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專題十四 作文 原卷版
【真題】
（2023·廣東廣州·統考中考真題）請以《一樣的_______，不一樣的我》為題，寫一篇文章。
要求：①把題目補充完整，然后作文；②文體自選（詩歌除外）；③600字以上；④文中不能出現考生的姓名和所在學校名稱。
【答案】例文：
一樣的教室，不一樣的我
坐在熟悉的教室里，時光在飛快地流逝，如河流一般不復返，白駒過隙，轉眼間我已經是一個即將中考的大姑娘了?；貞浫缫粋€巨大的沙漏，一幕幕情景慢慢地出現在我的腦海里……
之前，我是一個說話聲音很小很內向的一個人，我幾乎沒有什么朋友，總是一個人孤單地坐在教室的角落里，老師問的問題，即使我會我也不舉手。每當老師問問題的時候，我多么想舉那么一次手，就一次也可以啊，但每一次都沒舉手。
直到有一次，我終于鼓起了勇氣，顫顫抖抖地舉起了我的手，禍不單行，老師又偏偏叫了我的名字，我慢慢地起身站了起來，感覺全班三十多雙眼睛都在盯著我，我沒想到老師竟然叫我了，原本在心里想的胸有成竹的答案，一下子忘得一干二凈。手緊握著衣角，手心里出了許多汗，臉上覺得覺得火辣辣的。
同學們見我不出聲，迫不及待的想說出答案，但老師“噓”了一聲，同學們原本就在嘴邊的答案又咽了回去?！皠e緊張，慢慢來，我相信你可以的，”老師溫柔的話語在我耳邊響起，我抬起頭看著老師，老師微笑地朝我點了點頭，我感覺像有一束光照了進來，我的緊張一下子就煙消云散了，我大聲地說出了我的答案，抬起頭，期待地看向老師，希望得到他的肯定。老師欣慰地的笑了，并示意我讓我坐下。
課后，她讓我去她的辦公室，并想讓我做他的課代表，并鼓勵我說：“要相信你自己，相信自己一定可以，你看你今天在課上回答的不是很好嗎？”老師的一番話打動了我。之后，我變得不再內向，不再膽怯。
一樣的教室，不一樣的我?，F在的我，不會感到孤單，有了一群好朋友；現在的我，活潑樂觀開朗；現在的我，上課積極回答問題……我變成了一個不一樣的我，這一切都是因為您！謝謝您！我的老師。
【詳解】本題考查半命題作文。
第一，審題。明確自我成長類抓關鍵詞：“一樣”和“不一樣”，一樣是相同之意，不一樣是不同之意，這二者構成對比關系，“我”交待了要用第一人稱寫作。通過給出的關鍵詞，可明白，在前后相同的某個事物面前，我在前后呈現不一樣的狀態。這樣一來，我們可以將本道作文題歸類為成長類主題。
第二，補題。明確成長的時空圈。感知題意后，要在橫線上補充的詞語，補充的詞可以是具體的，也可以是抽象的。所填詞和“我”的關系要相關。兩者組合起來，構成一種變和不變的辯證關系。例如，時間：春天，清晨；地點：課室，舞臺，事物：風景，夕陽，紫藤蘿，古琴事件：旅行，學習，情感：追求，夢想，熱愛，鄉愁抽象：挫折，拼搏，注意遵循“避生就熟、揚長避短”的原則，結合自己的生活積累，選取一項你熟悉的,最擅長寫作的內容補充文題，補題后要認真審題，題目是個完整的句子，例如《一樣的舞臺，不一樣的我》，文章應重點寫“不一樣”。這樣的舞臺，如何體現不一樣，需要有一定的故事。
第三，立意。明確自我成長中心例如：寫真情，一樣的端午，我用艾蒿表達親情。寫夢想，一樣的舞臺，為實現夢想，克服困難終進步。
第四，構思。心中有故事，情節好布局
例1：心理線構思籃球場，球技被批很爛，開始放棄（內心自卑），得到啟發決心改變（內心振作）——觀看眾多比賽，確定努力方向（內心冷靜）——不斷嘗試練習，感受自我進步（內心堅定）——同樣的球場，證明自我，終于收獲成長（內心喜悅），不一樣的我。
例2：對比式構思舞臺，即將輪到自己，沉思決戰——回顧上一次舞臺的失利（插敘）——想到某人某物，自信，膽怯——回歸現實，舞臺演出，拼搏自信，成就不一樣的自我。該題目適合“以小見大”和“彰顯精神”的寫作方式，小事情書寫大道理，建議寫成記敘文，敘事過程中體現波瀾，表達真情實感。
從文體而言，雖然命題人提示“文體自選（詩歌除外）”，但結合初中階段的寫作訓練與題目本身，仍以寫作記敘文較易把握。在具體寫作中，考生需要兼顧兩個分句的內容，并有清晰的對比意識，可以把后一個分句“不一樣的我”作為敘述描寫的重點。
課標要求 1．寫作要有真情實感，力求表達自己對自然、社會、人生的感受、體驗和思考。 2.多角度觀察生活，發現生活的豐富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和認識，表達力求有創意。 3．注重寫作過程中搜集素材、構思立意、列綱起草、修改加工等環節，提高獨立寫作的能力。 4．寫作時考慮不同的目的和對象。根據表達的需要，圍繞表達中心，選擇恰當的表達方式。合理安排內容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思。運用聯想和想象，豐富表達的內容。正確使用常用的標點符號。 5．寫記敘性文章，表達意圖明確，內容具體充實;寫簡單的說明性文章，做到明白清楚；寫簡單的議論性文章，做到觀點明確，有理有據﹔根據生活需要，寫常見應用文。 6．能從文章中提取主要信息，進行縮寫﹔能根據文章的基本內容和自己的合理想象，進行擴寫﹔能變換文章的文體或表達方式等，進行改寫。 7．根據表達的需要，借助語感和語文常識，修改自己的作文，做到文從字順。能與他人交流寫作心得，互相評改作文，以分享感受，溝通見解。 8．作文每學年一般不少于14次，其他練筆不少于1萬字，45分鐘能完成不少于500字的習作。
寫作要求 不管哪種類型的作文,都要求寫出真情實感，語言要優美。
全命題 定義
全命題作文題的主要標志是有一個完整的題目,考生必須以這個題目為作文的標題,一個字都不能改動。
一、全全命題作文的特點與題型
1.全命題作文的特點
全命題作文作為一種傳統而又極具魅力的作文題型，具有以下三個特點：
（1）題干簡潔，指向集中。
全全命題作文可以是一個詞，一個短語，或者一個單句，簡單明了、不枝不蔓。考生拿到題目沒有其他思想干擾，可以集中精力構思成文。但由于其指向性明確，也增加了寫作的難度。
（2）限制嚴格，題蘊豐富。形式上嚴格的限制與豐富的題蘊本是一對矛盾，但這也正是優秀的全全命題作文的魅力所在。
（3）避免宿構，體現公正。
相對其他的作文命題形式，全全命題作文的靈活度較小，猜題、押題成功的幾率也較小，從一定程度上可以體現考試的公正性。
（4）不斷變化，探索發展。
近年來，全命題作文以更加成熟的面貌呈現在各地的中考試題中。為了減少審題障礙，讓考生進入選材自由和立意多元的開放狀態，許多考地方變傳統的“文題＋要求”的形式為“提示語＋文題＋要求”的形式。所設置的提示語或導語，或喚起考生的寫作欲望，或幫助考生迅速打開寫作思路，或幫助考生拓寬選材空間。命題者盡力拓展文題內涵，給予文題以更寬廣的外延，有利于激發學生的寫作思維，拓寬立意和選材的空間。這種形式較好地把握了文體限制和開放的關系，考生既能有針對性地寫作，又能全力發揮自己最佳的才能，相信這樣的全全命題作文將會更堅定地走下去。
2.全命題作文的形式
中考全命題作文從形式上看，一般有兩種形式：
一是單純以“命題”出現，前后沒有提示或導語，這種形式，從字面上看限制較少，審題上沒有障礙，讓考生有相當寬泛的選材范圍。
二是以“導語＋命題”的形式出現，通過導語或提示語，為考生在審題和選材上作出了一定的引導，同樣有較大的開放性和自由度。
3.全命題作文的類型
中考全命題作文從內容上看，有以下幾種類型。
（1）概念型，即題目中出現一個概念，給定一個文章范圍，要求表現與概念有關的一些想法。如“嘗試”“習慣”等，這種題目的內涵比較寬泛，考生不可能對這個概念進行全面的闡述，而必須選取一個合適的角度進行寫作。
（2）觀點型，即已經提出了觀點，考生只能就這個觀點進行論述，如“有志者事竟成”“有舍才有得”。
（3）比喻型，即要求考生分析本體與喻體之間的關系，揭示出其中蘊含的道理，如“人生何處無風景”“拔掉心中的雜草”“心靈是一棵會開花的樹”等。
（4）聯想型，要求充分發揮聯想和想象，如“二十年后的我”“假如我有一支神筆”等。
（5）感想型題目。要求對某一生活現象或事件發表感想,進行議論。如“有感于五十年前的今天”。下筆之前要對所感之事進行分析,開頭時還要對它進行簡單的交代,從而引發感想。
（6）詩情畫意型。這種命題一般采用象征、比喻、擬人、雙關等手法擬題，意義含蓄而多解。如“開在心中的花”、“我心靈的甘露”、“記憶中的那盞燈”等。
二、全命題作文的寫作步驟
1.審題。
審視作文題目，了解命題者的意圖，弄清寫作對象、范圍和重點，明確主旨，確定文體，從作文題目和語言材料中品味出隱含的信息。
2.立意。
確立作文中心，即文章的主題思想，力爭使自己的作文立意“真、新、深”。
3.選材。
就是選擇能夠表現文章中心的材料來達到表達的目的。選材要圍繞中心，盡量從小處入手，做到以小見大。此外還要注意詳略得當、點面結合。
4.構思。
對文章的整體結構作一個通盤考慮，即考慮文章的起承轉合，安排文章的結構層次。
5.表達。
用簡明、連貫、得體的語言來表達思想感情，用生動、形象、準確的語言，靈活多變的句式，恰當的修辭方法，得體的表達方式來展示自己的語言功底。
全命題作文無論題目的長短、深淺，熟悉或陌生，抽象或具體，都有展現自我、展示個性、關注生活、關注熱點的傾向，寫作范圍多以考生“我”為圓心，以“生活”為半徑，以寫“我”的家庭生活、“我”的學校生活、“我”的社會生活、“我”的讀書生活和“我”的精神文化生活等為側重點，這是全命題作文及其他形式作文共同的寫作空間，成為考生搜集寫作素材、提煉作文主旨、展示個性風采、抒寫真情實感的主攻“陣地”。
半命題 定義
半命題作文題就是指命題者只提供一個不完整的作文題目,由考生將題目空缺的部分自行補充完整后再進行寫作的一種作文題形式。半命題作文題的題目只出現一部分,另外一部分由考生自己去補充。
知識點一、半命題作文的特點
（1）立意的自主性
全命題作文的題目有命題者較為明確的意旨，考生在審清題意之后，須得按命題者的意旨去立意，而半命題的題旨，是命題者出一半，考生出一半，由二者共同來完成的，因此，半命題作文介于命題作文與自由作文之間，它既有一定的限制，但又有相當的靈活性，既體現了考場作文的特點，又留給了考生較大的自由發揮的空間。
（2）選材的自由性
其實，半命題作文對寫作材料的限制或開放，這要看題目半身留給考生自主選擇的那一部分來看。如“ 的滋味”的半命題，考生可以在橫線上選擇自己曾經感受到過“滋味”的事物或事件來寫作，如“麻糖的滋味”“睡懶覺的滋味”“被冷落的滋味”等，如果能把對某種“滋味”的基本感覺表現在補充后的題目中，會更符合考場作文的特點，如“好苦，麻糖的滋味”，一看，這“麻糖”里一定隱藏著非同一般的故事了，再如“真美，睡懶的滋味”，可以反映出作者平時起得早，而偶爾睡睡懶覺的美感。
（3）文體的靈活性
有的半命題作文本身是看不出文體要求的，如果自己在填寫時，可以將文體選用的意象表現在補充后的題目中，這會給自己在寫作時對文體有更明確的選擇。如在寫作“善待_____”的半命題作文時，如果將半題目補充為“善待是一種品德”，一般會寫成議論文，如果將半命題補充為“善待那只狗”，一般會寫成記敘文，如果充實為“善待自然”的話，可以寫成為散文體。
知識點二、半命題作文的題型
（1）前空型
如：按要求作文
中華文化博大精深、源遠流長。文化在唐詩宋詞的意蘊里，在書法國畫的神韻里，在春聯燈謎、月餅粽子的民俗里，在善良誠信、謙讓友愛的品行里……
請以“ 里的文化”為題，把題目補充完整后作文。
要求：
①不少于500字；
②凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；
③不得抄襲；
④除詩歌外，文體不限。
（2）后空型
如：屠格列夫說過：“人生的最美，就是一邊走，一邊撿拾散落在路旁的花朵。那么，人生將美麗而芬芳。”這花朵或是美麗的風景、或是有趣的故事、或是成長的思考……在行走中感受它們，你的人生之路會更精彩。
請以“行走中的___________________”為題目，寫一篇文章。
要求：
①先在答題卡上所選題號后的括號內打“√”，然后再作文。
②若選題一，請補全題目；若選題二，請自擬文章題目。
③立意自定，文體自選（除詩歌外），不得套作，不得抄襲。
④字數不少于600字。
⑤文中不得出現真實的地名、校名和人名等與考生信息相關的表述。
（3）中空型
如：青春孕育無限希望，青年創造美好明天。新時代的中國青年，生逢其時、重任在肩，施展才干的舞臺無比廣闊，實現夢想的前景無比光明。站在青春的門口，你有怎樣的思考，你有怎樣的展望？勤奮，合作，實干，創造……你將用怎樣的行動來描繪青春的畫卷。
請以“我用 繪青春”為題，寫一篇不少于600字的文章。
要求：
①將題目補充完整
②文體自選（詩歌除外）
③表達真情實感，不得套作、抄襲
④文中回避與你相關的人名、地名、校名。
（4）兩空型（比較少見）
如：閱讀下面的材料，根據要求寫作。
美國詩人弗羅斯特在《未選擇的路》中寫道：“一片樹林里分出兩條路而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路。”正處在人生岔路口的你，又會怎樣選擇呢？
請以“因為有_______，所以_______”為題，寫一篇文章。
要求：
①把文題補充完整；
②內容具體，有真情實感；
③除詩歌外，文體不限；
④文中不得出現真實的地名、校名、人名；⑤不少于600字。
知識點三、半命題作文的補題方法
俗話說得好: "題好一半文"。題目的好壞,不僅制約著全篇的寫作過程,而且還會先入為主,給讀者留下良好印象。因而對于半命題作文而言,補寫一個恰當、鮮明、新穎的標題是寫出好的半命題作文的前提條件。因此,考生在應試時首先要對半命題作文補好題。
1.補題時要充分吸取題中的隱含信息。
半命式作文題，題面不長，其間還有空白，呈殘缺式。但就是在這殘缺短小的題面中，卻隱含著不少的有用信息。
①暗示文章的體裁及表達屬類，是記敘文、議論文，抑或說明文。細而分之，是記人還是記事；是敘事為主，還是抒情為主;是緣事說理，還是以理帶事，等等。
②暗示考生應表達怎樣的旨意，抒發何種感情，形成哪種走向的文面氛圍。
③對出現在筆下的這一篇作文中的人與事、情與理、時與空的量，作出某種限定：或一人或多人，或一事或數事，或一理或數理，或瞬間或久遠，或局狹或廣擴，等等。
④標示一定的載體。文以載道，具體到一篇半命題作文，文章的旨意憑借何種具體的人、事、時、空，加以顯現 這種載道的載體是題目中既定的，還是由學生自定的 對此種種，在半命題的題面中都有所點示。
如：關于親情、友情；關于成功、失?。魂P于讀過的書，走過的路，看到的風景，遇到的人……你肯定有許多話想說。
請以“話說______”為題目寫一篇文章。
要求：
①將題目補充完整；
②不少于600字；
③不允許寫詩歌，其他文體不限。作文中不得出現真實的地名、校名、人名；不得使用試卷“閱讀與理解”中的閱讀材料作為作文素材。
2.補題時要切中題旨文意。
多數半命式文題，對題旨文意都有所顯露，有所暗示，一題當前，我們首先要機靈掃瞄，將其捕捉到手，接著要深層透視，切中底蘊，以利正確填題，深層構思。
