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4.2.4散文閱讀 詞句的理解與賞析
考向1：開頭句段的作用
閱讀下面的文字，完成各題。
梨樹，甜了一方山水 李汀
①梨樹下乘涼是夏日里一件暢快事。茂密的梨樹葉子遮蓋著陽光，坐在陰涼里，看陽光在梨樹葉子上流光溢彩，聽一樹蟬鳴時高時低。從幽幽的青石板小路走進小院，白墻青瓦的小木樓，青瓦上覆蓋了一房頂郁郁蔥蔥的爬山虎。青石板院壩里一棵老梨樹，主干粗壯，樹身上的紋路如溝壑、如斷壁。正值盛夏，酷暑難熬，走進小院，濃蔭密密，綠風蕩漾。老陳坐在梨樹下，瞇著眼睛，哼著小曲兒。見有人進了院子，趕快讓座。快來，快來，這梨樹下有細風，涼快呢。
②沒等我們坐下來，老陳伸手摘了梨樹上一顆梨子遞過來。一嘗，入口化渣，滿口汁水，一行人連口稱贊：好吃，好吃。老陳笑說：老梨樹結的。
③坐在梨樹下，老陳興奮地對我們說：這梨樹是爺爺栽下的，院子改造了好幾回，可這梨樹一直長在這里。只要說，陳家梨樹那戶人家，村里無人不知。地里干活累了，回到院子里，梨樹下一坐，微風吹來，勞累頓時消了一截。人越活越老，這梨樹卻精神得很，越活越挺拔。一次，見老樹干上抽出一股新枝來，這新枝開花、結果，結了好大一顆梨子呢。你看，梨子多美，多像一盞盞燈！
④我們抬頭一看，樹枝上一顆顆梨子在陽光里晃動，仿佛有光在搖曳。小院子周圍全是掛滿“燈”的梨樹，收梨子的車子就停在樹下，人們咧著嘴笑，摘滿一籃子梨子，就遞給車上的人。樹枝搖晃拍打著車子，有梨子掉在人們頭上，驚起一片爽朗的笑聲。整個村莊彌漫著一陣陣梨香。
⑤老陳笑著說：村子里上千畝的梨樹，都快四五十年了。想想，那時候自己三十多歲，栽梨樹還真是不容易，每一棵梨樹都有一個故事。
⑥先說這棵栽在田坎上的梨樹吧。順著老陳手指的方向看過去，一棵老梨樹樹皮開裂縱橫，樹枝滄桑蜿蜒。這棵老梨樹不言不語，站在高高的田坎上守著這一園子的梨樹。這是最早栽下的梨樹了。那時候，村里人還喊我小陳。大家說，小陳，梨樹能當飯吃？我不服那口氣，不在大田大地里栽，就把梨樹栽在田坎上。第二年開始掛果，第三年這棵樹上的梨就賣了近百元。當時，村里傳開了：多栽蒼溪雪梨樹，不到幾年就致富，要是栽上百十株，保你當上萬元戶。一下子，村里家家戶戶開始在田坎上栽梨樹，有的甚至在大田大地里也栽上梨樹。記得1984年，雪梨大戶盧履清去北京參會，還把這梨子帶到北京呢！老陳笑呵呵地說：我把這棵梨樹命名為致富一號樹。
⑦一號樹，就是示范樹，就是帶頭樹。這一園子的梨樹，這一半坡的梨樹，春天，滿樹白雪；初秋，果實搖曳。讓人一看，心里總是滿滿當當的激動。
⑧致富奔小康，這雪梨樹是立了大功的。這一村子的人，都靠雪梨致富了。
⑨說著，老陳帶我們來到梨園山腰一老井處，見一股細水從一巖石縫流出，水光閃爍。側耳細聽，似有輕輕的水流聲。令人驚奇的是巖石上有一老樹，數丈之高，樹身需兩人合抱，樹根卻把這巖石團團抱住。巖石多洞，每個洞里都是老樹的根須。老陳笑笑說：村里人看重這樹呢。啥子樹，大家猜猜吧。冬青樹？香樟樹？老陳搖搖頭，又笑笑說：梨樹，野砂梨樹。一行人一臉迷惑，異口同聲地重復道：野砂梨樹？
⑩老陳接著說：我們村開始發展梨樹，就是先育這種野砂梨樹，再在上面嫁接雪梨樹呢，多艱辛的過程啊。
野砂梨，果皮褐色，拳頭大小，汁多，酸甜。而清朝的《蒼溪縣志》載雪梨：“肉白如雪，味甘于蜜，清香無渣，入口即化……”由酸到甜，由砂梨到雪梨，梨子相伴人類走過了多么漫長的路程。到如今，有了早熟翠冠梨、中熟黃金梨，以及晚熟雪梨。不過，大家念念不忘的還是那肉白如雪、入口即化的雪梨。
老陳樂呵呵地說：人一輩子要干很多事，我老陳就干了一件事，種了一輩子的梨樹。
梨園小路上走來一行人，有人高喊：老陳，老陳，出來領獎了！
七十多歲的老陳，幾步跨出梨園，激動地說：吼這么大聲干啥？啥子獎，我一個老頭子還有獎嗎？
原來，是鄉黨委王書記帶著幾個同志，來給老陳送“光榮在黨五十年”紀念章。金燦燦的紀念章掛在老陳脖子上，老陳一個勁摸著紀念章，激動得淚眼汪汪。
王書記也激動地說：這一園子的梨樹見證，你老陳千值萬值。
看看一行人，看看滿山坡的梨樹，老陳深深鞠躬。滿目青山，其實，老陳也是一棵歷經風雨的老梨樹了，他甜了這里的一方山水，甜了這一村的鄉親。
【鏈接材料】
那是力爭上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。它的干通常是丈把高，像加過人工似的，一丈以內絕無旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏，也像加過人工似的，成為一束，絕不旁逸斜出。它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生的，更不用說倒垂了。它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。這是雖在北方風雪的壓迫下卻保持著倔強挺立的一種樹。哪怕只有碗那樣粗細，它卻努力向上發展，高到丈許，兩丈，參天聳立，不折不撓對抗著西北風。
（節選自《白楊禮贊》）
1．閱讀選文，將下面表格的內容補充完整。
對象 外形特點
青山板院壩里一棵老梨樹 ①
② 樹皮開裂縱橫，樹枝滄桑蜿蜒
2．★分析第①段在文中的作用。
3．請從修辭角度，賞析句子。
這棵老梨樹不言不語，站在高高的田坎上守著這一園子的梨樹。
4．結合選文，說說你對標題“梨樹，甜了一方山水”的理解。
5．作者為什么說“老陳也是一棵歷經風雨的老梨樹”？鏈接材料中的白楊樹又是什么形象？
考向2：中間句段的作用
閱讀下面的文字，完成各題。
號魂
①劉家坳的老劉家有一件傳家寶，是老劉從部隊帶回的一桿軍號。軍號早已沒有了耀眼的金黃色，略帶滄桑的古銅色里透著厚重與莊嚴，一眼望去，就知道它承載了太多的故事。
②軍號的故事要追溯到抗日戰爭時期。老劉當時還是不到二十的小伙子，村里人都叫他劉娃子。他本是承了祖業，吹了嗩吶——劉家是方圓幾十里有名的嗩吶世家。他愛吹嗩吶，尤其是婚嫁迎娶的時候，他的嗩吶吹得格外地熱鬧，他說他就喜歡日子像嗩吶聲一樣熱熱鬧鬧地過著。
③但他的美好愿望很快被入侵的日本鬼子破滅了。日本鬼子闖進了村，燒殺搶掠。剛從鄰村吹完嗩吶的劉娃子，站在犄角嶺，遠遠地就看見了村里的熊火，聽見了鄉親們撕心裂肺的哭喊聲。他握緊手中的嗩吶，抹干了眼淚，一跺腳，加入了八路軍。
④八路軍連長知道了他嗩吶吹得好，就讓他當了吹號兵。連長囑咐：“劉娃子，人在號在，號在陣地在。沖鋒的時候，你要把軍號吹得響亮響亮的，吹出咱們的氣勢，吹出咱們的威風！”
⑤劉娃子鄭重地接過軍號，記住了連長說的話。第一次戰斗剛打響時，他心里還有一絲慌亂，但當吹起沖鋒號時，嘹亮的號聲一下激發了他內心的情緒，他仿佛看到了村子里燃燒的熊火，仿佛聽到了大火中鄉親們的陣陣哭喊。他把滿腔的悲情化成了一股力量，把沖鋒號吹得格外地響亮，格外地高昂。
⑥后來，最激烈的一場戰斗就發生在劉家坳。那次，八路軍連長奉命率隊在劉家坳阻擊敵人，幾場惡仗下來，全連只剩下了十幾號人。受傷的連長將劉娃子喊到身邊，說：“敵人再來，你就吹沖鋒號，咱們就是死，也要死在沖鋒路上！”傍晚，敵人又發起了進攻。那時，殘陽如血，染紅半邊天空。劉娃子吹響了沖鋒號，戰士們在高昂的號聲中上好刺刀，躍出戰壕，猛撲向敵人，猶如猛虎下山，又仿佛長劍出鞘。沖在最前的連長倒下了，后面的戰士馬上頂上去，每個人心里只有一個信念：沖鋒，沖鋒，永不停息！
⑦增援的部隊及時趕到，擊退了敵人。他們在死人堆里找到了奄奄一息的劉娃子，他失去了一條腿，但他懷里，仍然死死護著那桿軍號……
⑧解放后，劉娃子放棄了到老干所療養，安著假肢、拄著拐杖回到了故鄉劉家坳。從此，他再也沒有走出過大山，帶回的那一大包軍功章塵封在了床頭柜里，在廳房顯眼的墻壁上，掛著的是他當初離開部隊時特地申請帶回的那桿軍號。
⑨“把沖鋒號吹起來，人在號在，號在陣地在，信心在，勝利就在！當年那不可一世的小鬼子都被我們打回老家了，還有什么困難不能克服！”回到家鄉擔任了大隊黨支書的劉娃子，在家鄉那座座荒山上擺開戰場，再次吹響了軍號，這號聲就像指揮著千軍萬馬的戰旗，就像永不言敗的勇士曲，透著堅毅，有股拼勁，與開荒機器的轟鳴聲、勞作時的吆喝聲匯成一曲歡歌。久了，鄉親們親切地稱他為老劉，也覺得他與那一桿軍號融為一體了。
⑩一代代的劉家坳人，就這樣聽著老劉的故事長大，有的上了大學，有的參了軍，有的外出打拼，但老劉的故事仍時刻滋養著他們的心靈，促使他們磨礪意志，戰勝困難，一個個成為行業的翹楚。老劉的兒子大柱，是第一批走出山坳的人，在省城里，大柱有了自己的企業，成了劉家坳引以自豪的成功人士。
進入耄耋之年的老劉，再也爬不上村子對面的犄角嶺了，也很少再吹軍號，只經常長時間地凝望著那桿軍號。兒子劉大柱見了，悄悄地處置了省城的企業，帶著資金回到了家鄉，吹響了新時代脫貧致富的軍號。一批走出劉家坳的青年回鄉辦起了鄉村合作企業， 大柱說，喚他們回來的是那軍號的聲音，在他們心里，軍號是有靈魂的！
“人在號在，號在陣地在。”這句話在劉家坳口口相傳，已經成為了這里的精神名片。
6．請梳理小說中“老劉”和“軍號”的相關情節，補全下面表格。
時間 老劉的動作或表現
參軍時 鄭重接過軍號
① 使勁吹響軍號
受傷時 ②
退伍時 申請帶回軍號
回村任支書時 ③
耄耋之年 ④
7．請比較第⑥段劃線句中的加點詞語，說說哪一個最富有表現力，并闡述理由。
那時，殘陽如血，染紅半邊天空。劉娃子吹響了沖鋒號，戰士們在高品的號聲中上好刺刀，躍出戰壕，猛撲向敵人，猶如猛虎下山，又仿佛長劍出鞘……
8．★請從內容和結構兩方面分析第⑧自然段的作用。
9．請結合文章內容和主旨分析探究標題“號魂”的多重意蘊。（請答出四點）
考向3：結尾句段的作用
完成下面的問題。
讓我抱抱你
鄭玉超
①小時候家里窮，揭不開鍋，他很瘦。母親去世早，父親獨自拉扯他，很不容易。見他身子單薄，父親很心疼，常會說，兒子，讓我抱抱你。每一回，他都很聽話，讓父親抱。每一回，父親都能輕輕將他抱起。父親心底滿是酸澀，覺得自己沒本事，不能讓兒子長得壯實，哪怕就胖一點點。
②每到夏秋時節，父親就光著胳膊，去溝渠里摸些河蚌和田螺。父親常笑逐顏開，帶回一簍的戰果。一次，他用小手，為父親拭去臉上的汗水，手指不小心沾到了自己的舌頭，咦，父親的汗水好咸。
③父親將河蚌、田螺洗凈，放到鍋里煮，剔出肉，洗凈，再加佐料，清炒。油水雖少，可在他看來卻是道不可多得的葷菜，是美味佳肴。
④他吃得很盡興。見父親沒動筷，他很好奇：“爸爸，很好吃呢！你不喜歡？”父親笑笑說：“我不愛吃，盆里還有好多呢。我要是喜歡，能舍得拿到集市上去賣？”怕兒子不信，父親又道：“你看我這身板，不能再吃了，要是胖了，動作會慢，還沒有河蚌田螺快，就捉不到它們了。”
⑤邊說，父親邊張開嘴巴，舌頭一伸一縮，學著河蚌，慢慢走動。【A】他笑出了眼淚，覺得父親比戲臺上的人還厲害。他忽然想到，父親現在是只河蚌了，當然不愛吃河蚌了，天底下，哪有河蚌吃河蚌的道理呢？不過，他可沒有想到父親這只河蚌為什么會親手捉河蚌。
⑥漸漸地，他長大了，小學、中學、大學，一直到博士畢業，他留在了大城市工作。
⑦幾年之后，他有了自己的公司，在城里又有了自己的房子。他常回老家，想將父親接到城里。父親死活不同意，說，農村山好，水好，總之，一切都好。父親聽人說過，城里人不容易，吃的穿的，不知比農村貴多少倍。何況，兒子開公司沒幾年，錢得算計著，得花在刀刃上。
⑧每一回，父親都有自己的理由；每一回，他都自信而來，失望而歸。這一回，他決定不聽父親的，硬生生將父親接到了城里。
⑨寬敞的客廳里，父親局促地站在里面，顯得很瘦小。望著父親清癯的臉龐，他心底一陣疼。愣了會，他突然張開手臂，說：“爸爸，讓我抱抱你。”
⑩父親怔怔的，有點恍惚，一時沒明白兒子的話。他快步走到父親身邊，說，抱抱你。父親的臉倏忽紅了，像一塊醬紫色的布。父親不好意思地躲閃。
父親終究禁不起他的懇求，紅著臉，讓他抱。他沒費多大勁，就將父親抱離了地面。父親輕飄飄的，像是空氣。“爸，你怎么這么輕？”他輕聲問，眼前一片模糊。父親笑，說：“人老了，哪有不變輕的？”“我去集市上，買點魚蝦回來做給你吃。”他說。
父親眼睛躲閃著，又笑：“我從不愛吃那些東西，連田螺河蚌都不吃，你忘了？”他心里疼得慌，央求道：“爸，那我就帶你出去吃點好的。”
父親咧開大嘴——他看到父親的牙齒又掉了兩顆——笑著說：“吃好的容易發胖，走起路來艱難，你沒看到老家你大伯胖到啥程度了，走幾步路，都氣喘吁吁。”
怕兒子不信，父親便學著自己兄弟的樣子，身體彎曲著，夸張地擺著雙臂，喘著粗氣，蹣跚而行。可父親一點也不胖，相反，瘦削得像深秋里的柴火。看著父親笨拙地模仿，【B】他笑出了眼淚，淚水流到嘴里，咸咸的，就像當年父親臉上的汗水。
他知道，父親撒了謊。小時候，他曾不止一次無意中發現，父親躲在黑乎乎的灶房里，偷偷地吃他剩下的河蚌田螺，津津有味。
（選自《微型小說選刊》，有刪改）
10．請用簡明的話概括文中“抱抱”的情節。
11．第⑤段和 段父親進行了兩次模仿，“他”都笑出了眼淚。請簡要分析他兩次“流淚”的原因。
12．請賞析文中畫橫線的句子。
（1）父親的臉倏忽紅了，像一塊醬紫色的布。（從修辭角度賞析）
（2）父親眼睛躲閃著，又笑：“我從不愛吃那些東西，連田螺河蚌都不吃，你忘了？”（從描寫角度賞析）
13．★請結合全文分析最后一自然段的作用。
14．在本文中，“他”抱起了父親；《散步》中，“我”背起了母親。請根據下列鏈接材料，結合選文內容，探究這“一抱一背”的深刻內涵。（可從內容、情感、主旨等方面回答）
鏈接材料：
到了一處，我蹲下來，背起了我的母親，妻子也蹲下來，背起了我們的兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕。但我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。
（2023·四川巴中·統考中考真題）閱讀下面文章，完成下面小題。
讓我抱抱你
鄭玉超
①小時候家里窮，揭不開鍋，他很瘦。母親去世早，父親獨自拉扯他，很不容易。見他身子單薄，父親很心疼，常會說，兒子，讓我抱抱你。每一回，他都很聽話，讓父親抱。每一回，父親都能輕輕將他抱起。父親心底滿是酸澀，覺得自己沒本事，不能讓兒子長得壯實，哪怕就胖一點點。
②每到夏秋時節，父親就光著胳膊，去溝渠里摸些河蚌和田螺。父親常笑逐顏開，帶回一簍的戰果。一次，他用小手，為父親拭去臉上的汗水，手指不小心沾到了自己的舌頭，咦，父親的汗水好咸。
③父親將河蚌、田螺洗凈，放到鍋里煮，剔出肉，洗凈，再加佐料，清炒。油水雖少，可在他看來卻是道不可多得的葷菜，是美味佳肴。
