資源簡介

三上
勞動技術三年級上冊
·教學內容
第一單元 紙工
項目 知識點 技術點 說明
三年級上冊 技術基礎 材料和工具 了解紙的相關知識、不同質地的紙的特點與用途；了解紙工工具的相關知識，知道剪刀、裁紙刀各部位的名稱。 按一定順序進行觀察。 實踐內容以剪刀的使用和練習和研究對紙進行折、剪加工方法和規律為主
工具的使用技法 知道裁紙刀和剪刀的正確的使用方法；認識紙工符號“粗實線”和“細實線”的含義；了解紙鏈、紙條編制、衍紙、影子剪紙的基本制作方法和相關知識。 正確使用裁紙刀和剪刀，會制作紙鏈和影子剪紙。
裝飾鏈 找出紙的折、剪規律；認識“剪開”和“鏤空”符號。 鞏固剪刀的使用技能，設計并制作裝飾鏈。
技術實踐 對稱圖形 掌握對稱圖形的折、剪方法和規律 鞏固剪刀的使用技能，設計并制作連續對稱的圖形，能正確剪出“囍”字。
窗花 了解窗花的相關知識；掌握中心對稱的剪紙的折、剪方法和規律。 熟練地使用剪刀；采用不同的折法設計并制作窗花。
紙與人類生活息息相關，紙制品處處皆是。本冊主要從紙工工具、材料和一些基本的剪紙作品來介紹小型的紙工制品。紙工單元在三至四年級的四冊教材中，作為首個單元，主要的學習任務就是鞏固紙工工具的正確安全使用。
顯而易見，在學生學習勞動技術之前的一二年級甚至學齡前都接觸過折紙、剪紙等相關的手工制作，學生對于工具和材料并不陌生。然而，如何正確使用，并且使用好，是需要花一定時間學習的。
我們在學習中和普通的剪紙手工不同，需要使用裁紙刀。在之前的觀察中就可以看出，學生準備的裁紙刀是大小不同、多種多樣的。從不同的推拉裁刀到大型壁紙刀，也有帶小型專業的刻刀的，各不相同。但是我們學習的裁紙刀有一個規定的形制，就是書上展示的折疊小刀是最為典型的。這種裁紙刀的確定一是本身價格比較便宜，另外在折疊裁紙的過程中，這種很薄的工具更容易裁齊，另外壁紙刀的安全性也要更差一些。壁紙刀學生在走神推拉的時候容易割傷手，需要教師雜上課過程中一定留意學生是不是在玩工具，避免發生危險。
正確的使用剪刀的方法也可以讓學生在后面的紙工作業中有更好的效果，提升效率。
技術基礎是本單元的重點，介紹工具，使用工具，另一方面，本單元的技術實踐內容非常簡單，讓學生運用剛剛學習的工具使用方法進行制作。因此，在技術實踐的教學過程中，如何發動學生主體性，自主探究紙工的制作方法是主要需要學習的。通過觀察，嘗試，展示交流，改正，充分調動學生積極性。
窗花制作是本單元的一個難點。最基本的3折剪紙中，真正困難的是明白展開出現的圖形是剪制哪條邊出現的，針對此基礎上設計自己的窗花圖案。
1.1紙工材料與工具
教學內容 了解紙工的材料與工具
教學目標 1.了解紙的由來，感受紙張的制作過程
2.觀察感知不同紙張的特點，初步了解紙的分類
3.通過了解傳統造紙工藝感受造紙術這一傳統手工藝
教學重點 了解紙的由來，感受紙張的制作過程
教學難點 觀察感知不同紙張的特點，初步了解紙的分類
教學準備 教具學具：課件
教學資料：視頻，各種紙張
