資源簡介

1. 了解二力平衡條件定義、條件
2. 理解平衡狀態和平衡力的關系
3. 理解平衡力與相互作用力的區別
4. 理解摩擦力的定義和產生條件
5. 理解靜摩擦與動摩擦的區別
6. 理解力的示意圖作圖方法
1. 平衡狀態和平衡力
2. 平衡力與相互作用力
3. 靜摩擦與動摩擦的區別
平衡力
1．物體在受到幾個力的作用時，如果保持______或________運動狀態，我們就說這個物體受力平衡，
這幾個力稱為平衡力．
2．二力平衡定義：物體在受到兩個力的作用時，如果能保持靜止狀態或勻速直線運動狀態稱二力平衡．
3．二力平衡條件：二力作用在______上、大小相等、_________、兩個力在______上
平衡狀態
1．平衡狀態：物體保持靜止或勻速直線運動的狀態稱為平衡狀態．
注意：勻速圓周運動不是平衡狀態．
平衡狀態和力的關系：物體處于平衡狀態，則受平衡力或不受力．
3．判斷平衡力的方法：
（1）運動狀態判別法；物體是靜止或勻速直線運動，則受力平衡．
（2）受力分析判別法：①同一物體上；②大小相等；③方向相反；④兩個力在一條直線上．
平衡力與相互作用力
方法總結：
平衡力
1．二力平衡條件探究實驗，在驗證“同一物體”這個條件時，可把小卡片從中間剪開來驗證；驗證“大小相等”這一條件時，可通過加減鉤碼的數量來驗證；“方向相反”這一條件，可通過把鉤碼放在同一側，驗證小卡片是否平衡；驗證“同一直線”這一條件時，可把小卡片扭轉一定角度放手后觀察小卡片是否平衡；
2．判斷物體是否處于平衡狀態，抓住題目給出的條件“靜止”、“勻速直線”，勻速圓周運動不是平衡狀態，原因是方向改變，運動狀態也改變．
3．判斷相互作用力和平衡力，可以從條件出發，判斷這兩力是否是作用在同一物體，是則平衡力，否則相互作用力．
4．疊加物體的平衡力分析，要注意受力大小問題，根據不同受力物體，判斷受力大小．
下列情形，處于平衡狀態的是：________________．
A．繞地球勻速運行的衛星 B．加速追趕獵物的獵豹
C．空中自由下落的蘋果 D．勻速下降的跳傘運動員
E．正在勻速直線前進的火車 F．騰空而起的火箭
G．在光滑斜坡上滾動的小球 H．太空中開始飛回地面的“星火號”宇宙飛船
如圖為擲出的實心球的運動軌跡，若實心球離開手后在空中飛行過程中，經過最高點時所受的外力全都消失，則實心球的運動情況將變為（ ）
A．豎直下落
B．保持靜止
C．沿水平方向做勻速直線運動
D．仍沿原軌跡做勻速曲線運動
當猴子倒掛樹枝上靜止時，下列說法正確的是（ ）
A．樹枝對猴子的拉力和猴子所受的重力是一對平衡力
B．猴子對樹枝的拉力和猴子所受的重力是一對平衡力
C．猴子對樹枝的拉力和樹枝對猴子的拉力是一對平衡力
D．猴子所受的重力和樹枝所受的重力是一對平衡力
小華同學在科技館觀摩自行車走鋼絲表演后回家做了一個模型，如圖所示，下列說法正確的是（ ）
A．自行車的重力與鋼絲對自行車的支持力是一對平衡力
B．自行車和所掛物體總重力與鋼絲對自行車的支持力是一對平衡力
C．自行車對鋼絲的壓力與鋼絲對自行車的支持力是一對平衡力
D．自行車對繩的拉力與鉤碼的重力是一對平衡力
如圖所示，某人用力F推著A、B兩個物體在水平面上做勻速直線運動，下列說法正確的是
A．人對 B 的水平推力與 B 對人的作用力是一對平衡力
B．B 受到的重力與地面對 B 的支持力是一對平衡力
C．人對 B 的水平推力與地面對 B 的摩擦力是一對平衡力
D．A 受到的重力與 A 對 B 的壓力是一對相互作用力
滑板是沖浪運動在陸地上的延伸，現今更是受到了青少年的喜愛。如圖，當小霞站在滑板上不動時，下列說法正確的是（　　）
A．小霞在三個力的作用下處于平衡狀態
B．地面對滑板的支持力和人對滑板的壓力是一對平衡力
C．地面對滑板的支持力和滑板對地面的壓力是一對平衡力
D．滑板對人的支持力和人對滑板的壓力是一對相互作用力
一木塊受到大小均為 12N 的一對平衡力作用，做勻速直線運動，如果這對平衡力突然同時減
小到 10N，則木塊（ ）
A．速度將會減小到原來的一半
B．按減小后的速度做勻速直線運動
C．仍按原來的速度做勻速直線運動
D．停止運動，處于靜止