④他吃得很盡興。見父親沒動筷，他很好奇：“爸爸，很好吃呢！你不喜歡？”父親笑笑，說：“我不愛吃，盆里還有好多呢。我要是喜歡，能舍得拿到集市上去賣？”怕兒子不信，父親又道：“你看我這身板，不能再吃了，要是胖了，動作會慢，還沒有河蚌田螺快，就捉不到它們了。”
⑤邊說，父親邊張開嘴巴，舌頭一伸一縮，學著河蚌，慢慢走動。他笑出了眼淚，覺得父親比戲臺上的人還厲害。他忽然想到，父親現在是只河蚌了，當然不愛吃河蚌了，天底下，哪有河蚌吃河蚌的道理呢？不過，他可沒有想到父親這只河蚌為什么會親手捉河蚌。
⑥漸漸地，他長大了，小學、中學、大學，一直到博士畢業，他留在了大城市工作。
⑦幾年之后，他有了自己的公司，在城里又有了自己的房子。他常回老家，想將父親接到城里。父親死活不同意，說，農村山好，水好，總之，一切都好。父親聽人說過，城里人不容易，吃的穿的，不知比農村貴多少倍。何況，兒子開公司沒幾年，錢得算計著，得花在刀刃上。
⑧每一回，父親都有自己的理由；每一回，他都自信而來，失望而歸。這一回，他決定不聽父親的，硬生生將父親接到了城里。
⑨寬敞的客廳里，父親局促地站在里面，顯得很瘦小。望著父親清癯的臉龐，他心底一陣疼。愣了會，他突然張開手臂，說：“爸爸，讓我抱抱你。”
⑩父親怔怔的，有點恍惚，一時沒明白兒子的話。他快步走到父親身邊，說，抱抱你。父親的臉倏忽紅了，像一塊醬紫色的布。父親不好意思地躲閃。
父親終究禁不起他的懇求，紅著臉，讓他抱。他沒費多大勁，就將父親抱離了地面。父親輕飄飄的，像是空氣。“爸，你怎么這么輕？”他輕聲問，眼前一片模糊。父親笑，說：“人老了，哪有不變輕的？”“我去集市上，買點魚蝦回來做給你吃。”他說。
父親眼睛躲閃著，又笑：“我從不愛吃那些東西，連田螺河蚌都不吃，你忘了？”他心里疼得慌，央求道：“爸，那我就帶你出去吃點好的。”
父親咧開大嘴——他看到父親的牙齒又掉了兩顆——笑著說：“吃好的容易發胖，走起路來艱難，你沒看到老家你大伯胖到啥程度了，走幾步路，都氣喘吁吁。”
怕兒子不信，父親便學著自己兄弟的樣子，身體彎曲著，夸張地擺著雙臂，喘著粗氣，蹣跚而行。可父親一點也不胖，相反，瘦削得像深秋里的柴火。看著父親笨拙地模仿，他笑出了眼淚，淚水流到嘴里，咸咸的，就像當年父親臉上的汗水。
他知道，父親撒了謊。小時候，他曾不止一次無意中發現，父親躲在黑乎乎的灶房里，偷偷地吃他剩下的河蚌田螺，津津有味。
（選自《微型小說選刊》，有刪改）
15．第⑤段和 段父親進行了兩次模仿，“他”都笑出了眼淚，這兩次“流淚”的原因相同嗎？請簡要分析。
16．請賞析文中畫橫線的句子。
（1）父親的臉倏忽紅了，像一塊醬紫色的布。（從修辭角度賞析）
（2）父親眼睛躲閃著，又笑：“我從不愛吃那些東西，連田螺河蚌都不吃，你忘了？”（從描寫角度賞析）
17．★請結合全文分析最后一自然段的作用。
18．在本文中，“他”抱起了父親；《散步》中，“我”背起了母親。請根據下列鏈接材料，結合選文內容，探究這“一抱一背”的深刻內涵。（可從內容、情感、主旨等方面回答）
到了一處，我蹲下來，背起了我的母親，妻子也蹲下來，背起了我們的兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕。但我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。
（2023·吉林長春·統考中考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。
頑童變成小書迷
葉辛
①我小時候，是個愛耍小聰明、愛逞強的調皮鬼。別人不敢往楠竹竿的頂上爬，我能爬上去，還往下做鬼臉；別人不敢從丈來高的圍墻上往下跳，我敢跳下來，明明腳板心好痛，我還嘻嘻笑；下一節課的時候，我經常在偷偷地做上一節課老師布置的家庭作業，等到放了學，我把家庭作業做完了，于是就拉著沒做作業的同學一起去玩。
②童年時代，我跟好多在上海弄堂里長大的孩子一樣，打彈子，飛香煙牌子，打康樂球，抽轉軸兒，滾鐵環……哪樣不玩啊！光是這樣玩玩也不夠味兒，我經常想新花樣，不是到紹興路上那不花錢的小花園去玩“官兵捉強盜”，就是穿過襄陽南路或岳陽路，到肇嘉浜去摸螃蟹、捉小魚，我小時候的肇嘉浜，不是現在綠蔭成林、平整光潔的花園馬路，而是一條臭水浜。有一次，媽媽剛給我換上了一身新衣服、一雙新布鞋，我到肇家浜去捉小魚，半個身子陷進了稀爛的泥污中，怎么掙扎也起不來，嚇得我哇啦哇啦直哭。同去的小伙伴也嚇得尖聲怪叫。幸好有個過路的叔叔跑了過來，使勁把我從污泥坑中拔了出來。我一身新衣服糊滿了泥巴不說，第一天剛上腳的新布鞋，陷在污泥中，再也無法拿回來了。我光著腳，穿著一身臭氣熏鼻子的新衣服，直到黃昏也不敢回家里去……貪玩、愛耍、好逞強、好出鬼點子，這么發展下去的話，長大了會變成個什么樣子……
③一個偶然的機會，我看到了一本《兒童時代》，這本有字有畫的書，很快吸引了我，里面的小故事、寓言、猜謎語、小游戲，還有念起來朗朗上口的小詩，比我那調皮搗蛋的生活有趣多了。比我們那條長長的弄堂，比弄堂外灰白色的柏油馬路，也有趣多了，我讀了一本又一本，還津津有味地學著做《兒童時代》上刊登的小游戲，挖空心思猜著那上面的謎語，從這本薄薄的書上，我知道了世界上有高山、大海、冰川。后來，老師每個星期的周會課，給我們講《我的一家》的故事。每次她講的時候，都拿著書，我以為她那本書里一定有許多的彩色畫和插圖，可仰著臉瞅了半天，我發現那書上光是一行行的字。老師每個星期講一節課的速度，我忍受不了，就省下零用錢，也去買了一本《我的一家》，放學回到家，不管能不能把字認完全，連讀帶猜，把一本書全翻完了。嗬，原來書里面有這么多吸引人的東西呢！讀了這一本書，我又開始尋找另外一本。
④就這樣，書籍給我打開了通向生活的門戶。每讀到一本好書，我總是又驚喜、又震動，讀完了，還興致勃勃地給小伙伴講呢！書本以它壯麗絢爛的境界給我描繪了一幅又一幅圖畫，給我敘述了一個又一個扣人心弦的故事，它逐漸深深地吸引了我，我的空余時間，差不多都撲到書本上去了。愛上了書，弄堂里小伙伴們的喧嘩聲我聽不見了，滾鐵環、踢足球的聲響也不會惹得我心癢了。
⑤隨著日子的過去，書越讀越多，差不多已經脫離了頑童行列的我，開始變得好幻想起來了。
⑥在兒童時代的這一時期，我做過多少幻想的夢啊。讀了描寫天空生活的書，我想著長大了當一個飛行員；讀了描寫大海生活的書，我立志要當一個體魄強壯的海員；讀了描寫戰爭的書，我又想著該當一名司令員……所有的夢都像肥皂泡那樣一個一個破滅了，在讀過高爾基的小說《童年》之后，我沉浸在他所描繪的生活中，第一次想到寫書的人，第一次注意到寫書的人是很了不起的。你看這個聳起額頭的外國老頭兒，他寫了書，能感動我這個中國小孩子呢。當我仔細端詳書的封面上這個外國老頭兒的相貌時，我突然覺得，我在哪兒見過這個人。想了半天，總算給我想起來了，在少年宮的閱覽室里，這個人的像畫得老大，和魯迅的像掛在一起。
⑦從那以后，我開始想到，我長大了，也要當一個寫書的人，也要去感動那些讀我的書的小孩子。這個愿望，我沒有說出來，把它埋在心底。
⑧這又是一個“夢”。可這個夢老在做著，我知道，要叫這個“夢”變成現實，就得用功學習，認真讀書，讀大量的書。于是，我從感興趣讀書，變為自覺自愿地讀書。而且每一本我都讀得很細致、很認真，還悄悄記下讀書的筆記。書已經成了我兒童時代最好的朋友。這么一來，豈止是我的小伙伴，連我家里的人、我的班主任老師，他們都說：“頑童變成了小書迷、書呆子！“
⑨今天，我小時候的“夢”成了現實，我也變成了一個寫書的人。這可不是孫悟空眨眨眼那么快就能變個老婆婆出來的。只有我最清楚，小時候讀了那么多書，對我的幫助有多大。十年動亂期間，在農村插隊落戶的知識青年的生活條件很差，我周圍沒有一點兒學習空氣……我覺得，不能讓光陰這么白白地虛耗過去，得像我小時候所看的書中寫的那樣，抓緊時間學習寫作，絕不能半途而廢，我還要叫小時候的“夢”變成現實呢。是書，給了我這么大的精神力量，努力擺脫環境的影響，不怕困難，不畏挫折，百折不撓地學習著創作，爭取做一個寫書的人。
⑩我絕不是要小朋友們都去當書迷，長大當作家，僅僅只想說，多讀書，讀好書，對我們的成長是會有良好的潛移默化的影響的，愿小朋友們學做一個正直誠實的孩子，愿書本開闊你的眼界，陶冶你的精神，長大了做一個對祖國有貢獻的人！
19．★分析文章開頭①②兩段的作用。
20．閱讀③～⑧段，概括“我”是如何由頑童一步步變成小書迷的？
21．理解文中畫橫線句子的含義。
這可不是孫悟空眨眨眼那么快就能變個老婆婆出來的。
22．“我”為什么要跟小朋友們分享“我”的經歷？
23．作者說，“每一本我都讀得很細致、很認真，還悄悄記下讀書的筆記”。請你寫出這樣讀書的好處。
（2023·江蘇鎮江·統考中考真題）閱讀下面的文章，完成下面小題。
形象
李文亮
①我把小藍車靠在崗樓的欄桿上，從光中掏出一物，伸向配鑰匙的師傅：“配把這樣的鑰匙，多少錢？”師傅只掃了一眼：“15塊。”虧得我是有備而來的，不然還會像上次那樣驚呼，前些天，在上個路口我也曾這樣問過一位配鑰匙的師傅，答案是“20塊”，當時我便驚呼起來：“配一把鑰匙怎么能要20塊呢？”
②看著配鑰匙的師傅，我隨口問道：“能不能便宜點？”這句話已是我的口頭禪了，在市場買菜時要說，在網上購物時要說，就連有次坐同事的車被警察攔下要被罰款，我也這樣對警察說。然而這口頭禪往往收不到什么效果，對此，商戶總要訴苦說：我們這也賺不了多少錢；而警察則是微微一笑，和藹地告訴我：這罰款不是交給我個人的，咱不搞價。
③這位配鑰匙的師傅抬頭看了看我，笑著說：啥有啥的行情。那語氣，似乎顯出我的還價有多么無知與魯莽。我便有些尷尬了，故作曠達狀：“配吧配吧，15塊就15塊，無所謂。”其實我在心里盤算了，即使再往前騎10個崗樓，也不可能遇到10塊錢配鑰匙的攤主——當然，這10塊錢對于我也不算小數目了，這已經是我吃一頓午餐的價錢，那種大碗的刀削面，特解饞！
④師傅接過要配的鑰匙，便向墻根的機器走去。我有了閑暇，就注意起這攤子來：“配鑰匙”“修自行車”“修鞋”“修拉鏈”，幾塊牌子豎在那里，這師傅看來厲害著呢，就像我在學校一樣，既能教體育又會修電腦。配鑰匙攤位的旁邊半蹲著個女中學生，地上還躺著一輛自行車。我便又有些不安了，似乎當老師的卻插了學生的隊，不過還好，那女孩像在嘟囔外語，沒顧上看我。
⑤師傅在操作那機器時，兜中的電話響了，師傅掏出電話問：“誰啊？”師傅這手機開的是免提，我在旁邊也聽到了，電話那頭要找剛才打電話的女孩子。那女孩正要過來接聽，師傅卻回答：“人民醫院崗樓，建設銀行底下。”隨即便掛斷了電話。我有些惱這師傅了，為啥不讓孩子跟媽媽說句話？這么冷的天。看這孩子的紅色校服，我又想起了自己的女兒和自己教的學生。這時，手機上的時間催促我：已經下午兩點多了，各學校早已閉了門、上開課了。我也只向校長請了半小時的假，不然的話，我也不會厚著臉皮和那孩子搶時間——孔融四歲能讓梨，40歲的我常常聲情并茂地在課堂上給學生們講這故事。
⑥鑰匙快配好了，衣著樸實甚至接近寒磣的孩子的母親也趕了過來。地上躺的自行車我在車行看過的，也就二三百塊錢的樣子，現在街上的學生很少騎這種自行車了，尤其是中學生，那紅的綠的白的黑的山地車、公路車，總一閃一閃地從面前疾駛而過，好幾次晃得我差點兒從車上跳了下來。
⑦師傅吹拂著鑰匙上沾著的鋼屑，金燦燦的。看著辛苦的師傅、想到自己的職業，我忽又埋怨起自己來，這么冷的天，師傅在戶外冰涼的機器上手套也不戴就給我配鑰匙，我還要因為幾塊錢跟人家搞價，枉自還算是個讀書人，這形象光輝嗎？我在心里又埋怨起自己來。
⑧師傅給那母女介紹車胎的情況：換普通的車胎需要多少錢，換好點的車胎需要多少錢。那孩子始終沒說一句話，只是一邊聽著母親和師傅的對話，一邊仍然在嘟囔著外語。母親說，換條最便宜的吧。師傅說，最便宜的那種車胎跟牛皮紙一樣薄，不經磨，三天兩頭要補胎。母親想了想，說，那也換最便宜的吧。旁邊的孩子還是沒說一句話，她的臉紅紅的，不知是不是凍的緣故。
⑨我問師傅，你這里最好的車胎價錢是多少？師傅說，30塊。我掏出手機直接掃了45塊錢，告訴師傅，給孩子換條最好的車胎吧，安全。隨即我看了看手機上的時間，跨上共享單車，回頭對孩子大聲說：到學校，不能遲到。
⑩這聲音，不知是說給我自己的，還是說給那孩子的。
（選自2023年3月31日《山西日報》）
24．下列事件讓“我”覺得自己形象不夠“光輝”。請根據提示，補全相關內容。
①明明配鑰匙的價格夠便宜了，“我”卻還要隨口跟人家還價。
②明明知道15塊已是最低價，“我”卻 。
③明明在課堂上給學生講過孔融讓梨的故事，“我”卻 。
④明明師傅配鑰匙這么辛苦，“我”卻 。
25．★第②段中的插敘有怎樣的作用？
26．第⑥段為什么要列舉自行車的顏色和種類？
27．文章最后說：“這聲音，不知是說給我自己的，還是說給那孩子的。”你認為是說給誰的？為什么？
28．文中“我”直接為女孩買最好車胎之舉，雖有點出人意料，但在情理之中。請簡述理由。
（2022·廣西桂林·統考中考真題）閱讀下文，完成下面小題。
盛開的君子蘭
劉建春
①今年的春天來得早。剛步入3月，連日來風和日麗，催開了樓下花圃里各種花。
②一日，給陽臺上的花草澆水，發現長了5年的君子蘭突然冒出好幾個花骨朵，它們被12片綠葉緊緊簇擁著，像襁褓中的嬰兒，酣然沉睡。我好一陣興奮，多年的辛勤培育終于要有結果了。
③當12個細小的花骨朵逐漸沖出綠葉的懷抱，把自己亮麗地展現在陽光下時，我開始數著日子，期盼著花開的那一天。5天后，6個花骨朵脫穎而出，紅艷飽滿。8天后，中間那朵率先綻放，宛如一頂美麗的桂冠，端莊秀逸，落落大方。9天后，另外5個花苞相繼綻開。12天后，余下的6個花苞全都燦然開放，像凌波仙子，風姿綽約，亭亭玉立，把不大的陽臺裝點得春意盎然。
④12片綠葉簇擁著12朵花，寓意著一年12個月有著圓滿的年輪，怎不令人欣喜不已！我第一時間想到要把這好消息告訴送我君子蘭的張老師。
⑤5年前一個夏日的傍晚，我在樓下小區散步，偶見家住5樓的從中學退休的張老師正在小區的花圃里侍弄10多盆君子蘭。這些君子蘭大都葉片細小，而且都只有五六片，好像是剛長出的幼苗，青翠欲滴。我很喜歡君子蘭，它是花叢中的謙謙君子，極富靈性，且有著吉祥、幸福、美滿的寓意。一友人曾贊之曰“不染浮塵貴自尊，秉厚德馨君子度”。
⑥我冒昧地向張老師索要：“張老師，能不能送我一盆君子蘭，我拿回去自己種。”張老師略一沉吟，欣然答應，他把有6片葉子的一盆君子蘭送給我：“要注意澆水，不要枯萎了。如果遇見葉斑病，一定要及時施肥，對癥下藥。”
⑦幾年過去，君子蘭葉子長到9片，期間，有片葉子的根莖枯黃了，我只好剪掉。沒想到幾天后，又一片青綠的新葉從根系里冒出來。我高興地繼續澆水。不久，又長出兩片新葉。現在共有12片葉子，每片葉子都厚實光滑，如碧玉琢成，直立似劍，一派勃勃生機。
⑧去年我外出避暑一個多月，回來后，只見君子蘭葉子焉黃，奄奄一息。我趕緊讓干透的泥上浸滿清水，再輕輕把清水澆灑在葉片上。不幾日，君子蘭又鮮活起來，每一片葉子都郁郁青青。
