資源簡(jiǎn)介

(共30張PPT)
第七課 一次性用品
合理使用一次性用品
實(shí)
踐
活
動(dòng)
【浙科版】三年級(jí)下冊(cè)
內(nèi)容總覽
學(xué)習(xí)目標(biāo)
01
新知導(dǎo)入
02
我的計(jì)劃我行動(dòng)
03
我的成果我展示
04
拓展延伸
05
目錄
課堂總結(jié)
06
07 作業(yè)布置
學(xué)習(xí)目標(biāo)
價(jià)值體認(rèn)：深刻認(rèn)識(shí)到合理使用一次性用品的重要性，理解其對(duì)環(huán)境保護(hù)和資源可持續(xù)利用的價(jià)值，從而培養(yǎng)起正確的環(huán)保價(jià)值觀。
責(zé)任擔(dān)當(dāng)：主動(dòng)減少不必要的一次性用品使用，承擔(dān)起環(huán)保責(zé)任，推動(dòng)形成節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的良好社會(huì)風(fēng)尚。
問(wèn)題解決：有效處理使用過(guò)的一次性用品，培養(yǎng)問(wèn)題解決能力，能夠面對(duì)環(huán)保問(wèn)題時(shí)采取積極行動(dòng)。
創(chuàng)意物化：將一次性用品轉(zhuǎn)化為實(shí)用或美觀的物品，如DIY手工藝品或創(chuàng)意家居用品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意物化。
新知導(dǎo)入
生活中人們對(duì)一次性用品使用合理嗎？
怎么使用才能更環(huán)保呢？
新知導(dǎo)入
快餐店
新知講解
實(shí)地走訪使用一次性用品的地方，做好觀察記錄，繪制統(tǒng)計(jì)圖。
我觀察
我的活動(dòng)我行動(dòng)
店觀察記錄
觀察時(shí)間 塑料袋/個(gè) 一次性筷子/雙 一次性手套/包
15分鐘 13 8 7
20分鐘 22 13 10
總計(jì) 35 21 17
牙簽
筷子
90
新知講解
我觀察
我的活動(dòng)我行動(dòng)
店一次性用品使用統(tǒng)計(jì)圖
本區(qū)域共有這樣的店 家，照此計(jì)算，一天約使用塑料袋 個(gè)，
使用 （一次性用品） 。
塑料袋 個(gè)
（ ）
（ ）
（ ）
勺子
好鄉(xiāng)吃
8
720
一次性筷子
720雙
新知講解
⑤奶茶店的調(diào)查報(bào)告
分享鏈接
選擇有代表性的店鋪更能說(shuō)明問(wèn)題哦！
新知講解
一次性用品是怎樣產(chǎn)生的？使用后到哪里去了呢？分組去實(shí)地尋訪吧！
我尋訪
我的計(jì)劃我行動(dòng)
尋訪地點(diǎn) AA工廠 尋訪時(shí)間 3月7日
注意 提前預(yù)約采訪，準(zhǔn)備采訪問(wèn)題
尋訪記錄 1.部分一次性用品的制作原材料使用的是可循環(huán)材料
2.每天生產(chǎn)200萬(wàn)個(gè)一次性紙杯子
尋訪記錄單
一次性用品工廠
新知講解
我尋訪
我的計(jì)劃我行動(dòng)
新知講解
小
貼
士
尋訪流程
先查找資料了解情況，再實(shí)地尋訪。尋訪時(shí)還可以根據(jù)實(shí)際需求用拍照、錄音等方式記錄，不過(guò)一定要征得相關(guān)人員的同意。
新知講解
科學(xué)合理地使用一次性用品，人們是怎么做的呢？
我搜索
我的活動(dòng)我行動(dòng)
新知講解
小
知
識(shí)
一次性用品廢棄后的危害
塑料制品廢棄后幾百年仍不降解，污染土壤。
海洋中布滿一次性用品垃圾碎片。
一次性用品焚燒后會(huì)產(chǎn)生有毒有害氣體，對(duì)人體產(chǎn)生危害。
新知講解
我搜索
我的活動(dòng)我行動(dòng)
媽媽告訴我，她們單位已經(jīng)不使用一次性杯子招待客人了！
聽(tīng)說(shuō)科學(xué)家正在研制易降解的塑料。
新知講解
⑥合理使用小建議
分享鏈接
新知講解
我分享
我的活動(dòng)我行動(dòng)
合理使用一次性用品，我們還有更好的方法嗎？分享我們的小妙招吧！
妙招名稱 推薦理由 具體操作
重復(fù)利用法 減少浪費(fèi)，重復(fù)使用 重復(fù)使用一次性用品，如塑料袋
創(chuàng)意轉(zhuǎn)化法 發(fā)揮創(chuàng)意，實(shí)現(xiàn)資源再利用 將一次性用品轉(zhuǎn)化為創(chuàng)意家居用品，如使用紙杯制作燈飾
分類回收法 減少塑料消耗，方便重復(fù)利用 將一次性用品按照可回收和不可回收分類回收
新知講解
我分享