教學過程設計： 一、初步感知 1.展示一張普通的彩紙 ①你們在生活中都見過什么樣的紙？ ②生活中什么物品是用紙做的？ 不光是我們生活中寫字的書本，還有很多物品都是用紙做的，你能想到哪些？（提示：盒子，紙杯） 小結：紙在我們生活中大有用途。 二、了解紙的產生 1.你對紙有什么了解？ 展示蔡倫的畫像：你又想到了什么？ 介紹蔡倫的造紙術介紹 2.造紙過程 大家翻開書，看看書上說蔡倫是用哪些原料制作的紙呢？ 生讀 發明家蔡倫以樹皮、麻頭、破布、舊漁網為原料，制造出既輕便又經濟的紙張。 小結：在東漢之前，人們也發明了紙，可是價格昂貴，不易生產，直到蔡倫改進了造紙術，紙這一發明才開始向世界傳播，影響了世界的發展。 能想一想沒有便捷的紙對我們生活有什么影響嗎？ 三、簡單介紹紙的制作過程 1.同學們有誰直到紙是如何制作的呢？ 交流 2.播放用紙造紙的方法 你能總結出造紙的基本步驟嗎？ 3.播放古法造紙視頻 4.總結（書上流程） 我們現代的造紙大致可以分為四步： ①造紙的原料一般來源于樹木等植物纖維 ②原料在造紙廠制成紙漿，在機器中脫水、壓榨、干燥等多道工序的加工 ③造好的紙被卷成很大的紙卷存放 ④根據不同的需求，將紙分切、復卷或剪裁成各種規格 四、給紙分分類 列出前面提到的紙的名稱種類 紙杯、宣紙、A4紙、手紙、紙巾、紙箱 出示課后實踐表格 用途生活用紙文化用紙工業用紙紙制品 名稱123
什么是生活用紙，文化用紙，工業用紙？如何區分？ 交流各種紙，進行分類 復備環節：
板書設計： 紙工 蔡倫 生活用紙 文化用紙 工業用紙
課后反思：
課題 1.2紙工工具1
教學內容 介紹裁紙刀、其他紙工工具和使用方法
教學目標 1. 認識常見的紙工工具，學習裁刀的使用方法
2. 結合生活經驗了解名稱和用途及各部分名稱用途
3.學習裁紙刀的使用方法，事件完成紙環鏈裝飾
教學重點 結合生活經驗了解名稱和用途及各部分名稱用途
教學難點 學習裁紙刀的使用方法，事件完成紙環鏈裝飾
教學準備 教具學具： 課件
教學資料：裁紙刀，剪刀，膠棒，彩紙
教學過程設計： 一、交流紙工工具 在工廠中制作的紙張我們一般都有相應的機器進行裁切，再制成各種紙制品。我們勞技課上都是要用一些身邊的小工具來幫我們制作一些紙制品和小作品。能不能說一說你之前裁剪紙的時候都用過什么工具？ 生交流（剪刀，裁紙刀） 二、認識裁紙刀 1.書上這些工具你都見過嗎，你在什么時候用過？【出示不同刀具的圖片 （1）他們的用途有什么不一樣嗎？ 提示：按用途要分清楚，這個在將來的上課中也是很重要的一點，將剪刀分一類，刻刀、壁紙刀、裁紙刀三種刀具加以區分 裁紙刀刻刀壁紙刀 小結：不同刀具的形態有不同的作用和用途 2.介紹裁紙刀的各部分名稱 每一種刀具各個部分都有自己的名字。 （折疊裁刀的照片） （1）這是我們剛剛說過的那種刀具？ （專門用來裁紙的） （2）介紹裁紙刀和折疊裁紙刀的各部分名稱 （刀尖、刀刃、刀軸、刀柄） （3）提示注意事項【出示】 ①按正確方法使用刀具。（正確持握，正確用途） ②用刀時要精力集中，不要拿刀嬉戲玩耍。（不要刀對著同學，使用完放在桌面上收好） ③使用完畢，要將刀具收拾好，并放到安全的地方。（勞技課下不要拿出來） ④始終保持刀具整潔，不要讓它生銹。 特別注意！！！ 四、刀具的使用方法 1.