⑨今年2月初，我下樓漫步，見張老師又在花圃里侍弄花草。我只看見一盆君子蘭，又新增加了幾盆紫羅蘭。“那些君子蘭怎么都不見了？”我疑惑。張老師淡然道：“都送給樓上樓下的鄰居了。疫情期間不能出去，在家養養花也很好，既避免了出去可能被感染，又居家修身養性。”
⑩我家的君子蘭開花后，我找過張老師好幾次，可一直沒找到他。一天，我下樓遇見物管的陳師傅，他告訴我，張老師2月底就回貴州大山老家去了。他把5年前種下的最后一盆君子蘭帶給他年輕時支教的小學校，說今年君子蘭肯定會開花，他要讓孩子們在盛開的君子蘭前開心快樂！
我只能托春風把君子蘭盛開的喜訊帶到貴州大山深處的小學校：張老師，你送我的君子蘭歷經5年寒冬臘月、炎炎酷暑，恪守其堅韌和高潔的秉性，在這3月傲然綻放，這是報春的花啊。
（選自《人民日報（海外版）》，有刪改）
29．文中“張老師”的身上有哪些可貴的品質？
30．按要求完成下面的題目。
（1）從修辭手法的角度，在A、B兩句中任選一句進行賞析。
A．剛步入3月，連日來風和日麗，催開了樓下花圃里各種花。
B．現在共有12片葉子，每片葉子都厚實光滑，如碧玉球成，直立似劍，一派勃勃生機。
（2）★分析第④段在文中的作用。
31．本文題為“盛開的君子蘭”，為什么多次寫到“張老師”？
32．“一箭蘭花萬首詩”，請你依據君子蘭的氣質特點，發揮想象，創作一首詠“蘭”小詩，贈送給“張老師”。（分行寫下來，不超過六行）
（2023·浙江·模擬預測）
早安，紹興
范玲玲
①一座城市的凌晨美，只有早起的人才會懂。
②凌晨三點，包子店開火，包子靜靜趴著等待上籠。油條抖擻著一身亮白，準備在油鍋中涅槃，和豆漿相融在饑餓的腸胃里。天光隱晦的黎明，早餐店的一團橘黃直抵人心，雖然橘黃的燈光日漸稀少。
③從昏茫處，一個瞇眼惺忪、衣衫蓬亂、風塵蝕臉的男人走了進來，就著烤燒餅的大炭爐坐了下來，要了本地的特色早餐，慢慢地吃將起來，好像他就在自家飯廳里，烤燒餅的女子是他的妻，他邊吃邊瞅，眼神一亮一亮的。或許他剛開長途車回來，或許他開長途車經過這個小城，他要用一口熱粥一個燒餅熱熱被夜寒荒路浸淫的身子。
④凌晨六點，夜店、工上班的人回家了。他們等在公交車站，側坐的剪影有些慵懶，突然抬起頭來，看著想象中的公交車，眼睛里燃起一簇火焰。眼神的余光掠過對面的早餐店，便有些恍惚起來。有一碗霉干菜蒸肉等在燈下，有一鍋小米南瓜粥熱在灶上。他們上班的地方在城郊接合部，暗影中有一絲光在積聚能量，有人的地方就有吃，幸福從腸胃開始蕩漾。
⑤公交車司機的手邊擱著幾個包子，冒出的熱氣使司機的臉有些神秘。包子像悄悄話，一路上，讓他盡情地看，肚子里滿滿當當的。
⑥最早起的是清道夫。他們給城市洗臉，一把掃帚，一只畚箕，沒有那么多的講究。他們要在天亮前清掃結束，但不著急，城里人開始懂得道路也是身體發膚，得常常伺候著。清掃結束，他還可以坐在干凈得像自家床的路邊，看幾眼凌晨的城市。七點以后，如山的垃圾將被機器處理干凈，城市會保持一整天的貞節，而他將在人們看到之前，幫助城市清除污穢，恢復純潔。清道夫呼吸著凌晨新鮮清冽的空氣，感慨著這新的一天是多么神圣啊！
⑦交通協管員站在寒風中，粗硬的工作服抖擻地挺立著。協管員看著日日經過的早起人，隨意地拉著家常。舉起又放下的小紅旗，尖著嗓子唱歌的哨子，像是在給小城舉行某種儀式，我愿意稱他們為“升太陽的人”。他們總是面朝東方站著，太陽微紅著臉一抖一抖地往上跳著，直到把地球染成金黃。
⑧上學的孩子都出來了。從映著晨曦的燈光走向每一所神圣的學校。我見過一個孩子，安安靜靜地走著，好像一直在專心思考一個問題，我見他經過一個一個學校，突然他轉頭跑動起來，腳步像踩在命運之石上，當他終于隨著晨間曲跑進學校時，我也松了一口氣。我也見過一個孩子，雙腳摩挲過每一條石板縫隙，仿佛在尋找出生時就丟失的東西。還有一個孩子，迎著曙光吹口哨，好像盡力捕捉某個神諭般的音符，他緊皺的眉頭使他像個活了一萬年的哲人。
⑨他們要趕去的地方是塵世的教堂，是要用迎接黎明的心情才能匹配的。他們可以用一生走完這條路，也可以在教堂里待一生，當然，也可以用一生創造一個新教堂。
⑩我夢想過這樣的等式：孩子+水果+太陽=詩。我希望那個老婦人，那個我每天夜班回家透過昏黃的路燈看見的老婦人，那個和擺在面前的菜一樣沉默佝僂的老婦人，有一天能夠昂首挺胸地面對第一縷陽光，看著那些生機勃勃的孩子走過她的水果攤，開啟新的一天。是的，只有新鮮的太陽、新鮮的水果、新鮮的孩子才能逗引出美好的一天，才讓我在面對路燈下那個黯淡的影子時不致神傷。
每一個人都不應該活得像影子，在寂靜里無聲地呼吸。
而在那樣的早晨，我是一個空空的容器，期待天籟，期待萬壑有聲從四方趕來。我會請清道夫繞落葉而過，等了好久，就是想聽風吹落葉成陣的聲音。我會求司機開車輕些，我想等待一只迷路的螞蟻怎樣回家，怎樣把司機的呵護告訴蟻國的子民。我會懇求孩子停下腳步，我想知道漫步上學的感覺是不是像一只蜉蝣突然多了一小時的壽命那樣不可思議的美妙。我想重構我和天地之間的聯系，我想看到天地萬物的生命力，以及這種生命力穿越我心靈的力量。我愿意為此終生留白，生命方有空靈、輕盈、自在之境。
有那樣的早起，城市方有定力早睡，為了在凌晨看見美，看見噴薄的力量。
據說有個古老的郵差，住在小城街巷的某個褶皺里，他敲開每家每戶的門，只為了投遞一封上帝的信：親愛的你，希望你凌晨即起，迎接新鮮如雞子的太陽。
一位建筑工人開足了電瓶車的馬力，在疾風中奔馳，爆炸般的歌聲從他腳下騰起，跟他一路狂奔。一位有車貴族等在紅燈路口，霹雷似的歌聲從車里鉆出來，四處叫囂，城市的心臟碎落天涯。
為了抵御這樣的夢魘，我期待在晨曦中醒來，道一聲，早安，紹興。
（選自《紹興日報》，有改動）
33．文章第⑦段中，作者為什么稱交通協管員為“升太陽的人”？
34．如何理解文章第⑨段畫橫線句的含義。
35．本文寫的是“凌晨美”，作者為什么要在第⑩段寫到“夜班回家看到的沉默佝僂的老婦人”？
36．★結合上下文，分析文章第 段的作用。
（2023·廣東肇慶·統考一模）
難弄的人
①經過一段時間的磨合、考察，我們終于與一家裝潢公司簽了新房裝修合同。
②小區一家剛裝修好房子的鄰居，善意地提醒我們，裝修公司大多很坑的，要處處留心提防，不然，很容易挨宰。忙問有什么經驗？鄰居說，我看你們夫妻倆平常都很通情達理，又好說話，這可不成，你倆其中的一個人，要表現出很難弄的樣子。他著重強調，一定要讓他們覺得你很難弄，這樣他們在裝修你房子時，才會認真負責，不敢給你下套，也不會糊弄你。
③我和妻子早就約定好了，后期的施工過程中，我負責日常監工。聽了鄰居的忠告，妻子樂呵呵地說：“那你就準備成為一個難弄的人吧！”
④成為一個難弄的人？對我來說，這還真是個難題。
⑤活了這么大，接觸過形形色色的人，我這人最大的特點，就是比較隨和，能睜一眼閉一眼的事，從來不睜開兩只眼睛。這是優點，也是缺點。但不管是優點還是缺點，幾十年養成的習慣，一朝一夕想改，還真有點難。
⑥第一天去新房監工，幾個工人正在拆墻，屋子里塵土彌漫。我捂著鼻子剛進去，一個正在用沖擊鉆開墻的工人，沖我點點頭。我也沖他笑笑，嘴咧開一半，趕緊又收了回去，現在我是個難弄的人，難弄的人哪能隨便就笑呢？我板起臉，在房子里繞了一圈，臨了，對工頭招招手，示意他出來講話。工頭忙停下手中的活，跟我來到室外，從褲袋里掏出煙，遞我一根。我擺擺手，慢吞吞卻語氣生硬地說：“你們這樣施工可不行，到處是灰塵，鄰居會投訴的。”工頭歉意地笑笑：“拆墻難免有灰塵，后面就不會這樣了。”說實話，我挺同情他們的，不得不在這樣的環境里工作，但我現在是難弄的人，可不能表現出我的婦人之仁，便接著挑刺：“你們那墻拆得跟狗啃過一樣，太不專業了吧？還有，地上的碎磚頭、水泥渣子什么的，是不是該及時清理？”總之，橫挑鼻子豎挑眼地提了一大堆問題，工頭點頭如啄米，謙恭地說，我們會嚴格地按你的要求整改。
⑦從新房里出來，我連打了幾個噴嚏，將剛吸進去的粉塵都噴了出來，也將自己憋在肚子里的偽裝盡情地噴了出來。回家跟妻子描述自己難弄的樣子，妻子也笑噴了：“也許你骨子里就是個難弄的人，說不定你的隨和，都是裝出來的。”
⑧一連數日，每次去新房的裝修現場，我都是一到門口，就收斂了笑容，鐵板著臉，在房子里轉幾圈，挑刺，找茬，看著順眼的不順眼的，都嘟囔幾句。幾天下來，大家一看到我，都是一臉小心翼翼。有一次，我無意間聽到兩個工人在閑聊，說這個房東很難弄的，大家要小心一點。哈哈，沒想到這么快我就成了個難弄的人，我成功了。
⑨有次，在新房里遇到設計師。我們之所以選擇這家裝潢公司，很大的原因，就是看中了他的設計和為人。設計師與我在陽臺上聊了一會兒，忽然關切地問：“孫哥，你最近是不是有什么不順心的事？”我搖搖頭。設計師又說：“我看你眉宇緊鎖，以為你有什么不開心。我聽有的工人私下議論說，房東是個很難弄的人，我就正告他們，孫哥不是那樣的人……”
⑩我終于憋不住了，附耳對設計師說：“不瞞你說，我那都是裝的。”
設計師頓了頓，也哈哈大笑：“孫哥，我明白你的良苦用心。不過，你放心，我們的施工質量、工藝以及材料，都是嚴格按照標準、規范和合同的，有任何問題，你都可以向我們提出來。”
我給設計師遞了根煙，也給在場所有的工友都敬了煙。一個中年工友一邊給我點火，一邊說，房東，你放心，我們絕不會糊弄你的。另一個工友說，其實，我們真要糊弄，就算你是個難弄的人，你也未必看得出來。但我們不會那么做。
那天之后，我再沒裝成一個難弄的人。每次去新房，都與大家有說有笑，而尤其讓我開心的是，工友們的活，做得真是沒話說，一絲不茍。
很多時候，我們裝或真的變成難弄的人，是害怕挨人宰，擔心被算計，這才給自己裝了一個又一個保護套。其實，將心比心，你不難弄了，別人又何苦弄你，為難你？都不難弄了，事情就反而好弄了。
37．根據全文，按要求填寫下表。
場景 被善意提醒 監工裝難弄 坦誠談用心 不再裝難弄
“我”的心理 （1） （2） （3） （4）
38．★分析第②段在文中的作用。
39．品味下列加點的詞語，分析其表達效果。
（1）要處處留心提防，不然，很容易挨宰。
（2）也將自己憋在肚子里的偽裝盡情地噴了出來。
40．有人認為，本文標題改為“將心比心”更好。請談談你的意見和理由。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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4.2.4散文閱讀 詞句的理解與賞析
考向1：開頭句段的作用
閱讀下面的文字，完成各題。
梨樹，甜了一方山水 李汀
①梨樹下乘涼是夏日里一件暢快事。茂密的梨樹葉子遮蓋著陽光，坐在陰涼里，看陽光在梨樹葉子上流光溢彩，聽一樹蟬鳴時高時低。從幽幽的青石板小路走進小院，白墻青瓦的小木樓，青瓦上覆蓋了一房頂郁郁蔥蔥的爬山虎。青石板院壩里一棵老梨樹，主干粗壯，樹身上的紋路如溝壑、如斷壁。正值盛夏，酷暑難熬，走進小院，濃蔭密密，綠風蕩漾。老陳坐在梨樹下，瞇著眼睛，哼著小曲兒。見有人進了院子，趕快讓座。快來，快來，這梨樹下有細風，涼快呢。
②沒等我們坐下來，老陳伸手摘了梨樹上一顆梨子遞過來。一嘗，入口化渣，滿口汁水，一行人連口稱贊：好吃，好吃。老陳笑說：老梨樹結的。
③坐在梨樹下，老陳興奮地對我們說：這梨樹是爺爺栽下的，院子改造了好幾回，可這梨樹一直長在這里。只要說，陳家梨樹那戶人家，村里無人不知。地里干活累了，回到院子里，梨樹下一坐，微風吹來，勞累頓時消了一截。人越活越老，這梨樹卻精神得很，越活越挺拔。一次，見老樹干上抽出一股新枝來，這新枝開花、結果，結了好大一顆梨子呢。你看，梨子多美，多像一盞盞燈！
④我們抬頭一看，樹枝上一顆顆梨子在陽光里晃動，仿佛有光在搖曳。小院子周圍全是掛滿“燈”的梨樹，收梨子的車子就停在樹下，人們咧著嘴笑，摘滿一籃子梨子，就遞給車上的人。樹枝搖晃拍打著車子，有梨子掉在人們頭上，驚起一片爽朗的笑聲。整個村莊彌漫著一陣陣梨香。
⑤老陳笑著說：村子里上千畝的梨樹，都快四五十年了。想想，那時候自己三十多歲，栽梨樹還真是不容易，每一棵梨樹都有一個故事。
⑥先說這棵栽在田坎上的梨樹吧。順著老陳手指的方向看過去，一棵老梨樹樹皮開裂縱橫，樹枝滄桑蜿蜒。這棵老梨樹不言不語，站在高高的田坎上守著這一園子的梨樹。這是最早栽下的梨樹了。那時候，村里人還喊我小陳。大家說，小陳，梨樹能當飯吃？我不服那口氣，不在大田大地里栽，就把梨樹栽在田坎上。第二年開始掛果，第三年這棵樹上的梨就賣了近百元。當時，村里傳開了：多栽蒼溪雪梨樹，不到幾年就致富，要是栽上百十株，保你當上萬元戶。一下子，村里家家戶戶開始在田坎上栽梨樹，有的甚至在大田大地里也栽上梨樹。記得1984年，雪梨大戶盧履清去北京參會，還把這梨子帶到北京呢！老陳笑呵呵地說：我把這棵梨樹命名為致富一號樹。
⑦一號樹，就是示范樹，就是帶頭樹。這一園子的梨樹，這一半坡的梨樹，春天，滿樹白雪；初秋，果實搖曳。讓人一看，心里總是滿滿當當的激動。
⑧致富奔小康，這雪梨樹是立了大功的。這一村子的人，都靠雪梨致富了。
⑨說著，老陳帶我們來到梨園山腰一老井處，見一股細水從一巖石縫流出，水光閃爍。側耳細聽，似有輕輕的水流聲。令人驚奇的是巖石上有一老樹，數丈之高，樹身需兩人合抱，樹根卻把這巖石團團抱住。巖石多洞，每個洞里都是老樹的根須。老陳笑笑說：村里人看重這樹呢。啥子樹，大家猜猜吧。冬青樹？香樟樹？老陳搖搖頭，又笑笑說：梨樹，野砂梨樹。一行人一臉迷惑，異口同聲地重復道：野砂梨樹？
⑩老陳接著說：我們村開始發展梨樹，就是先育這種野砂梨樹，再在上面嫁接雪梨樹呢，多艱辛的過程啊。
野砂梨，果皮褐色，拳頭大小，汁多，酸甜。而清朝的《蒼溪縣志》載雪梨：“肉白如雪，味甘于蜜，清香無渣，入口即化……”由酸到甜，由砂梨到雪梨，梨子相伴人類走過了多么漫長的路程。到如今，有了早熟翠冠梨、中熟黃金梨，以及晚熟雪梨。不過，大家念念不忘的還是那肉白如雪、入口即化的雪梨。
老陳樂呵呵地說：人一輩子要干很多事，我老陳就干了一件事，種了一輩子的梨樹。
梨園小路上走來一行人，有人高喊：老陳，老陳，出來領獎了！
七十多歲的老陳，幾步跨出梨園，激動地說：吼這么大聲干啥？啥子獎，我一個老頭子還有獎嗎？
原來，是鄉黨委王書記帶著幾個同志，來給老陳送“光榮在黨五十年”紀念章。金燦燦的紀念章掛在老陳脖子上，老陳一個勁摸著紀念章，激動得淚眼汪汪。
王書記也激動地說：這一園子的梨樹見證，你老陳千值萬值。
看看一行人，看看滿山坡的梨樹，老陳深深鞠躬。滿目青山，其實，老陳也是一棵歷經風雨的老梨樹了，他甜了這里的一方山水，甜了這一村的鄉親。
【鏈接材料】
