來時(shí)，碰上了國(guó)民黨的散兵，要征用馬車回鄉(xiāng)。安叔和伙計(jì)哪肯，那幫兵痞舉起槍托對(duì)他們一陣亂砸。幸好來了武工隊(duì)，繳了散兵的武器，安叔和伙計(jì)才得以脫身。安叔鼻青臉腫的，胳膊也用紗布纏著，滲出斑斑血跡。我問，疼嗎？安叔說，不疼，藥材送到救急了，俺這不算啥！
安叔要回鄉(xiāng)了，我跑進(jìn)后院。他笑吟吟地拉著我。安叔，你別走！孩子，總要說再見的，沒準(zhǔn)兒哪天咱又見面了！他說的話，我似懂非懂。
安叔說：天不早了，回吧！明兒一早，俺就走了。我邊回頭邊邁過門檻。
桂圓甜吧？安叔神秘地笑了，在我頭上輕撫了一下說，往后啊，好吃的多了，日子甜哪。我做個(gè)鬼臉，吐吐舌頭，笑著跑出后院。
不久，中華人民共和國(guó)成立了。政府召開隆重的表彰會(huì)，授予爺爺一塊“岐黃①傳薪火 懸壺濟(jì)蒼生”的牌匾和一枚“支前模范”獎(jiǎng)?wù)隆ｎC獎(jiǎng)人竟是安叔。
（選自《青島文學(xué)》2022年第1期，有刪改）
［注］①岐黃：岐伯和黃帝，相傳為中醫(yī)之祖。后以“岐黃”為中醫(yī)醫(yī)術(shù)的代稱。
1．選文巧設(shè)伏筆照應(yīng)，請(qǐng)寫出與畫波浪線句子相照應(yīng)的語句。
伏筆：咱要用之于民 照應(yīng)：
2．結(jié)合選文內(nèi)容，寫出畫橫線句子的言外之意。
（1）桂圓甜吧？
（2）往后啊，好吃的多了，日子甜哪。
3．選文中的“我”是個(gè)孩子，以“我”的視角敘述故事，有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
4．電視臺(tái)擬制作主題為“講好中醫(yī)故事，傳承紅色精神”的節(jié)目，向社會(huì)征集相關(guān)素材?！搬S傳薪火 懸壺濟(jì)蒼生”牌匾的歷史內(nèi)涵切合節(jié)目主題。請(qǐng)你代“惠仁堂”的傳人寫一段話，向電視臺(tái)推薦這塊牌匾。要求：結(jié)合選文內(nèi)容，緊扣節(jié)目主題。
【答案】1．藥材送到臨沂一帶的敵占區(qū)
2．（1）安叔所說“桂圓甜吧”是指桂圓本身的甜味，體現(xiàn)了安叔對(duì)“我”的疼愛、關(guān)切。
（2）“往后啊，好吃的多了，生活是甜的”更是暗示等國(guó)家成立了，老百姓的生活會(huì)好起來，故用桂圓的甜來暗示抗戰(zhàn)勝利后的日子也是甜的。
3．①“我”作為文章的線索人物，經(jīng)歷了爺爺讓“我”背藥材書、“我”偷藥房的桂圓等事，并且見證了安叔和爺爺?shù)目箲?zhàn)活動(dòng)。②以第一人稱“我”的視角來寫，增強(qiáng)故事的真實(shí)性。時(shí)隔多年之后，“我”依然記得年少時(shí)的事，足以說明這件事的影響之大，說明了爺爺與安叔種下的革命種子早已在“我”的心中生根發(fā)芽，這樣的寫作視角深化了文章主題。③從“我”視角來講述故事，體現(xiàn)爺爺?shù)母叱t(yī)術(shù)和安叔的愛黨愛民。在“我”身上，寄托了對(duì)安叔和爺爺?shù)木磁逯?。④“我”在文中是孩童的身份，有一些事?dāng)時(shí)爺爺和安叔并不讓“我”知道，構(gòu)成了“我”認(rèn)知的局限性，這使得第一人稱視角反而激發(fā)了讀者的閱讀興趣，期待謎底的揭曉。
4．“岐黃傳薪火，懸壺濟(jì)蒼生”這一牌匾是先祖的醫(yī)術(shù)精進(jìn)、深明大義的寫照。自開設(shè)“惠仁堂”以來，國(guó)家太平之日，他們便謹(jǐn)守醫(yī)風(fēng)，愛中醫(yī)藥事業(yè)，救治鄉(xiāng)鄰無數(shù)，并發(fā)揚(yáng)中醫(yī)傳統(tǒng)，辛勤學(xué)習(xí)藥理，認(rèn)識(shí)中藥材等。然而，倭寇入侵之際，他們亦不曾退縮，“懸壺濟(jì)世” ，將一切“用之于民”，采藥于蒙山，奔走至臨沂，只為給敵占區(qū)的戰(zhàn)士們以及時(shí)的幫助。“ 支前模范”的獎(jiǎng)?wù)率菍?duì)他們的嘉獎(jiǎng)，更是對(duì)他們?nèi)瓙蹏?guó)之心的贊頌。這塊牌匾不僅見先輩愛中醫(yī)之心，更可見先輩傳承紅色精神之堅(jiān)定。（答案不唯一，抓住“中醫(yī)”“紅色精神”兩個(gè)關(guān)鍵詞，結(jié)合文本展開）
【解析】1．本題考查前后照應(yīng)的手法。一篇文章中，前面寫到的，中間或結(jié)尾要有交代；后面提到的，前面要有所鋪墊，這種安排設(shè)計(jì)叫做“照應(yīng)”。注意在文中找出相關(guān)聯(lián)的句子。
第③段爺爺站在山頂，說“這里中藥材有1005種之多，是天然的藥材庫(kù)啊，咱要用之于民”，“用之于民”照應(yīng)的是第⑨段“爺爺說，藥材送到臨沂一帶的敵占區(qū)”。
2．本題考查理解語句。
（1）結(jié)合第⑤段“管家安叔人和善，笑眼瞇成一條縫，透著暖意。我淘得滿頭大汗，他拿毛巾給我擦汗，又拉開中藥匣子，摸出幾顆土褐色、圓圓的干果。孩子，拿著，桂圓好吃哪。桂圓？我眨巴眨巴眼睛，遲疑一下。他點(diǎn)點(diǎn)頭，示意我嘗嘗。我三下五除二，剝了果皮，把褐黑色的桂圓肉扔進(jìn)嘴里。呀！薄薄的果肉，真甜哪！”分析，安叔所說“桂圓甜吧”是指桂圓本身的甜味，表現(xiàn)出安叔對(duì)“我”的疼愛、關(guān)心之情。
（2）結(jié)合第 段“不久，中華人民共和國(guó)成立了。政府召開隆重的表彰會(huì)，授予爺爺一塊‘岐黃傳薪火 懸壺濟(jì)蒼生’的牌匾和一枚‘支前模范’獎(jiǎng)?wù)?。頒獎(jiǎng)人竟是安叔”分析，安叔回鄉(xiāng)前說“往后啊，好吃的多了，生活是甜的”是暗示等國(guó)家獨(dú)立自主了，老百姓的生活會(huì)越來越好，好吃的越來越多?！肮饒A的甜”暗示抗戰(zhàn)勝利后的日子會(huì)越來越甜、越來越幸福。
3．本題考查分析第一人稱的好處。
①第一人稱是一種直接表達(dá)的方式，不論作者是否真的是作品中的人物，所敘述的都像是作者親身的經(jīng)歷或者是親眼看到、親耳聽到的事情。本文中“我”作為文章的線索人物，經(jīng)歷了爺爺讓“我”背誦古詩(shī)詞和稀奇古怪的藥材書、帶“我”采藥、“我”偷藥房的桂圓吃等事件，并且見證了安叔和爺爺從山里采購(gòu)藥材運(yùn)送到沂蒙山區(qū)等抗戰(zhàn)活動(dòng)。
②以“我”的身份來敘述，“我”可以是作者自己，也可以是作品中的人物。常用于敘述講故事者的親歷親為，增強(qiáng)故事的可信度和抒情性。文中的“我”，時(shí)隔多年之后，依然記得年少時(shí)爺爺和安叔對(duì)“我”的關(guān)愛和影響，革命的種子早已在“我”的心中生根發(fā)芽，第一人稱的寫作視角深化了文章“革命傳承、紅色精神傳承”的主題。
③在文中用第一人陳的敘述，它的好處是真切自然，便于寫“我”的心理活動(dòng)，還可直接表達(dá)“我”的思想感情。本文通過“我”的視角，寫出了爺爺?shù)母叱t(yī)術(shù)、愛國(guó)愛家和安叔的愛黨愛民，表達(dá)對(duì)他們的敬佩和贊美之情。這使文章更具說服力，真實(shí)性，拉近了與讀者的距離，使語言更生動(dòng)，不僵硬。
④使用第一人稱記敘，可以直接向讀者傾訴自己的見聞、經(jīng)歷和感受?！拔摇痹谖闹惺呛⑼纳矸荩瑢?duì)當(dāng)時(shí)爺爺和安叔的送藥材活動(dòng)一知半解，這樣反而激發(fā)了讀者的閱讀興趣。
4．本題考查語言表達(dá)。要求代“惠仁堂”的傳人寫一段話，向電視臺(tái)推薦這塊牌匾。
示例：“岐黃傳薪火，懸壺濟(jì)蒼生”的內(nèi)涵是贊美先祖的醫(yī)術(shù)精進(jìn)、懸壺濟(jì)世，識(shí)大體、顧大局。從先祖到爺爺輩，都思想開明，醫(yī)術(shù)精進(jìn)，救治鄉(xiāng)鄰不計(jì)其數(shù)，“惠仁堂”的名號(hào)，在十里八鄉(xiāng)叫得響。倭寇入侵時(shí)，他們勇往直前，冒著生命危險(xiǎn)給戰(zhàn)士們送藥。他們無愧于“支前模范”的獎(jiǎng)?wù)?。醫(yī)者大愛、仁心，愛國(guó)之心輩輩傳承。這塊牌匾象征著他們的懸壺濟(jì)世，仁心仁術(shù)，更象征著紅色革命精神的傳承。
課標(biāo)要求 (1）在閱讀中了解敘述、描寫、議論、抒情等表達(dá)方式。能夠區(qū)分寫實(shí)作品與虛構(gòu)作品，了解詩(shī)歌、散文、小說、戲劇等文學(xué)樣式。 (2）欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品中感人的情境和形象，能說出自已的體驗(yàn)，品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。
考察題型 類別一 內(nèi)容 考點(diǎn)1理解概括內(nèi)容;考點(diǎn)2理解分析標(biāo)題 類別二 語言考點(diǎn)3理解詞句含義；考點(diǎn)4鑒賞分析詞句 考點(diǎn)5把握朗讀技巧 類別三 寫法 考點(diǎn)6分析句段作用；考點(diǎn)7品析藝術(shù)手法 類別四 人物考點(diǎn)8分析人物形象；考點(diǎn)9分析人物心理 考點(diǎn)10分析次要人物的作用 類別五 材料組織考點(diǎn)11理清文章線索；考點(diǎn)12分析記敘順序 考點(diǎn)13分析敘述人稱 類別六 文本探究 考點(diǎn)14把握情感主旨；考點(diǎn)15拓展探究
命題趨勢(shì) 1.從選文的特點(diǎn)看,選取的都是具有強(qiáng)烈的人文氣息的文章,有助于學(xué)生人格的塑造和完善。 2．從考查的能力來看,主要考查了以下幾種能力:對(duì)主要內(nèi)容的理解與概括能力,對(duì)寫法的分析能力,對(duì)語言的品析能力,想象能力,對(duì)文章主旨的把握和感悟能力,對(duì)文章的感情的把握能力。 3.從題型來看,基本為問答題,填空題可能出現(xiàn)。19年出現(xiàn)了擬標(biāo)題,寫留言條的新題型。
散文
(一)散文的概念和特點(diǎn)
概念：所謂散文就是作者把自己在生活中的收獲、感悟、反思等通過狀物、寫人、敘事、寫景等方式表達(dá)出來的一種文學(xué)體裁。
特點(diǎn):“形散而神不散”。散文取材廣泛,形式自由,表達(dá)方式不拘一格,但是無論形式怎樣靈活多樣,都是為了表達(dá)一個(gè)主題,換言之,看似隨意閑筆,其實(shí)都與主題有著千絲萬縷的關(guān)聯(lián)。閱讀散文,要透過外在的“形”抓住內(nèi)在的“神”,要透過文字表面的內(nèi)容體會(huì)到作者要表達(dá)的思想感情或人生體悟。
（二）散文的分類
類別 特點(diǎn) 教材相關(guān)作品
寫人敘事類 ①以記敘人.事為主要內(nèi)容,帶有濃厚的抒情成分;②人物形象刻畫以記敘、描寫為主;③注重行文技巧。 《散步》《再塑生命的人》《回憶魯迅先生(節(jié)選)》《老山界》《阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)〉》《藤野先生》《回憶我的母親》《背影》
寫景狀物類 ①文眼突出,凸顯主旨;②以游蹤或某一景物為線索;③融情于景,或采用托物言志、寄情于物、借景抒情,象征等手法;④語言美妙,風(fēng)格各異;運(yùn)用多種寫作技巧(修辭手法,表現(xiàn)手法等)。 《紫藤蘿瀑布》《白楊禮贊》(托物言志)
寫景抒情類 以抒發(fā)主觀情感為出發(fā)點(diǎn),以準(zhǔn)確表達(dá)感彩的語言運(yùn)用為著力點(diǎn)。 《春》(景物特點(diǎn).情感),《雨的四季》(寫景順序),《土地的誓言》(景物的特點(diǎn)、情感)
山水游記類 內(nèi)容廣泛,描寫山川景物、名勝古跡、風(fēng)土人情、社會(huì)生活等。寫法比較自由,風(fēng)格多樣。 《壺口瀑布》(精神內(nèi)涵),《在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬》(寫景順序) ,《登勃朗峰》《一滴水經(jīng)過麗江》(描寫角度、表達(dá)方式)
哲思文化類 以哲理見長(zhǎng),呈現(xiàn)思想歷程。講述人生感悟,讓人獲得啟迪。 《永久的生命》《我為什么而活著》
（三）散文的線索——?jiǎng)澐謱哟蔚姆椒ā⑽牡谋磉_(dá)方式
要素 類別 概念及作用 示例
散文的線索 時(shí)空連“線” 大多在寫人記事及游記類散文中，常有一些表明時(shí)空轉(zhuǎn)換的詞語，把這些詞聯(lián)系起來，就能領(lǐng)悟、把握文章的線索。 如《桃花源記》：緣溪行→忽逢桃花林→復(fù)前行→便得一山→……從口入→復(fù)行數(shù)十步→既出……便扶向路→及郡下→……尋向所志→遂迷不復(fù)得路。
因物取“線” 敘事及抒情類文章常用一個(gè)具體事物或象征事物貫穿全文，作為行文線索以突出文章的中心思想。 如《記一輛紡車》全文以懷念在延安時(shí)使用過的一輛紡車開頭，接著從三方面寫懷念紡車的原因
反復(fù)出“線” 通過文章中反復(fù)出現(xiàn)的抒情議論的語句或富有意味的事物把握線索。 如《白楊禮贊》中“我贊美白楊樹”“實(shí)在是不平凡的一種樹”等語句在文中反復(fù)出現(xiàn)四五次，可見“贊美白楊樹的不平凡”就是本文的線索。
以情定“線” 細(xì)心分析材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清感情發(fā)展變化的軌跡，以此導(dǎo)出文章的線索。 朱自清《背影》
定神看“線” 先從中心思想的高度去審視、把握文章的線索，再?gòu)耐獠繕?biāo)志或內(nèi)部標(biāo)志入手，準(zhǔn)確地把握線索。 魏巍《我的老師》記敘事雖多，但都為表現(xiàn)對(duì)蔡老師的難忘：“回憶—依戀—思念”便是線索。
劃分層次的方法 （1）按時(shí)間先后分； （2）按地點(diǎn)轉(zhuǎn)換分； （3）按描述內(nèi)容的角度分； （4）按思想感情的變化分； （5）按總—分—總的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分； （6）按表達(dá)方式的變化分（特別是一些表達(dá)感悟與哲思的散文）。 《春》分成“盼春、繪春、頌春”三大部分
散文的表達(dá)方式 記敘 可使讀者對(duì)人物活動(dòng)和事件的發(fā)展全貌有清晰的了解。 莫懷戚《散步》
議論 可以點(diǎn)明和加深所寫事物的意義，起到統(tǒng)領(lǐng)全篇、畫龍點(diǎn)睛的效果。 魯迅《雪》
說明 用簡(jiǎn)明扼要的文字，把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說清楚的表達(dá)方式。這種被解說的對(duì)象，有的是實(shí)體的事物，如山川、江河、花草、樹木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意識(shí)、修養(yǎng)、觀點(diǎn)、概念、原理、技術(shù)等。 《紫藤蘿瀑布》中“每一穗花都是上面的盛開、下面的待放?！?br/>描寫 可使人、景、物再現(xiàn)得栩栩如生，使文章更加生動(dòng)形象。 ①肖像描寫：以形傳神； ②動(dòng)作描寫：表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)； ③語言描寫：言為心聲，表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)； ④心理描寫：揭示人物內(nèi)心世界； ⑤景物描寫：渲染氣氛，烘托人物，寄托情感； ⑥白描：簡(jiǎn)筆勾勒，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確； ⑦細(xì)節(jié)描寫：準(zhǔn)確傳神。 《春》中“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的?！?br/>抒情 可以使文章更具感染力。 ①直接抒情：直抒胸臆； ②間接抒情：含蓄雋永，令人回味，烘托作品的主題，給讀者留下了一片想象的空間。 《紫藤蘿瀑布》中“我沉浸在這繁密的花朵的光耀中……生的喜悅?！?br/>（四）散文的語言特點(diǎn)
樸素平實(shí) 示例:《背影》語言樸實(shí)真摯,蘊(yùn)含著感人的父子真情,如父親在車站送別時(shí)說的話,“我走了,到那邊來信”"進(jìn)去吧,里邊沒人”。話語樸實(shí)真摯,表現(xiàn)了父親對(duì)兒子深沉的愛。
典雅凝練 示例:《壺口瀑布》中隨處可見的四字短語,如“不平則呼,遇強(qiáng)則抗;死地必生,勇往直前”就是作者借助古典,錘煉語言的證明。這些四字短語精練生動(dòng),簡(jiǎn)潔整齊,余味無窮,使得文章的語言典雅而有韻味。
委婉含蓄 示例:《荷葉·母親》中“雨勢(shì)并不減退,紅蓮卻不搖動(dòng)了。雨點(diǎn)不住地打著,只能在那勇敢慈憐的荷葉上面,聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠”。借荷葉對(duì)紅蓮的保護(hù),含蓄地表達(dá)了母親對(duì)自己的深切關(guān)懷與無私奉獻(xiàn),贊頌了偉大的母愛。
淺近、清新、優(yōu)美、活潑 示例:《春》中“小草偷偷地從土里鉆出來……風(fēng)輕悄悄的,草軟綿綿的”,一是變抽象為具體,并且調(diào)動(dòng)讀者的各種感官——視覺、聽覺、觸覺等;二是句式富于變化,多短句,韻律感強(qiáng),讀起來朗朗上口;三是詞語豐富,且處處貼切,沒有任何生硬之處。
直白平和、流暢自然 示例:《昆明的雨》中“因?yàn)槭窍孪峦Ｍ?停停下下,不是連綿不斷,下起來沒完……人很舒服。”如大白話一般,但是直白平淡之中有一種拉家常的風(fēng)格,讓人感到親切,這正是一種返璞歸真的語言風(fēng)格。
解題支招
1、概括文章主題思想時(shí)，要盡量利用原文語句，原文沒有中心句，要注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和層次性，不要漏掉答題點(diǎn)。
2、在品味散文詞語的作用時(shí)，解釋詞語的含義要結(jié)合語境，品析詞語的表達(dá)作用時(shí)，要結(jié)合語境、作品的主題思想、作者的思想感情、景物意境、人物性格、特殊的表達(dá)效果（即運(yùn)用了某種修辭手法的詞語）或在結(jié)構(gòu)上起到的獨(dú)特作用。堅(jiān)持“詞不離句、句不離文”的原則，切忌“斷章取義”。一定要聯(lián)系上下文，推知其語境義。
3、理解句子的作用，答題時(shí)應(yīng)從從以下兩個(gè)角度入手：結(jié)構(gòu)上，應(yīng)從總領(lǐng)全文、承上啟下、前后照應(yīng)、為下文作鋪墊、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、設(shè)置懸念、點(diǎn)題、總結(jié)上文等作用的角度去分析。內(nèi)容和主題上，起到點(diǎn)明主旨，深化主題的作用等。
4、進(jìn)行語言賞析時(shí)，可以找精美的動(dòng)詞、形容詞、疊詞等，體會(huì)修辭之美；可以找文中的比喻句、排比句、擬人句、對(duì)偶句、反問句等。體會(huì)修辭之美；還可以找長(zhǎng)短句、對(duì)偶句、排比句體會(huì)句式之美。
5、注意找六種句子：
首句：一個(gè)語段的首句往往有提示、概括和過渡的作用。
中心句和點(diǎn)睛句：有揭示文章主旨的作用。
抒情句：語段中的有些句子明顯表達(dá)了作者的情感和態(tài)度。
描寫句：那些刻畫人物和環(huán)境的句子往往有表現(xiàn)人物思想性格、心情和烘托、渲染氣氛的作用。
修辭句：為了更好地寫景狀物，傳神達(dá)意，作者往往在語段中運(yùn)用一些修辭手法。
尾句：尾句或概括總結(jié)全文，或照應(yīng)開頭，或留下思考的余地，或抒發(fā)感情。
表達(dá)效果上有些句子有深化主題，渲染氣氛，烘托心情等作用。
6、找線索的方法：
一要注意文章標(biāo)題（有的標(biāo)題直接揭示線索，有的標(biāo)題包含線索的因素）；
二要注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語、句子；
三要特別注意文中的議論抒情，因?yàn)樯⑽闹械摹扒椤蓖ǔＪ俏恼陆M織材料的重要線索。
7、題目的作用
①把握象征意義；②語帶雙關(guān)；③作者感情的出發(fā)點(diǎn)；④概括文章的主要內(nèi)容；⑤文章線索；⑥文眼，揭示文章中心；⑦吸引讀者、新穎；⑧題目中運(yùn)用修辭的，要還原它的本義后再分析作用。
8、在表達(dá)閱讀的體驗(yàn)和感悟時(shí)，要能準(zhǔn)確讀懂原文的含義和作者的思想情感；要有自己明確的觀點(diǎn)或態(tài)度，不能模棱兩可；答題時(shí)，語言要流暢，不能出病句，語言要有層次性。
一、現(xiàn)代文閱讀
（2023·廣東廣州·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面文字，完成下面小題。
種子秘語
祁云枝
①整個(gè)秋天，種子們星羅棋布，在不同的高度和維度上梳妝打扮。它們涂脂抹粉，描眉畫眼，一切就緒后，開始喚風(fēng)、喚雨、喚水流，喚身穿皮毛的動(dòng)物，喚小鳥的腸胃、人類的嘴巴……一旦邂逅，便從高空躍下，從地面起飛，在半空里彈射，于水面上漂浮，或者，干脆搭乘動(dòng)物和人類這一輛輛目標(biāo)航班，去遠(yuǎn)方開疆拓土。秋歌，種子唱得最帶勁兒。
②這甘甜的旅程，讓動(dòng)物愉悅，也完成了種子的心愿：把優(yōu)秀的孩子送到自己無法抵達(dá)的遠(yuǎn)方。詩(shī)與遠(yuǎn)方，其實(shí)也是所有草木的夢(mèng)想。
③此刻，我正在一棵高大的紅楓樹下拍攝小視頻。鮮紅的楓葉，在秋風(fēng)里湯秋千，出唰啦啦的聲響。眼前的楓樹，宛若一條流向天際的河流，翻卷出紅色的浪花。小魚般歡快的種子，從朵朵浪花里迸濺出來，進(jìn)入我的鏡頭。
④秋意漸濃。樹木多穿起金黃橙紅的衣裳，這是成熟的顏色，也是富足的顏色。天空里密布獨(dú)屬秋天的忙碌，看得見看不見的種子，在我的頭頂上飛翔，奔赴下一年的生之約。我仿佛看見，又一個(gè)春天來臨，姹紫嫣紅和萬千生命的迭代，紛紛從種子里萌動(dòng)。大地，又一次演繹萬種風(fēng)情。
⑤一旁的女貞樹上，兩只灰椋嬉鬧著在枝丫間啄食。藍(lán)天、紫果、綠葉，組合成一帽畫，鳥兒，是這幅畫面上動(dòng)態(tài)的筆觸?；议３燥柡茸愫竽ㄖ彀惋w遠(yuǎn)了，在鳥兒新陳代謝時(shí)，女貞種子穿越鳥兒的腸胃，被播種到遠(yuǎn)方。鳥兒播種的同時(shí)，還順帶施了肥。
⑥我追著一粒種子拍攝。鏡頭里，紅楓種子旋轉(zhuǎn)出令我癡迷的輕盈，它晃晃悠悠，漫無目的而又充滿了希望。我知道，種子飛行的方向和距離，取決于那一刻經(jīng)過它身旁的風(fēng)，這種不確定的飛行，像極了我們稱之為命運(yùn)的東西。
⑦我用手接住一枚旋轉(zhuǎn)著落下的翅果，一枚翅果含兩粒種子，像兩條吻在一起的小魚身體呈倒八字張開。橙黃的魚頭是種子，鮮紅透亮的魚尾是翅膀，這枚翅果不像是現(xiàn)實(shí)的種子，更像是仙境里的精靈。在這架小小“螺旋槳”的帶領(lǐng)下，紅楓種子輕舞飛揚(yáng)。
⑧紅楓種子成熟后脫離母體，因重力下墜的剎那，這對(duì)小魚翅膀即刻開啟了螺旋槳的功能，在空中飛快地旋轉(zhuǎn)起來。一團(tuán)小小的渦旋氣流，出現(xiàn)在種子上空。渦旋氣流似一團(tuán)無形的手，拽拉著種子下落的腳步，為的是給風(fēng)留出更多的時(shí)間，更從容地把種子帶到更遙遠(yuǎn)的地方。頭與尾之間、重與輕之間，一對(duì)種子的吻魚組合，讓紅楓種子除了擁有機(jī)械制造、仿生學(xué)和生態(tài)學(xué)上的意義外，還具備了某種哲學(xué)意味。
⑨突然間想起小時(shí)候讀過的《種子歷險(xiǎn)記》。每一粒看似弱小的種子，都是義無反顧的英雄。朝未知地帶前行的紅楓種子，擁有飛行的獨(dú)門絕技，飛行的距離長(zhǎng)，發(fā)生在它身上的故事也一定多。如果我追蹤記錄一粒種子長(zhǎng)長(zhǎng)的一生，會(huì)不會(huì)也能寫出一篇好玩有趣的《種子歷險(xiǎn)記》？
⑩好多次，我走進(jìn)校園向?qū)W生講述植物生存的智慧時(shí)，會(huì)提出這樣的建議：請(qǐng)同學(xué)們描述紅楓種子的形狀。鮮有答對(duì)者，顯然，很少有學(xué)生去關(guān)注。孩子們極少有時(shí)間和一株植物對(duì)話。這召喚我把紅楓種子拍成視頻。愛迪生說，驚奇，就是科學(xué)的種子。讓我驚詫的植物飛翔的智慧與哲理，能否種子般撤進(jìn)學(xué)生心田？
不遠(yuǎn)處的草坪上，一位年輕的母親領(lǐng)著一個(gè)小姑娘在草叢里玩耍。園子里的草坪上，蒲公英像天空里的星星一樣繁多。它們?cè)谶@里出生、展葉、開花、結(jié)果。草坪出現(xiàn)多久，它們就生活了多久，東一棵西一棵，此起彼伏。小姑娘三四歲，圓臉、圓眼睛、圓嘴巴，連身體也圓乎乎的。她不時(shí)彎腰摘下蒲公英的絨球狀果序，舉至眼前，嘟起圓圓的小嘴，呼——一群種子各自撐開小傘，向天空的高遠(yuǎn)處翩躚。
像是一口氣吹開了時(shí)光之門，我的童年透適而來。多年前，在家鄉(xiāng)的田埂地畔邊，我也曾像她一樣，挑選出色的白團(tuán)大的蒲公英絨球，高高舉起，嘟著嘴唇，把種子吹向天空。蒲公英頭戴光圈，慢悠悠地向天空飛去，踏上未知又可預(yù)知的旅程。那時(shí)候，天離地很近，頭頂上，就晃動(dòng)著棉花般的白云。若是有人站在大樹的枝權(quán)間，伸出手，就能觸摸到云朵。