如：“行走中的____________”，從題目所給材料屠格列夫說的話，可以看出，題目中的“行走”顯然不能是生活中走路，這里的“行走”應該是人的成長歷程。人的成長，猶如在沙灘上行走，每一步都會留下一個腳印，而每一個腳印都可能至關重要。補題時要考慮選擇那些符合題意的素材，抒寫自己的情感體驗或人生感悟，表達積極健康的思想。
3補題時要揚長避短。
半命題作文在動用生活儲存方面，為我們提供了方便、自由。補題時就要珍視這一自由，加以充分利用，使補出的文題正中素材倉庫之所備。補出來的題目，要有利于發揮自己的長處，便于寫出自己獨特的經歷、體驗和感受，避免作繭自縛。
如：生活中，我們不斷告別，也不斷成長。請以“別了， ”為題目，寫一篇作文?！皠e了”所涉及的對象，可以是實體的，也可以是比喻性、象征性的；它之所以有廣闊的寫作空間，是因為它既可以寫與“別了”有關的人，也可以寫與之相關事或物。既可以記敘經歷、抒發感情，又可以發思古之幽情，回顧過去，暢想未來，抒發感受。一間老屋、一個教室，都可能會引起你對往昔生活的追憶！確定主題時可以是與母?；蛘吖枢l的離別；與某個關系密切的人物的離別；與某個時代（如童年、青春）的離別，圍繞留戀、依依不舍等悲傷情調展開敘述理解。所以補題時一定考慮所選材料和確定的主題一定是自己所熟悉的。
4.補題時要與命題要求暗合神契
命題者總是從教學大綱出發，緊扣教材，巧擬半命文題，從一個角度去測試學生的認識能力、表達能力、應變能力。面對半命文題，我們必須整體揣摩出命題者的意圖，以利正確定向下筆。知己知彼(命題者)，方能百寫不殆。
如：寬容是一種品格，堅韌是一種品格，自律是一種品格，誠信和友善也是一種品格……這些優秀的品格健全著我們的人格，照亮著我們的前程，豐盈著我們的人生。請以“有一種品格叫________”為題目，寫一篇文章。審題可知，題目中的空白處填寫的應是某種優秀的品質。比如，有一種品格叫誠信，有一種品格叫樂觀，有一種品格叫堅持，有一種品格叫寬容，有一種品格叫堅韌，有一種品格叫自律，有一種品格叫誠信等等。為什么說這些優秀的品質是一種品格，因為這些優秀的品質可以在我們迷茫時，指明方向?？梢栽谖覀兾房s時，給我們動力?？梢栽谖覀儽^時，給我們希望?？傊疚男枰憩F這種品質在自己成長過程中發揮的巨大正面作用。可以寫人記事，可以議論說理。前者以情動人，后者以理服人。
5.補題要脫俗出新。
補全的內容，力求脫俗出新，使命題與眾不同?？忌谘a題時，為避免題目雷同、題材“撞車”，要充分運作求異思維。選詞所表現的內容，最好是別人不曾經歷過、不曾想到過、不曾抒寫過，甚或根本遇不到、想不起、寫不出的，既醒目別致，又便于寫作。為此，應盡量選擇自己親身經歷過或是發生在自己身邊的生活事件，盡量避開那些人人皆知的素材。如果考題沒有強制一定要從提示語中選詞，最好跳出提示，另選新詞補題。這就需要我們盡量發揮自己獨特的體驗，發掘廣博的知識積累。
如：作文。
賞留園，覓得江南園林的故事；習方言，解鎖傳統文化的密碼；訪博物館，洞見人類文明的星火……大千世界，學問無處不在，但它常常隱藏在物之后，事之中，需要我們用心去探尋，去發現。
請以“學問藏在_______里”為題，寫一篇文章。
“學問”意為指在學習和實踐中得到的知識。這個知識淺層次可以指單純的學科知識，但更適合的是收獲的成長感悟，人生哲理?！安亍敝覆幻黠@的，需要用心去觀察、學習、體會的?！拔镏螅轮小?，這道題的限制很少，補題時可以選擇背后藏有學問的事件，也可以選擇背后藏有學問的事物。
6.補題要小處切入，力避空泛。
補題虛空浮泛、大而無當，是半命題作文又一高發的“寫作事故”。中考作文，字數要求一般在600左右。要在如此短的篇幅中，寫深寫透一個主題，誠非易事。因此補題時就應“就實避空”，因為題目越空泛，相應地寫作范圍就越廣，選材、組材的難度也就越大。因此，要寫好半命題作文，最好“小口徑切入”，題目不要補得過大。
如：閱讀下面的文字，根據要求作文。
以筆為舟，文人墨客書寫了山水詩路；以書為舟，莘莘學子邀游著知識海洋；以夢為舟，航天英雄創造出太空神話。
“舟”是遠行的依靠，是成長的階梯，是圓夢的翅膀。請用“以_________為舟”作為題目，寫一篇不少于500字的文章。立意自定，文體自選，可以記敘故事，可以抒發情感，也可以發表見解。
題目的句式“以……為……”，表示行為的對象或方式。其實還隱藏了一半的意思。如，題干中“以筆為舟，書寫了山水詩路”；“以書為舟，邀游知識海洋”；“以夢為舟，創造太空神話”。隱藏的這一半表示行為的目的，寫作時要扣住這一旨意。舟，本義：船，能載人到達彼岸。按題干中提示，“舟”是遠行的依靠，是成長的階梯，是圓夢的翅膀。那么，本文可寫的對象和內容就更寬泛了，橫線處可填的詞語就多了。如，“以筆為舟”“以書為舟”“以夢為舟”“以勤奮為舟”……總之，所填的內容可以是具體的、也可以是抽象的。另外，雖然文體自選，但這篇文章更適合寫成抒情性散文。
7.補題要思想健康，拓深主題。
中考作文，對文章思想的健康性和主題的深刻性也有著相當的要求?？忌谖恼轮校瑧摫M量展現當代青年積極進取、昂然向上的精神風貌，唱響時代的主旋律。這里所說的思想健康，并不是要考生喊口號、說大話、唱高調，而是說文章所表現的內容，必須體現文化和文明的正確走向，符合健康的價值觀和審美觀，反映建設“和諧社會”的時代潮流，力避消極、頹廢、暴力和享樂主義思想。
如：閱讀下面文字，根據要求作文。
在百年大變局、祖國正復興的歷史關口，仰望星漢蒼穹，無數的熱血青年灑汗九州，踔厲前行。蘇翊鳴踏一滑板，馳騁冰雪，閃耀冬奧；韋東奕攜一水一饅頭，解碼數學王國神秘；王亞平乘“神十三”，奔向太空，打開新世界大門……“我們是五月的花海，用青春擁抱時代！”祖國向前，青春向上。時代需要我們，我們必不負時代！這是一份責任，更是一份擔當。講述你我的青春故事，譜寫你我的人生華章。
上面語段引發了你怎樣的思考？請以“我的____________故事”為題寫一篇文章。
審讀題目可知，題目的關鍵詞是“故事”，意味著寫一件事或幾件事，來表現一個主題。寫“故事”，就要寫出故事的起因、經過、結果，最好做到一波三折，故事中一定要有“我”的出現，盡量表現初中的生活體驗。同時還要有生活的樂趣。再結合材料“祖國向前，青春向上。時代需要我們，我們必不負時代！這是一份責任，更是一份擔當。講述你我的青春故事，譜寫你我的人生華章”可知，橫線上所填的詞語應選擇一些積極向上給人正能量的詞語，例如：成長、勵志、青春、學習等。
文題補寫好了，所要寫的文章也就變成了命題作文，這時就可以按照命題作文的要求進行寫作了。
知識點四、半命題作文的寫作方法
1.審題立意
扣住題眼，提示語中尋覓立意。
如：作文
青春孕育無限希望，青年創造美好明天。新時代的中國青年，生逢其時、重任在肩，施展才干的舞臺無比廣闊，實現夢想的前景無比光明。站在青春的門口，你有怎樣的思考，你有怎樣的展望？勤奮，合作，實干，創造……你將用怎樣的行動來描繪青春的畫卷。
請以“我用 繪青春”為題，寫一篇不少于600字的文章。
青春期是人生的一個重要成長階段。“青春孕育無限希望，青年創造美好明天”，文章的指向明確，立意應是積極樂觀的。“站在青春的門口”，表明是對即將到來的青春的思考展望，用勤奮，合作，實干，創造等積極的態度去迎接青春，去度過青春。補題可以填寫“奮斗、勤奮、拼搏、理想”等抽象的詞語，也可以填寫“合作、實干、創造、自律”等表現度過青春具體方式的詞語。
2.精心選材、巧妙對接生活體驗。
半命題作文補寫好了文題，也就成了命題作文了，那我們就可以按照命題作文的要求來審題、組材、立意、寫作。
要將選擇的材料進行認真的篩選，選出最有代表性的材料。凸顯主旨所選的題材一定是曾經在自己內心深處引起過觸動的“人”“事”“情”，可以用一件事凸顯主旨，也可以用多件事凸顯主旨?？梢酝ㄟ^一景、一物、一事、一人來觸發對青春的展望。如在百無聊賴的暑假，每天渾渾噩噩的，沒有目標，很是迷茫。在一次刷小視頻時，看到一個講座，講述的是如何做好青春期的人生規劃。先要定下一個長遠目標，再制定好階段性目標。每天一個KPI，不實現就不放過自己?；砣婚_朗，立刻按照講座實施，堅持兩個月后，進步很大，重拾信心，就此明白要以目標繪青春。又比如正遇到挫折的“我”，每天無處排解愁苦，甚至對家人朋友動之以怒。為了轉移注意力，開始閱讀小時候沒有讀完的《小王子》，被里面的人生深深吸引，明白了每一個人都有過孤苦的心里路程，生活“欺騙”了你，對生活報以“微笑”，打算用樂觀向上的態度描繪青春，讓青春變成彩色的。
3.精巧布局，銳意創新傾情為文。
中考作文評卷對文章結構的要求是“扣題準確，結構緊湊，布局靈活，思路清晰”。本文應用第一人稱來寫?？梢詫懹洈⑽模部梢詫懽h論文，最適合寫散文。寫作時可以運用情景交融、以小見大，托物言志等寫作手法。注意寫作時，不要泛泛而談，感情要真摯，議論要有理有據。
4.激揚文字，揮灑才情彰顯個性。
中考作文“表達優美，富有個性”是一個重要的評分標準，其具體表現在：用詞豐富、句式靈活、修辭生動、首尾精致、段落優美、表達流暢。為此，同學們可以憑借積累和才情，多用排比、對偶、反問、設問等修辭手法，讓文章以氣勢見長，以文采取勝；靈活地運用短句和長句、整句與散句，使文章富有語言的韻味美；巧妙引用，靈活化用，巧展才情，提升文章的品位。不僅如此，還要善于借鑒名篇佳作的表現手法和表達技巧，在模仿之中進行再創造，以此來提高表達技巧。同時還要善于巧妙運用新近積累的精美詞匯、流行用語以及精巧句式，以此來優化自我的語言表達。
話題作文 定義
所謂話題作文題,就是給定一個詞語、一件事情或一種事物以及一段能啟發思考、激發想象的文字,以此作為寫作的中心,不限文體,要求考生自擬題目、自定立意進行寫作的一種作文題。
話題作文題的特點
(1)開放性。只提供寫作的核心,而不以標題的形式提供具體明確的寫作內容、寫作形式。
(2)靈活性。只提供寫作范圍,而且范圍相當寬泛,所寫內容與話題相關即可。
(3)輻射性?？忌梢詮牟煌嵌?、不同側面對話題加以延伸,這樣可寫作的內容范圍就隨之擴大了,考生也就有了發揮的空間。
話題作文的寫作步驟
(1)展開思路
要展開思路,就需要圍繞話題進行多角度的發散思考。思考的角度越多,寫作的余地就越大。具體可參照以下幾個角度:
①評價。對話題進行價值評判,如好與壞、利與弊、美與丑、善與惡等,并通過表達自己贊成或反對、肯定或否定的態度來確立文章的中心思想。
②怎樣。即話題的具體內容是什么。可以通過形象的事實展開敘述,也可以通過具體的事例來闡釋話題的內涵。
③結果。將話題作為前提,考慮其會導致何種結果。
④時間?？梢栽谔囟ǖ臅r間背景中敘事,也可以將過去和現在進行比較。
⑤空間。包括領域、地點、場合等,往往不同的空間背景會賦予話題不同的內容。
⑥對象。從不同的人或對象出發,引發對話題不同的演繹。(2)確定主題
①確定主題,其實就是確定立意,是指考生對客觀事物的認識、評價和主要的寫作意圖,是處理情、志、理的主宰。
②好的主題,具有準確、深刻、新穎、集中、格調高、時代感等幾大特點。
(3)合理選材
在選材時,要善于同類聯想。想到多種材料之后,要盡可能地選新穎的、別人沒有用過的材料,這樣文章才顯得有新意。
(4)善于想象
借助想象編述故事描寫細節,使文章富有故事性,趣味性。
(5)選擇文體
要結合自己的寫作習慣、愛好或思維方式選擇文體。如有些考生邏輯思維較強,可考慮選擇議論文體;有些考生情感豐富,形象思維較強,可選擇記敘文體,或寫出更具文學性的抒情散文、詩歌、小說、寓言故事等。
選擇文體時,還要考慮自己對某方面知識的了解程度。有些考生獨辟蹊徑,寫通訊、戲劇、小品等特殊文體,這就需要了解這方面的相關知識。
另外,自己沒有把握、不熟悉的文體最好不要考慮。
話題作文快速擬題的技巧
1.定文體,揚長避短
緊扣話題,調動積累,選用自己拿手的文體進行寫作是快速擬題的基本前提。因為任何文章都是有體裁的,不講文體、隨心所欲地寫作,只會寫出結構松散、不合章法的“四不像”文章。
⒉.善補題,以小見大
在寬泛的話題前面或者后面作適當的增補,對寫作范圍加以限制,能使話題由大變小,由虛變實、由抽象變具體,是最常見的快速擬題法。
3.妙修辭,匠心獨運
根據特定的語言環境、文體和內容,靈活巧妙地使用修辭手法,讓文題生動形象、簡練緊湊、含蓄雋永。
4.巧點化,妙趣橫生
將影片名、歌曲名、古詩句以及成語、俗語等適當點化,進行套裝、借用、仿造之后作為文章的題目,使文題典雅大方、亦莊亦諧、妙趣橫生,是考場中快速擬題的高明之舉。
5.新視覺,別開生面
擬題不僅要快,更要新穎,要給人耳目一新的感覺,這就要求我們克服思維定式,逆向思考,追求創新效果,擬出讓閱卷老師一見鐘情、怦然心動的好題目。
可以違反常情。如“真想做個差生”“渴望停電”。可以借用數字。如“1、3、5抒寫音樂情懷”。
可以展開想象。如“雷鋒‘出國了’”。
話題作文題寫作誤區警示
1.誤把話題當主題
主題,就是貫穿文章的基本問題、基本觀點,也就是作者通過對生活的觀察、體驗、分析、研究和提煉而得出的思想結晶。
話題只是命題人所限定的寫作范圍,它不是文章的主題,同一個話題可以引發出許多方面的內容,而每一個方面的內容又可以有不同的主題。
2.誤把話題材料當材料作文題中的材料
（1）話題作文所提供的材料,只是給作文提供了一個大的范圍，而不是一個小的角度。它是對話題所作的直觀、形象的解說,是幫助考生認識話題、開闊視野、激發思維所作的必要的提示和啟發,在具體寫作中可用可不用,只要所寫的內容與話題有關即可。
(2)材料作文題中的材料是考生提煉觀點或主題的依據,是立意的出發點和歸宿,在具體寫作中必須使用。
3.誤把文體不限當沒有文體
文體不限只是放寬了對文體的限制,并不是沒有文體方面的要求。
一旦選定了某一種文體,就必須按這一文體去行文;不能不管文體,信馬由韁,寫成不倫不類的“四不像”文章。一般來說,考生要選擇自己最擅長的文體來寫。
一、作文
1．（2023·廣東·統考中考真題）請以“這一次，我全力以赴”為題目，寫一篇文章。
要求：（1）文體自選（詩歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出現真實姓名和校名。
2．（2022·廣東深圳·中考真題）讀下面材料，根據要求完成寫作。
平凡而普通的生活，是生命的常態。不過，日常生活中的人、事、物，情、景、理，也能讓人產生新的體驗、新的感悟、新的收獲，從而感覺“超越了平常的自己”。
請以“是你，讓我超越了平常的自己”為題，寫一篇作文。
（1）思想健康，內容充實，語言流暢，書寫清晰；
（2）文體不限（詩歌除外）；不少于600字，不超過900字。
3．（2022·廣東廣州·統考中考真題）請以《我是如此地熱愛_______》為題，寫一篇文章。
要求：①把題目補充完整，然后作文；②文體自選；（詩歌除外）③600字以上；④文中不能出現考生的姓名和所在學校名稱。
4．（2022·廣東·統考中考真題）請以“我不由得加快了腳步”為開頭，寫一篇文章。
要求：（1）題目自擬；（2）文體自選（詩歌除外）；（3）不少于500字；（4）文中不得出現真實姓名和校名。
5．（2022·廣東·統考模擬預測）請以“這創意，讓我激動不已”為題，寫一篇作文。
要求：文體不限，詩歌除外，不少于600字。