我的活動(dòng)我行動(dòng)
如果有一種能替代材料的可被分解的新材料就好了！
如果使用后的一次性用品處理不會(huì)污染環(huán)境，那該多好??！
新知講解
⑦變廢為寶
分享鏈接
一次性筷子垃圾桶
紙杯創(chuàng)意花
我的成果我展示
減少一次性用品的購(gòu)買
在“一次性用品”環(huán)保探索之旅中，我了解了許多有關(guān)一次性用品的知識(shí)，如
。
我還想到了幾種減少使用一次性用品的好方法，如 。
對(duì)于這次活動(dòng)，我想說(shuō)： 。
新知詳解
理一理
一次性筷子的回收
利用
意義匪淺，收獲豐富
我的成果我展示
新知詳解
秀一秀
研究成果整理好了，讓我們來(lái)秀一秀吧！
展示臺(tái)
調(diào)查統(tǒng)計(jì)表、家庭環(huán)保公約、走訪記錄單、合理使用一次性用品的小妙招、活動(dòng)過(guò)程中的照片……盡情展示吧！
新知詳解
我的成果我展示
評(píng)一評(píng)
給自己點(diǎn)個(gè)贊！
我調(diào)查了一次性用品使用情況。
我了解了廢棄一次性用品的危害。
我用環(huán)保公約約束自己。
我提出了合理使用一次性用品的建議。
新知詳解
我的成果我展示
評(píng)一評(píng)
我獲得的徽章
探索章
綜合章
合作章
創(chuàng)意章
服務(wù)章
拓展延伸
一次性用品的環(huán)境影響
1、塑料污染：大量使用一次性塑料用品會(huì)導(dǎo)致塑料垃圾堆積，難以降解，對(duì)環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)造成長(zhǎng)期影響。
2、資源浪費(fèi)：一次性用品通常使用后即丟棄，導(dǎo)致資源的極大浪費(fèi)。
3、能源消耗：生產(chǎn)一次性用品需要大量的能源和原材料，增加了環(huán)境負(fù)擔(dān)。
拓展延伸
環(huán)保替代品的推薦
1、可重復(fù)使用的餐具：如不銹鋼筷子、硅膠勺子等，方便攜帶且可重復(fù)使用。
2、環(huán)保購(gòu)物袋：選擇棉麻或可重復(fù)使用的購(gòu)物袋，減少塑料袋的使用。3、生物降解材料：使用由玉米淀粉等可降解材料制成的餐具和容器，減少對(duì)環(huán)境的污染。
拓展延伸
合理使用方法
盡量減少使用：優(yōu)先選擇可重復(fù)使用的餐具、容器等，減少一次性用品的使用頻率。
分類回收：將使用過(guò)的一次性用品按照可回收和不可回收分類投放，促進(jìn)資源循環(huán)利用。
創(chuàng)意再利用：通過(guò)DIY或手工改造，將一次性用品轉(zhuǎn)化為實(shí)用或美觀的物品，如紙杯花燈、塑料袋手提包等。
課堂總結(jié)
今天，我們深入探討了如何合理使用一次性用品。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，同學(xué)們了解了重復(fù)利用、創(chuàng)意轉(zhuǎn)化、減少使用、分類回收、改造再利用以及綠色購(gòu)物等妙招，明白了這些方法不僅有助于減少浪費(fèi)和污染，還能促進(jìn)資源的循環(huán)利用。通過(guò)這堂課程，同學(xué)們不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，還培養(yǎng)了環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感，為未來(lái)的可持續(xù)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
作業(yè)布置
1、自己動(dòng)手把使用過(guò)的一次性用品再利用。
作業(yè)布置
2、把今天的知識(shí)做一個(gè)總結(jié)。
謝謝
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第7課《一次性用品-合理使用一次性用品》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 一次性用品 單元 第三單元 學(xué)科 綜合實(shí)踐活動(dòng) 年級(jí) 三年級(jí)