即便不被人類助力，蒲公英的種子一樣可以從地面上起飛，一陣微風(fēng)就可以送它們遠(yuǎn)行。資料上說，晴朗的二級(jí)和風(fēng)里，蒲公英種子可以飛翔兩公里左右?！昂蔑L(fēng)憑借力，送我上青云”，說的，就是蒲公英吧。
小姑娘現(xiàn)在還不會(huì)知道，總有一天，她也會(huì)像蒲公英一樣，離開她的母親，飛到適合自己生根發(fā)芽的土地上。
我們，都是蒲公英的播種者。我們，也都是一粒蒲公英種子。
此刻，望著天空里忙碌飛行的紅楓種子，我與漫步瓦爾登湖聆聽自然的梭羅，或在自家荒園中凝視昆蟲的法布爾，有著相似的快樂。
是種子，讓我的人生與草木鏈接，并漸漸地成為彼此。
（有刪改）
1．下列對(duì)本文的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．本文先總寫秋天的種子，再分寫紅楓、女貞和蒲公英種子，最后總結(jié)全文。
B．本文既寫眼前之實(shí)物和實(shí)景，也寫心中所想和所憶，虛實(shí)結(jié)合，內(nèi)容充實(shí)。
C．本文大量運(yùn)用了說明和抒情的表達(dá)方式，重在向讀者介紹種子的相關(guān)知識(shí)。
D．作者對(duì)童年時(shí)吹蒲公英種子的描寫，呈現(xiàn)出人與自然親密和諧的美好圖景。
2．種子的心愿是什么？紅楓種子、女貞種子和蒲公英種子分別是怎樣完成這一心愿的？
3．按照括號(hào)中的提示，結(jié)合上下文賞析文中劃線句和加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。
（1）秋歌，種子唱得最帶勁兒。（從修辭手法的角度）
（2）每一?？此迫跣〉姆N子，都是義無反顧的英雄。（從詞語運(yùn)用的角度）
4．本文結(jié)尾說：“是種子，讓我的人生與草木鏈接，并漸漸地成為彼此。”這句話意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?br/>【答案】1．C 2．①種子的心愿：把優(yōu)秀的孩子送到自己無法抵達(dá)的遠(yuǎn)方。②紅楓種子：翅果制造渦旋氣流，借助風(fēng)力把種子帶到更遙遠(yuǎn)的地方。③女貞種子：在鳥兒新陳代謝時(shí)，借助鳥兒的腸胃，被播種到遠(yuǎn)方。④蒲公英種子：被人類助力（借助人類的嘴巴），或者憑借風(fēng)力遠(yuǎn)行。 3．（1）本句運(yùn)用擬人的修辭手法，“唱”賦予種子人格化色彩，生動(dòng)形象地寫出了種子們?cè)谇锾斓拿β担ɑ蛴鋹?繁盛/熱鬧等）景象。
（2）“義無反顧”意為勇往直前，毫不猶豫，絕不退縮（或與“弱小”形成反差/大詞小用/與前文“開疆拓土”呼應(yīng)/與后文“未知地帶”呼應(yīng)等），寫出（或贊美）了種子雖然弱小但勇敢堅(jiān)定的生命狀態(tài)和一往無前的生命追求。 4．①小時(shí)候，“我”吹蒲公英種子，親近自然，閱讀《種子歷險(xiǎn)記》，深受感動(dòng)，種子讓“我”的生命和草木發(fā)生鏈接；②成年后，“我”向?qū)W生講解植物的知識(shí)，拍攝種子的視頻，探索自然的秘密，傳播科學(xué)知識(shí)，寫下生命感悟，種子讓“我”對(duì)草木傾注熱愛，讓“我”的生命和草木緊密鏈接；③“我”從種子的秘語中獲得生命的感悟：詩(shī)與遠(yuǎn)方，是所有草木的夢(mèng)想，“我們”也都和種子一樣，在未知而又充滿希望的生命旅程上執(zhí)著前行，“我”與草木融為一體，成為彼此。
【解析】1．本題考查內(nèi)容理解。
C.本文為一篇抒情散文，多用描寫和抒情的表達(dá)方式，寫由種子引發(fā)的思考與感悟；
故選C。
2．本題考查內(nèi)容理解。
根據(jù)第②段“這甘甜的旅程，讓動(dòng)物愉悅，也完成了種子的心愿：把優(yōu)秀的孩子送到自己無法抵達(dá)的遠(yuǎn)方”可知，種子的心愿：把優(yōu)秀的孩子送到自己無法抵達(dá)的遠(yuǎn)方。
根據(jù)第⑧段“紅楓種子成熟后脫離母體，因重力下墜的剎那，這對(duì)小魚翅膀即刻開啟了螺旋槳的功能，在空中飛快地旋轉(zhuǎn)起來。一團(tuán)小小的渦旋氣流，出現(xiàn)在種子上空。渦旋氣流似一團(tuán)無形的手，拽拉著種子下落的腳步，為的是給風(fēng)留出更多的時(shí)間，更從容地把種子帶到更遙遠(yuǎn)的地方”可知，紅楓種子：翅果制造渦旋氣流，借助風(fēng)力把種子帶到更遙遠(yuǎn)的地方；
根據(jù)第⑤段“一旁的女貞樹上，兩只灰椋嬉鬧著在枝丫間啄食。藍(lán)天、紫果、綠葉，組合成一帽畫，鳥兒，是這幅畫面上動(dòng)態(tài)的筆觸。灰椋吃飽喝足后抹著嘴巴飛遠(yuǎn)了，在鳥兒新陳代謝時(shí)，女貞種子穿越鳥兒的腸胃，被播種到遠(yuǎn)方。鳥兒播種的同時(shí)，還順帶施了肥”可知，女貞種子：在鳥兒新陳代謝時(shí)，借助鳥兒的腸胃，被播種到遠(yuǎn)方。
根據(jù)第 段“她不時(shí)彎腰摘下蒲公英的絨球狀果序，舉至眼前，嘟起圓圓的小嘴，呼——一群種子各自撐開小傘，向天空的高遠(yuǎn)處翩躚”，第 段“即便不被人類助力，蒲公英的種子一樣可以從地面上起飛，一陣微風(fēng)就可以送它們遠(yuǎn)行”等語句可知，蒲公英種子：被人類助力（借助人類的嘴巴），或者憑借風(fēng)力遠(yuǎn)行。
3．本題考查語句賞析。
（1）“秋歌，種子唱得最帶勁兒”，將種子賦予人的情態(tài)“唱”，運(yùn)用了擬人的修辭手法，聯(lián)系首段“整個(gè)秋天，種子們星羅棋布，在不同的高度和維度上梳妝打扮。它們涂脂抹粉，描眉畫眼，一切就緒后，開始喚風(fēng)、喚雨、喚水流，喚身穿皮毛的動(dòng)物，喚小鳥的腸胃、人類的嘴巴……一旦邂逅，便從高空躍下，從地面起飛，在半空里彈射，于水面上漂浮，或者，干脆搭乘動(dòng)物和人類這一輛輛目標(biāo)航班，去遠(yuǎn)方開疆拓土”可知，生動(dòng)形象地寫出了種子們?cè)谇锾斓拿β登覠狒[的景象。
（2）“義無反顧”指勇往直前，毫不猶豫，絕不退縮。與“每一?？此迫跣〉姆N子”中的“弱小”形成反差；聯(lián)系第①段“或者，干脆搭乘動(dòng)物和人類這一輛輛目標(biāo)航班，去遠(yuǎn)方開疆拓土”可知，與前文“開疆拓土”呼應(yīng)；聯(lián)系第⑨段“朝未知地帶前行的紅楓種子”可知，與后文“未知地帶”呼應(yīng)；大詞小用，寫種子雖然弱小但是為了實(shí)現(xiàn)心愿“把優(yōu)秀的孩子送到自己無法抵達(dá)的遠(yuǎn)方”，而變成“英雄”，勇敢堅(jiān)定地選擇遠(yuǎn)方，選擇“繁衍生息”，贊美了種子雖然弱小但勇敢堅(jiān)定的生命狀態(tài)和一往無前的生命追求。
4．本題考查語句理解。根據(jù)“是種子，讓我的人生與草木鏈接，并漸漸地成為彼此”可知，找到文章“我的人生與草木鏈接”的事即可；
根據(jù)第⑨段“突然間想起小時(shí)候讀過的《種子歷險(xiǎn)記》。每一?？此迫跣〉姆N子，都是義無反顧的英雄”，第 段“像是一口氣吹開了時(shí)光之門，我的童年透適而來。多年前，在家鄉(xiāng)的田埂地畔邊，我也曾像她一樣，挑選出色的白團(tuán)大的蒲公英絨球，高高舉起，嘟著嘴唇，把種子吹向天空。蒲公英頭戴光圈，慢悠悠地向天空飛去，踏上未知又可預(yù)知的旅程”可知，小時(shí)候，“我”吹蒲公英種子，親近自然，閱讀《種子歷險(xiǎn)記》，深受感動(dòng)，種子讓“我”的生命和草木發(fā)生鏈接；
根據(jù)第⑩段“好多次，我走進(jìn)校園向?qū)W生講述植物生存的智慧時(shí)，會(huì)提出這樣的建議：請(qǐng)同學(xué)們描述紅楓種子的形狀。鮮有答對(duì)者，顯然，很少有學(xué)生去關(guān)注。孩子們極少有時(shí)間和一株植物對(duì)話。這召喚我把紅楓種子拍成視頻。愛迪生說，驚奇，就是科學(xué)的種子。讓我驚詫的植物飛翔的智慧與哲理，能否種子般撤進(jìn)學(xué)生心田”可知，成年后，“我”向?qū)W生講解植物的知識(shí)，拍攝種子的視頻，探索自然的秘密，傳播科學(xué)知識(shí)，寫下生命感悟，種子讓“我”對(duì)草木傾注熱愛，讓“我”的生命和草木緊密鏈接；
根據(jù)第②段“這甘甜的旅程，讓動(dòng)物愉悅，也完成了種子的心愿：把優(yōu)秀的孩子送到自己無法抵達(dá)的遠(yuǎn)方。詩(shī)與遠(yuǎn)方，其實(shí)也是所有草木的夢(mèng)想”，第 段“我們，都是蒲公英的播種者。我們，也都是一粒蒲公英種子”“可知，我”從種子的秘語中獲得生命的感悟：詩(shī)與遠(yuǎn)方，是所有草木的夢(mèng)想，“我們”也都和種子一樣，在未知而又充滿希望的生命旅程上執(zhí)著前行，“我”與草木融為一體，成為彼此。
5．（2022·廣東深圳·中考真題）閱讀下面文字，完成問題。
可愛的中國(guó)
肖復(fù)興
①1960年，我考入?yún)R文中學(xué)，這是一所有革命傳統(tǒng)的學(xué)校，彭雷楓就是從這所學(xué)校畢業(yè)，“三一八慘案”中唐謝二君的烈士紀(jì)念碑至今仍矗立在校園里。
②讀初一時(shí)，班主任是司老師，他高中畢業(yè)留校不久，也就是20歲出頭的樣子。他面色黧黑，身材瘦削，富于朝氣和激情。第一堂課，他沒有講別的，先向我們介紹了方志敏烈士的事跡和他寫的《可愛的中國(guó)》，然后就大段大段背誦了《可愛的中國(guó)》里的段落，那磅礴的氣勢(shì)，先把我們?cè)視灐?br/>③“到那時(shí)，到處都是活躍的創(chuàng)造，到處都是日新月異的進(jìn)步，歡歌將代替了悲嘆，笑臉將代替了哭臉，富裕將代替了貧窮，康健將代替了疾苦，智慧將代替了愚昧，友愛將代替了仇殺，生之快樂將代替了死之悲哀，明媚的花園，將代替了凄涼的荒地！”
④教室里一下子異常安靜，只有窗外高大的白楊樹葉搖出嘩嘩的響聲，如同漲潮時(shí)翻滾的海浪，在為司老師、為方志敏伴奏。
⑤六十一年過去了，當(dāng)年司老師背誦的《可愛的中國(guó)》中的這幾段話，我至今記憶猶新。那情景恍如昨日。一位英雄，一個(gè)老師，一篇文章，一次激情洋溢的朗誦，對(duì)于一個(gè)少年的影響竟然是一輩子的。
⑥那一年，我13歲。
⑦沒過多久，我在前門舊書店里買到了《可愛的中國(guó)》，這是一本薄薄的小冊(cè)子，書從來不以薄厚精粗論英雄，正如人的生命價(jià)值不以長(zhǎng)短為標(biāo)準(zhǔn)。方志敏只活了三十六歲，卻頂天立地。這本薄薄的《可愛的中國(guó)》，卻是一座豐碑。
⑧回到家，我一口氣讀完《可愛的中國(guó)》。
⑨這本書中還有一篇散文《清貧》。我從未有過這樣讀書的激動(dòng)，在那樣貧窮落后、黑暗殘酷而且自己時(shí)刻面臨生命威脅的年代，方志敏對(duì)祖國(guó)充滿那樣深厚而不可動(dòng)搖的感情，充滿那樣堅(jiān)定而不可動(dòng)搖的信心，寄托著那樣多美好的向往和心愿，不是每個(gè)人都可以做到的，也不是僅僅靠生花妙筆可以寫出的。
⑩如果說少年時(shí)代，哪一位英雄讓我最難以忘懷，是方志敏！從那以后，方志敏留給我抹不掉的記憶。想起他來，眼前總會(huì)浮現(xiàn)那張犧牲前他披著棉大衣、拖著沉重腳鐐的照片所呈現(xiàn)的威武不屈的形象。為此，我心里一直非常感謝司老師為我們朗誦了《可愛的中國(guó)》，感謝他為我推薦了這本我一輩子難忘的好書。
司老師只教我初一一年，中學(xué)畢業(yè)之后，我再也沒有見過司老師。
十五年前的一個(gè)冬末，我去國(guó)外，借住在一位留學(xué)攻讀博士的友人公寓里。在他的書架上，我居然發(fā)現(xiàn)有一本方志敏的《可愛的中國(guó)》，封面已經(jīng)破舊、褪色，卻迅速將我?guī)Щ爻跻粫r(shí)的青蔥歲月，想起司老師的激情背誦，想起自己買到這本書回家一口氣讀完情不自禁地抄錄……
我和他聊起了這本《可愛的中國(guó)》。我告訴他我少年時(shí)的經(jīng)歷、司老師的朗讀、我買的舊書等等。他告訴我他讀博出國(guó)前，從國(guó)內(nèi)海運(yùn)了滿滿兩大箱子書，其中就有這本《可愛的中國(guó)》——這本書讓他想起祖國(guó)。
他問我：這本書里還有一篇《清貧》，你看了吧？
我點(diǎn)點(diǎn)頭，說看了。
他接著說，方志敏說：“清貧，清白樸素的生活，正是我們革命者能戰(zhàn)勝許多困難的地方。”正是有了許多像方志敏這樣的革命者，可愛的中國(guó)才更可愛。
在異國(guó)他鄉(xiāng)，他的這一番話讓我難忘。那是他的、是我的、也是司老師的，對(duì)于祖國(guó)的一份感情和一份期望。那一夜，因?yàn)檫@本《可愛的中國(guó)》，我想到了很多……
2021年9月1日，北京
（選自肖復(fù)興《記不住的日子》，有刪改）
(1)文章圍繞《可愛的中國(guó)》這本書寫了哪幾件事？請(qǐng)概括后填空。
① →② →一口氣讀完《可愛的中國(guó)》→③
(2)下面對(duì)文章的理解和分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
A．第①段寫到匯文中學(xué)是一所具有革命傳統(tǒng)的學(xué)校，這種革命傳統(tǒng)無形中影響了司老師，也影響了“我”。
B．第②段中“那磅礴的氣勢(shì)，先把我們?cè)視灐敝小霸摇弊謱懗觥拔覀儭泵Ｈ皇Т氲男睦頎顟B(tài)。
C．第⑥段“那一年，我13歲”獨(dú)立成段，強(qiáng)調(diào)了《可愛的中國(guó)》這本書對(duì)少年的“我”具有重要的啟蒙意義。
D．文章圍繞《可愛的中國(guó)》一書，從少年寫到老年，從國(guó)內(nèi)寫到國(guó)外，在時(shí)間和空間上增加了文章的深度和廣度。
(3)請(qǐng)從修辭或描寫的角度賞析第④段畫橫線的句子。
(4)《清貧》在文章中出現(xiàn)了兩次，請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容角度說說其作用。
(5)甲、乙兩位同學(xué)對(duì)這篇文章標(biāo)題的看法產(chǎn)生了分歧，你更認(rèn)同哪位同學(xué)的觀點(diǎn)？請(qǐng)說出理由。
甲：文章標(biāo)題應(yīng)該寫成《可愛的中國(guó)》。
乙：我覺得不應(yīng)該使用書名號(hào)。
我更認(rèn)同 同學(xué)的觀點(diǎn)，理由：
【答案】(1) 聽司老師背誦《可愛的中國(guó)》（或：司老師背誦《可愛的中國(guó)》）； 買到《可愛的中國(guó)》； 發(fā)現(xiàn)《可愛的中國(guó)》（或：和友人聊《可愛的中國(guó)》）
(2)B
(3)示例：運(yùn)用了比喻的修辭手法，把白楊樹搖出的聲音比作翻滾的海浪，生動(dòng)形象地寫出司老師背誦時(shí)的激情，讓“我”的內(nèi)心產(chǎn)生了強(qiáng)烈的震撼。
(4)①結(jié)構(gòu)上：相互照應(yīng)，使結(jié)構(gòu)更完整。②內(nèi)容上：突出方志敏堅(jiān)守清貧的高貴品質(zhì)，對(duì)祖國(guó)未來充滿信心，表達(dá)了作者對(duì)方志敏的崇敬之情。
(5) 示例：甲。 理由：《可愛的中國(guó)》是方志敏的一本書名，全文以《可愛的中國(guó)》這本書為線索，表現(xiàn)了這本書對(duì)“我”的影響深遠(yuǎn)，表達(dá)了“我”對(duì)方志敏烈士的崇敬之情。
【詳解】（1）本題考查文章內(nèi)容梳理。
從第⑤段“六十一年過去了，當(dāng)年司老師背誦的《可愛的中國(guó)》中的這幾段話，我至今記憶猶新”，可知，①概括為：聽司老師背誦《可愛的中國(guó)》（或：司老師背誦《可愛的中國(guó)》）；
從第⑦段“沒過多久，我在前門舊書店里買到了《可愛的中國(guó)》”可知，②概括為：買到《可愛的中國(guó)》；
從第⑧段“回到家，我一口氣讀完《可愛的中國(guó)》”可知，第三件事可概括為：一口氣讀完《可愛的中國(guó)》；
從第 段“在他的書架上，我居然發(fā)現(xiàn)有一本方志敏的《可愛的中國(guó)》”可知，③概括為：發(fā)現(xiàn)《可愛的中國(guó)》（或：和友人聊《可愛的中國(guó)》）。
（2）本題考查文章內(nèi)容理解分析。
B．有誤，“砸”字并非寫出“我們”茫然失措的心理狀態(tài)。從“那磅礴的氣勢(shì)，先把我們?cè)視灐笨芍?，這是寫出了我們被司老師朗讀的磅礴氣勢(shì)所震撼、所沖擊、所敬佩的共情狀態(tài)。
故選B。
（3）本題考查句子賞析。此題答案不唯一。
……示例一：“只有窗外高大的白楊樹葉搖出嘩嘩的響聲……在為司老師、為方志敏伴奏”運(yùn)用擬人的修辭手法，把白楊樹搖出的響聲人格化（或：擬人化、擬作人伴奏），生動(dòng)形象地寫出司老師背誦時(shí)的激情，讓“我”的內(nèi)心產(chǎn)生了強(qiáng)烈的震撼。
示例二：“高大的白楊樹葉搖出嘩嘩的響聲”運(yùn)用景物描寫（環(huán)境描寫），寫出白楊樹搖出的響聲，烘托教室安靜的環(huán)境，生動(dòng)形象地寫出司老師背誦時(shí)的激情，表達(dá)了“我”的內(nèi)心產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼。
（4）本題考查文章內(nèi)容分析。
《清貧》在文章中出現(xiàn)了兩次，結(jié)構(gòu)上，兩次相同的內(nèi)容，起到相互照應(yīng)作用，使結(jié)構(gòu)更完整。內(nèi)容上，從第⑨段“在那樣貧窮落后、黑暗殘酷而且自己時(shí)刻面臨生命威脅的年代，方志敏對(duì)祖國(guó)充滿那樣深厚而不可動(dòng)搖的感情，充滿那樣堅(jiān)定而不可動(dòng)搖的信心，寄托著那樣多美好的向往和心愿”、第 段“方志敏說：‘清貧，清白樸素的生活，正是我們革命者能戰(zhàn)勝許多困難的地方’正是有了許多像方志敏這樣的革命者，可愛的中國(guó)才更可愛”可知，突出方志敏堅(jiān)守清貧的高貴品質(zhì)，對(duì)祖國(guó)未來充滿信心；聯(lián)系第 段“正是有了許多像方志敏這樣的革命者，可愛的中國(guó)才更可愛”可知，表達(dá)了作者對(duì)方志敏的崇敬之情。
（5）本題考查標(biāo)題分析。這是一道開放性試題，答案不唯一。言之成理即可。
示例：認(rèn)同乙同學(xué)觀點(diǎn)。理由：文章借書名作為本文的名字，沒有使用書名號(hào)，更加突出了“我”、司老師、友人受到方志敏愛國(guó)情懷的影響，以及我們對(duì)“可愛的中國(guó)”的期待。如果用書名號(hào)，則會(huì)更傾向介紹這本書本身，與文章內(nèi)容不符。
（2022·廣東·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。
在地圖上旅行
張凌云
①作為地理愛好者，我醉心于長(zhǎng)時(shí)間地盯著地圖，或者索性閉上雙眼，在腦海里描摹出地圖的模樣，持續(xù)一場(chǎng)場(chǎng)精騖八極、心游萬仞的神游。只要對(duì)著地形圖，我就會(huì)熟練地穿越時(shí)空的罅隙，騰挪躍動(dòng)，自由飛翔……
②我站在一小塊深綠色之上。綠色代表著低海拔，200米以下是深綠，200米至500米是淺綠。此時(shí)，我身在中國(guó)正東部的長(zhǎng)江三角洲。一望無際的平原，是中國(guó)地勢(shì)的第三級(jí)階梯。接下來，我將由東往西，去做綠、黃、棕、褐、紫等色彩不斷變幻的游戲，將平原、丘陵、盆地、高原、山地等地貌不斷地更換。
③我決定不按直線，稍打破常規(guī)，折向西南。平坦的地勢(shì)漸漸消失，眼前山巒起伏，穿插著各種平地緩谷。這里是中國(guó)三大平原的終點(diǎn)，通稱江南丘陵，橫亙?cè)陂L(zhǎng)江以南的一大片土地上，顏色也由淺綠變成淺黃，不少山峰安用深黃色標(biāo)注，海拔已超過1000米。我騰挪在江西湖南的腹地上，在廬山井岡山街山之間任意切換，滿面撲來的是清涼的山風(fēng)和連綿的翠竹，還有偶爾飄過的茶香和辣椒香。
④越過雪峰山，我進(jìn)入中國(guó)地勢(shì)的第二級(jí)階梯。這里顏色以深黃為主，但我瞥過云貴高原，又折向西北，尋找傳說中的天府之國(guó)——四川盆地，在廣袤的中西部有它的存在，近乎于一個(gè)奇跡，這塊淺綠色的圓形盆地，地勢(shì)平緩，環(huán)境宜人，自有文明起，就一直是西部重鎮(zhèn)、巴蜀之間的各種演義，除了金戈鐵馬和風(fēng)云際會(huì)，更多的還有酒樓茶肆和滾滾紅塵。
⑤告別四川盆地，我徑直北上，穿越漢水谷地，關(guān)中平原，到達(dá)陜北高原。陜北高原是黃土高原的重要組成部分，黃土高原溝壑縱橫，土塬廣布，地表覆蓋著厚達(dá)幾十米的松軟黃土。站在陜北蒼茫的大地上，我仿佛聽見來自蒙古高原的北風(fēng)，年復(fù)一年地默默搬運(yùn)堆積著黃土，又仿佛聽見頭扎白毛巾的老鄉(xiāng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地唱著蒼涼的信天游，還仿佛聽見鏗鏘的安塞腰鼓，精壯的漢子們手執(zhí)鼓槌，鮮艷的紅絲帶來回飄舞……
⑥離開陜北高原，我向西向南，踏上了中國(guó)地勢(shì)的第一級(jí)階梯——青藏高原。這里有著世界上最偉岸的高原，也有著地球上最雄峻的山脈。地圖上的黃色不見了，代之以淺棕。深棕、褐色、紫色，每變換一種顏色，海拔上升1000米，青藏高原平均海拔4000米以上，有的地方居然用白色標(biāo)注。哦，終年積雪的雪線!凡間的色彩已不能說明高原的挺拔，那是接近天穹的地方。
⑦我像一個(gè)朝圣者艱難地跋涉著，依次穿越漢民族的萬山之祖昆侖山和藏民族的各座神山阿尼瑪卿山、唐古拉山、念青唐古拉山、岡底斯山，腳下也越來越高，最后到達(dá)世界屋脊喜馬拉雅山。對(duì)著地圖上8848.86米的珠穆朗瑪峰，我知道，現(xiàn)實(shí)世界里，今生今世都不可能攀上這座最高的山峰，但在想象的空間里，此刻我正如高山兀鷲，自由翱翔在世界之巔，俯瞰所能見到的一切。我看到十多座超過8000米的高峰一路排列，它們就像不發(fā)一言的巨人，矗立在冰清玉潔的世界里，時(shí)間仿佛就此凝固，唯有離太陽(yáng)最近的陽(yáng)光照耀著這片永恒之城。
⑧或許是其境過清，不宜久居，我向北輕輕一躍，飛越了整個(gè)青藏高原，進(jìn)入新疆境內(nèi)。此時(shí)，我正在昆侖山下，即將踏進(jìn)塔里木盆地的主體——塔克拉瑪干沙漠。古往今來，文人墨客留下無數(shù)關(guān)于沙漠的詩(shī)篇，如著名的“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”“ ， ”等，但背景多是發(fā)生在陽(yáng)關(guān)、玉門關(guān)以西，至多北疆一帶，提及塔克拉瑪干的很少。
⑨我略作停留，隨即翻越天山，來到遙望阿爾泰山的準(zhǔn)噶爾盆地，中國(guó)真是一個(gè)神奇的國(guó)度，既有莽莽高山，也有淺洼低地，準(zhǔn)噶爾盆地的最低點(diǎn)艾丁湖，低于海平面154米，其周圍的一圈陸地，也不得不標(biāo)注以低于海平面的軍綠色。在這片人稱中國(guó)死海的地方，我定定地站住了。
⑥惠風(fēng)和暢，淺草依依，三三兩兩的飛鳥掠過湖面，又停在不遠(yuǎn)處的蘆葦之上，遠(yuǎn)山連練，牛羊聚集，這田園牧歌般的風(fēng)光，讓我忘記了自己身處遙遠(yuǎn)的北疆。那么，就讓這里成為此行的終點(diǎn)站吧，我將找個(gè)幽靜處躺下，輕輕逍遙走一段寧?kù)o時(shí)光。
（有刪改）
6．第①段畫線的句子在文中有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。
7．請(qǐng)從修辭的角度賞析第⑤段畫線的句子。
8．下列詩(shī)句填入第⑧段橫線處，符合語境的一項(xiàng)是（ ）
A．晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲 B．山隨平野盡，江入大荒流
C．瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝 D．會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小
9．選文描述的是一場(chǎng)虛擬的旅行，為什么能帶給人真實(shí)的感受？請(qǐng)結(jié)合選文簡(jiǎn)要分析。
【答案】6．內(nèi)容上，交代了本文的寫作內(nèi)容，即在地圖上遨游四川盆地、西藏高原等美景。結(jié)構(gòu)上，呼應(yīng)標(biāo)題，“對(duì)著地圖”與標(biāo)題中“在地圖上旅行”形成呼應(yīng)。也為下文“我”在想象中自由穿梭于中國(guó)的各大美景作鋪墊。 7．這里運(yùn)用了排比的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了“我”在想象中游歷陜北高原所見到的獨(dú)特自然風(fēng)光和鮮明的人文文化，又好似作夢(mèng)真的在游歷陜北，使讀者也身臨其境，又能表達(dá)出作者對(duì)陜北高原以及祖國(guó)大好河山的熱愛之情。 8．C 9．①作者按順序從我國(guó)的第三級(jí)階梯寫到第一級(jí)階梯，在整體上為我們還原了中國(guó)地理的全貌。②作者在文中所寫的四川盆地、青藏高原等都是我們所熟知的美景。③作者在描寫自然美景時(shí)候并非單純描寫景色，而是融入了主觀情感，如寫到青藏高原時(shí)感嘆道“我像一個(gè)朝圣者艱難地跋涉著”，使用第一人稱，容易拉近與讀者的距離，也能讓讀者進(jìn)入“我”這個(gè)角色，容易給人以情感上的共鳴。
