資源簡介

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第一單元 《民俗民風》主題閱讀
【語文要素】
語文要素：分清內容的主次，體會作者是如何詳寫主要部分的。
【閱讀要素方法點撥】
技法 突破點 解答示例
技法一：分
清主次，抓
住文章的主要內容。 1.按時間順序寫的文章，抓住主要時段。 《北京的春節》一文按照時間的順序介紹了老北京人過春節
的習俗，從臘月初旬寫到正月十九，重點寫了臘八、臘月二十三、除夕、正月初一、正月十五這幾天，其他日子一筆帶過。
2.按事情發展順序寫的文章，抓住主要情節。 《臘八粥》一文按照事情發展的順序，寫了八兒“等粥”和“喝
粥”兩個部分。其中“等粥”是主要情節，寫得特別詳細，寫
了“盼粥”“分粥”“猜粥”和“看粥”四個場景
3.按事物不同方面來寫的文章，抓住主要方面。 《藏戲》一文圍繞藏戲的主要特點，從“藏戲的起源”“面具”
“舞臺形式”和“演出方式”等方面進行介紹。其中“面具
部分是最主要的部分。
技法二：領
會作者是
怎樣詳寫主要內容，達到寫作目的的。 1.了解作者是怎樣詳細介紹最有特色的活動的。 《北京的春節》一文中，描寫臘八這部分內容時，抓住“熬臘八粥”和“泡臘八蒜”這兩個飲食習俗，從制作過程、顏色、味道等方面詳細介紹，突出老北京的民風民俗。
2.體會作者是怎樣運用多種方法細致描寫主要內容的。 《臘八粥》一文在“盼粥”這一部分，把主要人物的語言、動作、神態、心理活動等表現，與鍋中臘八粥的情狀穿插描寫，人粥互相映襯，描繪出臘八風情。
3.體會作者是怎樣從不同方面詳細介紹事物最具有特點的部分的。 《藏戲》一文中，特色最鮮明之處是面具，作者不僅詳細介紹
了面具各種顏色的象征意義，還從藏戲的演出舞臺和演出方式
等方面探究面具得以長久保留的原因。
【語文要素解題技巧】
典型問題 答題模板
作者在介紹……時，哪部分寫得詳細？哪部分寫得簡略？這樣寫的好處是什么？ 作者在介紹…時，……的部分寫得詳細，的部分寫得簡略。這樣寫的好處是主次分明，突出了……的特點，給讀者留下深刻印象。
作者是怎樣把……寫詳細的呢？ 作者是從……幾個方面把……寫詳細的。/作者是按照……的描寫順序把……寫詳細的。/作者是運用……的修辭方法/描寫方法把……寫詳細的。
【精選閱讀】
1．朗讀下文，回答字后問題。
五月的秧苗
小時候，我常跟著叔公到地里去干活。叔公扛著鋤頭，到地里去清壟，我背著草筐，跟在叔公后面，撿拾叔公清除下來的雜草。
五月的天，已很有些熱。無遮無攔的天空下，火辣辣的太陽光毫不留情地照射著大地上的每一個角落。天已有很多日沒有下雨了，地里旱得很，還沒長到我小腿彎高的玉米苗，全都被曬得蔫蔫的，有些葉子都打起了卷。即使這樣，叔公清壟還很仔細，他不僅把秧苗周圍的雜草清理得干干凈凈，還在每棵秧苗周圍深深地劃拉上幾鋤，仿佛嫌秧苗根下的水分蒸發得還不夠似的。
我不解，便問：“秧苗都旱成這樣了，為啥不澆水，還要再劃拉上幾鋤？”叔公笑著回答說：“傻孩子，知道嗎，有錢難買五月旱。這五月的秧苗，正是扎根的時候，這時旱一旱它，給它松松土，秧苗的根就會盡力往深處扎伸，去找水分。表面看起來，秧苗蔫蔫的，一點兒也不翠綠茂盛，但秧苗的根卻會因此扎得深，扎得牢固，一旦到了六月的雨季，秧苗就會迅速地往上躥個子，即使遇到狂風暴雨，秧苗也不會倒伏減產。而且，由于秧苗在土壤里根系扎得深，分布廣，吸收的營養成分也多，結的果實——玉米也會特別大……”
聽了叔公的話，我不由得恍然大悟。
多年過去了，叔公的話還回響在我的耳旁。現在細想，小時候多受些磨難，多吃些苦，并不是壞事，這磨難這苦，說不定會成為你的一筆財富，激勵你成長得更加茁壯。因為，正像人們常說的，溫室里的花朵，是經不得風雨的。小時候過慣了飯來張口、衣來伸手的優裕生活，長大了一點兒挫折就可能把你擊垮。要經得起生活的風吹雨打，從小就應該像那些秧苗，勇于接受生活苦難的磨礪。這樣，日后你才能長成蓬蓬勃勃的棟梁之材。
