資源簡介

(共16張PPT)
我是少年
阿凡提
你們知道阿凡提嗎？
你能說說他的故事嗎？
聆聽歌曲：
你覺得這首歌曲的情緒是怎樣的？
歌曲具有哪個地方民族音樂的風格特征？
邊聽邊律動：
女生模仿簡單的新疆舞動作隨音樂律動；
男生可以在每句的句尾最后一拍和歌曲間奏處，加上模擬演奏“熱瓦普”（維吾爾族彈撥樂器）的動作。
我是少年阿凡提
學唱歌譜
我是少年阿凡提
你發現歌曲里有什么音樂符號嗎？
升記號是變音記號的一種形式，表示把這個音升高半音。
聽聽老師彈奏的是哪一組音，并唱一唱。
找一找歌曲哪一樂句旋律最能體現少年阿凡提風趣、幽默的個性？
我是少年阿凡提
歌曲中少年阿凡提的心情有什么變化？
如何把這種變化在演唱中體現出來？
第一、二句樂句表達的是高興、歡喜的情緒。
第三、四樂句表達的是生氣、和勇于與壞人壞事做斗爭的情緒。
第二樂段又是自豪、快樂的情緒。
我是少年阿凡提
完整有感情地演唱歌曲
用不同的形式表現歌曲，可以是情景式，可以是表演唱。
這是一首具有濃郁的新疆民歌風格的歌曲，曲調詼諧、歡快，它生動地贊揚了少年阿凡提保護自然生態環境的優良行為。
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我是少年阿凡提
1=G愛
孫濤詞
詼諧、跳躍地
富林曲
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我騎著心愛的
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小毛驢，
心中多歡喜，
太陽對我瞇瞇笑，鳥兒為我啼，
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336
5.432
誰要打鳥兒，
誰要捉青蛙，
誰要折斷花和樹，我可對他
0123.5
66666
67176
22222.17176
不客氣。
啦啦啦啦啦
啦啦啦啦啦，味味味味味味味味味味，
22223
1123563217666
1.32.17
我是阿媽的好孩子，
我是少年的阿凡提，哎
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我是少年的阿凡提，哎
我是少年的阿凡提。
變音記號：
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升記號
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