【解析】6．本題考查句段的作用。從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)等方面分析即可。結(jié)合第②段“我身在中國(guó)正東部的長(zhǎng)江三角洲。一望無際的平原，是中國(guó)地勢(shì)的第三級(jí)階梯”、第③段“這里是中國(guó)三大平原的終點(diǎn)，通稱江南丘陵”、第④段“越過雪峰山，我進(jìn)入中國(guó)地勢(shì)的第二級(jí)階梯。這里顏色以深黃為主，但我瞥過云貴高原，又折向西北，尋找傳說中的天府之國(guó)——四川盆地”、第⑤段“告別四川盆地，我徑直北上，穿越漢水谷地，關(guān)中平原，到達(dá)陜北高原”、第⑥段“離開陜北高原，我向西向南，踏上了中國(guó)地勢(shì)的第一級(jí)階梯——青藏高原”、第⑦段“我像一個(gè)朝圣者艱難地跋涉著，依次穿越漢民族的萬山之祖昆侖山和藏民族的各座神山阿尼瑪卿山、唐古拉山、念青唐古拉山、岡底斯山，腳下也越來越高，最后到達(dá)世界屋脊喜馬拉雅山”、第⑧段“或許是其境過清，不宜久居，我向北輕輕一躍，飛越了整個(gè)青藏高原，進(jìn)入新疆境內(nèi)。此時(shí)，我正在昆侖山下，即將踏進(jìn)塔里木盆地的主體——塔克拉瑪干沙漠”等內(nèi)容分析，“我就會(huì)熟練地穿越時(shí)空的罅隙，騰挪躍動(dòng)，自由飛翔”，內(nèi)容上交代了本文的寫作內(nèi)容，即在地圖上遨游長(zhǎng)江三角洲、江南丘陵、四川盆地、陜北高原、青藏高原、世界屋脊喜馬拉雅山、塔克拉瑪干沙漠等美景。
結(jié)構(gòu)上：“只要對(duì)著地形圖”照應(yīng)題目“在地圖上旅行”，為下文我遨游長(zhǎng)江三角洲、江南丘陵、四川盆地、陜北高原、青藏高原、世界屋脊喜馬拉雅山、塔克拉瑪干沙漠等做鋪墊。
7．本題考查修辭方法及作用。結(jié)合語境首先寫出修辭方法，然后寫出表達(dá)效果和體現(xiàn)的情感。結(jié)合劃線句分析，采用了三個(gè)“仿佛……”的句式，故采用了排比的修辭方法。結(jié)合“蒙古高原的北風(fēng)，年復(fù)一年地默默搬運(yùn)堆積著黃土；頭扎白毛巾的老鄉(xiāng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地唱著蒼涼的信天游；鏗鏘的安塞腰鼓，精壯的漢子們手執(zhí)鼓槌，鮮艷的紅絲帶來回飄舞”分析，寫實(shí)般描繪出了陜北獨(dú)特自然風(fēng)光和鮮明的人文文化，增強(qiáng)語言的氣勢(shì)，又表達(dá)強(qiáng)烈奔放的情感，表達(dá)了作者對(duì)陜北高原及祖國(guó)大好河山的熱愛之情。
8．本題考查補(bǔ)寫詩(shī)句的能力。結(jié)合上文“古往今來，文人墨客留下無數(shù)關(guān)于沙漠的詩(shī)篇”分析，所補(bǔ)的詩(shī)句一定與“沙漠”有關(guān)。
A.“晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲”的意思是：陽(yáng)光照耀下的漢陽(yáng)樹木清晰可見，更能看清芳草繁茂的鸚鵡洲。出自唐代崔顥的《黃鶴樓》。本句是描寫黃鶴樓周圍景色的詩(shī)句；
B．“山隨平野盡，江入大荒流”意思是：青山漸漸消失，平野一望無邊。長(zhǎng)江滔滔奔涌，流入廣袤荒原。出自唐代李白的《渡荊門送別》。本句是描寫長(zhǎng)江景色的詩(shī)句；
C．“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”的意思是：無邊沙漠結(jié)著厚厚的冰，萬里長(zhǎng)空凝聚著慘淡愁云。出自唐代岑參的《白雪歌送武判官歸京》。本句是描寫沙漠景色的詩(shī)句；
D．“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”意思是：一定要登上泰山頂峰，俯瞰群山，豪情滿懷。出自唐代杜甫的《望岳》。本句是描寫泰山景色的詩(shī)句；
故選C。
9．本題考查對(duì)文本內(nèi)容的把握。
根據(jù)第②段“我身在中國(guó)正東部的長(zhǎng)江三角洲。一望無際的平原，是中國(guó)地勢(shì)的第三級(jí)階梯”、第④段“越過雪峰山，我進(jìn)入中國(guó)地勢(shì)的第二級(jí)階梯。這里顏色以深黃為主，但我瞥過云貴高原，又折向西北，尋找傳說中的天府之國(guó)——四川盆地”、第⑥段“離開陜北高原，我向西向南，踏上了中國(guó)地勢(shì)的第一級(jí)階梯——青藏高原”分析可知，作者從我國(guó)的第三級(jí)階梯寫到第一級(jí)階梯，在整體上為我們還原了中國(guó)地理的全貌，使讀者感覺又一次親近祖國(guó)的大好河山。
根據(jù)第④段“尋找傳說中的天府之國(guó)——四川盆地，在廣袤的中西部有它的存在，近乎于一個(gè)奇跡，這塊淺綠色的圓形盆地，地勢(shì)平緩，環(huán)境宜人，自有文明起，就一直是西部重鎮(zhèn)、巴蜀之間的各種演義，除了金戈鐵馬和風(fēng)云際會(huì)，更多的還有酒樓茶肆和滾滾紅塵”、第⑥段“離開陜北高原，我向西向南，踏上了中國(guó)地勢(shì)的第一級(jí)階梯——青藏高原”、⑧“或許是其境過清，不宜久居，我向北輕輕一躍，飛越了整個(gè)青藏高原，進(jìn)入新疆境內(nèi)。此時(shí)，我正在昆侖山下，即將踏進(jìn)塔里木盆地的主體——塔克拉瑪干沙漠”等內(nèi)容分析，作者在文中所寫的四川盆地、青藏高原、塔克拉瑪干沙漠等都是我們所熟知的地名，感到很親切。
根據(jù)第⑤段“站在陜北蒼茫的大地上，我仿佛聽見來自蒙古高原的北風(fēng)，年復(fù)一年地默默搬運(yùn)堆積著黃土，又仿佛聽見頭扎白毛巾的老鄉(xiāng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地唱著蒼涼的信天游，還仿佛聽見鏗鏘的安塞腰鼓，精壯的漢子們手執(zhí)鼓槌，鮮艷的紅絲帶來回飄舞……”分析可知，作者在描寫自然美景時(shí)候并非單純描寫景色，而是融入了主觀情感，如寫到陜北高原時(shí)感嘆道“我仿佛聽見”，使用第一人稱，不但增加了文章的真實(shí)感，還給人們帶來了一種親切感，而且第一人稱以“我”的敘述視角來看，使文章情節(jié)雜而不亂，很好地把游蹤的完整性和統(tǒng)一性結(jié)合起來，給讀者營(yíng)造了濃烈的閱讀氛圍。
（2021·廣東·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。
望北哨所
石鐘山
①這是她第一次來望北哨所。
②望北，她已經(jīng)很熟悉了。他軍校畢業(yè)，分配到部隊(duì)后的第一封來信，地址就寫著“望北”。望北在她的心里如詩(shī)如畫，再加上哨所，她莫名地會(huì)想到某些古詩(shī)詞，有著大氣、蒼涼、凄美之感。他在信中也是如此描繪望北哨所的：高原，陡峭的山石，呼嘯的山風(fēng)，洋洋灑灑的落雪……
③自從他去了望北哨所，一切都變得不一樣了。有手機(jī)卻沒有信號(hào)，他們只能通過信件聯(lián)系。冬天，哨所和山下郵路不通，到了春天，她會(huì)一口氣收到他寫給她的幾十封信。讀信的順序只能依據(jù)郵戳的時(shí)間，有時(shí)郵戳上的時(shí)間也相同，她只能隨機(jī)拆開一封信。這樣讀信，讓她有種時(shí)光倒流之感：前一封信他還在描述哨所上看到的夕陽(yáng)、界碑、邊境線，下一封信又是滿山大雪，混沌一片了。幾十封信，讓她恍若在不同的世界里穿梭著。
④最近一次見到他，是他探親休假。他變黑了變瘦了，說話也惜字如金。他解釋說，哨所人不多，消息又閉塞，信息少，大腦的某根神經(jīng)就沉睡了，話語自然就少了。在他休假這段日子里，他們見面時(shí)話很少。分開時(shí)，就用短信交流，就像他們又回到了兩地。似乎在這時(shí)，他才又恢復(fù)到了以前的樣子：風(fēng)趣、幽默、剛毅……
⑤假期快要結(jié)束時(shí)，兩人計(jì)劃了他們的人生大事。等春節(jié)一過，就是兩個(gè)人的“本命年”了，他們要在這年的夏天完成終身大事。她對(duì)望北充滿了渴望，甚至整個(gè)西藏對(duì)她來說都充滿誘惑。她還學(xué)會(huì)了一首歌：坐著火車去拉薩，去看那神奇的布達(dá)拉，去看那最美的格桑花呀，盛開在雪山下……他們計(jì)劃好了，就在秋天，藏北最美麗的季節(jié)，雪山腳下開遍了格桑花，她去望北哨所，他帶她去看神秘的布達(dá)拉，開啟他們的新婚之旅。
⑥她終于來了，先是飛到了日喀則，又坐上了長(zhǎng)途運(yùn)輸車。公路在懸崖峭壁間盤繞，她看到了一片又一片的格?；ǎ衽诺纳?。她的心也隨之燃燒起來。車隊(duì)在盤山公路上越駛越高，她感到頭疼惡心，視線也模糊起來。司機(jī)是個(gè)老兵，拿出氧氣袋讓她吸，告訴她，望北哨所的海拔比此地還要高出一千多米。她吸著氧，思緒似乎清晰了一些。當(dāng)車行駛到海拔四千多米時(shí)，她感覺整個(gè)人似乎死過了一回。
⑦兩天之后，車隊(duì)終于行駛到雪山腳下。大雪封鎖了他們的去路，到處都是皚皚白雪。老兵失望地告訴她，望北哨所去不成了。雪消融之時(shí)，才是他們上山的時(shí)候。山下還是格?；ㄊ㈤_的季節(jié)，望北哨所已經(jīng)提前進(jìn)入了冬天。
⑧她絕望地站在車下，順著老兵的指引，看到了山頂一排石頭房子，“那就是望北哨所”。她看見房子外聚集了一排士兵，一起向山下招手。她知道，他一定在人群中?？墒撬植磺迥膫€(gè)是他。她想起了，在上次他探親時(shí)她為“本命年”買了兩條紅綢腰帶，每人一條。春節(jié)后，她寫信提醒他把紅腰帶系上，紅色代表著喜慶、成功、忠勇和正義。她從腰間解下那條紅色的綢帶，沖著山上揮舞著。在大雪皚皚中，那條紅綢帶是那么醒目鮮艷。突然，她看到山上人群中也飄起了一條紅綢帶，那一定就是他了……
⑨她再次得到他的消息時(shí)，雪已經(jīng)融化了，一封電報(bào)告訴她，他在巡邏路上……
⑩她終于來到了哨所，只看到了他的墓地。她來了，他卻失約了。不，他在履行自己的約定，永遠(yuǎn)在望北哨所等她……
離開望北哨所，她把那條紅綢帶留在了山上。下山走了好久，她回望哨所時(shí)，一切都模糊了，似乎唯有那條紅綢帶仍在風(fēng)中飄舞，似乎是他在為她送行。淚水模糊了她的視線，唯有那一點(diǎn)紅，越來越醒目。
（有刪改）
10．結(jié)合選文，簡(jiǎn)要分析第②段“她”對(duì)望北已經(jīng)很熟悉的原因。
11．第⑤段寫“她”還學(xué)會(huì)了一首歌，這樣寫有什么作用？請(qǐng)結(jié)合選文簡(jiǎn)要回答。
12．你認(rèn)為選文的主人公是誰，請(qǐng)結(jié)合全文說明理由。
13．“她”為什么把紅綢帶留在山上？請(qǐng)結(jié)合選文，以“她”的身份（用第一人稱）回答。
【答案】10．①她的愛人軍校分配的第一個(gè)哨所就是望北哨所，讓她記憶深刻；②她的愛人常寫信與她描述哨所周圍景色；③她和他約定在望北哨所完成終身大事，她為此準(zhǔn)備了許多，望北哨所在她心中地位獨(dú)特；④她此前曾親自前往望北哨所卻在山下折回。 11．①引用歌詞，使文章富有文采；②歌詞中的場(chǎng)景就是她日夜渴望的，她希望到那時(shí)可以和愛人相會(huì)，那美麗的場(chǎng)面寄托了她美好的憧憬；③以想象中的美好和下文悲慘的結(jié)局形成對(duì)比，表達(dá)了對(duì)于堅(jiān)守崗位、為國(guó)犧牲的愛國(guó)軍人的贊美之情；④格?；ㄏ笳髦篮玫膼矍椋挠枇俗髡邔?duì)她們凄婉愛情的深切同情。 12．我認(rèn)為選文的主人公是在哨所犧牲的軍人（他）。原因：①他是故事里反復(fù)提到的人物，也是故事能夠一直發(fā)展下去的關(guān)鍵人物。②本文運(yùn)用了大量的側(cè)面描寫，用“她”塑造了一個(gè)堅(jiān)守崗位、為國(guó)奉獻(xiàn)犧牲的哨所執(zhí)勤人物形象。③本文表達(dá)了作者對(duì)于愛國(guó)軍人的贊美之情。 13．示例：愛人啊，我等了那么久，盼望了那么久，就是希望能在格?；ㄊ㈤_的季節(jié)和你相約雪山下廝守一生，然而你卻因?yàn)橐馔怆x我而去。記得上次你回來，我買了兩條紅綢腰帶，作為陪物，讓你系上，不僅僅是因?yàn)榧t色代表著喜慶、成功、忠勇和正義，也因?yàn)榧t色代表著我們海誓山盟的愛情，我總希望，你每次穿衣服的時(shí)候都能想起我，但現(xiàn)在你已長(zhǎng)眠地下，那就讓我把這條腰帶留在這里，帶著我的念想，伴你守在雪山。
【分析】10．本題考查文章內(nèi)容的分析。根據(jù)“他軍校畢業(yè)，分配到部隊(duì)后的第一封來信，地址就寫著‘望北’”可知，她的愛人軍校分配的第一個(gè)哨所就是望北哨所，所以讓她記憶深刻；根據(jù)“他在信中也是如此描繪望北哨所的：高原，陡峭的山石，呼嘯的山風(fēng)，洋洋灑灑的落雪……”可知，她的愛人常寫信與她描述哨所周圍景色；根據(jù)“他們計(jì)劃好了，就在秋天，藏北最美麗的季節(jié)，雪山腳下開遍了格?；ǎネ鄙谒麕タ瓷衩氐牟歼_(dá)拉，開啟他們的新婚之旅?！笨芍?，她和他約定在望北哨所完成終身大事，她為此準(zhǔn)備了許多，望北哨所在她心中地位獨(dú)特；根據(jù)“兩天之后，車隊(duì)終于行駛到雪山腳下。大雪封鎖了他們的去路，到處都是皚皚白雪。老兵失望地告訴她，望北哨所去不成了。”可知，她此前曾親自前往望北哨所卻在山下折回。
11．本題考查句段作用?！八€學(xué)會(huì)了一首歌：坐著火車去拉薩，去看那神奇的布達(dá)拉，去看那最美的格?；ㄑ?，盛開在雪山下……”這句話引用歌詞，使文章富有文采；“布達(dá)拉、格?；?、雪山”歌詞中的這些場(chǎng)景就是她日夜渴望的，她希望到那時(shí)可以和愛人相會(huì)，那美麗的場(chǎng)面寄托了她美好的憧憬；結(jié)合“他們計(jì)劃好了，就在秋天，藏北最美麗的季節(jié)，雪山腳下開遍了格?；?，她去望北哨所，他帶她去看神秘的布達(dá)拉，開啟他們的新婚之旅。”以想象中的美好和下文“她終于來到了哨所，只看到了他的墓地。她來了，他卻失約了。不，他在履行自己的約定，永遠(yuǎn)在望北哨所等她……”悲慘的結(jié)局形成對(duì)比，表達(dá)了對(duì)于堅(jiān)守崗位、為國(guó)犧牲的愛國(guó)軍人的贊美之情；④格?；ㄏ笳髦篮玫膼矍椋挠枇俗髡邔?duì)她們凄婉愛情的深切同情。
12．本題考查文章主人公的分析。選文的主人公是在哨所犧牲的軍人（他）。原因：①根據(jù)“他軍校畢業(yè)，分配到部隊(duì)后的第一封來信，地址就寫著‘望北’?！薄八谛胖幸彩侨绱嗣枥L望北哨所”“自從他去了望北哨所，一切都變得不一樣了?！薄白罱淮我姷剿?，是他探親休假。他變黑了變瘦了，說話也惜字如金?！薄霸俅蔚玫剿南r(shí)，雪已經(jīng)融化了，一封電報(bào)告訴她，他在巡邏路上……”等句可知，“他”是故事里反復(fù)提到的人物，也是故事能夠一直發(fā)展下去的關(guān)鍵人物；根據(jù)“她再次得到他的消息時(shí)，雪已經(jīng)融化了，一封電報(bào)告訴她，他在巡邏路上……”“她終于來到了哨所，只看到了他的墓地。她來了，他卻失約了。不，他在履行自己的約定，永遠(yuǎn)在望北哨所等她……”等句可知，本文運(yùn)用了大量的側(cè)面描寫，用“她”塑造了一個(gè)堅(jiān)守崗位、為國(guó)奉獻(xiàn)犧牲的哨所執(zhí)勤人物形象；根據(jù)“他變黑了變瘦了，說話也惜字如金?！薄八緳C(jī)是個(gè)老兵，拿出氧氣袋讓她吸，告訴她，望北哨所的海拔比此地還要高出一千多米?！薄吧较逻€是格桑花盛開的季節(jié)，望北哨所已經(jīng)提前進(jìn)入了冬天。”等句可知，表達(dá)了作者對(duì)于愛國(guó)軍人的贊美之情。
13．本題考查文章主旨的理解。全文描述了一個(gè)堅(jiān)守崗位、吃苦耐勞、為國(guó)犧牲的哨所執(zhí)勤人物的形象。根據(jù)原文“等春節(jié)一過，就是兩個(gè)人的“本命年”了，他們要在這年的夏天完成終身大事。……他帶她去看神秘的布達(dá)拉，開啟他們的新婚之旅?！笨芍?，“我”等了很久，渴望了很久，就是希望能在格?；ㄊ㈤_的季節(jié)和“你”相約雪山下廝守一生；根據(jù)原文“她想起了，在上次他探親時(shí)她為‘本命年’買了兩條紅綢腰帶，每人一條。春節(jié)后，她寫信提醒他把紅腰帶系上，紅色代表著喜慶、成功、忠勇和正義”可知，當(dāng)初買的兩條紅腰帶是為了代替自己可以隨時(shí)陪伴在“你”身邊，因?yàn)榧t色不僅代表著喜慶、成功、忠勇和正義，也因?yàn)榧t色代表著我們海誓山盟的愛情，“我”總希望，“你”每次穿衣服的時(shí)候都能想起“我”，但是“你”卻意外離“我”而去了，“你”已長(zhǎng)眠地下，那就讓“我”把這條腰帶留在這里，帶著“我”的念想，伴“你”守在雪山。
（2023·廣東河源·統(tǒng)考一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。
聞到白蘭花香
①聞到白蘭花香，我就想起了老母親。母親，大字不識(shí)，卻極明理。
②母親八十歲了，仍然去水邊洗衣，一捶棒一捶棒，聲音大，有節(jié)奏。我一回去，母親立即抓個(gè)菜籃子去大塘邊上，一會(huì)兒工夫，時(shí)令蔬菜就上了桌。春天的時(shí)候，老人家花白的頭上還斜插一朵梔子花。搬入安置區(qū)，母親選了一樓，進(jìn)出方便，南面就是幼兒園，小童的聲音如天籟。那年春節(jié)，母親說，田征了，垛子上的房子拆了。我們住在小區(qū)里，現(xiàn)在房子好是好，樓上樓下，電視電話，就是像個(gè)鴿子籠。你幫我買一盆白蘭花吧。我見見青，聞聞香。
③我買了一盆盛花期的白蘭花，母親開心得像個(gè)孩子。仲春時(shí)節(jié)，發(fā)苞了。母親專門打個(gè)電話，與我說白蘭花事。
④母親一生，早年極苦，對(duì)物質(zhì)享受很淡，喜歡農(nóng)事，有事沒事到田地里，蒔草，澆水，與青菜、茄子、南瓜講講話。老屋垛子四周都栽了樹，最多的是香椿樹。早春，第一茬香椿頭，紫紅、赤紅的葉子，在晨光中抖動(dòng)。不說吃，光是想象，就讓人沉浸。搬離后，母親?；氐蕉庾由峡蠢衔莼吹皆?jīng)熱氣騰騰的灶膛里，長(zhǎng)出一棵大青蒿，眼淚流了出來。
⑤老屋的后院也被母親用起來，栽過西洋參，種過花生。我都嘗過。有一年，不知怎的，栽了兩株罌粟，花開得奇異，電話跟我一描述，我說這是鴉片。母親聽了，半天沒說話。放下電話，趕緊鏟了，連根都挖起來甩了，還栽了梔子花、金銀花、桂花，這些尋常花，香味濃郁。母親肯定不知道什么“花是人的精神支柱”的高深哲理。她說：“ ”。
⑥我還買了兩株一米多高的玉蘭樹，栽在我住房的南面陽(yáng)臺(tái)上。一黃玉蘭一白玉蘭，樹葉深綠，長(zhǎng)得精神旺盛。四五月就開，持續(xù)好幾個(gè)月。一黃一白，不僅香，還有幾分雅致。一吹東北風(fēng)，幽香入室。當(dāng)夏日街頭響起叫賣白蘭花的吆喝聲時(shí)，我家的白蘭花也在傳遞陣陣清香。我接母親來住的由頭，也是白蘭花要開，場(chǎng)面很吸引人。母親聽了，笑笑，但并不行動(dòng)。催急了就說，我這一盆正開著哩。
⑦后來，我的房子滲水，2012年底，南面陽(yáng)臺(tái)改造，把這一黃一白兩株玉蘭樹，移栽到靠東面的北陽(yáng)臺(tái)。開花時(shí)節(jié)，依舊清香醒人。突然，有一天，母親電話，要把她的玉蘭樹搬到我家來，聲音弱弱的。其時(shí)工作繁忙，只能一月回家一次。母親平時(shí)達(dá)觀，聲音洪亮，笑聲不斷，常囑不用回，安心工作。這次我聽聲音虛弱，感覺不對(duì)，立即回去陪她到醫(yī)院檢查。情況不好，住院。母親說，我只是不舒服，哪里要住院？
⑧這醫(yī)院，是住不得的。一住就沒有出來。住院期間，白蘭花正開。我摘了幾朵，放在她床頭，她喃喃說，好香。然后，閉上眼，甜甜地笑了。送別母親時(shí)，她是慈祥和安寧的。那一年，母親八十四歲。
⑨“百步清香透玉肌，滿堂和氣自心知?！毙暮褪澜缇秃茫耸谰兔溃ㄏ憔捅榈亍?br/>⑩春天來了，又一季白蘭花香的時(shí)節(jié)要來了。
（選自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改。作者：丁祖榮）
14．作者的母親“大字不識(shí)，卻極明理”的表現(xiàn)有哪些？
15．“白蘭花香”在多處出現(xiàn)，它在文章中有什么作用？
16．結(jié)合語句，揣摩母親的心理，將母親的語言補(bǔ)充完整。
17．文章以“又一季白蘭花香的時(shí)節(jié)要來了”含蓄結(jié)尾，蘊(yùn)含了作者怎么樣的情感？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說說你的理解。
【答案】14．母親早年極苦卻將物質(zhì)看得很淡，八十歲還保持著勞動(dòng)的好習(xí)慣。母親愛花，能在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)美，讓生活更美好。母親知道開得很美的花是罌粟馬上就徹底鏟掉了，說明她雖然愛花，但是明辨是非。母親依戀自由的生活，但也理解我的工作，所以獨(dú)立照顧自己讓我放下后顧之憂。 15．白蘭花香在文中多次出現(xiàn)暗示了母親白玉蘭一般的品性，體現(xiàn)了母親對(duì)美好生活的向往；在結(jié)構(gòu)上形成了多處照應(yīng)，突出了文章中心；每當(dāng)看到白蘭花香，就會(huì)想起母親，白蘭花香寄托著我對(duì)母親深深的懷念。 16．她說：“聞到了花香，日子就好過，生活就美滿?！? 17．“又一季白蘭花香的時(shí)節(jié)要來了”暗示時(shí)光流逝，花在人逝，流露出作者淡淡的傷感與思念。然而母親雖然不在，白蘭花卻依然如約而至，生活中依然有白蘭花開的美好，讓人充滿期待。
【解析】14．本題考查概括事件。
根據(jù)第④段中的“母親一生，早年極苦，對(duì)物質(zhì)享受很淡，喜歡農(nóng)事，有事沒事到田地里，蒔草，澆水，與青菜、茄子、南瓜講講話”和第②段中的“母親八十歲了，仍然去水邊洗衣”可得：母親早年極苦卻將物質(zhì)看得很淡，八十歲還保持著勞動(dòng)的好習(xí)慣。
根據(jù)第⑤段中的“，還栽了梔子花、金銀花、桂花，這些尋?；?，香味濃郁。母親肯定不知道什么‘花是人的精神支柱’的高深哲理”可得：母親愛花，能在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)美，讓生活更美好。
根據(jù)第⑤段中的“有一年，不知怎的，栽了兩株罌粟，花開得奇異，電話跟我一描述，我說這是鴉片。母親聽了，半天沒說話。放下電話，趕緊鏟了，連根都挖起來甩了”可得：母親知道開得很美的花是罌粟馬上就徹底鏟掉了，說明她雖然愛花，但是明辨是非。
根據(jù)第⑦段中的“突然，有一天，母親電話，要把她的玉蘭樹搬到我家來，聲音弱弱的。其時(shí)工作繁忙，只能一月回家一次。母親平時(shí)達(dá)觀，聲音洪亮，笑聲不斷，常囑不用回，安心工作”可得：母親依戀自由的生活，但也理解我的工作，所以獨(dú)立照顧自己讓我放下后顧之憂。
15．本題考查分析線索。
首段“聞到白蘭花香，我就想起了老母親。母親，大字不識(shí)，極明理，極堅(jiān)韌”，寫聞到花香就會(huì)想到老母親，白蘭花香象征母親極明理，極堅(jiān)韌的性格；同時(shí)本文寫了諸多能夠體現(xiàn)母親一生操勞的事，如：八十歲在水邊洗衣服，操勞農(nóng)事等等，母親懂得有花和花香，日子就會(huì)好過，生活就能美滿的道理，能夠體現(xiàn)母親明理、堅(jiān)韌的性格；
第⑦段“突然，有一天，母親電話，要把她的玉蘭樹搬到我家來，聲音弱弱的。母親平時(shí)達(dá)觀，聲音洪亮，笑聲不斷，常囑不用回，安心工作。這次我聽聲音虛弱，感覺不對(duì)，立即回去陪她到醫(yī)院檢查。情況不好，住院”，第⑧段“這醫(yī)院，是住不得的。一住就沒有出來。住院期間，白蘭花正開。我摘了幾朵，放在她床頭，她喃喃說，好香。然后，閉上眼，甜甜地笑了，她是那樣的慈祥和安寧”可知，母親生病讓我照顧玉蘭花，母親在玉蘭花香中離世，作者一看到玉蘭花，聞到白蘭花香，就能回憶起與母親的過往，白蘭花香表達(dá)了我對(duì)母親的思念；
“白蘭花香”貫穿全文，是文章的線索，貫穿全文，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，使讀者更容易產(chǎn)生情感共鳴。
16．本題考查揣摩人物心理，并補(bǔ)寫句子。
聯(lián)系前句“母親肯定不知道什么‘花是人的精神支柱’的高深哲理”可知，母親此時(shí)說的話一定是與“花是人的精神支柱”語義相同，但卻樸實(shí)無華的語句。“花是人的精神支柱”強(qiáng)調(diào)了花對(duì)于人的精神的支撐與調(diào)節(jié)作用，有了花，人的精神就會(huì)愉悅，就會(huì)看到生活的美好與希望，生活就會(huì)因自己心境的改變而變得美滿。故可補(bǔ)寫為：她說：“聞到了花香，日子就好過，生活就美滿?！币饨纯伞?br/>17．本題考查語句賞析。
聯(lián)系前文提到的母親去世的情節(jié)可知，“又一季白蘭花香的時(shí)節(jié)要來了”，然而母親卻永遠(yuǎn)不會(huì)回來了。所以本句包含了時(shí)光流逝，物是人非的慨嘆，表現(xiàn)了作者因?yàn)槟赣H去世而產(chǎn)生的傷感與思念之情。