那是力爭上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。它的干通常是丈把高，像加過人工似的，一丈以內絕無旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏，也像加過人工似的，成為一束，絕不旁逸斜出。它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生的，更不用說倒垂了。它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。這是雖在北方風雪的壓迫下卻保持著倔強挺立的一種樹。哪怕只有碗那樣粗細，它卻努力向上發展，高到丈許，兩丈，參天聳立，不折不撓對抗著西北風。
（節選自《白楊禮贊》）
1．閱讀選文，將下面表格的內容補充完整。
對象 外形特點
青山板院壩里一棵老梨樹 ①
② 樹皮開裂縱橫，樹枝滄桑蜿蜒
2．★分析第①段在文中的作用。
3．請從修辭角度，賞析句子。
這棵老梨樹不言不語，站在高高的田坎上守著這一園子的梨樹。
4．結合選文，說說你對標題“梨樹，甜了一方山水”的理解。
5．作者為什么說“老陳也是一棵歷經風雨的老梨樹”？鏈接材料中的白楊樹又是什么形象？
【答案】1． 主干粗壯，樹身上的紋路如溝壑、如斷壁 田坎上的梨樹 2．運用環境描寫，渲染了小院清新宜人的氣氛，為下文寫梨樹做了鋪墊。 3．運用擬人的修辭手法，生動地寫出了老梨樹對果園的堅守，表達了作者對老梨樹的贊美之情。 4．梨樹使一方百姓走上富裕之路；表達作者對梨樹的贊美之情。 5．老陳見證了村里梨樹種植與梨園規模的擴大；他熱情奉獻，帶領大家靠種梨樹致富奔小康，他像老梨樹一樣給人們帶來甜美生活。鏈接材料中的白楊樹不但象征了樸質，嚴肅，堅強不屈的北方的農民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭中所不可缺的樸質，堅強，力求上進的精神。（意思對即可）
【解析】1．本題考查篩選并整合文中的信息。
①空：根據原文第①段“青石板院壩里一棵老梨樹，主干粗壯，樹身上的紋路如溝壑、如斷壁”可知青石板院壩里一棵老梨樹的特點是：主干粗壯，樹身上的紋路如溝壑、如斷壁；
②空：根據原文第⑥段“先說這棵栽在田坎上的梨樹吧。順著老陳手指的方向看過去，一棵老梨樹樹皮開裂縱橫，樹枝滄桑蜿蜒”可知這里描述的對象是：田坎上的梨樹。
2． 本題考查句段作用。
環境描寫通常有交代寫作背景，渲染氣氛，烘托人物心情，揭示主旨，為下文做鋪墊等作用。
根據第①段劃線句“茂密的梨樹葉子遮蓋著陽光”“幽幽的青石板小路”“青瓦上覆蓋了一房頂郁郁蔥蔥的爬山虎”“正值盛夏，酷暑難熬，走進小院，濃蔭密密，綠風蕩漾”可知是運用了環境描寫；根據第①段“梨樹下乘涼是夏日里一件暢快事”以及“老陳坐在梨樹下，瞇著眼睛，哼著小曲兒”可知，渲染了小院清新宜人的氛圍，也為下文描寫梨樹做了鋪墊。
3．本題考查賞析句子。
根據“老梨樹不言不語”可知，“站”“守著”是擬人化的動作，運用了擬人的修辭手法，將“老梨樹”擬人化，生動形象地寫出了老梨樹默默無聞地守候著一園子的梨樹，從中體現出作者對老梨樹的高度贊美之情。
4．本題考查標題的含義。
作答時應從表層含義和深沉含義來分析，其中深層含義需結合本文的主題思想來作答。
表層含義：根據本文第⑥段“我把這棵梨樹命名為致富一號樹”和第⑧段“致富奔小康，這雪梨樹是立了大功的。這一村子的人，都靠雪梨致富了”以及第 段“滿目青山，其實，老陳也是一棵歷經風雨的老梨樹了，他甜了這里的一方山水，甜了這一村的鄉親”可知，這里的“甜”指的是老陳帶領大家種植梨樹脫貧致富，生活變得越來越好。深層含義：梨樹的果肉清甜，還讓大家走上了致富的道路，表達的是作者對梨樹的贊美之情。
5．本題考查對文章內容的理解。
根據原文第⑥段“我不服那口氣，不在大田大地里栽，就把梨樹栽在田坎上。第二年開始掛果，第三年這棵樹上的梨就賣了近百元。當時，村里傳開了：多栽蒼溪雪梨樹，不到幾年就致富，要是栽上百十株，保你當上萬元戶。一下子，村里家家戶戶開始在田坎上栽梨樹，有的甚至在大田大地里也栽上梨樹”、第 段“老陳接著說：我們村開始發展梨樹，就是先育這種野砂梨樹，再在上面嫁接雪梨樹呢，多艱辛的過程啊”可知老陳見證了村里梨樹種植與梨園規模的擴大；根據第 段“這一園子的梨樹見證，你老陳千值萬值”、第 段“老陳也是一棵歷經風雨的老梨樹了，他甜了這里的一方山水，甜了這一村的鄉親”可知，體現出他他熱情奉獻，帶領大家靠種梨樹致富奔小康。
【鏈接材料】“那是力爭上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝”“這是雖在北方風雪的壓迫下卻保持著倔強挺立的一種樹。哪怕只有碗那樣粗細，它卻努力向上發展，高到丈許，兩丈，參天聳立，不折不撓對抗著西北風”可知，這里的白楊樹有著筆直、不懼風雪、參天聳立的特點，象征著北方樸實、堅強不屈，的農民，更象征了今天我們民族解放斗爭中所不可缺的樸質，堅強，力求上進的精神。
考向2：中間句段的作用
閱讀下面的文字，完成各題。
號魂
①劉家坳的老劉家有一件傳家寶，是老劉從部隊帶回的一桿軍號。軍號早已沒有了耀眼的金黃色，略帶滄桑的古銅色里透著厚重與莊嚴，一眼望去，就知道它承載了太多的故事。
②軍號的故事要追溯到抗日戰爭時期。老劉當時還是不到二十的小伙子，村里人都叫他劉娃子。他本是承了祖業，吹了嗩吶——劉家是方圓幾十里有名的嗩吶世家。他愛吹嗩吶，尤其是婚嫁迎娶的時候，他的嗩吶吹得格外地熱鬧，他說他就喜歡日子像嗩吶聲一樣熱熱鬧鬧地過著。
③但他的美好愿望很快被入侵的日本鬼子破滅了。日本鬼子闖進了村，燒殺搶掠。剛從鄰村吹完嗩吶的劉娃子，站在犄角嶺，遠遠地就看見了村里的熊火，聽見了鄉親們撕心裂肺的哭喊聲。他握緊手中的嗩吶，抹干了眼淚，一跺腳，加入了八路軍。
④八路軍連長知道了他嗩吶吹得好，就讓他當了吹號兵。連長囑咐：“劉娃子，人在號在，號在陣地在。沖鋒的時候，你要把軍號吹得響亮響亮的，吹出咱們的氣勢，吹出咱們的威風！”
⑤劉娃子鄭重地接過軍號，記住了連長說的話。第一次戰斗剛打響時，他心里還有一絲慌亂，但當吹起沖鋒號時，嘹亮的號聲一下激發了他內心的情緒，他仿佛看到了村子里燃燒的熊火，仿佛聽到了大火中鄉親們的陣陣哭喊。他把滿腔的悲情化成了一股力量，把沖鋒號吹得格外地響亮，格外地高昂。
⑥后來，最激烈的一場戰斗就發生在劉家坳。那次，八路軍連長奉命率隊在劉家坳阻擊敵人，幾場惡仗下來，全連只剩下了十幾號人。受傷的連長將劉娃子喊到身邊，說：“敵人再來，你就吹沖鋒號，咱們就是死，也要死在沖鋒路上！”傍晚，敵人又發起了進攻。那時，殘陽如血，染紅半邊天空。劉娃子吹響了沖鋒號，戰士們在高昂的號聲中上好刺刀，躍出戰壕，猛撲向敵人，猶如猛虎下山，又仿佛長劍出鞘。沖在最前的連長倒下了，后面的戰士馬上頂上去，每個人心里只有一個信念：沖鋒，沖鋒，永不停息！
⑦增援的部隊及時趕到，擊退了敵人。他們在死人堆里找到了奄奄一息的劉娃子，他失去了一條腿，但他懷里，仍然死死護著那桿軍號……
⑧解放后，劉娃子放棄了到老干所療養，安著假肢、拄著拐杖回到了故鄉劉家坳。從此，他再也沒有走出過大山，帶回的那一大包軍功章塵封在了床頭柜里，在廳房顯眼的墻壁上，掛著的是他當初離開部隊時特地申請帶回的那桿軍號。
⑨“把沖鋒號吹起來，人在號在，號在陣地在，信心在，勝利就在！當年那不可一世的小鬼子都被我們打回老家了，還有什么困難不能克服！”回到家鄉擔任了大隊黨支書的劉娃子，在家鄉那座座荒山上擺開戰場，再次吹響了軍號，這號聲就像指揮著千軍萬馬的戰旗，就像永不言敗的勇士曲，透著堅毅，有股拼勁，與開荒機器的轟鳴聲、勞作時的吆喝聲匯成一曲歡歌。久了，鄉親們親切地稱他為老劉，也覺得他與那一桿軍號融為一體了。
⑩一代代的劉家坳人，就這樣聽著老劉的故事長大，有的上了大學，有的參了軍，有的外出打拼，但老劉的故事仍時刻滋養著他們的心靈，促使他們磨礪意志，戰勝困難，一個個成為行業的翹楚。老劉的兒子大柱，是第一批走出山坳的人，在省城里，大柱有了自己的企業，成了劉家坳引以自豪的成功人士。
進入耄耋之年的老劉，再也爬不上村子對面的犄角嶺了，也很少再吹軍號，只經常長時間地凝望著那桿軍號。兒子劉大柱見了，悄悄地處置了省城的企業，帶著資金回到了家鄉，吹響了新時代脫貧致富的軍號。一批走出劉家坳的青年回鄉辦起了鄉村合作企業， 大柱說，喚他們回來的是那軍號的聲音，在他們心里，軍號是有靈魂的！
“人在號在，號在陣地在。”這句話在劉家坳口口相傳，已經成為了這里的精神名片。
6．請梳理小說中“老劉”和“軍號”的相關情節，補全下面表格。
時間 老劉的動作或表現
參軍時 鄭重接過軍號
① 使勁吹響軍號
受傷時 ②
退伍時 申請帶回軍號
回村任支書時 ③
耄耋之年 ④
7．請比較第⑥段劃線句中的加點詞語，說說哪一個最富有表現力，并闡述理由。
那時，殘陽如血，染紅半邊天空。劉娃子吹響了沖鋒號，戰士們在高品的號聲中上好刺刀，躍出戰壕，猛撲向敵人，猶如猛虎下山，又仿佛長劍出鞘……
8．★請從內容和結構兩方面分析第⑧自然段的作用。
9．請結合文章內容和主旨分析探究標題“號魂”的多重意蘊。（請答出四點）
【答案】6．（1）戰斗時；（2）死死護著軍號；（3）再次吹響軍號；（4）久久凝望軍號 。 7．示例一：上好。“上好”指安裝好，在句中指戰士們已經安裝好了刺刀，寫出了戰士們做好了沖鋒陷陣的準備，體現了戰士們視死如歸、勇往無前的精神品質。
示例二：躍出。“躍”的意思是迅速跳起，飛躍。“躍出”即迅速跳起，飛出。“躍出”一詞形象生動地寫出了戰士們出戰壕時的動作十分迅速，體現了戰士們沖鋒陷陣的英勇無畏、視死如歸的精神。
示例三：猛撲。“猛撲”指向某人或目標猛沖。“猛撲”一詞生動傳神地寫出了戰士們撲向敵人時的勇猛，體現了戰士們作戰時的勇猛無畏以及對敵人的無比仇恨。 8．內容上，寫了新中國成立后劉娃子帶著軍號回家鄉，表現了他英勇無畏和堅強獨立的高貴品質，贊美他熱愛祖國、報效祖國的高尚精神。
形式上，承上啟下，承接上文戰場受傷，落下殘疾；引出下文劉娃子回到家鄉，吹響家鄉建設號角，使文意連貫，銜接自然。 9． ①“號魂”體現了戰士們在戰場上沖鋒陷陣、奮勇殺敵、守護陣地的信念；②“號魂”體現了鄉親們建設家鄉的堅毅、拼搏的品質；③“號魂”是溫養著一代代劉家坳人的心靈，激勵了一代代劉家坳人磨礪意志、戰勝國難、成家立業的精神信念；④“號魂”是激勵走出劉家坳的青年回鄉建設家鄉，在新時代帶領家鄉人們脫貧致富的精神名片。
【解析】6．本題考查情節梳理與概括。
（1）根據“老劉的動作或表現”是“使勁吹響軍號”的提示，找到⑤段“第一次戰斗剛打響時，……把沖鋒號吹得格外地響亮，格外地高昂”可知，“時間”是：戰斗時；
（2）根據“時間”是“受傷時”的提示，找到⑦段“他們在死人堆里找到了奄奄一息的劉娃子，他失去了一條腿，但他懷里，仍然死死護著那桿軍號……”可知，“老劉的動作或表現”是：死死護著軍號；
（3）根據“時間”是“回村任支書時”的提示，找到⑨段“回到家鄉擔任了大隊黨支書的劉娃子，在家鄉那座座荒山上擺開戰場，再次吹響了軍號，這號聲就像指揮著千軍萬馬的戰旗，就像永不言敗的勇士曲，透著堅毅，有股拼勁，與開荒機器的轟鳴聲、勞作時的吆喝聲匯成一曲歡歌”可知，“老劉的動作或表現”是：再次吹響軍號；
（4）根據“時間”是“耄耋之年”的提示，找到 段“進入耄耋之年的老劉，再也爬不上村子對面的犄角嶺了，也很少再吹軍號，只經常長時間地凝望著那桿軍號”可知，“老劉的動作或表現”是：久久凝望軍號。
7．本題考查詞語賞析。從第⑥段劃線句中的三個加點詞語中任選一個賞析即可。
第⑥段劃線句“那時，殘陽如血，染紅半邊天空。劉娃子吹響了沖鋒號，戰士們在高品的號聲中上好刺刀，躍出戰壕，猛撲向敵人，猶如猛虎下山，又仿佛長劍出鞘……”中的加點詞“上好”意思是指安裝好，這里指戰士們已經安裝好了刺刀；“躍出”即迅速跳起，飛出，形象生動地寫出了戰士們出戰壕時的動作十分迅速；“猛撲”指向某人或目標猛沖，生動傳神地寫出了戰士們撲向敵人時的勇猛；結合前文“敵人再來，你就吹沖鋒號，咱們就是死，也要死在沖鋒路上”可知，表現了戰士們視死如歸、勇往無前的精神品質。
8．本題考查句段作用。
內容上，根據⑧段“解放后，劉娃子放棄了到老干所療養，安著假肢、拄著拐杖回到了故鄉劉家坳……掛著的是他當初離開部隊時特地申請帶回的那桿軍號”可知，寫了解放后劉娃子帶著軍號回家鄉，根據“放棄了到老干所療養，安著假肢、拄著拐杖回到了故鄉劉家坳”，結合⑨段“回到家鄉擔任了大隊黨支書的劉娃子，在家鄉那座座荒山上擺開戰場，再次吹響了軍號”可知，表現了他英勇無畏和堅強獨立的高貴品質，贊美他熱愛祖國、報效祖國的高尚精神。
結構上，結合⑦段“他們在死人堆里找到了奄奄一息的劉娃子，他失去了一條腿，但他懷里，仍然死死護著那桿軍號……”可知，承接上文戰場受傷，落下殘疾；結合⑨段“回到家鄉擔任了大隊黨支書的劉娃子，在家鄉那座座荒山上擺開戰場，再次吹響了軍號”可知，引出下文劉娃子回到家鄉，吹響家鄉建設號角，因此，承上啟下，過渡自然。
9．本題考查標題含義。
根據④段“劉娃子，人在號在，號在陣地在。沖鋒的時候，你要把軍號吹得響亮響亮的，吹出咱們的氣勢，吹出咱們的威風”、⑥段“劉娃子吹響了沖鋒號，戰士們在高昂的號聲中上好刺刀，躍出戰壕，猛撲向敵人，猶如猛虎下山，又仿佛長劍出鞘”和⑨段“把沖鋒號吹起來，人在號在，號在陣地在，信心在，勝利就在”可知，“號魂”體現了戰士們在戰場上沖鋒陷陣、奮勇殺敵、守護陣地的信念；
根據⑨段“當年那不可一世的小鬼子都被我們打回老家了，還有什么困難不能克服”“ 再次吹響了軍號，這號聲就像指揮著千軍萬馬的戰旗，就像永不言敗的勇士曲，透著堅毅，有股拼勁，與開荒機器的轟鳴聲、勞作時的吆喝聲匯成一曲歡歌”可知，“號魂”體現了鄉親們建設家鄉的堅毅、拼搏的品質；
根據⑩段“一代代的劉家坳人，就這樣聽著老劉的故事長大，有的上了大學，有的參了軍，有的外出打拼，但老劉的故事仍時刻滋養著他們的心靈，促使他們磨礪意志，戰勝困難，一個個成為行業的翹楚”可知，“號魂”是溫養著一代代劉家坳人的心靈，激勵了一代代劉家坳人磨礪意志、戰勝國難、成家立業的精神信念；
根據 段“兒子劉大柱見了，悄悄地處置了省城的企業，帶著資金回到了家鄉，吹響了新時代脫貧致富的軍號。一批走出劉家坳的青年回鄉辦起了鄉村合作企業， 大柱說，喚他們回來的是那軍號的聲音，在他們心里，軍號是有靈魂的”可知，“號魂”是激勵走出劉家坳的青年回鄉建設家鄉，在新時代帶領家鄉人們脫貧致富的精神名片。
考向3：結尾句段的作用
完成下面的問題。
讓我抱抱你
鄭玉超
①小時候家里窮，揭不開鍋，他很瘦。母親去世早，父親獨自拉扯他，很不容易。見他身子單薄，父親很心疼，常會說，兒子，讓我抱抱你。每一回，他都很聽話，讓父親抱。每一回，父親都能輕輕將他抱起。父親心底滿是酸澀，覺得自己沒本事，不能讓兒子長得壯實，哪怕就胖一點點。