如圖所示，是一輛靜止在水平地面上的小車，在其支架的桿上固定一個質量為 m 的小球，關于桿對小球的作用力的描述，下列說法正確的是（ ）
A．力的方向豎直向上，大小為 mg
B．力的方向沿桿向上，大小為 mg
C．力的方向垂直于桿向上，大小為 mg
D．力的方向沿桿和豎直方向之間的某一點方向上，大小為 mg
如下圖（a）所示，木塊放在水平面上，用彈簧測力計沿水平方向拉木塊使其作直線運動．兩次拉動木塊得到的s-t圖象分別是圖（b）中的圖線甲、乙，兩次對應的彈簧測力計示數分別為F1、F2，則（ ）
F1可能大于F2 B. F1可能小于F2 C. F1一定大于F2 D. F1一定等于F2
在探究“二力平衡的條件”的實驗中，睿睿和欣欣兩位同學采用的實驗裝置分別如圖甲、乙所示．
（1）睿睿同學在探究過程中左、右兩個小盤內各放一個50g的砝碼，這是用于探究兩個力的大小和方向對物體平衡的影響．接著，他在右邊小盤內又加入一個5g的小砝碼，發現小木塊仍然靜止，其原因是___________________________________，此時小木塊水平方向上受到的力____________（平衡/不平衡）；
（2）欣欣同學的實驗裝置采用輕質卡片的目的是減小其_________對實驗的影響，在卡片平衡時，用剪刀將卡片從中間剪開，并觀察隨之發生的現象．由此可以得到二力平衡的一個條件是：相互平衡的兩個力作用在_________上；
（3）在乙圖的裝置中，將卡片旋轉一定角度（如圖丙所示），松手后，發現卡片旋轉后又恢復原狀．這說明兩個力必須作用在__________上，物體才能平衡．為了驗證上述結論，能否采用“將卡片往下拉過一定距離（如圖丁所示）”的操作方式，請判斷并說明判斷理由：
______________________________________________________．
如圖戊所示，若兩個滑輪的位置沒有調節在同一高度，就開始多次實驗，得出的結論__________（可靠/不可靠）。
小湯提出，能否利用下圖所示的實驗裝置來探究二力平衡條件？小希同學認為，若采用小湯的方案，必須測出物體所受的______力和______力的大小來進行比較。研究發現，在小湯的方案中，只能根據相互作用的關系直接測出______力大小，在未知二力平衡條件的前提下，另一個力無法直接測量，所以這一方案無法實施下去。
一摩擦力的定義與產生
1．定義：阻礙物體相對________或相對________的力叫做摩擦力．
2．摩擦力產生的條件：
（1）相互________； （2）相互____；（3）發生相對運動或有相對運動趨勢； （4）接觸面_____．
3．分類：
（1）靜摩擦；（2）滑動摩擦；（3）滾動摩擦；
4．摩擦力的方向：摩擦力的方向與物體相對運動方向或相對運動趨勢方向相反．
【注意】
①摩擦力阻礙相對運動，但是摩擦并不一定阻礙物體運動．
②有時起阻力作用，有時起動力作用．例如：走路時，起動力作用．
③同一運動中滑動摩擦力的大小是固定的，其大小和壓力與接觸面粗糙程度有關．
④在相同條件（壓力、接觸面粗糙程度相同）下，滾動摩擦比滑動摩擦小得多．
作用點：摩擦力的作用點在接觸面上．
滑動摩擦力影響因素探究實驗
滑動摩擦力與靜摩擦力的區分
摩擦力的應用
1．增大有益摩擦和減小有害摩擦
方法總結：
摩擦力
1．摩擦力方向判斷：與相對運動方向或相對運動趨勢相反，注意“相對”這個條件，不要認為與運動方向相反．
2．摩擦力大小判斷：摩擦力大小只要求求出靜摩擦力和滑動摩擦力，這兩種摩擦力一般與平衡力相結合出題，故可以通過對物體進行受力分析，從而判斷摩擦力大小．
3．探究摩擦力影響因素時，利用二力平衡原理，摩擦力大小等于彈簧測力計示數，但是實際操作時，
很難保持勻速直線運動，不便于讀數，所以實驗改進方法可以利用逆向思維的方式，改拉長木板而不是木塊，此時木塊相對于地面是靜止狀態，便于讀數．
請判斷下列關于摩擦力描述的正誤：
A．摩擦力一定與物體運動方向相反 （ ）
B．靜止的物體只可能受到靜摩擦力，不可能受到滑動摩擦力 （ ）
C．摩擦力不可充當動力，只可充當阻力 （ ）
D．手中握著的杯子，用力越大越穩定，說明壓力越大，摩擦力越大 （ ）