雖然母親不在了，但是“又一季白蘭花香的時(shí)節(jié)要來了”，白蘭花如約而至，就像生活中雖然有傷感與無奈，但那些美好依然會(huì)如期而至，給人們帶來希望與愉悅，讓人充滿了期待。
（2023·廣東·統(tǒng)考模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，完成下面小題。
筆走紅對(duì)聯(lián)
張金鳳
①自家的酒釀，香氣頂開壇罐的泥封，四處飄散；院角的蠟梅花已經(jīng)暗香涌動(dòng)，與酒香呼應(yīng)；灶下，柴草畢剝?nèi)紵?，烈焰把蒸饃煮肉的香氣推送出戶，混雜在北風(fēng)里。臘月底真迷人啊！一年的勞碌奔波終于可以稍作停息，坐下來，泡一壺釅茶，在年根兒的驛站口，慢慢打量走過的和將來的日子。
②他把茶壺向桌角推了推，從容地鋪開大紅的紙，按照心中的尺寸，用竹刀把紅紙裁開。就像農(nóng)田勞作時(shí)，觸摸犁鏵下肥沃的田地；就像荷鋤暮歸時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見自家的柴門一樣，他內(nèi)心滿含希冀和安恬。
③他取了蠟梅花上的雪，雪的白抱緊了墨的黑，并成為黑的一部分，把硯臺(tái)和墨塊濡濕。墨塊在清澈雪水的滋潤(rùn)下，流淌出綿軟的墨汁。
④硯臺(tái)堅(jiān)硬，狼毫柔軟，手腕輕揮，墨跡落在大紅的門聯(lián)紙上，仿佛在這紅色山林里一開乾坤。多么神奇啊，最單調(diào)最沉悶的黑色，一旦落腳到紅紙上，立即就有了神采，就是越過龍門的鯉魚，點(diǎn)了雙睛的飛龍。紙上墨花開放就是錦上添花，就是無盡的鑼鼓點(diǎn)敲出的喜慶。
⑤他寫下“一元復(fù)始，萬象更新”，脊梁直了些，呼吸暢了些。未來的路不管是坦途還是坎坷，總是充滿希望，在對(duì)聯(lián)紙上寫下豪情和夢(mèng)想，寫下對(duì)生活的坦誠(chéng)接納。曾經(jīng)的風(fēng)雨柴門，在一年年的對(duì)聯(lián)更替中換成了大扇的鐵門；當(dāng)年的泥土院落，如今也停進(jìn)了轎車。不管生活節(jié)奏變得多么快，每年手書對(duì)聯(lián)是他虔誠(chéng)的儀式，只有親自寫下、張貼了內(nèi)心的渴望，這個(gè)年才過得火熱而踏實(shí)。
⑥握筆的手，曾經(jīng)修長(zhǎng)細(xì)嫩，那是剛從父親手中接過筆墨的青春歲月。給父親研墨多年，老人終于放心讓他書寫自家的對(duì)聯(lián)，撐起自家的門面。后來，這雙手在勞動(dòng)中變得粗糙堅(jiān)硬，它們握緊鐵鑄和木制的農(nóng)具，用汗水鑄就生活的基礎(chǔ)。如今，這雙手中的老繭竟然逐漸蛻去，它們更常握緊的是各種農(nóng)機(jī)的操縱桿和方向盤。也許如今的孩子很難接過筆手寫對(duì)聯(lián)了，但是每年回家一起貼春聯(lián)、過春節(jié)卻是雷打不動(dòng)的規(guī)矩。
⑦寫下的對(duì)聯(lián)就像規(guī)劃好的藍(lán)圖，一副副對(duì)聯(lián)張貼在街門上、堂屋門上、房門上，周圍仿佛立即產(chǎn)生了某種秩序，按照他所寫下的在推進(jìn)。生活歲月的萬千感慨、風(fēng)雨滄桑，此刻只化作楷篆隸草中的筆走龍蛇，平仄起收中的一往無前。
⑧墨跡投射出一家人的心氣。新年的氣象在“紅梅吐蕊”的漢字中展現(xiàn)，新年的希冀在“竹報(bào)平安”的對(duì)聯(lián)上騰飛。對(duì)聯(lián)的紙就像面前鋪開的日子，都是充滿希望的紅色。起筆未必周全，收筆一定完美，每一筆都要見功力，駕馭眼前的筆，猶如駕馭眼前的生活。
⑨終于迎來了貼對(duì)聯(lián)的除夕日。紅對(duì)聯(lián)是一場(chǎng)吉祥的風(fēng)，吹遍每一戶門庭。老人們表情莊嚴(yán)地站在門前，瞇縫著眼端詳，笑容里有安慰，有感恩，更有希冀。一副左右對(duì)稱的火紅對(duì)聯(lián)，是他們一年來辛苦奔走的獎(jiǎng)狀，是鄉(xiāng)村長(zhǎng)冬里難得的錦華，是點(diǎn)響春天的爆竹。青年人從外鄉(xiāng)千山萬水地趕回家，接受年的洗禮，接受紅對(duì)聯(lián)的提點(diǎn)。幼時(shí)，他給父親研墨，抻著對(duì)聯(lián)紙，并將那神圣的文字放在初蒙的心?！，F(xiàn)在，他跟父親念著吉祥的對(duì)聯(lián)，誦著世間最美好的詩(shī)歌，仿佛隆重地給自己的家門，給自家的日子，穿上新衣。頭發(fā)花白的母親站在灶房門口，看著父子倆在貼紅對(duì)聯(lián)，眼神安詳而從容。她手上還握著餃子皮，圍裙上粘著菜葉。她顧不上仔細(xì)端詳對(duì)聯(lián)上的字，但是她最懂對(duì)聯(lián)里的日子。
⑩出門見喜，接祥納福，六畜興旺，囤滿倉(cāng)實(shí)，四季平安，家宅吉慶。這些小小福貼如紅色的小鯉魚，在庭院和居室里活潑地游動(dòng)，各自找到了它們的安身之處。箱柜上、糧囤上、炕頭上、瓦罐上、灶頂上、豬圈的柵欄門上、雞舍的瓦瓣上、門前的樹上，都開了吉祥的花朵，還有那么多小小的、只有一個(gè)字的紅帖，只寫了個(gè)“有”字，“有”就是一切，就是富足。將它壓在炕席底下，粘在板凳腿上，貼在屋頂儲(chǔ)存地瓜的棚子上，用一撮土栽進(jìn)蘿卜白菜的地窖上，紅光閃耀的屋里屋外，真的一切都有了。
北風(fēng)將天空灑掃明凈，喜鵲靈巧地從門前飛過，在一片祥瑞的紅光中扇動(dòng)著它們的翅膀，把瑞氣和喜慶蕩滿了庭院、屋梁、樹梢和整個(gè)天空，把愉悅與吉祥漾在了每一個(gè)人的臉上。
（選自《人民日?qǐng)?bào)》，2023年1月18日，有改動(dòng)）
18．選文第①段在文中起到什么作用？
19．春節(jié)期間，小喜打算買副春聯(lián)，以表達(dá)新年的祝愿，下列各副對(duì)聯(lián)中最合適的一項(xiàng)是（ ）
A．遷入新宅吉祥如意 搬進(jìn)高樓福壽安康
B．大地春光喜期新歲 洞房花燭吉日良辰
C．春滿人間百花吐艷 福臨小院四季長(zhǎng)安
D．年享高齡椿萱并茂 時(shí)逢盛世蘭桂齊芳
20．選文第⑨段畫線句“但是她最懂對(duì)聯(lián)里的日子”，應(yīng)該如何理解？
21．選文中的“他”未點(diǎn)明具體的名字，作者為什么這樣處理？請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容和主旨情感加以分析。
【答案】18．第①段用生動(dòng)的語言寫了臘月底獨(dú)有的香氣：酒的香氣、蠟梅的香氣和蒸饃煮肉的香氣等；渲染了臘月底濃郁的年關(guān)氣息，同時(shí)也為下文“他”寫對(duì)聯(lián)做了鋪墊。 19．C 20．“她”既懂得對(duì)聯(lián)寫下了過去一年來辛苦奔勞的努力，也寫下了青年人回家團(tuán)聚共享天倫之樂的滿足，還寫下了對(duì)新的一年四季平安、接祥納福，更加富足的日子的希冀，“懂得”準(zhǔn)確地表達(dá)出“她”內(nèi)心的感恩、滿足和希望之情。 21．通過“他”——一名普通農(nóng)民的身份，透露出春節(jié)寫對(duì)聯(lián)、貼對(duì)聯(lián)的傳統(tǒng)習(xí)俗已經(jīng)深入人心；通過“他”從父親手里接過寫對(duì)聯(lián)的筆，可以看出中華傳統(tǒng)文化的傳承；用“他”來泛指，更加具有普遍意義，更能引發(fā)讀者的心理共鳴，表達(dá)對(duì)中華傳統(tǒng)文化傳承和發(fā)揚(yáng)的使命感。
【解析】18．本題考查理解句段作用。
結(jié)合第①段“自家的酒釀，香氣頂開壇罐的泥封，四處飄散；院角的蠟梅花已經(jīng)暗香涌動(dòng)，與酒香呼應(yīng)；灶下，柴草畢剝?nèi)紵?，烈焰把蒸饃煮肉的香氣推送出戶，混雜在北風(fēng)里。臘月底真迷人啊”可知，本段用生動(dòng)形象的語言寫了臘月底獨(dú)有的香氣：酒釀的香氣、蠟梅花的暗香和蒸饃煮肉的香氣等；以各種香氣渲染了臘月底迷人濃郁的年關(guān)氣息；結(jié)合第②段“他把茶壺向桌角推了推，從容地鋪開大紅的紙，按照心中的尺寸，用竹刀把紅紙裁開”可知，第①段的內(nèi)容同時(shí)也為下文“他”寫對(duì)聯(lián)做了鋪墊。
19．本題考查對(duì)聯(lián)及運(yùn)用。
A.結(jié)合“遷入新宅”“搬進(jìn)高樓”可知，對(duì)聯(lián)是與喬遷新居有關(guān)；
B.結(jié)合“洞房花燭”可知，對(duì)聯(lián)是與新婚有關(guān)；
C.結(jié)合“春滿人間百花吐艷”可知，對(duì)聯(lián)與新春有關(guān)；
D.結(jié)合“年享高齡椿萱并茂”可知，對(duì)聯(lián)與賀壽有關(guān)；
故選C。
20．本題考查理解句段。
結(jié)合第⑨段“老人們表情莊嚴(yán)地站在門前，瞇縫著眼端詳，笑容里有安慰，有感恩，更有希冀。一副左右對(duì)稱的火紅對(duì)聯(lián)，是他們一年來辛苦奔走的獎(jiǎng)狀，是鄉(xiāng)村長(zhǎng)冬里難得的錦華，是點(diǎn)響春天的爆竹。青年人從外鄉(xiāng)千山萬水地趕回家，接受年的洗禮，接受紅對(duì)聯(lián)的提點(diǎn)”“頭發(fā)花白的母親站在灶房門口，看著父子倆在貼紅對(duì)聯(lián)，眼神安詳而從容。她手上還握著餃子皮，圍裙上粘著菜葉”，第⑩段“出門見喜，接祥納福，六畜興旺，囤滿倉(cāng)實(shí)，四季平安，家宅吉慶。這些小小福貼如紅色的小鯉魚，在庭院和居室里活潑地游動(dòng)，各自找到了它們的安身之處”可知，第⑨段畫線句“但是她最懂對(duì)聯(lián)里的日子”是指母親看著紅對(duì)聯(lián)，她懂得這火紅的對(duì)聯(lián)，是過去一年來辛苦奔勞的努力的獎(jiǎng)狀；她懂得這對(duì)聯(lián)里蘊(yùn)含著青年人從外鄉(xiāng)趕回家，與家人團(tuán)聚，共享天倫之樂的心滿意足；更懂得這對(duì)聯(lián)里寄托著家人們對(duì)新的一年四季平安、家宅吉慶、接祥納福，更加富足的日子的希冀；這“懂得”表現(xiàn)了母親對(duì)現(xiàn)在的生活的滿足與欣慰，內(nèi)心的感恩與希冀。
21．本題考查理解文章內(nèi)容與文章情感主旨。
結(jié)合第②段“他把茶壺向桌角推了推，從容地鋪開大紅的紙，按照心中的尺寸，用竹刀把紅紙裁開。就像農(nóng)田勞作時(shí)，觸摸犁鏵下肥沃的田地；就像荷鋤暮歸時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見自家的柴門一樣，他內(nèi)心滿含希冀和安恬”可知，“他”是一個(gè)普通的農(nóng)民，但是一到春節(jié)就要握筆寫春聯(lián)，貼春聯(lián)，由此可見春節(jié)寫對(duì)聯(lián)、貼對(duì)聯(lián)的傳統(tǒng)習(xí)俗已經(jīng)深入人心；
結(jié)合第⑥段“握筆的手，曾經(jīng)修長(zhǎng)細(xì)嫩，那是剛從父親手中接過筆墨的青春歲月。給父親研墨多年，老人終于放心讓他書寫自家的對(duì)聯(lián)，撐起自家的門面。后來，這雙手在勞動(dòng)中變得粗糙堅(jiān)硬，它們握緊鐵鑄和木制的農(nóng)具，用汗水鑄就生活的基礎(chǔ)。如今，這雙手中的老繭竟然逐漸蛻去，它們更常握緊的是各種農(nóng)機(jī)的操縱桿和方向盤”可知，“他”從父親手里接過寫對(duì)聯(lián)的筆，可以看出中華傳統(tǒng)文化在一代又一代人間傳承；
結(jié)合第⑨段“青年人從外鄉(xiāng)千山萬水地趕回家，接受年的洗禮，接受紅對(duì)聯(lián)的提點(diǎn)。幼時(shí)，他給父親研墨，抻著對(duì)聯(lián)紙，并將那神圣的文字放在初蒙的心?！，F(xiàn)在，他跟父親念著吉祥的對(duì)聯(lián)，誦著世間最美好的詩(shī)歌，仿佛隆重地給自己的家門，給自家的日子，穿上新衣”可知，“他”泛指一代又一代的人，“他”未點(diǎn)明具體的名字，卻讓讀者聯(lián)想到每一個(gè)與春節(jié)寫對(duì)聯(lián)、貼對(duì)聯(lián)有關(guān)的人，更加具有普遍意義，更容易引發(fā)讀者的心理共鳴，以此來表達(dá)每一個(gè)“他”都應(yīng)有傳承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化傳承的使命感。
22．（2023·廣東中山·統(tǒng)考一模）閱讀下文，回答問題。
流水函關(guān)
沈念
①是黃河這條道路引領(lǐng)著我抵達(dá)這里的。
②東西南北中，行走中原大地，萬物都沿著黃河這條曾經(jīng)的歷史中軸線而生長(zhǎng)。從這里，黃河進(jìn)入中游峽谷的下一段，北為晉北，南為豫面。 黃河也因山就勢(shì)，硬生生將南北走向的水流折彎東西走向，完成凌空俯瞰時(shí)“幾”字的彎鉤書寫。這是瀟灑的一筆，這條大河流到這里，有了節(jié)奏、矜持，也有了墜落、跨越。
③人們稱“這里”為函谷關(guān)，它的名字就是它的身世。東去洛陽(yáng)、西達(dá)西安的故道，所要穿越的靖山至潼關(guān)段，幾乎都是在山澗峽谷之間，人行此中，如入隧道般不知深險(xiǎn)，古稱函谷，險(xiǎn)隘之意。如此貼切的命名再?zèng)]改變過。有傳說是西周，武王伐紂至于牧野，大勝而歸，置關(guān)于此，又專設(shè)司險(xiǎn)管理關(guān)塞，也有一說是秦孝公勝戰(zhàn)后選擇了最險(xiǎn)要的這一段來重兵把守。冷兵器時(shí)代，金戈鐵馬的戰(zhàn)場(chǎng)是兵家必爭(zhēng)、勝負(fù)定奪之地，是國(guó)君與梟雄一爭(zhēng)高下、開創(chuàng)與終結(jié)一關(guān)定論的象征之地。這才有了“天開函谷壯關(guān)中，萬古驚塵向此空”“雙峰高聳大河旁，自古函谷一戰(zhàn)場(chǎng)”的浪漫詩(shī)性與現(xiàn)實(shí)抒懷。
④如同黃河在我抵臨之前就已經(jīng)流淌多年，這座聳立眼前的關(guān)樓櫛風(fēng)冰雨，變了顏色，成了時(shí)間里的事物。我當(dāng)然是這樣以為的，但人們告訴我這只是上世紀(jì)90年代在原址上新建的。現(xiàn)代旅游，將它打扮得闊綽而奪目。所剩無幾的原址，風(fēng)雨歷經(jīng)的原址，只留在了黑白圖片中。尋古訪古卻不可得古的人，會(huì)滋生怎樣的失落？然而我釋然了，風(fēng)云際會(huì)，屢毀屢建，屢建屢毀，是它必然的命運(yùn)。在這里，即使剩余一片空曠，留下的只有片瓦獨(dú)木的想象，那也是蕩氣回腸的。
⑤移步易景，道道帷幕拉開。古代的故事，多是發(fā)生在河流、古道，或是邊界的關(guān)樓。函谷關(guān)南接秦嶺，北倚黃河，東西或絕澗或高塬，它的迷人之處，也是它的揪心之處，就在于那么多人想通過它、占守它。它是阻滯、關(guān)閉，也是暢通、開放。
⑥在這里，有一件事是不能回避的，那便是歷史的追溯。無論藏在哪個(gè)角落，歷史的風(fēng)撲面而來，情緒的力量在歷史的托舉下，讓去往函谷關(guān)的路變得跌宕起伏。始于90年代的修建，關(guān)樓只是歷史的化身，過往痕跡被抹去——直到被一尊黑色石碑身后的函關(guān)古道所打開。在古代，那只是一條在溝谷中蜿蜒的土路。有記載說這條曾經(jīng)崎嶇狹窄、蜿蜒相通的路全長(zhǎng)15華里，溝壁有50米高，坡度有40至80度，有的地方僅2米寬，僅能容一輛牛車通過。車不方軌，馬不并轡，人行其中，如入函中。并非夸張的描述，可以想象它在軍事戰(zhàn)略上的利害。從遙遠(yuǎn)的春秋戰(zhàn)國(guó)就開始了碰撞，直至秦國(guó)一統(tǒng)，函谷關(guān)扮演著決定勝負(fù)的關(guān)鍵角色。西漢賈誼在名篇《過秦論》中議論：“于是六國(guó)之士……嘗以十倍之地，百萬之眾，叩關(guān)而攻秦。秦人開關(guān)延敵，九國(guó)之師，逡巡而不敢進(jìn)?！焙靡粋€(gè)“逡巡而不敢進(jìn)”！
⑦然而到了公元前209年陳勝義軍過關(guān)交戰(zhàn)，劉邦繞關(guān)滅秦，項(xiàng)羽使黥布破關(guān)，怒而焚關(guān)，函谷關(guān)又為秦的滅亡畫上了一個(gè)終結(jié)的句號(hào)。自此往后，進(jìn)退之間，是“逐鹿中原”，也是“入主關(guān)中”這八個(gè)字里藏著千鈞重量和血腥殺戮。再去撥開時(shí)間的密葉，沿經(jīng)“安史之亂”中的桃林大戰(zhàn)，闖王李自成激戰(zhàn)斬明兵部尚書孫傳庭，1927年馮玉祥北伐駐防，直至1944年5月中國(guó)軍隊(duì)阻擋侵華日軍西犯的函關(guān)大戰(zhàn)，都繞不過此地。太多與函谷關(guān)勾連的歷史細(xì)節(jié)需要敘說，鐵打的雄關(guān)流水的戰(zhàn)事，得失均因這里而起。這里，并不只是一座青磚砌起的城樓，還是一條真正通往時(shí)間深處的道路。也許它從來都是道路，如同它倚臨的黃河，連接的不只是一個(gè)個(gè)地點(diǎn)，還有可追溯的來處、可前行的去往，它是立體變幻的時(shí)空，也是后人想象的原點(diǎn)。
⑧這條看不見的道路，更遠(yuǎn)的地方，是遠(yuǎn)方，也是遠(yuǎn)去。
⑨從古道上走過太多的出關(guān)者，有一人不能不提。公元前491年農(nóng)歷七月的一天，函谷關(guān)令尹喜清晨起床，看到了東方的紫氣，知有異人來。他等來了八十高齡的老者——東周守藏史老子。這位又名李耳的老人騎著青牛，被他的崇拜者熱情地挽留下來著書立說，從而有了五千言的《道德經(jīng)》。
⑩也許連函谷關(guān)也沒想到，在經(jīng)歷那萬千廝殺爭(zhēng)奪之后，被封堵在深井里的血液依舊如巖漿般汩汩流動(dòng)，為它加持的正是這位眉寬耳闊、目如深淵的老人。一塊精致的黃河石被供奉在紀(jì)念祠屋的一側(cè)，萬千來客的手掌在石頭上撫摸而留下了一層光澤。已無人探究石頭的年代和書桌的真假，只為老子完成著述出關(guān)后的“莫知其所終”而好奇與嘆惋。
嘆惋那散落時(shí)光里的，與一個(gè)人、一座關(guān)、一條河有關(guān)的秘密。誰能說，任何普通渺小的生命，不會(huì)因這片黃河流經(jīng)的土地而變得不凡？
黃河在北，隆起的土塬隔阻了函谷關(guān)的視線，靜寂中水聲傳來。古關(guān)與長(zhǎng)河，都把各自印烙在對(duì)方的骨骼之上。這條大河，微微發(fā)出的聲響，都是振聾發(fā)聯(lián)的轟鳴。在抵達(dá)函谷關(guān)的短暫時(shí)光里，我能親密地感應(yīng)到從四面八方匯集而至的那些水聲。流水聲里，有風(fēng)貌之變，也有愿景之歡，樁樁美好落色為圖——筑壩建庫(kù)后的水波清粼，生態(tài)改良后的天鵝棲息，掙脫貧困后的喜樂安寧……中原大地上的萬千氣象、幕幕大戲皆可沿著這條大河被我們遇見。
河流之上的備忘與注腳，被時(shí)光拍打的浪花卷起。眾生命運(yùn)千差萬別，然而與之有關(guān)的黃河故事到處流傳。
(1)文章中函谷關(guān)有什么特點(diǎn)請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行概括。
(2)作者為什么說“在這里，有一件事是不能回避的，那便是歷史的追溯”？請(qǐng)結(jié)合上下文，簡(jiǎn)要分析。
(3)下列詩(shī)句描繪的情境與本文不同的一項(xiàng)是（ ）
A．四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。
B．傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。
C．山隨平野盡，江入大荒流。
D．黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。
(4)本文著重寫函谷關(guān)，為什么要在結(jié)尾處描寫黃河？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫狻?br/>【答案】(1)①函谷關(guān)具有阻滯、關(guān)閉和暢通、開放兩種特點(diǎn)；②函谷關(guān)連接歷史和未來；③老子的《道德經(jīng)》給函谷關(guān)增添了文化色彩。
(2)①函谷關(guān)位置險(xiǎn)要，歷史悠久，許多重大歷史事件在這里發(fā)生。②函谷關(guān)在許多重大歷史事件中起到了關(guān)鍵作用（扮演關(guān)鍵角色），函谷關(guān)因此而變得不凡。③表現(xiàn)了作者對(duì)函谷關(guān)歷史價(jià)值的肯定，對(duì)其深厚歷史底蘊(yùn)的贊美。
(3)C
(4)函谷關(guān)北倚黃河，是黃河走向轉(zhuǎn)變的節(jié)點(diǎn)，和黃河密不可分結(jié)尾寫黃河水聲，表現(xiàn)中原大地如今的美好風(fēng)貌，函谷關(guān)與黃河一起見證了歷史變化與發(fā)展。首尾呼應(yīng)，照應(yīng)題目，突出函谷關(guān)處在中原大地之上，是黃河故事的一部分。
【詳解】（1）本題考查理解文章內(nèi)容。
結(jié)合第⑤段“它是阻滯、關(guān)閉，也是暢通、開放”可得：函谷關(guān)具有阻滯、關(guān)閉和暢通、開放兩種特點(diǎn)；
結(jié)合第⑥段“在這里，有一件事是不能回避的，那便是歷史的追溯”，第 段“在抵達(dá)函谷關(guān)的短暫時(shí)光里，我能親密地感應(yīng)到從四面八方匯集而至的那些水聲。流水聲里，有風(fēng)貌之變，也有愿景之歡，樁樁美好落色為圖”可得：函谷關(guān)連接歷史和未來；
結(jié)合第⑨段“從古道上走過太多的出關(guān)者，有一人不能不提。公元前491年農(nóng)歷七月的一天，函谷關(guān)令尹喜清晨起床，看到了東方的紫氣，知有異人來。他等來了八十高齡的老者——東周守藏史老子。這位又名李耳的老人騎著青牛，被他的崇拜者熱情地挽留下來著書立說，從而有了五千言的《道德經(jīng)》”可得：老子的《道德經(jīng)》給函谷關(guān)增添了文化色彩。
（2）本題考查理解文章內(nèi)容。
結(jié)合第③段“有傳說是西周，武王伐紂至于牧野，大勝而歸，置關(guān)于此，又專設(shè)司險(xiǎn)管理關(guān)塞，也有一說是秦孝公勝戰(zhàn)后選擇了最險(xiǎn)要的這一段來重兵把守。冷兵器時(shí)代，金戈鐵馬的戰(zhàn)場(chǎng)是兵家必爭(zhēng)、勝負(fù)定奪之地，是國(guó)君與梟雄一爭(zhēng)高下、開創(chuàng)與終結(jié)一關(guān)定論的象征之地”可得：函谷關(guān)位置險(xiǎn)要，歷史悠久，許多重大歷史事件在這里發(fā)生。
結(jié)合第⑥段“從遙遠(yuǎn)的春秋戰(zhàn)國(guó)就開始了碰撞，直至秦國(guó)一統(tǒng)，函谷關(guān)扮演著決定勝負(fù)的關(guān)鍵角色”可得：函谷關(guān)在許多重大歷史事件中起到了關(guān)鍵作用（扮演關(guān)鍵角色），函谷關(guān)因此而變得不凡。
結(jié)合第⑩段“也許連函谷關(guān)也沒想到，在經(jīng)歷那萬千廝殺爭(zhēng)奪之后，被封堵在深井里的血液依舊如巖漿般汩汩流動(dòng)，為它加持的正是這位眉寬耳闊、目如深淵的老人。一塊精致的黃河石被供奉在紀(jì)念祠屋的一側(cè)，萬千來客的手掌在石頭上撫摸而留下了一層光澤”可得：表現(xiàn)了作者對(duì)函谷關(guān)歷史價(jià)值的肯定，對(duì)其深厚歷史底蘊(yùn)的贊美。
（3）本題考查理解文章內(nèi)容。
ABD都是寫邊塞之景，與函谷關(guān)情境一致，C.“山隨平野盡，江入大荒流”寫長(zhǎng)江之景。
故選C。
（4）本題考查句段作用。
結(jié)合第 段“黃河在北，隆起的土塬隔阻了函谷關(guān)的視線”可知，函谷關(guān)北倚黃河，是黃河走向轉(zhuǎn)變的節(jié)點(diǎn)，和黃河密不可分；“這條大河，微微發(fā)出的聲響，都是振聾發(fā)聯(lián)的轟鳴”寫黃河水聲，表現(xiàn)中原大地如今的美好風(fēng)貌。
結(jié)合第 段“在抵達(dá)函谷關(guān)的短暫時(shí)光里，我能親密地感應(yīng)到從四面八方匯集而至的那些水聲。流水聲里，有風(fēng)貌之變，也有愿景之歡，樁樁美好落色為圖——筑壩建庫(kù)后的水波清粼，生態(tài)改良后的天鵝棲息，掙脫貧困后的喜樂安寧……中原大地上的萬千氣象、幕幕大戲皆可沿著這條大河被我們遇見”可知，函谷關(guān)與黃河一起見證了歷史變化與發(fā)展。首尾呼應(yīng)，照應(yīng)題目“流水函關(guān)”，突出函谷關(guān)處在中原大地之上，是黃河故事的重要部分。
（2023·廣東·中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
專題十二 散文 原卷版
【真題】
（2023·廣東·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。
桂圓
李春華
①家鄉(xiāng)的北邊是蒙山，東邊是沂河，距離臨沂有30公里。村里有條古道，老輩人說是古驛站。就憑大街兩邊一排排古色古香的店鋪，便知昔日的繁華。
②太爺爺從祖上接手“惠仁堂”中醫(yī)大藥房。從先祖到爺爺這輩，都思想開明，醫(yī)術(shù)精進(jìn)，救治鄉(xiāng)鄰不計(jì)其數(shù)，“惠仁堂”的名號(hào)，在十里八鄉(xiāng)叫得響。誰承想，倭寇入侵，戰(zhàn)火燃遍齊魯大地，接著又是內(nèi)戰(zhàn)起硝煙。好在家鄉(xiāng)有蒙山做屏障，深居深山，兵家不愿光顧。
