資源簡介

教學(xué)設(shè)計
課程基本信息
學(xué)科 科學(xué) 年級 九年級 學(xué)期 春季
課題 地球的演化和生命的起源
教科書 書 名：科學(xué) 九年級下冊 出版社：浙江教育出版社 出版日期：2014年12月
教學(xué)目標(biāo)
1.科學(xué)觀念：（1）了解地球演化過程。（2）了解生命起源的幾種假說。 2.科學(xué)思維：運用科學(xué)演繹推理的方法想象地球誕生時的模樣；充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力思維，建立多種關(guān)于生命起源的假設(shè)。 3.探究實踐：借助視頻、動畫模擬、多媒體技術(shù)應(yīng)用的等教學(xué)手段初步學(xué)會科學(xué)研究的一般 方法。 4.科學(xué)責(zé)任：知道地球自身演化規(guī)律，知道在不同演化階段有不同的生物進(jìn)化特點。樹立辯 證唯物主義觀。
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)重點：地球的演化歷史和生命起源的化學(xué)進(jìn)化假說。 教學(xué)難點：原始生命的形成過程。
教學(xué)過程
【回顧】"康德——拉普拉斯星云說"的主要內(nèi)容 太陽以太陽系中的地球和其他行星都是來自宇宙中同一星云，經(jīng)過漫長時間的演化而逐漸形成的。星云不停地旋轉(zhuǎn)，使中心部分聚集收縮，成為原始太陽。星云周圍的氣體塵埃物質(zhì)逐漸聚集成為太陽系中的大大小小的行星。 一、地球早期的演化 地球早期的演化過程： 二、25億年前至今地球的變化 閱讀課本17面，說出地球在不同演化階段的特點并填寫在下表中 （提示：從大氣含量的變化，大陸輪廓的形成，造山運動以及生物由水生到陸生、簡單到復(fù)雜、低等到高等的進(jìn)化歷程等方面去考慮） 25億年前-6億年前6億年前-2.5億年前（古生代）2.5億年前-0.7億年前（中生代）0.7億年前至今地貌出現(xiàn)大片陸地和山脈陸地大面積增加，原始的歐亞大陸、北美大陸露出海大西洋、印度洋的形成，中國大陸輪廓基本形成在第三世紀(jì)經(jīng)歷了大規(guī)模的造山運動，喜馬拉雅山脈等高大山脈形成，奠定了現(xiàn)代地球地貌的基礎(chǔ)出現(xiàn)的生物海洋中的藻類出現(xiàn)，大氣中的氧氣含量增多昆蟲、魚類、兩棲類、裸蕨類等生物裸子植物和爬行類動物繁盛鳥類、哺乳類動物和被子植物出現(xiàn)；人類誕生
說明：1、隨著藻類的出現(xiàn)，__________作用釋放的氧氣改變了大氣的成分，生物的代謝方式從無氧發(fā)展到有氧生活，促進(jìn)了生物的進(jìn)化。同時隨著大氣中氧濃度的升高，逐漸形成的為→陸生生物的出現(xiàn)創(chuàng)造了環(huán)境。 2、________為生物的進(jìn)化提供了有力的證據(jù)。 3、對于原始生命是如何誕生的，沒有直接的證據(jù)來證明，只能通過________和_______等研究方法，提出各種___________來解釋。 三、生命的誕生 1、關(guān)于生命誕生的各種假說（神創(chuàng)論、自然發(fā)生說） 2、1953年美國生物學(xué)家米勒的模擬實驗。 （1）實驗條件（大氣成分、反應(yīng)條件和反應(yīng)場所等）：用真空泵將裝置抽成真空后、充入CH4、NH3、H20、H2模擬原始大氣；用電極產(chǎn)生電火花來模擬閃電，作為反應(yīng)條件：用沸水和冷凝后的水模擬原始海洋，作為反應(yīng)場所。 （2）實驗過程：充入模擬的原始大氣→用水蒸氣驅(qū)動混合氣體在玻璃管內(nèi)流動→電火花放電7天→有機(jī)物（_____________、____________等）出現(xiàn)。 （3）結(jié)論：原始大氣中的一些小分子無機(jī)物，在一定的條件下有可能合成有機(jī)小分子物質(zhì)。 3、生命起源的化學(xué)進(jìn)化假說 原始生命物質(zhì)可能來自外星球。 1959年9月，人們在落到澳大利亞的一顆隕石中發(fā)現(xiàn)了多種氨基酸和有機(jī)物。由此，有人提出假說，原始生命物質(zhì)可能來自外星球。 歸納：1、最原始的生命體在距今約38億年前的原始海洋中誕生。原始生命是由不具有生命的有機(jī)物不斷地相互作用，經(jīng)過極其漫長的歲月后形成的。2、原始生命物質(zhì)也有可能來自外星球。 四、課堂小結(jié) 五、課后作業(yè)作業(yè)練習(xí)