裁紙刀的使用方法 演示之前注意提示學生看清示范，在教師演示過程中不要一邊看一邊操作 播放視頻/投影示范，總結技術要領 ·你觀察到哪些用裁紙刀裁紙的細節？ 總結：右手握刀，左手捏住紙的右端；刀對準折痕斜著向前拉動；一邊拉刀左手跟著向前。 2.小練習：用這種方法裁出長段大小相同（2.5cm*12cm？）的小紙條 3.這種小紙條我們可以有很多創作，課下同學們可以嘗試，注意將碎紙收好 五、制作紙鏈 利用這些裁剪的紙條做一些簡單的裝飾品 我們用這些紙條和膠棒試著完成這樣一個紙鏈，看誰做的紙鏈又整齊又牢固。 復備環節：
板書設計： 刀、剪各部分的名稱 刀刃 刀刃 刀軸 刀把 刀把
課后反思：
課題 1.3紙工工具2
教學內容 剪刀的使用方法、剪影
教學目標 1. 通過生活經驗學習剪刀的使用方法
2. 學習紙工符號，在實踐中學習運用
3.通過實踐認識剪影這種紙工藝術
教學重點 學習紙工符號，在實踐中學習運用
教學難點 通過實踐認識剪影這種紙工藝術
教學準備 教具學具： 剪刀，學具帶
教學資料：課件
教學過程設計： 一、剪刀的使用方法 （1）紙工剪刀的選擇 這些剪刀你在哪里見過，他們都是做什么用的？ 我們用來剪紙用那種剪刀合適？ 我們紙工就使用這樣刀刃窄長適中的剪刀。 （2）嘗試使用剪刀裁紙 自己試試用剪刀怎么能整齊地把紙裁成兩半？ 生展示 能不能結合你剛才裁紙的方法說一說的的經驗？ （3）小結：和我們用裁刀裁紙一樣，兩只手要配合，右手一張一合剪刀，左手捏住紙向刀刃根部移動。 教師示范 二、剪紙實踐 能不能用我們的方法剪一個圖案？ 1.學習紙工符號 今天我們會見到兩種實線，一條粗一條細，這是我們紙工制作中會見到的標志符號，認識這些標志符號可以幫助我們做出更復雜的紙工作品。 第一種是粗實線，我們作品、我們制作的紙工的外輪廓，紙工輪廓之外的部分是我們不需要的要把其余的部分剪掉。 第二種是細實線，細實線構成了紙工作品的圖案，我們可以根據細實線分部分給作品上色，所以我們也叫上色線 指生復述 2.利用剪紙和線引申剪影剪紙 三、剪影 1.展示圖片 ·這是什么，你怎么看出來的？ 像我們這樣剪出事物的外輪廓而不表現事物具體的部分，像人影一樣只有人物的外輪廓而沒有人的五官具體相貌的剪紙我們叫作剪影，也叫影子剪紙。我們的比較簡單，利用剪影也可以做出很漂亮的作品。 你想試著完成一個剪影作品 注意剪切時的要點： 一點一點剪，把邊緣剪整齊；注意整個剪影不要剪斷 三、拓展更多的剪影作品 復備環節：
板書設計： 紙工符號 剪開線 上色線
課后反思：
課題 1.4技術實踐 裝飾鏈
教學內容 裝飾鏈的制作
教學目標 1. 復習剪刀的使用方法
2. 指導學生觀察、拆裝、還原，觀察不同的裝飾鏈的折法和剪法
3.制作一個裝飾鏈作品
教學重點 制作一個裝飾鏈作品
教學難點 指導學生觀察、拆裝、還原，觀察不同的裝飾鏈的折法和剪法
教學準備 教具學具： 裁紙，剪刀
教學資料：課件