③每年春秋兩季，爺爺都帶著家族男丁，到十幾里外的蒙山采藥。蒙山霧氣迷蒙，像迷魂陣，讓人猜不透到底藏著多少玄機(jī)。爺爺站在山頂，捋著花白的胡子說，蒙山四季分明，有山有水，是中藥材的生長(zhǎng)寶地。這里中藥材有1005種之多，是天然的藥材庫(kù)啊，咱要用之于民……
④每年冬天，爺爺都讓我跟他睡，讓我背誦古詩(shī)詞和稀奇古怪的藥材書，記得有《藥性賦》《湯頭歌訣》等。我最犯怵他脫掉我的棉襖掐著我的骨頭問，這塊兒骨頭叫啥？哎喲喂，皮肉是滋溜滋溜地疼呀。他那架勢(shì)，是想把中醫(yī)栽進(jìn)我的骨頭里。我在心里叫苦，嘴上可不敢吭聲。
⑤我有事沒事就去中藥房，翻騰一層層的方格藥匣子，摩挲圓圓的拉手。管家安叔人和善，笑眼瞇成一條縫，透著暖意。我淘得滿頭大汗，他拿毛巾給我擦汗，又拉開中藥匣子，摸出幾顆土褐色、圓圓的干果。孩子，拿著，桂圓好吃哪。桂圓？我眨巴眨巴眼睛，遲疑一下。他點(diǎn)點(diǎn)頭，示意我嘗嘗。我三下五除二，剝了果皮，把褐黑色的桂圓肉扔進(jìn)嘴里。呀！薄薄的果肉，真甜哪！我來回嚼著已是光溜溜的果核。嘻嘻，敢情藥房也有好吃的。
⑥每次，安叔從山里采購(gòu)藥材回來，藥房就來一隊(duì)馬車。爺爺和安叔老遠(yuǎn)把車隊(duì)迎進(jìn)大院。安叔探出頭，四下打量，“咣當(dāng)”關(guān)上大門，跟著一溜小跑進(jìn)了后院。
⑦我顧不上那些事，藥匣子太誘人了。我瞄著藥房沒人，溜進(jìn)去直奔藥匣子。拉開抽屜，抓一把桂圓，覺得不解渴。四下瞅瞅，又抓一大把塞進(jìn)兜里，直到衣兜鼓鼓囊囊的，才跑出院子。我分給早就巴望著的小伙伴。我們嚼著桂圓肉，用桂圓籽砸著對(duì)方，桂圓籽撒了一地。我像個(gè)獵人，伺機(jī)瞅著藥房，抽屜里的桂圓，成了我的獵物。逮著機(jī)會(huì)就裝滿衣兜，跟幾個(gè)伙伴共享桂圓肉。我暗自得意，安叔沒發(fā)現(xiàn)。我的胃口也大了，拿的數(shù)量也成倍增加。蹊蹺的是，藥匣子像個(gè)魔法盒，總有滿滿的桂圓。
⑧安叔跟伙計(jì)趕著馬車回來了。爺爺說，安叔去蒙山采藥材，再送到臨沂。當(dāng)然，爺爺只是輕描淡寫地說幾句，就麻溜去了后院。安叔沉著臉跟爺爺小聲嘀咕。我好奇地跟過去，母親拽住我，我不情愿地跟著母親回了前院。
⑨我像不安分的鯉魚，在炕上來回打挺。干脆蹬上褲子，披上褂子，刺溜下炕，穿過漆黑的前院，悄悄溜進(jìn)后院?；镉?jì)舉著火把，后院燈火通明。安叔正吩咐伙計(jì)裝藥材，馬車上摞起了小山包。安叔帶著幾個(gè)伙計(jì)上了馬車，馬蹄敲打得青石板嗒嗒響，不一會(huì)兒，馬車消失在黑漆漆的夜里。爺爺說，藥材送到臨沂一帶的敵占區(qū)。
⑩安叔他們回來時(shí)，碰上了國(guó)民黨的散兵，要征用馬車回鄉(xiāng)。安叔和伙計(jì)哪肯，那幫兵痞舉起槍托對(duì)他們一陣亂砸。幸好來了武工隊(duì)，繳了散兵的武器，安叔和伙計(jì)才得以脫身。安叔鼻青臉腫的，胳膊也用紗布纏著，滲出斑斑血跡。我問，疼嗎？安叔說，不疼，藥材送到救急了，俺這不算啥！
安叔要回鄉(xiāng)了，我跑進(jìn)后院。他笑吟吟地拉著我。安叔，你別走！孩子，總要說再見的，沒準(zhǔn)兒哪天咱又見面了！他說的話，我似懂非懂。
安叔說：天不早了，回吧！明兒一早，俺就走了。我邊回頭邊邁過門檻。
桂圓甜吧？安叔神秘地笑了，在我頭上輕撫了一下說，往后啊，好吃的多了，日子甜哪。我做個(gè)鬼臉，吐吐舌頭，笑著跑出后院。
不久，中華人民共和國(guó)成立了。政府召開隆重的表彰會(huì)，授予爺爺一塊“岐黃①傳薪火 懸壺濟(jì)蒼生”的牌匾和一枚“支前模范”獎(jiǎng)?wù)?。頒獎(jiǎng)人竟是安叔。
（選自《青島文學(xué)》2022年第1期，有刪改）
［注］①岐黃：岐伯和黃帝，相傳為中醫(yī)之祖。后以“岐黃”為中醫(yī)醫(yī)術(shù)的代稱。
1．選文巧設(shè)伏筆照應(yīng)，請(qǐng)寫出與畫波浪線句子相照應(yīng)的語句。
伏筆：咱要用之于民 照應(yīng)：
2．結(jié)合選文內(nèi)容，寫出畫橫線句子的言外之意。
（1）桂圓甜吧？
（2）往后啊，好吃的多了，日子甜哪。
3．選文中的“我”是個(gè)孩子，以“我”的視角敘述故事，有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
4．電視臺(tái)擬制作主題為“講好中醫(yī)故事，傳承紅色精神”的節(jié)目，向社會(huì)征集相關(guān)素材?！搬S傳薪火 懸壺濟(jì)蒼生”牌匾的歷史內(nèi)涵切合節(jié)目主題。請(qǐng)你代“惠仁堂”的傳人寫一段話，向電視臺(tái)推薦這塊牌匾。要求：結(jié)合選文內(nèi)容，緊扣節(jié)目主題。
【答案】1．藥材送到臨沂一帶的敵占區(qū)
2．（1）安叔所說“桂圓甜吧”是指桂圓本身的甜味，體現(xiàn)了安叔對(duì)“我”的疼愛、關(guān)切。
（2）“往后啊，好吃的多了，生活是甜的”更是暗示等國(guó)家成立了，老百姓的生活會(huì)好起來，故用桂圓的甜來暗示抗戰(zhàn)勝利后的日子也是甜的。
3．①“我”作為文章的線索人物，經(jīng)歷了爺爺讓“我”背藥材書、“我”偷藥房的桂圓等事，并且見證了安叔和爺爺?shù)目箲?zhàn)活動(dòng)。②以第一人稱“我”的視角來寫，增強(qiáng)故事的真實(shí)性。時(shí)隔多年之后，“我”依然記得年少時(shí)的事，足以說明這件事的影響之大，說明了爺爺與安叔種下的革命種子早已在“我”的心中生根發(fā)芽，這樣的寫作視角深化了文章主題。③從“我”視角來講述故事，體現(xiàn)爺爺?shù)母叱t(yī)術(shù)和安叔的愛黨愛民。在“我”身上，寄托了對(duì)安叔和爺爺?shù)木磁逯椤＂堋拔摇痹谖闹惺呛⑼纳矸荩幸恍┦庐?dāng)時(shí)爺爺和安叔并不讓“我”知道，構(gòu)成了“我”認(rèn)知的局限性，這使得第一人稱視角反而激發(fā)了讀者的閱讀興趣，期待謎底的揭曉。
4．“岐黃傳薪火，懸壺濟(jì)蒼生”這一牌匾是先祖的醫(yī)術(shù)精進(jìn)、深明大義的寫照。自開設(shè)“惠仁堂”以來，國(guó)家太平之日，他們便謹(jǐn)守醫(yī)風(fēng)，愛中醫(yī)藥事業(yè)，救治鄉(xiāng)鄰無數(shù)，并發(fā)揚(yáng)中醫(yī)傳統(tǒng)，辛勤學(xué)習(xí)藥理，認(rèn)識(shí)中藥材等。然而，倭寇入侵之際，他們亦不曾退縮，“懸壺濟(jì)世” ，將一切“用之于民”，采藥于蒙山，奔走至臨沂，只為給敵占區(qū)的戰(zhàn)士們以及時(shí)的幫助?！?支前模范”的獎(jiǎng)?wù)率菍?duì)他們的嘉獎(jiǎng)，更是對(duì)他們?nèi)瓙蹏?guó)之心的贊頌。這塊牌匾不僅見先輩愛中醫(yī)之心，更可見先輩傳承紅色精神之堅(jiān)定。（答案不唯一，抓住“中醫(yī)”“紅色精神”兩個(gè)關(guān)鍵詞，結(jié)合文本展開）
【解析】1．本題考查前后照應(yīng)的手法。一篇文章中，前面寫到的，中間或結(jié)尾要有交代；后面提到的，前面要有所鋪墊，這種安排設(shè)計(jì)叫做“照應(yīng)”。注意在文中找出相關(guān)聯(lián)的句子。
第③段爺爺站在山頂，說“這里中藥材有1005種之多，是天然的藥材庫(kù)啊，咱要用之于民”，“用之于民”照應(yīng)的是第⑨段“爺爺說，藥材送到臨沂一帶的敵占區(qū)”。
2．本題考查理解語句。
（1）結(jié)合第⑤段“管家安叔人和善，笑眼瞇成一條縫，透著暖意。我淘得滿頭大汗，他拿毛巾給我擦汗，又拉開中藥匣子，摸出幾顆土褐色、圓圓的干果。孩子，拿著，桂圓好吃哪。桂圓？我眨巴眨巴眼睛，遲疑一下。他點(diǎn)點(diǎn)頭，示意我嘗嘗。我三下五除二，剝了果皮，把褐黑色的桂圓肉扔進(jìn)嘴里。呀！薄薄的果肉，真甜哪！”分析，安叔所說“桂圓甜吧”是指桂圓本身的甜味，表現(xiàn)出安叔對(duì)“我”的疼愛、關(guān)心之情。
（2）結(jié)合第 段“不久，中華人民共和國(guó)成立了。政府召開隆重的表彰會(huì)，授予爺爺一塊‘岐黃傳薪火 懸壺濟(jì)蒼生’的牌匾和一枚‘支前模范’獎(jiǎng)?wù)隆ｎC獎(jiǎng)人竟是安叔”分析，安叔回鄉(xiāng)前說“往后啊，好吃的多了，生活是甜的”是暗示等國(guó)家獨(dú)立自主了，老百姓的生活會(huì)越來越好，好吃的越來越多。“桂圓的甜”暗示抗戰(zhàn)勝利后的日子會(huì)越來越甜、越來越幸福。
3．本題考查分析第一人稱的好處。
①第一人稱是一種直接表達(dá)的方式，不論作者是否真的是作品中的人物，所敘述的都像是作者親身的經(jīng)歷或者是親眼看到、親耳聽到的事情。本文中“我”作為文章的線索人物，經(jīng)歷了爺爺讓“我”背誦古詩(shī)詞和稀奇古怪的藥材書、帶“我”采藥、“我”偷藥房的桂圓吃等事件，并且見證了安叔和爺爺從山里采購(gòu)藥材運(yùn)送到沂蒙山區(qū)等抗戰(zhàn)活動(dòng)。
②以“我”的身份來敘述，“我”可以是作者自己，也可以是作品中的人物。常用于敘述講故事者的親歷親為，增強(qiáng)故事的可信度和抒情性。文中的“我”，時(shí)隔多年之后，依然記得年少時(shí)爺爺和安叔對(duì)“我”的關(guān)愛和影響，革命的種子早已在“我”的心中生根發(fā)芽，第一人稱的寫作視角深化了文章“革命傳承、紅色精神傳承”的主題。
③在文中用第一人陳的敘述，它的好處是真切自然，便于寫“我”的心理活動(dòng)，還可直接表達(dá)“我”的思想感情。本文通過“我”的視角，寫出了爺爺?shù)母叱t(yī)術(shù)、愛國(guó)愛家和安叔的愛黨愛民，表達(dá)對(duì)他們的敬佩和贊美之情。這使文章更具說服力，真實(shí)性，拉近了與讀者的距離，使語言更生動(dòng)，不僵硬。
④使用第一人稱記敘，可以直接向讀者傾訴自己的見聞、經(jīng)歷和感受?！拔摇痹谖闹惺呛⑼纳矸?，對(duì)當(dāng)時(shí)爺爺和安叔的送藥材活動(dòng)一知半解，這樣反而激發(fā)了讀者的閱讀興趣。
4．本題考查語言表達(dá)。要求代“惠仁堂”的傳人寫一段話，向電視臺(tái)推薦這塊牌匾。
示例：“岐黃傳薪火，懸壺濟(jì)蒼生”的內(nèi)涵是贊美先祖的醫(yī)術(shù)精進(jìn)、懸壺濟(jì)世，識(shí)大體、顧大局。從先祖到爺爺輩，都思想開明，醫(yī)術(shù)精進(jìn)，救治鄉(xiāng)鄰不計(jì)其數(shù)，“惠仁堂”的名號(hào)，在十里八鄉(xiāng)叫得響。倭寇入侵時(shí)，他們勇往直前，冒著生命危險(xiǎn)給戰(zhàn)士們送藥。他們無愧于“支前模范”的獎(jiǎng)?wù)隆ａt(yī)者大愛、仁心，愛國(guó)之心輩輩傳承。這塊牌匾象征著他們的懸壺濟(jì)世，仁心仁術(shù)，更象征著紅色革命精神的傳承。
課標(biāo)要求 (1）在閱讀中了解敘述、描寫、議論、抒情等表達(dá)方式。能夠區(qū)分寫實(shí)作品與虛構(gòu)作品，了解詩(shī)歌、散文、小說、戲劇等文學(xué)樣式。 (2）欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品中感人的情境和形象，能說出自已的體驗(yàn)，品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。
考察題型 類別一 內(nèi)容 考點(diǎn)1理解概括內(nèi)容;考點(diǎn)2理解分析標(biāo)題 類別二 語言考點(diǎn)3理解詞句含義；考點(diǎn)4鑒賞分析詞句 考點(diǎn)5把握朗讀技巧 類別三 寫法 考點(diǎn)6分析句段作用；考點(diǎn)7品析藝術(shù)手法 類別四 人物考點(diǎn)8分析人物形象；考點(diǎn)9分析人物心理 考點(diǎn)10分析次要人物的作用 類別五 材料組織考點(diǎn)11理清文章線索；考點(diǎn)12分析記敘順序 考點(diǎn)13分析敘述人稱 類別六 文本探究 考點(diǎn)14把握情感主旨；考點(diǎn)15拓展探究
命題趨勢(shì) 1.從選文的特點(diǎn)看,選取的都是具有強(qiáng)烈的人文氣息的文章,有助于學(xué)生人格的塑造和完善。 2．從考查的能力來看,主要考查了以下幾種能力:對(duì)主要內(nèi)容的理解與概括能力,對(duì)寫法的分析能力,對(duì)語言的品析能力,想象能力,對(duì)文章主旨的把握和感悟能力,對(duì)文章的感情的把握能力。 3.從題型來看,基本為問答題,填空題可能出現(xiàn)。19年出現(xiàn)了擬標(biāo)題,寫留言條的新題型。
散文
(一)散文的概念和特點(diǎn)
概念：所謂散文就是作者把自己在生活中的收獲、感悟、反思等通過狀物、寫人、敘事、寫景等方式表達(dá)出來的一種文學(xué)體裁。
特點(diǎn):“形散而神不散”。散文取材廣泛,形式自由,表達(dá)方式不拘一格,但是無論形式怎樣靈活多樣,都是為了表達(dá)一個(gè)主題,換言之,看似隨意閑筆,其實(shí)都與主題有著千絲萬縷的關(guān)聯(lián)。閱讀散文,要透過外在的“形”抓住內(nèi)在的“神”,要透過文字表面的內(nèi)容體會(huì)到作者要表達(dá)的思想感情或人生體悟。
（二）散文的分類
類別 特點(diǎn) 教材相關(guān)作品
寫人敘事類 ①以記敘人.事為主要內(nèi)容,帶有濃厚的抒情成分;②人物形象刻畫以記敘、描寫為主;③注重行文技巧。 《散步》《再塑生命的人》《回憶魯迅先生(節(jié)選)》《老山界》《阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)〉》《藤野先生》《回憶我的母親》《背影》
寫景狀物類 ①文眼突出,凸顯主旨;②以游蹤或某一景物為線索;③融情于景,或采用托物言志、寄情于物、借景抒情,象征等手法;④語言美妙,風(fēng)格各異;運(yùn)用多種寫作技巧(修辭手法,表現(xiàn)手法等)。 《紫藤蘿瀑布》《白楊禮贊》(托物言志)
寫景抒情類 以抒發(fā)主觀情感為出發(fā)點(diǎn),以準(zhǔn)確表達(dá)感彩的語言運(yùn)用為著力點(diǎn)。 《春》(景物特點(diǎn).情感),《雨的四季》(寫景順序),《土地的誓言》(景物的特點(diǎn)、情感)
山水游記類 內(nèi)容廣泛,描寫山川景物、名勝古跡、風(fēng)土人情、社會(huì)生活等。寫法比較自由,風(fēng)格多樣。 《壺口瀑布》(精神內(nèi)涵),《在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬》(寫景順序) ,《登勃朗峰》《一滴水經(jīng)過麗江》(描寫角度、表達(dá)方式)
哲思文化類 以哲理見長(zhǎng),呈現(xiàn)思想歷程。講述人生感悟,讓人獲得啟迪。 《永久的生命》《我為什么而活著》
（三）散文的線索——?jiǎng)澐謱哟蔚姆椒ā⑽牡谋磉_(dá)方式
要素 類別 概念及作用 示例
散文的線索 時(shí)空連“線” 大多在寫人記事及游記類散文中，常有一些表明時(shí)空轉(zhuǎn)換的詞語，把這些詞聯(lián)系起來，就能領(lǐng)悟、把握文章的線索。 如《桃花源記》：緣溪行→忽逢桃花林→復(fù)前行→便得一山→……從口入→復(fù)行數(shù)十步→既出……便扶向路→及郡下→……尋向所志→遂迷不復(fù)得路。
因物取“線” 敘事及抒情類文章常用一個(gè)具體事物或象征事物貫穿全文，作為行文線索以突出文章的中心思想。 如《記一輛紡車》全文以懷念在延安時(shí)使用過的一輛紡車開頭，接著從三方面寫懷念紡車的原因
反復(fù)出“線” 通過文章中反復(fù)出現(xiàn)的抒情議論的語句或富有意味的事物把握線索。 如《白楊禮贊》中“我贊美白楊樹”“實(shí)在是不平凡的一種樹”等語句在文中反復(fù)出現(xiàn)四五次，可見“贊美白楊樹的不平凡”就是本文的線索。
以情定“線” 細(xì)心分析材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清感情發(fā)展變化的軌跡，以此導(dǎo)出文章的線索。 朱自清《背影》
定神看“線” 先從中心思想的高度去審視、把握文章的線索，再?gòu)耐獠繕?biāo)志或內(nèi)部標(biāo)志入手，準(zhǔn)確地把握線索。 魏巍《我的老師》記敘事雖多，但都為表現(xiàn)對(duì)蔡老師的難忘：“回憶—依戀—思念”便是線索。
劃分層次的方法 （1）按時(shí)間先后分； （2）按地點(diǎn)轉(zhuǎn)換分； （3）按描述內(nèi)容的角度分； （4）按思想感情的變化分； （5）按總—分—總的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分； （6）按表達(dá)方式的變化分（特別是一些表達(dá)感悟與哲思的散文）。 《春》分成“盼春、繪春、頌春”三大部分
散文的表達(dá)方式 記敘 可使讀者對(duì)人物活動(dòng)和事件的發(fā)展全貌有清晰的了解。 莫懷戚《散步》
議論 可以點(diǎn)明和加深所寫事物的意義，起到統(tǒng)領(lǐng)全篇、畫龍點(diǎn)睛的效果。 魯迅《雪》
說明 用簡(jiǎn)明扼要的文字，把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說清楚的表達(dá)方式。這種被解說的對(duì)象，有的是實(shí)體的事物，如山川、江河、花草、樹木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意識(shí)、修養(yǎng)、觀點(diǎn)、概念、原理、技術(shù)等。 《紫藤蘿瀑布》中“每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。”
描寫 可使人、景、物再現(xiàn)得栩栩如生，使文章更加生動(dòng)形象。 ①肖像描寫：以形傳神； ②動(dòng)作描寫：表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)； ③語言描寫：言為心聲，表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)； ④心理描寫：揭示人物內(nèi)心世界； ⑤景物描寫：渲染氣氛，烘托人物，寄托情感； ⑥白描：簡(jiǎn)筆勾勒，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確； ⑦細(xì)節(jié)描寫：準(zhǔn)確傳神。 《春》中“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的?！?br/>抒情 可以使文章更具感染力。 ①直接抒情：直抒胸臆； ②間接抒情：含蓄雋永，令人回味，烘托作品的主題，給讀者留下了一片想象的空間。 《紫藤蘿瀑布》中“我沉浸在這繁密的花朵的光耀中……生的喜悅。”
（四）散文的語言特點(diǎn)
樸素平實(shí) 示例:《背影》語言樸實(shí)真摯,蘊(yùn)含著感人的父子真情,如父親在車站送別時(shí)說的話,“我走了,到那邊來信”"進(jìn)去吧,里邊沒人”。話語樸實(shí)真摯,表現(xiàn)了父親對(duì)兒子深沉的愛。
典雅凝練 示例:《壺口瀑布》中隨處可見的四字短語,如“不平則呼,遇強(qiáng)則抗;死地必生,勇往直前”就是作者借助古典,錘煉語言的證明。這些四字短語精練生動(dòng),簡(jiǎn)潔整齊,余味無窮,使得文章的語言典雅而有韻味。
委婉含蓄 示例:《荷葉·母親》中“雨勢(shì)并不減退,紅蓮卻不搖動(dòng)了。雨點(diǎn)不住地打著,只能在那勇敢慈憐的荷葉上面,聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠”。借荷葉對(duì)紅蓮的保護(hù),含蓄地表達(dá)了母親對(duì)自己的深切關(guān)懷與無私奉獻(xiàn),贊頌了偉大的母愛。
淺近、清新、優(yōu)美、活潑 示例:《春》中“小草偷偷地從土里鉆出來……風(fēng)輕悄悄的,草軟綿綿的”,一是變抽象為具體,并且調(diào)動(dòng)讀者的各種感官——視覺、聽覺、觸覺等;二是句式富于變化,多短句,韻律感強(qiáng),讀起來朗朗上口;三是詞語豐富,且處處貼切,沒有任何生硬之處。
直白平和、流暢自然 示例:《昆明的雨》中“因?yàn)槭窍孪峦Ｍ?停停下下,不是連綿不斷,下起來沒完……人很舒服?！比绱蟀自捯话?但是直白平淡之中有一種拉家常的風(fēng)格,讓人感到親切,這正是一種返璞歸真的語言風(fēng)格。
解題支招
1、概括文章主題思想時(shí)，要盡量利用原文語句，原文沒有中心句，要注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和層次性，不要漏掉答題點(diǎn)。
2、在品味散文詞語的作用時(shí)，解釋詞語的含義要結(jié)合語境，品析詞語的表達(dá)作用時(shí)，要結(jié)合語境、作品的主題思想、作者的思想感情、景物意境、人物性格、特殊的表達(dá)效果（即運(yùn)用了某種修辭手法的詞語）或在結(jié)構(gòu)上起到的獨(dú)特作用。堅(jiān)持“詞不離句、句不離文”的原則，切忌“斷章取義”。一定要聯(lián)系上下文，推知其語境義。
3、理解句子的作用，答題時(shí)應(yīng)從從以下兩個(gè)角度入手：結(jié)構(gòu)上，應(yīng)從總領(lǐng)全文、承上啟下、前后照應(yīng)、為下文作鋪墊、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、設(shè)置懸念、點(diǎn)題、總結(jié)上文等作用的角度去分析。內(nèi)容和主題上，起到點(diǎn)明主旨，深化主題的作用等。
4、進(jìn)行語言賞析時(shí)，可以找精美的動(dòng)詞、形容詞、疊詞等，體會(huì)修辭之美；可以找文中的比喻句、排比句、擬人句、對(duì)偶句、反問句等。體會(huì)修辭之美；還可以找長(zhǎng)短句、對(duì)偶句、排比句體會(huì)句式之美。
5、注意找六種句子：
首句：一個(gè)語段的首句往往有提示、概括和過渡的作用。
中心句和點(diǎn)睛句：有揭示文章主旨的作用。
抒情句：語段中的有些句子明顯表達(dá)了作者的情感和態(tài)度。
描寫句：那些刻畫人物和環(huán)境的句子往往有表現(xiàn)人物思想性格、心情和烘托、渲染氣氛的作用。
修辭句：為了更好地寫景狀物，傳神達(dá)意，作者往往在語段中運(yùn)用一些修辭手法。
尾句：尾句或概括總結(jié)全文，或照應(yīng)開頭，或留下思考的余地，或抒發(fā)感情。
表達(dá)效果上有些句子有深化主題，渲染氣氛，烘托心情等作用。
6、找線索的方法：
一要注意文章標(biāo)題（有的標(biāo)題直接揭示線索，有的標(biāo)題包含線索的因素）；
二要注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語、句子；
三要特別注意文中的議論抒情，因?yàn)樯⑽闹械摹扒椤蓖ǔＪ俏恼陆M織材料的重要線索。
7、題目的作用
①把握象征意義；②語帶雙關(guān)；③作者感情的出發(fā)點(diǎn)；④概括文章的主要內(nèi)容；⑤文章線索；⑥文眼，揭示文章中心；⑦吸引讀者、新穎；⑧題目中運(yùn)用修辭的，要還原它的本義后再分析作用。
8、在表達(dá)閱讀的體驗(yàn)和感悟時(shí)，要能準(zhǔn)確讀懂原文的含義和作者的思想情感；要有自己明確的觀點(diǎn)或態(tài)度，不能模棱兩可；答題時(shí)，語言要流暢，不能出病句，語言要有層次性。
一、現(xiàn)代文閱讀
（2023·廣東廣州·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面文字，完成下面小題。
種子秘語
祁云枝
①整個(gè)秋天，種子們星羅棋布，在不同的高度和維度上梳妝打扮。它們涂脂抹粉，描眉畫眼，一切就緒后，開始喚風(fēng)、喚雨、喚水流，喚身穿皮毛的動(dòng)物，喚小鳥的腸胃、人類的嘴巴……一旦邂逅，便從高空躍下，從地面起飛，在半空里彈射，于水面上漂浮，或者，干脆搭乘動(dòng)物和人類這一輛輛目標(biāo)航班，去遠(yuǎn)方開疆拓土。秋歌，種子唱得最帶勁兒。
②這甘甜的旅程，讓動(dòng)物愉悅，也完成了種子的心愿：把優(yōu)秀的孩子送到自己無法抵達(dá)的遠(yuǎn)方。詩(shī)與遠(yuǎn)方，其實(shí)也是所有草木的夢(mèng)想。
③此刻，我正在一棵高大的紅楓樹下拍攝小視頻。鮮紅的楓葉，在秋風(fēng)里湯秋千，出唰啦啦的聲響。眼前的楓樹，宛若一條流向天際的河流，翻卷出紅色的浪花。小魚般歡快的種子，從朵朵浪花里迸濺出來，進(jìn)入我的鏡頭。
④秋意漸濃。樹木多穿起金黃橙紅的衣裳，這是成熟的顏色，也是富足的顏色。天空里密布獨(dú)屬秋天的忙碌，看得見看不見的種子，在我的頭頂上飛翔，奔赴下一年的生之約。我仿佛看見，又一個(gè)春天來臨，姹紫嫣紅和萬千生命的迭代，紛紛從種子里萌動(dòng)。大地，又一次演繹萬種風(fēng)情。
⑤一旁的女貞樹上，兩只灰椋嬉鬧著在枝丫間啄食。藍(lán)天、紫果、綠葉，組合成一帽畫，鳥兒，是這幅畫面上動(dòng)態(tài)的筆觸。灰椋吃飽喝足后抹著嘴巴飛遠(yuǎn)了，在鳥兒新陳代謝時(shí)，女貞種子穿越鳥兒的腸胃，被播種到遠(yuǎn)方。鳥兒播種的同時(shí)，還順帶施了肥。
