資源簡介

4.1 《中國特色社會主義進入新時代》
教學設計
一、教學內容分析
本框主要基于“中國特色社會主義進入新時代”，介紹只有堅持和發展中國特色社會主義才能實現中華民族偉大復興。在本書中起著承前啟后的作用。本框主要包括新時代的科學內涵，社會的主要矛盾、新時代堅持和發展中國特色社會主義要一以貫之等內容。下設三目
第一目——新時代的科學內涵，主要從歷史脈絡、實踐主題、人民性、民族性、世界性等方面，介紹我國歷史發展新方位的時代內涵和當代中國發展的新階段、新特征，說明中國特色社會主義進入新時代的意義，闡述中國特色社會主義進入新時代的依據。
第二目——新時代我國社會主要矛盾，主要介紹新時代我國社會主要矛盾，感悟改革開放以來中國發生的劇變和社會主要矛盾的變化，體會中國特色社會主義進入新時代意味著近代以來久經磨難的中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍。
第三目——新時代堅持和發展中國特色社會主義要一以貫之。主要介紹新時代一以貫之堅持和發展中國特色社會主義的主要原因、具體措施，從中國共產黨人和青年學生的角度說明新時代檢車和發展中國特色社會主義如何一以貫之等等。
二、學情分析
高一學生基本出生在2007年以后，適逢我國經濟社會大發展時期，家庭生活水平普遍提高，但距改革開放之前的年代較遠，缺乏前后變化對比的實踐和生活經驗，對中國特色社會主義進入新時代的感悟不強，因此課前讓學生分組從歷史與現實、理論與實踐、國內與國際三個維度查找相應資料，制作視頻，在課堂上展示，通過教師以層層遞進的問題鏈形式組織學生探究，培養學生理解問題、分析問題、解決問題的能力，學生的主動性能得到充分發揮。
三、教學目標
學生通過課前分組從三個維度制作視頻，對新時代有一個初步了解。課堂上，通過教師設置的問題鏈層層深入開展探究，知道新時代的依據有歷史依據、主要矛盾依據、國際形勢變化依據。分析中國特色社會主義進入新時代的意義，并能一以貫之堅持和發展中國特色社會主義，增強四個自信。
四、教學重點
正確理解中國特色社會主義進入新時代的豐富內涵和重大意義并一以貫之
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
【議題】新時代，新在哪？
導入 介紹第四課的3目的邏輯： 站在哪里——走向哪里——怎么走 引用習語金句，明確本節課的三個篇章 認識和把握我國社會發展的階段性特征，要堅持辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法論，從歷史與現實、理論和實踐、國內和國際等的結合上進行思考。 ——習近平 對本課內容有個了解 明確整本書的內在邏輯
第一篇：歷史與現實：天翻地覆慨而慷 探究1：厲害了，我的國！請你任選一個角度，結合生活實例來點贊新時代。 總結依據1：黨的十八大以來的歷史性成就是全方位的、開創性的；變革是深層次的、根本性的。 探究2：這個新時代，是承“前”啟“后”的新時代。請談談你對這個觀點的理解。 總結含義1：這個新時代，是承前啟后、繼往開來、在新的歷史條件下繼續奪取中國特色社會主義偉大勝利的時代。 意義1：中國特色社會主義進入新時代，意味著近代以來久經磨難的中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍，迎來了實現中華民族偉大復興的光明前景。 探究3：黨的領導是革命、建設、改革三大實踐取得勝利的根本保證。就此，你認為在新時代黨如何才能始終走在時代前列，始終成為馬克思主義執政黨？ 總結啟示1：中國共產黨要始終走在時代前列，始終成為馬克思主義執政黨，自身必須始終過硬。所以，我們要一以貫之推進黨的建設（政治建設、作風建設、思想建設等）新的偉大工程，以永葆旺盛生命力和強大戰斗力。 小組搜集材料、制作視頻并進行探究回答 通過3個探究問題，從歷史與現實的角度，明確新時代的依據、含義和意義，從中得到的啟示。