E．有相對運動或者相對運動的趨勢，就可以產生摩擦力 （ ）
F．摩擦力的產生，必須接觸面粗糙 （ ）
G．自行車車胎采用有紋路的橡膠是為了增大摩擦力 （ ）
H．在棉布上小車受到的摩擦力一定大于在木板上小車受到的摩擦力 （ ）
將一袋大米放在勻速向右水平運動的輸送帶上，開始米袋與輸送帶間有一段距離的相對滑動，
然后米袋隨輸送帶一起勻速運動．當輸送帶突然制動時，米袋會繼續向前滑動一段距離后停
下．（回答下列小題請選填以下合適的字母標號）
A．受到方向向右的摩擦力 B．受到方向向左的摩擦力 C．不受力
（1）米袋剛放上輸送帶的瞬間，米袋在水平方向上受力情況為________；
（2）當米袋隨輸送帶一起勻速運動時，米袋在水平方向上受力情況為________；
（3）當輸送帶突然制動時，米袋在水平方向上受力情況為________
校運動會爬桿比賽，小明第一個爬到桿頂．如圖所示，小明緊緊握住桿子保持靜止，此時他受到的摩擦力為 f1；片刻后，小明適度減小握桿子的力量使自己勻速滑下，此時他受到摩擦力為 f2，則（ ）
A．f1豎直向上，f2豎直向上，f1＞f2 B．f1豎直向上，f2豎直向上，f1=f2
C．f1豎直向上，f2豎直向下，f1＞f2 D．f1豎直向上，f2豎直向下，f1=f
如圖甲所示，將雙面吸盤小的一面緊貼在豎直玻璃上，掛上鍋鏟后靜止；如圖乙所示，將該吸盤大的一面緊貼在豎直玻璃上，掛上同一鍋鏟后靜止。從甲圖到乙圖（ ）
A．吸盤對玻璃的壓力變大，玻璃對吸盤的摩擦力變大
B．吸盤對玻璃的壓力不變，玻璃對吸盤的摩擦力變大
C．吸盤對玻璃的壓力變大，玻璃對吸盤的摩擦力不變
D．吸盤對玻璃的壓力不變，玻璃對吸盤的摩擦力不變
如圖所示，這是一款新型擦窗機器人，其通過機身底部的真空吸盤或者風機在機身和玻璃之間產生真空部分，從而牢牢地吸附在玻璃上。在某次工作中，下列說法正確的是（）
A.當其勻速直線向下運動過程中，其受摩擦力與重力不平衡
B.擦窗機器人清潔完畢后，會回到起點，此時其不再受摩擦力
C.隨著清潔的污垢逐漸變多，其所受玻璃的支持力一定變大
D.機器人受到的大氣壓力與玻璃對其的支持力是一對平衡力
如圖所示，水平地面上有 A、B、C 三個物體，物體 A、B 放在物體 C 上，水平力 F 作
用于 A，使 A、B、C 一起勻速直線運動，各接觸面間的摩擦力的情況是（ ）
A. A 對 C 有向右的摩擦力 B. C 對 B 有向左的摩擦力
C. 物體 C 受到三個摩擦力的作用 D. 地面對 C 有向右的摩擦力
如圖所示，放在水平地面上的物體，受到水平拉力 F1、F2作用而靜止，物體受到的摩擦力大小為______N，若僅撤去 F1，則物體將______（選填“保持靜止”或“開始運動”），物體受到的摩擦力大小為________N．
如圖甲所示，GA=20N，GB =5N，F =120N，若物體 A、B 處于靜止狀態，則墻面受到的壓力 ______；物體 A 左側受到的摩擦力是_______，方向_____；現將 B 放在 A 的上面用力 F 使其整體勻速向下運動，如圖乙所示，此時 A 受到的摩擦力大小為________；若使得 A、B 整體向上做勻速直線運動，應施加豎直向上的推力______．
如圖甲所示，完全相同的A、B兩物塊疊放在水平桌面上，用的水平力作用在A物
塊上，A、B一起做勻速直線運動，此時B物塊所受的摩擦力為______N；若單獨將A放在水平桌面上，用的水平力按如圖乙所示作用在A物塊上，則地面對A物塊的摩擦力為______N。
如圖甲所示，完全相同的木塊A和B疊放在水平桌面上，在水平推力F1＝18N的作用下一起做勻速直線運動，此時木塊B所受的摩擦力為____N，木塊A所受的摩擦力為_____N；若將A、B緊靠著平放在水平桌面上，如圖乙所示，用水平力F2推A使它們一起勻速運動，則推力F2是________N。
如圖甲所示，放在水平地面上的物體，受到方向不變的水平拉力F的作用，其F﹣t和v﹣t圖象分別如乙、丙所示，由圖象可知，當t＝1s時，物體受到的摩擦是_____N；當t＝3s時，物體受
到的摩擦力是_____N；當t＝5s時，物體受到的摩擦力是______N．