（1）五月正是玉米苗 　 　的時候，旱一旱它，秧苗的根會扎得 　 　，扎得 　 　。到了六月，玉米苗就會 　 　。
（2）為什么說“小時候多受些磨難，多吃些苦，并不是壞事”？
　 　
（3）本文表面是寫 　 　，實際上告訴我們人在成長的過程中要 　 　的道理。
2．課外閱讀。
黃梅戲的抒情性（節選）
黃梅戲音樂唱腔的個性特色和格調，既是黃梅戲抒情風格的重要內容，又是其重要的表現形式。
黃梅戲的音樂唱腔是一個豐富而完整的音樂體系，它的花腔小調直接來源于民歌等鄉野小曲小調，表現的是廣大人民群眾在勞作中的歡樂和憂愁。
它以平詞為核心的板腔體套曲代表著黃梅戲音樂主腔的整體風貌。這一體系由平詞數板、對板、火工、彩腔、花腔、二行、八板、陰司腔、仙腔等組成，每一個腔體都能獨立地表達一個特定的音樂形象即戲曲唱詞的某種思想內容，而且把它們耦合交叉等聯系起來就更能表達更加豐富深刻、復雜多變的思想內容。如彩腔、花腔、仙腔等具有表現愉悅、歡樂的特點，《女駙馬》中的“誰料皇榜中狀元”，較好地表達了主人公在特定情境中的歡樂愉悅之情。平詞一般用于表現劇情和人物的訴說、表白、介紹原委等，主要是敘述情況，但《天仙配》中董永唱的“含悲忍淚往前走”，就是以平詞為主調揉進了其他腔調的唱段，觀之聽之哀怨調張、悲涼苦悶之情立即涌上心頭。
（1）用“ ”畫出選段的中心句。
（2）根據選段內容填空。
①黃梅戲的　 　直接來源于民歌等鄉野小曲小調，它的板腔體套曲以　 　為核心。
②彩腔、花腔、仙腔等，具有表現　 　的特點；　 　一般用于表現劇情和人物的訴說、表白、介紹原委等。
（3）作者列舉《女駙馬》和《天仙配》，是為了說明　 　（A．腔體耦合交叉能表達深刻復雜的思想　B．唱腔是豐富而完整的體系）。
3．閱讀：
白銀仙境的悲哀（節選）
一位叫羅賓遜的生意人，聽說大山深處有一個叫白銀仙境的地方，覺得這個名字很奇妙，便來到山中。
在鎮長陪伴下，羅賓遜觀賞了古老的森林。樹木和花草隨風搖　 　，散發出濃　 　的芳香。羅賓遜情不自　 　地說：“這里太美了，有令人神往的自然環境和吸不盡的新鮮空氣。”
望著透明的河水，吸著清新的空氣，羅賓遜突發奇想：把這里的空氣用罐子裝起來拿到城里去賣，讓那些深受大氣污染之害的人們也能吸到來自原始森林的新鮮空氣。于是，他把這個想法告訴了鎮長，并和鎮長簽了一個買下白銀仙境空氣的合同。鎮上的人聽說自己天天呼吸的空氣能賣錢，喜不自勝。
羅賓遜回到城里，找專家對白銀仙境的空氣樣品進行了分析。白銀仙境的空氣中含有豐富的負氧離子。負氧離子被稱為空氣維生素，它可以有效地抵
　 　空氣污染對人體的危害，對小孩的智力發育有很大幫助。
（1）根據上下文，在括號里填上合適的字。
（2）請你用簡潔的話寫一寫羅賓遜的突發奇想。
　 　
（3）羅賓遜為什么要買白銀仙境的空氣？
　 　
（4）現在人們用什么方法來清潔空氣？請你舉幾個例子。
　 　
4．課外閱讀展示。
美麗而神秘的青藏高原
要是我問小朋友們，世界最高的高原是哪個？你們一定會異口同聲地說是青藏高原，還會一口氣告訴我，青藏高原有“世界屋脊”之稱，平均海拔4000米以上。看來你們是了解青藏高原的，可是你們了解生活在這兒的人民的習俗嗎？藏族朋友們穿什么樣子的衣服？他們吃的東西和我們平日吃的一樣嗎？這里有什么獨特的動植物？今天我們就走進這片美麗而神奇的土地，領略它的無盡風光。
西藏自治區是青藏高原的主體部分。這里 　 　有舉世無雙的高原雪域風光，　 　有嫵媚迷人的南國綺麗風光； 　 　有雪山高原，　 　有莽莽林海。
在西藏，獻哈達是最平常的一種禮節了。藏族人民在相互交往及迎送親友時，習慣將哈達作為禮物獻給對方，表示敬意和祝賀。藏族人的服飾帶有明顯的地域特色。由于青藏高原氣候寒冷，人們多穿長袖大襟皮袍——“楚巴”。有的“楚巴”很華麗，袍面是大紫大綠的緞子，袍子的領口、袖口鑲有水獺皮，以顯示家庭的高貴。普通牧民平日只穿羊皮“楚巴”。“楚巴”的用處可大了，白天是衣裳，夜里做被褥，出門時還可以當口袋用，真正是一衣多用。