第二篇： 理論與實踐：敢叫日月換新天 探究1：“溫飽”“小康”“富裕”“復興”，是中國人民曾經或現在的期盼。請結合“三步走”戰略和新“兩步走”戰略談談這四個期盼實現了嗎？你對生活還有哪些不滿意之處？ 展示：三步走戰略——兩步走戰略——中國夢（圖片） 總結含義2：這個新時代，是決勝全面建成小康社會、進而全面建設社會主義現代化強國的時代，是全國各族人民團結奮斗、不斷創造美好生活、逐步實現全體人民共同富裕的時代。是全體中華兒女勠力同心、奮力實現中華民族偉大復興中國夢的時代，是我國不斷為人類作出更大貢獻的時代。 你對生活還有哪些不滿意之處？ 從中概括：不平衡不充分的發展 提供材料：我國社會主要矛盾已經不再是人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾（1981年十一屆六中全會） 我國社會主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾（2017年黨的十九大） 總結社會主要矛盾的變化，是做出“中國特色社會主義進入新時代”重大論斷的又一重要依據 探究2：有人認為，我國社會主要矛盾的變化意味著已經走出社會主義初級階段；也有人認為，我國不再是發展中國家而是與一些發達國家相提并論。請對以上觀點進行辨析。 總結社會主要矛盾的變化，并沒有使我國的基本國情發生變化，我國仍處于并將長期處于社會主義初級階段的基本國情沒有變，我國是世界上最大發展中國家的國際地位沒有變。 必須牢牢堅持黨在社會主義初級階段的基本路線這個黨和國家的生命線、人民的幸福線。（具體闡述黨的基本路線） 探究3：東歐劇變、蘇聯解體后，美國學者弗朗西斯·福山在其著作的《歷史的終結及最后之人》提出：社會主義已經過時。 請對比東歐曾經的社會主義國家和中國不同的道路選擇，談談社會主義“過時”了嗎？這對新時代有何啟示？ 總結：從實際出發，不能照搬照抄別國模式。中國特色社會主義取得巨大成就表明社會主義并未過時，就是科學社會主義取得的勝利。 意義2：中國特色社會主義進入新時代，意味著科學社會主義在21世紀的中國煥發出強大生機活力，在世界上高高舉起了中國特色社會主義偉大旗幟。 啟示2：以一以貫之地堅持和發展中國特色社會主義，堅持道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。 小組搜集材料、制作視頻并進行探究回答 通過3個探究問題，從歷史與現實的角度，明確新時代的依據、含義和意義，從中得到的啟示。
第三篇：國內與國際：人間正道是滄桑 探究1：談談近代以來特別是十八大以來，中國外交地位經歷了怎樣的轉變過程？就此，談談新時代是一個怎樣的時代？ 總結含義3：新時代是我國日益走進世界舞臺中央、不斷為人類作出更大貢獻的時代。 依據3：我國國際環境發生的新變化，是作出“中國特色社會主義進入新時代”論斷的重要依據之一。 探究2：從“華盛頓共識”到“中國模式”的對比中，談談中國對發展中國家走向現代化所作出的貢獻。 注：華盛頓共識——20世紀80年代以來位于華盛頓的三大機構（國際貨幣基金組織、世界銀行、美國政府）根據20世紀80年代拉美國家減少政府干預，促進貿易和金融自由化的經驗提出來并形成的一系列政策主張。是社會主義轉向資本主義社會的最初級版本。 意義3：進入新時代，意味著中國特色社會主義道路、理論、制度、文化不斷發展，拓展了發展中國家走向現代化的途徑，給世界上那些既希望加快發展又希望保持自身獨立的國家和民族提供了全新選擇，為解決人類問題貢獻了中國智慧和中國方案。 探究3：“百年未有之大變局”和“國內外前所未有的考驗和挑戰”，對新時代提出了什么要求？ 資料包：四種考驗+五種挑戰 啟示3：一以貫之增強憂患意識、防范風險和挑戰，以永不懈怠的精神狀態和一往無前的奮斗姿態，書寫中國人民偉大奮斗的歷史新篇章，不斷為人類作出更大貢獻。 小組搜集材料、制作視頻并進行探究回答 通過3個探究問題，從歷史與現實的角度，明確新時代的依據、含義和意義，從中得到的啟示