如圖所示，當右端掛 5N 的物體 A 時，物體 B 在平面桌上恰好能向右做勻速直線運動，此時桌面對物體 B 的摩擦力大小為_____N．若要使物體 B 向左做勻速直線運動，則應對物體 B 在水平向_____方向上施加_______N 的力．
如圖所示，在“探究影響滑動摩擦力大小的因素”實驗中：
（1）如圖甲所示，將方形物體置于水平木板上，用彈簧測力計沿水平方向拉動物體，使其做___________運動，這是根據__________原理，滑動摩擦力的大小等于彈簧測力計拉力的大小．
（2）小月設計了如圖甲乙所示的對比實驗方案，通過實驗得到了正確的結論．
①下列各種現象中，利用該實驗結論的是__________（填序號）；
A．汽車在結冰的路面上行駛，在車輪上纏繞鐵鏈
B．用力壓住橡皮，擦去寫錯的字 C．移動很重的石塊時，在地上鋪設滾木
②若甲圖中方形物體運動的速度大小為v1，乙圖中方形物體運動的速度大小為v2．實驗過程中關于v1和v2的大小，下列說法正確的是________。（填序號）
A．v1一定大于v2 B．v1一定小于v2
C．v1一定等于v2 D．v1可以大于、等于或小于v2
③若在拉動方形物體時，重力突然消失了，則方形物體受到的摩擦力將______（變大/變小/不變）。
（4）小云對實驗裝置進行改動，如圖丙，在用力將長木板向右拉出的過程中，彈簧測力計______（A/B）的示數反映了方形物體與長木板間的滑動摩擦力大小．實驗中______（一定/不一定）要勻速拉動長木板．此時方形物體所受到的摩擦力的方向為__________（水平向左/水平向右），施力物體是____________（地面/長木板/彈簧測力計）。
如圖甲所示，用水平壓力F將物體壓在豎直墻上，圖乙為壓力F與時間t的關系。圖丙為物體所受摩擦力f與時間t的關系，由圖像可知，物體的重力為 N，在0～t1時間內物體處于 （填運動狀態）狀態；t1時間后，物體做______（加速/減速/勻速）運動。
在“探究影響滑動摩擦力大小因素”的實驗中，小英做了如圖甲所示的三次實驗，用到了一個彈簧測力計、一個木塊、一個砝碼、兩個材料相同但表面粗糙程度不同的長木板， 實驗中第 1 次和第 2 次用相同的長木板，第 3 次用表面更加粗糙的長木板。
（1）同組的小芳發現小英在第一次實驗中出現圖乙的操作，操作中的錯誤是 ，糾正錯誤后，應拉動彈簧測力計使木塊做 ；
（2）比數 1、2 兩次實驗，是為了探究______對滑動摩擦力大小的影響；
（3）比較______（填實驗序號）兩次實驗，是為了探究滑動摩擦力的大小與接觸面粗糙程度的關系；
（4）由于實驗時控制不好力度，小芳同學將實驗方法進行了改進，實驗裝置如圖戊所示：將彈簧測力計一端固定，另一端鉤住木塊，木塊下面是一長木板，實驗時拉著長木板沿水平地面向右運動，實驗中長木板______（選填“需要”或“不需要”）做勻速直線運動。此時木塊受到的摩擦力方向______，大小為______N；
（5）實驗結束后，小芳和小英想用所學的知識進一步探究運動鞋的鞋底防滑效果，他們各自帶來了洗干凈的運動鞋，又準備了一張練習立定跳遠用的橡膠墊和細線。如圖，她們讓彈簧測力計和鞋保持靜止，拉動鞋下的橡膠墊進行測量。
①小芳測出他的鞋滑動摩擦力比小英的大，但她的鞋卻不一定是“防滑冠軍”，這是因為
．
②若實驗時發現M甲>M乙，而彈簧測力計示數F甲下面關于摩擦的說法，正確的是（ ）
A．若路面沒有摩擦，汽車運動會加快 B．人推桌子，桌子沒有動，是因為推力小于摩擦力
C．如果沒有了摩擦，人類將寸步難行 D．摩擦力總是阻礙物體運動
為了提高全民健身意識，增強國民體質，相關部門在居民區里安裝了圖2所示的健身器材，
下列器材在使用過程中為了減小摩擦的是（ ）
A． 劃船器座椅上的凸起圓點 B． 背部按摩器上的凸起圓點
C． 漫步機上的腳踏滾動圓環 D． 腿部按摩器上的楞條形花紋
受力分析
1．受力分析的一般方法和順序：
（1）明確研究對象，將所需研究的物體從系統中隔離出來；
（2）分析研究物體作為受力物體受到的外界作用，而不去考慮物體同時作為施力物體向外的反作用；
（3）受力分析的一般順序：先分析重力，再分析彈力，最后分析是否存在摩擦，確定摩擦力方向及
大小.