青藏高原是野生動物的天堂，藏羚羊、藏野驢、野牦牛、藏雪雞、藏黃羊等活躍在這片廣大的高原上。藏羚羊腿細而小，全身的毛豐厚柔軟，體態優美，矯健敏捷。母羊沒有羊角，公羊有兩條竹節狀的犄角垂直豎在頭上。它們的膽子很小，一有風吹草動，就會四散逃開，消失在高原深處。
青藏高原是野生動物的樂園，這是大自然賜給我們的無盡財富，可近來不斷出現藏羚羊和黃羊等動物被獵殺的情況。動物是我們的好朋友，　 　與它們和諧相處，　 　共存于同一片美麗、祥和的藍天下。
（1）給下面的句子加上合適的關聯詞語。
①這里 　 　有舉世無雙的高原雪域風光，　 　有嫵媚迷人的南國綺麗風光； 　 　有雪山高原，　 　有莽莽林海。
②　 　與它們和諧相處，　 　共存于同一片美麗、祥和的藍天下。
（2）文章的第一段用了多個疑問句，這樣寫的好處是 　 　。
（3）文章是從 　 　、　 　、　 　、　 　、　 　幾個方面來介紹西藏的。
（4）在介紹西藏的各段中，運用了什么寫作方法？
　 　
（5）有人說“西藏是美麗的、神秘的，更是脆弱的”，你怎樣理解這句話？
　 　
5．閱讀樂園。
秋天
①秋天到了。瞧，那些挺拔翠綠的樹木，如今也脫下了 　 　的衣裳，換上了 　 　的時裝。遠遠望去，漫山遍野，一片 　 　。
②秋風，涼絲絲的，吹拂著花草樹木，好像一位溫情的母親，正輕聲哼著催（cuī）眠曲，把自己的子女送進甜蜜的夢鄉。
③秋雨淅淅瀝瀝地下個不停，好像巧手的姑娘織著一大片一大片的綢緞。
④秋天，意味著成熟。一場綿綿秋雨過后，風里帶著清新的泥土氣息和稻子、水果熟透的香味，在微微干燥的空氣里飄蕩，讓人覺得格外的舒暢。熟透了的稻谷，像害羞的小姑娘，低著頭；高粱像喝醉了酒的大漢，從臉上一直紅到脖子；雪白的棉花堆成了一座座小山；紅燈籠似的柿子、金燦燦的橘子令人垂涎三尺……望著這豐收的景象，人們的臉上露出了愉快的笑容。
⑤秋高氣爽，一群群大雁往南飛去。空中飄舞著成千上萬只“花蝴蝶”。你也許會奇怪地問：秋天來了，哪來的蝴蝶？不錯，秋天沒有蝴蝶，可那 　 　，不正像一只只美麗的蝴蝶嗎？樹木都換上了秋裝，只有青松仍是那么蒼翠，那么挺拔！
⑥秋天是美好的，我愛秋天！
（1）把下列詞語填到短文第①自然段的橫線上。
黃色 綠色 金黃
（2）展開想象，聯系上下文，在第⑤自然段的橫線上補寫恰當的內容。
（3）短文的第④自然段中，作者把“熟透了的稻谷”比作“　 　”；把“高粱”比作“　 　”；把“棉花堆”比作“　 　”；把“柿子”比作“　 　”，讓人回味無窮。
（4）請用文中下劃線的“那么……那么……”寫一句話。
　 　
6．
過年
雪飄下來，不斷飄下來，是誰的衣裳，飄落到麥苗的身上，積蓄著體貼的溫度？一片又一片，很多片，是誰的知音，在片片雪花上寫滿愛的祝愿？
在這場年底下起的大雪面前，人們臉上都洋溢著掩飾不住的笑容，“瑞雪兆豐年”是大家想得出來最好聽的一句話。還有什么比來年的豐收與富足更讓人滿懷希冀的呢？
忙著趕制年糕的人家，屋子里冒出騰騰的熱氣，剛出鍋的年糕帶著秫米的香味，沾滿了新年的氣氛。饅頭上、花卷上點著紅紅的圓點，炸魚與熏肉的香味感染著空中的雪花，雪花也似乎成了一份美味。大家都在自己的家里貓著，積蓄著身體里的能量和情緒，為盡情地娛樂做好準備！孩子們發揮著自己的想象力，用雪創造著一切！
屋檐上滾落下的雪花，消失在金黃色的光中。四處燈火通明，整個城市像一塊發光的琥珀，照亮了野外被風吹起的雪，照亮了踏雪歸來的人腳下的路……這一片銀白色，溫柔了那串長長的腳印。
是誰擁有這張至高無上的通行證，占據了所有的地面和天空？——快樂的人們，在漆黑的角落里燃起火龍一樣的爆竹；寧靜的夜空里，間或有色彩繽紛的煙花綻放，點燃了夜空的激情。煙花散處，如流星閃爍，照亮了樹上每一根細小的枝丫，保留下了每一絲幸福的笑容。人們已經放開了腳步，向新年進發。
清晨，路中央不知是誰堆出了一個可愛的雪人，胖胖的臉龐，紅紅的鼻子，黑如點漆的眼仁，它是誰夢里的人呢？
狂歡了一夜的人們還在沉睡中。院子里貼滿猩紅的剪紙，樹干上、窗欞上、院門上……
