資源簡介

《吹塑紙版畫》教學設計
學情分析
三年級學生具備一定的觀察、思考能力和造型表現能力，對美術也有著濃厚的興趣。《吹塑紙版畫》這一課，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現，較好地將知識學習和技能訓練結合在一起，有明顯的課業綜合特點。
教學目標
審美感知目標
通過欣賞 有橋的風景、草莓、城市風景、雙鶴飛舞等版畫作品讓學生們感知版畫藝術語言、藝術形象、風格意蘊、使學生發現美、感知美、豐富審美體驗、提升審美情趣。發現生活中重復的現象，認識了解吹塑紙版畫的藝術特點。
操作領域：創意實踐目標
教師為學生營造版畫創作氛圍，學生們在了解版畫的基礎上動手操作，選取自己喜歡的工具實踐中用版畫藝術表現自己的獨特想法，提升藝術實踐能力與創造能力，形成創新意識。學習和掌握吹塑紙版畫表現方法，能控制好水分、顏色，印出版畫作品。
情意領域：文化理解目標
版畫藝術彰顯中國傳統藝術文化使學生體驗創作版畫的過程同時讓學生們學會欣賞中國傳統藝術文化并傳承優秀藝術文化，培養學生的文化自信，藝術自信，以正確的審美感知引領藝術表現和創意實踐。
教學重難點
學習和掌握吹塑紙版畫表現方法，能控制好水分、顏色，印出版畫作品。
教師準備：
教學范圖、多媒體課件、鉛筆、吹塑紙、卡紙、水粉顏料等粉印紙版畫印制工具。
學生準備：
鉛筆、吹塑紙、卡紙、水粉顏料等粉印紙版畫印制工具。
教學過程
激趣導入
1、同學，今天老來大家一個魔術，你們想看嗎
2、你看，老師手上有什么 (黑色卡紙)上面有畫 (沒有)。老師手上就出一幅畫來，小眼睛看仔細。
1) 拿出事先刻好圖案的吹塑底板，貼在黑板上。
2) 將水粉料涂在吹塑底板上。
3) 將黑覆蓋印，大家一起數十秒。
4) 我的畫出來啦！(展示印制好的粉印版畫)。
3、你覺得這樣的繪畫方式有趣嗎？好玩？
4、出示課件短片,揭示謎底。
5、用這種方式印制出來的畫就叫做吹塑紙版畫。今天，老師就和你們一起來學習這種制方法的吹塑紙版畫。
二、授新課
1、什么叫吹塑紙版畫
吹塑版畫，是版畫的一種，版畫是一種間接性的繪畫形式，是通過制版與印刷來完成的，具體有復數性的平面作品，由于底版用的是吹塑板,故稱吹塑紙版畫。今天我是用水粉顏料涂在刻好的吹塑紙底版上，再印制到卡紙上的版畫，這種版畫被稱吹塑粉印版畫。
2、材料
(1) 觀察吹塑板畫：在同學摸一摸看一看你手中的吹塑板有什么特點 用筆劃一下，吹塑板的表面有什么變化
(2) 學生感受：有一定厚度、可以劃出印痕來…
(3)吹塑版畫要用到哪些材料呢？（課件出示筆、吹塑紙、畫筆、水粉料等粉印版畫印制工具。)
3、探究制作程
(1) 制版：把要畫的內容用筆刻在吹塑板上。
a,:你得哪些材可以成吹塑版畫的內容呢？（人物、動物、景物… …
b,示范用筆在吹塑上將想畫的內容刻出凹痕來。
C,：吹塑上要注意手臂的，要用力一些，但不要把弄壞了。
(2)上色：將水粉料涂在吹塑底板上。
a,染色速度介（盡量快些，以免水分流失）
b,料多與少的分析（注意留出廓，色要要稠，盡量不加水)。
c,小：色要，上色要快
(3)印制：再將黑的一與底版固定并覆蓋在底版上用手掌印，如印的效果不理想，可以重印。
注意，卡與吹塑紙一定要，印制程中不可移，印制的力度要適中，以免影響畫面效果。
板：制版、上色、印制
4、欣賞優秀作品
(一）欣賞圖片
(二)分組討論制作內容及分工師：還是剛才的小組，請你們討論本節課你們制作的吹塑紙版畫內容，明確分工。
三、嘗試表現
師：下面，就請同學們用制版、上色、印制的方法將自己最想描繪的畫面用吹塑紙版畫的形式表現出來，看誰能夠印制出一幅獨具特色的作品，好嗎？
評價標準
評價 作用達標標準 完成水平
自評 能否與同學交流戲創作思路。 能否獨立完成單色版畫的制作。
和平 作品的制作工藝和表現手法是否得當。 作品能否呈現單色版畫的美感特征。 能否做到有序地制作，且具有環保意識，安全意識。
作業一
序號 學習任務
1 從課本返利看，一版多色版畫的美感有什么特點？
2 怎么樣調整顏色的干濕去適應吸水性不同的材料？
3 生活用品中那些地方用到套色印刷？
作業二
選擇自己喜愛的題材，設計好色彩，完成一版吹塑紙版畫。
評價質量
評價 作業達成標準 完成水平
自評 互評 造型是否新穎有趣，具有獨創性。
畫面中色彩分配、布局是否美觀、合理。
是否已基礎掌握制版、印刷技術、能獨立完成本課作業。
作業三
以小組形式為生活或學設計一株一版多色裝飾圖案。
分值 作業達成標準 得分
1-5 你較為主動地參與小組合作，完成度較低。
5-15 你主動參與小組合作，參與探討交流。
15-20 你積極參與小組合作，合作中作中表現突出。
20-25 你在小組合作中起到了主導作用，出的地完成了小做合作任務。
作業分析與設計意圖
為調動學生的學習興趣，提前演示簡單的拓印過程將學生分組，一制作主題系列版畫的形式完成作品制作過程中，給學生準備充分的材料，為學生提供充足的創作空間。小組學習的方式既有利于學生之間交流想法，互相啟發的幫助，又能給學生的個人創作提供廣闊的空間。作業3是在前兩個作業的基礎上將版畫的學習與生活相結合，凸顯藝術生活實際之間的密切關系。學生在小組學習中能認識到自我的價值和自我與整體之間的關系，即可獨立操作，發揮應有的作用，有事整體中不可權少的一部分，從而提高學生的自尊心與學習合作精神。
四、作業展評
將優秀作品貼于黑板上，學生自評、互評，師評。
五、課堂拓展小結
1、吹塑紙版畫的最大特點是取材容易，工具簡單，制作方便，效果獨特，可以拓印多幅原作。
2、課后同學們有興趣的話，還可以去看看版畫的其他種類，下能矗桑無水印版畫、石版畫等。
3、今天這堂課就學到這里，同學們，祝愿你們用你們手中的畫筆描出你們心中的美好藍圖。讓我們的生活更加豐富多彩。
板書：
吹塑紙版畫
制作過程：
制版 (2) 上色 (3) 印制
教學反思；
通過本課學習，學生初步了解到版畫知識，知道了吹塑紙版畫的基本流程并掌握了基本方法，同時對版畫學習產生了濃厚興趣。在學習和創作的過程中做到耐心細致，學生的實踐能力得到了培養和提高。

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