6．（2021·廣東廣州·統考中考真題）請以《這里有我》為題，寫一篇文章。
要求：①文體自選（詩歌除外）。②600 字以上。③文中不能出現考生的姓名和所在學校名稱。
7．（2021·廣東·統考中考真題）請以“這才是少年應有的模樣”為結尾，寫一篇文章。
要求：（1）題目自擬；
（2）文體自選；
（3）不少于500字；
（4）文中不得出現真實姓名和校名。
8．（2023·廣東東莞·統考一模）閱讀下面的文字，按要求作文。
在生命的長河中，總有一些動聽的聲音縈繞著我們。山泉叮咚，是來自自然的悅耳之音；生命拔節，是來自成長的頑強之音；關愛叮嚀，是來自師長的幸福之音；強國有我，是來自青年的奮進之音……
請以《最動聽的聲音》為題目，寫一篇作文。
要求：①不少于800字：
②文中不得出現真實的姓名和校名。
9．（2023·廣東珠?！そy考一模）按要求寫作
習近平總書記指出：“世界上最難的事情，就是怎樣做人、怎樣做一個好人。要做一個好人，就要有品德、有知識、有責任，要堅持品德為先?！鼻嗌倌暾幵谌烁裥纬傻年P鍵時期，應該培養自身優秀的品德，如自信、進取、善良、熱愛生活……擁有優秀的品德，能更好地發揮自己的才能，在成長路上擁有更多向上的力量。
題目一：請以“愿做_______的好少年”為題，寫一篇文章，文體自選（詩歌除外）。
題目二：小光覺得自己成績不好，感到很自卑。請你圍繞習近平總書記的話，寫一封信開導小光，題目自擬。
要求：（1）任選一題，寫一篇文章；
（2）作文不少于500字；
（3）文中不得出現真實姓名和校名。
10．（2023·廣東中山·校聯考模擬預測）請將“相信 ”這個題目補充完整，寫一篇作文。
要求：（1）文體自選（詩歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出現真實姓名和校名。
11．（2023·廣東·統考模擬預測）閱讀下面的材料，根據要求寫作。
一片樹林里分出兩條路——而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路。
——弗羅斯特
上面的文字引發了你怎樣的聯想和思考？請以此寫一篇文章。
要求：（1）題目自擬；（2）文體自選（詩歌除外）；（3）不少于500字；（4）文中不得出現真實姓名和校名。
12．（2023·廣東汕頭·校聯考一模）閱讀下面的文字，按要求作文。
風起之時，生機涌動。順風而舞，固然很美，逆風而行，更見力量?？挂咔熬€，平凡英雄挺身而出、負重前行，書寫感人故事；運動賽場，青年健兒奮力拼搏、挑戰極限，獲得驕人佳績……每個人都有屬于自己的逆風時刻，懂得在逆境中奮力突圍、迎難而上，就會發現其中蘊藏的美。
請根據以上材料，以《逆風也很美》為題目，寫一篇作文。
要求：①詩歌除外，文體不限；②不少于500字；③文中不得出現真實的人名、校名、地名。
13．（2023·廣東·校聯考模擬預測）閱讀下面的材料，根據要求寫一篇文章。
奉獻是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的獻身精神；奉獻是“浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯”的默默無聞；奉獻是“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”的高尚品質；奉獻是“隨風潛入夜，潤物細無聲”的無私付出。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一棵小草，就增一分綠意。這就是奉獻，既簡單又復雜。它簡單，卻讓你怎么也說不清；它復雜，卻只是人與人之間的情感。
馬克思為了人類的解放事業寧可選擇清貧的生活；居里夫人發現了鐳，卻毅然放棄了鐳的專利權，宣布鐳屬于全人類；奧斯特魯夫斯基把全身心投入革命事業中，在受傷致殘后堅持寫成《鋼鐵是怎樣煉成的》。他們都把名利視無物，為整個人類社會的進步和發展奉獻出智慧、青春和熱血，他們的靈魂也在這種無私的奉獻行為中得到了升華。
請結合以上材料：以“奉獻”為主題寫一篇文章，體現你的感受與思考。
要求：先選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字。
14．（2023·廣東·校聯考模擬預測）在你心情低落時，親人帶給你滋潤心田的溫暖，是親情的力量；在你孤單無助時，朋友給你重新出發的勇氣，是友情的力量；在你知識匱乏時，書籍帶給你豐富多彩的體驗，是書籍的力量；在新冠爆發是，國家帶給你生命安全的保障，是國家的力量……
請以“_______的力量”為題，寫一篇文章。
要求：（1）題目自擬；（2）文體自選（詩歌除外）；（3）不少于500字；（4）文中不得出現真實姓名和校名。
15．（2023·廣東深圳·深圳市寶安中學（集團）?？既＃┞眯?，某種意義上說，就是出去看看，不管是遙遠的城市還是近郊的園林、博物館，你都得去看看，才能知道這個世界到底有多遼闊。旅途中，你遇見的美好也許是旖旎的風景，也許是美好的人，也許是獨特的風俗人情。不停地遇見，不停地思考，這些都讓你收獲感動，開拓視野，甚至重塑自我。
請以“行走，收獲__________”為題，寫一篇作文，或記敘抒情，或議論表達，或聯想想象。
要求：①不少于600字②文中不出現含有考生個人信息的人名、校名、地名。
16．（2023·廣東汕尾·統考一模）閱讀下面材料，按要求作文。
“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”，春草萌芽，我們常常要退出幾步，才能發現春天來臨的足跡；“白云回望合，青靄入看無”，山嵐繚繞，我們常常要多走幾步，才能發現云霧已消失得無影無蹤。
讀了這段話，你有怎么樣的回憶或啟示？請你以“退出幾步”或“多走幾步”為題寫一篇作文。
要求：①文體自選（詩歌除外）；②不少于500字；③文中不得出現真實姓名與校名。
17．（2023·廣東深圳·統考模擬預測）《論語》中曾提到“吾日三省吾身”“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”，自古以來，我們的先賢在修身養性方面非常重視自省的力量。懂得自省，便擁有了自我更新的能力，相信你在生活中會遇到許多值得“自省”之事。
請以“自省，照亮前行的路”為題，寫一篇文章。
要求：（1）除詩歌、劇本以外，文體不限；（2）不少于600字，文中不得出現真實的校名、人名。
18．（2023·廣東·校聯考三模）閱讀下面文字，按要求寫作。
《走一步，再走一步》的作者莫頓·亨特回頭看年少時發生在自己身上的事，悟出只要把困難分成一個個小困難，再把它們一一解決，就解決了一個大困難；阿來在《一滴水經過麗江》中以“一滴水”的身份和視角看風景如畫的麗江，見證了人世的滄桑巨變，體會了豐富多彩的民風民俗，表達對麗江古城的眷戀之情；穆旦在詩歌《我看》中對自然、對生命、對時間、對永恒等巨大命題發起追問與思索……有時候，我們從不同的角度看世界，會讓我們發現世界更多的精彩。
請以“我看”為題目，寫一篇文章。
要求：（1）文體自選（詩歌除外）；
（2）不少于500字；
（3）文中不得出現真實姓名和校名。
19．（2023·廣東云浮·一模）請閱讀下面的材料，按要求作文。
山不讓塵，川不辭盈?！兜赖陆洝?br/>釋義：大山不拒絕微小的塵埃，才成就了自己的雄偉高大；大海不嫌棄溪流的的細小，所以才有了自己的寬廣無垠。
引申義：欲成大事者，不可好高騖遠，不能因小而不為。凡事需從點滴做起，腳踏實地，循序漸進，才能完成心中所愿。
讀書會上，同學們正對此古語展開激烈討論。你有何感觸？請選擇一項任務，完成寫作。
任 務 內 容 文本類型
任務一 敘述自己與之相關的經歷或故事 記敘類
任務二 發表你對此的認識與思考 議論類
任務三 表達自己的心聲 書信
任務四 發揮想象，進行文學創作 不限（詩歌除外）
要求：（1）自擬題目，自定立意；（2）不少于500字；（3）文中不得出現真實姓名和校名。
20．（2023·廣東肇慶·統考二模）請根據下面文字的提示，按照任務的要求完成寫作。
歲月如歌，三年初中就好像一首曲調鮮明、節奏豐富的歌曲，有時哀怨低回，有時歡快奔流，有時鏗鏘激越，又有時安靜舒緩……
但無論是喜、是悲、是樂、是憂，過往都只不過是我們生命之歌的伴奏，未來才是我們生命之歌的主旋律。
請以“歲月如歌，唱響未來”為主題，寫一篇國旗下的演講稿。
要求：（1）題目自擬；（2）字數不少于500字；（3）文中不得出現真實的人名、校名。
21．（2023·廣東·統考模擬預測）按要求寫作。
“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學牡丹開?！边@首沉寂了300多年的小詩，描寫了日常生活中最普通，甚至最不起眼的苔開花的場景。苔花那般微小，但花開的時候，其實跟“花開時節動京城”的牡丹意義是一樣的，她樂觀自信地在春天來臨之際，也和牡丹花兒一樣，開出了米粒大小的花兒來。所以，我們都盡情怒放。
請結合自己的理解，寫一篇文章。
要求：（1）題目自擬：（2）文體自選（詩歌除外）；（3）不少于500字；（4）文中不得出現真實姓名和校名。
22．（2023·廣東廣州·統考二模）請以《遇見真幸福》為題目，寫一篇文章。
要求：①字數不少于600字；②文中不得出現真實的姓名和班名；③文體自選（詩歌除外）；④不能使用涂改液（帶）。
23．（2023上·廣東韶關·九年級統考期末）閱讀下面的材料，根據要求寫作。
生命像東流的春水，一路歡歌，一路奔流。在我們的生命里，有給予力量的父母，有啟迪智慧的老師，有溫暖相伴的同學，頂天立地的英雄，或者引領成長的故事……他們讓我們學會了思考，學會了挑戰，學會了珍惜……也因此點亮了我們。
請以“__________，點亮了我的青春”為題，寫一篇作文。
要求：選準角度，確定立意，文體自選（詩歌除外）；不要套作，不得抄襲；不得泄露姓名、學校等個人信息；不少于600字。
24．（2023·廣東肇慶·統考二模）閱讀下面的文字，按要求作文。
史鐵生曾說：“要緊的是果敢地邁出第一步，對與錯都先不管，自古就沒有把一切都設計好再開步的事。別想把一切都弄清楚，再去走路。魯莽者要學會思考，善思者要克服的是猶豫。目的渴求完美，舉步之際無須周全?！?br/>同學們的初中時代即將結束，面對新的起點，材料中這段文字引發了你怎樣的聯想和思考？
請以“邁出第一步”為題，寫一篇文章，可以講述經歷，可以闡述觀點，還可以……
要求：①文體自選（詩歌除外）；②不少于500字；③文中不得出現真實姓名和校名。
25．（2023·廣東廣州·統考二模）請以“給 一個微笑”為題，寫一篇文章。
要求：①把題目補充完整，然后作文；②文體自選（詩歌除外）；③600字以上；④文中不能出現考生的姓名和所在學校名稱。
試卷第1頁，共3頁
試卷第1頁，共3頁中小學教育資源及組卷應用平臺
專題十四 作文 解析版
【真題】
（2023·廣東廣州·統考中考真題）請以《一樣的_______，不一樣的我》為題，寫一篇文章。
要求：①把題目補充完整，然后作文；②文體自選（詩歌除外）；③600字以上；④文中不能出現考生的姓名和所在學校名稱。
【答案】例文：
一樣的教室，不一樣的我
坐在熟悉的教室里，時光在飛快地流逝，如河流一般不復返，白駒過隙，轉眼間我已經是一個即將中考的大姑娘了?；貞浫缫粋€巨大的沙漏，一幕幕情景慢慢地出現在我的腦海里……
之前，我是一個說話聲音很小很內向的一個人，我幾乎沒有什么朋友，總是一個人孤單地坐在教室的角落里，老師問的問題，即使我會我也不舉手。每當老師問問題的時候，我多么想舉那么一次手，就一次也可以啊，但每一次都沒舉手。
直到有一次，我終于鼓起了勇氣，顫顫抖抖地舉起了我的手，禍不單行，老師又偏偏叫了我的名字，我慢慢地起身站了起來，感覺全班三十多雙眼睛都在盯著我，我沒想到老師竟然叫我了，原本在心里想的胸有成竹的答案，一下子忘得一干二凈。手緊握著衣角，手心里出了許多汗，臉上覺得覺得火辣辣的。
同學們見我不出聲，迫不及待的想說出答案，但老師“噓”了一聲，同學們原本就在嘴邊的答案又咽了回去?！皠e緊張，慢慢來，我相信你可以的，”老師溫柔的話語在我耳邊響起，我抬起頭看著老師，老師微笑地朝我點了點頭，我感覺像有一束光照了進來，我的緊張一下子就煙消云散了，我大聲地說出了我的答案，抬起頭，期待地看向老師，希望得到他的肯定。老師欣慰地的笑了，并示意我讓我坐下。
課后，她讓我去她的辦公室，并想讓我做他的課代表，并鼓勵我說：“要相信你自己，相信自己一定可以，你看你今天在課上回答的不是很好嗎？”老師的一番話打動了我。之后，我變得不再內向，不再膽怯。
一樣的教室，不一樣的我。現在的我，不會感到孤單，有了一群好朋友；現在的我，活潑樂觀開朗；現在的我，上課積極回答問題……我變成了一個不一樣的我，這一切都是因為您！謝謝您！我的老師。
【詳解】本題考查半命題作文。
第一，審題。明確自我成長類抓關鍵詞：“一樣”和“不一樣”，一樣是相同之意，不一樣是不同之意，這二者構成對比關系，“我”交待了要用第一人稱寫作。通過給出的關鍵詞，可明白，在前后相同的某個事物面前，我在前后呈現不一樣的狀態。這樣一來，我們可以將本道作文題歸類為成長類主題。
第二，補題。明確成長的時空圈。感知題意后，要在橫線上補充的詞語，補充的詞可以是具體的，也可以是抽象的。所填詞和“我”的關系要相關。兩者組合起來，構成一種變和不變的辯證關系。例如，時間：春天，清晨；地點：課室，舞臺，事物：風景，夕陽，紫藤蘿，古琴事件：旅行，學習，情感：追求，夢想，熱愛，鄉愁抽象：挫折，拼搏，注意遵循“避生就熟、揚長避短”的原則，結合自己的生活積累，選取一項你熟悉的,最擅長寫作的內容補充文題，補題后要認真審題，題目是個完整的句子，例如《一樣的舞臺，不一樣的我》，文章應重點寫“不一樣”。這樣的舞臺，如何體現不一樣，需要有一定的故事。
第三，立意。明確自我成長中心例如：寫真情，一樣的端午，我用艾蒿表達親情。寫夢想，一樣的舞臺，為實現夢想，克服困難終進步。
第四，構思。心中有故事，情節好布局
例1：心理線構思籃球場，球技被批很爛，開始放棄（內心自卑），得到啟發決心改變（內心振作）——觀看眾多比賽，確定努力方向（內心冷靜）——不斷嘗試練習，感受自我進步（內心堅定）——同樣的球場，證明自我，終于收獲成長（內心喜悅），不一樣的我。
例2：對比式構思舞臺，即將輪到自己，沉思決戰——回顧上一次舞臺的失利（插敘）——想到某人某物，自信，膽怯——回歸現實，舞臺演出，拼搏自信，成就不一樣的自我。該題目適合“以小見大”和“彰顯精神”的寫作方式，小事情書寫大道理，建議寫成記敘文，敘事過程中體現波瀾，表達真情實感。
從文體而言，雖然命題人提示“文體自選（詩歌除外）”，但結合初中階段的寫作訓練與題目本身，仍以寫作記敘文較易把握。在具體寫作中，考生需要兼顧兩個分句的內容，并有清晰的對比意識，可以把后一個分句“不一樣的我”作為敘述描寫的重點。