教學過程設計： 一、初步觀察，發現特點 1.出示書上的組合裝飾鏈 你發現這個裝飾鏈有幾個基本裝飾鏈組成的？ 三種顏色的三種 ②這三種裝飾鏈觀察，看看用什么方法做成的？ 有用剪刀剪的部分；有折痕；長條的…… ③觀察這三個紙工裝飾，它們有什么共同點和不同點？你能分析出它們是怎么制作的嗎？ （發現在紙的中間有剪痕，可能是有折疊的方法） [標記書上內容：橙紅綠三色的裝飾鏈標記為①②③進行區分； 相同點：都是通過折、剪的方法制作的； 不同點：剪的部位不同，造成的形態也不同，②還是立體的] 二、觀察實踐，學習折法 1.學習第一種裝飾鏈：先嘗試把紙進行對折；看看怎樣才能剪出第一種的樣子呢，先在心中想一想，跟大家說說，不著急動剪刀。 發現把兩邊要剪開是怎們剪開的呢？我們要先把紙的邊分清楚。 ④對折之后的紙兩邊都是一樣的嗎？ （有一邊是可以分成兩張紙，分開的我們叫作單邊，二折疊形成的本能打開的一邊我們叫作折邊。） 想一想第一個橙色的裝飾鏈怎么可以剪出來，想好之后動手試一試，看誰和書上的裝飾鏈一樣。 ⑤你在剪的時候是怎么剪的？（做完之后提示收好剪刀。） 折邊和單邊交錯剪開（剪開多長？） 2.嘗試制作第二、第三種裝飾鏈 （相比于第一種，第二種和第三種比較簡單，學生可以在課下自己嘗試組裝制作） 3.多層拉花的制作 出示圖片 ⑥老師這還有一種裝飾鏈，大家有沒有覺得和之前做的裝飾鏈有點相似？ 發現和第一種基礎裝飾鏈有相似的地方。 ⑦那又有什么自己的特點呢？我們來看看放平之后的裝飾鏈，我們把第一個裝飾鏈放平，看看有什么不一樣？ （可以發現：這種裝飾鏈有三條折痕，同樣也是在中間和邊緣有剪線，可以側著拉開） 三條折痕可以把這張紙分成四份，你有沒有什么新的想法？ 試試如何剪這條裝飾鏈 復備環節：
板書設計： 裝飾鏈 單邊 →邊緣 折邊 →內部
課后反思：
課題 1.5對稱圖形
教學內容 郁金香剪紙
教學目標 1. 認識、了解對稱剪紙的的規律
2. 能夠構思設計對稱圖形進行準確裁剪
3. 掌握對稱剪紙的方法，完成水平方向的連續多個剪紙
教學重點 掌握對稱剪紙的方法，完成水平方向的連續多個剪紙
教學難點 能夠構思設計對稱圖形進行準確裁剪
教學準備 教具學具： 彩紙，剪刀，鉛筆
教學資料：課件，成品
教學過程設計： 一、從折疊到對稱，引入對稱圖形 1.出示對稱影子剪紙，發現特點 兩邊是一模一樣的 ，我們把這樣的圖形叫作對稱圖形 ①桃心就是一個典型的對稱圖形，你會剪嗎？ 我們可以利用對稱圖形左右對稱的特點來剪，先將紙對折，找到圖形的對稱軸，也就是紙的中線。在這張紙上我們只需要畫半個圖形就可以了。剪完展開就是一個完整的桃心了。 ②那如果是兩個桃心呢？ 我們也可以把它看作一個對稱圖形，因此我們也可以先對這一次，因為單個桃心也是對稱的，我們可以再對折——經過兩次對折，然后還是畫出半個桃心，剪完展開后就是兩個連在一起的桃心了 你來試試。 學生實踐操作，師重復回顧步驟 問題1：變成兩個斷開的桃心——中間部分的折邊如果完全斷開，兩個桃心就會分開 如果我們把中心軸全部剪斷，兩個桃心就會分開。那怎么才能不剪斷呢？ 問題2：出現一個桃心和兩個半個桃心——單邊做了中心軸 （兩個問題找例子，如果沒有老師展示錯誤案例） 2.【你發現了嗎】 填表 ③通過你之前的學習，我們在制作這種連續對稱圖形的時候你覺得應該有哪些問題？ （注意折邊和單邊；折疊整齊；折邊都不能剪斷……） 3.