（4）根據力與狀態的對應關系檢驗所分析的力是否有欠缺或者多余．
2．常見力方向：
（1）重力：豎直向下；
（2）浮力：豎直向上；
（3）壓力：垂直接觸面，指向被壓物體；
（4）支持力：垂直接觸面，指向被支持物體；
（5）摩擦力：與接觸面相平，與相對運動方向相反或與相對運動趨勢的方向相反．
受力分析常用方法
1．整體法：以幾個物體組成的系統為研究對象進行受力分析并求解的方法．整體法不能求解系統
內物體之間的相互作用力．
2．隔離法：把系統分成若干部分并隔離開來，分別以每一部分為研究對象進行受力分析，分別列
出方程，再聯立求解的方法．
3．當分析相互作用的兩個或兩個以上物體整體的受力情況及分析外力對系統的作用時，宜用整體
法；而在分析系統內各物體(或一個物體各部分)間的相互作用時常用隔離法．
注意：實際問題中整體法與隔離法要結合起來靈活運用，通常先整體后隔離．
力與運動關系
按題目要求完成作圖。
（1）如圖1雨燕沿虛線方向勻速自由飛翔，在圖中O點畫出空氣對雨燕的作用力的示意圖；
（2）如圖2物體A放在水平平板車上，隨車一起向右做直線運動，畫出車突然加速時物體A所受力的示意圖（不計空氣阻力）。
（3）握住一個重為G的空茶杯，茶杯在空中始終保持靜止狀態。若握杯的力F的變化如圖3甲所示，請在圖乙中畫出在0~t1內，茶杯受到摩擦力f的大小變化情況。
人乘坐兩種不同電梯勻速上升
(5)采摘園內，櫻桃 A 靜立枝頭，請你畫出櫻桃 A 的受力示意圖。
一重力為 G 的熱氣球豎直勻速上升時，它所受到的浮力為 F，受到的空力阻力為 f，下列關系正確的是（ ）
F＞G+f B．F=G+f C．F＜G+f D．F=G﹣f
如圖小車連桿頂端用細線懸掛一小球 M，小車連同小球 M 沿著斜面勻速向上或勻速向下做
直線運動，在忽略空氣阻力時，小球 M 的情景分別是圖中的（ ）
①和②B．②和③ C．③和④ D．②和②
如圖所示，置于水平地面上的立柱質量為m，有一質量為M的猴子從立柱上下滑．已知猴子沿立柱滑下時，立柱受到地面的支持力為F，則猴子下滑時對立柱的摩擦力為
A．Mg B．F-Mg C．F-mg D．F-Mg+mg
如圖所示，A和B兩個材料相同的正方體分別以①、②、③三種方式放置在相同的水平桌面上做勻速直線運動，其速度關系是v1A．F1>F2>F3 B．F1C．三種情況中A物體所受到的摩擦力大小關系f1D．三種情況中B物體下表面所受到的摩擦力大小關系為f′1=f′2如圖，彈簧左端固定于豎直墻壁，右端與物塊M連接，置于粗糙水平面上，當M位于O點時彈簧恰好不發生形變，現將物塊M拉至A處由靜止釋放，M向左最遠可運動至B點．則物塊（ ）
A．從A到O一直加速運動 B．從A到O先加速后減速
C．從O到B先加速后減速 D．從O到B先勻速后減速
閱讀短文，回答問題：
小明在老師的指導下用小球和彈簧等器材進行了如下實驗與探究（不考慮空氣阻力）。
讓小球從某高度處由靜止開始下落到豎直放置的輕彈簧上（如圖甲），在剛接觸輕彈簧的瞬
間（如圖乙），小球速度為 5m/s．從小球接觸彈簧到將彈簧壓縮至最短（如圖丙）的整個過
程中，得到小球的速度 v 和彈簧縮短的長度△x 之間的關系如圖丁所示，其中 A 為曲線的最
高點，已知該輕彈簧每受到 0.1N 的壓力就縮短 1cm，并且輕彈簧在全過程中始終發生彈性
形變。
（1）從小球接觸彈簧到將彈簧壓縮至最短的過程中，小球下落速度的變化情況是 _________
A．一直變大 B．一直變小 C．不變 D．先變大后變小
（2）當彈簧的壓縮量最大時，小球的速度為 _______，此時，小球處于_____（平衡/非平衡）狀態；
（3）實驗中所用小球的重力為_____N；
（4）在圖丙中作出此時小球的受力示意圖。