課標要求 1．寫作要有真情實感，力求表達自己對自然、社會、人生的感受、體驗和思考。 2.多角度觀察生活，發現生活的豐富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和認識，表達力求有創意。 3．注重寫作過程中搜集素材、構思立意、列綱起草、修改加工等環節，提高獨立寫作的能力。 4．寫作時考慮不同的目的和對象。根據表達的需要，圍繞表達中心，選擇恰當的表達方式。合理安排內容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思。運用聯想和想象，豐富表達的內容。正確使用常用的標點符號。 5．寫記敘性文章，表達意圖明確，內容具體充實;寫簡單的說明性文章，做到明白清楚；寫簡單的議論性文章，做到觀點明確，有理有據﹔根據生活需要，寫常見應用文。 6．能從文章中提取主要信息，進行縮寫﹔能根據文章的基本內容和自己的合理想象，進行擴寫﹔能變換文章的文體或表達方式等，進行改寫。 7．根據表達的需要，借助語感和語文常識，修改自己的作文，做到文從字順。能與他人交流寫作心得，互相評改作文，以分享感受，溝通見解。 8．作文每學年一般不少于14次，其他練筆不少于1萬字，45分鐘能完成不少于500字的習作。
寫作要求 不管哪種類型的作文,都要求寫出真情實感，語言要優美。
全命題 定義
全命題作文題的主要標志是有一個完整的題目,考生必須以這個題目為作文的標題,一個字都不能改動。
一、全全命題作文的特點與題型
1.全命題作文的特點
全命題作文作為一種傳統而又極具魅力的作文題型，具有以下三個特點：
（1）題干簡潔，指向集中。
全全命題作文可以是一個詞，一個短語，或者一個單句，簡單明了、不枝不蔓?？忌玫筋}目沒有其他思想干擾，可以集中精力構思成文。但由于其指向性明確，也增加了寫作的難度。
（2）限制嚴格，題蘊豐富。形式上嚴格的限制與豐富的題蘊本是一對矛盾，但這也正是優秀的全全命題作文的魅力所在。
（3）避免宿構，體現公正。
相對其他的作文命題形式，全全命題作文的靈活度較小，猜題、押題成功的幾率也較小，從一定程度上可以體現考試的公正性。
（4）不斷變化，探索發展。
近年來，全命題作文以更加成熟的面貌呈現在各地的中考試題中。為了減少審題障礙，讓考生進入選材自由和立意多元的開放狀態，許多考地方變傳統的“文題＋要求”的形式為“提示語＋文題＋要求”的形式。所設置的提示語或導語，或喚起考生的寫作欲望，或幫助考生迅速打開寫作思路，或幫助考生拓寬選材空間。命題者盡力拓展文題內涵，給予文題以更寬廣的外延，有利于激發學生的寫作思維，拓寬立意和選材的空間。這種形式較好地把握了文體限制和開放的關系，考生既能有針對性地寫作，又能全力發揮自己最佳的才能，相信這樣的全全命題作文將會更堅定地走下去。
2.全命題作文的形式
中考全命題作文從形式上看，一般有兩種形式：
一是單純以“命題”出現，前后沒有提示或導語，這種形式，從字面上看限制較少，審題上沒有障礙，讓考生有相當寬泛的選材范圍。
二是以“導語＋命題”的形式出現，通過導語或提示語，為考生在審題和選材上作出了一定的引導，同樣有較大的開放性和自由度。
3.全命題作文的類型
中考全命題作文從內容上看，有以下幾種類型。
（1）概念型，即題目中出現一個概念，給定一個文章范圍，要求表現與概念有關的一些想法。如“嘗試”“習慣”等，這種題目的內涵比較寬泛，考生不可能對這個概念進行全面的闡述，而必須選取一個合適的角度進行寫作。
（2）觀點型，即已經提出了觀點，考生只能就這個觀點進行論述，如“有志者事竟成”“有舍才有得”。
（3）比喻型，即要求考生分析本體與喻體之間的關系，揭示出其中蘊含的道理，如“人生何處無風景”“拔掉心中的雜草”“心靈是一棵會開花的樹”等。
（4）聯想型，要求充分發揮聯想和想象，如“二十年后的我”“假如我有一支神筆”等。
（5）感想型題目。要求對某一生活現象或事件發表感想,進行議論。如“有感于五十年前的今天”。下筆之前要對所感之事進行分析,開頭時還要對它進行簡單的交代,從而引發感想。
（6）詩情畫意型。這種命題一般采用象征、比喻、擬人、雙關等手法擬題，意義含蓄而多解。如“開在心中的花”、“我心靈的甘露”、“記憶中的那盞燈”等。
二、全命題作文的寫作步驟
1.審題。
審視作文題目，了解命題者的意圖，弄清寫作對象、范圍和重點，明確主旨，確定文體，從作文題目和語言材料中品味出隱含的信息。
2.立意。
確立作文中心，即文章的主題思想，力爭使自己的作文立意“真、新、深”。
3.選材。
就是選擇能夠表現文章中心的材料來達到表達的目的。選材要圍繞中心，盡量從小處入手，做到以小見大。此外還要注意詳略得當、點面結合。
4.構思。
對文章的整體結構作一個通盤考慮，即考慮文章的起承轉合，安排文章的結構層次。
5.表達。
用簡明、連貫、得體的語言來表達思想感情，用生動、形象、準確的語言，靈活多變的句式，恰當的修辭方法，得體的表達方式來展示自己的語言功底。
全命題作文無論題目的長短、深淺，熟悉或陌生，抽象或具體，都有展現自我、展示個性、關注生活、關注熱點的傾向，寫作范圍多以考生“我”為圓心，以“生活”為半徑，以寫“我”的家庭生活、“我”的學校生活、“我”的社會生活、“我”的讀書生活和“我”的精神文化生活等為側重點，這是全命題作文及其他形式作文共同的寫作空間，成為考生搜集寫作素材、提煉作文主旨、展示個性風采、抒寫真情實感的主攻“陣地”。
半命題 定義
半命題作文題就是指命題者只提供一個不完整的作文題目,由考生將題目空缺的部分自行補充完整后再進行寫作的一種作文題形式。半命題作文題的題目只出現一部分,另外一部分由考生自己去補充。
知識點一、半命題作文的特點
（1）立意的自主性
全命題作文的題目有命題者較為明確的意旨，考生在審清題意之后，須得按命題者的意旨去立意，而半命題的題旨，是命題者出一半，考生出一半，由二者共同來完成的，因此，半命題作文介于命題作文與自由作文之間，它既有一定的限制，但又有相當的靈活性，既體現了考場作文的特點，又留給了考生較大的自由發揮的空間。
（2）選材的自由性
其實，半命題作文對寫作材料的限制或開放，這要看題目半身留給考生自主選擇的那一部分來看。如“ 的滋味”的半命題，考生可以在橫線上選擇自己曾經感受到過“滋味”的事物或事件來寫作，如“麻糖的滋味”“睡懶覺的滋味”“被冷落的滋味”等，如果能把對某種“滋味”的基本感覺表現在補充后的題目中，會更符合考場作文的特點，如“好苦，麻糖的滋味”，一看，這“麻糖”里一定隱藏著非同一般的故事了，再如“真美，睡懶的滋味”，可以反映出作者平時起得早，而偶爾睡睡懶覺的美感。
（3）文體的靈活性
有的半命題作文本身是看不出文體要求的，如果自己在填寫時，可以將文體選用的意象表現在補充后的題目中，這會給自己在寫作時對文體有更明確的選擇。如在寫作“善待_____”的半命題作文時，如果將半題目補充為“善待是一種品德”，一般會寫成議論文，如果將半命題補充為“善待那只狗”，一般會寫成記敘文，如果充實為“善待自然”的話，可以寫成為散文體。
知識點二、半命題作文的題型
（1）前空型
如：按要求作文
中華文化博大精深、源遠流長。文化在唐詩宋詞的意蘊里，在書法國畫的神韻里，在春聯燈謎、月餅粽子的民俗里，在善良誠信、謙讓友愛的品行里……
請以“ 里的文化”為題，把題目補充完整后作文。
要求：
①不少于500字；
②凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；
③不得抄襲；
④除詩歌外，文體不限。
（2）后空型
如：屠格列夫說過：“人生的最美，就是一邊走，一邊撿拾散落在路旁的花朵。那么，人生將美麗而芬芳?！边@花朵或是美麗的風景、或是有趣的故事、或是成長的思考……在行走中感受它們，你的人生之路會更精彩。
請以“行走中的___________________”為題目，寫一篇文章。
要求：
①先在答題卡上所選題號后的括號內打“√”，然后再作文。
②若選題一，請補全題目；若選題二，請自擬文章題目。
③立意自定，文體自選（除詩歌外），不得套作，不得抄襲。
④字數不少于600字。
⑤文中不得出現真實的地名、校名和人名等與考生信息相關的表述。
（3）中空型
如：青春孕育無限希望，青年創造美好明天。新時代的中國青年，生逢其時、重任在肩，施展才干的舞臺無比廣闊，實現夢想的前景無比光明。站在青春的門口，你有怎樣的思考，你有怎樣的展望？勤奮，合作，實干，創造……你將用怎樣的行動來描繪青春的畫卷。
請以“我用 繪青春”為題，寫一篇不少于600字的文章。
要求：
①將題目補充完整
②文體自選（詩歌除外）
③表達真情實感，不得套作、抄襲
④文中回避與你相關的人名、地名、校名。
（4）兩空型（比較少見）
如：閱讀下面的材料，根據要求寫作。
美國詩人弗羅斯特在《未選擇的路》中寫道：“一片樹林里分出兩條路而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路。”正處在人生岔路口的你，又會怎樣選擇呢？
請以“因為有_______，所以_______”為題，寫一篇文章。
要求：
①把文題補充完整；
②內容具體，有真情實感；
③除詩歌外，文體不限；
④文中不得出現真實的地名、校名、人名；⑤不少于600字。
知識點三、半命題作文的補題方法
俗話說得好: "題好一半文"。題目的好壞,不僅制約著全篇的寫作過程,而且還會先入為主,給讀者留下良好印象。因而對于半命題作文而言,補寫一個恰當、鮮明、新穎的標題是寫出好的半命題作文的前提條件。因此,考生在應試時首先要對半命題作文補好題。
1.補題時要充分吸取題中的隱含信息。
半命式作文題，題面不長，其間還有空白，呈殘缺式。但就是在這殘缺短小的題面中，卻隱含著不少的有用信息。
①暗示文章的體裁及表達屬類，是記敘文、議論文，抑或說明文。細而分之，是記人還是記事；是敘事為主，還是抒情為主;是緣事說理，還是以理帶事，等等。
②暗示考生應表達怎樣的旨意，抒發何種感情，形成哪種走向的文面氛圍。
③對出現在筆下的這一篇作文中的人與事、情與理、時與空的量，作出某種限定：或一人或多人，或一事或數事，或一理或數理，或瞬間或久遠，或局狹或廣擴，等等。
④標示一定的載體。文以載道，具體到一篇半命題作文，文章的旨意憑借何種具體的人、事、時、空，加以顯現 這種載道的載體是題目中既定的，還是由學生自定的 對此種種，在半命題的題面中都有所點示。
如：關于親情、友情；關于成功、失?。魂P于讀過的書，走過的路，看到的風景，遇到的人……你肯定有許多話想說。
請以“話說______”為題目寫一篇文章。
要求：
①將題目補充完整；
②不少于600字；
③不允許寫詩歌，其他文體不限。作文中不得出現真實的地名、校名、人名；不得使用試卷“閱讀與理解”中的閱讀材料作為作文素材。
2.補題時要切中題旨文意。
多數半命式文題，對題旨文意都有所顯露，有所暗示，一題當前，我們首先要機靈掃瞄，將其捕捉到手，接著要深層透視，切中底蘊，以利正確填題，深層構思。
如：“行走中的____________”，從題目所給材料屠格列夫說的話，可以看出，題目中的“行走”顯然不能是生活中走路，這里的“行走”應該是人的成長歷程。人的成長，猶如在沙灘上行走，每一步都會留下一個腳印，而每一個腳印都可能至關重要。補題時要考慮選擇那些符合題意的素材，抒寫自己的情感體驗或人生感悟，表達積極健康的思想。
3補題時要揚長避短。
半命題作文在動用生活儲存方面，為我們提供了方便、自由。補題時就要珍視這一自由，加以充分利用，使補出的文題正中素材倉庫之所備。補出來的題目，要有利于發揮自己的長處，便于寫出自己獨特的經歷、體驗和感受，避免作繭自縛。
如：生活中，我們不斷告別，也不斷成長。請以“別了， ”為題目，寫一篇作文?！皠e了”所涉及的對象，可以是實體的，也可以是比喻性、象征性的；它之所以有廣闊的寫作空間，是因為它既可以寫與“別了”有關的人，也可以寫與之相關事或物。既可以記敘經歷、抒發感情，又可以發思古之幽情，回顧過去，暢想未來，抒發感受。一間老屋、一個教室，都可能會引起你對往昔生活的追憶！確定主題時可以是與母校或者故鄉的離別；與某個關系密切的人物的離別；與某個時代（如童年、青春）的離別，圍繞留戀、依依不舍等悲傷情調展開敘述理解。所以補題時一定考慮所選材料和確定的主題一定是自己所熟悉的。
4.補題時要與命題要求暗合神契
命題者總是從教學大綱出發，緊扣教材，巧擬半命文題，從一個角度去測試學生的認識能力、表達能力、應變能力。面對半命文題，我們必須整體揣摩出命題者的意圖，以利正確定向下筆。知己知彼(命題者)，方能百寫不殆。
如：寬容是一種品格，堅韌是一種品格，自律是一種品格，誠信和友善也是一種品格……這些優秀的品格健全著我們的人格，照亮著我們的前程，豐盈著我們的人生。請以“有一種品格叫________”為題目，寫一篇文章。審題可知，題目中的空白處填寫的應是某種優秀的品質。比如，有一種品格叫誠信，有一種品格叫樂觀，有一種品格叫堅持，有一種品格叫寬容，有一種品格叫堅韌，有一種品格叫自律，有一種品格叫誠信等等。為什么說這些優秀的品質是一種品格，因為這些優秀的品質可以在我們迷茫時，指明方向?？梢栽谖覀兾房s時，給我們動力。可以在我們悲觀時，給我們希望?？傊?，本文需要表現這種品質在自己成長過程中發揮的巨大正面作用?？梢詫懭擞浭?，可以議論說理。前者以情動人，后者以理服人。
5.補題要脫俗出新。
補全的內容，力求脫俗出新，使命題與眾不同?？忌谘a題時，為避免題目雷同、題材“撞車”，要充分運作求異思維。選詞所表現的內容，最好是別人不曾經歷過、不曾想到過、不曾抒寫過，甚或根本遇不到、想不起、寫不出的，既醒目別致，又便于寫作。為此，應盡量選擇自己親身經歷過或是發生在自己身邊的生活事件，盡量避開那些人人皆知的素材。如果考題沒有強制一定要從提示語中選詞，最好跳出提示，另選新詞補題。這就需要我們盡量發揮自己獨特的體驗，發掘廣博的知識積累。
如：作文。
賞留園，覓得江南園林的故事；習方言，解鎖傳統文化的密碼；訪博物館，洞見人類文明的星火……大千世界，學問無處不在，但它常常隱藏在物之后，事之中，需要我們用心去探尋，去發現。
請以“學問藏在_______里”為題，寫一篇文章。
“學問”意為指在學習和實踐中得到的知識。這個知識淺層次可以指單純的學科知識，但更適合的是收獲的成長感悟，人生哲理?！安亍敝覆幻黠@的，需要用心去觀察、學習、體會的。“物之后，事之中”，這道題的限制很少，補題時可以選擇背后藏有學問的事件，也可以選擇背后藏有學問的事物。
6.補題要小處切入，力避空泛。
補題虛空浮泛、大而無當，是半命題作文又一高發的“寫作事故”。中考作文，字數要求一般在600左右。要在如此短的篇幅中，寫深寫透一個主題，誠非易事。因此補題時就應“就實避空”，因為題目越空泛，相應地寫作范圍就越廣，選材、組材的難度也就越大。因此，要寫好半命題作文，最好“小口徑切入”，題目不要補得過大。
如：閱讀下面的文字，根據要求作文。
以筆為舟，文人墨客書寫了山水詩路；以書為舟，莘莘學子邀游著知識海洋；以夢為舟，航天英雄創造出太空神話。
“舟”是遠行的依靠，是成長的階梯，是圓夢的翅膀。請用“以_________為舟”作為題目，寫一篇不少于500字的文章。立意自定，文體自選，可以記敘故事，可以抒發情感，也可以發表見解。