路上穿梭著趕早拜年的人，他們相互傳遞著心里的祝福和感恩。
清晨的陽光把斑駁的樹影畫在墻上，對聯映紅了門口的積雪，倒貼的“福”字里更有說不完的年的味道。太陽出來了，像一面紅紅的銅鑼，敲響新一年的大門……
（評價鑒賞）文中畫“﹏”的句子寫得好嗎？為什么？
　 　
（評價鑒賞）全文洋溢著濃濃的過年氣氛，年的味道無處不在。文中提到了哪些過年的習俗？其中詳細介紹了哪些內容？
　 　
（3）（拓展延伸） 仿照文中畫“_”的句子，另寫一句話。
　 　出來了，像 　 　，　 　……
7．閱讀文章，回答問題。
中國皮影戲
皮影戲，是一種用燈光照射獸皮成紙板做成的人物剪影以表演故事的民間戲劇。表演時，一般由三到五個藝人在白色幕布后面，一邊操縱人物剪影，一邊用當地流行的曲調唱述故事，同時配以打擊樂器和弦樂。
中國皮影戲有著悠久的歷史。兩千多年前，漢武帝愛妃李夫人染疾故去，武帝思念心切，神情恍惚，終日不理朝政。術士李少翁一日出門，偶遇孩童手拿布娃娃玩耍，影子倒映于地，栩栩如生。李少翁心中一動，用棉帛裁成李夫人影像，涂上色彩，并在手腳處裝上木桿。入夜，國方帷，張燈燭，恭請武帝端坐帳中觀看，武帝看罷龍顏大悅。這個載入《漢書》的故事，被認為是皮影戲的起源。
表演皮影戲要先制作皮影。其制作過程是：先將羊皮、驢皮或其他獸皮的毛、血去凈；然后用藥物進行處理，使皮革變薄，呈半透明狀；再涂上桐油；最后把皮革鏤刻成所需的人物形象。皮人的頭、四肢、軀干等各自獨立，而又由線連成一體，一般再安裝三根小棍兒，表演者通過操縱小棍兒令其活動。
皮人涂有各種顏色，表達人物的善惡美丑。繪畫也有一定的講究，女性發飾及衣飾多以鳳、花、草、云等紋樣為圖案，男性則多用龍、虎、水、云等紋樣。人物造型與戲劇人物一樣，生、旦、凈、丑角色齊全。皮影高的達55厘米，低的僅有10厘米左右。
皮影戲表演民間神話、古代故事時，人物可以騰云駕霧，做出各種高難度動作，因此深受觀眾喜愛。皮影戲在宋代已極為盛行，到明代，北京一帶的皮影戲班竟達到四五十家。
皮影戲是一種結合了戲劇、音樂等多種藝術表現手段的表演形式，有著悠久的歷史，也是最早傳入西方的中國傳統藝術之一。
13世紀，當時的蒙古軍營中也演皮影戲，后來皮影戲隨軍被帶到波斯、土耳其等國；之后，又在東南亞各國流傳開來；18世紀中葉傳到歐洲。1767年，皮影戲被帶到法國，并在巴黎、馬賽演出，被稱為“中國燈影”，曾轟動一時。后來法國人對皮影戲進行了改造，形成“法蘭西燈影”。中國皮影戲對豐富世界藝壇做出了獨特的貢獻。
（1）“栩栩如生”的意思是 　 　，和它意思相近的詞語有 　 　、　 　等。
（2）我知道與“騰云駕霧”結構形式相同的詞語有 　 　、　 　等。
（3）文章在點明皮影戲的本質特征后，依次介紹了中國皮影戲的 　 　、　 　、皮影戲的表演和皮影戲的廣泛流傳。
（4）文章引用《漢書》中的故事，有什么作用？
　 　
（5）山西省孝義市的皮影戲是中國皮影戲的重要支派之一。結合上文內容，閱讀下面的材料，概括孝義皮影戲的特點。
材料一：據考證，孝義皮影戲起源于戰國時期。
材料二：1995年，孝義皮影中的武將形象作為郵票圖案被全國人民認識。
材料三：孝義皮影戲的劇目很多，現收藏有200余本。
　 　
8．閱讀短文，完成練習。
武漢的年味
池莉
武漢的過年，是從冬至這一天開始的。通常這一天，都有好太陽。當太陽在城市升起來以后，就有勤快人，率先掛出臘肉臘魚來了。腌制得紅彤形的臘肉臘魚，新鮮掛出來，在太陽底下色澤紅潤，富有彈性，是這樣有感染力，只看一眼，那大吃大喝過大年的欲望，就已在我們心中蠢蠢欲動。轉眼間，大江南北，三鎮內外，便布滿了臘肉臘魚。就算在冬至這一天，沒有曬臘肉臘魚的，總是要趕緊擠點時間，去買一些大魚大肉腌制。主婦們脫掉棉衣，高高擼起毛衣袖子，將食鹽和花椒，成把成把地抓得大氣和瀟灑，將大魚大肉，一條條地碼足了鹽，緊緊實實壓在一起。
過年進入前奏，從吃臘貨開始，性急的武漢人，迫不及待開吃了。臘肉臘魚雙燒、合蒸，臘肉炒蒜薹，臘肉炒香干……皆以獨特的臘味，彌漫整個城市。