核心素養(yǎng)目標(biāo) 價(jià)值體認(rèn)：深刻認(rèn)識(shí)到合理使用一次性用品的重要性，理解其對(duì)環(huán)境保護(hù)和資源可持續(xù)利用的價(jià)值，從而培養(yǎng)起正確的環(huán)保價(jià)值觀。責(zé)任擔(dān)當(dāng)：主動(dòng)減少不必要的一次性用品使用，承擔(dān)起環(huán)保責(zé)任，推動(dòng)形成節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的良好社會(huì)風(fēng)尚。問(wèn)題解決：有效處理使用過(guò)的一次性用品，培養(yǎng)問(wèn)題解決能力，能夠面對(duì)環(huán)保問(wèn)題時(shí)采取積極行動(dòng)。創(chuàng)意物化：將一次性用品轉(zhuǎn)化為實(shí)用或美觀的物品，如DIY手工藝品或創(chuàng)意家居用品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意物化。
教學(xué)重點(diǎn) 深刻認(rèn)識(shí)到合理使用一次性用品的重要性。
教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)會(huì)有效使用一次性用品。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 第七課 《一次性用品-合理使用一次性用品》板書(shū)課題。生活中人們對(duì)一次性用品使用合理嗎？怎么使用才能更環(huán)保呢？播放視頻。 觀看教學(xué)視頻。 將學(xué)生的注意吸引到課堂。
講授新課 新知講解：板書(shū)課題。二、我的活動(dòng)我行動(dòng)【我觀察】實(shí)地走訪使用一次性用品的地方，做好觀察記錄，繪制統(tǒng)計(jì)圖?？觳偷暧^察記錄觀察時(shí)間塑料袋/個(gè)一次性筷子/雙一次性手套/包15分鐘138720分鐘221310總計(jì)352117好鄉(xiāng)吃店一次性用品使用統(tǒng)計(jì)圖塑料袋90個(gè) 筷子 牙簽 勺子本區(qū)域共有這樣的店8家，照此計(jì)算，一天約使用塑料袋720個(gè)，使用一次性筷子（一次性用品）720雙。分享鏈接5：奶茶店的調(diào)查報(bào)告選擇有代表性的店鋪更能說(shuō)明問(wèn)題哦！【我尋訪】一次性用品工廠尋訪記錄單尋訪地點(diǎn)AA工廠尋訪時(shí)間3月7日注意提前預(yù)約采訪，準(zhǔn)備采訪問(wèn)題尋訪記錄1.部分一次性用品的制作原材料使用的是可循環(huán)材料2.每天生產(chǎn)200萬(wàn)個(gè)一次性紙杯子小貼士尋訪流程先查找資料了解情況，再實(shí)地尋訪。尋訪時(shí)還可以根據(jù)實(shí)際需求用拍照、錄音等方式記錄，不過(guò)一定要征得相關(guān)人員的同意。【我搜索】科學(xué)合理地使用一次性用品，人們是怎么做的呢？小知識(shí)一次性用品廢棄后的危害塑料制品廢棄后幾百年仍不降解，污染土壤。一次性用品焚燒后會(huì)產(chǎn)生有毒有害氣體，對(duì)人體產(chǎn)生危害。海洋中布滿一次性用品垃圾碎片。媽媽告訴我，她們單位已經(jīng)不使用一次性杯子招待客人了！聽(tīng)說(shuō)科學(xué)家正在研制易降解的塑料。分享鏈接6：合理使用小建議【我分享】合理使用一次性用品，我們還有更好的方法嗎？分享我們的小妙招吧！妙招名稱推薦理由具體操作重復(fù)利用法減少浪費(fèi)，重復(fù)使用重復(fù)使用一次性用品，如塑料袋創(chuàng)意轉(zhuǎn)化法發(fā)揮創(chuàng)意，實(shí)現(xiàn)資源再利用將一次性用品轉(zhuǎn)化為創(chuàng)意家居用品，如使用紙杯制作燈飾分類回收法減少塑料消耗，方便重復(fù)利用將一次性用品按照可回收和不可回收分類回收如果有一種能替代材料的可被分解的新材料就好了！如果使用后的一次性用品處理不會(huì)污染環(huán)境，那該多好?。》窒礞溄?：變廢為寶紙杯創(chuàng)意花一次性筷子垃圾桶三、我的成果我展示【理一理】在“一次性用品”環(huán)保探索之旅中，我了解了許多有關(guān)一次性用品的知識(shí)，如一次性筷子的回收利用。我還想到了幾種減少使用一次性用品的好方法，如減少一次性用品的購(gòu)買。對(duì)于這次活動(dòng)我想說(shuō)：意義匪淺，收獲豐富?！拘阋恍恪垦芯砍晒砗昧耍屛覀儊?lái)秀一秀吧！調(diào)查統(tǒng)計(jì)表、家庭環(huán)保公約、走訪記錄單、合理使用一次性用品的小妙招、活動(dòng)過(guò)程中的照片……盡情展示吧！ 【評(píng)一評(píng)】我調(diào)查了一次性用品使用情況。我了解了廢棄一次性用品的危害。我用環(huán)保公約約束自己。我提出了合理使用一次性用品的建議?！