資源簡介

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課堂教學設計
【教學內容】
人音版五年級下冊第三單元《飛翔的夢》第2課《飛翔的女武神》。
【教材分析】
《飛翔的女武神》是人音版五年級下冊第三單元《飛翔的夢》第2課欣賞課。《飛翔的女武神》是德國作曲家瓦格納的歌劇《尼伯龍根的指環》的第二部《女武神》第三幕的前奏曲，故事的創作靈感來求白北歐神話及沃爾松格傳說:諸神之首佛尺(Wolan)有九位勇武的女兒，統稱為“女武神”，她們騎在白馬之上，在塵世波場上巡弋，見到地上英勇作戰身心的勇士，則把他的靈魂帶到天神的華哈拉城中，成為天神的戰士。《飛翔的女武神》描繪的是英武非凡的女武神們挾著鳳云雷電在九天之上縱馬飛馳、放聲高唱的場景。
【學情分析】
五年級的學生生活范圍和認知領域進一步發展，體驗、感受與探索創造的活動能力增強，但還是缺乏耐心的傾聽，學生最喜歡律動與音樂活動，因此在教學中應加強對這學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
感受旋律優美跳躍、歡快的特點，感受和體驗浪漫主義音樂的風格特點。從速度、力度、節奏等音樂要素入手，感受樂器的音樂形象。
(二)藝術表現
能用輕快、跳躍的聲音哼唱主題音樂
(三)創意實踐
能用肢體語言和樂器簡單的為歌曲伴奏
（四）文化理解
通過聆聽感受異國樂曲的風格。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、能用輕快、跳躍的聲音哼唱主題音樂
(二)教學難點:
1、能夠用肢體和樂器簡單為樂曲伴奏
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
問題導入
教師：同學們，你們看過歌劇嗎？
預設：回答問題
教師：歌劇是一門西方舞臺藝術，簡單而言就是主要或完全以歌唱和音樂來交代和表達劇情的戲劇(是唱出來而不是說出來的戲劇)。歌劇的演出和戲劇的所需一樣，都要憑借劇場的典型元素，如背景、戲服以及表演等。下面我們通過圖片欣賞一下
預設：欣賞
教師：今天我們學習的這首作品，它的名字叫作《飛翔的女武神》（書寫板書《飛翔的女武神》）
【設計意圖：通過提問激發學生學習的興趣，讓同學們對于本節課有一個預熱的感覺，為后續引出主題奠定基礎】
二、師生互動，感受音樂
（一）聆聽音樂，感受情緒
教師：聆聽歌曲，判斷作品的情緒是怎樣的？（播放音樂）
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：作品表達了怎樣的畫面？
預設：回答問題
教師：下面我們簡單了解一下作品的背景：《飛翔的女武神》是德國作曲家瓦格納的歌劇《尼伯龍根的指環》的第二部《女武神》第三幕的前奏曲，故事的創作靈感來求白北歐神話及沃爾松格傳說:諸神之首佛尺(Wolan)有九位勇武的女兒，統稱為“女武神”，她們騎在白馬之上，在塵世波場上巡弋，見到地上英勇作戰身心的勇士，則把他的靈魂帶到天神的華哈拉城中，成為天神的戰士。《飛翔的女武神》描繪的是英武非凡的女武神們挾著鳳云雷電在九天之上縱馬飛馳、放聲高唱的場景。通過剛才的聆聽，這首作品分為幾個部分呢？
預設：回答問題
（二）聆聽音樂，分段欣賞
教師：作品包括兩大部分。下面我們來聆聽第一主題
判斷第一主題的情緒是怎樣的？
表現了怎樣的畫面？
演奏樂器有哪些？（播放音樂）
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：樂曲由兩部分組成，開始是一個短小的引子，由小提琴和木管樂器奏出一連申急速的十六分音符顫音。它以三個八度向上行進，中間穿插若小提琴短促的三十二分音符上行的音階，形象地表現了狂風暴雨的緊張氣氛。下面我們利用聲勢動作表現音樂
預設：表現音樂
教師：下面我們來聆聽第二主題
判斷第一主題的情緒是怎樣的？
表現了怎樣的畫面？
演奏樂器有哪些？（播放音樂）
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：接著由小號、圓號合作，長號用八度音程奏出了威武雄壯的英雄主題。下面我們利用樂器為這段音樂伴奏
預設：表現音樂
教師：整個樂曲的旋律就像是一幅壯觀的壁畫，它既有如畫的逼真，又不失神話的色彩，而且音樂的交響化與配器之美也是卓絕的。這段音樂形象鮮明、 氣勢磅礴，是音樂中的經典之作。下面我們整體欣賞
預設：整體欣賞
三、精彩演繹，自由發揮
教師：下面我們上臺第一主題用肢體做聲勢動作，第二主題利用樂器伴奏
預設：上臺表演唱
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們欣賞視頻（播放視頻）
預設：欣賞視頻
教師：看完視頻，你有什么感受和想法？
預設：回答問題
【設計意圖：引導學生加深對外國音樂的理解，并激發學生對音樂的熱愛】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《飛翔的女武神》
選自歌劇《女武神》管弦樂
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共25張PPT)
IBAOTU.ALL RIGHTS
第三單元
飛翔的夢
同學們!你們看過歌劇嗎？
歌劇是一門西方舞臺藝術，簡單而言就是主要或完全以歌唱和音樂來交代和表達劇情的戲劇(是唱出來而不是說出來的戲劇)。歌劇的演出和戲劇的所需一樣，都要憑借劇場的典型元素，如背景、戲服以及表演等。
《飛翔的女武神》
聆聽歌曲
作品的情緒是怎樣的？
作品表現了怎樣的畫面？
《飛翔的女武神》是德國作曲家瓦格納的歌劇《尼伯龍根的指環》的第二部《女武神》第三幕的前奏曲，故事的創作靈感來求白北歐神話及沃爾松格傳說:諸神之首佛尺(Wolan)有九位勇武的女兒，統稱為“女武神”，她們騎在白馬之上，在塵世波場上巡弋，見到地上英勇作戰身心的勇士，則把他的靈魂帶到天神的華哈拉城中，成為天神的戰士。《飛翔的女武神》描繪的是英武非凡的女武神們挾著鳳云雷電在九天之上縱馬飛馳、放聲高唱的場景。
這首作品分為
幾個部分呢？
作品包括兩大部分。
聆聽第一主題
第一主題的情緒是怎樣的？
表現了怎樣的畫面？
演奏樂器有哪些？
樂曲由兩部分組成，開始是一個短小的引子，由小提琴和木管樂器奏出一連申急速的十六分音符顫音。它以三個八度向上行進，中間穿插若小提琴短促的三十二分音符上行的音階，形象地表現了狂風暴雨的緊張氣氛。
利用聲勢動作表現音樂
聆聽第二主題
判斷第一主題的情緒是怎樣的？
表現了怎樣的畫面？
演奏樂器有哪些？
由小號、圓號合作，長號用八度音程奏出了威武雄壯的英雄主題。
利用樂器
為這段音樂伴奏
整個樂曲的旋律就像是一幅壯觀的壁畫，它既有如畫的逼真，又不失神話的色彩，而且音樂的交響化與配器之美也是卓絕的。這段音樂形象鮮明、 氣勢磅礴，是音樂中的經典之作。
整體欣賞
精彩演繹
自由發揮
上臺表現
第一主題用肢體做聲勢動作，
第二主題利用樂器伴奏
拓展思路
開闊視野
看完視頻，你有什么感受和想法？
THANK
感謝您觀看與支持
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