練習漢字口和土的對稱剪法 二、制作郁金香 我們今天來制作郁金香的連續剪紙 ④你在生活中見過郁金香嗎？（出示郁金香的真實照片） 出示之前的剪影圖片，自己試著設計一個剪影的樣子，你可以根據把真實的郁金香變成簡筆畫再做成對稱的剪影。看看誰設計得最好看。 3.郁金香 我們應該在紙上怎么剪？ ⑤想一想怎樣才能在紙上出現對稱的兩個郁金香花？對折兩次后可以展開觀察一下 ⑥學生按照自己的設計圖案進行郁金香對稱圖案的制作 4.展示交流 復備環節：
板書設計： 對稱圖形 中心軸 中心軸不能剪斷；中心軸在折邊上
課后反思：
課題 1.6對稱圖形-窗花（團花）
教學內容 中心對稱窗花剪紙
教學目標 1. 認識、了解中心對稱圖形窗花
2. 掌握中心對稱圖形窗花的對稱規律，分辨出事幾瓣的窗花
3. 掌握中心對稱剪紙方法，設計、完成多瓣窗花的制作
教學重點 掌握中心對稱圖形窗花的對稱規律，分辨出事幾瓣的窗花
教學難點 掌握中心對稱剪紙方法，設計、完成多瓣窗花的制作
教學準備 教具學具： 彩紙，剪刀，鉛筆
教學資料：
教學過程設計： 一、從軸對稱到中心對稱 1.上節課我們學習了兩個連續的郁金香花的剪紙，當時我們說它的對稱是有一條對稱軸，我們管有對稱軸的圖形叫作軸對稱圖形 除了軸對稱圖形之外，對稱圖形還有一種——出示圖片 生觀察 這樣的圖形好像是圍繞著中間是一樣的，想象一下——一邊轉過來和另一邊是重合的，我們管這樣的圖形叫作中心對稱圖形。 這樣制作的剪紙多出現在窗花上面，也叫團花 這節課就讓我們學習幾種簡單的窗花圖案 一、多瓣團花 1.多瓣團花的分辨 ①請同學們看，這個團花有幾個相同紋樣的圖案呢？ 4個一共有四個相同的部分（8個？每個部分的兩半是對稱的，我們看作一部分） 其實，這種中心對稱的窗花有時候也有它的對稱軸，我們一起來數一數。 （PPT演示出3次畫軸分割） ②四瓣團花有對稱軸，其他的呢？ 出示其他的多瓣團花，生辨認 這是五瓣和六瓣的團花，你能找一找他們的對稱軸嗎？ 出示，找出對稱軸 二、四瓣團花的鏤空與制作 1.折紙 ③我們剛才在分析四瓣團花的時候已經發現了它的對稱軸，那我們要先把它折到最小的樣子，也就是繪制紋樣的地方。 想想應該怎么折？（此處應該有兩種折法注意分辨） 誰來上前面給大家示范一下你是怎么折的？ ④兩種折法都是沒問題的，但我們畫圖案之前得先把這折好的三角形三個邊區分一下，哪個是折邊，哪個是單邊？ 發現三角形有兩個折邊，一個單邊。 ⑤那在這三條邊進行剪切有什么不一樣呢？ 我們來一起試一試。準備好三角形【先不操作，看老師示范】 我們先在短的折邊上試試。還記得我們之前說過的折邊和單邊剪出來的區別嗎？ 師示范【此時學生不操作】 我們可以剪一個最簡單的弧形 短折邊→短單邊→長折邊→中心點 剪切后展示。 我們簡單地在紙上剪三個圖形就可以做出很好看的窗花圖案，如果我們設計一些復雜一些的圖案就可以做出好看的窗花 注意：先設計圖樣，在三角形上鉛筆畫好，分清鏤空剪掉部分畫出陰影，最后在進行剪切。 復備環節：
板書設計： 窗花
課后反思：

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