純潔冰雪，激情冬奧，北京冬奧會點燃了人們對冰雪運動的激情。周日，小華跟爸爸去游樂場體驗冰雪運動。其中冰滑梯是很刺激的游樂項目，圖甲為冰滑梯示意圖。小華發現，選用不同材料的滑板，從傾斜滑道頂端由靜止滑下后，沿滑道運動的水平方向總距離L不同，設滑板對水平滑道壓力和滑板所受阻力的比值為k，已知L 的大小隨 k 值的變化關系如圖乙。
（1）已知小華與滑板的總重為500N，滑板與水平雪地之間接觸的總面積40dm2，則滑雪時對水平雪地的壓強為________Pa。
（2）在冰滑梯上運動時小華與滑板的總重為500N，她在冰滑梯項目中沿滑道運動的水平方向總距離L為120m，則滑板對水平滑道壓力和滑板所受水平阻力的比值 k 為_______；若她沿滑道運動的水平方向總距離L為300m，則運動中滑板受到的水平阻力為________N。
如圖所示，下列四幅圖對應的說法正確的是（　　）
A．圖甲中某同學沿桿勻速向上爬升時，同學握桿的力變大，他受到的摩擦力變大
B．圖乙中筷子提米在空中靜止時，筷子所受米給它的摩擦力方向向上
C．圖丙中在力F拉動木板B使其速度逐漸變大的過程中，彈簧測力計的示數保持不變
D．圖丁小球可在A、B兩點間來回擺動，當小球擺到最高點B點時，細線恰好斷開，則小球將保持靜止
如圖所示，四旋翼無人機下方用細線懸掛一個重物，不考慮空氣阻力，則無人機在空中加速上升時，下列說法正確的是（　　）
A．重物受到的重力與細線對重物的拉力是一對平衡力
B．無人機對細線的拉力與重物對細線的拉力是一對相互作用力
C．細線對重物的拉力大于重物所受的重力
D．若細線突然斷了，重物就會立即下落
為測量木塊所受摩擦力，用圖所示裝置實驗：彈簧測力計右端固定，左端與木塊相連，木塊放在上表面水平的小車上，彈簧測力計保持水平，現拉動小車沿水平面向左勻速運動，穩定時木塊受到小車的__________（選填“滑動”或“靜”）摩擦力和_______是一對平衡力，在該實驗中_________（選填“需要”或“不需要”）控制小車做勻速直線運動。
(1)如圖所示，一個小球從高處下落到豎直放置的彈簧上并壓縮彈簧向下做減速運動，忽略空氣阻力，畫出小球所受的重力 G 和彈力 F．
（2）氫氣球下吊一小重物，若不計空氣阻力和風力影響，小重物恰沿 MN 方向勻速直線運動，請在甲乙兩圖中選出正確的圖，并在正確的圖上畫出小重物所受力的示意圖．
（3）如圖所示，物體 A 置于小車上隨小車一起在平直路面上向右做勻速直線運動，請在圖中畫出這一過程中物體 A 所受力的示意圖（忽略空氣阻力）．
（4) 請在圖中畫出靜止在斜面上物體的重力和物體對斜面的壓力的示意圖．
如圖所示，水平桌面的右端固定一只定滑輪，輕質小盤通過一根繞過定滑輪的細繩與桌面上質量為 4kg 的木塊相連。當小盤內放有重力為 5N 的砝碼時，木塊未被拉動，這時木塊受到的摩擦力大小為 _________N．當小盤內放有重為 6N 的砝碼時，木塊正好做勻速運動，此時木塊受到的摩擦力大小為 _______N．當小盤內放上重為 7N 的砝碼時，小盤拖動木塊運動， 當小盤落在地面上后，木塊繼續運動，此時木塊所受到的摩擦力大小為 ________N
如圖甲所示，兩個完全相同的木塊 A 和 B 疊放在水平桌面上，每個木塊的質量 5kg，在 16N 的水平拉力 F1作用下，A、B 一起向右做勻速直線運動，此時木塊 B 受到的摩擦力大小為________N．如圖乙所示，若將 A、B 木塊緊靠著放在水平桌面上，用水平力 F2推 A 使它們一起也向右做勻速直線運動，則 F2是________N．
如圖所示，A 物體在斜面上處于靜止狀態，關于 A 所受的摩擦力說法正確的是（ ）
A．物體 A 受到的摩擦力方向一定沿斜面向上