⑥我追著一粒種子拍攝。鏡頭里，紅楓種子旋轉(zhuǎn)出令我癡迷的輕盈，它晃晃悠悠，漫無目的而又充滿了希望。我知道，種子飛行的方向和距離，取決于那一刻經(jīng)過它身旁的風(fēng)，這種不確定的飛行，像極了我們稱之為命運(yùn)的東西。
⑦我用手接住一枚旋轉(zhuǎn)著落下的翅果，一枚翅果含兩粒種子，像兩條吻在一起的小魚身體呈倒八字張開。橙黃的魚頭是種子，鮮紅透亮的魚尾是翅膀，這枚翅果不像是現(xiàn)實(shí)的種子，更像是仙境里的精靈。在這架小小“螺旋槳”的帶領(lǐng)下，紅楓種子輕舞飛揚(yáng)。
⑧紅楓種子成熟后脫離母體，因重力下墜的剎那，這對(duì)小魚翅膀即刻開啟了螺旋槳的功能，在空中飛快地旋轉(zhuǎn)起來。一團(tuán)小小的渦旋氣流，出現(xiàn)在種子上空。渦旋氣流似一團(tuán)無形的手，拽拉著種子下落的腳步，為的是給風(fēng)留出更多的時(shí)間，更從容地把種子帶到更遙遠(yuǎn)的地方。頭與尾之間、重與輕之間，一對(duì)種子的吻魚組合，讓紅楓種子除了擁有機(jī)械制造、仿生學(xué)和生態(tài)學(xué)上的意義外，還具備了某種哲學(xué)意味。
⑨突然間想起小時(shí)候讀過的《種子歷險(xiǎn)記》。每一粒看似弱小的種子，都是義無反顧的英雄。朝未知地帶前行的紅楓種子，擁有飛行的獨(dú)門絕技，飛行的距離長(zhǎng)，發(fā)生在它身上的故事也一定多。如果我追蹤記錄一粒種子長(zhǎng)長(zhǎng)的一生，會(huì)不會(huì)也能寫出一篇好玩有趣的《種子歷險(xiǎn)記》？
⑩好多次，我走進(jìn)校園向?qū)W生講述植物生存的智慧時(shí)，會(huì)提出這樣的建議：請(qǐng)同學(xué)們描述紅楓種子的形狀。鮮有答對(duì)者，顯然，很少有學(xué)生去關(guān)注。孩子們極少有時(shí)間和一株植物對(duì)話。這召喚我把紅楓種子拍成視頻。愛迪生說，驚奇，就是科學(xué)的種子。讓我驚詫的植物飛翔的智慧與哲理，能否種子般撤進(jìn)學(xué)生心田？
不遠(yuǎn)處的草坪上，一位年輕的母親領(lǐng)著一個(gè)小姑娘在草叢里玩耍。園子里的草坪上，蒲公英像天空里的星星一樣繁多。它們?cè)谶@里出生、展葉、開花、結(jié)果。草坪出現(xiàn)多久，它們就生活了多久，東一棵西一棵，此起彼伏。小姑娘三四歲，圓臉、圓眼睛、圓嘴巴，連身體也圓乎乎的。她不時(shí)彎腰摘下蒲公英的絨球狀果序，舉至眼前，嘟起圓圓的小嘴，呼——一群種子各自撐開小傘，向天空的高遠(yuǎn)處翩躚。
像是一口氣吹開了時(shí)光之門，我的童年透適而來。多年前，在家鄉(xiāng)的田埂地畔邊，我也曾像她一樣，挑選出色的白團(tuán)大的蒲公英絨球，高高舉起，嘟著嘴唇，把種子吹向天空。蒲公英頭戴光圈，慢悠悠地向天空飛去，踏上未知又可預(yù)知的旅程。那時(shí)候，天離地很近，頭頂上，就晃動(dòng)著棉花般的白云。若是有人站在大樹的枝權(quán)間，伸出手，就能觸摸到云朵。
即便不被人類助力，蒲公英的種子一樣可以從地面上起飛，一陣微風(fēng)就可以送它們遠(yuǎn)行。資料上說，晴朗的二級(jí)和風(fēng)里，蒲公英種子可以飛翔兩公里左右?！昂蔑L(fēng)憑借力，送我上青云”，說的，就是蒲公英吧。
小姑娘現(xiàn)在還不會(huì)知道，總有一天，她也會(huì)像蒲公英一樣，離開她的母親，飛到適合自己生根發(fā)芽的土地上。
我們，都是蒲公英的播種者。我們，也都是一粒蒲公英種子。
此刻，望著天空里忙碌飛行的紅楓種子，我與漫步瓦爾登湖聆聽自然的梭羅，或在自家荒園中凝視昆蟲的法布爾，有著相似的快樂。
是種子，讓我的人生與草木鏈接，并漸漸地成為彼此。
（有刪改）
1．下列對(duì)本文的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．本文先總寫秋天的種子，再分寫紅楓、女貞和蒲公英種子，最后總結(jié)全文。
B．本文既寫眼前之實(shí)物和實(shí)景，也寫心中所想和所憶，虛實(shí)結(jié)合，內(nèi)容充實(shí)。
C．本文大量運(yùn)用了說明和抒情的表達(dá)方式，重在向讀者介紹種子的相關(guān)知識(shí)。
D．作者對(duì)童年時(shí)吹蒲公英種子的描寫，呈現(xiàn)出人與自然親密和諧的美好圖景。
2．種子的心愿是什么？紅楓種子、女貞種子和蒲公英種子分別是怎樣完成這一心愿的？
3．按照括號(hào)中的提示，結(jié)合上下文賞析文中劃線句和加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。
（1）秋歌，種子唱得最帶勁兒。（從修辭手法的角度）
（2）每一?？此迫跣〉姆N子，都是義無反顧的英雄。（從詞語運(yùn)用的角度）
4．本文結(jié)尾說：“是種子，讓我的人生與草木鏈接，并漸漸地成為彼此?！边@句話意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?br/>5．（2022·廣東深圳·中考真題）閱讀下面文字，完成問題。
可愛的中國(guó)
肖復(fù)興
①1960年，我考入?yún)R文中學(xué)，這是一所有革命傳統(tǒng)的學(xué)校，彭雷楓就是從這所學(xué)校畢業(yè)，“三一八慘案”中唐謝二君的烈士紀(jì)念碑至今仍矗立在校園里。
②讀初一時(shí)，班主任是司老師，他高中畢業(yè)留校不久，也就是20歲出頭的樣子。他面色黧黑，身材瘦削，富于朝氣和激情。第一堂課，他沒有講別的，先向我們介紹了方志敏烈士的事跡和他寫的《可愛的中國(guó)》，然后就大段大段背誦了《可愛的中國(guó)》里的段落，那磅礴的氣勢(shì)，先把我們?cè)視灐?br/>③“到那時(shí)，到處都是活躍的創(chuàng)造，到處都是日新月異的進(jìn)步，歡歌將代替了悲嘆，笑臉將代替了哭臉，富裕將代替了貧窮，康健將代替了疾苦，智慧將代替了愚昧，友愛將代替了仇殺，生之快樂將代替了死之悲哀，明媚的花園，將代替了凄涼的荒地！”
④教室里一下子異常安靜，只有窗外高大的白楊樹葉搖出嘩嘩的響聲，如同漲潮時(shí)翻滾的海浪，在為司老師、為方志敏伴奏。
⑤六十一年過去了，當(dāng)年司老師背誦的《可愛的中國(guó)》中的這幾段話，我至今記憶猶新。那情景恍如昨日。一位英雄，一個(gè)老師，一篇文章，一次激情洋溢的朗誦，對(duì)于一個(gè)少年的影響竟然是一輩子的。
⑥那一年，我13歲。
⑦沒過多久，我在前門舊書店里買到了《可愛的中國(guó)》，這是一本薄薄的小冊(cè)子，書從來不以薄厚精粗論英雄，正如人的生命價(jià)值不以長(zhǎng)短為標(biāo)準(zhǔn)。方志敏只活了三十六歲，卻頂天立地。這本薄薄的《可愛的中國(guó)》，卻是一座豐碑。
⑧回到家，我一口氣讀完《可愛的中國(guó)》。
⑨這本書中還有一篇散文《清貧》。我從未有過這樣讀書的激動(dòng)，在那樣貧窮落后、黑暗殘酷而且自己時(shí)刻面臨生命威脅的年代，方志敏對(duì)祖國(guó)充滿那樣深厚而不可動(dòng)搖的感情，充滿那樣堅(jiān)定而不可動(dòng)搖的信心，寄托著那樣多美好的向往和心愿，不是每個(gè)人都可以做到的，也不是僅僅靠生花妙筆可以寫出的。
⑩如果說少年時(shí)代，哪一位英雄讓我最難以忘懷，是方志敏！從那以后，方志敏留給我抹不掉的記憶。想起他來，眼前總會(huì)浮現(xiàn)那張犧牲前他披著棉大衣、拖著沉重腳鐐的照片所呈現(xiàn)的威武不屈的形象。為此，我心里一直非常感謝司老師為我們朗誦了《可愛的中國(guó)》，感謝他為我推薦了這本我一輩子難忘的好書。
司老師只教我初一一年，中學(xué)畢業(yè)之后，我再也沒有見過司老師。
十五年前的一個(gè)冬末，我去國(guó)外，借住在一位留學(xué)攻讀博士的友人公寓里。在他的書架上，我居然發(fā)現(xiàn)有一本方志敏的《可愛的中國(guó)》，封面已經(jīng)破舊、褪色，卻迅速將我?guī)Щ爻跻粫r(shí)的青蔥歲月，想起司老師的激情背誦，想起自己買到這本書回家一口氣讀完情不自禁地抄錄……
我和他聊起了這本《可愛的中國(guó)》。我告訴他我少年時(shí)的經(jīng)歷、司老師的朗讀、我買的舊書等等。他告訴我他讀博出國(guó)前，從國(guó)內(nèi)海運(yùn)了滿滿兩大箱子書，其中就有這本《可愛的中國(guó)》——這本書讓他想起祖國(guó)。
他問我：這本書里還有一篇《清貧》，你看了吧？
我點(diǎn)點(diǎn)頭，說看了。
他接著說，方志敏說：“清貧，清白樸素的生活，正是我們革命者能戰(zhàn)勝許多困難的地方。”正是有了許多像方志敏這樣的革命者，可愛的中國(guó)才更可愛。
在異國(guó)他鄉(xiāng)，他的這一番話讓我難忘。那是他的、是我的、也是司老師的，對(duì)于祖國(guó)的一份感情和一份期望。那一夜，因?yàn)檫@本《可愛的中國(guó)》，我想到了很多……
2021年9月1日，北京
（選自肖復(fù)興《記不住的日子》，有刪改）
(1)文章圍繞《可愛的中國(guó)》這本書寫了哪幾件事？請(qǐng)概括后填空。
① →② →一口氣讀完《可愛的中國(guó)》→③
(2)下面對(duì)文章的理解和分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
A．第①段寫到匯文中學(xué)是一所具有革命傳統(tǒng)的學(xué)校，這種革命傳統(tǒng)無形中影響了司老師，也影響了“我”。
B．第②段中“那磅礴的氣勢(shì)，先把我們?cè)視灐敝小霸摇弊謱懗觥拔覀儭泵Ｈ皇Т氲男睦頎顟B(tài)。
C．第⑥段“那一年，我13歲”獨(dú)立成段，強(qiáng)調(diào)了《可愛的中國(guó)》這本書對(duì)少年的“我”具有重要的啟蒙意義。
D．文章圍繞《可愛的中國(guó)》一書，從少年寫到老年，從國(guó)內(nèi)寫到國(guó)外，在時(shí)間和空間上增加了文章的深度和廣度。
(3)請(qǐng)從修辭或描寫的角度賞析第④段畫橫線的句子。
(4)《清貧》在文章中出現(xiàn)了兩次，請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容角度說說其作用。
(5)甲、乙兩位同學(xué)對(duì)這篇文章標(biāo)題的看法產(chǎn)生了分歧，你更認(rèn)同哪位同學(xué)的觀點(diǎn)？請(qǐng)說出理由。
甲：文章標(biāo)題應(yīng)該寫成《可愛的中國(guó)》。
乙：我覺得不應(yīng)該使用書名號(hào)。
我更認(rèn)同 同學(xué)的觀點(diǎn)，理由：
（2022·廣東·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。
在地圖上旅行
張凌云
①作為地理愛好者，我醉心于長(zhǎng)時(shí)間地盯著地圖，或者索性閉上雙眼，在腦海里描摹出地圖的模樣，持續(xù)一場(chǎng)場(chǎng)精騖八極、心游萬仞的神游。只要對(duì)著地形圖，我就會(huì)熟練地穿越時(shí)空的罅隙，騰挪躍動(dòng)，自由飛翔……
②我站在一小塊深綠色之上。綠色代表著低海拔，200米以下是深綠，200米至500米是淺綠。此時(shí)，我身在中國(guó)正東部的長(zhǎng)江三角洲。一望無際的平原，是中國(guó)地勢(shì)的第三級(jí)階梯。接下來，我將由東往西，去做綠、黃、棕、褐、紫等色彩不斷變幻的游戲，將平原、丘陵、盆地、高原、山地等地貌不斷地更換。
③我決定不按直線，稍打破常規(guī)，折向西南。平坦的地勢(shì)漸漸消失，眼前山巒起伏，穿插著各種平地緩谷。這里是中國(guó)三大平原的終點(diǎn)，通稱江南丘陵，橫亙?cè)陂L(zhǎng)江以南的一大片土地上，顏色也由淺綠變成淺黃，不少山峰安用深黃色標(biāo)注，海拔已超過1000米。我騰挪在江西湖南的腹地上，在廬山井岡山街山之間任意切換，滿面撲來的是清涼的山風(fēng)和連綿的翠竹，還有偶爾飄過的茶香和辣椒香。
④越過雪峰山，我進(jìn)入中國(guó)地勢(shì)的第二級(jí)階梯。這里顏色以深黃為主，但我瞥過云貴高原，又折向西北，尋找傳說中的天府之國(guó)——四川盆地，在廣袤的中西部有它的存在，近乎于一個(gè)奇跡，這塊淺綠色的圓形盆地，地勢(shì)平緩，環(huán)境宜人，自有文明起，就一直是西部重鎮(zhèn)、巴蜀之間的各種演義，除了金戈鐵馬和風(fēng)云際會(huì)，更多的還有酒樓茶肆和滾滾紅塵。
⑤告別四川盆地，我徑直北上，穿越漢水谷地，關(guān)中平原，到達(dá)陜北高原。陜北高原是黃土高原的重要組成部分，黃土高原溝壑縱橫，土塬廣布，地表覆蓋著厚達(dá)幾十米的松軟黃土。站在陜北蒼茫的大地上，我仿佛聽見來自蒙古高原的北風(fēng)，年復(fù)一年地默默搬運(yùn)堆積著黃土，又仿佛聽見頭扎白毛巾的老鄉(xiāng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地唱著蒼涼的信天游，還仿佛聽見鏗鏘的安塞腰鼓，精壯的漢子們手執(zhí)鼓槌，鮮艷的紅絲帶來回飄舞……
⑥離開陜北高原，我向西向南，踏上了中國(guó)地勢(shì)的第一級(jí)階梯——青藏高原。這里有著世界上最偉岸的高原，也有著地球上最雄峻的山脈。地圖上的黃色不見了，代之以淺棕。深棕、褐色、紫色，每變換一種顏色，海拔上升1000米，青藏高原平均海拔4000米以上，有的地方居然用白色標(biāo)注。哦，終年積雪的雪線!凡間的色彩已不能說明高原的挺拔，那是接近天穹的地方。
⑦我像一個(gè)朝圣者艱難地跋涉著，依次穿越漢民族的萬山之祖昆侖山和藏民族的各座神山阿尼瑪卿山、唐古拉山、念青唐古拉山、岡底斯山，腳下也越來越高，最后到達(dá)世界屋脊喜馬拉雅山。對(duì)著地圖上8848.86米的珠穆朗瑪峰，我知道，現(xiàn)實(shí)世界里，今生今世都不可能攀上這座最高的山峰，但在想象的空間里，此刻我正如高山兀鷲，自由翱翔在世界之巔，俯瞰所能見到的一切。我看到十多座超過8000米的高峰一路排列，它們就像不發(fā)一言的巨人，矗立在冰清玉潔的世界里，時(shí)間仿佛就此凝固，唯有離太陽(yáng)最近的陽(yáng)光照耀著這片永恒之城。
⑧或許是其境過清，不宜久居，我向北輕輕一躍，飛越了整個(gè)青藏高原，進(jìn)入新疆境內(nèi)。此時(shí)，我正在昆侖山下，即將踏進(jìn)塔里木盆地的主體——塔克拉瑪干沙漠。古往今來，文人墨客留下無數(shù)關(guān)于沙漠的詩(shī)篇，如著名的“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”“ ， ”等，但背景多是發(fā)生在陽(yáng)關(guān)、玉門關(guān)以西，至多北疆一帶，提及塔克拉瑪干的很少。
⑨我略作停留，隨即翻越天山，來到遙望阿爾泰山的準(zhǔn)噶爾盆地，中國(guó)真是一個(gè)神奇的國(guó)度，既有莽莽高山，也有淺洼低地，準(zhǔn)噶爾盆地的最低點(diǎn)艾丁湖，低于海平面154米，其周圍的一圈陸地，也不得不標(biāo)注以低于海平面的軍綠色。在這片人稱中國(guó)死海的地方，我定定地站住了。
⑥惠風(fēng)和暢，淺草依依，三三兩兩的飛鳥掠過湖面，又停在不遠(yuǎn)處的蘆葦之上，遠(yuǎn)山連練，牛羊聚集，這田園牧歌般的風(fēng)光，讓我忘記了自己身處遙遠(yuǎn)的北疆。那么，就讓這里成為此行的終點(diǎn)站吧，我將找個(gè)幽靜處躺下，輕輕逍遙走一段寧?kù)o時(shí)光。
（有刪改）
6．第①段畫線的句子在文中有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。
7．請(qǐng)從修辭的角度賞析第⑤段畫線的句子。
8．下列詩(shī)句填入第⑧段橫線處，符合語境的一項(xiàng)是（ ）
A．晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲 B．山隨平野盡，江入大荒流
C．瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝 D．會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小
9．選文描述的是一場(chǎng)虛擬的旅行，為什么能帶給人真實(shí)的感受？請(qǐng)結(jié)合選文簡(jiǎn)要分析。
（2021·廣東·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。
望北哨所
石鐘山
①這是她第一次來望北哨所。
②望北，她已經(jīng)很熟悉了。他軍校畢業(yè)，分配到部隊(duì)后的第一封來信，地址就寫著“望北”。望北在她的心里如詩(shī)如畫，再加上哨所，她莫名地會(huì)想到某些古詩(shī)詞，有著大氣、蒼涼、凄美之感。他在信中也是如此描繪望北哨所的：高原，陡峭的山石，呼嘯的山風(fēng)，洋洋灑灑的落雪……
③自從他去了望北哨所，一切都變得不一樣了。有手機(jī)卻沒有信號(hào)，他們只能通過信件聯(lián)系。冬天，哨所和山下郵路不通，到了春天，她會(huì)一口氣收到他寫給她的幾十封信。讀信的順序只能依據(jù)郵戳的時(shí)間，有時(shí)郵戳上的時(shí)間也相同，她只能隨機(jī)拆開一封信。這樣讀信，讓她有種時(shí)光倒流之感：前一封信他還在描述哨所上看到的夕陽(yáng)、界碑、邊境線，下一封信又是滿山大雪，混沌一片了。幾十封信，讓她恍若在不同的世界里穿梭著。
④最近一次見到他，是他探親休假。他變黑了變瘦了，說話也惜字如金。他解釋說，哨所人不多，消息又閉塞，信息少，大腦的某根神經(jīng)就沉睡了，話語自然就少了。在他休假這段日子里，他們見面時(shí)話很少。分開時(shí)，就用短信交流，就像他們又回到了兩地。似乎在這時(shí)，他才又恢復(fù)到了以前的樣子：風(fēng)趣、幽默、剛毅……
⑤假期快要結(jié)束時(shí)，兩人計(jì)劃了他們的人生大事。等春節(jié)一過，就是兩個(gè)人的“本命年”了，他們要在這年的夏天完成終身大事。她對(duì)望北充滿了渴望，甚至整個(gè)西藏對(duì)她來說都充滿誘惑。她還學(xué)會(huì)了一首歌：坐著火車去拉薩，去看那神奇的布達(dá)拉，去看那最美的格?；ㄑ?，盛開在雪山下……他們計(jì)劃好了，就在秋天，藏北最美麗的季節(jié)，雪山腳下開遍了格桑花，她去望北哨所，他帶她去看神秘的布達(dá)拉，開啟他們的新婚之旅。
⑥她終于來了，先是飛到了日喀則，又坐上了長(zhǎng)途運(yùn)輸車。公路在懸崖峭壁間盤繞，她看到了一片又一片的格?；?，像怒放的生命之火。她的心也隨之燃燒起來。車隊(duì)在盤山公路上越駛越高，她感到頭疼惡心，視線也模糊起來。司機(jī)是個(gè)老兵，拿出氧氣袋讓她吸，告訴她，望北哨所的海拔比此地還要高出一千多米。她吸著氧，思緒似乎清晰了一些。當(dāng)車行駛到海拔四千多米時(shí)，她感覺整個(gè)人似乎死過了一回。
⑦兩天之后，車隊(duì)終于行駛到雪山腳下。大雪封鎖了他們的去路，到處都是皚皚白雪。老兵失望地告訴她，望北哨所去不成了。雪消融之時(shí)，才是他們上山的時(shí)候。山下還是格桑花盛開的季節(jié)，望北哨所已經(jīng)提前進(jìn)入了冬天。
⑧她絕望地站在車下，順著老兵的指引，看到了山頂一排石頭房子，“那就是望北哨所”。她看見房子外聚集了一排士兵，一起向山下招手。她知道，他一定在人群中?？墒撬植磺迥膫€(gè)是他。她想起了，在上次他探親時(shí)她為“本命年”買了兩條紅綢腰帶，每人一條。春節(jié)后，她寫信提醒他把紅腰帶系上，紅色代表著喜慶、成功、忠勇和正義。她從腰間解下那條紅色的綢帶，沖著山上揮舞著。在大雪皚皚中，那條紅綢帶是那么醒目鮮艷。突然，她看到山上人群中也飄起了一條紅綢帶，那一定就是他了……
⑨她再次得到他的消息時(shí)，雪已經(jīng)融化了，一封電報(bào)告訴她，他在巡邏路上……
⑩她終于來到了哨所，只看到了他的墓地。她來了，他卻失約了。不，他在履行自己的約定，永遠(yuǎn)在望北哨所等她……
離開望北哨所，她把那條紅綢帶留在了山上。下山走了好久，她回望哨所時(shí)，一切都模糊了，似乎唯有那條紅綢帶仍在風(fēng)中飄舞，似乎是他在為她送行。淚水模糊了她的視線，唯有那一點(diǎn)紅，越來越醒目。
（有刪改）
10．結(jié)合選文，簡(jiǎn)要分析第②段“她”對(duì)望北已經(jīng)很熟悉的原因。
11．第⑤段寫“她”還學(xué)會(huì)了一首歌，這樣寫有什么作用？請(qǐng)結(jié)合選文簡(jiǎn)要回答。
12．你認(rèn)為選文的主人公是誰，請(qǐng)結(jié)合全文說明理由。
13．“她”為什么把紅綢帶留在山上？請(qǐng)結(jié)合選文，以“她”的身份（用第一人稱）回答。
（2023·廣東河源·統(tǒng)考一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。
聞到白蘭花香
①聞到白蘭花香，我就想起了老母親。母親，大字不識(shí)，卻極明理。
②母親八十歲了，仍然去水邊洗衣，一捶棒一捶棒，聲音大，有節(jié)奏。我一回去，母親立即抓個(gè)菜籃子去大塘邊上，一會(huì)兒工夫，時(shí)令蔬菜就上了桌。春天的時(shí)候，老人家花白的頭上還斜插一朵梔子花。搬入安置區(qū)，母親選了一樓，進(jìn)出方便，南面就是幼兒園，小童的聲音如天籟。那年春節(jié)，母親說，田征了，垛子上的房子拆了。我們住在小區(qū)里，現(xiàn)在房子好是好，樓上樓下，電視電話，就是像個(gè)鴿子籠。你幫我買一盆白蘭花吧。我見見青，聞聞香。
③我買了一盆盛花期的白蘭花，母親開心得像個(gè)孩子。仲春時(shí)節(jié)，發(fā)苞了。母親專門打個(gè)電話，與我說白蘭花事。
④母親一生，早年極苦，對(duì)物質(zhì)享受很淡，喜歡農(nóng)事，有事沒事到田地里，蒔草，澆水，與青菜、茄子、南瓜講講話。老屋垛子四周都栽了樹，最多的是香椿樹。早春，第一茬香椿頭，紫紅、赤紅的葉子，在晨光中抖動(dòng)。不說吃，光是想象，就讓人沉浸。搬離后，母親?；氐蕉庾由峡蠢衔莼?，看到曾經(jīng)熱氣騰騰的灶膛里，長(zhǎng)出一棵大青蒿，眼淚流了出來。
⑤老屋的后院也被母親用起來，栽過西洋參，種過花生。我都嘗過。有一年，不知怎的，栽了兩株罌粟，花開得奇異，電話跟我一描述，我說這是鴉片。母親聽了，半天沒說話。放下電話，趕緊鏟了，連根都挖起來甩了，還栽了梔子花、金銀花、桂花，這些尋?；?，香味濃郁。母親肯定不知道什么“花是人的精神支柱”的高深哲理。她說：“ ”。
⑥我還買了兩株一米多高的玉蘭樹，栽在我住房的南面陽(yáng)臺(tái)上。一黃玉蘭一白玉蘭，樹葉深綠，長(zhǎng)得精神旺盛。四五月就開，持續(xù)好幾個(gè)月。一黃一白，不僅香，還有幾分雅致。一吹東北風(fēng)，幽香入室。當(dāng)夏日街頭響起叫賣白蘭花的吆喝聲時(shí)，我家的白蘭花也在傳遞陣陣清香。我接母親來住的由頭，也是白蘭花要開，場(chǎng)面很吸引人。母親聽了，笑笑，但并不行動(dòng)。催急了就說，我這一盆正開著哩。
⑦后來，我的房子滲水，2012年底，南面陽(yáng)臺(tái)改造，把這一黃一白兩株玉蘭樹，移栽到靠東面的北陽(yáng)臺(tái)。開花時(shí)節(jié)，依舊清香醒人。突然，有一天，母親電話，要把她的玉蘭樹搬到我家來，聲音弱弱的。其時(shí)工作繁忙，只能一月回家一次。母親平時(shí)達(dá)觀，聲音洪亮，笑聲不斷，常囑不用回，安心工作。這次我聽聲音虛弱，感覺不對(duì)，立即回去陪她到醫(yī)院檢查。情況不好，住院。母親說，我只是不舒服，哪里要住院？
⑧這醫(yī)院，是住不得的。一住就沒有出來。住院期間，白蘭花正開。我摘了幾朵，放在她床頭，她喃喃說，好香。然后，閉上眼，甜甜地笑了。送別母親時(shí)，她是慈祥和安寧的。那一年，母親八十四歲。
⑨“百步清香透玉肌，滿堂和氣自心知?！毙暮褪澜缇秃茫耸谰兔?，花香就遍地。
⑩春天來了，又一季白蘭花香的時(shí)節(jié)要來了。
（選自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改。作者：丁祖榮）
14．作者的母親“大字不識(shí)，卻極明理”的表現(xiàn)有哪些？
15．“白蘭花香”在多處出現(xiàn)，它在文章中有什么作用？
16．結(jié)合語句，揣摩母親的心理，將母親的語言補(bǔ)充完整。
17．文章以“又一季白蘭花香的時(shí)節(jié)要來了”含蓄結(jié)尾，蘊(yùn)含了作者怎么樣的情感？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說說你的理解。
（2023·廣東·統(tǒng)考模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，完成下面小題。
筆走紅對(duì)聯(lián)
張金鳳
①自家的酒釀，香氣頂開壇罐的泥封，四處飄散；院角的蠟梅花已經(jīng)暗香涌動(dòng)，與酒香呼應(yīng)；灶下，柴草畢剝?nèi)紵?，烈焰把蒸饃煮肉的香氣推送出戶，混雜在北風(fēng)里。臘月底真迷人啊！一年的勞碌奔波終于可以稍作停息，坐下來，泡一壺釅茶，在年根兒的驛站口，慢慢打量走過的和將來的日子。
②他把茶壺向桌角推了推，從容地鋪開大紅的紙，按照心中的尺寸，用竹刀把紅紙裁開。就像農(nóng)田勞作時(shí)，觸摸犁鏵下肥沃的田地；就像荷鋤暮歸時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見自家的柴門一樣，他內(nèi)心滿含希冀和安恬。
③他取了蠟梅花上的雪，雪的白抱緊了墨的黑，并成為黑的一部分，把硯臺(tái)和墨塊濡濕。墨塊在清澈雪水的滋潤(rùn)下，流淌出綿軟的墨汁。