人們一邊吃著臘肉臘魚，一邊著手準備更為“波瀾壯闊”的年貨。家家都開始制作年貨：綠豆豆豉、年糕糕粑……炒坊開了，花生、板栗、瓜子、黃豆紛紛登場。
過年的節奏開始加快，幾天就是一個好日子：臘八節，小年，臘月二十八，家家都會發——這里的“發”，指的是每家總要油炸一點兒肉丸子、魚塊之類的，為大年三十的團年飯備好半成品的菜，也為討彩頭，要吉利。除夕夜到了，合家歡聚，互相祝福，酒瓶打開，酒杯斟滿。夜深了，零點了，時刻到了，鞭炮點燃——當然，現在已經禁鞭了。不過有鞭無鞭都是過年。過年了！滿城的人家，齊齊地換上新裝，新簇簇的衣裝顯得有點兒傻乎乎，人人都有笑容，也顯得有點兒傻乎乎，這傻乎乎好生可愛。
（有刪改）
（1）武漢的年味主要體現在哪些方面？
　 　
（2）短文中哪些部分寫得詳細？哪些部分寫得簡略？作者為什么要這樣安排？
　 　
（3）在內容和寫法上，這篇短文與《北京的春節》有什么異同？
　 　
參考答案與試題解析
1．【分析】本文描寫的是“我”和叔公在五月的天里給已經曬得蔫蔫的玉米苗清壟除草，叔公不但把秧苗周圍的雜草清理得干干凈凈，還在每課秧苗周圍深深地劃拉上幾鋤，原來這是為了讓秧苗的根盡力往深處扎申，去找水分，好讓秧苗長得更壯實。由此“我”明白了一個道理：要經得起生活的風吹雨打，從小就應該像那些秧苗，勇于接受生活苦難的磨礪，這樣，日后你才能長成蓬蓬勃勃的株梁之材。
【解答】（1）考查根據文章內容填空。根據“這五月的秧苗，正是扎根的時候，這時旱一旱它，給它松松土，秧苗的根就會盡力往深處扎伸，去找水分”填空即可。
（2）考查了對文章中關鍵句子的理解。“小時候多受些磨難，多吃些苦，并不是壞事”意思是小時候受些磨難和苦楚，會讓你在遇到挫折的情況下會更加頑強，這磨難這苦會成為你的一筆財富，激勵你成長得更加茁壯。
（3）考查了對文章內容的拓展。結合“正像人們常說的，溫室里的花朵，是經不得風雨的。小時候過慣了飯來張口、衣來伸手的優裕生活，長大了一點兒挫折就可能把你擊垮。要經得起生活的風吹雨打，從小就應該像那些秧苗，勇于接受生活苦難的磨礪。這樣，日后你才能長成蓬蓬勃勃的棟梁之材”由此“我”明白了一個道理：要經得起生活的風吹雨打，從小就應該像那些秧苗，勇于接受生活苦難的磨礪，這樣，日后你才能長成蓬蓬勃勃的株梁之材。告訴我們我們的生活不是一帆風順的，生活中會經歷一些挫折和苦難，所以我們從小就應該像那些秧苗，勇于接受生活苦難的磨礪，這樣，日后我們才能長成蓬蓬勃勃的株梁之材。
故答案為：
（1）扎根 深 很深 迅速地往上躥個子；
（2）這磨難這苦，成為你的一筆財富，激勵你成長得更加茁壯。
（3）我們從小就應該像那些秧苗，勇于接受生活苦難的磨礪，這樣，日后我們才能長成蓬蓬勃勃的株梁之材。
【點評】閱讀是小學語文中的常見題型，考查了學生的閱讀分析能力，完成時要認真閱讀文章，了解文章內容及所表達的主題后，再結合后面的問題分析解答。
2．【分析】語段選自《黃梅戲的抒情性》。本文屬于說明文，文中介紹了黃梅戲的音樂唱腔與它抒情的重要聯系，讓讀者了解了許多黃梅戲的知識。
【解答】（1）考查了找出選段中的中心句。全段都是在圍繞黃梅戲的音樂唱腔與它要抒發的情感來講，所以中心句為第一句。
（2）考查了根據段落內容填空。從“它的花腔小調直接來源于民歌等鄉野小曲小調、它以平詞為核心、具有表現愉悅、歡樂的特點、平詞一般用于表現劇情和人物的訴說、表白、介紹原委等”可知答案。
（3）考查了對文章內容的篩選。從“把它們耦合交叉等聯系起來就更能表達更加豐富深刻、復雜多變的思想內容。”可知答案。
故答案為：
（1）黃梅戲音樂唱腔的個性特色和格調，既是黃梅戲抒情風格的重要內容，又是其重要的表現形式。
（2）①花腔小調　平詞；
②愉悅、歡樂　平詞。
（3）A。
【點評】閱讀這篇短文，注意抓住含義深刻的句子，體會并作答文后提出的問題。
