資源簡介

認(rèn)識科技革命
一.教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)知識
1.能舉例說明不同時(shí)代的工具和科技產(chǎn)品的特點(diǎn)。
2.能說出重大的發(fā)明和技術(shù)會給人類社會發(fā)展帶來深遠(yuǎn)的影響和變化。
3.能說出某些科技產(chǎn)品可能會對人類生活和環(huán)境產(chǎn)生負(fù)面影響。
科學(xué)探究
1.能從不同時(shí)代同類科技產(chǎn)品的變化中提出可探究的問題。
2.能通過調(diào)查、查閱資料等方式獲取有關(guān)科技革命的信息。
3.能用概念圖、時(shí)間軸等方式記錄整理信息，表述探究結(jié)果。
4.能運(yùn)用分析、比較、概括等方法得出科學(xué)探究的結(jié)論。
5.能對探究過程與結(jié)果作出反思與評價(jià)。
科學(xué)態(tài)度
1.能對科技革命的影響表現(xiàn)出探究興趣。
2.能與他人合作學(xué)習(xí)、交流溝通，綜合考慮多人意見，形成集體的觀點(diǎn)。
二．教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：說明不同時(shí)代的工具和科技產(chǎn)品的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：重大的發(fā)明和技術(shù)會給人類社會發(fā)展帶來深遠(yuǎn)的影響和變化。
教學(xué)設(shè)計(jì)
導(dǎo)入：
教師：同學(xué)們，原始社會和如今有什么不同嗎？
（學(xué)生反饋）
教師：讓我們從衣食住行來對比下吧！
（出示相關(guān)圖片）
（學(xué)生反饋）
歸納：能夠使人類生產(chǎn)和生活發(fā)生深刻變化的重
大發(fā)明和技術(shù)稱為科技革命
新授：
教師：從古至今人類一共經(jīng)過了幾個(gè)時(shí)期呢？
（學(xué)生反饋）
歸納：農(nóng)業(yè)時(shí)代、工業(yè)時(shí)代、信息時(shí)代
教師：每個(gè)時(shí)代的時(shí)間是什么時(shí)候呢？
（學(xué)生反饋）
歸納：
農(nóng)業(yè)時(shí)代：從原始人由群居轉(zhuǎn)變?yōu)槎ň又?8世紀(jì)末。
工業(yè)時(shí)代：從18世紀(jì)末至第二次世界大戰(zhàn)（1939年-1945年）。
信息時(shí)代：從第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束至今。
教師：每個(gè)時(shí)代的工具和科學(xué)技術(shù)有什么特點(diǎn)呢？
（學(xué)生反饋）
歸納：
農(nóng)業(yè)時(shí)代工具和科技產(chǎn)品主要是簡單機(jī)械類產(chǎn)品，如鐵鋤、鐵犁、風(fēng)車等，主要使用人力和畜力等自然能源。
工業(yè)時(shí)代工具和科技產(chǎn)品更加的精巧，金屬的鍛造技術(shù)也不斷提高，如汽輪機(jī)、內(nèi)燃機(jī)等，主要使用煤炭和石油等能源。
信息時(shí)代工具和科技產(chǎn)品能夠體現(xiàn)出精致和智能化的特點(diǎn)，如磁懸浮列車、智能機(jī)器人等，主要使用電等能源。
教師：每個(gè)時(shí)代都有什么重大的發(fā)明呢？
（學(xué)生反饋）
歸納：
英國發(fā)明家詹姆斯·瓦特在前人研究的基礎(chǔ)上，從1765年到1790年，進(jìn)行了一系列的實(shí)驗(yàn)和技術(shù)改進(jìn)，最終發(fā)明出工業(yè)用的蒸汽機(jī)。
1600年，英國醫(yī)生吉爾伯特發(fā)現(xiàn)用摩擦的方法可以使琥珀具有吸引輕小物體的性質(zhì)，他把這種吸引力稱為“電力”。
美國發(fā)明家愛迪生經(jīng)過多次對燈絲的改良實(shí)驗(yàn)，終于在1880年制造出能持續(xù)亮1200個(gè)小時(shí)的碳化竹絲燈。
計(jì)算機(jī)是20世紀(jì)最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)發(fā)明之一，它的發(fā)明者是約翰·馮·諾依曼。第一代計(jì)算機(jī)重30噸，占地150平方米，肚子里裝有18800只電子管。
教師：從古至今通信技術(shù)有哪些變化呢？
（學(xué)生反饋）
教師：通信技術(shù)的變化有哪些好處呢？
（學(xué)生反饋）
歸納：使信息傳遞更加方便快捷。
教師：從古至今運(yùn)輸技術(shù)有哪些變化呢？
（學(xué)生反饋）
教師：運(yùn)輸技術(shù)的變化有哪些好處呢？
（學(xué)生反饋）
歸納：使交通運(yùn)輸更加方便快捷。
教師：將歷史上的一些重大發(fā)明用時(shí)間軸展示出來吧！
教師：科技革命對人類社會產(chǎn)生了哪些影響？
（學(xué)生反饋）
歸納：推動(dòng)了生產(chǎn)力的效率，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。改變了人類的生產(chǎn)、生活方式，但同時(shí)破壞了自然環(huán)境。
教師：通信技術(shù)日新月異，我們想象中未來的通信是什么樣的呢？如果我們與國外的小朋友交流，希望通信工具有什么功能？
（學(xué)生反饋）
教師：讓我們嘗試設(shè)計(jì)一款未來通信裝置吧！

展開更多......

收起↑