④硯臺(tái)堅(jiān)硬，狼毫柔軟，手腕輕揮，墨跡落在大紅的門聯(lián)紙上，仿佛在這紅色山林里一開乾坤。多么神奇啊，最單調(diào)最沉悶的黑色，一旦落腳到紅紙上，立即就有了神采，就是越過龍門的鯉魚，點(diǎn)了雙睛的飛龍。紙上墨花開放就是錦上添花，就是無盡的鑼鼓點(diǎn)敲出的喜慶。
⑤他寫下“一元復(fù)始，萬象更新”，脊梁直了些，呼吸暢了些。未來的路不管是坦途還是坎坷，總是充滿希望，在對(duì)聯(lián)紙上寫下豪情和夢(mèng)想，寫下對(duì)生活的坦誠(chéng)接納。曾經(jīng)的風(fēng)雨柴門，在一年年的對(duì)聯(lián)更替中換成了大扇的鐵門；當(dāng)年的泥土院落，如今也停進(jìn)了轎車。不管生活節(jié)奏變得多么快，每年手書對(duì)聯(lián)是他虔誠(chéng)的儀式，只有親自寫下、張貼了內(nèi)心的渴望，這個(gè)年才過得火熱而踏實(shí)。
⑥握筆的手，曾經(jīng)修長(zhǎng)細(xì)嫩，那是剛從父親手中接過筆墨的青春歲月。給父親研墨多年，老人終于放心讓他書寫自家的對(duì)聯(lián)，撐起自家的門面。后來，這雙手在勞動(dòng)中變得粗糙堅(jiān)硬，它們握緊鐵鑄和木制的農(nóng)具，用汗水鑄就生活的基礎(chǔ)。如今，這雙手中的老繭竟然逐漸蛻去，它們更常握緊的是各種農(nóng)機(jī)的操縱桿和方向盤。也許如今的孩子很難接過筆手寫對(duì)聯(lián)了，但是每年回家一起貼春聯(lián)、過春節(jié)卻是雷打不動(dòng)的規(guī)矩。
⑦寫下的對(duì)聯(lián)就像規(guī)劃好的藍(lán)圖，一副副對(duì)聯(lián)張貼在街門上、堂屋門上、房門上，周圍仿佛立即產(chǎn)生了某種秩序，按照他所寫下的在推進(jìn)。生活歲月的萬千感慨、風(fēng)雨滄桑，此刻只化作楷篆隸草中的筆走龍蛇，平仄起收中的一往無前。
⑧墨跡投射出一家人的心氣。新年的氣象在“紅梅吐蕊”的漢字中展現(xiàn)，新年的希冀在“竹報(bào)平安”的對(duì)聯(lián)上騰飛。對(duì)聯(lián)的紙就像面前鋪開的日子，都是充滿希望的紅色。起筆未必周全，收筆一定完美，每一筆都要見功力，駕馭眼前的筆，猶如駕馭眼前的生活。
⑨終于迎來了貼對(duì)聯(lián)的除夕日。紅對(duì)聯(lián)是一場(chǎng)吉祥的風(fēng)，吹遍每一戶門庭。老人們表情莊嚴(yán)地站在門前，瞇縫著眼端詳，笑容里有安慰，有感恩，更有希冀。一副左右對(duì)稱的火紅對(duì)聯(lián)，是他們一年來辛苦奔走的獎(jiǎng)狀，是鄉(xiāng)村長(zhǎng)冬里難得的錦華，是點(diǎn)響春天的爆竹。青年人從外鄉(xiāng)千山萬水地趕回家，接受年的洗禮，接受紅對(duì)聯(lián)的提點(diǎn)。幼時(shí)，他給父親研墨，抻著對(duì)聯(lián)紙，并將那神圣的文字放在初蒙的心?！，F(xiàn)在，他跟父親念著吉祥的對(duì)聯(lián)，誦著世間最美好的詩(shī)歌，仿佛隆重地給自己的家門，給自家的日子，穿上新衣。頭發(fā)花白的母親站在灶房門口，看著父子倆在貼紅對(duì)聯(lián)，眼神安詳而從容。她手上還握著餃子皮，圍裙上粘著菜葉。她顧不上仔細(xì)端詳對(duì)聯(lián)上的字，但是她最懂對(duì)聯(lián)里的日子。
⑩出門見喜，接祥納福，六畜興旺，囤滿倉(cāng)實(shí)，四季平安，家宅吉慶。這些小小福貼如紅色的小鯉魚，在庭院和居室里活潑地游動(dòng)，各自找到了它們的安身之處。箱柜上、糧囤上、炕頭上、瓦罐上、灶頂上、豬圈的柵欄門上、雞舍的瓦瓣上、門前的樹上，都開了吉祥的花朵，還有那么多小小的、只有一個(gè)字的紅帖，只寫了個(gè)“有”字，“有”就是一切，就是富足。將它壓在炕席底下，粘在板凳腿上，貼在屋頂儲(chǔ)存地瓜的棚子上，用一撮土栽進(jìn)蘿卜白菜的地窖上，紅光閃耀的屋里屋外，真的一切都有了。
北風(fēng)將天空灑掃明凈，喜鵲靈巧地從門前飛過，在一片祥瑞的紅光中扇動(dòng)著它們的翅膀，把瑞氣和喜慶蕩滿了庭院、屋梁、樹梢和整個(gè)天空，把愉悅與吉祥漾在了每一個(gè)人的臉上。
（選自《人民日?qǐng)?bào)》，2023年1月18日，有改動(dòng)）
18．選文第①段在文中起到什么作用？
19．春節(jié)期間，小喜打算買副春聯(lián)，以表達(dá)新年的祝愿，下列各副對(duì)聯(lián)中最合適的一項(xiàng)是（ ）
A．遷入新宅吉祥如意 搬進(jìn)高樓福壽安康
B．大地春光喜期新歲 洞房花燭吉日良辰
C．春滿人間百花吐艷 福臨小院四季長(zhǎng)安
D．年享高齡椿萱并茂 時(shí)逢盛世蘭桂齊芳
20．選文第⑨段畫線句“但是她最懂對(duì)聯(lián)里的日子”，應(yīng)該如何理解？
21．選文中的“他”未點(diǎn)明具體的名字，作者為什么這樣處理？請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容和主旨情感加以分析。
22．（2023·廣東中山·統(tǒng)考一模）閱讀下文，回答問題。
流水函關(guān)
沈念
①是黃河這條道路引領(lǐng)著我抵達(dá)這里的。
②東西南北中，行走中原大地，萬物都沿著黃河這條曾經(jīng)的歷史中軸線而生長(zhǎng)。從這里，黃河進(jìn)入中游峽谷的下一段，北為晉北，南為豫面。 黃河也因山就勢(shì)，硬生生將南北走向的水流折彎東西走向，完成凌空俯瞰時(shí)“幾”字的彎鉤書寫。這是瀟灑的一筆，這條大河流到這里，有了節(jié)奏、矜持，也有了墜落、跨越。
③人們稱“這里”為函谷關(guān)，它的名字就是它的身世。東去洛陽(yáng)、西達(dá)西安的故道，所要穿越的靖山至潼關(guān)段，幾乎都是在山澗峽谷之間，人行此中，如入隧道般不知深險(xiǎn)，古稱函谷，險(xiǎn)隘之意。如此貼切的命名再?zèng)]改變過。有傳說是西周，武王伐紂至于牧野，大勝而歸，置關(guān)于此，又專設(shè)司險(xiǎn)管理關(guān)塞，也有一說是秦孝公勝戰(zhàn)后選擇了最險(xiǎn)要的這一段來重兵把守。冷兵器時(shí)代，金戈鐵馬的戰(zhàn)場(chǎng)是兵家必爭(zhēng)、勝負(fù)定奪之地，是國(guó)君與梟雄一爭(zhēng)高下、開創(chuàng)與終結(jié)一關(guān)定論的象征之地。這才有了“天開函谷壯關(guān)中，萬古驚塵向此空”“雙峰高聳大河旁，自古函谷一戰(zhàn)場(chǎng)”的浪漫詩(shī)性與現(xiàn)實(shí)抒懷。
④如同黃河在我抵臨之前就已經(jīng)流淌多年，這座聳立眼前的關(guān)樓櫛風(fēng)冰雨，變了顏色，成了時(shí)間里的事物。我當(dāng)然是這樣以為的，但人們告訴我這只是上世紀(jì)90年代在原址上新建的。現(xiàn)代旅游，將它打扮得闊綽而奪目。所剩無幾的原址，風(fēng)雨歷經(jīng)的原址，只留在了黑白圖片中。尋古訪古卻不可得古的人，會(huì)滋生怎樣的失落？然而我釋然了，風(fēng)云際會(huì)，屢毀屢建，屢建屢毀，是它必然的命運(yùn)。在這里，即使剩余一片空曠，留下的只有片瓦獨(dú)木的想象，那也是蕩氣回腸的。
⑤移步易景，道道帷幕拉開。古代的故事，多是發(fā)生在河流、古道，或是邊界的關(guān)樓。函谷關(guān)南接秦嶺，北倚黃河，東西或絕澗或高塬，它的迷人之處，也是它的揪心之處，就在于那么多人想通過它、占守它。它是阻滯、關(guān)閉，也是暢通、開放。
⑥在這里，有一件事是不能回避的，那便是歷史的追溯。無論藏在哪個(gè)角落，歷史的風(fēng)撲面而來，情緒的力量在歷史的托舉下，讓去往函谷關(guān)的路變得跌宕起伏。始于90年代的修建，關(guān)樓只是歷史的化身，過往痕跡被抹去——直到被一尊黑色石碑身后的函關(guān)古道所打開。在古代，那只是一條在溝谷中蜿蜒的土路。有記載說這條曾經(jīng)崎嶇狹窄、蜿蜒相通的路全長(zhǎng)15華里，溝壁有50米高，坡度有40至80度，有的地方僅2米寬，僅能容一輛牛車通過。車不方軌，馬不并轡，人行其中，如入函中。并非夸張的描述，可以想象它在軍事戰(zhàn)略上的利害。從遙遠(yuǎn)的春秋戰(zhàn)國(guó)就開始了碰撞，直至秦國(guó)一統(tǒng)，函谷關(guān)扮演著決定勝負(fù)的關(guān)鍵角色。西漢賈誼在名篇《過秦論》中議論：“于是六國(guó)之士……嘗以十倍之地，百萬之眾，叩關(guān)而攻秦。秦人開關(guān)延敵，九國(guó)之師，逡巡而不敢進(jìn)。”好一個(gè)“逡巡而不敢進(jìn)”！
⑦然而到了公元前209年陳勝義軍過關(guān)交戰(zhàn)，劉邦繞關(guān)滅秦，項(xiàng)羽使黥布破關(guān)，怒而焚關(guān)，函谷關(guān)又為秦的滅亡畫上了一個(gè)終結(jié)的句號(hào)。自此往后，進(jìn)退之間，是“逐鹿中原”，也是“入主關(guān)中”這八個(gè)字里藏著千鈞重量和血腥殺戮。再去撥開時(shí)間的密葉，沿經(jīng)“安史之亂”中的桃林大戰(zhàn)，闖王李自成激戰(zhàn)斬明兵部尚書孫傳庭，1927年馮玉祥北伐駐防，直至1944年5月中國(guó)軍隊(duì)阻擋侵華日軍西犯的函關(guān)大戰(zhàn)，都繞不過此地。太多與函谷關(guān)勾連的歷史細(xì)節(jié)需要敘說，鐵打的雄關(guān)流水的戰(zhàn)事，得失均因這里而起。這里，并不只是一座青磚砌起的城樓，還是一條真正通往時(shí)間深處的道路。也許它從來都是道路，如同它倚臨的黃河，連接的不只是一個(gè)個(gè)地點(diǎn)，還有可追溯的來處、可前行的去往，它是立體變幻的時(shí)空，也是后人想象的原點(diǎn)。
⑧這條看不見的道路，更遠(yuǎn)的地方，是遠(yuǎn)方，也是遠(yuǎn)去。
⑨從古道上走過太多的出關(guān)者，有一人不能不提。公元前491年農(nóng)歷七月的一天，函谷關(guān)令尹喜清晨起床，看到了東方的紫氣，知有異人來。他等來了八十高齡的老者——東周守藏史老子。這位又名李耳的老人騎著青牛，被他的崇拜者熱情地挽留下來著書立說，從而有了五千言的《道德經(jīng)》。
⑩也許連函谷關(guān)也沒想到，在經(jīng)歷那萬千廝殺爭(zhēng)奪之后，被封堵在深井里的血液依舊如巖漿般汩汩流動(dòng)，為它加持的正是這位眉寬耳闊、目如深淵的老人。一塊精致的黃河石被供奉在紀(jì)念祠屋的一側(cè)，萬千來客的手掌在石頭上撫摸而留下了一層光澤。已無人探究石頭的年代和書桌的真假，只為老子完成著述出關(guān)后的“莫知其所終”而好奇與嘆惋。
嘆惋那散落時(shí)光里的，與一個(gè)人、一座關(guān)、一條河有關(guān)的秘密。誰能說，任何普通渺小的生命，不會(huì)因這片黃河流經(jīng)的土地而變得不凡？
黃河在北，隆起的土塬隔阻了函谷關(guān)的視線，靜寂中水聲傳來。古關(guān)與長(zhǎng)河，都把各自印烙在對(duì)方的骨骼之上。這條大河，微微發(fā)出的聲響，都是振聾發(fā)聯(lián)的轟鳴。在抵達(dá)函谷關(guān)的短暫時(shí)光里，我能親密地感應(yīng)到從四面八方匯集而至的那些水聲。流水聲里，有風(fēng)貌之變，也有愿景之歡，樁樁美好落色為圖——筑壩建庫(kù)后的水波清粼，生態(tài)改良后的天鵝棲息，掙脫貧困后的喜樂安寧……中原大地上的萬千氣象、幕幕大戲皆可沿著這條大河被我們遇見。
河流之上的備忘與注腳，被時(shí)光拍打的浪花卷起。眾生命運(yùn)千差萬別，然而與之有關(guān)的黃河故事到處流傳。
(1)文章中函谷關(guān)有什么特點(diǎn)請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行概括。
(2)作者為什么說“在這里，有一件事是不能回避的，那便是歷史的追溯”？請(qǐng)結(jié)合上下文，簡(jiǎn)要分析。
(3)下列詩(shī)句描繪的情境與本文不同的一項(xiàng)是（ ）
A．四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。
B．傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。
C．山隨平野盡，江入大荒流。
D．黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。
(4)本文著重寫函谷關(guān)，為什么要在結(jié)尾處描寫黃河？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫狻?br/>（2023·廣東·校聯(lián)考模擬預(yù)測(cè)）烏鴉和小黑貓
①1999年，住在馬薩諸塞州的克里托夫妻，在院子里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小東西。那是一個(gè)平靜的日子，老夫妻克里托坐在門廊，像平時(shí)一樣看著自己精心打理的院子。
②院子的一個(gè)角落，有個(gè)黑黑的小東西正在動(dòng)，克里托夫人嚇了一跳，還以為是只大老鼠，準(zhǔn)備叫上丈夫一起趕出去。
③但當(dāng)他們走近，卻發(fā)現(xiàn)這是只還沒有睜開眼的小貓咪。是流浪貓把小崽留在了這里？
④克里托夫妻猶豫了一下，決定暫時(shí)不去動(dòng)這只小黑貓，防止它沾染了人類的氣息被母貓棄養(yǎng)，悄悄退了回去。
⑤然而，一天，兩天，三天……
⑥好幾天過去后，還是沒有母貓把小貓咪叼走，克里托夫妻也有點(diǎn)擔(dān)心了。他們準(zhǔn)備了一些幼貓糧，幾天來第一次靠近小貓所在的角落。
⑦然而，還沒等他們過去，一只烏鴉突然俯沖而下，沖向了小貓！
⑧克里托夫妻心里一驚，烏鴉一直是很聰明的動(dòng)物，和流浪貓更是死對(duì)頭，這只烏鴉如果要傷害小貓的話……
⑨不過，這倒是他們想多了。小貓看到烏鴉過來，立刻開心地站起身，嗷嗷叫著張開嘴……
⑩而烏鴉，竟然把自己收集到的蟲子，喂給了小貓。
這只小貓顯然不像是餓了三天的小幼崽，顯然，它還很有活力。克里托夫妻停下了前去喂食的腳步，好奇的停在門廊后，看著一鴉一貓。
那烏鴉在院子里走來走去，收集蟲子叼過來喂給小貓，而貓咪就像是它的崽崽一樣，乖乖地等待投喂。
——這烏鴉，竟然善良地把小貓崽護(hù)入翼下，成為了小貓咪的養(yǎng)母！烏鴉用自己知道的唯一方式照顧小貓，還會(huì)領(lǐng)著小貓到院子里的水管處喝水。
一鴉一貓完全不像天敵，而像是母子一樣。
克里托夫妻把貓咪起名叫凱西，給烏鴉也起了一個(gè)名，叫毛斯。就這樣，小貓咪凱西在克里托夫妻的院子里，被毛斯一天天的撫養(yǎng)大。人，烏鴉和貓，也漸漸擁有了默契。
克里托夫妻每天定時(shí)把準(zhǔn)備好的貓糧放到凱西身邊，而毛斯也會(huì)過來一起品嘗美食。每到晚上，克里托夫妻就會(huì)招呼凱西回到房間，享受“寵物貓”的奢侈生活。清晨六點(diǎn)，毛斯就會(huì)來“敲門”，督促克里托夫妻把凱西放出來，和它一起玩耍。晚上，克里托夫妻負(fù)責(zé)凱西的安全，白天，毛斯就成為它負(fù)責(zé)的監(jiān)護(hù)人。每當(dāng)凱西跑出院子走到車道上，毛斯都會(huì)尖叫并用翅膀把這只不知天高地厚的小貓咪趕回安全的院子。這樣的相處方式，讓動(dòng)物行為學(xué)專家都嘖嘖稱奇。
他們說，毛斯應(yīng)該是一名女性，在她第一次看到饑餓的小貓咪時(shí)可能剛剛喂走一窩小鳥，于是她覺得有必要照顧小貓。
不過，也幸好克里托在后面也加入改善了凱西的飲食，才沒有讓這只天天吃蟲子的小貓咪營(yíng)養(yǎng)不良。動(dòng)物行為學(xué)家甚至懷疑，在毛斯發(fā)現(xiàn)凱西怎么都不會(huì)飛的時(shí)候，大概，也是很苦惱的……
這樣美好的生活，持續(xù)了整整五年，烏鴉的壽命只有七年，克里托夫妻知道他們總有一天將會(huì)道別。
而那一天，似乎毛斯已經(jīng)預(yù)見到了。它一整天都和凱西在一起，幫它捋毛，陪它玩耍，像是要給予它來自長(zhǎng)輩最后的教誨。而在最后，它高高地飛走，再也沒有回來……又過了兩年，克里托夫人也去世了，留下了先生和凱西守著這個(gè)家。
選文略有刪減
23．請(qǐng)運(yùn)用“發(fā)現(xiàn)”一詞梳理文章結(jié)構(gòu)并概括各層層義。
第一層次（1～4）： 發(fā)現(xiàn) 。
第二層次（5～14）： 發(fā)現(xiàn) 。
第三層次（15～18）： 發(fā)現(xiàn) 。
第四層次（19～20）： 發(fā)現(xiàn) 。
24．請(qǐng)先找出最能打動(dòng)你的語句并進(jìn)行分析。
25．請(qǐng)分析第⑧自然段的作用。
26．請(qǐng)結(jié)合文章談?wù)剬?duì)物種、生命的看法（至少50字）。
（2023·廣東廣州·統(tǒng)考二模）閱讀下面的文字，完成下面小題。
鄉(xiāng)村的冬天（趙炳庭）
①我一直在思索著鄉(xiāng)村的冬天是由哪些元素構(gòu)成，面對(duì)現(xiàn)在那些如同森林般樓群矗立的都市生活，思緒總是不自覺地飛到時(shí)光背后，想起那些兒時(shí)以草垛和炊煙為記憶的鄉(xiāng)村冬日。
②早晨起床拉開窗簾，漫天飛舞的雪花，山塬白茫茫的一片，無限氤氳起蒼茫與遼闊的意象空間。田里的冬麥那原本嫩嫩的、綠綠的葉子，已被冬天貼上了特有的標(biāo)簽，不過沒關(guān)系，“冬麥蓋上三層被，來年枕著饅頭睡”。面對(duì)這白雪皚皚、銀裝素裹的優(yōu)美景色，于是想起唐邊塞詩(shī)人岑參的詩(shī)句：“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，更是奇思妙想：分明是“冬天”，吹著凜冽的寒風(fēng)，下起了紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪，詩(shī)人卻描摹成溫暖的春風(fēng)，吹開了千萬樹梨花。這種強(qiáng)烈的視覺沖擊，也讓寒冷的冬天似乎抹上了一層暖暖的春意。想起一代偉人毛澤東在《沁園春·雪》一詞中寫雪的詩(shī)句：“山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高?！眰ト说牟┐笮亟蠛捅ж?fù)，與廣闊雄奇的北國(guó)雪景發(fā)生同構(gòu)，雄闊豪放，氣勢(shì)磅礴。莊子有言：“天地有大美而不言”，雪不但奉獻(xiàn)了大美，給人精神上的愉悅，它還凈化了空氣，潤(rùn)澤了萬物生靈。
③鄉(xiāng)村的冬天，火才是真正的王者，有火就有溫暖，有火才有故事。
④綠樹凋零，草木垂頭，柴扉不開，牛羊寂然。遠(yuǎn)山、村莊、阡陌、小河，一切都在大雪的幔帳下冬眠著、沉思著。冬天的風(fēng)很是凜冽、寒冷，所謂“水瘦山寒”。間或，寒風(fēng)裹挾著大片大片的雪花從空中飄落下來，似卷起的一條巨龍?？罩袧u漸朦朧起來，從近到遠(yuǎn)都是混沌的。此刻蜂擁而來的暮色將天空涂抹上最后的色彩。草垛靜穆，柴門犬吠，牛羊歸圈，炊煙裊裊。灶膛里，旺旺的柴火燒起來，屋里頓時(shí)充滿暖意，塵世的柴米油鹽便在沸騰的湯菜里參禪悟道。不一會(huì)兒，就有香氣從灶膛里飄出來。
⑤進(jìn)入冬季，人閑了，心也閑了。喝罐罐茶是家鄉(xiāng)人一種特殊的休閑方式。走在那莽莽荒塬上，看到那梁梁峁峁，溝溝岔岔，點(diǎn)綴著的幾戶人家。這時(shí)，“酒困路長(zhǎng)惟欲睡，日高人渴漫思茶，敲門試問野人家”，無論你走進(jìn)哪戶人家，他們都會(huì)用罐罐茶熱情地招待你。茶葉不過是“陜青”“春尖”之類。山里人喝茶，喝的是一種心境，也是一種實(shí)在。大家圍坐在火爐周圍，主人在火爐邊烤上饅頭或鍋盔，茶罐里的茶用文火煨熬，咕嘟咕嘟地滾著，一股撲鼻而來的茶香充盈整個(gè)房間。家常話的話匣子也漸漸打開，侃天南地北，侃人間是非曲直，以茶代酒，以茶傳情，輕咂慢品，品的是一種淡定從容，排解的是一種不可釋懷的人生。
⑥冬閑時(shí)節(jié)，左鄰右舍，親朋好友串個(gè)門，聚在一起，圍爐而坐，品著濃得能吊線線的罐罐茶，一如品著歲月流金的苦辣酸甜。敘舊、嘮嗑、拉家常，話人世滄桑，贊國(guó)家富強(qiáng)，頌民生安康，其樂融融，心氣高漲。
⑦冬日，最美的一件事就是讀書?！爸裼晁娠L(fēng)蕉葉影，茶煙琴韻讀書聲”，這是高人雅士的一種人生追求。爐膛里炭火熊熊，火光躍動(dòng)。或邀二三知己，喝點(diǎn)小酒，話敘桑麻；或沏杯新茶，笑談古今，臧否人物。那心境，那情致，何處再尋？可不是嗎？人世間美酒易得，知己難求?！熬G蟻新醅酒，紅泥小火爐。晚來天欲雪，能飲一杯否”，寒冬臘月，暮色蒼茫，風(fēng)雪大作，家酒新熟，爐火已生，冬日有雪，雪佐以酒，不亦快哉！白居易不經(jīng)意一問，讓劉十九名垂千古。兩人飲酒敘舊，流溢出友情的融融暖意和人性的陣陣芳香?！安耖T聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人”，誰家的大門敞開著？鄉(xiāng)村臘月，要忙活的事太多：蒸年糕、磨豆腐、殺年豬、辦年貨……
⑧冬日，大雪封山，或躺在帶著火溫的炕上，這種溫度帶著一種香味，一種火與植物、人氣相混合的香味。耳旁聽到的是屋外大聲呼嘯的狂風(fēng)。風(fēng)小了，便聽到“噗噗”雪花飄落的聲音。
⑨臨窗看一陣風(fēng)雪交加的景色，天沒有放晴的意思，風(fēng)變大了，雪變大了，天變暗了，給爐膛里加把火。這時(shí)，再一次聽到如虎嘯狼嚎般的風(fēng)聲，之后，是纏綿悱惻的落雪聲，心情會(huì)沉浸在風(fēng)雪之外，心靈便獲得難得的寧?kù)o。
⑩曾聽到有人寫了一首口占打油詩(shī)：“春天不是讀書天，夏日炎炎正好眠，秋又涼來冬又冷，收拾書包好過年?！笨晌矣X得，對(duì)一個(gè)缺少鄉(xiāng)村生活體驗(yàn)的人、對(duì)一個(gè)不喜歡讀書的人來說，這種情境是無福領(lǐng)略的。冬日手捧一本書，不管是什么內(nèi)容，只要有書讀就行，或“偃仰嘯歌”，或“冥然兀坐”，沉醉于書香之中。此時(shí)此刻，目光會(huì)跟著那一行行溫暖、清晰的文字跳動(dòng)。文字是有生命的，有翅膀的，它會(huì)跳起來，飛到眼前，鉆到心里。
雪停了，太陽(yáng)出來了，被一場(chǎng)大雪潔凈后的天空，清澈得像個(gè)嬰兒，干凈、純真。在家待久了的人們陸陸續(xù)續(xù)地走出家門，愜意的陽(yáng)光灑在身上，斑斑駁駁。陽(yáng)光有手有腳啊，它在身上跳來跳去，撓你的手、你的臉，天下哪有這么美的情景，萬籟俱寂，天人合一。
雪后的世界屬于兒童。他們互相追逐著、嬉戲著，打雪仗，堆雪人，我這已泯滅的童心也被發(fā)酵得愈來愈烈。清代鄭板橋的《山中雪后》寫道：“晨起開門雪滿山，雪晴云淡日光寒。檐流未滴梅花凍，一種清孤不等閑。”佇立在陽(yáng)光下的雪地中，感受歲月的靜美和悠長(zhǎng)。
這幾年，住在縣城，城里的樓也越蓋越高，樓距越來越窄，居室內(nèi)能射進(jìn)一小時(shí)的陽(yáng)光實(shí)屬不易。一到冬天，森林般的樓群擋住了人們的視線，更不要說有機(jī)會(huì)體驗(yàn)到鄉(xiāng)村冬天的雪景了。
27．以下對(duì)文章引用詩(shī)句的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A．“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”為寒冷的冬天抹上一層不一樣的暖春氣息。
B．“山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高”將雄奇的雪景與博大的胸襟融為一體。
C．“綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。晚來天欲雪，能飲一杯否”流溢出朋友相知的快意。
D．“晨起開門雪滿山，雪晴云淡日光寒”寫出愜意的陽(yáng)光讓人感受到歲月靜美悠長(zhǎng)。
28．在作者筆下，“鄉(xiāng)村的冬天”由哪些元素構(gòu)成？
29．根據(jù)上下文內(nèi)容，按要求回答以下問題。
（1）間或，寒風(fēng)裹挾著大片大片雪花從空中飄落下來，似卷起的一條巨龍。（請(qǐng)從修辭的角度賞析句子）
（2）進(jìn)入冬季，人閑了，心也閑了。（請(qǐng)解釋加點(diǎn)字在句中的含義）
30．請(qǐng)你指出文中一處對(duì)比手法，并分析其作用。
（2023·廣東深圳·深圳市寶安中學(xué)（集團(tuán)）?？既＃╅喿x文學(xué)作品, 完成下面小題
驚嘆，由“吁”到“芋”
馮杰
（1）在我們北中原殷墟出土的甲骨文里，你就是把全部的龜片翻個(gè)底朝天，也找不到這個(gè)小小的“芋”字，文字比它本身走來得要更晚一些。
（2）我開始把它的來歷想象成一出鄉(xiāng)村傳奇：
（3）最早，是在很遠(yuǎn)的一天，我們北中原的先民在田野或荒無人煙之地苦旅，忽然，看到了那種未曾見過的大葉子，于是，發(fā)出驚嘆——“吁！”①
（4）再于是，這種植物就開始叫“芋”了。這就是它的來歷。
（5）當(dāng)然，還得給漢字戴上一笠遮雨的草帽。中國(guó)漢字有個(gè)規(guī)律，凡帶草字頭的，都是綠顏色的漢字，能發(fā)芽的漢字，能種下的漢字。
（6）這是我賦予這種植物誕生記的小引子，自然是禁不起推敲的。我只不過想用文字把它打扮一下，好讓芋穿著一面面大綠葉子出場(chǎng)而已。
（7）芋因充滿鄉(xiāng)土情結(jié)而可入畫。我是首先看到齊白石畫的芋葉，其后，才看到真芋的。在一方小小的郵票上，那芋的肥大枝葉幾乎延伸到方寸之外了。滴下的露水，正在深淺分明的墨葉上流淌。一邊，還有兩只歌唱秋風(fēng)頌的蟋蟀。
