資源簡介

(共15張PPT)
歡迎來到音樂課堂
《大海》
《大海搖籃》
《海上風暴》
聽一聽，歌曲的情緒是什么樣子的？
聽一聽，歌曲的節拍有什么特點？
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換氣記號
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下課
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8-1221--Ti00l中小學教育資源及組卷應用平臺
二年級上冊第七單元
《云》教學設計
一、教材簡介：
《云》是人音版音樂教材二年級上冊的歌曲。這首歌曲是一首3/4的D大調的兒童歌曲，曲調優美，速度緩慢，四個樂句起承轉合，瑯瑯上口，歌曲的意境簡單又優美。讓孩子充分感受到大自然的美，也為孩子的表演提供了很大的余地。
二、教學評價：
評價內容 評價要點 目標指向
能用自然有感情的聲音演唱歌曲《云》。 演唱的準確性，情感是否到位。 目標一目標二
能選擇適當的打擊樂器表達音樂形象。 能否選擇出適合的打擊樂器。 目標三
三、學情分析：
二年級的學生喜歡輕松的音樂傳授方式，他們對音樂表現開始有了自我意識，并對音樂知識有了一定的了解。由于低年級孩子注意力持續時間不長，因此在教學中，應充分關注學生的年齡特點，以直觀教學為主，促進學生形象思維的發展，激發和培養學生對音樂的興趣。
四、教學目標：
1.審美感知：通過聆聽、律動等方式初步感受3拍子歌曲所構成的音樂形象。
2.藝術表現：能用自然的聲音演唱歌曲，并能用符合三拍子強弱關系的動作和力度演唱、表現音樂。
3.創意實踐： 運用合作探究的學習方式，引導學生自主選擇樂器，學會用不同的樂器表達不同的音樂形象。
4.文化理解：在音樂活動中感受大自然，激發學生熱愛大自然、探索科學奧秘的情感。
教學重難點：
1. 感受3拍子歌曲所構成的音樂形象。
2.選擇合適的打擊樂器表達音樂形象。
六、教學過程：
教學策略行為 學生活動 設計意圖
一、導入 1.師：同學們，在前幾節課中，我們已經學習了三首關于大海的歌曲，通過不同的歌曲感受到了不同的大海形象，今天的音樂課中，我們還將繼續聆聽一首好聽的歌曲，下面就讓我們一起來聽一聽。（播放《云》） 1.回顧上節課聆聽新歌曲。 與上節課知識進行連接，有利于單元內整體感受。
二、新課講授 2.師：相信很多同學都已經聽出來了，今天我們將要學習的歌曲名字就叫做《云》。師：通過剛才的聆聽，同學們聽出歌曲的情緒是什么樣子的了么？——優美抒情。 2.聆聽音樂，回答教師問題。 通過聆聽，讓學生自行感受音樂的旋律特點。
3.師：剛剛我們聽到的《云》和我們上節課學習的《大海》旋律和情緒很相似，都給是給人優美抒情的感覺，下面我們再來一起聽聽歌曲的節拍有什么特點？（播放《云》跟歌曲做律動） 3.聆聽節奏。 與上節課的內容進行鏈接。
4.師：通過剛才的律動，同學們都感受到這是一首3拍子的歌曲，下面就讓我們變成一朵朵天空中漂浮的白云，用優美的聲音朗讀歌詞吧。 4. 按節奏讀歌詞。 跟隨伴奏，按節奏都歌詞，感受歌曲情感。
5.師：風輕輕的吹拂著白云，下面就讓我們用wu來模唱歌曲吧。 5.模唱旋律。 讓學生自行感受，培養三拍子感覺 。
6.師：熟悉了旋律之后，下面就讓我們試著來接龍唱譜吧。（柯爾文手勢唱譜） 6.用柯爾文手勢接龍唱譜。 采用接龍唱的方式用柯爾文手勢輔助唱譜，更好的解決識譜和音準問題。
7.師：下面就讓我們一起來試著唱一下這首歌曲的第一段歌詞吧。 7.演唱歌曲第一段。 演唱歌曲第一段。
8. 師：同學們你們看歌曲中的這個記號,小尖角，頭朝地，見了他，換口氣。這個記號就是換氣記號，遇到他我們需要深深的吸氣，均勻的呼氣歌唱。下面就讓我們有感情的跟著換氣記號再來演唱一下歌曲的第一段吧。 8. 演唱歌曲第一段。 講解換氣記號。
9.師：同學們的歌聲可真美呀，下面就讓我們一起來試著演唱一下歌曲的第二段歌詞吧，注意歌曲里的一字多音。 9.演唱歌曲第二段。 演唱歌曲第二段。
10.師：潔白的云朵，藍藍的天空，遠處的帆船，多么美麗的一幅畫面呀，下面就讓我們用優美的聲音一起來完整的唱一唱他吧。 10.完整演唱歌曲。 完整演唱歌曲。
三、拓展 11.師：下面就讓我們加上我們的律動小舞蹈一起來表現一下這首歌曲吧。 11.律動舞蹈表演唱 通過律動感知和表現歌曲。
12.師：同學們請看老師還為大家準備了什么？——三角鐵、沙錘。同學們覺得這兩件小樂器可以分別表現什么呢？——云、雨。下面讓我們到歌曲中一起試一下吧。 12.小組討論。 給學生留出足夠的空間，引導學生選擇正確的樂器表現音樂形象。
13.分小組展示。 13. 分組展示。 發揮學生的主體地位，讓學生充分展示自我、表現在我。
四、小結 14.師：同學們這么純凈的天空可是需要我們一起來保護的，讓我們攜起手來共同守護我們的美麗家園吧。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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