B．物體 A 受到的摩擦力方向一定沿斜面向下
C．物體 A 受到的摩擦力方向不是沿斜面向上，就是沿斜面向下
D．物體 A 受到的摩擦力可以為零
某物理小組在一次探究活動中測量滑塊與木板之間的滑動摩擦力．實驗裝置如圖甲所示，一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，木板上的滑塊通過輕繩繞過定滑輪（不計繩與滑輪間的摩擦），繩的另一端懸掛托盤．實驗時，在托盤中放入適量的砝碼，使滑塊做勻速直線運動．回答下列問題
（1）為了測量滑塊的滑動摩擦力，需要測量的物理量是________．（填選項前的編號）
①木板的質量 m1，②滑塊的質量 m2，③砝碼的質量 m3，④托盤和砝碼的總質量 m4．
（2）滑塊的滑動摩擦力表達式為 f= ______________．（用已知或測量的物理量符號表示）
（3）該實驗的理論依據是_____________________．
（4）該實驗存在一些不足之處，請你寫出其中的一點： _____________________．
（5）為了避免該實驗的不足，小剛改為向左水平拉動木板，同時把砝碼和托盤換為彈簧測力計且固定（如圖乙所示），來測滑塊的滑動摩擦力，滑塊受到的滑動摩擦力的方向是_______ ，用這種方法測出的摩擦力將比真實值 _______（選填“偏大”“偏小”或“偏大或偏小都有可能”）
（6）小剛在改正了乙圖裝置的情況下，正確的測出了滑動摩擦力的值，并改變放在滑塊上的砝碼，通過多次實驗得到摩擦力 F 摩與作用在木板表面的壓力 F 壓的關系圖象如丙圖所示；把木板換成鐵板，再改變放在滑塊上的砝碼，重復以上實驗得到了得到摩擦力 F 摩與作用在鐵板表面的壓力 F 壓的關系圖象如丁圖所示．由圖丙、丁可知：木板的粗糙程度比鐵板_______（選填“大”“小”或“無法確定”），當滑塊與砝碼的總重力為 6N 時，木塊在長木板上滑動時受到的摩擦力為_____N．
21世紀教育網(www.21cnjy.com)一輪復習答案
聲光專題
1-4、DDDC 5、640
6-10、BACAA 11、響度 音調 音調 響度 12、B
13、ABFGHI CDEJ
14、A 15、42.5 16、D 17、CEFH ADG BI
18-22 BCDAD 23-25 BDB 26、乙、ac/b 27、D
28、變小 不變 圓 不變 減弱
29、實像 光的直線傳播 樹蔭下的光斑 蠟燭靠近小孔 C
30-33 B B A 第一二組
34、鏡面 不點燃 從不同角度觀察 C 避免實驗偶然性，得出普遍規律；不變。0.4
35、凸面鏡 縮小 相同 發散
36、藍 藍 紫外線 綠 37-39、ADB 40略
課后作業
1-7 DBBABDA
8、C 4500 不能 真空不能傳聲 A
透鏡專題
例1 ××√√×××
例2 acd be
11 ADDCCCADC
例12 圖略
13、20cm 15cm
14-20 CADCCCA 21-24 CABC
25、倒立放大的實像 D 遠離 4 第2次實驗可知，焦距等于10cm，當物距小于10cm，光屏上不成像。
26、10.0cm 蠟燭與光屏的距離小于4倍焦距 1 2 能 遠離 左 > 三者中心不在同一高度 5.20cm 一倍焦距
①③ ③ ① 10.0cm 平面鏡成虛像，無法在光屏上成像
28-31 DBBC
32、會聚 凸透鏡 正立放大的虛像 放大鏡 倒立縮小的實像 遠離 靠近
34 C
35 倒立縮小 實 焦距 焦距 C 避免長時間近距離用眼等
36 左 主光軸 投影儀 物距略大于一倍焦距，光具座不夠長 小于 遠視眼 像大小不變，亮度變暗
倒立縮小 光屏上呈現清晰的像 便于比較物象大小關系 < 不能 不能 能看到