（8）我愛吃芋頭。初春，母親常常會(huì)在集市上買些小芋頭。大的煮熱，讓我們蘸著小碟子里的白糖吃。小的也不丟，留下來。我看到一小筐里放著一堆小芋頭，一個(gè)個(gè)頂著綠芽。原來母親要種。
（9）芋頭開始在院子里發(fā)芽，抽枝時(shí)還要隨著培土。等到長(zhǎng)大時(shí)，芋的風(fēng)姿有點(diǎn)像陸地上生長(zhǎng)的荷葉，大葉子在晚風(fēng)中緩緩搖曳。有串門的人也“吁——”：
（10）“你們?cè)趺捶N了一院子藕啊？”
（11）中國(guó)的芋頭可能要數(shù)廣西荔浦芋頭最大最好。據(jù)說過去都是“貢品”。母親生前，我們?nèi)易谝黄穑催^那個(gè)關(guān)于劉墉的喜劇，荔浦芋頭作為角色在里面出場(chǎng)過。那時(shí)，曾有黃昏里開心的笑聲。
（12）有一年，我隨一個(gè)旅行團(tuán)到過荔浦，專門在一個(gè)小火爐前買過一個(gè)，雙手捧著，邊上車邊吃，干，面，掉粒，惹得一車人看我的貪相。別人告訴我，桂林那邊也有賣的。
（13）等到從桂林回中原，臨上車時(shí)，想給母親買個(gè)帶回去，卻怎么也見不到芋頭那毛乎乎的影子了。
（14）后來冬天，在北中原的小鎮(zhèn)菜市場(chǎng)上，見到了這種荔浦芋頭，是從南方運(yùn)來的，我毫不猶豫地買了兩個(gè)，讓母親嘗嘗。
（15）母親嫌太貴。
（16）“不貴，芋頭都是坐火車來的，那么遠(yuǎn)。”
（17）母親還用刀片削下幾塊，說：說留下來種種試試吧。她以為還會(huì)像過去在集市上買的小芋頭呢，一個(gè)個(gè)都聽她的話。
（18）來年，荔浦芋頭沉默，都沒有發(fā)芽。
（選自《泥花散帖》有刪減）
①“吁”是感嘆詞，相當(dāng)于“哇”，朗讀聲音可以由低到高再到低，是一種驚嘆的語氣。
31．小語讀完這篇文章，作了一處批注，請(qǐng)你學(xué)著小語的批注①，給第9段的“吁”寫個(gè)批注。
針對(duì)文章內(nèi)容和寫法，你和小語展開了討論。
32．小語：帶草頭的字會(huì)發(fā)芽生長(zhǎng)這一說法很新鮮，讓我聯(lián)想到《愛蓮說》中“青樹翠蔓”的“蔓”字，我好像看到了碧綠的藤蔓不斷牽延垂掛、在風(fēng)中搖曳的樣子。
你：我也想起《陋室銘》中的“ ”字，它讓我仿佛看到（2）
33．小語：第10段“你們?cè)趺捶N了一院子藕啊？”為什么要另起一段呢？
你：____________________________________________________________________
34．小語：我曾經(jīng)讀到一首古詩(shī)《秋日漫興》，我覺得里面的“萃”跟文中第7段齊白石先生畫中的“芋”一樣有活力；畫家和詩(shī)人是如何表達(dá)這種活力的呢？
你：_____________________________________________________________________
秋日漫興
【清】沈瑾學(xué)
小小一村三十家，家家結(jié)個(gè)竹籬笆。
田角綠擎芋頭葉，豆棚黃上絲瓜花。
老牛雖瘦不偷力，濁酒譬無聊免賒。
最是網(wǎng)船相識(shí)熟，尋常買得賤魚蝦。
（選自《新編清詩(shī)三百首》）
35．小語：荔浦芋頭是從南方運(yùn)過來的，作者應(yīng)該知道北方的土壤種不出荔浦芋頭，那作者為什么當(dāng)下不直接告訴母親呢？（提示：結(jié)合全文內(nèi)容回答）
我：__________________________________________________________________________
（2023·廣東深圳·校聯(lián)考二模）文學(xué)類文本閱讀，完成下面小題。
燈如紅豆
①紀(jì)昀有言：“燈如紅豆最相思?！?br/>②夏日炎炎的夜晚，我經(jīng)常會(huì)在夜深人靜后走向陽(yáng)臺(tái)，看城市迷人的夜光。那夜光是由無數(shù)盞燈組成的。望著望著，有時(shí)會(huì)掉下眼淚來。
③我總會(huì)想到金年、少年時(shí)陪伴我的那盞小油燈。
④那是一盞自制的、簡(jiǎn)單的煤油燈。一進(jìn)臘月，母親就要夜夜坐在小油燈前，趕做新衣或者漿洗舊衣。白天辛苦一天，晚上還要干活到下半夜。有一天，我睡醒一覺，發(fā)現(xiàn)母親還在燈前納鞋底做新鞋，腿上蓋著被子，身上披著棉衣。一手拿著鞋底，一手交替拿錐子和針線。先用錐子扎，再用針穿線，再在膝蓋上使勁地勒緊。我看著看著，忽然看見她渾身一抖，把手里的東西一扔，然后用左手緊緊地攥住右手的食指，斜倚在了窗臺(tái)上。過了五六分鐘吧，她又坐了起來，拿起沒做完的活兒。我想過去摟住她看看扎傷的手，想勸她去睡覺，但我一張口，說出的卻是“媽，我要尿尿”。媽沒有抬頭，只是說“燈亮著呢，去吧”。尿完尿，我回轉(zhuǎn)身，站在那兒，盯著母親，希望她看我一眼，等來的卻是“冷，快去睡，感冒了過不好年”。她仍沒有抬頭。“那你怎么還不睡？”“快完了，一會(huì)兒睡?！痹谀赣H的心里，趕制孩子過年的新衣新鞋，這些活兒不但是定了量的，而且也是限了時(shí)的。年年如此。
⑤直到今天，在我心中，那盞小小的油燈從沒有熄滅。它渺小像母親，它柔弱像母親，但它明亮也像母親。母親積極面對(duì)生活的態(tài)度，照亮了我們艱難生活的每一天。
⑥后來，我們家又有了另一盞油燈。那是一盞玻璃底座，玻璃肚子，帶了玻璃燈罩的油燈。它不但比我家原有的那盞燈好看，而且也明亮。更主要的是它有個(gè)調(diào)整亮度的開關(guān)。這是父親做了生產(chǎn)隊(duì)會(huì)計(jì)，村里給買的。自從有了這盞燈，我們總希望父親天天計(jì)工分，天天整理賬，天天點(diǎn)亮這盞燈。那樣不但整個(gè)家里會(huì)明亮很多，而且我們可以蹭亮光看書寫作業(yè)。有一年的年底，父親又點(diǎn)亮那盞燈，開始給人們算賬，我又蹭光寫起作業(yè)，寫完我就去睡了。但我睡醒一覺，發(fā)現(xiàn)父親仍然在翻本子打算盤?！暗α耍俊薄皼]咋?！彼麤]有看我?！皼]咋，那咋不睡？”我又問。這時(shí)他轉(zhuǎn)過臉，看著我說：“有兩毛錢，對(duì)不上賬。”“多了還是少了？”我接著問。“多了?！彼f。“多了，那好呀！”我說。他又轉(zhuǎn)過頭并擰小燈火，走過來坐在炕沿邊摸著我的臉：“不知道給誰少算了。兩毛，一個(gè)壯勞力兩天才能掙到。”
⑦在我心中，那盞小小的油燈也從來沒有和父親分開過。它教給我認(rèn)真、公道、善良地對(duì)人對(duì)事，遇有疑難、面對(duì)選擇時(shí)推己及人。
⑧后來，我上了高中。為了在教室關(guān)燈后能多學(xué)習(xí)一會(huì)兒，我備了一盞小油燈。多少次，在寒冷的冬天，我的手凍得不能拿筆想放棄的時(shí)候，是這盞小小的燈給了我些許的溫暖。尤其難忘的是，有一個(gè)冬天的早晨，我?guī)Я藷羧ソ淌冶硶?，可是只過了一會(huì)兒就油盡燈滅，正在我不知如何是好時(shí)，一個(gè)與我坐得不遠(yuǎn)的女同學(xué)將她的燈推到了我的面前，自己站起來走出了教室。這一舉動(dòng)是我萬萬沒想到的，因?yàn)樵谀莻€(gè)年代，男女同學(xué)是連話都不說的。何況這個(gè)女同學(xué)是我們男生認(rèn)為最丑，而且她也應(yīng)該是意識(shí)到了的。那一刻，我懂得了什么是真正的美。
⑨幾十年來，陪伴我的大大小小、形態(tài)各異的油燈，都已難得見到了，但它照耀我前行的路卻是那樣的明亮寬展，給我的啟迪又是那樣的深刻受用。
⑩“燈如紅豆最相思”的前面還有一句，是“書似青山常亂疊”。把燈和書聯(lián)系起來的這位詩(shī)人，升華了我對(duì)燈相思的境界和品位。
（選文有刪改）
36．文童重點(diǎn)寫三盞“小油燈”，它們都給了“我”啟迪。結(jié)合全文，填寫表格。
“小油燈” 相關(guān)人物 給“我”的啟迪
第一盞 ① 積極面對(duì)困難，生活的道路會(huì)越來越明亮。
第二盞 父親 ②
第三盞 女同學(xué) ③
37．品味下列加點(diǎn)的詞語，分析其表達(dá)效果。
（1）（她）把手里的東西一扔，然后用左手緊緊地攥住右手的食指……
（2）我想過去摟住她看看扎傷的手，想勸地去睡覺。
38．第②段在文中有什么作用？
39．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．開頭引用“燈如紅豆最相思”這一句，既照應(yīng)文章題目，又奠定全文感情基調(diào)。
B．第⑤段母親沒有抬頭看我，反映出母親為我們趕做新衣的忙碌和深沉的愛。
C．第⑧段父親執(zhí)意要將多出的兩毛錢對(duì)清，是為了給我上一堂具有教育意義的課。
D．文章敘寫回憶，語言樸素自然；精選生活片段表達(dá)感情，真摯動(dòng)人。
40．如何理解文中“把燈和書聯(lián)系起來的紀(jì)昀，忽然升華了我對(duì)燈相思的境界和品位”這句話？請(qǐng)根據(jù)文意進(jìn)行闡釋。你在成長(zhǎng)過程中有過這樣的經(jīng)歷嗎？請(qǐng)寫一寫。
（2023·廣東茂名·校聯(lián)考二模）閱讀下面文字，完成小題。
慢慢老去的故鄉(xiāng)
牧云
①人們常說，城里是農(nóng)村人的夢(mèng)想，農(nóng)村是城里人的精神家園?？墒?，我的家鄉(xiāng)就像我的鄉(xiāng)親一樣，年復(fù)一年地老去。
②山還是那座山，河還是那條河，田野依舊平靜，炊煙依舊裊繞。除了平坦的鄉(xiāng)村道路延伸著一些希望，其他的都早已定格在記憶里。
③我的故鄉(xiāng)在湖北黃岡，坐落在倒水河畔，是著名的老區(qū)。那里遠(yuǎn)離都市，是一個(gè)被現(xiàn)代文明遺忘的角落。群山環(huán)繞的故鄉(xiāng)被高速公路、鐵路拋在一邊，更不用說機(jī)場(chǎng)了。千百年來，人們或吃田地的出產(chǎn)，或靠一門手藝走村串戶，或從事服務(wù)業(yè)，或在小型企業(yè)做手工活，養(yǎng)活著窮二代、窮三代。
④老家有百多戶人家，胡同連通，雞犬串戶。老屋的一條巷子12戶屋連屋，脊連脊。當(dāng)年，人們吃飯的時(shí)候聚在某一家門前，嘗“百家菜”；哪家有紅白喜事，大家紛紛自愿幫忙，那叫一個(gè)壯觀。月兒升起了，竹床、藤椅、小凳搬到一塊，劣質(zhì)煙點(diǎn)燃了，一壺茶，幾瓶水，天南海北地嘮。小孩們則捉迷藏，從第一家一直藏到最后一家。月兒西斜，在大人此起彼伏的吆喝聲里，不知疲倦的孩子們才依依不舍地散了。
⑤如今，這條巷子只住著一個(gè)獨(dú)身老人，今年70多了，其余的都搬家做了城里人。有兩間屋子因年久失修、雨水沖刷而倒塌，其余的被鐵鎖封存。走在巷子中，滿眼殘破、衰敗，連雞犬貓都不見蹤影。
⑥新房子很少，窮二代、窮三代們把從城里掙的錢還給了城市。
⑦村里少見青壯年，他們紛紛到城里打工去了，家里有大事才回來。女孩子開了眼界，寧可嫁給老頭、多婚頭、殘疾人，甚至做二奶，也要保留城里人的身份。只有老人、婦女和孩子，留守著祖?zhèn)鞯募覙I(yè)。晚輩給年邁多病的老父老母雇來保姆，給田地請(qǐng)來小工。一句話，不差錢，缺的是寶貴的時(shí)間。農(nóng)村的扶貧款項(xiàng)很多，合作醫(yī)療也很完備，但是老人缺的是在身邊盡孝心的孩子。
⑧小學(xué)荒廢了。斷壁殘?jiān)?，荒草藤蔓，緊鎖的木門。也不知道沒有玻璃的窗戶里，除了藏著我兒時(shí)的回憶，還有什么寶貝物什。隨著孩子自然和非自然的遞減，農(nóng)村學(xué)校大都被并到鄉(xiāng)鎮(zhèn)里了，孩子在家門前上學(xué)的時(shí)代就這樣遠(yuǎn)去。
⑨村子旁有一個(gè)工廠，曾經(jīng)機(jī)聲隆隆。這里加工的半成品源源不斷地送往武鋼。能夠到廠里做工是青年人的夢(mèng)想。他們能夠拿一份不錯(cuò)的薪水，每年還有幾次去武漢的機(jī)會(huì)，的確讓人眼饞?，F(xiàn)在，這里已經(jīng)辦成了榨坊，雖然仍有機(jī)器聲，但沒有當(dāng)年旺盛的人氣。
⑩走進(jìn)田野，澄澈依舊，碧綠依舊。雖然種植的面積與重點(diǎn)有些不同，但不外乎還是那些品種，欠缺和遺憾卻太多了。水間鷺鷥呢？田埂上的王八、水蛇呢？塘梗上的桑葚、梧桐籽呢？望著綠得有些沉寂的田野，我悵然若失。
鄉(xiāng)間還有保留了數(shù)十年的行當(dāng)，那就是貨郎、赤腳醫(yī)生（獸醫(yī)）。自行車是主要的代步工具，只有在年關(guān)，摩托、各種小汽車才會(huì)多起來。
在跟村支書的聊天中得知，雖然黨的富民政策好，但青年人習(xí)慣了做城鄉(xiāng)之間的候鳥，不愿意在老家生活?？上驳氖?，本村有一個(gè)叫二狗的青年，在外打工10多年，積累了千萬身家，近來準(zhǔn)備回鄉(xiāng)投資創(chuàng)辦綠色家園公司。他計(jì)劃承包部分的山和坡，逐年改良山林品種，以山茶和意楊林為主。擴(kuò)建山間公路，增挖魚塘魚池，并新建休閑餐廳、賓館和體育娛樂場(chǎng)館。二狗的計(jì)劃提起了我的興趣。也許，像這樣的有志青年才是農(nóng)村的希望，他們的投資能夠給家鄉(xiāng)注入活力，使古老的鄉(xiāng)村煥發(fā)出無限生機(jī)。
（有刪改）
41．下面對(duì)文章內(nèi)容的理解和賞析，不正確的是（ ）
A．文章中作者說故鄉(xiāng)“慢慢老去”，這是用擬人的修辭手法，形象地描繪了故鄉(xiāng)地處偏遠(yuǎn)，遠(yuǎn)離都市，隨著時(shí)間的流逝，正慢慢地衰敗。
B．“新房子很少，窮二代、窮三代們把從城里掙的錢還給了城市”，這句話的意思是農(nóng)村青年到城里打工，在城里生活，很少回鄉(xiāng)修房安居。
C．文章第①自然段“我悵然若失”的原因是，農(nóng)村田野澄澈碧綠依舊，但種植品種傳統(tǒng)老舊，生態(tài)和農(nóng)村風(fēng)味欠缺和遺憾太多了。
D．文章第②自然段寫農(nóng)村青年二狗的事跡，是為了突出作者的觀點(diǎn)：有志青年回到家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)，才能使古老的鄉(xiāng)村煥發(fā)出無限生機(jī)。
42．第②自然段敘寫了什么？在文中起到怎樣的作用？請(qǐng)聯(lián)系全文做簡(jiǎn)要的賞析。
43．作者說故鄉(xiāng)在“年復(fù)一年地老去”有哪幾方面？請(qǐng)結(jié)合全文，簡(jiǎn)要概括。
44．現(xiàn)在許多農(nóng)村青年生活在城市里，請(qǐng)對(duì)此現(xiàn)象談?wù)勀愕目捶ā?br/>（2023·廣東肇慶·統(tǒng)考二模）閱讀下面文章，完成下面小題。
香江夜如錦
穆亦
①又到香港回歸日。
②雖已離開香港，有一樣?xùn)|西總在心頭念茲在茲，有一幅畫面總在眼前揮之不去，那就是香港美麗如畫的夜景。
③去過香港的人，總會(huì)贊嘆香江夜色之美；離開香港的人，總是難舍港島燈火之魅。
④每當(dāng)夜幕降臨，從太平山頂俯瞰港島，山之高低起伏、影影綽綽與樓之高年入云、五光十色相得益彰，海之波光粼粼、氣勢(shì)磅礴與燈之璀璨熠熠、千嬌百媚相映生輝，這就是香港夜景的獨(dú)特風(fēng)采、獨(dú)有魅力。
⑤這是香港最繁忙的維多利亞港，這是香港最繁華的中心商業(yè)區(qū)。
⑥當(dāng)白晝喧囂嘈雜的聲音逐一褪去，港島的夜晚開始變得綺麗多姿、溫柔神秘。維港兩岸的摩天大廈像排隊(duì)入列一樣先后亮起五彩斑斕的燈光，與大廈樓頂?shù)臉?biāo)識(shí)霓虹燈、附近路面的LED廣告燈、相鄰住宅的黃色照明光相互呼應(yīng)，構(gòu)成了一幅五彩繽紛的夜景圖。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一棟棟造型各異、鱗次櫛比的高樓像是露出水面、浮在空中的一座座海市蜃樓，裝點(diǎn)著維港的上空。
⑦看香江燈火一定要去尖沙咀或中環(huán)碼頭看經(jīng)典燈光音樂秀“幻彩詠香江”，近距離體驗(yàn)這座現(xiàn)代化都市的華麗風(fēng)采。
⑧每晚8時(shí)，站在尖沙咀海濱長(zhǎng)廊遠(yuǎn)眺，華燈將天際線變成了一條彩色的絲帶，把從東到西形態(tài)萬千的商業(yè)大廈、住宅樓宇、城市地標(biāo)，有機(jī)地連接一起。當(dāng)喇叭里第一個(gè)音符響起，樓頂?shù)拇鬅舾?jié)拍的律動(dòng)迅速亮了起來，在數(shù)分鐘之內(nèi)，40多座建筑物的頂層，無數(shù)燈光、激光和電子屏幕同時(shí)閃亮，爭(zhēng)先恐后、爭(zhēng)奇斗艷，一場(chǎng)聲光交織、精彩絕倫的夜派對(duì)開始上演，吸引成千上萬的市民和游客駐足觀賞。“幻彩詠香江”曾被列入《吉尼斯世界紀(jì)錄》，成為全球最大型燈光音樂匯演。
⑨如果你還想身臨其境地置身燈火之內(nèi)、炫酷之中，你可以選擇乘坐天星小輪、“張保仔”帆船，或天靈號(hào)、洋紫荊號(hào)游船作維港游。當(dāng)你安坐在觀光客輪上，欣賞兩岸迷人夜色，或直接走向甲板，感受夜幕下的燈海、感觸波光中的倒影、感應(yīng)山海城的律動(dòng)，此時(shí)心情是何等愜意、何等暢快！天星小輪是香港百年傳統(tǒng)的重要標(biāo)志，《國(guó)家地理》雜志曾將乘天星小輪游覽維港列為“人生50個(gè)必游項(xiàng)目”之一。來到香港一定要在夜色中搭乘一次天星小輪橫過維多利亞港，體味舊日香港風(fēng)情。
⑩作為一名攝影愛好者，我曾無數(shù)次背上相機(jī)，走進(jìn)香江夜色，攝下香港美景。拍香港夜景，無疑地上太平山頂是最佳選擇，但有兩座山相信會(huì)帶給你不一樣的驚喜，一座是北角的寶馬山，另一座是九龍的飛鵝山。上寶馬山頂需要走過一段曲折山路，穿過一段叢林小路，越過一段陡峭坡路，最后再爬上一塊巨大山石。當(dāng)你雙腿站定、氣喘吁吁時(shí)，眼前會(huì)突然一亮，維港燈火盡收眼底，格外幽美壯麗。此時(shí)的你定會(huì)疲憊一掃，心曠神怡。飛鵝山夜景與寶馬山不同，維港的艷麗繁華只是遙遠(yuǎn)的背景，近處更多的是九龍半島密密麻麻居民樓閃爍出的星星點(diǎn)點(diǎn)的橙黃色光，折射著萬家燈火的無比溫馨。
拍香江夜景的另一視角是流動(dòng)的車河。香港道路縱橫交錯(cuò)、車水馬龍，每當(dāng)夜幕低垂，光芒四射的車頭燈，像一束束探照燈照亮前路。此時(shí)，通過鏡頭的捕捉，可以讓時(shí)間慢下來，長(zhǎng)曝令川流不息的車輛在畫面留下一條條光軌，與城市著名建筑一起構(gòu)成一幅幅絢麗的畫面，令人過目難忘。
如果問一年中哪一日的香港夜景最璀璨、最壯觀、最震撼，最值得蹲守拍攝，必定是舉辦煙火匯演的跨年夜了。
自2007年開始，香港每一年的跨年夜都在維港兩岸舉辦大型跨年倒數(shù)和煙火匯演活動(dòng)。我曾連續(xù)兩年去尖沙咀拍攝跨年夜煙火匯演。2017年至2018年的跨年夜煙火匯演主題為“魔法星塵”，以仙子在維港夜空撒落星塵為設(shè)計(jì)概念，寓意為香港送上新年祝福。煙花從維港海面及港島多棟大廈樓頂放出，星球、笑臉、桃心等各式圖案在維港上空輪番出現(xiàn)，高低錯(cuò)落，繽紛璀璨，與維港燈火一起制造出如夢(mèng)如幻的絢爛圖景。2018年至2019年跨年夜的煙花匯演則引進(jìn)了意大利煙花“星空萬花筒”，在匯演的壓軸1分鐘，多達(dá)45款不同圖案的煙花次第綻放，將維港上空幻化為秀麗的花海。
關(guān)于燈火夜色，_________。我常想，如果幾位詩(shī)詞大家再世，面對(duì)眼前多姿多彩、目不暇的燦艷燈火，又會(huì)怎樣心中震撼、激動(dòng)不已呢？又該如何思如泉涌、揮毫潑墨呢？
正是夜景的多點(diǎn)性、多元性、多樣性、多變性，使香港多次被評(píng)為世界最美夜景城市。觀維港燈火、賞香港夜景，成為無數(shù)海內(nèi)外游客香港之旅的動(dòng)人一章，令其流連忘返。
夜晚是一日當(dāng)中最有活力的時(shí)刻，夜景是一座城市最具靈魂的縮影。香港的夜景承載著這座城市的發(fā)展歷史，銘刻著這座城市的變遷軌跡，反映著這座城市的人文特質(zhì)，彰顯著這座城市的氣度魅力。
香港回歸25年，走過坎坎坷坷，經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨，但魅力不減、風(fēng)采依舊，燈火更加璀璨、夜色更為迷人。
（2022-07-09《我有話說》）
45．請(qǐng)分析標(biāo)題的作用。
46．作者交替使用第一和第二兩個(gè)不同的人稱，請(qǐng)結(jié)合選文分析其作用。
47．請(qǐng)按朝代順序?qū)⒁韵略?shī)詞填進(jìn)橫線處，正確順序是（ ）
①詩(shī)人李紳留下了“夜橋燈火連星漢，水郭帆檣近斗?！钡募丫?br/>②詞人趙熙“萬家燈火氣如虹，水勢(shì)西回復(fù)折東”的神來之筆
③詩(shī)人陸游曾寫下“近坊燈火如晝明，十里東風(fēng)吹市聲”的妙句
A．①②③ B．①③② C．③②① D．②③①
48．請(qǐng)整理作者的游玩建議，為自己做一份兩天兩夜香港夜景出游攻略，用于明年的跨年夜去打卡（一晚最多安排兩站）。
（2023·廣東云浮·三模）閱讀下面的文字，完成下面小題。
家鄉(xiāng)茶的清香
厲彥林
①百姓開門“七件事”，柴米油鹽醬醋茶。迎一縷山風(fēng)，煮一壺?zé)岵?，仔?xì)品一口，是多么愜意。
②我的故鄉(xiāng)山東沂蒙山區(qū)，鄉(xiāng)親們有早晨喝茶的習(xí)慣，尤其上了年紀(jì)的人，這是必須的?！昂箍蛠聿璁?dāng)酒，竹爐湯沸火初紅?！辈杷诤现H情友情，待客敬茶成為沂蒙山區(qū)城鄉(xiāng)人家的禮儀風(fēng)尚。
③原來鄉(xiāng)下生活條件差，我記得早年間，鄉(xiāng)親們喝大碗茶，后來興起搪瓷茶缸，有的直接放到火爐上燒。麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)，有的用做飯的鐵鍋煮茶水，盛進(jìn)木筲或鐵桶擔(dān)到地頭上。后來?xiàng)l件好了，喝茶也講究起來，好多人家用上當(dāng)年比較時(shí)尚的“快壺”燒水泡茶。
④快壺，是沂蒙山區(qū)農(nóng)村的一種燒水工具，如今基本見不到了。它全身都是鋁皮做的。底部三條腿，壺的主體是圓柱形，中間豎著上細(xì)下粗的圓錐形內(nèi)膽，也是煙筒。外層鋁皮與煙筒之間能盛一兩瓢水，蓋上鋁皮蓋，既衛(wèi)生又保溫。壺的一邊是壺嘴，另一邊是壺把。可用木柴、樹根、樹枝或莊稼秸稈作燃料，點(diǎn)上火從上而下放進(jìn)煙筒，一會(huì)就能聽到水的響聲和沸騰聲。水燒開后，先倒掉壺嘴里不開的那截水，再倒入暖瓶，然后沖進(jìn)放好茶葉的茶壺，悶上幾分鐘，就能倒出茶香撲鼻的茶水。
⑤記得有一年“五一”假期，我和妻兒回到沂蒙山區(qū)的老家厲家泉村。天剛蒙蒙亮，院子里大公雞的啼鳴聲、呱嗒呱嗒的風(fēng)箱聲和快壺里木柴燃燒的噼里啪啦聲，就把我吵醒了。我趕忙起床，只見爺爺正坐在木墩子上，用斧頭劈一根老槐木往快壺里填，要燒水泡茶喝。父親剛擔(dān)回兩桶清冽的泉水，在洗刷茶壺和茶碗。母親則在忙著做早飯。
⑥“這是咱村炒的新茶，咱嘗嘗吧。”父親遞給我一包用粗糙的牛皮紙包著的茶葉，我小心翼翼地打開，一股淡淡的茶香撲面而來。我按長(zhǎng)輩示范的規(guī)矩，開始往茶壺里放茶葉、倒開水。待茶葉在茶壺里悶了幾分鐘，把最先倒出的半碗茶水重新倒回茶壺里，輕輕晃了晃，然后用蜻蜓點(diǎn)水的方式先“點(diǎn)一下”，再邊抬高茶壺邊倒茶水，漫過半茶碗就好。那茶水黃綠明亮，清香誘人，我雙手把第一碗端給正在得意地看我倒茶的爺爺。爺爺捋了捋胡須，高興地喝了一口，燙得一激靈。我被嚇了一跳，爺爺仍然直夸：“好茶，好喝?！比缓笪乙来谓o全家人每人倒了一碗茶。習(xí)慣“粗茶淡飯”的人家，小院里立刻茶香縈繞，歡聲笑語。這一壺?zé)岵?，把這個(gè)山村的早晨泡得暖意融融。
⑦我們村東、北、西三面有山，尤其東側(cè)的南北山云霧繚繞，這里的氣候、土壤等自然條件適合長(zhǎng)茶。這些年，人們生活品位提高，喝茶越來越講究。種茶、賣茶葉成為我們村父老鄉(xiāng)親的重要營(yíng)生。村四周全是郁郁蔥蔥、生機(jī)勃勃的茶園，邁出家門就能看到翠綠養(yǎng)眼的茶樹叢。清明時(shí)節(jié)，光滑油澤的茶芽在春風(fēng)春雨中搖曳。茶芽尖上，晶瑩的水珠，閃動(dòng)一絲微亮的光芒。
⑧無論回到故鄉(xiāng)還是身在外地，不管是忙于工作還是閑讀寫作，我養(yǎng)成每天都喝一杯地道家鄉(xiāng)茶的習(xí)慣。每天清晨，迎著第一縷陽(yáng)光，煮一壺故鄉(xiāng)的茶。沸騰的茶水如云霧翻滾，那味道滿室飄散，清甜醇香。茶水入口的瞬間，頓感與故鄉(xiāng)血脈相通、根脈相連，身心一時(shí)澄澈清明起來。
⑨故鄉(xiāng)，讓我念念不忘的，何止是這一壺?zé)岵柩剑?br/>（選自《人民日?qǐng)?bào)》2022年5月25日 ）
49．圍繞著“家鄉(xiāng)的茶”作者回憶了哪些事情？
50．按要求完成下面的題目。
（1）賞析以下句子的表達(dá)效果
沸騰的茶水如云霧翻滾，那味道滿室飄散，清甜醇香。茶水入口的瞬間，頓感與故鄉(xiāng)血脈相通、根脈相連，身心一時(shí)澄澈清明起來。
（2）談?wù)剬?duì)劃線句內(nèi)容的理解。
51．標(biāo)題是“家鄉(xiāng)茶的清香”，但是第④段卻寫了泡茶的工具“快壺”，分析第四自然段的作用。
52．某文學(xué)刊物《騰飛》設(shè)有“人間親情”“山水游蹤”“古今論壇”等欄目。你會(huì)向哪個(gè)欄目推薦本文？請(qǐng)分別從選材和主題的角度

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