②每到夏秋時節，父親就光著胳膊，去溝渠里摸些河蚌和田螺。父親常笑逐顏開，帶回一簍的戰果。一次，他用小手，為父親拭去臉上的汗水，手指不小心沾到了自己的舌頭，咦，父親的汗水好咸。
③父親將河蚌、田螺洗凈，放到鍋里煮，剔出肉，洗凈，再加佐料，清炒。油水雖少，可在他看來卻是道不可多得的葷菜，是美味佳肴。
④他吃得很盡興。見父親沒動筷，他很好奇：“爸爸，很好吃呢！你不喜歡？”父親笑笑說：“我不愛吃，盆里還有好多呢。我要是喜歡，能舍得拿到集市上去賣？”怕兒子不信，父親又道：“你看我這身板，不能再吃了，要是胖了，動作會慢，還沒有河蚌田螺快，就捉不到它們了。”
⑤邊說，父親邊張開嘴巴，舌頭一伸一縮，學著河蚌，慢慢走動。【A】他笑出了眼淚，覺得父親比戲臺上的人還厲害。他忽然想到，父親現在是只河蚌了，當然不愛吃河蚌了，天底下，哪有河蚌吃河蚌的道理呢？不過，他可沒有想到父親這只河蚌為什么會親手捉河蚌。
⑥漸漸地，他長大了，小學、中學、大學，一直到博士畢業，他留在了大城市工作。
⑦幾年之后，他有了自己的公司，在城里又有了自己的房子。他常回老家，想將父親接到城里。父親死活不同意，說，農村山好，水好，總之，一切都好。父親聽人說過，城里人不容易，吃的穿的，不知比農村貴多少倍。何況，兒子開公司沒幾年，錢得算計著，得花在刀刃上。
⑧每一回，父親都有自己的理由；每一回，他都自信而來，失望而歸。這一回，他決定不聽父親的，硬生生將父親接到了城里。
⑨寬敞的客廳里，父親局促地站在里面，顯得很瘦小。望著父親清癯的臉龐，他心底一陣疼。愣了會，他突然張開手臂，說：“爸爸，讓我抱抱你。”
⑩父親怔怔的，有點恍惚，一時沒明白兒子的話。他快步走到父親身邊，說，抱抱你。父親的臉倏忽紅了，像一塊醬紫色的布。父親不好意思地躲閃。
父親終究禁不起他的懇求，紅著臉，讓他抱。他沒費多大勁，就將父親抱離了地面。父親輕飄飄的，像是空氣。“爸，你怎么這么輕？”他輕聲問，眼前一片模糊。父親笑，說：“人老了，哪有不變輕的？”“我去集市上，買點魚蝦回來做給你吃。”他說。
父親眼睛躲閃著，又笑：“我從不愛吃那些東西，連田螺河蚌都不吃，你忘了？”他心里疼得慌，央求道：“爸，那我就帶你出去吃點好的。”
父親咧開大嘴——他看到父親的牙齒又掉了兩顆——笑著說：“吃好的容易發胖，走起路來艱難，你沒看到老家你大伯胖到啥程度了，走幾步路，都氣喘吁吁。”
怕兒子不信，父親便學著自己兄弟的樣子，身體彎曲著，夸張地擺著雙臂，喘著粗氣，蹣跚而行。可父親一點也不胖，相反，瘦削得像深秋里的柴火。看著父親笨拙地模仿，【B】他笑出了眼淚，淚水流到嘴里，咸咸的，就像當年父親臉上的汗水。
他知道，父親撒了謊。小時候，他曾不止一次無意中發現，父親躲在黑乎乎的灶房里，偷偷地吃他剩下的河蚌田螺，津津有味。
（選自《微型小說選刊》，有刪改）
10．請用簡明的話概括文中“抱抱”的情節。
11．第⑤段和 段父親進行了兩次模仿，“他”都笑出了眼淚。請簡要分析他兩次“流淚”的原因。
12．請賞析文中畫橫線的句子。
（1）父親的臉倏忽紅了，像一塊醬紫色的布。（從修辭角度賞析）
（2）父親眼睛躲閃著，又笑：“我從不愛吃那些東西，連田螺河蚌都不吃，你忘了？”（從描寫角度賞析）
13．★請結合全文分析最后一自然段的作用。
14．在本文中，“他”抱起了父親；《散步》中，“我”背起了母親。請根據下列鏈接材料，結合選文內容，探究這“一抱一背”的深刻內涵。（可從內容、情感、主旨等方面回答）
鏈接材料：
到了一處，我蹲下來，背起了我的母親，妻子也蹲下來，背起了我們的兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕。但我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。
【答案】10．父親抱小時候單薄的兒子；成年的兒子抱老而清癯的父親。 11．第一次流淚是因為父親模仿河蚌逼真有趣，逗樂了他，笑出了眼淚；第二次流淚是因為看到父親為掩飾自己的話模仿大伯時笨拙衰老的樣子，流下難過、心酸的眼淚。想到父親一直以來省吃儉用，全心全意對自己的付出，流下感動、愧疚的眼淚。 12．（1）比喻，把父親的臉比作醬紫色的布，生動形象地寫出父親臉紅的特點，表現了父親不好意思的心理。（2）神態（語言）描寫，寫出了父親說謊的神態（騙兒子不吃魚蝦的理由），體現了父親對兒子的愛。 13．結構：補充交代了父親“不愛吃田螺河蚌”的真相，照應前文，使情節更加完整，耐人尋味。內容：揭示了“我”第二次流淚的原因，豐富了人物形象，深化主旨，表現了年輕一代理解并回報父愛的深刻主題。 14．示例：本文中，他看到父親瘦弱的身體，回憶起小時候抱他的情形，也想抱抱父親；想關心和回報父親；體現了他對父親的感恩和愛。《散步》中，我在母親過不去的地方背起她，去欣賞美麗的景色，是對母親的關愛和孝敬；體現了我作為中年一代勇于承擔責任，傳承愛的主題。
【解析】10．本題考查對文章內容的理解與概括。
根據文章第①段“見他身子單薄，父親很心疼，常會說，兒子，讓我抱抱你。每一回，他都很聽話，讓父親抱”可知，小時候父親總會抱起瘦弱單薄的兒子；
根據文章第⑨段“愣了會，他突然張開手臂，說：‘爸爸，讓我抱抱你’”，第 段“他沒費多大勁，就將父親抱離了地面。父親輕飄飄的，像是空氣”可知，長大后的兒子抱起年老而清瘦的父親后，一陣心疼。
11．本題考查文章內容理解。
從文中第⑤段中的“父親邊張開嘴巴，舌頭一伸一縮，學著河蚌，慢慢走動。他笑出了眼淚，覺得父親比戲臺上的人還厲害”，可以看出他被父親逼真有趣的動作惹得笑出了眼淚，是高興的淚，從這里可以感受到雖然家里貧寒，但是父親盡其所有地照顧兒子，讓兒子感受到了父愛，有了一個幸福的家。
從第 段“看著父親笨拙地模仿，他笑出了眼淚，淚水流到嘴里，咸咸的，就像當年父親臉上的汗水”可知，他看著父親夸張的動作，為了緩解尷尬，配合著父親發笑，而且此時的兒子已經成年，體會到當年父親對自己的愛，可以看出這是感動的淚，也表現出兒子對父親的深深的愛。
12．本題考查語句賞析。
（1）“像一塊醬紫色的布”把父親的臉比作一塊醬紫色的布，這是比喻的修辭手法，聯系第⑩段“父親的臉倏忽紅了”可知，這句話生動形象地表現了父親臉紅的特點。聯系第⑩段后句“父親不好意思地躲閃”可知，表現了父親不好意思的心理。
（2）“父親眼睛躲閃著”是對父親的神態描寫。父親說的話是對他的語言描寫。聯系第 段中的“小時候，他曾不止一次無意中發現，父親躲在黑乎乎的灶房里，偷偷地吃他剩下的河蚌田螺，津津有味”可知，父親說了謊，所以父親的神態是說謊的神態。父親騙兒子是為了讓兒子多吃些，體現了父親對兒子的無私的愛。
13．本題考查段落作用。
可從內容和結構兩個角度分析。
第 段中的“小時候，他曾不止一次無意中發現，父親躲在黑乎乎的灶房里，偷偷地吃他剩下的河蚌田螺，津津有味”補充交代了父親“不愛吃田螺河蚌”的真相，照應了第 段中的“父親眼睛躲閃著，又笑：‘我從不愛吃那些東西，連田螺河蚌都不吃，你忘了？’”，使情節更加完整。耐人尋味。這是結構上的作用。
聯系第 段中的“他笑出了眼淚，淚水流到嘴里，咸咸的，就像當年父親臉上的汗水”可知，第 段從內容上交代了作者流淚的原因，是因為被無私的父愛感動。從而使父親的形象更加高大。作者真正理解了父親，疼惜父親，所以才會把父親接到城里，要抱抱父親。表現了子女回報父愛的主題。
14．本題考查比較閱讀。
聯系第⑨段中的“寬敞的客廳里，父親局促地站在里面，顯得很瘦小。望著父親清癯的臉龐，他心底一陣疼。愣了會，他突然張開手臂，說：‘爸爸，讓我抱抱你。’”可知，本文中，作者看到父親瘦弱的身體，想到小時候父親抱自己的情景，于是也想抱抱父親。他是用這種方式表達對父親的感激與疼惜。
聯系材料中的“到了一處，我蹲下來，背起了我的母親”可知，在母親過不去的地方作者就背起她，是為了跨過障礙，去欣賞美麗的春景。這是對母親的關愛與孝順。我和妻子都是中年人了，上有老下有小，既要孝敬老人，又要關愛孩子。作者借自己背起母親，妻子背起兒子，表現了中年人承擔責任，傳承愛與親情的主題。
（2023·四川巴中·統考中考真題）閱讀下面文章，完成下面小題。
讓我抱抱你
鄭玉超
①小時候家里窮，揭不開鍋，他很瘦。母親去世早，父親獨自拉扯他，很不容易。見他身子單薄，父親很心疼，常會說，兒子，讓我抱抱你。每一回，他都很聽話，讓父親抱。每一回，父親都能輕輕將他抱起。父親心底滿是酸澀，覺得自己沒本事，不能讓兒子長得壯實，哪怕就胖一點點。
②每到夏秋時節，父親就光著胳膊，去溝渠里摸些河蚌和田螺。父親常笑逐顏開，帶回一簍的戰果。一次，他用小手，為父親拭去臉上的汗水，手指不小心沾到了自己的舌頭，咦，父親的汗水好咸。
③父親將河蚌、田螺洗凈，放到鍋里煮，剔出肉，洗凈，再加佐料，清炒。油水雖少，可在他看來卻是道不可多得的葷菜，是美味佳肴。
④他吃得很盡興。見父親沒動筷，他很好奇：“爸爸，很好吃呢！你不喜歡？”父親笑笑，說：“我不愛吃，盆里還有好多呢。我要是喜歡，能舍得拿到集市上去賣？”怕兒子不信，父親又道：“你看我這身板，不能再吃了，要是胖了，動作會慢，還沒有河蚌田螺快，就捉不到它們了。”
⑤邊說，父親邊張開嘴巴，舌頭一伸一縮，學著河蚌，慢慢走動。他笑出了眼淚，覺得父親比戲臺上的人還厲害。他忽然想到，父親現在是只河蚌了，當然不愛吃河蚌了，天底下，哪有河蚌吃河蚌的道理呢？不過，他可沒有想到父親這只河蚌為什么會親手捉河蚌。
⑥漸漸地，他長大了，小學、中學、大學，一直到博士畢業，他留在了大城市工作。
⑦幾年之后，他有了自己的公司，在城里又有了自己的房子。他常回老家，想將父親接到城里。父親死活不同意，說，農村山好，水好，總之，一切都好。父親聽人說過，城里人不容易，吃的穿的，不知比農村貴多少倍。何況，兒子開公司沒幾年，錢得算計著，得花在刀刃上。
⑧每一回，父親都有自己的理由；每一回，他都自信而來，失望而歸。這一回，他決定不聽父親的，硬生生將父親接到了城里。
⑨寬敞的客廳里，父親局促地站在里面，顯得很瘦小。望著父親清癯的臉龐，他心底一陣疼。愣了會，他突然張開手臂，說：“爸爸，讓我抱抱你。”
⑩父親怔怔的，有點恍惚，一時沒明白兒子的話。他快步走到父親身邊，說，抱抱你。父親的臉倏忽紅了，像一塊醬紫色的布。父親不好意思地躲閃。
父親終究禁不起他的懇求，紅著臉，讓他抱。他沒費多大勁，就將父親抱離了地面。父親輕飄飄的，像是空氣。“爸，你怎么這么輕？”他輕聲問，眼前一片模糊。父親笑，說：“人老了，哪有不變輕的？”“我去集市上，買點魚蝦回來做給你吃。”他說。
父親眼睛躲閃著，又笑：“我從不愛吃那些東西，連田螺河蚌都不吃，你忘了？”他心里疼得慌，央求道：“爸，那我就帶你出去吃點好的。”
父親咧開大嘴——他看到父親的牙齒又掉了兩顆——笑著說：“吃好的容易發胖，走起路來艱難，你沒看到老家你大伯胖到啥程度了，走幾步路，都氣喘吁吁。”
怕兒子不信，父親便學著自己兄弟的樣子，身體彎曲著，夸張地擺著雙臂，喘著粗氣，蹣跚而行。可父親一點也不胖，相反，瘦削得像深秋里的柴火。看著父親笨拙地模仿，他笑出了眼淚，淚水流到嘴里，咸咸的，就像當年父親臉上的汗水。
他知道，父親撒了謊。小時候，他曾不止一次無意中發現，父親躲在黑乎乎的灶房里，偷偷地吃他剩下的河蚌田螺，津津有味。
（選自《微型小說選刊》，有刪改）
15．第⑤段和 段父親進行了兩次模仿，“他”都笑出了眼淚，這兩次“流淚”的原因相同嗎？請簡要分析。
16．請賞析文中畫橫線的句子。
（1）父親的臉倏忽紅了，像一塊醬紫色的布。（從修辭角度賞析）
（2）父親眼睛躲閃著，又笑：“我從不愛吃那些東西，連田螺河蚌都不吃，你忘了？”（從描寫角度賞析）
17．★請結合全文分析最后一自然段的作用。
18．在本文中，“他”抱起了父親；《散步》中，“我”背起了母親。請根據下列鏈接材料，結合選文內容，探究這“一抱一背”的深刻內涵。（可從內容、情感、主旨等方面回答）
到了一處，我蹲下來，背起了我的母親，妻子也蹲下來，背起了我們的兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕。但我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。
【答案】15．不相同；第一次流淚是因為父親模仿河蚌逼真有趣，逗樂了他，笑出了眼淚；第二次流淚是因為看到父親為掩飾自己的話模仿大伯時笨拙衰老的樣子，流下難過、心酸的眼淚。想到父親一直以來省吃儉用，全心全意對自己的付出，流下感動、愧疚的眼淚。 16．（1）比喻，把父親的臉比作醬紫色的布，生動形象地寫出父親臉紅的特點，表現了父親不好意思的心理。
（2）神態（語言）描寫，寫出了父親說謊的神態（騙兒子不吃魚蝦的理由），體現了父親對兒子的愛。 17．結構：補充交代了父親“不愛吃田螺河蚌”的真相，照應前文，使情節更加完整，耐人尋味。
內容：揭示了“我”第二次流淚的原因，豐富了人物形象，深化主旨，表現了年輕一代理解并回報父愛的深刻主題。 18．本文中，他看到父親瘦弱的身體，回憶起小時候抱他的情形，也想抱抱父親；想關心和回報父親；體現了他對父親的感恩和愛。《散步》中，我在母親過不去的地方背起她，去欣賞美麗的景色，是對母親的關愛和孝敬；體現了我作為中年一代勇于承擔責任，傳承愛的主題。
【解析】15．本題考查內容理解。
從文中第⑤段中的“父親邊張開嘴巴，舌頭一伸一縮，學著河蚌，慢慢走動。他笑出了眼淚，覺得父親比戲臺，上的人還厲害”，可以看出他被父親逼真有趣的動作惹得笑出了眼淚，是高興的淚，從這里可以感受到雖然家里貧寒，但是父親盡其所有地照顧兒子，讓兒子感受到了父愛，有了一個幸福的家。
從第 段“看著父親笨拙地模仿，他笑出了眼淚，淚水流到嘴里，咸咸的，就像當年父親臉上的汗水”可知，他看著父親夸張的動作，為了緩解尷尬，配合著父親發笑，而且此時的兒子已經成年，體會到當年父親對自己的愛，可以看出這是感動的淚，也表現出兒子對父親的深深的愛。
16．本題考查語句賞析。
（1）“像一塊醬紫色的布”把父親的臉比作一塊醬紫色的布，這是比喻的修辭手法，聯系“父親的臉倏忽紅了”可知，生動形象地表現了父親臉紅的特點。聯系后句“父親不好意思地躲閃”可知，表現了父親不好意思的心理。
（2）“父親眼睛躲閃著”是對父親的神態描寫。父親說的話是對他的語言描寫。聯系末段中的“小時候，他曾不止一次無意中發現，父親躲在黑乎乎的灶房里，偷偷地吃他剩下的河蚌田螺，津津有味”可知，父親說了謊，所以父親的神態是說謊的神態。父親騙兒子是為了讓兒子多吃些，體現了父親對兒子的愛。
17．本題考查語段作用。可從內容和結構兩個角度分析。
末段中的“小時候，他曾不止一次無意中發現，父親躲在黑乎乎的灶房里，偷偷地吃他剩下的河蚌田螺，津津有味”補充交代了父親“不愛吃田螺河蚌”的真相，照應了第 段中的“父親眼睛躲閃著，又笑：‘我從不愛吃那些東西，連田螺河蚌都不吃，你忘了？’”，使情節更加完整。耐人尋味。這是結構上的作用。