3．【分析】這篇閱讀材料節選自課文《白銀仙境的悲哀》，文章講的是在一座山里，有一個非常美麗的小鎮，空氣特別新鮮，沒有一點污染。人們給它取名叫“白銀仙境”。有一個商人來到這里決定要買下白銀仙境，對外開放。后來“白銀仙境”遭到破壞的故事。
【解答】（1）本題考查根據文章內容填空。隨風搖曳：隨著風吹而搖擺不定。濃郁：花草等的香氣濃重。情不自禁是：指自己控制不了自己的情感，比喻感情激動得不能控制。
抵制：阻止，抗拒，排斥的意思。
（2）本題考查內容概括。找到原文語句“把這里的空氣用罐子裝起來拿到城里去賣，讓那些深受大氣污染之害的人們也能吸到來自原始森林的新鮮空氣”提取主要信息，概括為“把白銀仙境的空氣用罐子裝起來拿到城里去賣。”
（3）本題考查內容理解。依據原文內容作答，找到句子“把這里的空氣用罐子裝起來拿到城里去賣，讓那些深受大氣污染之害的人們也能吸到來自原始森林的新鮮空氣”這就是答案。
（4）本題考查拓展延伸。
①空氣凈化器又稱“空氣清潔器”、空氣清新機、凈化器，是指能夠吸附、分解或轉化各種空氣污染物（一般包括PM2.5、粉塵、花粉、異味、甲醛之類的裝修污染、細菌、過敏原等），有效提高空氣清潔度的產品，主要分為家用、商用、工業、樓宇等。
②通風凈化。通風是最常見的處理辦法。簡單的開門窗、通風并不能保證有害物質減少到對人體安全的水平。
③綠色植物凈化。吸甲醛能力強的有：仙人掌、吊蘭、蘆薈、君子蘭、鐵樹、菊花等。植物對甲醛起到一個輔助的作用。
故答案為：
（1）曳 郁 禁 御
（2）把白銀仙境的空氣用罐子裝起來拿到城里去賣。
（3）白銀仙境的空氣新鮮，含有豐富的負氧離子。他想讓那些深受大氣污染之害的人們也能吸到白銀仙境的新鮮空氣。
（4）①空氣凈化器又稱“空氣清潔器”、空氣清新機、凈化器，是指能夠吸附、分解或轉化各種空氣污染物（一般包括PM2.5、粉塵、花粉、異味、甲醛之類的裝修污染、細菌、過敏原等），有效提高空氣清潔度的產品，主要分為家用、商用、工業、樓宇等。
②通風凈化。通風是最常見的處理辦法。簡單的開門窗、通風并不能保證有害物質減少到對人體安全的水平。
③綠色植物凈化。吸甲醛能力強的有：仙人掌、吊蘭、蘆薈、君子蘭、鐵樹、菊花等。植物對甲醛起到一個輔助的作用。
【點評】這道題考查閱讀能力，是考查語言能力的綜合性題型，既涉及到詞語填空、內容理解，又有內容分析與拓展延伸等題目。解答這類題目需要有較高的語文水平。
4．【分析】考查了記敘文閱讀，短文寫了青藏高原，是一片美麗而神奇的土地，寫了西藏的風俗習慣，是野生動物的天堂，表達了人與動物要和諧相處。閱讀時，注意體會保護環境的重要性。
【解答】（1）考查了關聯詞語的運用，注意結合句子間的關系分析，結合句子看“有舉世無雙的高原雪域風光”和“有嫵媚迷人的南國綺麗風光”具有并列關系，“雪山高原”和“莽莽林海”具有并列關系，故都用“既…又…”。
（2）考查了句子的寫法，結合句子：可是你們了解生活在這兒的人民的習俗嗎？藏族朋友們穿什么樣子的衣服？他們吃的東西和我們平日吃的一樣嗎？這里有什么獨特的動植物？這一系列的疑問句，結合句子：今天我們就走進這片美麗而神奇的土地，領略它的無盡風光。看出是為了引起下文，引發讀者的思考，激發讀者的閱讀興趣。
（3）考查了課文的理解，注意結合課文內容，第二自然段寫了西藏風景，第三段寫了風俗習慣、服飾、飲食，第四自然段寫了野生動物。
（4）考查了總分寫法，就是先總寫后分寫，結合個自然段看，這些自然段的中心句是：西藏自治區是青藏高原的主體部分；在西藏，獻哈達是最平常的一種禮節了；青藏高原是野生動物的天堂；是總寫，后面的內容是分寫。
（5）考查了句子的理解，注意結合短文相關內容，結合句子：既有舉世無雙的高原雪域風光，又有嫵媚迷人的南國綺麗風光可出西藏景色優美，結合句子：近來不斷出現藏羚羊和黃羊等動物被獵殺的情況。可以想到外來的捕獵者獵殺了動物，使很多動物的數量急劇減少，那里的生態環境受到了破壞，所以說是脆弱的。
故答案為：
（1）①既 又 既 又；②只有 才能
（2）引發讀者的思考，激發讀者的閱讀興趣
（3）風景 風俗習慣 服飾 飲食 野生動物