課程基本信息
學(xué)科 科學(xué) 年級 九年級下冊 學(xué)期 春季
課題 地球的演化和生命的起源
教科書 書 名：科學(xué) 九年級下冊 出版社：浙江教育出版社 出版日期：2014年12月
作業(yè)練習(xí)
基礎(chǔ)與鞏固 1.地球在形成之初是一個由____________構(gòu)成的熾熱的球。后來隨著溫度的下降，逐漸形成固態(tài)的__________；高溫巖漿不斷噴出的________________等構(gòu)成了非常稀薄的原始大氣；水蒸氣隨著溫度下降凝結(jié)成水，降落后匯流成_________，地球開始進(jìn)入海洋時代。 2.有關(guān)生命起源的化學(xué)進(jìn)化假說得到了很多科學(xué)家的支持，它的主要內(nèi)容是：一些_____________匯集在原始海洋中，經(jīng)過長期復(fù)雜的化學(xué)變化，逐漸形成了更大、更復(fù)雜的分子，并形成了組成生命體的基本物質(zhì)__________以及作為遺傳物質(zhì)的____________等大分子物質(zhì)。這些物質(zhì)在一定條件下，經(jīng)過漫長的演變，最終形成了_____________________。 3.關(guān)于生命的起源與進(jìn)化，下列說法不確切的是（ ）。 A ．米勒實驗說明原始地球條件下無機(jī)物形成有機(jī)物是可能的 B ．地球上的生命起源于非生物物質(zhì)已經(jīng)得到了實驗證實 C ．原始生命誕生的標(biāo)志是原始新陳代謝和個體增殖 D ．生物化石為生物的進(jìn)化學(xué)說提供了最直接、最有力的證據(jù) 4.下列不屬于生命起源的條件的是（ ）。 A ．原始地球中有由水蒸氣、氨、甲烷等組成的原始大氣 B ．原始海洋是原始生命誕生的搖籃 C ．原始地球存在高溫、紫外線、雷電等自然條件 D ．原始地球上有豐富的氧氣供給原始生命進(jìn)行呼吸 5.最初，地球外層的地殼是由巖石組成的，沒有土壤。下列生物最早參與土壤形成的是（ ）。 A ．原始苔蘚類 B ．原始蕨類 C ．原始兩棲類 D ．原始人類 6.如圖是記錄地球歷史的“金釘子”。你知道下列現(xiàn)象或生物分別出現(xiàn)在“金釘子”的哪段時間區(qū)間嗎？ （1）原始海洋形成于 （ ） （2）從原始生命形成藻類的進(jìn)化 （ ） （3）哺乳動物的出現(xiàn) （ ） （4）恐龍生活的時期 （ ） （5）大氣中氧氣的出現(xiàn)和增多 （ ） （6）魚類的出現(xiàn)和繁盛 （ ） 拓展與提高 7.科學(xué)家認(rèn)為原始大氣中并沒有氧氣，后隨地球的演化逐漸產(chǎn)生。早期地球大氣中的氧氣主要來自（ ）。 A ．原始海洋蒸發(fā)出的水蒸氣分解 B ．原始海洋中藻類的光合作用 C ．原始森林中植物的光合作用 D ．火山噴發(fā) 8.2008年科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了大約距今42億年的古老巖石，這一發(fā)現(xiàn)最有可能成為下列哪一觀點的證據(jù)（ ）。 A ．宇宙誕生于距今137億年前 B ．距今2億年前大陸發(fā)生了漂移 C ．地球的年齡約為46億年 D ．距今6500萬年前哺乳類動物開始繁盛 挑戰(zhàn)自我 9.如圖所示是米勒實驗的裝置圖。米勒向裝置中通入推測的原始大氣成分：甲烷、氫氣、氨氣、水蒸氣，通過放電和照射紫外線的方法代替原始地球的環(huán)境條件，獲得了多種氨基酸。