資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
課堂教學設計
【教學內容】
人音版六年級下冊第三課《銀屏之聲》第2課時《DO RE MI》
【教材分析】
《DO RE MI》是人音版六年級下冊第三課《銀屏之聲》第2課時唱歌課，歌曲《DO RE MI》是美國電影《音樂之聲》中的插曲《DO RE MI》前半部分。作者把自然音階的七個唱名以及英語中與這些唱名發音接近的詞，巧妙地編在一起，使歌曲十分生動有趣。歌曲為C大調，在旋律上運用了模進等手法和靈活的句幅變化，顯得既簡單清新，又豐富多彩，朗朗上口，饒具兒童情趣。
影片《音樂之聲》是根據美國當代作曲家理查德 羅杰斯創作的同名音樂劇改編拍攝。劇情取材于 1938年發生在奧地利的一個真實故事。修女瑪麗亞來到退役軍官特拉普上校家任家庭教師，以童心對童心，用動人的歌聲和各種有益的游戲，讓孩子們充分在大自然的美景中陶冶性情，使他們得到慈母般的溫暖和良好的教育。最后，上校與瑪麗亞建立了純真的感情。這時，德國吞并了奧地利，上校拒絕為納粹服役，并在一次民歌大賽中帶領全家越過阿爾卑斯山，逃脫納粹的魔掌。他們組成了家庭合唱團到處演唱奧地利民歌和愛國歌曲。
【學情分析】
六年級學生生活范圍和認知領域進一步發展，體驗、感受與探索創造的活動能力增強，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學生最喜歡律動與音樂活動，在這兩方面表現非常好，樂譜知識的學習部分學生仍不是很感興趣。因此在教學中，應加強對這些學生的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。對于五音不全的學生，可多鼓勵他們參與用課堂打擊樂器為歌曲伴奏，以此來培養他們對音樂的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
感受歌曲旋律的特點和表達的情感和意境。
(二)藝術表現
能用自然的聲音演唱歌曲。
(三)創意實踐
能用肢體語言創意性的去表達歌曲所表現的意境和畫面。
（四）文化理解
了解音樂在電影藝術中的作用
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、了解音樂在電影藝術中的重要性。
(二)教學難點:
1、能用自然的聲音演唱歌曲。
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
激趣導入
教師：同學們，你們看過音樂劇《音樂之聲》嗎？
預設：回答問題
教師：那么大家知道什么是音樂劇嗎？
預設：回答問題
教師：音樂?。∕usical theater）是由喜歌劇及輕歌?。ɑ蚍Q“小歌劇”）演變而成的，早期稱作“音樂喜劇”，后來簡稱為“音樂劇”，是19世紀末起源于英國的一種歌劇體裁，是由對白和歌唱相結合而演出的戲劇形式。今天我們學唱的這首歌曲的名字叫作《DO RE MI》。（板書《DO RE MI》）
【設計意圖：通過提問的方式，激發學生的興趣，為后面的教學奠定基礎】
二、師生互動，學唱音樂
（一）初步聆聽，感受情緒
教師：聆聽音樂，感受歌曲中唱到了什么？
預設：聆聽并回答問題
教師：歌曲表現了怎樣的畫面？
預設：回答問題
教師：歌曲的情緒是怎樣的？
預設：回答問題
教師：歌曲《DO RE MI》是美國電影《音樂之聲》中的插曲《DO RE MI》前半部分。作者把自然音階的七個唱名以及英語中與這些唱名發音接近的詞，巧妙地編在一起，使歌曲十分生動有趣。下面我們觀察譜面，看看這首歌曲由幾個樂句組成？
預設：回答問題
（二）分析作品，分句學唱
教師：這首歌曲由七個樂句組成，下面我們學唱第一樂句簡譜
預設：學唱
教師：注意附點的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們學唱第二樂句簡譜
預設：學唱
教師：注意附點、同音高連音線的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們學唱第三樂句簡譜
預設：學唱
教師：注意附點、同音高連音線的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們學唱第四樂句簡譜
預設：學唱
教師：注意附點、同音高連音線的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們學唱第五樂句簡譜
預設：學唱
教師：注意附點、同音高連音線的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們學唱第六樂句簡譜
預設：學唱
教師：注意附點、變化音、同音高連音線的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們學唱第七樂句簡譜
預設：學唱
教師：注意附點、變化音、同音高連音線的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：整體演唱第一段
預設：演唱
教師：下面演唱第二段歌詞
預設：演唱
教師：處理結尾
教師：演唱
教師：下面我們整體演唱
預設：整體演唱
三、精彩演繹，自由暢想
教師:下面我們上臺表演唱
預設：上臺表演
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來?！?br/>四、拓展思路，開闊視野
教師：面我們欣賞一段精彩片段
預設：欣賞
教師：說說這段音樂在這個片段給你的感受
預設：回答問題
【設計意圖：引導學生了解和體驗音樂和電影的關系?！?br/>五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《DO RE MI》
美國電影《音樂之聲》中的插曲
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共22張PPT)
第三課
《銀屏之聲》
同學們!你們看過
音樂劇《音樂之聲》嗎？
大家知道什么是音樂劇嗎？
音樂?。∕usical theater）是由喜歌劇及輕歌?。ɑ蚍Q“小歌劇”）演變而成的，早期稱作“音樂喜劇”，后來簡稱為“音樂劇”，是19世紀末起源于英國的一種歌劇體裁，是由對白和歌唱相結合而演出的戲劇形式。
《Do Re Mi》
聆聽音樂
感受歌曲中唱到了什么？
歌曲的情緒
是怎樣的？
歌曲表現了
怎樣的畫面？
歌曲《DO RE MI》是美國電影《音樂之聲》中的插曲《DO RE MI》前半部分。作者把自然音階的七個唱名以及英語中與這些唱名發音接近的詞，巧妙地編在一起，使歌曲十分生動有趣。
觀察譜面，看看這首歌曲由幾個樂句組成？
這首歌曲由七個樂句組成
簡譜學唱
注意附點、變化音、同音高連音線的演唱
學唱第一段歌詞
演唱第二段歌詞
標題文本預設
整體演唱
精彩演繹
自由暢想
拓展思路
開闊視野
說說這段音樂在這個片段 給你的感受
會
再
感謝您觀看與支持
攻堅克難贏未來——實現中華民族偉大復興的中國夢!
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《音樂之聲》
〔美〕奧斯卡·哈默斯坦Ⅱ詞
〔美〕理查德·羅杰斯曲
賀錫德譯配
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然后
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drink with jam and bread,
That wiH bring
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Do.

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