課后作業
6 CBBDDD
大于 虛 遠離 放大 靠近 縮小
主光軸 倒立 10 投影儀 上 C
將外筒左右移動 依然清晰 ② 幻燈機 B
熱學專題
例1 左 0℃ 100℃ 熱脹冷縮 細 大
例2 D
例3 水在0℃~4℃之間溫度升高但體積減小 酒精 乙
例4 初吻 泡沫材料 兩瓶水降低相同溫度，比較所需要的時間 C -6.4℃~112.8℃
例5 CJ L K BDG EI AFH
6-10 CACDB
11、小水珠 壺嘴附近溫度高，水蒸氣不容易發生液化 甲
12- 14 CCC 15、凝固 橄欖石
16-17 DB 18、汽化 放出
19-24 ACDCCA 25、蒸發 溫度 流動速度 表面積 相等 ADE
26、14 90% 6.4 干球溫度計示數越大，相對濕度越大
27 自下而上 不變 A 水蒸氣 98℃ 不等于 不可行 熄滅酒精燈
石棉網的余溫大于水的沸點 2 相同
28 自下而上 94 液化 給燒杯加蓋 99 低于 水的初溫低 湯吸收的熱量小于釋放的熱量
1 3 相同條件下，液體溫度越高，蒸發速度越快 不能 沒有控制液體質量相同
29 聲能集中 汽化 吸熱 D B 76% 小于
30-35 CCDDAD 36重力的作用 帶電體可以吸引輕小物體
37-38 BC
課后作業：
例1 A
例2 BGI
例3 D
例4 液化 小水珠 水珠 升高 在鐵板上放冰塊 乙
例5-例8 AAAC
力學基礎
例1 ××√√××××
例2 B 例3、②③⑤⑦ ①④⑥ 4-6 CDB 例7 右 空氣 力的作用是相互的
10 DD 例10 力的作用的相互的 力可以使物體發生形變 由于運動員具有慣性
例11 ×√×√×××
例12-18 DBABCDC 例19 10cm 5cm B A 22.5N 10N 12cm 30cm
例20 0.2m 20 l2 例21 ×××√√××××√×
例22 BDA 例25 圖略
例26 使小車到達水平初速度相等 D 慢 勻速直線運動 不需要 B 例27 B
例28 力的作用是相互的 力的作用效果與作用點有關 一樣大
例29-30 AC 例31 慣性 不會
例32 長 BD 不是 C 例33 小 低 支撐面積 下 分開 h/s
課后作業
例1 C 例2作用點 重力 3-4 BC 例5 耐磨性強 增大質量 慣性 例6 右 左 水
例7 < < 延長物體受力的時間 時間 小 緩沖 減小 D
第5講 力學進階
例1-9（DE）CABCDCAD
例10小木塊與水平面有摩擦 平衡 重力 同一物體 不能 沒有控制兩個力的方向相反
可靠 拉 重 拉
例11 ×××××√√× 例12 ACB 例13 BCDD 例17 5N 保持靜止 3N
例18 120N 5N 豎直向下 25N 50N 例19 0N 15N
例20 0N 18N 18N 例21 3N 5N 5N 例22 5N 左 10N
例23 勻速直線 二力平衡 B D 變小 A 不一定 水平向右 長木板
例24 5N 靜止 加速 例25 沒有沿水平方向拉動 勻速直線運動 壓力大小 2 3
不需要 右 2.8N 不同的鞋質量不同，對水平面的壓力不同
能 乙鞋對水平面壓力小而摩擦力大，說明乙更粗糙
27 CC 例28 圖略
33 BDACB 例34 D 0 非平衡 1N
例35 1250N 5 40N
課后作業
1-2 CC 例3 滑動摩擦力 拉力 不需要 例4 不需要
例5 5 6 不變 例6 50 16 例7 D 例8 ④ m4g 二力平衡 難以控制滑塊恰好做勻速直線運動 水平向左 偏小 小 2
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