題目的句式“以……為……”，表示行為的對象或方式。其實還隱藏了一半的意思。如，題干中“以筆為舟，書寫了山水詩路”；“以書為舟，邀游知識海洋”；“以夢為舟，創造太空神話”。隱藏的這一半表示行為的目的，寫作時要扣住這一旨意。舟，本義：船，能載人到達彼岸。按題干中提示，“舟”是遠行的依靠，是成長的階梯，是圓夢的翅膀。那么，本文可寫的對象和內容就更寬泛了，橫線處可填的詞語就多了。如，“以筆為舟”“以書為舟”“以夢為舟”“以勤奮為舟”……總之，所填的內容可以是具體的、也可以是抽象的。另外，雖然文體自選，但這篇文章更適合寫成抒情性散文。
7.補題要思想健康，拓深主題。
中考作文，對文章思想的健康性和主題的深刻性也有著相當的要求?？忌谖恼轮校瑧摫M量展現當代青年積極進取、昂然向上的精神風貌，唱響時代的主旋律。這里所說的思想健康，并不是要考生喊口號、說大話、唱高調，而是說文章所表現的內容，必須體現文化和文明的正確走向，符合健康的價值觀和審美觀，反映建設“和諧社會”的時代潮流，力避消極、頹廢、暴力和享樂主義思想。
如：閱讀下面文字，根據要求作文。
在百年大變局、祖國正復興的歷史關口，仰望星漢蒼穹，無數的熱血青年灑汗九州，踔厲前行。蘇翊鳴踏一滑板，馳騁冰雪，閃耀冬奧；韋東奕攜一水一饅頭，解碼數學王國神秘；王亞平乘“神十三”，奔向太空，打開新世界大門……“我們是五月的花海，用青春擁抱時代！”祖國向前，青春向上。時代需要我們，我們必不負時代！這是一份責任，更是一份擔當。講述你我的青春故事，譜寫你我的人生華章。
上面語段引發了你怎樣的思考？請以“我的____________故事”為題寫一篇文章。
審讀題目可知，題目的關鍵詞是“故事”，意味著寫一件事或幾件事，來表現一個主題。寫“故事”，就要寫出故事的起因、經過、結果，最好做到一波三折，故事中一定要有“我”的出現，盡量表現初中的生活體驗。同時還要有生活的樂趣。再結合材料“祖國向前，青春向上。時代需要我們，我們必不負時代！這是一份責任，更是一份擔當。講述你我的青春故事，譜寫你我的人生華章”可知，橫線上所填的詞語應選擇一些積極向上給人正能量的詞語，例如：成長、勵志、青春、學習等。
文題補寫好了，所要寫的文章也就變成了命題作文，這時就可以按照命題作文的要求進行寫作了。
知識點四、半命題作文的寫作方法
1.審題立意
扣住題眼，提示語中尋覓立意。
如：作文
青春孕育無限希望，青年創造美好明天。新時代的中國青年，生逢其時、重任在肩，施展才干的舞臺無比廣闊，實現夢想的前景無比光明。站在青春的門口，你有怎樣的思考，你有怎樣的展望？勤奮，合作，實干，創造……你將用怎樣的行動來描繪青春的畫卷。
請以“我用 繪青春”為題，寫一篇不少于600字的文章。
青春期是人生的一個重要成長階段?！扒啻涸杏裏o限希望，青年創造美好明天”，文章的指向明確，立意應是積極樂觀的。“站在青春的門口”，表明是對即將到來的青春的思考展望，用勤奮，合作，實干，創造等積極的態度去迎接青春，去度過青春。補題可以填寫“奮斗、勤奮、拼搏、理想”等抽象的詞語，也可以填寫“合作、實干、創造、自律”等表現度過青春具體方式的詞語。
2.精心選材、巧妙對接生活體驗。
半命題作文補寫好了文題，也就成了命題作文了，那我們就可以按照命題作文的要求來審題、組材、立意、寫作。
要將選擇的材料進行認真的篩選，選出最有代表性的材料。凸顯主旨所選的題材一定是曾經在自己內心深處引起過觸動的“人”“事”“情”，可以用一件事凸顯主旨，也可以用多件事凸顯主旨?？梢酝ㄟ^一景、一物、一事、一人來觸發對青春的展望。如在百無聊賴的暑假，每天渾渾噩噩的，沒有目標，很是迷茫。在一次刷小視頻時，看到一個講座，講述的是如何做好青春期的人生規劃。先要定下一個長遠目標，再制定好階段性目標。每天一個KPI，不實現就不放過自己?；砣婚_朗，立刻按照講座實施，堅持兩個月后，進步很大，重拾信心，就此明白要以目標繪青春。又比如正遇到挫折的“我”，每天無處排解愁苦，甚至對家人朋友動之以怒。為了轉移注意力，開始閱讀小時候沒有讀完的《小王子》，被里面的人生深深吸引，明白了每一個人都有過孤苦的心里路程，生活“欺騙”了你，對生活報以“微笑”，打算用樂觀向上的態度描繪青春，讓青春變成彩色的。
3.精巧布局，銳意創新傾情為文。
中考作文評卷對文章結構的要求是“扣題準確，結構緊湊，布局靈活，思路清晰”。本文應用第一人稱來寫?？梢詫懹洈⑽?，也可以寫議論文，最適合寫散文。寫作時可以運用情景交融、以小見大，托物言志等寫作手法。注意寫作時，不要泛泛而談，感情要真摯，議論要有理有據。
4.激揚文字，揮灑才情彰顯個性。
中考作文“表達優美，富有個性”是一個重要的評分標準，其具體表現在：用詞豐富、句式靈活、修辭生動、首尾精致、段落優美、表達流暢。為此，同學們可以憑借積累和才情，多用排比、對偶、反問、設問等修辭手法，讓文章以氣勢見長，以文采取勝；靈活地運用短句和長句、整句與散句，使文章富有語言的韻味美；巧妙引用，靈活化用，巧展才情，提升文章的品位。不僅如此，還要善于借鑒名篇佳作的表現手法和表達技巧，在模仿之中進行再創造，以此來提高表達技巧。同時還要善于巧妙運用新近積累的精美詞匯、流行用語以及精巧句式，以此來優化自我的語言表達。
話題作文 定義
所謂話題作文題,就是給定一個詞語、一件事情或一種事物以及一段能啟發思考、激發想象的文字,以此作為寫作的中心,不限文體,要求考生自擬題目、自定立意進行寫作的一種作文題。
話題作文題的特點
(1)開放性。只提供寫作的核心,而不以標題的形式提供具體明確的寫作內容、寫作形式。
(2)靈活性。只提供寫作范圍,而且范圍相當寬泛,所寫內容與話題相關即可。
(3)輻射性?？忌梢詮牟煌嵌?、不同側面對話題加以延伸,這樣可寫作的內容范圍就隨之擴大了,考生也就有了發揮的空間。
話題作文的寫作步驟
(1)展開思路
要展開思路,就需要圍繞話題進行多角度的發散思考。思考的角度越多,寫作的余地就越大。具體可參照以下幾個角度:
①評價。對話題進行價值評判,如好與壞、利與弊、美與丑、善與惡等,并通過表達自己贊成或反對、肯定或否定的態度來確立文章的中心思想。
②怎樣。即話題的具體內容是什么?？梢酝ㄟ^形象的事實展開敘述,也可以通過具體的事例來闡釋話題的內涵。
③結果。將話題作為前提,考慮其會導致何種結果。
④時間?？梢栽谔囟ǖ臅r間背景中敘事,也可以將過去和現在進行比較。
⑤空間。包括領域、地點、場合等,往往不同的空間背景會賦予話題不同的內容。
⑥對象。從不同的人或對象出發,引發對話題不同的演繹。(2)確定主題
①確定主題,其實就是確定立意,是指考生對客觀事物的認識、評價和主要的寫作意圖,是處理情、志、理的主宰。
②好的主題,具有準確、深刻、新穎、集中、格調高、時代感等幾大特點。
(3)合理選材
在選材時,要善于同類聯想。想到多種材料之后,要盡可能地選新穎的、別人沒有用過的材料,這樣文章才顯得有新意。
(4)善于想象
借助想象編述故事描寫細節,使文章富有故事性,趣味性。
(5)選擇文體
要結合自己的寫作習慣、愛好或思維方式選擇文體。如有些考生邏輯思維較強,可考慮選擇議論文體;有些考生情感豐富,形象思維較強,可選擇記敘文體,或寫出更具文學性的抒情散文、詩歌、小說、寓言故事等。
選擇文體時,還要考慮自己對某方面知識的了解程度。有些考生獨辟蹊徑,寫通訊、戲劇、小品等特殊文體,這就需要了解這方面的相關知識。
另外,自己沒有把握、不熟悉的文體最好不要考慮。
話題作文快速擬題的技巧
1.定文體,揚長避短
緊扣話題,調動積累,選用自己拿手的文體進行寫作是快速擬題的基本前提。因為任何文章都是有體裁的,不講文體、隨心所欲地寫作,只會寫出結構松散、不合章法的“四不像”文章。
⒉.善補題,以小見大
在寬泛的話題前面或者后面作適當的增補,對寫作范圍加以限制,能使話題由大變小,由虛變實、由抽象變具體,是最常見的快速擬題法。
3.妙修辭,匠心獨運
根據特定的語言環境、文體和內容,靈活巧妙地使用修辭手法,讓文題生動形象、簡練緊湊、含蓄雋永。
4.巧點化,妙趣橫生
將影片名、歌曲名、古詩句以及成語、俗語等適當點化,進行套裝、借用、仿造之后作為文章的題目,使文題典雅大方、亦莊亦諧、妙趣橫生,是考場中快速擬題的高明之舉。
5.新視覺,別開生面
擬題不僅要快,更要新穎,要給人耳目一新的感覺,這就要求我們克服思維定式,逆向思考,追求創新效果,擬出讓閱卷老師一見鐘情、怦然心動的好題目。
可以違反常情。如“真想做個差生”“渴望停電”。可以借用數字。如“1、3、5抒寫音樂情懷”。
可以展開想象。如“雷鋒‘出國了’”。
話題作文題寫作誤區警示
1.誤把話題當主題
主題,就是貫穿文章的基本問題、基本觀點,也就是作者通過對生活的觀察、體驗、分析、研究和提煉而得出的思想結晶。
話題只是命題人所限定的寫作范圍,它不是文章的主題,同一個話題可以引發出許多方面的內容,而每一個方面的內容又可以有不同的主題。
2.誤把話題材料當材料作文題中的材料
（1）話題作文所提供的材料,只是給作文提供了一個大的范圍，而不是一個小的角度。它是對話題所作的直觀、形象的解說,是幫助考生認識話題、開闊視野、激發思維所作的必要的提示和啟發,在具體寫作中可用可不用,只要所寫的內容與話題有關即可。
(2)材料作文題中的材料是考生提煉觀點或主題的依據,是立意的出發點和歸宿,在具體寫作中必須使用。
3.誤把文體不限當沒有文體
文體不限只是放寬了對文體的限制,并不是沒有文體方面的要求。
一旦選定了某一種文體,就必須按這一文體去行文;不能不管文體,信馬由韁,寫成不倫不類的“四不像”文章。一般來說,考生要選擇自己最擅長的文體來寫。
一、作文
1．（2023·廣東·統考中考真題）請以“這一次，我全力以赴”為題目，寫一篇文章。
要求：（1）文體自選（詩歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出現真實姓名和校名。
【答案】例文：
這一次，我全力以赴
大家說，我很像奶奶。
我唱歌是奶奶教的。我完美地遺傳了奶奶的嗓音和歌唱的天賦。我和奶奶一樣，能輕松地唱出每一種曲子；能輕松地用歌聲俘獲人心。唱歌，仿佛就是我的本能。所以，這一次班級合唱的領唱任務，我很輕松地答應下來了。
大家又說，我并不像奶奶。
奶奶每天晨起，必然先站在院子的龍沙寶石花墻下吊嗓子。每逢要表演，她更是一絲不茍地排練，力求完美地演出。她說：但凡要成事，定當全力以赴。而我信奉的哲學是，凡事留力，輕松自在。這一次的班級合唱領唱，我也沒太放在心上，只是按時到場排練——畢竟，我并不需要排練就可以輕松地完成任務。
直到這天清晨，我看見了滿墻粉色龍沙寶石的熱烈綻放。
這是一場春的盛事！四月清晨，宿夜的露水還沾染在花枝上，晨曦照在院子里的龍沙寶石花墻上，細細碎碎地閃爍著。前一晚還簇擁著的花骨朵，突然就不約而同地綻放了。那百朵千朵淡粉色的月季，花型古典，碩大而飽滿，優雅地矜持地立在枝頭，把花枝壓下，又輕盈地隨風而起，朵朵迎風招展?；ㄉ逖?，嬌嫩的粉色慢慢往外減淺，淺一分過白，深一分太紅，恰達好處地嬌媚，仿佛初長成的鄰家少女。滿墻花影，滿墻少女心，在陽光下全力地趕赴一場春的約會。
身后一聲清亮的嗓音響起，奶奶如常地在龍沙寶石花墻下練功。那歌聲一絲不茍地壓著曲調和節拍，穩穩地拔地而起，悠然地碰著半空的白云，又緩緩落下，落到龍沙寶石花墻上，便散成絲絲縷縷，溫柔地縈繞著每一朵月季。奶奶的晨練，也如演出時一樣全力以赴。花影下那抹挺拔的身姿，是最美的春光，美得讓我羨慕。
我突然也渴望，能像晨光中的龍沙寶石一樣，綻放在聚光燈下，驚艷所有人的目光；我也想，用最美的歌聲，給最美的青春芳華，畫一個美麗的句號。全力以赴，是青春當有的一種姿態。想到這，我站到奶奶身旁，挺直身姿，提氣，也認真開始我的晨練。我的歌聲與奶奶的歌聲一道，在花間追逐滑行，滑向了未來。
全力以赴，才不負青春。這一次班級合唱表演，我全力以赴；未來人生舞臺的每一次表演，我也當全力以赴。
【詳解】本題考查全命題作文。
一、審題立意。根據“請以‘這一次，我全力以赴’為題目，寫一篇文章”可知，“全力以赴”意思是指把全部精力都投入進去。即，為了某個夢想或目標而奮力拼搏（奮斗）。可以本文可以展現這次全力以赴的過程、意義等?！斑@一次”，是哪一次呢？什么事件呢？可以是期末考試的時候，為了考好成績，全力以赴復習備考；可以是為了完成跳舞夢想而全力以赴；可以是為了完成此次演講比賽而全力以赴等。
二、選材構思?？梢越Y合自己的學習、生活事件來寫。如，寫為了完成1500米競賽而全力以赴：在1500米競賽中，自己害怕不能完成任務而怯場、緊張，而老師鼓勵的眼神和同學們的加油聲，讓我重拾信心，不愿辜負老師、同學們的信任，所以，調整自己的狀態，奮力拼搏，全力以赴，最終取得良好成績；也可以寫，為了語文期末考試能考個好成績，我積極背誦課文，積累知識，廣泛閱讀課外書籍，持之以恒，終于在期末考試取得理想的成績等。也可以寫古今名人，為了自己的目標全力以赴的事情。如，司馬遷，在遭受嚴酷的宮刑后，并沒有向身體上的殘疾和痛苦低頭，也不向眾人的譏笑和嘲諷投降，而是全情投入，一筆一畫，一點一滴，最終鑄成了中國歷史上最負盛名的史書——《史記》。如，已被革職的林則徐，在一年身體時好時壞的漫長等待后，等到的卻是一旨謫調新疆的御命。拖著老邁的命體，他沒有絲毫的推辭，更沒有消極以對，而是默默地走上了那一片“長河落日圓，大漠孤煙直”的邊遠之地，帶領著新疆的人民墾荒、興修水利，還寫下了“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的對聯，造福和激勵了萬千百姓；再如，諸葛孔明，一位智勇雙全的軍事奇才，在劉備死后，面對扶不起的阿斗，面對這位寵信宦官的新主人，卻沒有選擇退卻，沒有選擇告老還鄉、安享榮華，仍是全心付出，親上戰場，更曾多次上表劉禪，以一顆赤膽忠心勸導劉褝為仁君應守的道義。雖最終積勞成疾、病逝軍中，但諸葛孔明卻在生前為蜀國鞏固了大片江山……寫記敘文時，注意不僅僅要把自己的小人小事、小情小愛寫好，還要“以小見大”，將主題升華到時代、未來、社會、國家等更高層面。寫議論文時，要緊扣中心論點，擺事實，講道理，深入表現高尚的情懷與優秀的品質。
2．（2022·廣東深圳·中考真題）讀下面材料，根據要求完成寫作。
平凡而普通的生活，是生命的常態。不過，日常生活中的人、事、物，情、景、理，也能讓人產生新的體驗、新的感悟、新的收獲，從而感覺“超越了平常的自己”。
請以“是你，讓我超越了平常的自己”為題，寫一篇作文。
（1）思想健康，內容充實，語言流暢，書寫清晰；
（2）文體不限（詩歌除外）；不少于600字，不超過900字。
【答案】例文
是你，讓我超越了平常的自己
望著那張“第十六屆學生藝術節班級合唱隊展演二等獎”的獎狀，我不由得想起在那比賽前的“魔鬼訓練”。那真是苦不堪言??！從開始的積極參加訓練到想要放棄再到繼續堅持直到在比賽中脫穎而出，拿到獎狀，取得成功，超越自己是多么地艱辛??！
我那時還是個剛剛上初一的小孩子，沒有頑強的毅力，吃不了苦的我，根本適應不了那么艱苦的訓練。