請據(jù)圖回答下列問題。 （1）米勒實驗屬于________（選填"類比""對照"或"模擬"）實驗。 （2）從地球上的生命是如何起源的角度，觀察實驗收集到氨基酸混合物的現(xiàn)象，你得出的結(jié)論是_______________________________________________。 （3）1972年米勒又開始做另一個實驗，他把早期地球可能具有的氨氣和氰化物（一種小分子）的混合物溶液密封于小瓶內(nèi)，置于﹣78℃的低溫下達(dá)25年之久，結(jié)果發(fā)現(xiàn)小瓶內(nèi)生成了生命的基本物質(zhì) DNA 和蛋白質(zhì)的組成成分--堿基和氨基酸，據(jù)此可做出的推測是：________________________________________。 參考答案： 巖漿；地殼；水蒸氣和二氧化碳；海洋 有機(jī)化合物；蛋白質(zhì)；核酸；原始生命 B D A FEABDC B C 模擬；在原始地球環(huán)境中，無機(jī)小分子能反應(yīng)生成有機(jī)小分子；地球上的原始生命也有可能起源于低溫條件下。學(xué)習(xí)任務(wù)單
課程基本信息
學(xué)科 科學(xué) 年級 九年級 學(xué)期 春季
課題 地球的演化和生命的起源
教科書 書 名：科學(xué) 九年級下冊 出版社：浙江教育出版社 出版日期：2014年12月
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.描述生命起源的過程，關(guān)注生命起源的不同觀點 2.了解駁斥“自然發(fā)生說”的相關(guān)實驗 3.了解“化學(xué)起源說”描述的生命起源的過程，能分析米勒實驗的裝置與結(jié)果 4.能區(qū)分科學(xué)推測、事實和假設(shè)，能用證據(jù)和邏輯作出科學(xué)推測
課前學(xué)習(xí)任務(wù)
認(rèn)真閱讀科學(xué)九年級下冊15-19頁
課上學(xué)習(xí)任務(wù)
【任務(wù)一：閱讀中外文化中關(guān)于生命起源的資料】 資料一：俗說天地開辟，未有人民，女媧摶(tuán)黃土做人。劇務(wù)，力不暇供，乃引繩于泥中，舉以為人。故富貴者，黃土人；貧賤者，引縆(gēng)人也。 ——應(yīng)劭《風(fēng)俗通義》 資料二：神說，地要發(fā)生青草和結(jié)種子的菜蔬、結(jié)果子的樹木，果子都包著核。事就這樣成了。于是地發(fā)生了青草和結(jié)種子的菜蔬、結(jié)果子的樹木、果子都包著核。 神說，水要多多滋生有生命的物。要有雀鳥飛在地面以上、天空之中。神就造出大魚、和水中所滋生各樣有生命的動物。又造出各樣飛鳥。 神說，地要生出活物來。牲畜、昆蟲、野獸。事就這樣成了。于是，神造出野獸、牲畜、地上一切昆蟲。 ——《圣經(jīng)》 這些資料的共同點是：生命的起源都是來自 的創(chuàng)造。這樣的觀點我們一般稱之為 。 【任務(wù)二：弗朗西斯科·雷迪的實驗】 實驗類型： 。 實驗結(jié)果： 。 實驗結(jié)論： 。 【任務(wù)三：巴斯德的鵝頸瓶實驗】 巴斯德的鵝頸瓶實驗說明：使肉湯腐敗的，是 。 【任務(wù)四：米勒實驗】 在右圖的裝置中，左下角瓶中的水模擬 ；下方加熱模擬的是 ；右上角大瓶中的氣體成分不含 ；兩個電極通電后模擬 。 一周后，米勒取出的樣品溶液中含有大量生命所必需的氨基酸。這說明，在原始地球的環(huán)境下，無機(jī)物可以形成 。 【任務(wù)五：化學(xué)起源說】 經(jīng)過分析，化學(xué)起源說提出的生命形成的過程是： 無機(jī)物→ → →多分子體系 →原始生命 【任務(wù)六：其他生命起源的假說】 除了神創(chuàng)論、自然發(fā)生說、化學(xué)起源說外，生命起源的假說還有 。
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