聯系前段中的“他笑出了眼淚，淚水流到嘴里，咸咸的，就像當年父親臉上的汗水”可知，末段交代了作者流淚的原因，是因為被無私的父愛感動。從而使父親的形象更加高大。作者真正理解了父親，疼惜父親，所以才會把父親接到城里，要抱抱父親。表現了子女回報父愛的主題。
18．本題考查比較閱讀。
聯系第⑨段中的“寬敞的客廳里，父親局促地站在里面，顯得很瘦小。望著父親清癯的臉龐，他心底一陣疼。愣了會，他突然張開手臂，說：‘爸爸，讓我抱抱你。’”可知，本文中，作者看到父親瘦弱的身體，想到小時候父親抱自己的情景，于是也想抱抱父親。他是用這種方式表達對父親的感激與疼惜。
聯系材料中的“到了一處，我蹲下來，背起了我的母親”可知，在母親過不去的地方作者就背起她，是為了跨過障礙，去欣賞美麗的春景。這是對母親的關愛與孝順。我和妻子都是中年人了，上有老下有小，既要孝敬老人，又要關愛孩子。作者借自己背起母親，妻子背起兒子，表現了中年人承擔責任，傳承愛與親情的主題。
（2023·吉林長春·統考中考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。
頑童變成小書迷
葉辛
①我小時候，是個愛耍小聰明、愛逞強的調皮鬼。別人不敢往楠竹竿的頂上爬，我能爬上去，還往下做鬼臉；別人不敢從丈來高的圍墻上往下跳，我敢跳下來，明明腳板心好痛，我還嘻嘻笑；下一節課的時候，我經常在偷偷地做上一節課老師布置的家庭作業，等到放了學，我把家庭作業做完了，于是就拉著沒做作業的同學一起去玩。
②童年時代，我跟好多在上海弄堂里長大的孩子一樣，打彈子，飛香煙牌子，打康樂球，抽轉軸兒，滾鐵環……哪樣不玩啊！光是這樣玩玩也不夠味兒，我經常想新花樣，不是到紹興路上那不花錢的小花園去玩“官兵捉強盜”，就是穿過襄陽南路或岳陽路，到肇嘉浜去摸螃蟹、捉小魚，我小時候的肇嘉浜，不是現在綠蔭成林、平整光潔的花園馬路，而是一條臭水浜。有一次，媽媽剛給我換上了一身新衣服、一雙新布鞋，我到肇家浜去捉小魚，半個身子陷進了稀爛的泥污中，怎么掙扎也起不來，嚇得我哇啦哇啦直哭。同去的小伙伴也嚇得尖聲怪叫。幸好有個過路的叔叔跑了過來，使勁把我從污泥坑中拔了出來。我一身新衣服糊滿了泥巴不說，第一天剛上腳的新布鞋，陷在污泥中，再也無法拿回來了。我光著腳，穿著一身臭氣熏鼻子的新衣服，直到黃昏也不敢回家里去……貪玩、愛耍、好逞強、好出鬼點子，這么發展下去的話，長大了會變成個什么樣子……
③一個偶然的機會，我看到了一本《兒童時代》，這本有字有畫的書，很快吸引了我，里面的小故事、寓言、猜謎語、小游戲，還有念起來朗朗上口的小詩，比我那調皮搗蛋的生活有趣多了。比我們那條長長的弄堂，比弄堂外灰白色的柏油馬路，也有趣多了，我讀了一本又一本，還津津有味地學著做《兒童時代》上刊登的小游戲，挖空心思猜著那上面的謎語，從這本薄薄的書上，我知道了世界上有高山、大海、冰川。后來，老師每個星期的周會課，給我們講《我的一家》的故事。每次她講的時候，都拿著書，我以為她那本書里一定有許多的彩色畫和插圖，可仰著臉瞅了半天，我發現那書上光是一行行的字。老師每個星期講一節課的速度，我忍受不了，就省下零用錢，也去買了一本《我的一家》，放學回到家，不管能不能把字認完全，連讀帶猜，把一本書全翻完了。嗬，原來書里面有這么多吸引人的東西呢！讀了這一本書，我又開始尋找另外一本。
④就這樣，書籍給我打開了通向生活的門戶。每讀到一本好書，我總是又驚喜、又震動，讀完了，還興致勃勃地給小伙伴講呢！書本以它壯麗絢爛的境界給我描繪了一幅又一幅圖畫，給我敘述了一個又一個扣人心弦的故事，它逐漸深深地吸引了我，我的空余時間，差不多都撲到書本上去了。愛上了書，弄堂里小伙伴們的喧嘩聲我聽不見了，滾鐵環、踢足球的聲響也不會惹得我心癢了。
⑤隨著日子的過去，書越讀越多，差不多已經脫離了頑童行列的我，開始變得好幻想起來了。
⑥在兒童時代的這一時期，我做過多少幻想的夢啊。讀了描寫天空生活的書，我想著長大了當一個飛行員；讀了描寫大海生活的書，我立志要當一個體魄強壯的海員；讀了描寫戰爭的書，我又想著該當一名司令員……所有的夢都像肥皂泡那樣一個一個破滅了，在讀過高爾基的小說《童年》之后，我沉浸在他所描繪的生活中，第一次想到寫書的人，第一次注意到寫書的人是很了不起的。你看這個聳起額頭的外國老頭兒，他寫了書，能感動我這個中國小孩子呢。當我仔細端詳書的封面上這個外國老頭兒的相貌時，我突然覺得，我在哪兒見過這個人。想了半天，總算給我想起來了，在少年宮的閱覽室里，這個人的像畫得老大，和魯迅的像掛在一起。
⑦從那以后，我開始想到，我長大了，也要當一個寫書的人，也要去感動那些讀我的書的小孩子。這個愿望，我沒有說出來，把它埋在心底。
⑧這又是一個“夢”。可這個夢老在做著，我知道，要叫這個“夢”變成現實，就得用功學習，認真讀書，讀大量的書。于是，我從感興趣讀書，變為自覺自愿地讀書。而且每一本我都讀得很細致、很認真，還悄悄記下讀書的筆記。書已經成了我兒童時代最好的朋友。這么一來，豈止是我的小伙伴，連我家里的人、我的班主任老師，他們都說：“頑童變成了小書迷、書呆子！“
⑨今天，我小時候的“夢”成了現實，我也變成了一個寫書的人。這可不是孫悟空眨眨眼那么快就能變個老婆婆出來的。只有我最清楚，小時候讀了那么多書，對我的幫助有多大。十年動亂期間，在農村插隊落戶的知識青年的生活條件很差，我周圍沒有一點兒學習空氣……我覺得，不能讓光陰這么白白地虛耗過去，得像我小時候所看的書中寫的那樣，抓緊時間學習寫作，絕不能半途而廢，我還要叫小時候的“夢”變成現實呢。是書，給了我這么大的精神力量，努力擺脫環境的影響，不怕困難，不畏挫折，百折不撓地學習著創作，爭取做一個寫書的人。
⑩我絕不是要小朋友們都去當書迷，長大當作家，僅僅只想說，多讀書，讀好書，對我們的成長是會有良好的潛移默化的影響的，愿小朋友們學做一個正直誠實的孩子，愿書本開闊你的眼界，陶冶你的精神，長大了做一個對祖國有貢獻的人！
19．★分析文章開頭①②兩段的作用。
20．閱讀③～⑧段，概括“我”是如何由頑童一步步變成小書迷的？
21．理解文中畫橫線句子的含義。
這可不是孫悟空眨眨眼那么快就能變個老婆婆出來的。
22．“我”為什么要跟小朋友們分享“我”的經歷？
23．作者說，“每一本我都讀得很細致、很認真，還悄悄記下讀書的筆記”。請你寫出這樣讀書的好處。
【答案】19．內容上：寫自己童年時期的頑皮，吸引讀者閱讀興趣，與后文“我”沉迷讀書形成對比，突出讀書對“我”的影響之大。結構上：引出下文對“我”的變化的描寫，照應標題“頑童”的形象。 20．偶然看到《兒童時代》，被書中的字畫所吸引，逐漸培養了對閱讀的興趣；書籍給“我”打開了通向生活的門戶，會被書中的故事情節所吸引，逐漸提高了對閱讀的熱情；書閱讀越多，脫離頑童行列，做過幻想的夢，沉溺于文學世界；為了長大以后能當寫書人，自覺讀書，用功學習，變成小書迷，書呆子。
21．孫悟空會七十二變，眨眨眼表格老婆婆是瞬間的事情，但是小時候的“夢”變成今天的現實，卻不是瞬間的事情，而是經過了長時間的刻苦努力才得以實現。告訴我們要想實現自己的夢想，就需要持續不斷地付諸努力。 22．“我”曾經是一個小頑童，但是在書籍的影響下，在自己不斷的努力下最后實現了自己的夢想，成為了一名作家，旨在告訴小朋友們不要在意自己曾經是怎樣的，也不要去妄自菲薄，只要有恒心、有毅力，多讀書，讀好書，它對我們的成長是會有良好的潛移默化的影響的，自己的夢想也終有一天會實現。
23．有利于了解清楚書本中的故事情節，培養自己的讀書興趣；有利于自己對書本的內容進行更加深入的思考；有利于通過筆記去引發一些新的思考；有利于拓展自己的文學積累。
【解析】19．本題考查句作用分析。
根據第①段“我小時候，是個愛耍小聰明、愛逞強的調皮鬼”，第②段“哪樣不玩啊！光是這樣玩玩也不夠味兒，我經常想新花樣”可知，開頭兩段在內容上交代了作者童年時期的特點：頑皮、愛逞強、貪玩，能夠吸引讀者閱讀興趣；結合第⑧段“頑童變成了小書迷、書呆子”可知，開頭兩段和后文作者變成小書迷的情節形成對比，突出讀書對作者的影響之大；
結構上：文章標題為“頑童變成小書迷”，開頭兩段交代作者的頑童想象，正好和標題照應；結合第②段“貪玩、愛耍、好逞強、好出鬼點子，這么發展下去的話，長大了會變成個什么樣子”可知，此兩段還可以引出下文對作者成長變化的描寫。
20．本題考查文章內容理解。
根據第③段“一個偶然的機會，我看到了一本《兒童時代》，這本有字有畫的書，很快吸引了我……比我那調皮搗蛋的生活有趣多了”可知，作者被《兒童時代》這本書里面的字畫所吸引，覺得比自己調皮搗蛋的生活有趣多了，由此開始被書本吸引，產生閱讀興趣；
根據第④段“就這樣，書籍給我打開了通向生活的門戶。每讀到一本好書，我總是又驚喜、又震動，讀完了，還興致勃勃地給小伙伴講呢”“書本以它壯麗絢爛的境界給我描繪了一幅又一幅圖畫，給我敘述了一個又一個扣人心弦的故事，它逐漸深深地吸引了我，我的空余時間，差不多都撲到書本上去了”可知，書籍給我打開了通向生活的門戶，慢慢地被書中的故事所吸引，逐漸提高了附屬的興趣，愛上了讀書；
根據第⑤段“書越讀越多，差不多已經脫離了頑童行列的我，開始變得好幻想起來了”第⑥段“在兒童時代的這一時期，我做過多少幻想的夢啊”可知，作者讀的書籍越來越多，不僅沉溺于文字，更沉溺書中的情節帶給他的無限廣闊的想象，沉溺于文學世界；
根據第⑧段“于是，我從感興趣讀書，變為自覺自愿地讀書。而且每一本我都讀得很細致、很認真，還悄悄記下讀書的筆記……頑童變成了小書迷、書呆子”可知，作者為了實現童年的夢想，自覺自愿讀書，認真細致讀書，還及時做讀書筆記，最終變成了小書迷。
21．本題考查句子含義。
畫線句中“不是孫悟空眨眨眼那么快”說明所需要的時間不是很短暫的，結合前文“今天，我小時候的‘夢’成了現實，我也變成了一個寫書的人”可知，作者意在表明要讓自己的夢想成為現實，絕不是一朝一夕的事情，再結合后文“抓緊時間學習寫作，絕不能半途而廢”“不怕困難，不畏挫折，百折不撓地學習著創作”可知，要實現自己的夢想就要持續不斷的付出努力，百折不撓地讀書學習，慢慢地充實自己。
22．本題考查文章信息篩選。
根據第①段“我小時候，是個愛耍小聰明、愛逞強的調皮鬼”，第②段“貪玩、愛耍、好逞強、好出鬼點子，這么發展下去的話，長大了會變成個什么樣子”，第⑨段“今天，我小時候的‘夢’成了現實，我也變成了一個寫書的人”“只有我最清楚，小時候讀了那么多書，對我的幫助有多大”，第⑩段“多讀書，讀好書，對我們的成長是會有良好的潛移默化的影響的”等內容可知，作者小時候也是一個調皮搗蛋的小頑童，但是在與書本結緣之后，在自己持續不斷的努力之后也終于實現了自己的夢想，成為了一位作家。作者給小朋友們分享自己的故事一方面要告訴小朋友：“多讀書，讀好書，對我們的成長是會有良好的潛移默化的影響的”；另一方面也是要讓小朋友知道，曾經的自己怎么樣不重要，關鍵是自己想要成為什么樣的人，自己有了夢想，有了目標之后，就朝著夢想持續不斷地付出努力，總有一天自己的夢想會實現。
23．本題考查作用分析。開放性題目，結合句中“很細致、很認真”“記下讀書的筆記”進行分析，言之有理即可。
示例：讀書細致認真，有利于深入了解文章內容，清楚故事情節，理清文章脈絡，更好地培養閱讀興趣。只有被深深吸引了，才會有不斷去讀的欲望；“記下讀書的筆記”可以及時把自己的想法表現出來，便于捕捉那稍縱即逝的靈感，同時也便于后期讀到一些相關的內容進行對比分析，讓自己產生一些新的思考，從而不斷地鍛煉自己的思維力。
（2023·江蘇鎮江·統考中考真題）閱讀下面的文章，完成下面小題。
形象
李文亮
①我把小藍車靠在崗樓的欄桿上，從光中掏出一物，伸向配鑰匙的師傅：“配把這樣的鑰匙，多少錢？”師傅只掃了一眼：“15塊。”虧得我是有備而來的，不然還會像上次那樣驚呼，前些天，在上個路口我也曾這樣問過一位配鑰匙的師傅，答案是“20塊”，當時我便驚呼起來：“配一把鑰匙怎么能要20塊呢？”
②看著配鑰匙的師傅，我隨口問道：“能不能便宜點？”這句話已是我的口頭禪了，在市場買菜時要說，在網上購物時要說，就連有次坐同事的車被警察攔下要被罰款，我也這樣對警察說。然而這口頭禪往往收不到什么效果，對此，商戶總要訴苦說：我們這也賺不了多少錢；而警察則是微微一笑，和藹地告訴我：這罰款不是交給我個人的，咱不搞價。
③這位配鑰匙的師傅抬頭看了看我，笑著說：啥有啥的行情。那語氣，似乎顯出我的還價有多么無知與魯莽。我便有些尷尬了，故作曠達狀：“配吧配吧，15塊就15塊，無所謂。”其實我在心里盤算了，即使再往前騎10個崗樓，也不可能遇到10塊錢配鑰匙的攤主——當然，這10塊錢對于我也不算小數目了，這已經是我吃一頓午餐的價錢，那種大碗的刀削面，特解饞！
④師傅接過要配的鑰匙，便向墻根的機器走去。我有了閑暇，就注意起這攤子來：“配鑰匙”“修自行車”“修鞋”“修拉鏈”，幾塊牌子豎在那里，這師傅看來厲害著呢，就像我在學校一樣，既能教體育又會修電腦。配鑰匙攤位的旁邊半蹲著個女中學生，地上還躺著一輛自行車。我便又有些不安了，似乎當老師的卻插了學生的隊，不過還好，那女孩像在嘟囔外語，沒顧上看我。
⑤師傅在操作那機器時，兜中的電話響了，師傅掏出電話問：“誰啊？”師傅這手機開的是免提，我在旁邊也聽到了，電話那頭要找剛才打電話的女孩子。那女孩正要過來接聽，師傅卻回答：“人民醫院崗樓，建設銀行底下。”隨即便掛斷了電話。我有些惱這師傅了，為啥不讓孩子跟媽媽說句話？這么冷的天。看這孩子的紅色校服，我又想起了自己的女兒和自己教的學生。這時，手機上的時間催促我：已經下午兩點多了，各學校早已閉了門、上開課了。我也只向校長請了半小時的假，不然的話，我也不會厚著臉皮和那孩子搶時間——孔融四歲能讓梨，40歲的我常常聲情并茂地在課堂上給學生們講這故事。
⑥鑰匙快配好了，衣著樸實甚至接近寒磣的孩子的母親也趕了過來。地上躺的自行車我在車行看過的，也就二三百塊錢的樣子，現在街上的學生很少騎這種自行車了，尤其是中學生，那紅的綠的白的黑的山地車、公路車，總一閃一閃地從面前疾駛而過，好幾次晃得我差點兒從車上跳了下來。
⑦師傅吹拂著鑰匙上沾著的鋼屑，金燦燦的。看著辛苦的師傅、想到自己的職業，我忽又埋怨起自己來，這么冷的天，師傅在戶外冰涼的機器上手套也不戴就給我配鑰匙，我還要因為幾塊錢跟人家搞價，枉自還算是個讀書人，這形象光輝嗎？我在心里又埋怨起自己來。
⑧師傅給那母女介紹車胎的情況：換普通的車胎需要多少錢，換好點的車胎需要多少錢。那孩子始終沒說一句話，只是一邊聽著母親和師傅的對話，一邊仍然在嘟囔著外語。母親說，換條最便宜的吧。師傅說，最便宜的那種車胎跟牛皮紙一樣薄，不經磨，三天兩頭要補胎。母親想了想，說，那也換最便宜的吧。旁邊的孩子還是沒說一句話，她的臉紅紅的，不知是不是凍的緣故。