天氣又悶又熱，像我的心情一樣。我們呆在那沒有空調的“桑拿屋”唱著歌。我瞥見了那個站在前排的一個男同學，他的汗在他的頭發尖處形成汗珠滴落在地板上，好像發出“啪嗒，啪嗒”的響聲。汗浸濕了他的白色T恤，我想那T恤大概能擰出水吧！我也熱得要命，拿出譜子夾子不停地扇著風，那微微涼的小風，稍稍讓我涼快了一些，但還是特別熱。再加上剛才站了好半天，腿也很酸。霎那間，悶熱和勞累像被施了魔法似的纏繞著我的全身，想甩也甩不開，讓我的心情變得焦躁不安。我不斷地告訴自己：要冷靜，要堅持住?。〗^對不能放棄！可就是靜不下來。突然一只充滿了汗水的手握住了我的手，是你，你堅定地注視著我：“堅持住，一定要堅持住啊，有我在呢！”我從你那堅定的眼神中得到了勇氣，從你那充滿汗水的手中得到了力量。是啊！不堅持如何取得勝利的果實，如何得獎。于是，我重新把譜子舉到了胸前，和大家一起唱了起來。
很快，就到了比賽那天。我的心怦怦地跳個不停。緊張、激動、害怕……種種心情壓在我的心頭，使我的手心中都滲出了汗。你看出了我的緊張，緊緊地握住了我的手，堅定地對我說：“別怕，我們一定會成功的?！笔前。∧敲炊嗵斓摹澳Ч碛柧殹蔽覀兌既棠土?，今天怎能退縮呢？怎能輕易放棄呢？我注視著那燈光下充滿力量的雙眼。我暗暗地發誓，我一定要堅持到底，現在正是黎明前的那最難熬過去的黑夜，我相信那份來之不易的果實終會屬于我們。
伴奏聲想起，那強烈的燈光“打”在我們身上，就像那滾燙的開水潑灑在身上似的，讓我非常難受?？晌乙廊晃⑿χ鎸χ_下的每一位觀眾和評委。汗水灑遍了我的全身，但我依然堅持著，因為我知道勝利就在前方。即使再苦再累，即使汗流浹背，即使全身酸痛，即使筋疲力盡，我從未放棄過，我一直堅持著！
當臺下響起雷鳴般的掌聲時，我知道我們成功了，我們通過不斷地堅持和努力戰勝了自己，超越了自己，得到了這份來之不易的成果。
如今的我已經是個初三的大孩子了，這份小小的獎狀我依然保存得完好無損。這張紙雖然薄，但載滿了同學們辛勤的付出，載滿了我們的堅持不懈，更載滿了這份珍貴的同學情。
是你，讓我超越了平常的自己！
【詳解】本題考查命題作文。
審題立意：所謂超越，可以理解為戰勝并超過之。戰勝并超過的對象是自己，如戰勝了自身存在的某些問題，某些負面情緒，變得積極陽光，健康向上?！澳恪笨梢允蔷唧w的人，比如在某人的激勵下，我們得到啟發，經過努力，超越了自己；也可以是事、物，情、景、理，這些也能讓人產生新的體驗、新的感悟、新的收獲，從而感覺“超越了平常的自己”。
選材構思：本文可以記事抒情，也可以議論說理。前者需從生活中取材，以情動人。通過生活或學習中自己克服了某種負面的情緒或習慣的一件或幾件小事，表現自己對于超越自己的感悟。也可以通過擺事實，講道理，闡述自己對于超越自己的看法和觀點。選擇自己最能駕馭的體裁，選取符合題意的素材，抒寫自己的情感體驗或人生感悟，表達健康的思想作文。
3．（2022·廣東廣州·統考中考真題）請以《我是如此地熱愛_______》為題，寫一篇文章。
要求：①把題目補充完整，然后作文；②文體自選；（詩歌除外）③600字以上；④文中不能出現考生的姓名和所在學校名稱。
【答案】范文：
我是如此地熱愛閱讀
我愛讀書。每當捧起一本書，我就像在知識的海洋里暢游，與古人交談，與智者暢談，有種說不出的快感！尤其是欣賞名家名著，我常常是如癡如醉，愛不釋手。讀朱自清的作品，我感受到人性之美和自然之美；讀魏巍的作品，我領略到了人類的美好品質；讀楊朔的作品，又感覺自己仿佛在欣賞一幅幅精美的圖畫，讓人流連忘返；讀《西游記》，我懂得了如何對待前進途中的困難和挫折；讀《紅巖》，我知道了今天的幸福生活來之不易……只要一有時間，我就如饑似渴地讀起書來，特別是周末和節假日，更是我啃“大部頭”的黃金時間。
我愛讀書，甚至到了走火入魔的地步。有一次，朋友約我去看電影。出發前，我忽然找不著電影票了！我坐立不安，急得像熱鍋上的螞蟻，眼看電影就要開演了，我和朋友都很沮喪。媽媽看我急得滿頭大汗的樣子，便責怪道：“你呀，看書入了迷，連個電影票都看不好，上回給你一百元，你竟然當書簽使了？”“對呀！”我一拍腦門，“可不，準是看書時‘順手牽羊’塞進書里了……”我欣喜地從床頭的一本書中找出了電影票，拔腿就往外跑。剛出門，我又像忘了什么似的大聲喊道：“媽，把床頭翻開的那本書折住，回來我還看呢！”聽了我的話，媽媽哭笑不得。
我愛讀書，每讀一本書，我都獲益匪淺?；蚴亲屛椅虺隽巳松恼嬷B，或是叫我體會到拼搏中的苦和樂，或是給我憧憬未來的信心。書就如同一劑強心劑；一劑清醒劑，讓我振奮，讓我自省。讀書陶冶了我的情操，豐富了我的知識，使我得到健康的成長。我酷愛讀書并沒有影響我的學習成績，相反，我的寫作水平還得到了很大的提高。
在我生命的航程中，書是浩瀚的大海，我是海上的一葉扁舟，我終日在大海中遨游。我明白：只有讀書，才能不斷地完善自己，才能在人生道路上勇往直前，開拓屬于自己的未來。
【詳解】本題考查半命題作文。
第一，審題立意。要求以“我是如此地熱愛_______”為題寫一篇文章。寫作時應明確熱愛的具體對象，如熱愛讀書，熱愛運動等?！拔摇毕拗屏俗魑牡膶懽魅朔Q，是第一人稱，限制了選材范圍，要從自己的生活選材?！盁釔邸笔穷}眼，限制了文章的主題情感和基調，對寫作對象是熱愛的情感。從題目上看，本文適合寫記敘文，通過具體的事件或者細節，寫自己對某個對象的熱愛的情感。
第二，選材構思。為什么熱愛這個對象呢？這是文章要通過具體的事件或細節來重點展示和表達的。這種愛一定是內在的，是心靈上的感受，要深入的挖掘愛的原因，否則容易寫的空洞。如，寫熱愛讀書，因為讀書是一種享受生活的藝術。當自己枯燥煩悶時，讀書能使自己心情愉悅；當自己心情愉快時，讀書能讓自己發現身邊更多美好的事物，讓自己更加享受生活。又如，寫自己熱愛籃球，從小就進行籃球訓練，因為打籃球既能鍛煉自己的體魄，也能磨練自己的意志，更能強化自己的團隊協作能力……總之，圍繞自己熱愛的事物，寫出真情實感。
4．（2022·廣東·統考中考真題）請以“我不由得加快了腳步”為開頭，寫一篇文章。
要求：（1）題目自擬；（2）文體自選（詩歌除外）；（3）不少于500字；（4）文中不得出現真實姓名和校名。
【答案】例文
堅韌的松樹
我不由得加快了腳步。夏天的雨，總是那樣突如其來，猝不及防。
暑假的一天，我坐在窗口寫作業，說是寫作業，但手已經從握著筆，到放下筆，再到托著下巴，神思早已飛揚到九霄云外。突然，一陣電話鈴把我拉回現實，再是我媽一段急切的聲音：“你在家干嘛呢，下雨了知不知道，快到樓上把衣服收下來?！蔽姨ь^一望，呀！天上滿是烏云，真像神話故事妖怪快來的前兆，仿佛要把人吞噬了。我急忙跑到樓上，手一伸，抓住衣叉，三下兩下就把衣服全收完了。此時，豆粒大的雨點從天而降，我跑到了陽臺上，避避雨。雨點像小石子一樣打在玻璃上，真讓人害怕，那氣勢好像要把玻璃打破，“啪啪”作響。
我來不及停留，抱著一大堆衣服正準備下樓時，無意間瞥了一眼，目光鎖定在玻璃窗外的一棵松樹上?？耧L伴隨著大雨將它吹得東倒西歪，我真擔心它會被吹倒?。‘吘挂策@么多年了。想到這里，我停下了腳步，收回了那只往下邁的腳，回到了陽臺上，把衣服放在桌子上，向前走走，看著他。這棵樹是我爺爺小時候栽的，也有六十多年了，現在長得有兩三層樓房那么高。小時后的我最愛在樹底下玩了它那寬大的樹杈為我擋住了陽光，微風輕拂，“沙沙”作響，涼快極了，且別有一番風味。它是我童年的伙伴。
雨水打在樹枝上，有些許下彎，但不會因此而被折斷。瞧！它多機智?。澋揭欢ǔ潭?，待雨水滑落下去，它又向上反彈。承受一定壓力，但不會完全屈服，保護好自己。但是，有一點很重要，樹杈必須要有足夠的韌勁，不然被暴雨一打，就折斷了，那可不行。這也許就是它歷經滄桑，卻仍然屹立不倒的秘訣吧！
我，也可以這樣。就拿學習來說吧，壓力一定是有的，但我們不能被它壓得喘不過氣來，壓力太多會失去信心，太少又會驕傲，只有適當壓力才剛剛好，才會保持最良好的學習狀態。
松樹——我的老友，學習上，我也要加快腳步了。
【詳解】本題考查材料作文。
（1）審題立意。本題所給材料是開頭的一句話“我不由得加快了腳步”，“腳步”指行走或奔跑時腳的動作。即可是寫，指行走在路上的腳步；也可續寫，指成長或人生中的腳步?！凹涌炝恕笔侵感凶呋蚯斑M的速度有所提升?！安挥傻谩笔遣挥勺灾鞯囊馑?。引起不由自主地加快腳步的原因是關鍵，或是景物的神奇或優美，如紫藤花蘿瀑布；或是事件的離奇與新穎，如上學路上神奇的事件；或是榜樣的力量，如同桌的優異成績；或鼓勵的話語，如老師的一句我相信你；或危險的境地或膽怯的心理，如悠長的小巷里沒有路燈等。立意上，應表達對真善美的追求和積極向上的人生態度。易寫成記敘文。
（2）選材構思。應根據對題意的理解，對“腳步”的內涵和引起“不由得”“加快了腳步”的原因，進行定位，如仰望泰山十八盤，我不由得加快了腳步；媽媽“下次你會做得更好”的鼓勵，我不由得加快了腳步等。然后寫出與之有關的故事。根據故事或確定的主題，擬定題目。如老師總是在你情緒低落時鼓勵你、鞭策你，不僅讓你走出低估，還催你奮進，讓你不由得加快了腳步，可擬題為“有你，站好”或“我的指路明燈”等。要寫清楚時間、地點、人物，起因、經過和結果；要用心理描寫寫出自己的感受，用議論抒情語句點明那個讓你不由得加快了腳步的事物，對你的影響或作用。注意開頭一定用上“我不由得加快了腳步”。
5．（2022·廣東·統考模擬預測）請以“這創意，讓我激動不已”為題，寫一篇作文。
要求：文體不限，詩歌除外，不少于600字。
【答案】例文
這創意，讓我激動不已
這將是我在這個學校的最后一節課。
那時，我正聽著老班兒在做最后的“考前動員”，屋外雷聲滾過，我知道最美的青春就將在這雷聲中遠去。
“孩子們，背上書包，我帶你們再轉轉我們的校園吧。”班主任略帶傷感地對我們說。我們在走廊上慢慢走著，廊臺上的三角梅開得正燦爛，紅紅火火迸發著無窮的活力?！扒斑吘褪前四暌话嗔?，去年的你們還坐在這里啊?！卑嘀魅螌ξ覀冋f。是的，前面那個門窗緊閉的教室不就是八年一班嗎？我清楚地記得在那間教室里，我第一次知道了阿基米德定律，第一次背會了柳宗元的《小石潭記》，第一次被老師在家長會上瘋狂表揚。
正當我沉思的時候，忽然間，所有的門窗瞬間打開，門口窗邊站滿了高舉標語的學弟學妹，他們笑容盈面，目光灼灼，幾乎異口同聲地沖我們喊道：“今日出征，誰與爭鋒！明日賽場，馬到成功！”這聲音充塞天地，蕩滌人心。就在那一瞬間，青春熱血從我心底涌起，一股豪情在我心中激蕩。
回頭望去，不知什么時候，九年級其它班級的同學也跟在了我們身后。和我們一樣，他們也揮舞著手臂，隨著那助威聲一起吶喊。
就這樣，樓上樓下，我們每走到一個班級，這個班級的門窗就會自動打開，然后看到無數張洋溢著青春活力的笑臉向我們高聲祝福。吶喊聲、祝福聲，充滿整個校園。那一句句鼓勵的話語，那一聲聲溫暖的祝福，如洪鐘般震撼心靈。
我承認，我們完全沉浸在了這無與倫比的創意中。所有離別的傷感頓時消散，青春的激情與夢想的力量在我們的心中激蕩。我承認，這“用心”的創意，令我感動，更令我激動。
“孩子們，前邊就是勝利門了，沖過勝利門，你們就將戰無不勝！”校長揚手指向矗立在操場上的彩虹門，目光堅定，語氣鏗鏘。我們幾乎毫不遲疑，揚起雙臂，向著那勝利門奔去。
本以為會是一場傷感的離別，卻因這“用心”的創意讓我們激蕩起奮飛的羽翼。感謝母校，無論未來怎樣，我們都會永遠記住您的這次“創意”，記住您帶給我們的激動和祝福，更會帶上您給予我們的無窮力量，去迎接未來的風風雨雨。
【詳解】本題考查命題作文的寫作。
1.審題立意：從標題來看，“創意”是寫作的核心要點，創意可以來源于精巧的設計、先進的科技和華麗的演出，也可以來源于家人與朋友間獨特的交往細節、生活與學習中的奇思妙想、旅途里的新奇見聞。除此之外，文題不光要尋找“創意”，還要尋找“讓‘我’激動”的創意，所以立意時也要兼顧到“激動”這一情感點。“激動”這一情感可以落在因事物產生的震撼、內心受到的觸動、被點燃的熱情、心中引發的向往、對未來的憧憬等方面。
2.思路點撥：選材可以落在自己生活中的人或事上，比如父母特意安排的一場探險尋寶、朋友精心準備的一場生日派對，或是老師贈送的一份蘊含獨特寓意的小禮物；可以落在旅游和觀賞演出時獨特的見聞，比如一處匠心獨運的景物設計、一場別出心裁的主題演出；更可以升華到家國情懷與文化傳承，比如慶典結合現代科技的創意形式展現，比如中華文化獨特的藝術形式在新時代的創新與傳承等等。
6．（2021·廣東廣州·統考中考真題）請以《這里有我》為題，寫一篇文章。
要求：①文體自選（詩歌除外）。②600 字以上。③文中不能出現考生的姓名和所在學校名稱。
【答案】例文：
這里有我
“不要害怕困難！這里有我呢！我會帶領大家的！”
　　為了感謝赴鄂抗疫的醫生歸來，學校倡議我們繪畫社的社員繪一副“杏林圖”的木板畫，送給醫生們。身為社長的我，自然擔負起其中的領導作用。
　　然而，當我們畫完“杏林圖”，將模板置于學校天臺晾曬后，那夜卻下了一場大雨。第二日，木板上的顏料已經被沖刷得斑斑駁駁，毫無先前的輪廓?！霸趺崔k，今下午就要送去醫院的！”其中一位社員焦急地說?！笆前?，這可怎么辦??！”大家急成一團。
　　我內心也失落無比，但看著社友，我想起自己的責任。“我可是社長??！我絕對不能慌，一定有辦法的，我得帶領大家克服困難！”霎時，一種莊嚴的使命感與責任感在我心頭暈染。
　　“不要害怕困難！這里有我呢！”我大喊，“當初我們完成這幅畫也不過一個下午嘛！今天用一上午的時間趕快做完，中午晾干，下午就能送過去?！薄皩ρ剑@里有社長呢！大家不要慌?！弊孕排c堅定，鋪陳開來，鼓舞起大家一度低落的士氣。
　　我領著同學們來到美術室，抽出備用的木板，重新作畫?！斑@里有我，大家別擔心。”我舒開眉，笑著說。輕提筆刷，劈下，甩開一苗樹干，這里用的是濃墨，牽筆回峰，染上朵朵杏花。一個小小的顫筆，勾帶出似有若無的微風。“一定要穩住，不要慌，要為大家做好帶頭，讓大家知道，這里有我。”心里，一遍遍重復，少年的使命感，那樣明晰又那樣灼灼，在心間葳蕤起一片蓊郁。
社員們看著我，心中的質疑與退縮被熨平，拾起顏料，擁上來，和我一起作畫，向著目標奮進。窗外，異木棉紅袖翩躚，含笑而視。這里有我，所以原本的焦慮沉寂下去，取而代之的是一抹抹埋頭作畫的身影；這里有我，所以灰棕的木板不再空白，而是被云蒸霞蔚的顏料鋪滿；這里有我，所以原本被困難打散的心，再次團結起來，共同奮斗。
不知過了多久，一幅“杏林圖”復又完工。笑顏在大家臉上洇開?！笆前?，我就說可以完工的，這里有我呢！”迤邐的杏林，映著我們會心微笑的臉。
【詳解】本題考查命題作文的寫作能力。
審題：“這里”是關鍵詞之一，考生根據“這里”一詞可以將作文的選材范圍縮小到學校，青春成長路上的各種經歷、家庭生活以及各種具體的情境。另一個關鍵詞是“有我”，說明“這里”需要“我”，“我”在這件事中起到了很重要的作用。這就需要學生明確“我”的身份，“我”在其中究竟做了什么，結果如何等。在文章主體部分，比較自然的點出這里是哪里，這里發生了什么，我做了什么，有哪些感悟，最終扣在：這里有我。
立意：通過“這里”一詞細分范圍后，勵志類可以聚焦到通過學習某事（繪畫、唱京劇等），在艱辛的努力和對困難的挑戰之后，我懂得了在這里有屬于我的世界。青春風采的文章可以聚焦到通過中學三年或者初三一年，我如何奮斗的，在奮斗后我感慨這里有我揮灑的汗水，我曾經在這里拼搏過。家庭生活聚焦到因為發生了某種變故，我懂得了要回報愛和呵護親情，我需要快速成長，那么考生的作文立意在愛的感悟上。