第四篇章 追夢與奮斗：中華兒女多奇志 探究：開展“尋找最美奮斗者”活動，要求：選取一位自己感受最深的最美奮斗者，為他（她）制作一張“致敬者”（簡評其事跡并談談對自己的啟示） 學生討論、回答 增強學生的價值認同、激發學生斗志
五、教學難點
正確理解新時代我國社會主要矛盾
六、課時：1課時
七、教學過程
【板書設計】
歷史與現實 理論與實踐 國內與國際
依據之一：歷史成就 依據之二：主要矛盾 把握變與不變，堅持初級階段的基本路線不動搖 依據之三：國際形勢
歷史脈絡：是。。。時代 奮斗目標：是。。。時代 國際地位：是。。。時代
歷史意義：意味著。。。 政治意義：意味著。。。 世界意義：意味著。。。
一以貫之：推進黨的建設新的偉大工程 一以貫之：堅持和發展中國特色社會主義 一以貫之：增強憂患意識，防范風險和挑戰
新時代是奮斗者的時代：代代接續奮斗，人人追夢奮斗。
【教學反思】
一、教學過程與特色
1.堅持教學設計的高站位的大格局（縱橫對比），回應習總書記對思政課教師的要求：知識視野、歷史視野、國際視野
2.堅持歷史的邏輯性
3.堅持了辯證的邏輯性：列舉歷史成就后，讓學生列舉還有很多問題所在，引出主要矛盾的變化。
4.榜樣的力量對自己的促進作用——價值觀教育
二、本節課的啟示與借鑒
設計學生課堂活動：既動口動手、又動腦動情，把社會實踐活動和課堂思維活動有機結合起來，把活動型學科課程真正落到實處。
本框詳案
【總議題】新時代，新在哪？
【導入】參觀“新中國成立70周年展覽”
第一篇：歷史與現實：天翻地覆慨而慷
我們黨領導的革命、建設、改革的偉大實踐，是一個接續奮斗的歷史過程，是一項救國、興國、強國，進而實現中華民族偉大復興的完整事業。
——習近平
探究1：厲害了，我的國！請你任選一個角度，結合生活實例來點贊新時代。
生答：政治、經濟、文化、科技等方面的成就。
依據1：黨的十八大以來的歷史性成就是全方位的、開創性的；變革是深層次的、根本性的。
探究2：這個新時代，是承“前”啟“后”的新時代。請談談你對這個觀點的理解。
生答：承“前”指：新中國成立，讓中國人民站起來了；改革開放讓中國人民富起來了。啟“后”指繼承優良傳統，踏上新征程。
含義1：這個新時代，是承前啟后、繼往開來、在新的歷史條件下繼續奪取中國特色社會主義偉大勝利的時代。
意義1：中國特色社會主義進入新時代，意味著近代以來久經磨難的中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍，迎來了實現中華民族偉大復興的光明前景。
探究3：黨的領導是革命、建設、改革三大實踐取得勝利的根本保證。就此，你認為在新時代黨如何才能始終走在時代前列，始終成為馬克思主義執政黨？
生：不忘初心，牢記使命；
啟示1：中國共產黨要始終走在時代前列，始終成為馬克思主義執政黨，自身必須始終過硬。所以，我們要一以貫之推進黨的建設（政治建設、作風建設、思想建設等）新的偉大工程，以永葆旺盛生命力和強大戰斗力。
第二篇： 理論與實踐：敢叫日月換新天
中國特色社會主義是社會主義，而不是其它什么主義，一個國家實行什么樣的主義，關鍵要看這個主義能否解決這個國家面臨的歷史性課題。
——習近平
視頻：東歐劇變、蘇聯解體等
探究1：“溫飽”“小康”“富裕”“復興”，是中國人民曾經或現在的期盼。請結合“三步走”戰略和新“兩步走”戰略談談這四個期盼實現了嗎？你對生活還有哪些不滿意之處？
三步走戰略——兩步走戰略——中國夢（圖片）
含義2：這個新時代，是決勝全面建成小康社會、進而全面建設社會主義現代化強國的時代，是全國各族人民團結奮斗、不斷創造美好生活、逐步實現全體人民共同富裕的時代。是全體中華兒女勠力同心、奮力實現中華民族偉大復興中國夢的時代，是我國不斷為人類作出更大貢獻的時代。
你對生活還有哪些不滿意之處？
生答：環保、社會等方面，