驹u(píng)一評(píng)】我獲得的徽章：綜合章、探索章、服務(wù)章、合作章、創(chuàng)新章?！就卣寡由臁恳淮涡杂闷返沫h(huán)境影響：1、塑料污染：大量使用一次性塑料用品會(huì)導(dǎo)致塑料垃圾堆積，難以降解，對(duì)環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)造成長(zhǎng)期影響。2、資源浪費(fèi)：一次性用品通常使用后即丟棄，導(dǎo)致資源的極大浪費(fèi)。3、能源消耗：生產(chǎn)一次性用品需要大量的能源和原材料，增加了環(huán)境負(fù)擔(dān)。環(huán)保替代品的推薦：1、可重復(fù)使用的餐具：如不銹鋼筷子、硅膠勺子等，方便攜帶且可重復(fù)使用。2、環(huán)保購(gòu)物袋：選擇棉麻或可重復(fù)使用的購(gòu)物袋，減少塑料袋的使用。3、生物降解材料：使用由玉米淀粉等可降解材料制成的餐具和容器，減少對(duì)環(huán)境的污染。合理使用方法盡量減少使用：優(yōu)先選擇可重復(fù)使用的餐具、容器等，減少一次性用品的使用頻率。分類回收：將使用過(guò)的一次性用品按照可回收和不可回收分類投放，促進(jìn)資源循環(huán)利用。創(chuàng)意再利用：通過(guò)DIY或手工改造，將一次性用品轉(zhuǎn)化為實(shí)用或美觀的物品，如紙杯花燈、塑料袋手提包等。 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)分享鏈接。學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)尋訪并制作記錄單。學(xué)生學(xué)習(xí)小知識(shí)的內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)分享鏈接的內(nèi)容。學(xué)習(xí)分享鏈接的內(nèi)容。學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)成果展示。學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)。拓展延伸，一次性用品的相關(guān)拓展知識(shí)。 初步思考課堂任務(wù)，提升學(xué)生的專注度。培養(yǎng)學(xué)生的課堂參與度和積極性。鍛煉學(xué)生與人交流的能力和總結(jié)能力。加深學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)以及增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。加深學(xué)生對(duì)于課堂知識(shí)的多方面學(xué)習(xí)。鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我展示，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。鍛煉學(xué)生理性思考的能力。拓展學(xué)生的知識(shí)面。
課堂小結(jié) 今天，我們深入探討了如何合理使用一次性用品。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，同學(xué)們了解了重復(fù)利用、創(chuàng)意轉(zhuǎn)化、減少使用、分類回收、改造再利用以及綠色購(gòu)物等妙招，明白了這些方法不僅有助于減少浪費(fèi)和污染，還能促進(jìn)資源的循環(huán)利用。通過(guò)這堂課程，同學(xué)們不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，還培養(yǎng)了環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感，為未來(lái)的可持續(xù)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 總結(jié)回顧 對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)概括。
課后作業(yè) 1、自己動(dòng)手把使用過(guò)的一次性用品再利用。2.把今天的知識(shí)做一個(gè)總結(jié)。 布置作業(yè) 拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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