（4）運用了先總后分的寫作方法。
（5）因為西藏景色優美，但大批的游客污染了那里的環境，外來的捕獵者獵殺了動物，使很多動物的數量急劇減少，那里的生態環境受到了破壞，所以說是脆弱的。
【點評】關聯詞語的運用，注意結合句子間的關系分析；總分寫法，就是先總寫后分寫，結合個自然段分析；句子的理解，注意結合短文相關內容。
5．【分析】本文用優美的語句，描寫了秋天的美麗的景色，通過描寫秋風、秋雨、秋天豐收的景象，表達了作者對秋的喜愛與贊美。
【解答】（1）考查了學生選詞填空的能力，注意在理解所給詞語的基礎上，結合語境填空。黃色：類似熟檸檬或向日葵顏色，或者光譜位于綠色和橙色之間的顏色。綠色：一種比剛長的嫩草的顏色深些的顏色或呈艷綠，或在光譜中介于藍與黃之間的那種顏色。金黃色非常亮的、金燦燦明亮的、在黃色的基礎上更加鮮亮的顏色，類似黃色，但比黃色要明亮、鮮亮。根據語境依次填：綠色、黃色、金黃。
（2）考查了思維拓展。結合內容聯系上下文理解，例：一片片飄落下來的樹葉，不正像一只只美麗的蝴蝶嗎？
（3）考查了學生對于修辭手法的理解與辨析。結合內容理解，通過閱讀可知，作者把“熟透了的稻谷”比作“害羞的小姑娘”，把“高粱”比作“喝醉了酒的大漢”，把“棉花堆”比作“小山”，把“蘋果”比作“紅燈籠”。
（4）考查了思維拓展。用“那么……那么……”寫一句話，例：十五的月亮是那么圓，那么亮。
故答案為：
（1）綠色 黃色；
（2）一片片飄落下來的樹葉；
（3）害羞的小姑娘 喝醉了酒的大漢 一座座小山 紅燈籠；
（4）十五的月亮是那么圓，那么亮。
【點評】課內閱讀分析是語文常見的題目類型，重點考查了學生對于課內閱讀課文的理解與掌握。完成此類題目不能光著眼于本語段，要結合所學課文的全文及所表達的主題完成。
6．【分析】這段文章描述了人們過年時制作年糕、燃放爆竹煙花、堆雪人等慶祝活動的情景，以及清晨拜年的人們和太陽出來的新年氣息，整篇文章充滿了濃厚的新年氣氛和對未來的美好祝愿。
【解答】（1）考查了句子賞析。可以從修辭手法的角度進行賞析。“雪飄下來，不斷飄下來，是誰的衣裳，飄落到麥苗的身上，積蓄著體貼的溫度”這句話將“飄落的雪花”比作“衣裳”，用“積蓄著體貼的溫度”將雪花寫得含情脈脈、溫暖慈愛。所以寫得好。
（2）考查了對文章內容的理解和概括。根據“忙著趕制年糕的人家”“饅頭上、花卷上點著紅紅的圓點，炸魚與熏肉的香味感染著空中的雪花”“快樂的人們，在漆黑的角落里燃起火龍一樣的爆竹”“院子里貼滿猩紅的剪紙”“路上穿梭著趕早拜年的人”“對聯映紅了門口的積雪”可知，文中提到的過年習俗有：趕制年糕、制作饅頭花卷、炸魚熏肉、燃放爆竹煙花、貼對聯和剪紙、拜年等。其中詳細介紹了趕制年糕和燃放爆竹煙花的習俗。
（3）考查了句子仿寫。“太陽出來了，像一面紅紅的銅鑼，敲響新一年的大門……”將“太陽”比作“銅鑼”，運用了比喻的修辭手法，仿寫時注意。
故答案為：
（1）寫得好。這句話將“飄落的雪花”比作“衣裳”，用“積蓄著體貼的溫度”將雪花寫得含情脈脈、溫暖慈愛，表達了作者對雪的喜愛之情。
（2）趕制年糕、制作饅頭花卷、炸魚熏肉、燃放爆竹煙花、貼對聯和剪紙、拜年等。其中詳細介紹了趕制年糕和燃放爆竹煙花的習俗。
（3）月亮 一只彎彎的小船 裝載著人們滿滿的思念。
【點評】作答課外閱讀理解，意識要瀏覽全文，再結合習題回到文中找尋答案。二是對文章內容進行理解及主旨的把握。
7．【分析】本文以“中國皮影戲”為說明對象，第一自然段開門見山交代說明對象，并介紹什么是皮影戲；第二自然段介紹皮影戲的悠久歷史；第三、四自然段介紹皮影戲的制作過程；第五自然段介紹皮影戲的表演過程；第六、七自然段介紹皮影戲對豐富世界藝壇作出了獨特的貢獻。
【解答】（1）本題考查聯系上下文理解詞語、近義詞。結合語境寫出詞語在文中的意思。句子“術士李少翁一日出門，偶遇孩童手拿布娃娃玩耍，影子倒映于地，栩栩如生。”詞語“栩栩如生”文中形容布娃娃的影子非常生動逼真，如同活的一樣。栩栩：活潑生動的樣子。指藝術形象非常逼真。和它意思相近的詞語有：惟妙惟肖、活靈活現等。