結構：考生們在考場上根據已經細分的范圍，如果是勵志方向，將一件事展開來寫明白，是很不錯的。中間的曲折和感悟需要寫清楚。如果是成長感悟青春風采方向，小片段式很好。也可以在同一主題下選擇不同的方向，也可以選擇不同的小方向，最終匯總到：這里有我。
7．（2021·廣東·統考中考真題）請以“這才是少年應有的模樣”為結尾，寫一篇文章。
要求：（1）題目自擬；
（2）文體自選；
（3）不少于500字；
（4）文中不得出現真實姓名和校名。
【答案】參考范文：
少年的模樣
媽媽總說我，哀怨時的像個少婦，頹唐時像個老頭兒，放縱時又像個孩子，就是沒有個少年的模樣?？墒侨绻麊査倌甑降自撌窃趺磦€模樣，她又說不出。
記得那一次，我考試失利，心里很不是滋味，想著我考試前對爸媽的誓言，感到好可笑。此刻，頹唐與哀怨并在，不知道媽媽又該怎么形容我。
回到家，爸爸媽媽都沒在家，只有妹妹在看《喜羊羊與灰太狼》。心情墮落到低谷的我，不知道現在該干啥，就和我妹妹一起看喜羊羊。看著灰太狼一次次的失敗，感覺它又笨又好笑，像我一樣。可是它還是一次次的執著抓羊，盡管失敗了300多次了（已經抓了300多集了）……突然，我恍然大悟，明白了媽媽為什么說我沒有個少年模樣。
哪個少年不犯錯？哪個少年不摔跤？犯了錯誤就改，摔倒了就爬起來！都說“失敗是成功之母”，失敗是成功的路基，沒有失敗就沒有成功。只有經歷了一次又一次的失敗，才會懂得一條又一條的經驗，也才會有希望看到成功的彩虹！人就像一朵小花，沒有雨水的澆灌，沒有大風的吹打，就不會有迷人的芬芳。
這次雖然失敗了，但是不怕，敢于面對這一次的失敗，我相信這一次的失敗，定會換取下一次的成功！我笑了，笑著祝愿灰太狼經歷無數次的失敗后，能吃到美味可口的小羊?。ó斎唬€要看編劇的意思，呵呵?。?br/>在我們這個年齡，喜歡跟著心走，卻總是四處碰壁，直到后來我們才振作起來，繼續踏上自己的夢想之旅；在我們這個年齡，雖然有些叛逆，但是也了解了父母對我們的期望；在我們這個年齡，有我們獨特的少年風采：面對困難，勇往直前！
整理心情，重新出發，對著明天即將升起的朝陽說一聲：加油，我自己！終于懂得：樂觀自信，永不言棄，這才是少年應有的模樣！
【詳解】一、審題。本題是給出了“限定結尾”——以“這才是少年應有的模樣”為結尾，形式比較新穎。這個結尾句意蘊豐富，兼具感性和理性，能更加有效地激發學生的寫作動機。這種作文形式類似于命題作文，但更開放靈活，可選素材也更加豐富，能有效避免“千人一文”的情況。從這個結尾中明確全文立意，選取典型的素材來書寫。在審題過程中，考生要有全局意識，特別關注“才是”一詞，也就是文中前后當有對比。
二、立意?！吧倌辍辟N近學生生活，考生第一反應是很多具體的畫面，呈現著比較優秀的少年模樣：努力上進，樂于助人，甚至是弘揚傳統文化，德智體美勞全面發展等等。但更應該走出小我，看到自身與社會環境、理想追求之間的關系，勇于擔當，關注時代主旋律。以夢為馬，懷揣理想，永葆激情，牢記使命，砥礪前行，勇于擔當，是少年最好的樣子。
三、選材。“少年的模樣”體現著學生對當代青少年觀的獨立思考?！安攀恰薄皯械摹?，意味著它有一個對立面，什么不是少年應有的模樣呢 需要學生對當下生活、社會中的現象有深入思考，暗含思辨；表達方面，不能單純敘事或描寫，需要適當議論，闡述對“少年應有模樣”的理解。本題在選材上給了學生更加廣闊的空間，可綜合運用記敘、抒情、議論等多種表達方式，或描繪一個具體場景，或記敘一個事件，以此來表達個人的思考。
8．（2023·廣東東莞·統考一模）閱讀下面的文字，按要求作文。
在生命的長河中，總有一些動聽的聲音縈繞著我們。山泉叮咚，是來自自然的悅耳之音；生命拔節，是來自成長的頑強之音；關愛叮嚀，是來自師長的幸福之音；強國有我，是來自青年的奮進之音……
請以《最動聽的聲音》為題目，寫一篇作文。
要求：①不少于800字：
②文中不得出現真實的姓名和校名。
【答案】例文：
最動聽的聲音
　　藍天白云，一望無際，翠色山峰，映帶左右，金色麥田，蟬鳴鳥叫，一陣陣“吱嘎”聲伴著微風傳來，這是奶奶家獨有的打水聲。
　　奶奶家在農村，紅磚黑瓦白墻，在群山綠水中安靜地看著歲月的流逝。暑假時我常去奶奶家玩，當時自來水還未普及到農村，但鄉下人自有自己打水的辦法。水井離我家有一段距離，需要走一段小路。“孫女兒，去打個水。”奶奶叫我?！昂?！”我應著，輕車熟路地從門后拿出一個大紅桶，踏上了小路?！袄项^子，快跟上，小心給摔了。”爺爺聽到奶奶的催促，也默默跟上。陽光，灑在我的臉上、身上，我邊走邊玩，時而停下摘摘花，時而去撿地上的松果，爺爺在后面跟著，什么話也沒說。
　　“吱嘎、吱嘎”的聲音從小路的盡頭傳來，像是封閉生銹的鐵門突然被推開，又像是多年未有人駐足的閣樓地板，因突然有人闖入而發出的呻吟。我知道目的地快到了，一蹦一跳地前進，裝作沒聽見爺爺那句“慢點兒”。
　　越往前走，“吱嘎”聲越是清楚，終于到達終點，那是一臺壓水機。
　　由紅桶里舀出一勺水，倒入壓水機的洞中，雙手疊在壓水機的把手上，往下壓，一下，兩下，“吱嘎、吱嘎”的聲音伴隨著我手的起伏跳躍著，一聲、兩聲……年幼的我沒多少力氣，支撐不了將水壓出來，可若是長久不壓，便會功虧一簣。當我用盡全身力氣壓下最后一次時，汗水浸濕了衣服，水卻還未出來。
　　隨著最后一記“吱嘎”聲消散在田野中，一雙滿是皺褶、蒼老的手放在了我的手上。是爺爺！緊接著又是一聲聲“吱嘎、吱嘎”不絕于耳，傳遍了田野里的每一個角落。我開心地勾起了嘴角。
又是一個暑假，徑直穿過小路，來到奶奶家，自來水早在幾年前全面普及了，再也聽不到那“吱嘎、吱嘎”的打水聲。打開水龍頭，流水嘩嘩，我伸手努力了幾次，嘗試將裝滿水的桶提起，卻總是在半空落下。我又一次拼盡全力提起水桶，踉蹌地走了幾步，忽然感覺手中一輕，那是一雙枯瘦蒼老的手，是爺爺的手。
“吱嘎”聲已經不再，但愛一直都在。
【詳解】本題考查命題作文。
審題立意：該題目中有兩種關鍵詞，一個是“聲音”；一個是“最動聽”，我們可以把該題目化為：一個打動我心靈的聲音，或者是讓我久久不能忘的一種聲音，按照這兩個思路來寫，都可以。本作文重點是寫“聲音”?！奥曇簟?，由物體振動產生，以波的形式傳遞而造成的聽覺現象。大自然中，聲音無處不在，寒風聲，流水聲，鳥鳴聲；生活中的歡笑聲、喝彩聲、叮嚀聲、歌唱聲；來自心靈深處的呼喚聲……
選材構思：要寫好此題，首先要明確所寫的內容，可以是歷史人物的豪言壯語，可以是家長、老師、同學、社會各群體的心聲，可以是歷史上名人勵志的話語、感人的故事，或者時代的最強音，還可以是自然的天籟、人間的美妙樂聲。還可以發揮想象力，傾聽穿越時空的對話，傾聽地球母親的訴說，傾聽飽受戰爭蹂躪的人民對和平的呼聲。在傾聽中了解別人，提高自己，在傾聽中了解社會，融入時代。也可以從反面立意，學生要求老師和父母傾聽他們的心聲，相互了解，減少誤會，從而讓自己健康快樂地成長等。文體上，可以寫成記敘文、議論文、抒情散文，記敘文要在細節描寫上創造亮點，議論文要以理服人，選取典型事例，抒情散文要語言優美，富有哲理性和文采。
9．（2023·廣東珠?！そy考一模）按要求寫作
習近平總書記指出：“世界上最難的事情，就是怎樣做人、怎樣做一個好人。要做一個好人，就要有品德、有知識、有責任，要堅持品德為先?！鼻嗌倌暾幵谌烁裥纬傻年P鍵時期，應該培養自身優秀的品德，如自信、進取、善良、熱愛生活……擁有優秀的品德，能更好地發揮自己的才能，在成長路上擁有更多向上的力量。
題目一：請以“愿做_______的好少年”為題，寫一篇文章，文體自選（詩歌除外）。
題目二：小光覺得自己成績不好，感到很自卑。請你圍繞習近平總書記的話，寫一封信開導小光，題目自擬。
要求：（1）任選一題，寫一篇文章；
（2）作文不少于500字；
（3）文中不得出現真實姓名和校名。
【答案】例文：
愿做意氣風發的好少年
我愿做追夢的少年我曾以書墨繪山河萬里，我曾以淡彩描世間百態?？蔁o論它們有多絢爛，最吸引我的，永遠是那用黑白線條清晰勾勒的夢想。
“我想當畫家?！毙r候的童稚語言成了光芒萬丈的夢想，為了它，我拼盡全力。從剛開始歪歪扭扭的線條到流暢的曲線，從最簡單的幾何體到人像素描，我一筆比一筆認真，眼里不是狹小的教室而是宏大的殿堂。我堅信自己能實現夢想，就像堅信種子會開花。
可后來，挫折代替進步，阻擋了我的步伐。瓶頸期使我畫不出一幅滿意的畫，即使勉強達到要求，也會因為各種問題被老師批評得一無是處。在這種壓力下，我狼狽的逃走，鎖起畫筆，藏好畫板，好想與它一刀兩斷，我不再相信夢想實現的可能性，接受了草的種子生來就不是花。
就這樣渾渾噩噩地過了一段日子。某天，陽光正好，明晃晃的亮光準準地從窗戶里探進來，撒在我的桌上。我大腦放空，在草稿紙上隨便圖畫?！斑@是你畫的嗎？”身邊傳來一聲驚呼，我下意識地蓋住紙張，低頭搪塞：“不好看，別看了?！甭曇羰悄敲床蛔孕?，像凍土里的草葉。同學強硬的反駁：“多好看?。∥叶家娏?，再讓我看一眼?！闭f著就扒開我的手，隨后又是一聲感嘆：“真的好看?！彼_定的說：“你以后會成為畫家的?！?br/>也許是她的手撥開了冰雪，也許是心頭的陰云被風吹散，我突然明白，草種子也會開花，就算生長在凍土中，也生來倔強。我拿出畫筆，拍去灰塵，再次直面挑戰。我不知道未來怎樣，我只知道，自己是追夢的少年，應撥開荊棘，勇往直前。
陽光輕柔地落在草地上，打了個轉兒融進露珠，白色的小花在草地上閃著光。
給小光同學的一封信
小光：
你好！聽說你這一段時間學習成績不是很理想，很苦惱，又被媽媽數落，情緒很低落。其實面對這個問題，我有很多話想要對你說。
你知道嗎，小光，若想享受成功的陽光就必然要經受失敗的風雨洗禮。沒有一條通向成功的路是康莊大道，只有不要挫折，才能勇攀高峰。如果你害怕挫折，就永遠不能到達成功的彼岸。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。谷愛凌在準備2021年自由式滑雪世錦賽的一次訓練中受傷，導致右手韌帶撕裂，手骨粉碎性骨折，醫生勸她趕快手術治療。當得知手術后要恢復6周，谷愛凌作了一個大膽的決定：先打上石膏，戴著防護手套去比賽。最終她贏得了“兩金一銅”的成績。
不經一番寒徹骨，哪得梅花撲面香。很多人說，海瑞是個笨蛋，可也正是這個“笨蛋”在那個腐朽的王朝用自己的一生洗刷出了一片清灣。朝中無人支持他，皇上昏庸無能。可是，面對這些挫折，海瑞卻是逆流而上，罷官算甚？流言更無可畏懼！而最終，海瑞也憑借了一己之力在那個時代上留下了濃墨重彩的一筆。欲知松高潔，待到雪化時。但，若是有人等不及那雪化，又會如何？很簡單。項羽霸王別姬，有的是豪情，有的是情義。可是堂堂七尺男兒，為何不能忍辱負重，面對挫折，重新來過？“江東子弟多才俊，卷土重來未可知！”正是無法面對失敗，畏懼失敗，項羽才會落得四面楚歌，才會那樣無顏而死。
若是樹木畏懼挫折，哪來的郁郁森林？若是蝴蝶夷懼挫折，哪來的翩翩蝶影？若是高山畏懼挫折，哪來的傲視天地？若是蒼鷹畏懼挫折，又哪來的搏擊長空！
“失敗是成功之母。”彩虹之所以如此美麗，是因為那是陽光在風雨之后洗盡鉛華的真正本色。所以，為什么要畏懼失敗，害怕挫折呢？抬起頭，品起胸，勇敢地直面挫折，挑戰挫折。何懼挫折？
你還會害怕挫折嗎？相信自己，只有不畏挫折，才能勇攀高峰。
祝：
學習進步！
你的好友：某某
某年某月某日
【詳解】題目一考查半命題作文。
一、審題立意。以“愿做_______的好少年”為題，“少年”是一個年齡段，也是最富有朝氣和夢想的一群人，他們敢于面對不公仗義執言，敢于面對挫折奮勇向前，敢于勇擔重擔，負重前行，敢于披荊斬棘開創未來?！昂蒙倌辍备挥羞@些特質。“愿做”表達的是寫作主體的愿望，適合用第一人稱。橫線上補寫的詞語修飾“少年”，既體現寫作主體的愿望，也要符合“少年”的特點?？梢匝a寫“勇敢”“善良”“有志”“敢于創新”“逆光而行”等等，補寫的詞語決定了寫作的中心。
二、構思選材。文體適合寫成記敘文。在審題的基礎上選材，從身邊的生活中取材，如看到家鄉的落后、閉塞，愿做有知識的少年，為改變家鄉的現狀而奮斗；在學習、生活、成長中遇到挫折困難，樂觀面對和戰勝，做勇敢的少年；在祖國快速發展的今天，為實現中國復興夢，做有志的少年。注意記敘文，要通過具體的記敘、生動的描寫來表現中心，不能空洞無物；散文要中心明確，不要偏離主題泛泛抒發情感。
題目二考查寫應用文。
一、審題立意。要求以給小光同學的一封信為主題，給小光同學寫一封信。本作文題針對性很強，寫信的主要目的，是為了開導因成績不理想而失落、自卑的小光，給他講述習近平總書記對青少年的囑托“要做一個好人，就要有品德、有知識、有責任”，幫他恢復學習的信心。
二、思路點撥。一是注意書信的格式，二是內容要有針對性。其實學習生活中，我們都會像小光一樣，有面對成績起伏的苦惱，如何處理是一個問題。寫信不要單純地講道理，要有事實論據，如北京冬奧運會冠軍谷愛凌在訓練中受傷，但她為了不影響比賽，而做出大膽的決定，最終贏得了“兩金一銅”的成績。我們寫信時，可以以此類事例為論據，鼓勵小光不氣餒，向谷愛凌學習，勇于面對挫折，盡快走出學習不理想的陰影，重拾信心，相信自己，勇攀高峰。
10．（2023·廣東中山·校聯考模擬預測）請將“相信 ”這個題目補充完整，寫一篇作文。
要求：（1）文體自選（詩歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出現真實姓名和校名。
【答案】例文：
相信美好
世間許多純真的美好，就似那秋日雛菊，細微卻又純真質樸。而曾經的我，對此卻是那般的滿腹猜疑。
白菊淡淡的清香在微涼的秋風中飄過，我與朋友駐足在那朵朵靈秀的菊前。白靜的秋菊，花瓣輕卷，午后的陽光在菊上灑下一層金輝，那份純真的美麗競讓人不忍移開眼去。我和朋友會心一笑，從包中掏出相機，想要記錄下這美麗一瞬，卻又立馬犯難起來：誰替我們照呢？
恰在這時，一名女子走過來，她約莫二十歲，涂脂抹粉，顯得過分妖嬈。她似乎看出了我們的為難：“需要我幫你們拍照嗎？”她的語氣十分平淡，似乎不帶一絲情感。我正遲疑著，朋友卻一把把相機遞給她，笑著說：“那真是太好了，太謝謝你了！”我心中暗自嘀咕：這丫頭怎么隨便就把相機給別人了，要是她拿著相機跑了，那可怎么辦？
相機隨著女子一起向后退去，我的汗毛立即豎起，怒目而視：她想帶走相機嗎？我身上每一根神經都緊張起來，似乎只要她一做出什么出格的舉動，我就會立馬撲上去。“向后退點，把花也照進去?！彼暗?。朋友拉了我一下，我卻只是直直地站在那里。余光中那片白色的雛菊竟然在陽光的照射下發出刺眼的光。
拍完后，那女子走過來，朋友開心地接過相機，而我終于長舒了一口氣?！拔冶緛硐氚丫栈ǘ嗯囊稽c進去的，可惜你們不愿意挪動。”她說。我看向照片，背后那片白菊依然純潔、質樸。照片中的朋友綻放著璀璨笑顏，而我，虎虎地站在那里，雙眉緊蹙。我的心中似乎有些空落落的。那名女子給予我們幫助，而我卻把她假想成壞人。相形之下，我覺得很是慚愧。
我開始懂得，人的心靈是方寸田園，信念便是顆顆種子。相信丑惡，便會種下丑惡的雜草；選擇不信任，便會埋下不信任的藤芽；而相信美好，便會綻放美麗的花朵。那田園雖然不大，但足以影響我們的舉止、高度。而每個人的言行舉止又構建著祖國、世界的深度與廣度。
那么，何不在心中埋下美好的種子？相信美好，讓美好的花朵如白菊在人的心底吐香露蕊；相信美好，讓人與人之間的溫情如白菊的芬芳裊裊傳開！