⑨我問師傅，你這里最好的車胎價錢是多少？師傅說，30塊。我掏出手機直接掃了45塊錢，告訴師傅，給孩子換條最好的車胎吧，安全。隨即我看了看手機上的時間，跨上共享單車，回頭對孩子大聲說：到學校，不能遲到。
⑩這聲音，不知是說給我自己的，還是說給那孩子的。
（選自2023年3月31日《山西日報》）
24．下列事件讓“我”覺得自己形象不夠“光輝”。請根據提示，補全相關內容。
①明明配鑰匙的價格夠便宜了，“我”卻還要隨口跟人家還價。
②明明知道15塊已是最低價，“我”卻 。
③明明在課堂上給學生講過孔融讓梨的故事，“我”卻 。
④明明師傅配鑰匙這么辛苦，“我”卻 。
25．★第②段中的插敘有怎樣的作用？
26．第⑥段為什么要列舉自行車的顏色和種類？
27．文章最后說：“這聲音，不知是說給我自己的，還是說給那孩子的。”你認為是說給誰的？為什么？
28．文中“我”直接為女孩買最好車胎之舉，雖有點出人意料，但在情理之中。請簡述理由。
【答案】24． ②還在心里盤算著（或寫出盤算的具體內容）。 ③還厚著臉皮和那孩子搶時間。 ④還要因為幾塊錢跟人家搞價。（意思對即可） 25．列舉事例表明“能不能便宜點”這句話已是我的口頭禪了（或“討價還價，斤斤計較已經成為‘我’的習慣行為”），暗示自己已沾染市儈氣，卻并沒察覺，為后面形象意識的覺醒作了鋪墊（或“與后面形象的轉變形成對比”）。（意思對即可） 26．表明中學生物質條件普遍較好，突出小女孩家境貧寒，引發“我”的同情，為下文“我”給女孩買最好車胎作鋪墊。（意思對即可） 27．“到學校，不能遲到。”這既是學生，也是教師的紀律，因此是說給自己和孩子的，關心學生既是教師的本職，同時也是告誡自己，要不斷完善自己的形象，不斷向上向善。（若只答“給學生”或“給自己”，并說出理由，意思對即可） 28．雖然討價還價已成習慣，但看到師傅工作如此辛苦，“我”卻還要搞價，產生了“讀書人”的羞恥之感，女孩的校服讓“我”想起自己的女兒和學生，做家長的關愛之情與做教師的責任感油然而生，心生同情、慷慨解囊就在情理之中了。（意思對即可）
【解析】24．本題考查內容理解與概括。
第一空，根據提示“明明知道15塊已是最低價”定位第③段，由第③段關鍵句“其實我在心里盤算了，即便再往前騎10個崗樓，也不可能遇到10塊錢配鑰匙的攤主——當然，這10塊錢對于我也不算小數目了，這已經是我吃一頓午餐的價錢，那種大碗的刀削面，特解饞”可確定答案：還在心里盤算著。
第二空，根據提示“明明在課堂上給學生講過孔融讓梨的故事”定位第⑤段，由第⑤段關鍵句“我也只向校長請了半小時的假，不然的話，我也不會厚著臉皮和那孩子搶時間——孔融四歲能讓梨，40歲的我常常聲情并茂地在課堂上給學生們講這故事”可確定答案：還厚著臉皮和那孩子搶時間。
第三空，根據提示“明明師傅配鑰匙這么辛苦”定位第⑦段，由第⑦段關鍵句“看著辛苦的師傅、想到自己的職業，我忽又埋怨起自己來，這么冷的天，師傅在戶外冰涼的機器上手套也不戴就給我配鑰匙，我還要因為幾塊錢跟人家搞價，枉自還算是個讀書人，這形象光輝嗎？我在心里又埋怨起自己來”可確定答案：還要因為幾塊錢跟人家搞價。
25．本題考查插敘的作用。根據第②段“這句話已是我的口頭禪了，在市場買菜時要說，在網上購物時要說，就連有次坐同事的車被警察攔下要被罰款，我也這樣對警察說。然而這口頭禪往往收不到什么效果，對此，商戶總要訴苦說：我們這也賺不了多少錢；而警察則是微微一笑，和藹地告訴我：這罰款不是交給我個人的，咱不搞價”可知，插敘過往在各種場合，我經常說“能不能便宜點”這句話，證明遇事討價還價、斤斤計較是“我”的習慣，對此“我”早已習以為常，并不沒有覺察到它的壞處。這為下文“我”意識覺醒并產生了“讀書人”的羞恥之感做鋪墊。
26．本題考查對文章內容的理解與分析。
由第⑥段“現在街上的學生很少騎這種自行車了，尤其是中學生，那紅的綠的白的黑的山地車、公路車，總一閃一閃地從面前疾駛而過，好幾次晃得我差點兒從車上跳了下來”可知，這說明按照現在的物質生活水平，中學生普遍具有較好的生活條件，不在乎這種便宜簡陋的自行車，與“衣著樸實甚至接近寒磣的孩子”形成對比，引出下文第⑦段“我忽又埋怨起自己來”與第⑨段“我掏出手機直接掃了45塊錢，告訴師傅，給孩子換條最好的車胎吧”的內容，推動情節的發展。
27．本題考查對詞句的理解與分析。
由第⑦段“看著辛苦的師傅、想到自己的職業，我忽又埋怨起自己來，這么冷的天，師傅在戶外冰涼的機器上手套也不戴就給我配鑰匙，我還要因為幾塊錢跟人家搞價，枉自還算是個讀書人，這形象光輝嗎？我在心里又埋怨起自己來”和第⑨段“我掏出手機直接掃了45塊錢，告訴師傅，給孩子換條最好的車胎吧，安全”可知，此時的我已經意識覺醒，認識到作為教師，應該自己的素養和紀律意識，要對得起教師這份職業與光輝形象，同時關心學生也是教師的本職工作，因此，這句話即是在提醒那孩子，也是在告誡自己。
28．本題考查人物形象和情節評析。
根據第⑦段“看著辛苦的師傅、想到自己的職業，我忽又埋怨起自己來，這么冷的天，師傅在戶外冰涼的機器上手套也不戴就給我配鑰匙，我還要因為幾塊錢跟人家搞價，枉自還算是個讀書人，這形象光輝嗎？我在心里又埋怨起自己來”可知，雖然討價還價已成習慣，但看到師傅工作如此辛苦，“我”卻還要搞價，內心開始不斷自責與埋怨；根據第⑤段“這么冷的天。看這孩子的紅色校服，我又想起了自己的女兒和自己教的學生”可知，女孩的校服讓“我”想起自己的女兒和學生，作為家長和教師的雙重身份，讓“我”心生同情，故直接為女孩買最好車胎之舉就在情理之中。
（2022·廣西桂林·統考中考真題）閱讀下文，完成下面小題。
盛開的君子蘭
劉建春
①今年的春天來得早。剛步入3月，連日來風和日麗，催開了樓下花圃里各種花。
②一日，給陽臺上的花草澆水，發現長了5年的君子蘭突然冒出好幾個花骨朵，它們被12片綠葉緊緊簇擁著，像襁褓中的嬰兒，酣然沉睡。我好一陣興奮，多年的辛勤培育終于要有結果了。
③當12個細小的花骨朵逐漸沖出綠葉的懷抱，把自己亮麗地展現在陽光下時，我開始數著日子，期盼著花開的那一天。5天后，6個花骨朵脫穎而出，紅艷飽滿。8天后，中間那朵率先綻放，宛如一頂美麗的桂冠，端莊秀逸，落落大方。9天后，另外5個花苞相繼綻開。12天后，余下的6個花苞全都燦然開放，像凌波仙子，風姿綽約，亭亭玉立，把不大的陽臺裝點得春意盎然。
④12片綠葉簇擁著12朵花，寓意著一年12個月有著圓滿的年輪，怎不令人欣喜不已！我第一時間想到要把這好消息告訴送我君子蘭的張老師。
⑤5年前一個夏日的傍晚，我在樓下小區散步，偶見家住5樓的從中學退休的張老師正在小區的花圃里侍弄10多盆君子蘭。這些君子蘭大都葉片細小，而且都只有五六片，好像是剛長出的幼苗，青翠欲滴。我很喜歡君子蘭，它是花叢中的謙謙君子，極富靈性，且有著吉祥、幸福、美滿的寓意。一友人曾贊之曰“不染浮塵貴自尊，秉厚德馨君子度”。
⑥我冒昧地向張老師索要：“張老師，能不能送我一盆君子蘭，我拿回去自己種。”張老師略一沉吟，欣然答應，他把有6片葉子的一盆君子蘭送給我：“要注意澆水，不要枯萎了。如果遇見葉斑病，一定要及時施肥，對癥下藥。”
⑦幾年過去，君子蘭葉子長到9片，期間，有片葉子的根莖枯黃了，我只好剪掉。沒想到幾天后，又一片青綠的新葉從根系里冒出來。我高興地繼續澆水。不久，又長出兩片新葉。現在共有12片葉子，每片葉子都厚實光滑，如碧玉琢成，直立似劍，一派勃勃生機。
⑧去年我外出避暑一個多月，回來后，只見君子蘭葉子焉黃，奄奄一息。我趕緊讓干透的泥上浸滿清水，再輕輕把清水澆灑在葉片上。不幾日，君子蘭又鮮活起來，每一片葉子都郁郁青青。
⑨今年2月初，我下樓漫步，見張老師又在花圃里侍弄花草。我只看見一盆君子蘭，又新增加了幾盆紫羅蘭。“那些君子蘭怎么都不見了？”我疑惑。張老師淡然道：“都送給樓上樓下的鄰居了。疫情期間不能出去，在家養養花也很好，既避免了出去可能被感染，又居家修身養性。”
⑩我家的君子蘭開花后，我找過張老師好幾次，可一直沒找到他。一天，我下樓遇見物管的陳師傅，他告訴我，張老師2月底就回貴州大山老家去了。他把5年前種下的最后一盆君子蘭帶給他年輕時支教的小學校，說今年君子蘭肯定會開花，他要讓孩子們在盛開的君子蘭前開心快樂！
我只能托春風把君子蘭盛開的喜訊帶到貴州大山深處的小學校：張老師，你送我的君子蘭歷經5年寒冬臘月、炎炎酷暑，恪守其堅韌和高潔的秉性，在這3月傲然綻放，這是報春的花啊。
（選自《人民日報（海外版）》，有刪改）
29．文中“張老師”的身上有哪些可貴的品質？
30．按要求完成下面的題目。
（1）從修辭手法的角度，在A、B兩句中任選一句進行賞析。
A．剛步入3月，連日來風和日麗，催開了樓下花圃里各種花。
B．現在共有12片葉子，每片葉子都厚實光滑，如碧玉球成，直立似劍，一派勃勃生機。
（2）★分析第④段在文中的作用。
31．本文題為“盛開的君子蘭”，為什么多次寫到“張老師”？
32．“一箭蘭花萬首詩”，請你依據君子蘭的氣質特點，發揮想象，創作一首詠“蘭”小詩，贈送給“張老師”。（分行寫下來，不超過六行）
【答案】29．熱愛生活，善良（和善），對人友善（友愛、友好），樂于助人，有社會責任感等。（寫出任意兩點） 30．（1）選（A）句，賞析：運用擬人的修辭手法，賦予春天人的動作和情感，生動形象地寫出隨著天氣晴好，各種花競相開放的情景，“催”給人一種急切、歡快的感覺。
選（B）句，賞析：運用比喻的修辭手法，把葉子比作碧玉雕琢的寶劍，生動形象地描繪出葉片厚實，色澤光亮，姿態挺拔的特點，表現君子蘭旺盛的生命力，表達作者的珍愛（喜愛）之情。
（2）承上啟下，抒發感情，引出養蘭經歷（故事）。 31．君子蘭是明線，張老師的精神品質是暗線。故事因張老師送君子蘭而展開。借物喻人，深化主旨，熱情贊美了張老師。 32．從想象合理、體現事物特征、表達順暢等方面作答即可。
【解析】29．考查分析人物形象。
根據第⑤段中的“偶見家住5樓的從中學退休的張老師正在小區的花圃里侍弄10多盆君子蘭。這些君子蘭大都葉片細小，而且都只有五六片，好像是剛長出的幼苗，青翠欲滴”可得：熱愛生活。
根據第⑥段中的“張老師略一沉吟，欣然答應，他把有6片葉子的一盆君子蘭送給我”可得：對人友善。
根據第⑨段中的“都送給樓上樓下的鄰居了。疫情期間不能出去，在家養養花也很好，既避免了出去可能被感染，又居家修身養性”可得：樂于助人。
根據第⑩段中的“他把5年前種下的最后一盆君子蘭帶給他年輕時支教的小學校”可得：有社會責任感。
30．（1）考查語句賞析。
A.“催”字把春天人格化，寫春天催促，使百花盛開，賦予春天以人的動作和情感，這是擬人的修辭。聯系“風和日麗”和“各種花”可知，生動形象地表現了春天天氣轉暖，各種花競相開放的情景，表現了作者的喜悅之情。“催”還給有一種迫不及待，歡快無比的感覺。
B.把葉子比作碧玉雕琢的寶劍，這是比喻的修辭。聯系句中的“每片葉子都厚實光滑”可知，此處比喻生動形象地表現了葉片厚實，色澤光亮，姿態挺拔的特點。聯系“一派勃勃生機”可知，表現了君子蘭旺盛的生命力。聯系作者感情可知，表現了作者看到君子蘭后的喜愛之情。
（2）考查分析語段作用。本段中的“12片綠葉簇擁著12朵花，寓意著一年12個月有著圓滿的年輪，怎不令人欣喜不已”承接上文對于君子蘭開花的描寫。“我第一時間想到要把這好消息告訴送我君子蘭的張老師”引出后文自己從張老師那里討要來君子蘭，悉心照顧的情節。所以本段起到了承上啟下的作用。
31．考查賞析題目和文本內容。
讀文可知，本文以“盛開的君子蘭”為敘事的線索，描寫了君子蘭的盛開，回憶了張老師送自己君子蘭，自己悉心照料，終于開花。疫情期間，張老師把君子蘭送給鄰居。張老師回到老家，把最后一盆君子蘭送給了自己曾支教的學校。“君子蘭”是明線。在敘事中，表現了張老師樂于助人，待人友善，富有社會責任感的精神品質，所以張老師的精神品質是文章的暗線。正是因為張老師送我君子蘭，才有了一系列情節的發生。
聯系末段中的“張老師，你送我的君子蘭歷經5年寒冬臘月、炎炎酷暑，恪守其堅韌和高潔的秉性，在這3月傲然綻放，這是報春的花啊”可知，作者運用象征的手法，以君子蘭象征張老師，贊美了他堅韌和高潔的秉性。由物及人，深化了文章主題。
32．考查語言表達。開放類試題，言簡意豐，表達對張老師的贊美之情即可。如：蘭花美香自溢＼開在春天里＼帶來春的色彩＼引來歌和風＼蘸墨風水皆入畫。
（2023·浙江·模擬預測）
早安，紹興
范玲玲
①一座城市的凌晨美，只有早起的人才會懂。
②凌晨三點，包子店開火，包子靜靜趴著等待上籠。油條抖擻著一身亮白，準備在油鍋中涅槃，和豆漿相融在饑餓的腸胃里。天光隱晦的黎明，早餐店的一團橘黃直抵人心，雖然橘黃的燈光日漸稀少。
③從昏茫處，一個瞇眼惺忪、衣衫蓬亂、風塵蝕臉的男人走了進來，就著烤燒餅的大炭爐坐了下來，要了本地的特色早餐，慢慢地吃將起來，好像他就在自家飯廳里，烤燒餅的女子是他的妻，他邊吃邊瞅，眼神一亮一亮的。或許他剛開長途車回來，或許他開長途車經過這個小城，他要用一口熱粥一個燒餅熱熱被夜寒荒路浸淫的身子。
④凌晨六點，夜店、工上班的人回家了。他們等在公交車站，側坐的剪影有些慵懶，突然抬起頭來，看著想象中的公交車，眼睛里燃起一簇火焰。眼神的余光掠過對面的早餐店，便有些恍惚起來。有一碗霉干菜蒸肉等在燈下，有一鍋小米南瓜粥熱在灶上。他們上班的地方在城郊接合部，暗影中有一絲光在積聚能量，有人的地方就有吃，幸福從腸胃開始蕩漾。
⑤公交車司機的手邊擱著幾個包子，冒出的熱氣使司機的臉有些神秘。包子像悄悄話，一路上，讓他盡情地看，肚子里滿滿當當的。
⑥最早起的是清道夫。他們給城市洗臉，一把掃帚，一只畚箕，沒有那么多的講究。他們要在天亮前清掃結束，但不著急，城里人開始懂得道路也是身體發膚，得常常伺候著。清掃結束，他還可以坐在干凈得像自家床的路邊，看幾眼凌晨的城市。七點以后，如山的垃圾將被機器處理干凈，城市會保持一整天的貞節，而他將在人們看到之前，幫助城市清除污穢，恢復純潔。清道夫呼吸著凌晨新鮮清冽的空氣，感慨著這新的一天是多么神圣啊！
⑦交通協管員站在寒風中，粗硬的工作服抖擻地挺立著。協管員看著日日經過的早起人，隨意地拉著家常。舉起又放下的小紅旗，尖著嗓子唱歌的哨子，像是在給小城舉行某種儀式，我愿意稱他們為“升太陽的人”。他們總是面朝東方站著，太陽微紅著臉一抖一抖地往上跳著，直到把地球染成金黃。
⑧上學的孩子都出來了。從映著晨曦的燈光走向每一所神圣的學校。我見過一個孩子，安安靜靜地走著，好像一直在專心思考一個問題，我見他經過一個一個學校，突然他轉頭跑動起來，腳步像踩在命運之石上，當他終于隨著晨間曲跑進學校時，我也松了一口氣。我也見過一個孩子，雙腳摩挲過每一條石板縫隙，仿佛在尋找出生時就丟失的東西。還有一個孩子，迎著曙光吹口哨，好像盡力捕捉某個神諭般的音符，他緊皺的眉頭使他像個活了一萬年的哲人。