師概括：不平衡不充分的發展
我國社會主要矛盾已經不再是人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾（1981年十一屆六中全會）
我國社會主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾（2017年黨的十九大）
社會主要矛盾的變化，是做出“中國特色社會主義進入新時代”重大論斷的又一重要依據
探究2：有人認為，我國社會主要矛盾的變化意味著已經走出社會主義初級階段；也有人認為，我國不再是發展中國家而是與一些發達國家相提并論。請對以上觀點進行辨析。
生答：GDP總量位居世界第二，但人均GDP還很靠后。
社會主要矛盾的變化，并沒有使我國的基本國情發生變化，我國仍處于并將長期處于社會主義初級階段的基本國情沒有變，我國是世界上最大發展中國家的國際地位沒有變。
必須牢牢堅持黨在社會主義初級階段的基本路線這個黨和國家的生命線、人民的幸福線。（具體闡述黨的基本路線）
探究3：東歐劇變、蘇聯解體后，美國學者弗朗西斯·福山在其著作的《歷史的終結及最后之人》提出：社會主義已經過時。（視頻《正道滄桑》
請對比東歐曾經的社會主義國家和中國不同的道路選擇，談談社會主義“過時”了嗎？這對新時代有何啟示？
生答：東歐國家并沒有把馬克思主義同國家的實際相結合，還是西方的發展模式，所以應該要樹立四個自信。
師：從實際出發，不能照搬照抄別國模式。中國特色社會主義取得巨大成就表明社會主義并未過時，就是科學社會主義取得的勝利。
意義2：中國特色社會主義進入新時代，意味著科學社會主義在21世紀的中國煥發出強大生機活力，在世界上高高舉起了中國特色社會主義偉大旗幟。
啟示2：以一以貫之地堅持和發展中國特色社會主義，堅持道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。
第三篇：國內與國際：人間正道是滄桑
當今世界正在經歷百年未有之大變局，實現中華民族偉大復興正處在關鍵時期
——習近平
視頻：《正道滄桑》
探究1：談談近代以來特別是十八大以來，中國外交地位經歷了怎樣的轉變過程？就此，談談新時代是一個怎樣的時代？
生答：
含義3：新時代是我國日益走進世界舞臺中央、不斷為人類作出更大貢獻的時代。
依據3：我國國際環境發生的新變化，是作出“中國特色社會主義進入新時代”論斷的重要依據之一。
探究2：從“華盛頓共識”到“中國模式”的對比中，談談中國對發展中國家走向現代化所作出的貢獻。
注：華盛頓共識——20世紀80年代以來位于華盛頓的三大機構（國際貨幣基金組織、世界銀行、美國政府）根據20世紀80年代拉美國家減少政府干預，促進貿易和金融自由化的經驗提出來并形成的一系列政策主張。是社會主義轉向資本主義社會的最初級版本。
生答：“華盛頓共識”并沒有使一些國家走向富強，反而帶來了一系列問題。很多國家都在學習“中國模式”，為世界很多國家中國智慧、中國方案。
意義3：進入新時代，意味著中國特色社會主義道路、理論、制度、文化不斷發展，拓展了發展中國家走向現代化的途徑，給世界上那些既希望加快發展又希望保持自身獨立的國家和民族提供了全新選擇，為解決人類問題貢獻了中國智慧和中國方案。
探究3：“百年未有之大變局”和“國內外前所未有的考驗和挑戰”，對新時代提出了什么要求？
資料包：四種考驗+五種挑戰
啟示3：一以貫之增強憂患意識、防范風險和挑戰，以永不懈怠的精神狀態和一往無前的奮斗姿態，書寫中國人民偉大奮斗的歷史新篇章，不斷為人類作出更大貢獻。
第四篇章 追夢與奮斗：中華兒女多奇志
我們都在努力奔跑，我們都是追夢人。
——習近平
探究：開展“尋找最美奮斗者”活動，要求：選取一位自己感受最深的最美奮斗者，為他（她）制作一張“致敬者”（簡評其事跡并談談對自己的啟示）

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