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8.2 二力平衡
知識點梳理
1、平衡狀態：物體處于靜止或勻速直線運動狀態時，稱為平衡狀態。
2、平衡力：物體處于平衡狀態時，受到的力叫平衡力。
3、二力平衡條件：作用在同一物體上的兩個力，如果大小相等、方向相反、作用在同一直線上，這兩個力就彼此平衡。（同物、等大、反向、同線）
4、二力平衡條件的應用：
⑴根據受力情況判斷物體的運動狀態：
①當物體不受任何力作用時，物體總保持靜止狀態或勻速直線運動狀態（平衡狀態）。
②當物體受平衡力作用時，物體總保持靜止狀態或勻速直線運動狀態（平衡狀態）。
③當物體受非平衡力作用時，物體的運動狀態一定發生改變。
⑵根據物體的運動狀態判斷物體的受力情況。
①當物體處于平衡狀態（靜止狀態或勻速直線運動狀態）時，物體不受力或受到平衡力。
注意：在判斷物體受平衡力時，要注意先判斷物體在什么方向（水平方向還是豎直方向）處于平衡狀態，然后才能判斷物體在什么方向受到平衡力。
②當物體處于非平衡狀態（加速或減速運動、方向改變）時，物體受到非平衡力的作用。
5、物體保持平衡狀態的條件：不受力或受平衡力
6、力是改變物體運動狀態的原因，而不是維持物體運動的原因。
練習題
一、選擇題
1．下列現象中，物體的運動狀態發生改變的是（　?。?br/>A．汽車停在斜坡上 B．無人機吊著物資勻速直線上升
C．在圓弧軌道中勻速滾動的鋼珠 D．鐵塊在粗糙的斜面上勻速直線湋下
2． 下列各圖中的兩個力，彼此平衡的是（　　）
A． B．
C． D．
3． 下列物體受到的是平衡力的是（　?。?br/>A．勻速來回擺動的鐘表 B．關閉發動機后向前滑行的汽車
C．正在空中沿直線勻速下降的傘兵 D．打籃球投籃時，上升到最高點的籃球
4．如圖所示，用線將燈懸掛在天花板上。當燈靜止時，燈所受拉力的平衡力是（　　）
A．線所受的重力 B．燈所受的重力
C．燈對線的拉力 D．線對天花板的拉力
5． 如圖為小明測量體重時的情境，靜止時體重計對他的支持力為，他對體重計的壓力為，若他受到的重力為G，則（　　）
A．與是一對平衡力 B．與G是一對平衡力
C．與G是一對相互作用力 D．與G是一對相互作用力
6．某同學用如圖所示裝置探究二力平衡的條件，下列說法不正確的是（　　）
A．為減小摩擦對實驗的影響，應將小車放在光滑的水平桌面上
B．改變左右兩盤中砝碼的質量，是為了探究平衡的兩個力必須大小相等
C．把小車在水平桌面上扭轉一個角度后釋放，是為了探究平衡的兩個力必須在同一直線上
D．圖中小車靜止時，只受到一對平衡力的作用
7．如圖所示，一輕質彈簧即重力不計，上端掛在鐵架臺的水平橫桿上，下端掛一重為的小球并保持靜止。圖中分別畫出了該狀態下小球和彈簧的受力示意圖。下列判斷正確的是（　?。?br/>A．與是一對平衡力 B．與是一對相互作用力
C．與是一對平衡力 D．與是一對相互作用力
8．一輛重的汽車，在水平公路上勻速前進，它受到的阻力是，則汽車受到的牽引力是（　　）
A． B． C． D．
二、填空題
9．如圖所示為滑冰運動員比賽的情景在水平直道上奮力加速時，運動員所受到的力是　 　（選填“平衡力”或“非平衡力”），沖過終點線后無法立即停下來是因為運動員具有　 　。
10．“足球進校園”推進了校園足球的發展。運動員將靜止的足球踢飛的同時，他的腳感覺疼痛，這是因為力的作用是　 　的；當足球靜止在水平地面上時，受到的重力和地面的支持力是一對　 ?。ㄟx填“平衡力”或“相互作用力”）。
11．沿水平方向勻速推動一張重為100N的課桌，課桌受到水平地面的阻力為20N，則人用的推力是　 　N；同時桌子受到水平地面的支持力為　 　N，方向是　 　。
12．如圖所示，用彈簧測力計測量力時，物體受到的重力為　 　N，物體受到的重力與彈簧對它的拉力是一對　 　力。
13．運動員帶著傘具從從高空中跳下，若運動員和傘具總重500N，他在下落時，速度逐漸增大，則此時受到空氣阻力一定　 　500N，若跳傘運動員以5m/s速度勻速下落時，空氣對他和降落傘的阻力　
　500N，若他快要著地面時，需要調整降落傘，使傘和運動員開始減速，此時空氣對他和降落傘的阻力一定　 　500N（均選填“>”、“<”或“=”）。
三、實驗探究題
14．在“探究二力平衡的條件”實驗中，選擇了如圖所示的裝置，把小卡片兩端細線繞過滑輪，并掛上鉤碼。
（1）將系于小卡片（重力可忽略不計）兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向相反，并通過調整　 　來改變拉力的大?。?br/>（2）實驗中根據小卡片是否　 　來判斷作用于小卡片上的兩個力是否平衡，可選擇質量小的卡片，并選擇質量較大的鉤碼，是為了　 　；
（3）用彈簧測力計代替圖中的鉤碼進行了探究，發現兩側拉力的大小有較小的差距時，小卡片也可以保持靜止，其原因是　 　（滑輪處摩擦力/卡片重力）的影響；
（4）探究不在同一直線上的兩個力能否平衡，安裝器材時，兩個滑輪不在同一高度（如乙圖），他用手再將小卡片向下拉一段距離，繼續完成探究，小明的操作　 　（合理/不合理），你的理由是　 　。
15．在探究“二力平衡的條件”的實驗中：
（1）實驗裝置如圖甲所示。實驗目的是探究小車在水平方向上所受兩個拉力F1、F2的關系。實驗中，通過調整　 　來改變F1和F2的大小，實驗中，當F1大于F2時，小車仍保持靜止，因此得出結論：二力平衡時，兩個力的大小不一定相等，你認為這樣的結論　 　（選填“可靠”或“不可靠”）；
（2）同組的同學建議用圖乙裝置進行實驗，與甲圖比較這樣做的目的主要是為了　 ?。灰覉D中輕質卡片其實真正受到　 　（選填“1”、“2”或“3”）個力的作用，但由于卡片的重力遠小于所受的拉力，可以不考慮小卡片的重力對實驗的影響；
（3）當小卡片平衡時，小華將小卡片旋轉過一個角度，觀察松手后小卡片能否平衡，這是為了探究二力平衡時的兩個力一定　 ??；
（4）小明同學也對該實驗進行了探究，但他在左右支架上裝配兩個定滑輪時沒有安裝成相同高度（如圖丙所示），你認為　 ?。ㄟx填“能”或“不能”）用小明的裝置進行實驗。
參考答案
1．C
2．C
3．C
4．B
5．B
6．D
7．D
8．B
9．非平衡力；慣性
10．相互；平衡力
11．20；100；豎直向上
12．2.6；平衡
13．＜；＝；＞
14．（1）鉤碼的數量
（2）保持靜止；忽略卡片的重力
（3）滑輪處的摩擦力
（4）不合理；沒有控制兩個力方向相反
15．（1）鉤碼的數量；不可靠
（2）消除摩擦力對實驗的影響；3
（3）在同一直線上
（4）能

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