⑨他們要趕去的地方是塵世的教堂，是要用迎接黎明的心情才能匹配的。他們可以用一生走完這條路，也可以在教堂里待一生，當然，也可以用一生創造一個新教堂。
⑩我夢想過這樣的等式：孩子+水果+太陽=詩。我希望那個老婦人，那個我每天夜班回家透過昏黃的路燈看見的老婦人，那個和擺在面前的菜一樣沉默佝僂的老婦人，有一天能夠昂首挺胸地面對第一縷陽光，看著那些生機勃勃的孩子走過她的水果攤，開啟新的一天。是的，只有新鮮的太陽、新鮮的水果、新鮮的孩子才能逗引出美好的一天，才讓我在面對路燈下那個黯淡的影子時不致神傷。
每一個人都不應該活得像影子，在寂靜里無聲地呼吸。
而在那樣的早晨，我是一個空空的容器，期待天籟，期待萬壑有聲從四方趕來。我會請清道夫繞落葉而過，等了好久，就是想聽風吹落葉成陣的聲音。我會求司機開車輕些，我想等待一只迷路的螞蟻怎樣回家，怎樣把司機的呵護告訴蟻國的子民。我會懇求孩子停下腳步，我想知道漫步上學的感覺是不是像一只蜉蝣突然多了一小時的壽命那樣不可思議的美妙。我想重構我和天地之間的聯系，我想看到天地萬物的生命力，以及這種生命力穿越我心靈的力量。我愿意為此終生留白，生命方有空靈、輕盈、自在之境。
有那樣的早起，城市方有定力早睡，為了在凌晨看見美，看見噴薄的力量。
據說有個古老的郵差，住在小城街巷的某個褶皺里，他敲開每家每戶的門，只為了投遞一封上帝的信：親愛的你，希望你凌晨即起，迎接新鮮如雞子的太陽。
一位建筑工人開足了電瓶車的馬力，在疾風中奔馳，爆炸般的歌聲從他腳下騰起，跟他一路狂奔。一位有車貴族等在紅燈路口，霹雷似的歌聲從車里鉆出來，四處叫囂，城市的心臟碎落天涯。
為了抵御這樣的夢魘，我期待在晨曦中醒來，道一聲，早安，紹興。
（選自《紹興日報》，有改動）
33．文章第⑦段中，作者為什么稱交通協管員為“升太陽的人”？
34．如何理解文章第⑨段畫橫線句的含義。
35．本文寫的是“凌晨美”，作者為什么要在第⑩段寫到“夜班回家看到的沉默佝僂的老婦人”？
36．★結合上下文，分析文章第 段的作用。
【答案】33．他們的動作和神態，有一種濃厚的儀式感；他們面朝東方，最早迎接太陽的到來；他們維持秩序，其實就是以一種姿態來迎接新生活的到來，開啟美好的每一天。 34．這個教堂是精神上的追求和歸宿；有些人用一生的時間去找尋心靈的歸宿，有些人在找尋中思考人生，有些人用自身的言行樹立理想的標桿，予人力量。 35．作者通過“沉默佝僂的老婦人”讓我們知道有些人像影子一樣在寂靜里無聲地呼吸，知道不完美的人生狀態；“沉默佝僂的老婦人”和“生機勃勃的孩子”形成鮮明的對比，讓我們知道希望之可貴；為下文作者抒發“凌晨的美，是一種噴薄的力量”的感慨做鋪墊。 36．和上一段中的“夢魘”形成鮮明的對比，現實生活中有人為了生存或追求名利而破壞了那種和諧安寧的美；作者呼吁我們發現和珍惜生活的美；照應文題，呼應開頭，使結構更嚴謹；深化主旨，引人深思。
【解析】33．本題考查文章內容的理解與概括。
根據本段“交通協管員站在寒風中，粗硬的工作服抖擻地挺立著”可知，在寒風中的協管員維持秩序，其實就是以一種姿態來迎接新生活的到來，開啟美好的每一天；根據本段“舉起又放下的小紅旗，尖著嗓子唱歌的哨子，像是在給小城舉行某種儀式”可知，他們的動作和神態，有一種濃厚的儀式感；根據本段“他們總是面朝東方站著，太陽微紅著臉一抖一抖地往上跳著”可知，他們面朝東方，最早迎接太陽的到來。據此總結概括即可。
34．本題考查重點句子含義的理解。
根據第⑧段“上學的孩子都出來了。從映著晨曦的燈光走向每一所神圣的學校”可知，這里的“教堂”指的是學校，我們每個人都在學校接受教育并成長，活一生就要學一生，甚至可以奉獻自己，也成長為一名教師，所以學校就是我們精神上的追求與歸宿。而在這學校之中，有的孩子在思考，有的孩子在尋找，還有的孩子在迎著曙光吹口哨。這其實就象征著我們生命中有些人用一生的時間去找尋心靈的歸宿，有些人在找尋中思考人生，有些人用自身的言行樹立理想的標桿，予人力量。據此總結作答即可。
35．本題考查文章內容的理解。
作者在前文中提到了公交司機、清道夫、交通協管員、上學的孩子等人群，表現他們在凌晨忙碌奔波的身影，表現生命的熱鬧再聯系第 段“每一個人都不應該活得像影子，在寂靜里無聲地呼吸。”可知，作者提到“沉默佝僂的老婦人”是為了讓我們知道有些人像影子一樣在寂靜里無聲地呼吸，知道不完美的人生狀態；
根據第⑩段“我夢想過這樣的等式：孩子+水果+太陽=詩”可知，前文表現的是孩子的活潑與生氣，給人以充滿活力之感，而“沉默佝僂的老婦人”和“生機勃勃的孩子”形成鮮明的對比，讓我們知道希望之可貴；
根據第 段“有那樣的早起，城市方有定力早睡，為了在凌晨看見美，看見噴薄的力量”可知，“沉默佝僂的老婦人”之后，作者再次表現凌晨帶來的生命力，為下文抒發“凌晨的美，是一種噴薄的力量”的感慨做鋪墊。
36．本題考查結尾段的作用。
根據第 段“一位建筑工人開足了電瓶車的馬力，在疾風中奔馳，爆炸般的歌聲從他腳下騰起，跟他一路狂奔。一位有車貴族等在紅燈路口，霹雷似的歌聲從車里鉆出來，四處叫囂，城市的心臟碎落天涯”，結合本段“夢魘”一詞可知，“早安，紹興”的美好意境與前文中的“夢魘”形成鮮明對比，說明現實生活中有人為了生存或追求名利而破壞了那種和諧安寧的美；聯系第 段“我想重構我和天地之間的聯系，我想看到天地萬物的生命力，以及這種生命力穿越我心靈的力量。我愿意為此終生留白，生命方有空靈、輕盈、自在之境”可知，作者寫紹興的凌晨之美，正是為了表現一種和諧安寧之美，呼吁人們發現和珍惜生活的美。同時，也照應文題“早安，紹興”，呼應開頭“一座城市的凌晨美”一句話，使結構更嚴謹；深化主旨，引人深思。據此總結作答即可。
（2023·廣東肇慶·統考一模）
難弄的人
①經過一段時間的磨合、考察，我們終于與一家裝潢公司簽了新房裝修合同。
②小區一家剛裝修好房子的鄰居，善意地提醒我們，裝修公司大多很坑的，要處處留心提防，不然，很容易挨宰。忙問有什么經驗？鄰居說，我看你們夫妻倆平常都很通情達理，又好說話，這可不成，你倆其中的一個人，要表現出很難弄的樣子。他著重強調，一定要讓他們覺得你很難弄，這樣他們在裝修你房子時，才會認真負責，不敢給你下套，也不會糊弄你。
③我和妻子早就約定好了，后期的施工過程中，我負責日常監工。聽了鄰居的忠告，妻子樂呵呵地說：“那你就準備成為一個難弄的人吧！”
④成為一個難弄的人？對我來說，這還真是個難題。
⑤活了這么大，接觸過形形色色的人，我這人最大的特點，就是比較隨和，能睜一眼閉一眼的事，從來不睜開兩只眼睛。這是優點，也是缺點。但不管是優點還是缺點，幾十年養成的習慣，一朝一夕想改，還真有點難。
⑥第一天去新房監工，幾個工人正在拆墻，屋子里塵土彌漫。我捂著鼻子剛進去，一個正在用沖擊鉆開墻的工人，沖我點點頭。我也沖他笑笑，嘴咧開一半，趕緊又收了回去，現在我是個難弄的人，難弄的人哪能隨便就笑呢？我板起臉，在房子里繞了一圈，臨了，對工頭招招手，示意他出來講話。工頭忙停下手中的活，跟我來到室外，從褲袋里掏出煙，遞我一根。我擺擺手，慢吞吞卻語氣生硬地說：“你們這樣施工可不行，到處是灰塵，鄰居會投訴的。”工頭歉意地笑笑：“拆墻難免有灰塵，后面就不會這樣了。”說實話，我挺同情他們的，不得不在這樣的環境里工作，但我現在是難弄的人，可不能表現出我的婦人之仁，便接著挑刺：“你們那墻拆得跟狗啃過一樣，太不專業了吧？還有，地上的碎磚頭、水泥渣子什么的，是不是該及時清理？”總之，橫挑鼻子豎挑眼地提了一大堆問題，工頭點頭如啄米，謙恭地說，我們會嚴格地按你的要求整改。
⑦從新房里出來，我連打了幾個噴嚏，將剛吸進去的粉塵都噴了出來，也將自己憋在肚子里的偽裝盡情地噴了出來。回家跟妻子描述自己難弄的樣子，妻子也笑噴了：“也許你骨子里就是個難弄的人，說不定你的隨和，都是裝出來的。”
⑧一連數日，每次去新房的裝修現場，我都是一到門口，就收斂了笑容，鐵板著臉，在房子里轉幾圈，挑刺，找茬，看著順眼的不順眼的，都嘟囔幾句。幾天下來，大家一看到我，都是一臉小心翼翼。有一次，我無意間聽到兩個工人在閑聊，說這個房東很難弄的，大家要小心一點。哈哈，沒想到這么快我就成了個難弄的人，我成功了。
⑨有次，在新房里遇到設計師。我們之所以選擇這家裝潢公司，很大的原因，就是看中了他的設計和為人。設計師與我在陽臺上聊了一會兒，忽然關切地問：“孫哥，你最近是不是有什么不順心的事？”我搖搖頭。設計師又說：“我看你眉宇緊鎖，以為你有什么不開心。我聽有的工人私下議論說，房東是個很難弄的人，我就正告他們，孫哥不是那樣的人……”
⑩我終于憋不住了，附耳對設計師說：“不瞞你說，我那都是裝的。”
設計師頓了頓，也哈哈大笑：“孫哥，我明白你的良苦用心。不過，你放心，我們的施工質量、工藝以及材料，都是嚴格按照標準、規范和合同的，有任何問題，你都可以向我們提出來。”
我給設計師遞了根煙，也給在場所有的工友都敬了煙。一個中年工友一邊給我點火，一邊說，房東，你放心，我們絕不會糊弄你的。另一個工友說，其實，我們真要糊弄，就算你是個難弄的人，你也未必看得出來。但我們不會那么做。
那天之后，我再沒裝成一個難弄的人。每次去新房，都與大家有說有笑，而尤其讓我開心的是，工友們的活，做得真是沒話說，一絲不茍。
很多時候，我們裝或真的變成難弄的人，是害怕挨人宰，擔心被算計，這才給自己裝了一個又一個保護套。其實，將心比心，你不難弄了，別人又何苦弄你，為難你？都不難弄了，事情就反而好弄了。
37．根據全文，按要求填寫下表。
場景 被善意提醒 監工裝難弄 坦誠談用心 不再裝難弄
“我”的心理 （1） （2） （3） （4）
38．★分析第②段在文中的作用。
39．品味下列加點的詞語，分析其表達效果。
（1）要處處留心提防，不然，很容易挨宰。
（2）也將自己憋在肚子里的偽裝盡情地噴了出來。
40．有人認為，本文標題改為“將心比心”更好。請談談你的意見和理由。
【答案】37．（1）慶幸 （2）得意 （3）坦然 （4）開心 38．交代了事情的起因；為下文“我”假裝難弄，跟設計師坦白等情節作鋪墊；與“我”不再假裝難弄后與工友們友好相處形成對比，突出了主題。 39．（1）“挨宰”指購物或接受服務時被索取高價而遭受經濟損失。生動地寫出了大部分裝修公司坑害顧客的行為，表現了鄰居對裝修公司的不信任心理。
（2）“噴”指快速大量地溢出或流出。形象地寫出了“我”撤掉偽裝的急切狀態，表現了本性隨和的“我”假裝難弄的難受。 40．示例1：我認為“將心比心”比“難弄的人”好。因為“將心比心”交代了全文情節發展的關鍵因素，言簡意賅地揭示了中心和創作意圖；奠定了溫馨的情感基調，給讀者以積極的閱讀期待；此外，“難弄的人”這個題目容易誤導讀者認為本文是一篇寫人的文章，而以表現感悟為主。
示例2：我認為“難弄的人”比“將心比心”好。因為“難弄的人”巧妙地設置了懸念，能激發讀者的閱讀興趣；交代了行為的主線，有力地突出了中心（或點明中心）；此外，以“將心比心”為題過于寬泛，與文章內容不甚貼切。
【解析】37．本題考查人物心理梳理。
結合②段“小區一家剛裝修好房子的鄰居，善意地提醒我們，裝飾公司大多很坑的，要處處留心提防，不然，易挨宰”，空一概括為：慶幸；
結合⑥段“從新房里出來，我連打了幾個噴嚏，將剛剛吸進肺里的粉塵都噴了出來，也將自己憋在肚子里的偽裝盡情地噴了出來。回家跟妻子描述自己難弄的樣子，妻子也笑噴了，說，也許你骨子里就是個難弄的人，說不定你的隨和，都是裝出來的”，空二概括為：得意；
結合⑩段“我終于憋不住了。附耳對設計師說，不瞞你說，我那都是裝的”，空三概括為：坦然；
結合 段“那天之后，我沒有再裝成一個難弄的人。每次去新房，都與工友們有說有笑，而尤其讓我開心的是，工友們的活，做的真是沒話說，一絲不茍”，空四概括為：開心。
據此填空即可。
38．本題考查段落作用分析。
“小區一家剛裝修好房子的鄰居，善意地提醒我們，裝飾公司大多很坑的，要處處留心提防，不然，易挨宰”寫鄰居善意提醒“我”要表現得難弄一點以防被坑，交代了事情的起因；結合第⑥段“嘴咧開一半，趕緊又收了回去，我是一個難弄的人，哪能隨隨便便笑呢？便板了臉，在房子里繞了一圈”“慢吞吞卻語氣生硬地說，你們這樣施工可不行，到處是灰塵，鄰居會投訴的”“但我現在是難弄的人，可不能表現出我的婦人之仁，便接著挑刺：你們那墻拆得跟狗啃的一樣，太不專業了吧。還有，地上的碎磚頭、水泥渣子什么的，是不是應該及時清理掉？總之，橫批鼻子豎挑眼地提了一大堆問題”，第⑧段“一連數日，每次去新房的裝修現場，我都是一到門口，就收斂了笑容，鐵板著臉，在房子里轉幾圈，挑刺，找茬，看著順眼的不順眼的，都嘟囔幾句”可知，結構上，為下文“我”假裝難弄的情節做鋪墊；“他著重強調定要讓他們覺得你很難弄，這樣他們在裝修你的房子時，才會認真負責，不敢給你下套也不會糊弄你”反映出人與人之間信任缺失的現狀。
39．本題考查詞語表達效果分析。
（1）“挨宰”比喻購物或接受服務時被索取高價。結合“小區一家剛裝修好房子的鄰居，善意地提醒我們，裝飾公司大多很坑的”分析，這里指裝飾公司大多會索取高價，坑害房主利益，表現了鄰居對裝修公司的不信任心理。為下文寫“我”假裝難弄、跟設計師坦白等情節作鋪墊。
（2）結合“我擺擺手，自己拿出煙，點了一根，慢吞吞卻語氣生硬地說，你們這樣施工可不行到處是灰塵，鄰居會投訴的……總之，橫挑鼻子豎挑眼地提了大堆問題，工頭點頭如啄米，謙恭地說，我們會嚴格地按你的要求整改”分析，“噴”字生動形象地寫出了“我”離開需要偽裝的工地后的感受，表現了“我”違背本性、故作難弄的不自然和難受。
40．本題考查標題分析。這是一道開放性試題。好的標題的作用常常有：交代文章寫作對象（人或物）；點明文章主旨；交代文章寫作情感；新穎而獨特，設置懸念，吸引讀者閱讀興趣；作為文章的線索。
“難弄的人”這個題目，內容上，結合第 段“很多時候，我們裝或真的變成難弄的人，是害怕被人宰，擔心被人算計，這才給自己裝了一個又一個保護套。其實，將心比心，你不難弄了，別人又何苦弄你，為難你？都不難弄了，事情就反而好弄了”可知，暗含文章的主旨，即人與人之間要將心比心、互相信任，不做彼此的難弄的人。設置懸念——為什么難弄？誰難弄？吸引讀者閱讀興趣。
“將心比心”這個題目，由“ 段“很多時候，我們裝或真的變成難弄的人，是害怕被人宰，擔心被人算計，這才給自己裝了一個又一個保護套。其實，將心比心，你不難弄了，別人又何苦弄你，為難你？都不難弄了，事情就反而好弄了”可提煉出，這里直接點明文章的主旨，即人與人之間要將心比心、互相信任，不做彼此的難弄的人，給讀者這積極的閱讀期待，奠定感情基調。
據此回答即可。
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