【詳解】本題考查半命題寫作。
第一，審題補題。這道半命題作文給定了關鍵動詞“相信”，意思是“信任；不懷疑”。需要填補賓語。可以填補其實很多，比如某個人、某個景物、某個道理等。補題時一定要慎重，因為補題是一次展示個人才華的良機，會給閱卷教極為重要的第一印象。補題的基本標準是正確，即不能出現語病、歧義、膚淺等問題；較高標準是出色，如一語雙關、耐人尋味、生動傳神、巧設懸念等。補題要根據中心思想的需要而定，要方便隨后的寫作展開。補好題后，要進一步交代為什么要相信，怎樣以實際言行表達這種相信。補題示例：相信自己；相信未來，做最好的自己；相信自己，堅持真理；相信自己是一只雛鷹；相信未來會更美好；相信自己，給一個成就自己的機會；等等。
第二，文體構思?！跋嘈拧备嬖V我們要有自信，就是相信自己，堅信自己的價值、力量和進取的勇氣，百折不撓的走向勝利?？梢詫懗捎洈⑽模部梢詫懗勺h論文，還可以借助想象，寫成童話?？梢詮恼嫒憟远ㄗ约旱男拍羁梢允谷顺晒?，也可以從反面去寫如果自己動搖懷疑就會失敗，給自己帶來痛苦。從而給讀者以切實的感動和有益的啟迪。比如擬題目“相信自己，我能行”，可以從人生的角度思考。選取自己取得某個成功的完整的事例或者幾個獲得成功的片段作為素材，著重寫自己如何發掘內心的力量，建立自信，依靠自己的奮斗，戰勝挫折，取得成功的歷程和體驗，讓文章用生動的情節和具體的形象來揭示話題的內涵。
第三，素材推薦。①18歲入行，在這個可以做選擇的年紀，杜嘉寧選擇了可以證明自己。在2019年波士頓世界咖啡沖煮大賽中獲得冠軍，成為大陸第一人。拿了三年的世界咖啡沖煮大賽中國賽區的冠軍，這并沒有讓杜嘉寧停下前行的步伐，因為她堅信證明自己是一個道阻且長的過程。在訓練中身邊的伙伴向來無條件地支持杜嘉寧，從他們口中聽到最多的話就是：“你很棒，要相信自己?！倍偶螌幐兄x他們給了自己一路前進的勇氣，讓她堅信自己能不斷超越，成為更好的自己。
②當我的紫葡萄化為深秋的露水，當我的鮮花依偎在別人的情懷，我依然固執地用凝霜的枯藤，在凄涼的大地上寫下：相信未來。無論我們遇到什么挫折，只要我們相信未來，那么，希望的曙光總會在前方閃爍。正是這振奮人心的詩歌，激勵著我走過了生活的坎坷，使我于艱難的人生旅途中充滿無畏的勇氣，堅定地走著我腳下的路。
③我們要相信自己。就像烏鴉那樣，它相信自己，最終喝到了瓶子里的水。就像灰姑娘那樣，她相信自己是漂亮的公主，所以，她最終和王子在一起了。所以，我們要相信自己。
11．（2023·廣東·統考模擬預測）閱讀下面的材料，根據要求寫作。
一片樹林里分出兩條路——而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路。
——弗羅斯特
上面的文字引發了你怎樣的聯想和思考？請以此寫一篇文章。
要求：（1）題目自擬；（2）文體自選（詩歌除外）；（3）不少于500字；（4）文中不得出現真實姓名和校名。
【答案】例文：
選擇孤獨
在喧嘩和孤獨的人生旅途的站臺上，我選擇了孤獨著無邊的寂寞，用自己的力量。獨自承受發出光和熱，去完成自己的責任，成就自己的美麗?！　?br/>孤獨不是沉淪，不是關閉自己的心扉，更不是甘愿默默無聞。在孤獨中，能感受到的是堅強，是生機勃勃的活力。孤獨是人生中不可或缺的飲品，能品味孤獨，品嘗著既苦澀而又香甜的人間奇珍，會使自己的靈魂在孤獨中升華成為真正的強者。
　　喧嘩熱鬧這條路，固然充滿了歡笑，有鳥兒的歌，蝶兒的舞，但沒有生命的果，而孤獨如同生命的古化石，雖然不會有半點溫熱，死一般地寂靜，但卻可以垂成向上的臺階。我們這個時候并不適合沉迷在熱鬧嬉笑中，它的豪華和奢侈會讓我失去太多寶貴的光陰，甚至迷失自己，誤了大好前程。不如獨自享受孤獨帶來的思考，珍惜它的美妙。人，也許只有在孤獨的時候，才會靜下思考自己，注意帶周圍的景色。想想曾經的自己，沉在歡騰嬉鬧的氛圍中，享受著親人的關愛，曾恐懼孤獨，那是一種讓人無法容忍的痛苦；沒有親人朋友的陪伴，那樣的日子一分鐘都不好過。而如今的我卻常常在旁人的歡笑聲中，突然沉默，在暖黃色的光暈中忘記了方向，看到落葉不斷飄飛會感到彷徨。為什么？也許，我需要孤獨，一個任自己浮想連篇沉默的天地。
　　每個人從出世的那一刻起，就想著要拒絕孤獨，人們害怕孤獨的時刻，但隨后的日子告訴我；在每一次喧鬧嬉笑之后，也需要一個孤獨的空間，因為只有孤獨的時候才能有時間去真正地審視自己，反省自己，使自己盡量避免錯誤，或及時更正自己的錯誤，使自己不在同一地方第二次摔倒。咀嚼孤獨，有時候也許是一種痛苦，但是人生的意味正在這反芻中得到升華。
現在孤獨后，我開始以孤獨的角度思考問題。以一種寂寞的姿態站在高高的天空上，仰望天空，聆聽飛鳥的啼鳴，看它劃過天際。用翅膀拉出一道透明的傷痕，它們煽動翅膀時聲音簌簌落下，融化在我捧起的雙手中。我看那浮云，遠望它們在空中凄美的舞姿，雖然我們看到的浮云是連成片的，但實際上，它們是孤獨的，因為天空中每一片孤云都處在不同的孤獨中，它們不能攜手共舞，只能擦肩而過。畢竟各有各的生活軌跡，世界如此多彩，向比獨求一致。
未來依舊遙遠，人生依舊坎坷，茫茫天涯路注滿了歲月的風霜，于是，在滄桑凄涼中，我學會了孤獨，現在了孤獨，一如既往地朝著人生的目標，踏著永不停止追求的步伐，沿著坡坡坎坎的軌跡，艱難而又執著地求索。
【詳解】本題考查材料作文。
審題立意：分析材料，從所引詩句中可提煉出關鍵詞“選擇”，也可以理解為這就是本次作文的話題。生活中充滿了選擇，也可以說人生無時無刻不在選擇。聯系生活實際，比如升學和擇業的選擇，愛情與事業的選擇，生與死的選擇，是與非的選擇，義與利的選擇，限前利益與長遠利益的選擇，個人既得利益與國家利益、社會發展利益的選擇，創新與守陽的選擇，奉獻與索取的選擇，安逸與進取的選擇等等。但也要看到，某些選擇表面上是對某些事物或做法的選擇，其實質卻是是與非、義和利、個人既得利益與社會發展利益的選擇。大家要認識到，一個人面對的選擇，首選的應是真,善、美，是正義和國家、民族的利益。每一個人都應該努力做高素質的人。
構思選材。擅長寫記叔、抒情的同學可以就平日學習生活中某一件面臨選擇的事情展開來寫，可以是自己的，也可以是他人的，記敘時，一定耍把選擇者面臨選擇時矛盾的心理狀態油染出來。語言要生動、形象，另外要挖掘出選擇背后的思想意義和社會價值。善于通過設置矛質、懸念來塑造人物形象的同學，也可以寫小說。而關心時事、長于議論的同學，可以就生活中某一關于選擇的事例，挖掘其涵義，選擇最佳的立意和觀點。立論不必強求一律，只要言之成理即可.
12．（2023·廣東汕頭·校聯考一模）閱讀下面的文字，按要求作文。
風起之時，生機涌動。順風而舞，固然很美，逆風而行，更見力量?？挂咔熬€，平凡英雄挺身而出、負重前行，書寫感人故事；運動賽場，青年健兒奮力拼搏、挑戰極限，獲得驕人佳績……每個人都有屬于自己的逆風時刻，懂得在逆境中奮力突圍、迎難而上，就會發現其中蘊藏的美。
請根據以上材料，以《逆風也很美》為題目，寫一篇作文。
要求：①詩歌除外，文體不限；②不少于500字；③文中不得出現真實的人名、校名、地名。
【答案】例文：
逆風也很美
　　逆風的方向更適合飛翔，我不怕干萬人阻擋，只怕自己投降。
——題記
　　上一刻受傷，下一刻又挺起胸膛；上一刻流淚，下一刻再次笑容綻放；上一刻跌落巖壁，可是下一刻，我們依然能振翅飛翔。這是因為所有的生命都會經歷挫折和失敗，邁過去，再展望，前路依然明朗。
　　由于月考連連失利，為了讓心灰意冷的我散散心，家人在小長假帶我到海濱旅游。那天晚飯后，我獨自走在海邊。天空中雜亂無章地漂浮著幾朵云，陽光像凝固了一樣膠著在天空，令人感到壓抑不適，海水平靜地漲漲、退退，一言不發。正是百無聊賴的時候，我突然聽到斷斷續續的幾聲悲鳴，如泣如訴。循聲望去，不遠處有一只小海鷗。它痛苦地半側于巖右上，半只翅膀上白羽凌亂，有鮮血凝固在羽毛上，紅得驚心，它微睜著眼，喉嚨里仍不時地發出哀傷的啼叫。不難想象這只幼鳥在不久前經歷了一場搏斗，或許猛禽將它啄得倉皇逃竄，體力不支而跌落在這里。我同情地摸摸它，血珠從傷口里滲出來，它似乎很怕生，但無力躲開我的手。唉，它終究逃難逃命運的安排啊……
　　突然間海水開始翻涌咆哮，白色的泡沫氣勢洶洶地拍打著沙灘，在錯雜的風聲與浪聲中，我捕捉到一聲凄厲的、異常艱難的長嘯劃過長空。我驚異地發現——小海鷗吃力地拖著受傷的翅膀，抬起頭緩慢向前挪動，在巖石上留下一道血痕。站穩了腳跟后，它撲棱了一下還正常的翅膀，昂首屹立在崖邊。俄頃，它猛地向前一躍！
　　我險些叫出來：這不是自尋死路嗎？掉下去會粉身碎骨的！果然，那白色的影子立刻沉了下去，可過了幾秒，那抹潔白緩緩地，從崖邊升了起來！它的飛翔不太平衡，歪歪斜斜的；海鷗還歡欣地叫了兩聲，應和著浪濤與風聲；只有它背上的殷紅映著晚霞，提醒著我不久前它還如此脆弱，可轉眼間已振翅高飛！
碧波萬頃、殘陽如血，一只孤傲高飛的海鷗，繪成了一幅曠世的圖景。小海鷗哪里知道，它也給了我繼續奮斗的勇氣呢？我暢快地呼吸著空氣，終于明白：每個人都會受傷，都會墜落，關鍵在于有沒有一顆逆風飛翔的心，敢于搏擊長空，挑戰自己。
我又成了一個肯埋頭苦讀的學生，不再為一次次失敗而苦惱。我明白每一滴流下的汗水，都敘說著我對海鷗無言的尊敬。我一個人前行，仿佛帶著一萬雄兵。
【詳解】本題考查命題作文。
一、審題立意。閱讀題干中的材料可知，這里的“逆風”不僅指的是自然界中的風，更指的是在我們的學習生活中所遇到的困難和挫折，由此可以明確，題目的立意不在于單純的自然世界的逆風，而是它的引申義——學習生活中我們所遇到的困難和挫折；“也很美”表明在同困難和挫折斗爭的過程中，我們并非是狼狽不堪的，同樣也能像在順境中一樣，舞出優美的舞姿。
二、選材構思。明確了題目的含義，我們就可以結合自身的經歷來構思文章了。這里主要體現的是在困難和挫折的羈絆下我們是如何取得成功的。我們可以寫自己在學習中遇到的困難，如學習到了“瓶頸期”不管自己怎么努力都得不到自己想要的結果，于是懊惱，想要放棄，但是在朋友的幫助下，轉變了態度更加的努力，最終取得了優異的成效，內心為自己的堅持而高興，明白了即便是在困難的時刻我們也不能放棄，因為“鳳凰涅槃浴火重生”，與困難作斗爭成就的是更好的自己。
13．（2023·廣東·校聯考模擬預測）閱讀下面的材料，根據要求寫一篇文章。
奉獻是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的獻身精神；奉獻是“浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯”的默默無聞；奉獻是“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”的高尚品質；奉獻是“隨風潛入夜，潤物細無聲”的無私付出。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一棵小草，就增一分綠意。這就是奉獻，既簡單又復雜。它簡單，卻讓你怎么也說不清；它復雜，卻只是人與人之間的情感。
馬克思為了人類的解放事業寧可選擇清貧的生活；居里夫人發現了鐳，卻毅然放棄了鐳的專利權，宣布鐳屬于全人類；奧斯特魯夫斯基把全身心投入革命事業中，在受傷致殘后堅持寫成《鋼鐵是怎樣煉成的》。他們都把名利視無物，為整個人類社會的進步和發展奉獻出智慧、青春和熱血，他們的靈魂也在這種無私的奉獻行為中得到了升華。
請結合以上材料：以“奉獻”為主題寫一篇文章，體現你的感受與思考。
要求：先選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字。
【答案】例文：
奉獻之光
　　在這個物欲橫流，單調無色的時代，金錢逐漸代替理智，權利逐漸代替人性。每一個人，每一件物，都無不被籠罩在濃濃的銅臭之中。在這時，人們只知道索取，索取一切有利于他們的東西，哪懂得奉獻 哪懂得分享 這也正是人類最大的弱點——永無止境的貪欲。若只是一昧的索取，不奉獻，不分享，那社會只會是死氣沉沉，那么良心只會被金錢替代，何談快樂
　　當你走在街上，碰到乞討的人時，你會將身上的零錢奉獻給他們嗎 我想不會?；蛟S你會想：“這一定是有人指使，即使把錢給他們，他們也得不到?！钡阆脒^嗎，若人人都這么想，那么誰去幫助他們呢 難道他們只能去小學旁，博取一顆顆純凈無暇的童心的援助嗎 即便是這樣，又有多少家長，阻止孩子們這純凈的善良，揭穿這所謂的“黑幕”，逐漸冰封孩子們那熾熱的靈魂。如此下去，街邊，走過的就是一具具行尸走肉了吧!他們的靈魂，也皆被金錢的囚籠禁錮了吧!在這樣的社會里，快樂，應該早就絕滅了吧!
當開展募捐活動時，有多少單位，多少學校，為職工設立固定的募捐金額，使本來奔波勞累的心變得更加疲憊不堪。而在舉行慈善晚宴時，又有多少極富愛心的人因募捐金額太少而被拒之門外，使那愛心的火焰在這冰封的社會中漸漸泯滅，使愛心的榮譽被貼上有價的標簽，使火光越來越少，黑暗越來越多。又有多少人因捐款金額太少而受盡白眼，諷刺，使綠意萌動的心瞬間荒蕪。當年“慈善不僅僅是錢，而是心。”的話恐怕早已成為歷史了吧!難道當今社會所有的一切都只能用金錢來衡量，用權力來主宰嗎 如果真是這樣，那么人活著還有什么意義呢 與其痛苦地茍且在這世界，還不如不活。也只有這樣，才能再去尋找一個充滿愛心，歡樂的世界。
因此，讓我們從自己做起，用奉獻感動世界，用快樂充實人生，用我們的行動在世間播下愛的種子，用我們的愛心去填充人類心靈的縫隙。使這一切成為我們快樂的動力，用這一切渲染我們絢麗的人生。讓世界充滿愛、美，還有感動……
【詳解】本題考查話題作文。
首先，審題立意。話題是“奉獻”，這是一個非常常見的話題，也是一個非常大的話題，所以，針對這個話題，最先應該考慮的是如何把這個話題縮小。奉獻是付出的意思，付出自己的一些東西來幫助他人，來貢獻社會，來貢獻民族和國家。明確了含義之后，可以考慮要寫這個話題的哪些內容，例如：人為什么要奉獻 怎么樣做才算是奉獻 應不應該提倡奉獻 奉獻會帶來什么 奉獻是不是意味著意味的付出 等等?？梢酝ㄟ^添加修飾語或者中心語來縮小外延，明確內涵。例如：奉獻的郵輪、一次奉獻的經歷、我讀懂了奉獻、奉獻與回報。
其次，選材構思。本文可以寫成記敘文或者議論文，記敘文最好從自己的生活出發，寫自己親身經歷，這樣更有真情實感，更能寫成真切的體悟，作為中學生，不要寫過于抽象的、空的內容，而是要具體、實際，很多中學生對于奉獻的認識可能都停留在書本知識層面，對于奉獻的價值和意義，是要在親身體驗中感知和提升的，要寫出自己的思想認識和轉變的過程，也許曾經是不屑的，通過某些人、某些事，對于奉獻的認識有改變。也許曾經是把其看的很重，但是不知道其艱辛，在具體的體驗中，感知到了奉獻的力量，堅定了奉獻的思想。議論文則要有一個明確的觀點，就這個話題，談出其中一個方面，奉獻是一種高尚的品質，是不是人人都有奉獻的品質呢 什么樣的人具有奉獻的品質呢 對自己提問，深入挖掘主題，并且結合古今中外的典型事例來論證自己的觀點。
14．（2023·廣東·校聯考模擬預測）在你心情低落時，親人帶給你滋潤心田的溫暖，是親情的力量；在你孤單無助時，朋友給

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