資源簡介

第27課 中國特色社會主義的開創與發展
一、課標要求
認識真理標準問題討論和十一屆三中全會的歷史意義；認識改革開放以來中國在各個領域取得的成就、綜合國力及國際影響力的不斷提高，認識鄧小平理論對建設中國特色社會主義的重要指導意義；認識“三個代表”重要思想是加強和改進黨的建設、推進我國社會主義自我完善和發展的強大理論武器；認識科學發展觀是馬克思主義關于發展的世界觀和方法論的集中體現。
二、課本內容
十一屆三中全會是中國歷史的重要轉折點，實現了黨的工作重心轉移，作出了改革開發的偉大決策，成為開辟中國特色社會主義道路的起點。經濟體制改革首先在農村展開，主要形式是實行家庭聯產承包責任制。城市經濟體制改革以增強企業活力為核心，逐步擴大國有企業經營自主權，實行政企分開。中共十四大決定建立社會主義市場經濟體制。1979年開始實行對外開放，1980年設立了深圳等四個經濟特區，并開放十四個沿海港口城市，逐步形成從沿海到沿江，從沿邊到內陸，多層次、多渠道、多種形式的全方位對外開發的新格局?！耙粐鴥芍啤钡膫ゴ髽嬒?，為祖國統一提出了一個創造性的指導方針。香港、澳門的回歸極大地推動了祖國統一大業地發展，改革開發以來，海峽兩岸關系取得了重大進展。
三、教學目標
通過史料閱讀，知識對比，認識真理標準問題討論和中共十一屆三中全會地歷史意義，培養時空觀念和歷史解釋素養；
通過中國共產黨探索中國特色社會主義道路的歷程，深入認識中國特色社會主義道路的先進性，牢固樹立愛國、愛黨、愛人民的信念。
四、教學重難點
教學重點：十一屆三中全會的歷史意義，“一國兩制”的理論與實踐
教學難點：改革開發和社會主義現代化建設的基本經驗
五、學情分析
學生對于改革開發、十一屆三中全會等的內容比較熟悉，在高中階段還需要了解這些歷史事件的起因、經過、意義、影響等，幫助學生梳理完整的歷史事件脈絡。
六、教學過程
導入：
展示20世紀70年代的照片和21世紀相似情景的照片，形成對比，提問學生造成此種變化的最重要的一個因素是什么，引入本課內容。
一、偉大的歷史轉折
分析標題，偉大的歷史轉折指的就是十一屆三中全會，回顧前面所學，文革結束是在1976年，十一屆三中全會是在1978年，這中間的兩年黨的工作出現徘徊的局面。因為“文革”積累了許多嚴重的政治問題和社會問題，人民群眾迫切要求糾正錯誤，但是，粉碎“四人幫”后的兩年時間里，“左”傾錯誤依然存在，黨中央主要領導人堅持“兩個凡是”的錯誤方針，黨和國家的工作出現徘徊局面。（講解“兩個凡是”）兩個凡是最早在1977年2月提出，同年4月，鄧小平致信黨中央，，明確反對兩個凡是，提出“我們必須世世代代用完整的毛澤東思想來指導我們全黨全軍和全國人民?！?978年5月11日，《光明日報》發表《實踐是檢驗真理的唯一標準》的評論員文章。闡明檢驗真理的標準只能是社會實踐，理論與實踐的統一是馬克思主義的一個最基本原則，從根本理論上否定了“兩個凡是”，隨后，全國展開了一場關于真理標準問題的大討論。從根本上否定了“兩個凡是”的錯誤方針，重新確立了實事求是的思想路線，打破了長期以來的個人崇拜和教條主義的束縛，糾正了長期以來束縛人們的“左”的錯誤，成為撥亂反正和改革開發的思想先導，是一次思想解放運動，為十一屆三中全會的召開奠定了思想基礎。
在十一屆三中全會之前的工作會議上，鄧小平做了《解放思想、實事求是，團結一致向前看》的講話，為十一屆三中全會確立了指導思想。1978年12月，十一屆三中全會在北京召開，工作重點上，停止使用“以階級斗爭為綱”的錯誤口號，將黨和國家工作重心到社會主義現代化建設上來，實行改革開放；工作路線上，重新確立了解放思想、實事求是指導思想，重新確立了黨的思想路線、政治路線和組織路線，恢復了黨的民主集中制。十一屆三中全會實現了新中國成立以來黨的歷史上具有深遠意義的偉大轉折，開啟了改革開發和社會主義現代化建設新時期。十一屆三中全會之后，黨和國家按照實事求是、有錯必糾的原則加快平凡冤假錯案的步伐，1981年6月，中共十一屆六中全會在北京召開，全會審議和通過了《關于建國以來黨的若干歷史問題的決議》，對于新中國成立32年來黨的重大歷史問題進行了科學的分析和正確的總結，實事求是的評價了一些重大歷史事件的是非功過；最核心最根本的問題還是關于毛澤東的，決議也肯定了毛澤東和毛澤東思想的歷史地位，也肯定了十一屆三中全會以來確立的適合中國國情的建設社會主義現代化國家的正確道路，進一步指明了中國社會主義事業的前進方向。決議科學總結了新中國成立以來的歷史，統一了全黨的思想，加強了全黨的團結，促進了改革開放的順利進行，標志著中國共產黨思想上完成了撥亂反正。1982年12月，中華人民共和國第五屆全國人民代表大會第五次會議通過并頒布了《中華人民共和國憲法》即82年憲法，這部憲法將國家性質由“無產階級專政”恢復為“人民民主專政”，將知識分子與工人、農民并列為三支基本的社會力量，恢復設立國家主席，規定國家、全國人大、國務院領導人連續任職不得超過兩屆，取消了領導職務的終身制，新增“公民的人格尊嚴不受侵犯”，承認國營、集體、個體三種經濟都不可缺少，申明國家保護個體經濟的合法權益等。這部憲法增加了適應改革開放和社會主義現代化建設的新規定，標志著我國社會主義民主建設進入新的階段。