（2）考查詞語仿寫。詞語“騰云駕霧”結構形式是“動名動名”，而且是相并列的關系。形式相同的詞語有：遮天蔽日、開天辟地等。
（3）本題考查內容的理解與概括。本單元閱讀要素——學習提高閱讀速度的方法。題干提示了提高閱讀速度的方法先找出關鍵詞句結合文中句子“中國皮影戲有著悠久的歷史。兩千多年前，漢武帝愛妃李夫人染疾故去，武帝思念心切，神情恍惚，終日不理朝政。術士李少翁一日出門，偶遇孩童手拿布娃娃玩耍，影子倒映于地，栩栩如生。”可知，“中國皮影戲有著悠久的歷史”，結合句子“表演皮影戲要先制作皮影。其制作過程是：先將羊皮、驢皮或其他……者通過操縱小棍兒令其活動。”可知“表演皮影戲要先制作皮影”“皮影戲表演民間神話、古代故事時，人物可以騰云駕霧，做出各種高難度動作，因此深受觀眾喜愛。皮影戲在宋代已極為盛行，到明代，北京一帶的皮影戲班竟達到四五十家。”可知此內容是介紹“表演皮影戲時和它的廣泛流傳”然后提煉概括出答案即可。
（4）本題考查的是引用歷史故事的作用。回答這類題目需要先判斷文章的體裁，在不同的文體中，作用也不相同。記敘文能增加文學性、趣味性、生動性；游記類的記敘文可以增加所游歷景物的歷史文化內涵；說明文除了能增加文學性趣味性、生動性，還能佐證說明對象的特點；議論文能支持自己的觀點，增強說服力。很明顯，本文屬于說明文。故作用為：說明中國皮影戲歷史悠久，增強文學性、趣味性、生動性。
（5）本題考查概括能力。材料一中“起源于戰國”說明皮影戲“歷史悠久”，材料二中“被全國人民認識”說明皮影戲影響廣泛，材料三中，“劇目很多”可以概括為劇目豐富。故概括孝義皮影戲的特點是：歷史悠久、影響廣泛、劇目豐富。
故答案為：
（1）文中形容布娃娃的影子非常生動逼真，如同活的一樣。惟妙惟肖 活靈活現；
（2）遮天蔽日 開天辟地；
（3）悠久的歷史 皮影的制作；
（4）說明中國皮影戲歷史悠久，增強文學性、趣味性、生動性。
（5）歷史悠久、影響廣泛、劇目豐富。
【點評】閱讀分析題是語文學科中常見的題目類型，完成此類題目的關鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內容及主題，然后結合所給題目分析完成。
8．【分析】短文寫了過年前武漢的人事活動和過年時的景象，表現了武漢過年時濃濃的年味。
【解答】（1）本題主要考查學生的文本閱讀和信息提取能力。在通讀全文的基礎上，提取有效信息作為答案即可。武漢的年味主要體現在制作年貨、吃年貨、為團年飯準備半成品的菜、燃放鞭炮、穿新衣等方面。
（2）考查對詳略安排的認識。對文本內容進行分析，并結合上下文回答作者的行文意圖。如：短文對過年前武漢的人事活動寫得詳細，過年時的景象寫得簡略。因為“武漢的過年，是從冬至這一天開始的”，詳寫武漢過年前的熱鬧景象烘托出武漢的年味之濃厚。
（3）考查對文章寫法的理解。在對兩篇文章進行比較閱讀之后，從內容和寫法上比較兩篇文章的寫作異同。
故答案為：
（1）武漢的年味主要體現在制作年貨、吃年貨、為團年飯準備半成品的菜、燃放鞭炮、穿新衣等方面。
（2）短文對過年前武漢的人事活動寫得詳細，過年時的景象寫得簡略。因為“武漢的過年，是從冬至這一天開始的”，詳寫武漢過年前的熱鬧景象烘托出武漢的年味之濃厚。
（3）從內容上看，兩篇文章都描寫了年前和過年時的人事活動，但是對比起《武漢的年味》，《北京的春節》內容更豐富，還寫到了年后重要的人事活動；從寫法上看，二者都是從臘月的活動開始寫起，并按照時間順序寫到人們過年時候的活動，但是不同于《武漢的年味》詳略結合的寫法，《北京的春節》對過年前、過年時和過年后的每一個節點都描寫得很詳細。
【點評】閱讀分析題目是小學語文中高年級的常見題型，考查了學生的閱讀分析能力，完成時要認真閱讀短文，了解短文內容及所表達的主題后，再結合后面的問題分析解答。
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