二、改革開放進程
十一屆三中全會還規定了我們要實行改革開放，那么改革究竟是改什么？為什么改？實質是什么？目標是什么？過程又怎樣？（學生閱讀課本，思考回答）就是改經濟體制。（根據PPT講解）
經濟體制改革首先從農村開始。為什么先從農村開始？在統一經營、集中勞動、平均分配、政社合一的人民公社體制中，人民的生產積極性受到壓抑，農業發展十分緩慢，甚至1977年農民的人均口糧還沒達到1957年的水平；在探索社會主義道路過程中的失誤，農村大于城市；部分地區的農民自發的大膽地進行了改革試驗，取得了良好地成果，比如說1978年12月，安徽鳳陽小崗村自發的包產到戶。1983年，家庭聯產承包責任制在全國農村普遍實行，就是土地所有權與承包經營權分置，所有權歸集體所有，承包經營權歸集體中的農戶所，有，分配方式：按勞分配，自負盈虧。經營方式改變了，那么原來的人民公社還適不適應現實需要了，（學生回答）于是1980年四川廣漢縣向陽公社率先取消人民公社，“改社建鄉，政社分開”，1983年，中央決定撤銷人民公社，建立鄉、鎮政府，撤銷生產大隊，建立村民委員會。這些措施極大的調動了人民的生產積極性，也導致了農村勞動力剩余過多，為了解決這一問題，1984年，改革進入了產業結構調整階段，發展鄉鎮企業與非農業，調整農村產業結構，同時改革統銷統購體制，允許農產品進入市場，自由買賣。這一系列的措施使得農民有了生產和分配的自主權，調動了農民的生產積極性，使農業生產獲得了前所未有的發展，農業生產也向著專業化、商品化、社會化方向發展。
1984年，中共十二屆三中全會通過《中共中央關于經濟體制改革的決定》，要求加快以城市為重點的經濟體制改革，隨后，城市改革全面展開，改革逐步深入到各個領域。 城市經濟體制改革的重點在于國有企業的改革，回顧以下之前所學的，我國生產力發展不平衡，原來單一的公有制和高度集中的管理體制不適應現代化建設要求，于是我們要增強企業活力，擴大企業自主權，管理體制上，把高度集中的管理體制變為以間接管理為主，宏觀調控的管理體制；實行政企分開，所有權與經營權分開，使企業成為自主經營、自負盈虧的商品生產者和經營者；所有制上，變單一的公有制經濟為以公有制經濟為主體、多種所有制經濟共同發展；分配上，廢除平均主義的分配制度，實行以按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度；產權制度改革中，實行以股份制為主要形式的現代企業制度。于是1984.10，中共十二屆三中全會上提出了“有計劃的商品經濟”，就是計劃經濟體制框架內政府向企業讓權放權。企業有了競爭機制，增強了活力，效益顯著提高，同時調動了各方面的積極性，極大地解放了社會生產力，推動了國民經濟地高速發展，工業生產格局發生戰略性轉變，重工業不再是政府主導地優先發展項目，輕工業得到迅速恢復和發展，中國經濟走上了持續發展之路。但是企業改革也導致了下崗職工增多，部分職工生活困難等，這也助推著中國完善社會保障體制，拓展就業渠道等。在城市經濟體制改革中，社會主義市場經濟體制的建立可謂是重中之重。20世紀80年代末90年代初，中國改革開放面臨著復雜的國內外形勢，這個時候社會主義市場經濟體制的建立就變得極具必要性，在國內，改革遇到重重阻力，國際上，東歐劇變蘇聯解體，社會主義運動遭到嚴重挫折，經濟全球化的趨勢要求經濟體制改革要有重大突破。但在改革開放后，生產力的解放和發展為接下來的變革提供了物質基礎，鄧小平的南方談話，沖破了人們的思想束縛。根據PPT簡要講解過程。
對外開放
在獨立自主、自立更生的基礎上（前提和基礎），遵循平等互利、互守信用的原則（原則），同世界各國發展經濟合作和技術交流（目的）。同時堅持“引進來”和“走出去”相結合的戰略，引進來就是為了引進資金、學習先進技術和管理經驗，向外國開放我們的市場，走出去就是開拓國外市場，增強國內企業實力。按照PPT講解對外開放的流程及格局特點等。
三、中國特色社會主義理論體系
先講解關于社會主義的命題及理論的提出過程等。中國的社會主義是具有中國特色的社會主義，在中共十七大首次概括，是包括鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發展觀等重大戰略思想在內的科學理論體系。按照課本簡要講解。
小結
用思維導圖進行小結。
七、板書設計
寫概括性的關鍵詞等。
八、教學反思
內容有點過多。

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